編寫教案是一項(xiàng)需要認(rèn)真對待的工作，它需要教師付出時間和精力的投入。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。掌握好教案的編寫方法，可以提高教學(xué)效果。
大班快樂的課教案篇一
1．感受樂曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂旋律、
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。
一、欣賞動畫片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小朋友認(rèn)真的來看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動作。
1.鼓勵幼兒大膽想象，自由表達(dá)。
師：你覺得視頻中老鼠在干什么？
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用語言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時候出來呢？出來的時候動作是怎么樣的？表情呢？
（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗(yàn)詼諧音樂的趣味。
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
（1）欣賞樂曲a段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作。
（2）欣賞樂曲b段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作。
（3）欣賞樂曲c段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作。
三、情景扮演，能用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對不對，現(xiàn)在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂曲。
2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂表演律動。
師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會，趕緊搬家吧！
四、游戲律動
1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩游戲。
師：咦，誰來了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵幼兒運(yùn)用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當(dāng)聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當(dāng)聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動自然結(jié)束
大班快樂的課教案篇二
大班幼兒有了對時間認(rèn)識的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動作來表達(dá)對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動進(jìn)場：《小時鐘在說話》。
二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點(diǎn)時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？
2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進(jìn)行守時教育。
活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班快樂的課教案篇三
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛?！氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動，試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；
（2） 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導(dǎo)語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
（1） 扁擔(dān)舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔(dān)舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔(dān)敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔(dān)要怎樣拿才不會打到別人或自己？
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班快樂的課教案篇四
活動目標(biāo)：
1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
活動準(zhǔn)備：
故事課件。
活動過程：
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
2、你們知道什么是愛情嗎？
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？
2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？
5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢？
7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、完整欣賞故事。
三、觀看各種動物的有趣動畫，進(jìn)一步感受遷移。
大班快樂的課教案篇五
在看動畫片時，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非?？蓯?。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會性的發(fā)展。
（一）活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
（三）活動過程：
a、觀看動畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）。
b、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
……。
2、小結(jié)：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。
c、觀察人物笑時的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時間了。
f、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動畫片時現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的。活動中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會性和情感的發(fā)展。
大班快樂的課教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
2、借助動畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。
幼兒每人一套數(shù)字。
開始部分：
問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲！
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦！"調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。
基本部分：
（一）欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。
（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。
（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。
2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計算活動中的`應(yīng)用）。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班快樂的課教案篇七
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動師：??！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班快樂的課教案篇八
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動學(xué)會觀察周圍的事物。
1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)。
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？
你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？
2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭議。
引導(dǎo)性問題：為什么會這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的'魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。
生活中你還會看哪些浮沉的東西？
大班快樂的課教案篇九
一、您好：寶寶（5―10分鐘）。
1、問候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫xxx”。
2、走線活動。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂《想象》。
過程：
師：現(xiàn)在是走線時間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽音樂，不能說話！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂完畢：請大家回到原地休息。
二、聰明寶寶（30―40分鐘）。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。
過程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個夾子，（請寶寶說說夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了。”
3、教師示范收拾材料。
請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。
4、提示家長：
這個活動是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會打開夾子，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。
家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進(jìn)行適時地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動作，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力。
過程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧！我們的小手很能干，會變?。ㄟ呎f邊做動作，速度慢，讓寶寶也來學(xué)動作）。游戲：請你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
大班快樂的課教案篇十
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品。
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）。
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。
二、觀察與思考。
1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。）。
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評價。
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？
2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
活動提示：
1、先慢畫，再用快畫的`方法一邊觀察，一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。
大班快樂的課教案篇十一
2.激發(fā)幼兒對美的探索。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2.收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3.剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
三、教學(xué)過程。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對稱、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)。
5.活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
大班快樂的課教案篇十二
1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
故事課件。
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
2、你們知道什么是愛情嗎？
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？
2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？
5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢？
7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、完整欣賞故事。
三、觀看各種動物的有趣動畫，進(jìn)一步感受遷移。
大班快樂的課教案篇十三
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
音樂結(jié)束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進(jìn)跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊伍的動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
教師：可怕的動物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強(qiáng)的幼兒說一說自己是怎樣做的？
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）
7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
1、幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
大班快樂的課教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)之作的樂趣。
2、愿意將食物與大家分享。
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子。
2、幼兒用書第三冊24、25頁。
活動過程：
一、開始部分：
1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。
2、分享餅干好快樂，大家都這么開心――我們一起制作快樂餅干。
二、基本部分：
（一）我們是小小糕點(diǎn)師――提出制作《笑臉餅干》的要求洗手――講衛(wèi)生――制作精細(xì)。
（二）教師講解示范制作笑臉餅干的'步驟。
1、取大小適宜（幼兒手能握住的）面團(tuán)在手心團(tuán)成圓――放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。
2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方？
3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。
三、活動延伸。
分享自己做的餅干，體驗(yàn)自己動手的樂趣。
觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。
活動效果記錄及反思：
1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，團(tuán)面團(tuán)不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。
2、幼兒特別愛動手，由于集體教學(xué)條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會。
大班快樂的課教案篇十五
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的.動作。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。
（一）、動畫一：長老：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧！
動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……。
（二）、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。
1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。
2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。
3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。
（三）、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。
（四）、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀?。ㄓ變弘S師跳集體舞途中，放灰太狼錄音）舞會要開始了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧！
師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
（五）參加舞會。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。（師生換裝）。
在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒有加強(qiáng)，其實(shí)挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒（先腳——手——打結(jié)）多花點(diǎn)時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。
大班快樂的課教案篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
講解法感受法練習(xí)法。
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）。
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）。
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）。
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通。
（1）、師：為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）。
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵）。
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）。
三、理解感受，情感朗誦。
師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）。
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）。
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）。
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）。
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）。
師：好，請讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）。
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）。
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達(dá)一下。（自豪）。
（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）。
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）。
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想。
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學(xué)生合作讀）。
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）。
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
五、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）。
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)。
大班快樂的課教案篇十七
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的快樂的童年大班教案，希望對大家有所幫助。
通過對《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的`童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，《綱要》科學(xué)活動的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。
在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到快樂與成功。
1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。
2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗(yàn)探索的快樂。
3、善于與同學(xué)在活動中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。
（1）、比較看那一個同學(xué)的積木比較好看？
（2）、分析拼積木的時候應(yīng)該要注意的問題。
3、給予每個同學(xué)充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓勵表揚(yáng)孩子的勞動成果。
在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實(shí)踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂趣。
大班快樂的課教案篇十八
目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個人對快樂的認(rèn)識，知道講述他們的快樂是什么。
2、通過討論活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能連貫地講述故事中的對話。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。
過程：
一、談話導(dǎo)入你知道快樂是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂是什么》。
幼兒自主閱讀故事畫面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容。
1、故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。
4、師生完整看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？
1、鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂是什么？
2、每個人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友，你的快樂是什么呢？
3、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
【活動反思】。
本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。
大班快樂的課教案篇十九
1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)會清楚表達(dá)。
2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。
活動準(zhǔn)備。
故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動過程。
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣。
二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么？
2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。
（1）小老鼠究竟在忙些什么？
（2）小老鼠收集了哪些東西？
（3）它收集這些東西可能要做什么呢？
3、至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。
（1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？
（2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？
（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？
（4）大老鼠收到帽子以后開心嗎？為什么會特別開心？
4、最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分。
（1）為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？
（2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？
三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。
2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。
大班快樂的課教案篇二十
設(shè)計意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長。為此，我設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。
活動目標(biāo)：
1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，體驗(yàn)快樂。
準(zhǔn)備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動，體驗(yàn)共同勞動的快樂：
請幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動物分房，讓小動物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征進(jìn)行分房活動。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂”：
師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班快樂的課教案篇二十一
通過念游戲兒歌玩游戲，進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。
感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。
音樂磁帶：《大西瓜》。
蘑菇卡片若干。
20厘米寬的'平行線四條。
狐貍頭飾一個。
一，準(zhǔn)備活動——拉個圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動作。游戲表演2—3遍。
二，游戲活動。
1、小白兔采蘑菇。
幼兒扮小兔排成兩隊站在場地一端，場地的中央有兩個“獨(dú)木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。
游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨(dú)木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、狐貍抓小兔。
教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請一位幼兒扮狐貍。
游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三，放松活動——《大西瓜》。
幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進(jìn)行二邊。
大班快樂的課教案篇二十二
一年一度的寒假即將來臨，在漫長的寒假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們過一個安全、愉快的新年，特此設(shè)計此活動。
1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的'能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
安全圖片。
一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結(jié)寒假的`含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應(yīng)該注意什么呢？（請個別小朋友來回答）。
4、出示安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用安全衛(wèi)士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。
師：當(dāng)我們在和媽媽去逛街時，街上很多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應(yīng)感怎么做呢？（請個別幼兒來回答）。
師：對了，首先應(yīng)該不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。
師：過年的時候，很多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎？（危險。）。
小結(jié)：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來記住。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
3、冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。
4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。
5、獨(dú)自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四、幼兒看安全圖片。請幼兒來判斷對與錯，并說說錯在哪里，應(yīng)該怎么做。
1、出示圖片，引導(dǎo)小朋友來看看，說說。
2、小結(jié)：讓我們快樂度寒假，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學(xué)到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應(yīng)該注意那些安全，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。你來當(dāng)他們的小老師。
大班快樂的課教案篇二十三
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛幼兒園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
師：一個暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)
大班快樂的課教案篇二十四
1、 通過猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過合作參與對歌，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。
一、導(dǎo)入
師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦，請你仔細(xì)聽好！
教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。
師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來聽！
二、學(xué)唱新歌
（一）學(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。
4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
（二）學(xué)唱謎底
1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？
幼兒猜測，并揭示答案。
2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對唱。
1、男唱謎面，女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
欣賞劉三姐選段。
2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？
小結(jié)：一個人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。
3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？
幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對歌。
五、延伸活動：創(chuàng)編新歌
師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？
師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。
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