演講稿是一種以口頭方式向觀眾傳達信息、表達觀點的文體。演講稿的寫作需要提前做好充分的準備和研究，了解受眾和演講場合的特點。這些演講稿的作者通過深度思考、充分準備和精良撰寫，展現(xiàn)了出色的演講能力。
做一個幸福的老師演講稿篇一
成功對每個人而言，都是獨特而個人的。正因為成功沒有一個普世皆準的定義，所以我們不如去想想如何「活得成功」，特別在面臨困境和悲傷的時候。
成功是無法用財富來衡量的。我們經常看到許多心靈匱乏的富人，不但自己不快樂，甚至還因為他們的貪婪，為別人帶來許多傷害。
對我來說，活得成功是終身學習、創(chuàng)造與經驗分享的過程，是有益于人類成長和大自然的美麗與和諧的。活得成功就是盡可能的去開發(fā)個人潛能，展現(xiàn)出一種讓你快樂、滿足的狀態(tài)；同時，讓世界分享你的潛能與貢獻，變成一個更好的地方。
成功并不是你擁有什么，而是不間斷的運用你的資源。成功并非終點，而是一種旅程。有些人認為成功就是你留給孩子的東西，而我相信，成功是你留給孩子值得仿效的榜樣。簡言之，成功就是你和那些生活受你影響的人，所共同經歷的一種快樂回憶的集合。
極度的貧乏與無知是成功的兩個障礙物。缺乏足夠的食物以及足夠的教育來發(fā)展謀生技能，滿足人們生活與健康的基本需求，人們就無法去了解任何成功的概念。世上大多數(shù)人關心的是生存而非成功。
對我們這些有得吃、有得住，還有機會受教育的幸福的人而言，我們肯定可以活得成功。因為這是一種選擇而不是機會。
在人生中要成功，你必須相信你所堅持的夢想。換句話說，不管你在人生中的哪個階段，擁有什么樣的家庭背景，你都必須相信你是值得成功與快樂的。
培養(yǎng)這種潛在、值得的直覺，最好的方法就是閱讀那些對社會有偉大貢獻的名人傳記。他們都曾經在人生中，克服過無數(shù)的挫折與阻礙。一旦你體會出成功是靠努力、熱誠和堅持，而不是有錢的父母與運氣的時候，你就會把焦點放在追求能夠讓你展現(xiàn)潛能、有益他人生活的夢想上。人們愿意為了那些可以帶給生活更多便利和樂趣的物品或服務付出代價。
如果你決定去追求那種讓他人快樂生活的成功，追尋那些有益人類和社會的快樂，才是更聰明更有價值的。舉例而言，販賣毒品、香煙和武器或許可以娛樂他人，但這些都不是我所謂的「活得成功」，并不能讓社會更好、更美麗。
成功的人能夠體認到，失敗其實是一種學習如何不向下沉淪的不愉快經驗。失敗正是成功的養(yǎng)分。如果我們可以誠實的了解、分析失敗的原因，失敗的經驗就不是絆腳石而是墊腳石。
我一向視失敗為一種暫時性的不便。因為一時無法充分具備成功所需的知識和技能，所以遭致失敗。換言之，失敗是一種避免重蹈覆轍的教訓。
許多人因為一再失敗所帶來的痛苦和反感，便害怕去嘗試與挑戰(zhàn)。其實，失敗并不代表一個人，而是一個值得我們去學習與成長的單一事件。
進入21世紀，不管你為哪家公司、哪個組織工作，最好的方法就是把工作當成自己的事業(yè)經營。如今不可能人人都有工作，也沒有一家公司可以保證你終生的工作。因為在全球經濟的循環(huán)與競爭之下，連政府部門都無法提供你終生的工作。
你應該對你的老板忠實，因為他付你錢，就是要你誠實、正直的提供顧客忠誠、有價值的服務。不過你還必須成為一個終身學習者，不斷提升教育程度和技能，以面對各種經濟周期。
你最好有足夠面對未來的理財規(guī)劃，并且持續(xù)注意有哪些方法可以讓你的服務，在多變的市場中更熱門、更具價值。你必須會使用計算機，擅于溝通，最重要的是能夠完全掌握顧客。對于那些購買你的商品或服務，不管是在公司內或一般消費市場上的顧客都能應付自如。
在今天，享受工作樂趣的方法很多。我從未遇過科學家、運動員、藝術家、音樂家或演員不能以工作為樂的。要樂在工作最好的方法，就是將它視為一種終生的成長歷程。
在美國，很多人都在五到七個不同公司，做過至少七個不同的工作。而世界各國的年輕人，也都有過數(shù)次跳槽的經驗。換句話說，工程師可能變成企業(yè)家，音樂家可能變成數(shù)學老師或業(yè)務員，而護士也可能變成科學家。
你最好可以找到一個能夠發(fā)揮潛力、激勵自己的工作。長遠來看，與從事別人眼中使你致富的工作相比，做你喜愛的工作，將能為你賺進更多的錢。
雖然賺錢是我們努力工作的重要原因之一，但是當你在自己不滿意的事業(yè)中努力工作了一輩子，卻在退休后發(fā)現(xiàn)，你已經老到、累到無法享受成果時，多么殘酷。我們工作的態(tài)度最好能夠像那些渴于求知、喜歡上課的學生一樣，不要只為了升級而參與。
年紀的年輕生命。
另一個避免工作過度的方法，就是去參加社區(qū)、家庭的文化或創(chuàng)作活動。參與社區(qū)服務活動所帶來的快樂與價值感，將能夠平衡我們在日常工作時，所產生的苦悶。讓我們活得更快樂。
在現(xiàn)今高倍速的環(huán)境下，我們可能同時擁有成功的事業(yè)和生活嗎？
同時兼顧成功的事業(yè)和生活是可能的，但也是具有挑戰(zhàn)性的。最好的方法，就像你工作的方式一樣，用電子日記簿來安排私人活動。亦即，將「重要的事」排在「緊急的事」之前。
其實，我們的至親絕少會要求排時間見面。溫泉、海洋、山野或公園，也不會擠著要與我們開會。可是我們每天處理的是截止時間的緊急信息。我們已經將異常忙碌與成功劃上等號。但是科學家卻無法為我們多創(chuàng)造出一分鐘，即使是超級大富翁也無法花錢買回過去的每一天。
從明天開始，好好的在工作日志上，排出能夠幫你建立個人成功生活的每一個活動，以平衡工作上繁忙的約會。你不能分期購買快樂，也不能把享樂留到未來。
我們被許多電視、電影及雜志誤導，以為死時擁有最多玩物的人才是贏家。事實是，人過去就過去了，再多的玩物也沒有意義?？鞓返幕钪攀勤A家。
與其讓自己的外表看起來更年輕，倒不如在我們的生活中，保持一份童稚的即興和好奇。保持年輕最好的方法就是多和孩童相處；而學習成功最好的方法，就是多和那些能夠分辨出人生中何者緊急、何者重要的長者相處。
每日文摘人過苛則無友。
俗語說，水至清則無魚，人過苛則無友。就是說水太清澈就無法藏魚，做人如果過于苛刻，就容易失去人緣。余人相處時，難免會有些差異，會有些小矛盾，對別人的缺點不要太在意，千萬不要做一個小肚雞腸，神經過敏的人，否則沒有人喜歡和你做朋友。
宋朝的呂蒙正不喜歡和人斤斤計較，它剛任宰相時，又一位官員在簾子后面指著他對別人說：“這個無名小子也配當宰相么？”呂蒙正假裝沒有聽見，大步走了過去。其他參政為他憤憤不平，準備去查問是誰敢如此膽大包天，呂蒙正知道后，急忙阻止了他們。
散朝后，那些參政還感到不滿，后悔剛才沒有找到那個人。呂蒙正對他們說：“如果知道了他的姓名，那么就一輩子也忘不掉。這樣的耿耿于懷，多么不好??！所以千萬不要查問此人的姓名，其實不知道他是誰，對我并沒有什么損失?。 碑敃r的人都很佩服他氣量大。
誰人背后沒人說，誰人背后不說人？呂蒙正身為宰相，如果因為這個事情就跟別人較勁，既沒有氣度又浪費時間。
做人做事都不要過于苛刻。
宋太宗時候有人上奏說，汴河從事水運工作的管理中有人私運官貨到其他地方賣，影響到周圍的一些人，眾人頗有微詞，聽了這些話，太宗說：
“要講這些吸血鬼完全根除實在不是容易的事情，這就象以東西堵老鼠洞一樣無濟于事。對此不可以過于認真，只需將有協(xié)作的過分，影響極壞的首惡分子懲辦了即可。如有些官船偶有挾私行為，只要他沒有妨礙正常公務，就不必過分追究了?？傊@樣做也是為了確保官運物質的暢行無阻啊！”
站在一旁的宰相呂蒙正也表示贊同，他說：
“水若過清則魚不留，人若過嚴則人心背。一般而言，君子都看不慣小人的所作所為，如過分追究，恐有亂生。不若寬容之，使之知禁，這樣才能使管理工作順利開展。從前，漢朝的曹參對司法與市場的管理非常慎重，它認為在處理善惡的執(zhí)法量刑上應該有彈性，要寬嚴適度，謹慎從事，必然能使惡人無所遁形。這正如圣上所言，就是在小事上不要太苛刻?！?/p>
不過分吹毛求疵，凡事皆留有回旋的余地，對細枝末節(jié)的小事不妨姑且放過，這其實是大部分中國人的為人處事信條。人無完人，顯微鏡看過去就更是千瘡百孔了，所以待人要寬，不要苛求。
與人相處，與人為善，在心理上不要苛求別人，在行為上，也要注意收斂鋒芒，和善一些，別去刺痛別人。
寧學烏龜不學刺猬。
自然界弱肉強食，動物都有自己的一套生存法則。我們可以看到兩種迥然相異的自衛(wèi)模式。一種是眾所周知的烏龜，當它遭遇外力干擾時．便把頭腳縮進殼里。它不會反擊，可是別人拿它也沒辦法、一直到外力消除，它認為安全了，才把頭腳伸出來。這就是烏龜?shù)淖孕l(wèi)方式；還有-種動物是刺猬，一有別人靠近，它就豎起全身的刺，讓外力知難而退，在自衛(wèi)行為上，烏龜采取的辦法和刺猬完全不同。烏龜不會傷人，但刺猬會傷人。
釋迦說：“恨不消恨，端賴愛止。”針尖對麥芒，只能是仇恨深化；兩個人都做刺猬，那是沒辦法擁抱和親近的。只有靠協(xié)調、寬容和博愛才能互相親近，消除不愉快！
不與人爭，是一種境界，而伸出手去，送人一份禮物，則是另一種境界了。哪一種更美好些，相信大家都有自己的判斷吧。世界也在微笑呢。
與人為善。
有一位老人，來城里看望兒子。兒子給他買了很多東西，其中的一雙鞋子令他愛不釋手。坐在回鄉(xiāng)的火車上，他就不停的把玩這雙心愛的新鞋子，自豪的告訴鄰座的人，這是他兒子孝順他的禮物。
火車在一個轉彎處，突然的變向，把老人的一只鞋子甩出了窗外。還在高談闊論的旅客一時間一片肅靜，大家都看得出老人有多喜歡這雙鞋子，可是……。
出乎大家意料的，老人在經過片刻的寂靜之后，隨即將另一只鞋也拿起來，用力扔出窗外。
旁邊的乘客大惑不解，問他為什么要把另一只鞋也丟掉，老人說：“這只鞋子對我來說已經沒有用了，但如果一個人正好從鐵路旁經過，他就可以得到一雙鞋，而不是一只鞋?！?/p>
是啊，人生總是有很多無奈，你也許會經常失去一只鞋子，或者失去好心情?？墒沁@個時候你還是有能力讓別人過得開心一點，給別人帶來幸運。與人為善，盡自己的可能幫助和關愛別人，對你來說并沒有什么損失。有能力令別人快樂，才有能力使自己快樂。如果每個人都能這樣想這樣做，世界一定會像春天般溫暖！
你對別人的好，別人會記在心里的。你給予一束光，別人心中的明鏡會把這束光再反射給你。你照亮了別人，別人也在隨后照亮了你。
做一個幸福的老師演講稿篇二
大多數(shù)的人都渴望成功，但很少有人能說自己是成功的。到底成功是什么？你如何定義成功？成功對每個人而言，都是獨特而個人的。正因為成功沒有一個普世皆準的定義，所以我們不如去想想如何「活得成功」，特別在面臨困境和悲傷的時候。
成功是無法用財富來衡量的。我們經常看到許多心靈匱乏的富人，不但自己不快樂，甚至還因為他們的貪婪，為別人帶來許多傷害。
對我來說，活得成功是終身學習、創(chuàng)造與經驗分享的過程，是有益于人類成長和大自然的美麗與和諧的?；畹贸晒褪潜M可能的去開發(fā)個人潛能，展現(xiàn)出一種讓你快樂、滿足的狀態(tài)；同時，讓世界分享你的潛能與貢獻，變成一個更好的地方。
成功并不是你擁有什么，而是不間斷的運用你的資源。成功并非終點，而是一種旅程。有些人認為成功就是你留給孩子的東西，而我相信，成功是你留給孩子值得仿效的榜樣。簡言之，成功就是你和那些生活受你影響的人，所共同經歷的一種快樂回憶的集合。極度的貧乏與無知是成功的兩個障礙物。缺乏足夠的食物以及足夠的教育來發(fā)展謀生技能，滿足人們生活與健康的基本需求，人們就無法去了解任何成功的概念。世上大多數(shù)人關心的是生存而非成功。
對我們這些有得吃、有得住，還有機會受教育的幸福的人而言，我們肯定可以活得成功。因為這是一種選擇而不是機會。
在人生中要成功，你必須相信你所堅持的夢想。換句話說，不管你在人生中的哪個階段，擁有什么樣的家庭背景，你都必須相信你是值得成功與快樂的。培養(yǎng)這種潛在、值得的直覺，最好的方法就是閱讀那些對社會有偉大貢獻的名人傳記。他們都曾經在人生中，克服過無數(shù)的挫折與阻礙。一旦你體會出成功是靠努力、熱誠和堅持，而不是有錢的父母與運氣的時候，你就會把焦點放在追求能夠讓你展現(xiàn)潛能、有益他人生活的夢想上。人們愿意為了那些可以帶給生活更多便利和樂趣的物品或服務付出代價。
如果你決定去追求那種讓他人快樂生活的成功，追尋那些有益人類和社會的快樂，才是更聰明更有價值的。舉例而言，販賣毒品、香煙和武器或許可以娛樂他人，但這些都不是我所謂的「活得成功」，并不能讓社會更好、更美麗。
沒有人可以完全避免失敗，特別新經濟正面臨低迷的時候。你在年輕時也曾經歷過一些失敗。你是如何步出失敗，走到成功？成功的人能夠體認到，失敗其實是一種學習如何不向下沉淪的不愉快經驗。失敗正是成功的養(yǎng)分。如果我們可以誠實的了解、分析失敗的原因，失敗的經驗就不是絆腳石而是墊腳石。
我一向視失敗為一種暫時性的不便。因為一時無法充分具備成功所需的知識和技能，所以遭致失敗。換言之，失敗是一種避免重蹈覆轍的教訓。
許多人因為一再失敗所帶來的痛苦和反感，便害怕去嘗試與挑戰(zhàn)。其實，失敗并不代表一個人，而是一個值得我們去學習與成長的單一事件。
進入21世紀，不管你為哪家公司、哪個組織工作，最好的方法就是把工作當成自己的事業(yè)經營。如今不可能人人都有工作，也沒有一家公司可以保證你終生的工作。因為在全球經濟的循環(huán)與競爭之下，連政府部門都無法提供你終生的工作。
你應該對你的老板忠實，因為他付你錢，就是要你誠實、正直的提供顧客忠誠、有價值的服務。不過你還必須成為一個終身學習者，不斷提升教育程度和技能，以面對各種經濟周期。
你最好有足夠面對未來的理財規(guī)劃，并且持續(xù)注意有哪些方法可以讓你的服務，在多變的市場中更熱門、更具價值。你必須會使用計算機，擅于溝通，最重要的是能夠完全掌握顧客。對于那些購買你的商品或服務，不管是在公司內或一般消費市場上的顧客都能應付自如。
在今天，享受工作樂趣的方法很多。我從未遇過科學家、運動員、藝術家、音樂家或演員不能以工作為樂的。要樂在工作最好的方法，就是將它視為一種終生的成長歷程。在美國，很多人都在五到七個不同公司，做過至少七個不同的工作。而世界各國的年輕人，也都有過數(shù)次跳槽的經驗。換句話說，工程師可能變成企業(yè)家，音樂家可能變成數(shù)學老師或業(yè)務員，而護士也可能變成科學家。
你最好可以找到一個能夠發(fā)揮潛力、激勵自己的工作。長遠來看，與從事別人眼中使你致富的工作相比，做你喜愛的工作，將能為你賺進更多的錢。
年紀的年輕生命。
同時兼顧成功的事業(yè)和生活是可能的，但也是具有挑戰(zhàn)性的。最好的方法，就像你工作的方式一樣，用電子日記簿來安排私人活動。亦即，將「重要的事」排在「緊急的事」之前。
其實，我們的至親絕少會要求排時間見面。溫泉、海洋、山野或公園，也不會擠著要與我們開會。可是我們每天處理的是截止時間的緊急信息。我們已經將異常忙碌與成功劃上等號。但是科學家卻無法為我們多創(chuàng)造出一分鐘，即使是超級大富翁也無法花錢買回過去的每一天。
我們被許多電視、電影及雜志誤導，以為死時擁有最多玩物的人才是贏家。事實是，人過去就過去了，再多的玩物也沒有意義?？鞓返幕钪攀勤A家。
做一個幸福的老師演講稿篇三
老師們：
今天我們召開20xx學年度全校教職工聘任大會，這是一年一次全校教師的例會，又是雨中這個大家庭對新成員到來的歡迎會，同時也是雨中全體成員的崗位分工大會。
我們雨中現(xiàn)有在崗在編教師329人，其中中高級教師193人，研究生學歷教師58人，35歲以下教師180人(不含臨時工60人，退休教師93人）。
剛才，侯書記宣讀了39位中層干部的聘任決定，趙光輝副校長和杭秉全副校長分別宣讀了22位教研組長、52位備課組長的聘任決定。今年有2位中層干部經過競聘上崗，有4位中層干部崗位做了調整。上學期結束我們對學校35位中層干部進行了考核和民主測評，總體來說大家對他們有較高的認可度和評價，優(yōu)良率在93%以上，我想，是基于他們的個人素質、工作能力、工作業(yè)績，才取得了大家的信任和擁戴，我感謝大家。正是由于有這樣一支管理團隊和全校教職工一道勤奮敬業(yè)、思考創(chuàng)新、努力奉獻，才使我們雨中的各項工作科學規(guī)范、高效有序的向前推進，使我們雨中在高位平臺上持續(xù)快速發(fā)展，使我們雨中贏得了今天的良好的社會聲譽和品牌效應。
暑假到現(xiàn)在，我們部分中層干部僅休息幾天，還沒有享受到假期的輕松和閑適。
下面我想利用今天這個機會，和老師們交流幾點想法：
我們最重要的任務就是學習，學習應該是我們教師的主要生存方式，學習能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對教育本質的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學習、不斷充電，以彌補自己能力、知識折舊的損耗。讀書可以增厚文化底蘊，拓寬教育生命的寬度，提升教學智慧。所謂文化底蘊，就是對人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學識的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。教師有文化底蘊，才能創(chuàng)造一個真誠、深刻而豐富的課堂，才能帶給學生以廣博的文化感染。我們倡導教師讀書，豐富內涵，滋養(yǎng)精神，潤澤心靈，提升品位，拓寬眼界，升華境界，在一定意義上說我們是在用我們的讀書、用我們的生活閱歷詮釋我們對教育的理解，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。一個不讀書的教師，也不會成為學生心目中的真正意義上老師。
哲人言，一個人20歲如果不讀書，他已經老了。為什么這么說呢？因為人的生命除了一般人所談的常態(tài)之外，還有一個精神和心靈的`維度。沒有精神和心靈層面的成長，沒有它的滋潤，你的內心就是蒼白的。世界上讀書最多的猶太人，馬克思是猶太人，愛因斯坦是猶太人，現(xiàn)在有這樣一句說法：“世界上錢在美國人口袋里，美國人的錢在猶太人的頭腦里”，猶太人何以如此優(yōu)秀，關鍵是文化的作用，他們人均一年讀書64本為世界之最。猶太人生下孩子的第一件事是做什么呢？就是在《圣經》上，抹上蜜，讓孩子們舔上面的蜜，讓孩子感知書是甜的。有人說，這有用嗎？因為初生的嬰兒恰恰是與宇宙相通的，這個時候對書的第一感知可以植入他深層的記憶當中去。而要想真正在心靈層面提升自己，就要閱讀文化精品。讀書有三個境界：第一個層次是堅持。第二個層次是形成習慣。第三個層次是審美。所以要讀好書，讀經典，可以使人趨真向善；讀經典，可以使人寧靜致遠；讀經典，還可以使人氣質高雅。大凡讀好書比較多的人，在其言談舉止中，都會呈示出來，甚至還會寫到臉上，給人一種精神高貴的感覺。會從心底里流淌出高貴與高尚，特別是女士，如果經常誦讀經典，就會有一種優(yōu)化的情緒在心里激蕩，顯得越來越年輕，越來越漂亮。
如果我們一味好奇，讀那些沒有太大文化含量的三流小報，武打、網(wǎng)絡奇聞、言情小說的話，即便是窮其終身，也不會實現(xiàn)生命的飛躍，甚至還會走下坡路。從生命的意義這個角度看，“取法乎上”的閱讀，就能夠以一當十。所以，我認為，高層次的閱讀，就相當于在拓寬你生命的維度。能使我們真正地擁有智慧人生。大家知道，知識和智慧是不一樣的。知識關乎事物，智慧關乎人生，如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。
教師思想的內容：教育觀，學生觀，發(fā)展觀，知識觀，教學觀，資源觀，質量觀等。成為有思想的教師，讓自己的心靈變得豐富而深刻。有思想的教師一定是功力深厚，善于思考，見解高明，富有個性的教師。有思想，會使我們興趣廣泛、內心鮮活、積極地捕捉各種有意味的信息，會使我們的人際交流變得有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，使我們從瑣屑的、單調的生存境遇中擺脫出來；做有思想的教師，能夠使我們更好地理解課程內容，有思想的教師會對學生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領，一個有思想的教師會把反思成為一種習慣，一種自覺意識。把反思的品德貫穿于教學工作的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學及生活，提高效率，把研究教學、鉆研教材、提升質量當做自己的職業(yè)價值追求。在自我反思、溝通合作、改進創(chuàng)新中努力實現(xiàn)自我超越。
作為教師，在學生面前也應當是文化的擁有者與代言人，就不單單是對教材文本的解說，更不是單純對教參內容的重復與再現(xiàn)。課堂教學應是對教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動。而一個文化積淀很厚的老師，他也會看教材和教參，但他更關注課外更大范圍的文化，于是，他就有了一個屬于自己的思想文化領地。這樣，在教學中，就有了屬于自己的話語與思想，能夠旁征博引，進入“教學如有神”的境界。
做一個幸福的老師演講稿篇四
今天，我很榮幸地站在這里。我抽到的演講題目是《做一個幸福的教師》。
不能不說一個老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌轉頭。有人問他們在做什么，他們的回答各不相同：一個說“砌磚”，一個說“賺錢”，而第三個則自豪地回答：“我正在建造世界上最美麗的房子?！焙髞恚谌齻€人成了著名的建筑師，而那兩位工人一生默默無聞（并不因此否定他們的人生）。每每讀這個故事，我都覺得太像故事了，但也不得不承認，其間蘊含的，正是世間最簡單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是：態(tài)度決定一切；用心理學家的話是：人的抱負層次越高，成就也越大；用文學家的話是：人活著，一定要有生活的目標（托爾斯泰語）。
因此，調整好心態(tài)，享受教育的幸福，首先也應該有自己的夢想，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上，為自己設置一個長期乃至一生為之奮斗的目標。然而夢想很脆弱，如果有100個夢想，很可能99個都不能實現(xiàn)。因而要學會持續(xù)改進。日本著名馬拉松運動員山本田一，曾多次獲得國際馬拉松比賽冠軍。對于自己的成功，他三緘其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原來，每次比賽前，他都要沿比賽線路走一遍，記下每一個有明顯特征的地方，比如，這兒有一座橋，前面是一個學校，再前面是一家商場，后面不遠又是一家醫(yī)院……這樣，在比賽途中，他就想著，經過這座橋，下面就是學校，過了學校，就是商場，然后是醫(yī)院……直到終點。山本田一巧妙地把最終目標分解成一個個只要稍加努力就可以達到的小目標，使自己不覺得夢想與終點的遙遠。因此，我們有必要把夢想的“蘋果”放在自己努力一下就夠得著的地方，以此不斷推動、改進工作。
當我們投入工作時，比如組織孩子參加比賽，上一堂教研課，并不一定愉快，這時候需要聚精會神；但是，當這個階段結束以后，回首這個階段，我們就會從這種狀態(tài)中獲得滿足感，使我們更快樂，更幸福。
袁衛(wèi)星先生寫過這樣一段話：
對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也應“照亮”自己時，我們是不是應該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的'意義、追求的樂趣、生活的幸福呢？幸福，沒有尺度，沒有標準。不同的人有不同的幸福觀，但我想，能追求幸福的人一定是幸福的。
做一個幸福的老師演講稿篇五
各位老師、各位領導：
我來自北津學院教務辦，作為學校的一員，我參與并見證了北津學院的發(fā)展，也感受到了學校的溫暖，在這里，特別感謝大家并祝你們節(jié)日愉快。
有人說，“大學是一個廚房，教師是炒菜的廚師，而領導是端盤子的，目的都是讓學生吃好?！睆倪@個意義上來說，我們教學管理人員就是盤子，時刻都要保持光亮。如何光亮呢?那就是要把職業(yè)當成事業(yè)來做，用良心和智慧去做，只有這樣才能忠于黨的教育事業(yè)，然后才能談得上教書育人。
世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與國家和民族的興衰息息相關，也很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的'希望和，這就決定了我們的工作責任重于泰山。在這瞬息萬變的社會，在這紛擾的市場經濟下，我們需要保持一份清醒和寂寞，更需要新的境界和汗水。
感謝學校和這個時代給了我深入教育思考教育的機會和場域。我家沒有白頭發(fā)的傳統(tǒng)，但自從20xx年進入北津學院以來，我的頭發(fā)已在這里白了大半。我對教育的執(zhí)著，也感染了本部門的同事，他們從遠離教育專業(yè)的專業(yè)慢慢變得喜歡教育，鉆研教育，進而發(fā)展到報考高等教育管理或高等教育學專業(yè)的博士生，其中的甘苦自知。
只要我們懷抱理想，只要教育不再偏離規(guī)律，我們的教育才會越來越好，我們的教師節(jié)才會令人愉快。
最后，預祝明年的教師節(jié)更加令人愉快!
做一個幸福的老師演講稿篇六
各位評委：
大家好!今日我演講的題目是《累并幸福著》。
一路走來，雖然步履蹣跚，但收獲頗多。雖然還沒有取得驕人的成績，沒有到達繁花似錦的圣境，但是，閱讀帶給學生的卻是一種可持續(xù)進展的力量，是豐富的學問積淀。我在嘗試著、堅持著，向學生播撒著閱讀的種子，美國詩人惠特曼有一首叫作《有一個孩子向前走去》的詩歌，詩里說：有一個孩子每天向前走去，他觀察最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一局部。梅子涵說：假如每位教師讀了100本童書，就有一張走向童年的郵票。小學教育是與兒童打交道，不理解兒童，不理解兒童的世界，就不行能有優(yōu)秀的小學教育。
所以從某種意義上說，教育需要閱讀。，正是這些毛蟲們也轉變著我，在這些童書穿行，仿佛又重回童年的歲月，心也變得純潔、年輕：我很多次告知自己讓讀書像呼吸一樣自然;帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經典童書，享受幸福人生;學生、教師、家長共讀一本書，就是制造并擁有共同的語言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時此刻最相宜的書。在這里我還要感謝學校為我們預備了充分的課堂資源，蘇霍姆林斯基說：“一所學校，只要有足夠多的供師生讀的.書，不管多么簡陋，都是一所好學校。假如缺少書籍，即使學校建立得再美麗，也不是真正意義上的學校。”但是，前行道路并不是一帆風順，有時為了一個課件，要預備幾天，先把書買來，一張張拍拍下來，再做成課件，上完課，還要評析學生的作品再發(fā)到教育在線論壇上。常常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時間里我告知自己放棄吧，我只是一名一般人，除了教師還有許多稱謂，沒有好的身體什么都沒有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放棄。可當我病后重回這三尺講壇，望著那四十多雙渴望眼睛，我已經身不由己，沒有資格說出那兩個字，整裝動身重新上路。
如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲，毛蟲的身體越來豐盈。我們是一群在新教育的夢感召之下的毛毛蟲，雖然我們爬行得很困難，但我們感覺很幸福，由于我們每天都在向往蛻變成蝴蝶的那一刻。我知道，我們還只是站在起點，抱負的教育，永久都在明天。我期盼更多的大毛蟲們參加進來，信任有我們的努力，在不久的將來，金苑學校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
做一個幸福的老師演講稿篇七
尊敬的xxx：
大家好！
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露滋潤下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。
常有人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份熱愛，這份執(zhí)著，給了我無窮的力量，使我更加堅定，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
當我?guī)е@樣一份崇敬走進教師的隊伍，才漸漸地理解了它的內涵。教師，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。不長的幼教工作，已經讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學習、生活將從幼兒園開始，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展，我們每個幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，是我們所有幼兒教育工作者的義務所在。
目前，隨著學前教育的不斷發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高，作為一名新時代的幼師，我更應該跟上時代的步伐，不斷反思，不斷學習，不斷進步。而幼兒教師專業(yè)化特征是多維度的.，其實現(xiàn)途徑也應該是多維度的。所以我們應當從社會、幼兒園、教師個人三個方面入手，實現(xiàn)自己教師生涯的專業(yè)化途徑。
首先，必須樹立個人終身學習的學習觀，不斷更新知識結構，適應新的變化，當代教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢是促使“經驗型”教師向“專業(yè)化”教師的轉化，幼兒教師的專業(yè)水準已成為決定教育質量的關鍵因素，幼兒教師是教育活動的中心，扮演著知識的傳授者，教育教學的管理者等多種角色，所以教師知識結構的寬度，直接決定了教育的深度。
其次，注重團隊專業(yè)學習。教師的專業(yè)活動大都著重教師的個人表現(xiàn)，而較少存在教師團體的互動和相互依賴。團隊學習能激發(fā)集體的洞察能力，培養(yǎng)合作能力，促進學習的速度，以發(fā)揮更大的學習效果。透過教師成員間的相互對話，使個人的思想在團體中相互交流、相互激蕩、相互碰撞，彼此影響，從而產生新的見解。因此，應當積極投身于“學習型組織”的氛圍，在這樣的組織中，盡可能找到擴展自身能力的空間，保持銳意思考的心態(tài)、激發(fā)探究未知事物的強烈動機。
最后，落實行動研究學習。行動研究是“自下而上”、“由內到外”的教育專業(yè)發(fā)展過程，其研究歷程就是行動者“自我反思”的過程，通過提出問題、解決問題的行動、觀察、修改、再行動的循環(huán)通路，不斷激發(fā)自己反省、深化自身專業(yè)，行動研究的直接結果是：教師本身借行動研究獲得專業(yè)成長的機會，幼兒園教育活動因行動研究而獲得改善。
作為新一代幼兒教育工作者，我們更應該在不斷實踐的基礎上形成自己的個人特色，以獨特的教學方式實踐教學，實現(xiàn)自己的人生目標。在形成個人特色的過程中，個人認為應該著重踐行以下五個方面：
學科知識和專業(yè)知識。幼兒教師需要教育學的、心理學的以及有關幼兒發(fā)展的各類專門知識，需要自然科學的、人文學科方面的基本知識和素養(yǎng)，還特別需要豐富的教育藝術、教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧。學科知識不僅要教給學生，而且在教育活動中與教育學知識可以一起應用，構成幼兒教師教育知識中的應用理論成分。
實踐智慧。實踐智慧，顧名思義，當然要在實踐中生成。幼兒教師職前教育的實踐類課程普遍偏少，基本無法形成一定的實踐智慧，職后教育在著力更新教育思想、教育觀念的同時，也應該關注如何提升教育觀念在不同教育情境中的具體運用的能力。
合作和反思能力。每一名幼兒的成長，是多種關系整合的結果，或者說，兒童是在關系中成長的。幼兒教師實際生活在一個人際交往群體中，她必須具有合作性的品格，要善于和幼兒合作、與同事合作、與幼兒園教學集體合作、與家長和家庭其他成員合作、與社會機構合作?？梢院敛豢鋸埖卣f，合作與反思是幼兒教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的必經之路。
人文素養(yǎng)。不論是高等教育還是初級教育，它的對象都是人，人對人的教育要求教育者必須具備相當?shù)娜宋乃仞B(yǎng)，教師“應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。我們更應該尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經驗、學習方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。
批判理性。隨著計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，我們正被無窮無盡的網(wǎng)絡信息包圍著。面對這無際的信息海洋，人們不可能也沒有必要掌握所有的信息，而應該掌握的是“關于信息的信息”。教師必須對職業(yè)實踐中的知識進行價值判斷，為新生一代精選終身學習必備的基礎知識和技能。
這五點的實現(xiàn)可能會是一個漫長的過程，但我們可以從課堂常規(guī)開始，也可以從自己的專長開始，堅持不懈，堅定地貫徹自己的教學思想方法，長期努力，必將取得成功。
今天，站在這個領獎臺上，我的內心是三分激動，七分沉重，這份榮譽不僅是對我過去工作的鼓勵，更是對我未來工作的鞭策，要求我在現(xiàn)在的基礎上愈加努力，更進一步。
如果要我談對未來工作的思考，我一定會把堅持以人為本，善待和關愛學生放在首位。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對于孩子的學習和生活乃至一生的成長都有著深遠的影響。孩子會因為教師的每一個溫和的笑容，每一個友好的動作，每一句發(fā)自內心的贊美而煥發(fā)光彩，找到自我，充滿自信。在未來的工作中，我依舊會秉承我一貫的思想，走進學生，關愛學生，善待學生，讓他們在循循善誘中受到觸動，健康成長，這是教育的根本目的，也是教育的成功。
俗話說：干一行，愛一行。我在教師這條道路上剛剛起步，今后，我一定會揮灑青春，孕育花朵，傾注心血，抒寫輝煌，無私奉獻，弘揚師德。
讓教師的光環(huán)生生不息，讓祖國的未來光芒四射！
謝謝大家！
做一個幸福的老師演講稿篇八
尊敬的各位領導、評委、老師們：
大家好!我是來自xxx，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們，無私關懷，諄諄教誨，每一次見到我的老師，我都會覺得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”教師的幸福是什么呢?它是人人想要達到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受學生愛戴，是一種幸福;得家長信任，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪里來?它從理解與尊重中來，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來。我們應該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂。湛藍的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福。當我第一次融入教師的隊伍，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無暇的笑臉時，我快樂;當我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學生親手制作的小禮物時，我感動;當我的學生們團結在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候，那種幸福感油然而生。
我還記得，前陣子籌備藝術節(jié)文藝匯演節(jié)目，每天的排練加上課堂教學，我從學生早操起到學生晚上就寢前都沒有休息時間，我的嗓子都承受不住啞了。一天，我班上的學生很不聽話，沒有遵守課堂紀律，我扯開嗓門，沖他們發(fā)了一頓脾氣，好像自己從來都沒有那么生氣過。那瞬間，滿是陰霾，有種眼淚想往外蹦的感覺，內心是一種委屈和苦惱，我腦子閃過這樣一個念頭，這些孩子們怎么那么不懂事、不讓人省心吶，特想抱怨工作的辛勞。這時，在他們惶恐的眼神里，我似乎看到了什么讓我安定的東西。課后，有一個學生跑到我跟前，塞了一個小紙條給我，還很神秘地對我說“老師，您只能自己看噢”?；氐睫k公室，我打開一看，紙條上赫然寫著“老師，最近您一定很辛苦吧?對不起，讓您生氣了，您一定要保護好嗓子、愛惜身體，我一定會好好學習，我相信全班同學都會更加努力地學習的……”那一刻，我真的覺得很感動很幸福，拋開了所有的煩惱和無助，毅然起身堅定地向排練廳走去。
我想，如何做一個幸福的教育人，對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務和教學的壓力，缺乏經驗的我們，往往會遇到很多挫折，感覺到疲憊和苦惱。但當我們換一個角度思考，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到，幸福如午后的'陽光溫暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情，讓學生收獲了知識，而我們收獲了幸福。
做一個幸福的教育人，路在遠方，我在路上。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路。教育中，痛苦與快樂并存，等待與煉獄同在。善待自己、善待學生、善待同仁，做一名幸福的教師吧，讓我們和著教育均衡發(fā)展的節(jié)奏，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們未來的同時，成就我們一生的幸福。
做一個幸福的老師演講稿篇九
尊敬的xx：
大家好!
我是初一班的邵昱誠，我演講的題目是做一個有修養(yǎng)的幸福人。
修養(yǎng)，是一種美德，是崇高人生的一種內在的力量。我國古代就有“修身齊家治國平天下”的說法。講究情操和修養(yǎng)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
怎樣才能成為一個有修養(yǎng)的幸福人呢？
帶病堅持上課?？傊?，勤奮學習的事例數(shù)不勝數(shù)。在我們的校園里，到外洋溢著濃濃的泥塑氣氛。同學們，三年的時間短暫的.，請不要給自己留下什么遺憾，努力學習吧！讓我們?yōu)槎袪幑?，為祖國建設出力。
其次，我們要養(yǎng)成勤于思考的好習慣。偉大的科學家愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。是的，知識只有靠積極思維才能獲得。我校初一班的曹君儀、初一班的雷琦等這些佼佼者，為什么他們的成績總是名列前茅？我想，一定是他們勤于思考，他們是我們學習的好榜樣。
做一個有修養(yǎng)的人，還要有高尚的情操。我們應該以實際行動，從自身做起，從生活中的點點滴滴做起。就拿我們班來說吧。每天午自習前，值日生總會把地拖得干干凈凈，而這時，全班同學自覺得沒有一個會隨意走動的。因為大家不忍心去踩臟未干的地面。這樣的好習慣，難道是一天能養(yǎng)成的嗎？我班還有一個更好的習慣-每天，同學們都會自覺地把空瓶子存放進廢物箱里。一周下來，滿滿一大箱，等到收廢品的奶奶來時，不管誰在，大家都會像主人一樣把它處理好。這樣做不既節(jié)約又環(huán)保嗎？在校外，我們更要說文明話，做文明事。我們要時刻牢記，我們是二中的學生。我們的一言一行都標志著二中的風采，人們要讓全社會為二中豎起大拇指。
修養(yǎng)，不僅能給人滿意和快樂，還會使自己變得更加優(yōu)秀，更加高尚。多一份修養(yǎng)，就會多獲取一份成功?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”，讓我們都能做一個有修養(yǎng)的幸福人，讓文明修養(yǎng)之花開遍美麗的校園。
謝謝大家！
做一個幸福的老師演講稿篇十
彈指一揮間，不知不覺自己踏上工作崗位已經xx年了，從一個稚氣十足、白紙一張、毫無經驗的年輕教師，成長為一個自信、從容、有自己教學風格的骨干教師，內心的幸福感是無法用語言來形容的?；叵脒@從教的，有太多的經歷讓我終生難忘。第一次參加區(qū)英語優(yōu)質課獲得一等獎，第一次參加市優(yōu)質課獲得一等獎，第一次參加省優(yōu)質課獲得二等獎，第一次獲得區(qū)巾幗崗位明星，第一次獲得區(qū)優(yōu)秀教師標兵，第一次去農村支教……曾經的工作成績讓我引以自豪，但成績只屬于過去，未來的路應該怎樣走?如何進一步提升自己?這是值得我思考的問題，正如人生的一個十字路口。于是今年暑假，我參加了學校的中層干部競選，當選為教導處的一名副主任，開始了新的`征程。
剛來教導處，我有點兒不適應。原來只需要備好課，上好課，看好作業(yè)，輔導學生就可以了，而現(xiàn)在還需要負責自己的分管工作。常常是手頭的工作還沒完成，上課的時間就到了，我拿著課本匆匆忙忙趕到教室。我們英語老師的課是比較多的，每周12節(jié)，4個早自習，還有夢想課，每天基本都是3節(jié)課。有時候一天忙下來，水都忘了喝，嗓子經常都是沙啞的。教導處加班加點也是常事。不是領導安排你加班，而是自己手頭的工作確實干不完，用“披星戴月”來形容也不夸張。
我曾經想過放棄，甚至想過是不是要辭去這個職務?靜下心來想一想，張校長和周校長的話縈繞在我耳邊。作為一名干部，就要能吃苦，講奉獻。作為一名干部，就要協(xié)調好教學和管理的關系。作為一名教學干部，不能放棄自己的專業(yè)成長，同時也要做好課題研究，處理好教學和課題研究的關系。我開始調整自己的心態(tài)，告訴自己靜下心來，不急躁、不浮躁，把要處理的工作寫在本子上，一項一項完成，既能提高工作效率，也提高了自己工作的成就感。遇到處理不了的問題，及時向李麗麗主任、周校長反應、請示，不擅自盲目處理。關于承擔的英語閱讀課題實驗，積極與英語組的幾位老師研討，大家共同獻計獻策，交流碰撞，及時總結反思。心態(tài)改變了，一切都會豁然開朗。我也覺得自己能適應這個崗位，并且力爭做出成績!
做一個幸福的老師演講稿篇十一
浩浩歷史，我是長河中的一滴水珠、一朵浪花。也許，你看不見我微小的身影。但是你一定會看到千萬女性用柔美的臂膀挽起的層層波濤，將千百年來女性的屈辱和卑微甩向岸邊的礁石。
茫茫宇宙，我是大地上的一株小草、一朵小花。也許，你看不到我低矮的身影。但是你一定會看到億萬女性用青春風采交織的片片春色，將華夏母親所有的傷痛和辛酸重新描繪得綠意盎然、河山錦繡！
不要說“男兒當自強”，聽一聽“誰說女子不如男”的宣言，也是鏗鏘作響。
不要說“砍頭不要緊，只要主義真”有著男子漢的氣概，聽一聽“生當作人杰，死亦為鬼雄”的詩句里也有嬌女子的俠肝義膽。
不要說文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”慷慨赴死的決絕，看一看秋瑾女士“漫云女子不英雄，萬里乘風獨向東”從容就義的壯舉，就知道有多少女中豪杰也在為國家興亡拋頭顱、灑熱血。
我要說————。
我幸福，我就是這千萬、億萬女性中的一員。
回顧過去，只是為了更好把握現(xiàn)在，展望未來。站在新世紀的門檻，國家在騰飛，民族在振興，作為新時代的女性，我們更要將建功立業(yè)時時銘刻在心上。我們絕不能空喊幾句口號，停留在已有的成績上沾沾自喜。新世紀的宏偉大業(yè)，為廣大婦女提供了施展才華的廣闊舞臺，我們更應該勇于創(chuàng)新，開拓進取，在經濟和社會發(fā)展中大顯身手，在實現(xiàn)自身價值的同時創(chuàng)造出無愧于時代的新業(yè)績。
說到奉獻，女性有更多的苦衷，兩個肩膀，一邊挑起家庭的重擔，一邊挑起工作的重任。哪個都不能舍棄，哪個都必須全力以赴。這里面有委屈、有疲憊、有牢騷、有悲苦，有承擔不起的煩惱。卻也有幸福、有快樂、有溫馨、有甜蜜，有家庭美滿、事業(yè)有成的喜悅。
說到奉獻，我們更應該立足本職，做一名幸福的女教師。
有時，我們會被學生的頑皮氣哭，不要緊，用我們的微笑去征服他們，就是一塊堅冰，我們也要讓它融化。
有時，我們會為學生的成績不佳而懊惱，不要緊，用我們的耐心去幫助他們，一個好漢三個幫，就是一粒沙子，我們也要讓它閃爍出金子般的光芒。
有時，我們會為學生的不幸而悲傷，不要緊，用我們堅強的毅力去支撐他們，就是一片枯葉，我們也要讓他在風雨之后重新見到美麗的彩虹。
有時，我們會為學生的煩惱而憂愁，不要緊，用我們的愛心去呵護他們，就是一株小草，我們也要讓他揮灑青春的風采，昂起挺拔的身姿。
有多少傷痛的.淚可以灑，有多少歡欣的淚可以流。我們像學生的媽媽、姐姐，不僅關心他們的學習，而且，更關心他們的成長，他們的生活，他們的未來。我們就像他們人生前進的探照燈、指揮塔、引路人。我們更是他們人生的同行者，一路走來，一路相伴，走過三年，走過春夏秋冬，走進人生的向往中，走進人生的追求中、走進人生美好的憧憬中，放飛他們揚帆遠航的夢想與希望！
這是多么幸福的一刻啊。為了這一天，我愿意用一生去追求；為了這一天，我愿意用愛架起一條心路；為了這一天，我愿意將“奉獻”二字深深刻在歲月的記憶里，讓它散發(fā)出奪目的光芒，燃燒生命，照亮更多人前行的道路。我也相信，女老師們，只要我們付出自己的真心，在學生們的眼里，我們就是世界上最美麗的人！
那么，現(xiàn)在，就讓我們大聲地宣告吧：我幸福，我是女老師！我驕傲，我是女老師?。?/p>
做一個幸福的老師演講稿篇十二
尊敬的各位領導、老師們:
作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個人的工作生活方式：
1、在規(guī)定時間內完成規(guī)定的工作任務，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。
2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的。
保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果準備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經商者比財富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。
當我們從平凡的不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。
首先，善待學生就要愛他們，要了解他們。對一個好教師而言，只有了解了每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，善待學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎。
第三，善待學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時也會鬧情緒，也會悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作，少一些競爭;多一些贊賞，少一些埋怨;多一些關懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經歷中吸取經驗教訓，虛心向他人學習，取人之長，補己之短，無論是對自己、對他人還是對學校這個大集體，都是一件高價值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，同時更收獲著幸福。幸福教師應微笑對待同事和學生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學生們會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學習與生活，也會使你的教學變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個關榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。
做一個幸福的老師演講稿篇十三
尊敬的各位評委、各位老師、親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是：《心懷感恩，做一個幸福的人》。
同學們，我想問你們：剛剛過去的那個星期天是什么日子?
是的母親節(jié)，這一天你對母親，生我養(yǎng)我的母親有沒有表達感恩與祝福?有還是沒有?，大聲點!……其實，不用你回答，從你臉上我就能看出：如果你對母親心存感恩并表達了感恩，你的臉上一定寫著感動，寫著滿足，寫著幸福!
是的，心懷感恩的人是幸福的人!此刻，我正懷著滿滿的感動，寫著滿足，寫著幸福!
我感恩我的親人。我本是一個農村的孩子。八年前，父母為了給我好的學習條件，把我送到了新化縣城的姑奶奶家，而父母便去廣東打工了。盡管姑奶奶像母親一樣悉心照顧我生活，輔導我學習，但我并不快樂，因為我想爸爸媽媽，因為我比別的孩子少了爸媽的陪伴。可是就在剛剛過去的那個星期天，那個母親節(jié)，我覺得我成了世界上最幸福的人!那天，語文老師要求我們每個學生給母親寫封信，表達我們的感謝與祝福。如果母親不在身邊就寫給那個照顧我們的人，而且要求六百字以上。我寫著給姑奶奶的第一封信，回憶著與姑奶奶朝夕相處的平凡日子：每一個飄著早餐香味的早晨，每一盞等我歸家的燈光，每一個陪伴我學習的燈下剪影……寫著寫著，一股暖流涌遍我的整個身心：八年了，姑奶奶已經照顧我整整八年了!啊，姑奶奶，八年的陪伴，我早已把您當作了我的母親，我早已習慣了沐浴著您母愛的光輝成長!我突然覺得我是世界上最幸福的人!我不僅擁有親生母親的關愛，我還享受著來自祖輩的您——姑奶奶的母愛!當我把信裝入我精心制作的彩色信封雙手呈給姑奶奶，我的姑奶奶把我抱入懷里輕輕拍打著我，喃喃道：好孩子，姑奶奶的好孩子!我也緊緊地抱住了姑奶奶;我祖孫倆就這樣抱著，任淚盡情地流淌……“愛”、“感恩”，是人世間多么溫暖多么幸福的字眼!
我感恩我的老師。老師用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用愛心滋養(yǎng)，把我們從懵懂帶入成熟，從愚昧變得聰慧，從浮淺變得深厚——老師不僅教給我們知識，并教給我們真理和做人的真諦。老師，感恩有你，人生路上我不再迷茫。
我感恩我的祖國，我感恩祖國悠久的歷史，燦爛的文化——古圣先賢的教誨，唐詩宋詞的浸潤，仁人志士的胸懷，滋養(yǎng)了我生命的根。我感恩祖國今天的繁榮與強大，在也門戰(zhàn)亂撤僑和尼泊爾地震撤僑時，看到我們祖國的軍艦和飛機第一時間奔赴現(xiàn)場把危險中的同胞接回祖國，看到尼泊爾機場的工作人員比劃著：中國先行，看著同胞們揮動五星紅旗，在他國僑民凄惶羨慕的眼神中，從容登上回家的機船……親愛的祖國，感恩有你，你是我們風雨無懼的堅強靠山。當反法西斯勝利七十周年，中國三軍儀仗隊亮相莫斯科紅場閱兵，贏得世界喝彩地的時候，親愛的祖國，感恩有你，我是你懷抱中自豪幸福的中國人。
……。
我感恩!感恩世間存在的萬物，感恩生命中經歷過的所有人，感謝命運賜予我的一切!
因為感恩，我懂得珍惜，我珍惜每一天的日升日落，我要做最好的自己，讓生命綻放出美麗的光華。
因為感恩，我直面挫折，我要跨過人生路上的一切苦難與挫折，讓生命在磨煉中升華。
因為感恩，我面向未來，不管前方路上是遍地鮮花，還是荊棘叢生，我要勇往直前，讓生命永不止息地創(chuàng)造奇跡。
做一個幸福的老師演講稿篇十四
尊敬的領導、老師們：
大家上午好!
作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個人的工作生活方式：
1、在規(guī)定時間內完成規(guī)定的工作任務，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。
2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的。
保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果準備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經商者比財富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。
當我們從平凡的不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。
首先，善待學生就要愛他們，要了解他們。對一個好教師而言，只有了解了每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，善待學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎。
第三，善待學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時也會鬧情緒，也會悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作，少一些競爭;多一些贊賞，少一些埋怨;多一些關懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經歷中吸取經驗教訓，虛心向他人學習，取人之長，補己之短，無論是對自己、對他人還是對學校這個大集體，都是一件高價值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，同時更收獲著幸福。幸福教師應微笑對待同事和學生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學生們會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學習與生活，也會使你的教學變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個關榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。
做一個幸福的老師演講稿篇十五
影響學生一生的發(fā)展和幸福除了知識能力還有許多因素：身體是否健康道德是否高尚、志向是否高遠、意志是否堅強、情感是否豐富、言行是否有修養(yǎng)和他人的交往能力，學習能力等，而這些方面的培養(yǎng)無一例外都落在我們的肩上。
例子：第一個家長會。
為了孩子一生的幸福。
孫維剛說過，德育教育是智育教育的起點和歸宿。
班主任工作千頭萬緒，批評。
表揚。
談心。
班會。
考前動員。
考后總結。
學習方法。
考試技巧。
做事的原則。
做人的道理等等。
我們的工作就是說服學生。
讓學生相信我們要說話并采取行動。我們的工作主要是言教。
我們所面對的學生市以北教育課無數(shù)次的學生。小學，初中的老師，父母等。理想，勤奮，不早戀，善良，堅強，有責任，所有的優(yōu)良品質他都教育過無數(shù)次，現(xiàn)在我又要教育他，我拿什么去說服他才有效果。如果我把他小學、初中老師、父母的話重新說一遍肯定不會友好的效果，也不會得到學生的佩服和敬仰。
做一個幸福的老師演講稿篇十六
上午好，我演講的題目是怎樣做幸福的老師，在各個演講的題目當中這一個題目的命題我最有說的欲望，我覺得做幸福的老師首先要保持身心健康，因為大家都知道的原因，我的身體不是那么的健康，也時常失眠，情緒經常無法自控，借這次演講的機會進行自我的反省。
老師的身心健康的問題是不容忽視的，一項調查顯示我國教師平均壽命59.3歲，比全國人均壽命低10多歲。另一項調查顯示教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態(tài)占20。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。
當然這些調查也可能是夸大其詞，因為沒有顯示調查機構，不過xxxx年9月大河報記者聯(lián)合河南科技大學、洛陽師范學院的多名志愿者，對洛陽市百余名教師進行了問卷調查。受調查的小學和初中老師占六成、高中老師占2成、幼兒園和大學老師各占一成。參與問卷調查的教師平均工作時間為7年。調查結果顯示，大多數(shù)教師身體與心理均存在很大的問題與負擔。58%的老師認為自己的身體處于亞健康狀態(tài)，認為自己身體狀況“一般”的老師占28%，而認為自己身體狀況“非常健康”的老師只有8%，而有4%的老師正被疾病困擾。
xxxx年9月，國家一項“中學專任教師工作量狀況及標準研究”課題對1154名中小學教師調查結果顯示，絕大多數(shù)教師每周工作時間都在54小時以上，實際工作時間超過法定工作時間25%。不少教師在工作中感覺到肩頸腰椎、心理壓力等問題。早于寒假，國家中小學心理健康教育課題組用scl900國際標準（即癥狀自評標準）對遼寧省14個城市的168所城鄉(xiāng)中小學的2292名教師進行調查。調查結果發(fā)現(xiàn)有51.23%的教師存在心理障礙。從不同的年齡段來看，青年主要表現(xiàn)為情感障礙，如：抑郁、急躁、焦慮、人際敏感、偏執(zhí)傾向等。中年主要表現(xiàn)為各種神經癥，如：神經衰弱、焦慮癥、強迫癥、恐怖癥等。
如果這些還不能說明情況，那么我的母親從老師崗位退休了，和她一起退休的總共他們四位，一位老師已經去世多年，一位偏癱，我母親3年前做的手術，而且每年的吃藥的錢3千以上。
說了這么多教師的健康問題不是為了傳遞悲觀的情緒，是告訴老師們我們的在工作之余，請重視我們的健康問題，工作再忙也不要忘了鍛煉身體，另外注意給自己減壓，不要老是讓自我的情緒激動?！袄悟}太盛防腸斷風物長宜放眼量”。只有身心健康了，才會是幸福的老師基礎。
其次幸福的老師還應該體現(xiàn)在職業(yè)上面，教師是一個特殊的職業(yè)，有人把教師作為事業(yè)，有人把教師作為謀生的手段，我覺得你把教師作為事業(yè)來發(fā)展我佩服你，我把教師作為謀生的手段我也不會覺得可恥，畢竟教師首先他是人，其次才是教師。教師的幸福源于以下幾個方面：享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行互敬，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。
享受職業(yè)，一個人只有以享受的心境對待職業(yè)，才可能獲得職業(yè)幸福。享受職業(yè)本身就是堅守職業(yè)。一開始選擇教師行業(yè)我是抵觸的，不過別管什么原因你已經是一個老師了，就要享受職業(yè)，如果你抗拒你肯定是不幸福的。
贏得尊嚴，一個沒有尊嚴或者不被尊重的人是不幸福的，我們的這個社會從古到今就有尊師重道的說法，還有天地君親師的說法，不過這些都是當老師的人提出的，實際的情況是我們的社會不夠尊敬老師，以前我的一位同事去澡堂洗澡，聽到有人談話，:“聽說我們這兒又加工資了，”“是的，連臭老師的工資都加了”。這些就是社會對老師的真實的評價。學生愛戴也是同樣的道理。因此老師要自尊自愛。
同行互敬，這說的是校內人際關系要和諧。教師之間因為種種評比競賽，容易暗中較勁，甚至互相詆毀，教師一定要胸懷豁達開闊，不要斤斤計較。同行之間要相互欣賞，相互敬佩。只有生活在這樣的人文環(huán)境中，我們才會幸福。
家庭幸福，衣食無憂，只有工作快樂，家庭也和諧，這樣的幸福才是完整的。剛才我們說教師工作也是我們謀生的飯碗，這并不可恥。我們通過自己的勞動掙錢，是一件很光榮的事。我們是要把教師工作當作事業(yè)來追求，但從事這項工作的底線，還是保證生活的基本質量。當然，追求物質生活是無止境的，如果僅僅是追求物質享受，我們永遠都不會滿足，因而永遠都不會幸福。但是，如果連其碼的生活條件都不能保證，恐怕再高尚的人也感覺不到幸福。所以，我竭力主張?zhí)岣呓處煹拇?。因為衣食無憂的確是教師幸福的來源之一。
超越自己，一個人每天做同一件事，肯定會厭倦的。同樣，一個教師每天做相同的工作也會厭倦的。能不能追求做最新的自己，也就是說不要重復自己，要超越自己，在超越中提升自己，我們會獲得成就感，進而感到幸福。讓我們的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。
最后，祝愿大家有一個好的身體，好的心情，因為好的身體是1，其他的榮譽，事業(yè)等等都是1后面的0，沒有了前面的1，再多的0也是0。謝謝大家。
做一個幸福的老師演講稿篇十七
三尺講臺——無悔的選擇。
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，應對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的.一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高好處的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就構成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
做一個幸福的老師演講稿篇十八
親愛的老師們：
幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。
我們可以不是特級教師，不是名師，可以不是學科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師!幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的!
教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教學理念;有充滿個人魅力的教育教學藝術。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。
在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。
20xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學的故事感動著中國。她叫李靈，20xx年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學習資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。
無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的，所以他們是幸福的。
其實不然，教師的幸福會寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福會美在學生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中，只要我們用心、用愛去關懷每一個孩子，全身心投入工作，幸福每天都會在我們身邊。
我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有!”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。
做一個幸福的老師演講稿篇十九
尊敬的評委，親愛的老師：
大家好。
今天我演講的題目是——學會自我調節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處?。
一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。
然而，不少調查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利于學生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高。
那么，作為教師的我們，該如何進行自我調節(jié)，不斷提高自己的心里素質水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認識自我。
古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏??！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的`問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
那么，作為教師的我們，該如何進行自我調節(jié)，不斷提高自己的心里素質水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。我們要學會從多方面、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產生生理、心理以及行為失調反應。
從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受?！?/p>
于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人，教書重要，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理，這才是最重要的任務。我們應該“有教無類”地接納身邊的每一個學生，以每一個學生為基準，因材施教，對孩子多一份寬容，讓學生學會在自信，在快樂成長中獲得幸福！當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福！
人們常說：“知足常樂，不知足常進步！作為教師，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學會自我調節(jié)，自我釋放，自我定位。
總之，作為一名教師，我們要積極主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。
最后我愿送給大家一句話，結束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。”
謝謝大家！
做一個幸福的老師演講稿篇二十
大家好！
還記得，20xx年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心，走進了友好小學的大門。
雖然，工作只有一年多的時間，還遠遠算不上一位合格的教師，但讓深深的體會到：作為一名教師，不但對教學工作一定要腳踏實際，一絲不茍，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，而且還要有很強的責任心和愛心。
教師工作的舞臺是學校，工作的對象是學生，當家長把孩子送到學校時，他們就把信任送到了我們的心上，把責任送到了我們的肩上。
很快，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧？幾天后，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了！
當時我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內疚，見到我，總是低著頭。有一天，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起！我很笨，我不是學數(shù)學的料，您就別管我了！”看到這些字，我心里更不是滋味！我不但沒有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人！于是我找她談話，告訴她：“你是個勤奮好學的好孩子，老師喜歡你，我不會放棄你的，我有責任更有義務幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完，她飽含淚水急切的說：“老師，真的嗎？從來沒有人說過喜歡我，更沒有人說過我是一個好孩子，真的謝謝您！老師！”
第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長的'話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢？怎樣才能幫她呢？一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學習環(huán)境中健康的成長。
回來后，我改變了策略，從努力的補習到讓她放松的學習，鼓勵她參加集體活動，讓她多發(fā)言，對于她取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績并不是那么理想，但也有了很大的進步。
從那以后，她好像變了個人，每天除了刻苦的學習之外，一有時間就拿著練習本來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表揚，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議！進步雖來得那么艱難，但進步的果實卻是香甜無比。
我們的責任就是付出對學生的愛，只有“愛”才是暢想教育的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師，讓我們把責任化作一盞燈，久久地燃燒；讓我們把愛變?yōu)橐皇赘瑁M情地歌唱；讓我?guī)е熑闻c關愛在教育之河順暢地遠航！
我的演講完畢，謝謝大家！
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