讀后感不僅是對(duì)作者的一種致敬，也是對(duì)自身思考和理解力的一種檢驗(yàn)。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意避免主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)，要客觀全面地展示所讀書(shū)籍的價(jià)值和意義。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，讓我們一起來(lái)看看吧。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇一
這本書(shū)的作者是楊紅櫻，她用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了孩子們的委屈，讓孩子們找回了童年屬于自己的一片自由。寫(xiě)出了一件件感人的故事，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。讓我明白生命如此可貴，人生如此的美好，快樂(lè)無(wú)處不在，讓我認(rèn)準(zhǔn)人生的方向。使我在迷霧中找到自己。
她能讓我們找回自己的快樂(lè)，使我們?cè)诿Ｃ５纳盍种姓业搅嗣允У姆较?；在大海中找到指南針，使我們有了嶄新的生命；在無(wú)邊無(wú)際的.沙漠中找到一滴甘露，使我們找到新的希望。我多么驕傲，我能在大地的懷抱中快樂(lè)的地成長(zhǎng)。一本書(shū)，能讓我們找回自己；一本書(shū)，能讓我們?cè)谌松姓业叫碌姆较颍灰槐緯?shū)，能讓我們享受到人生如此美好。讓我知道祖國(guó)是那樣的輝煌......
在我們的生活當(dāng)中，有多少人，生活在迷霧當(dāng)中，她們很寂寞，很孤獨(dú)，很傷心，她們需要我們的鼓勵(lì)和呵護(hù)。也許我們的一個(gè)微笑就能讓她們振作起來(lái)。也許我們的一句安慰就能讓她們找回自己；也許我們的一首歌就能讓她們?cè)诿造F中感受到人生如此美好。讓我們一起努力吧，一起去幫助這些需要幫助的人。讓她們找回自己，不要繼續(xù)再悲傷。她們將會(huì)很感激你。送人玫瑰，手有余香。我相信我自己，一句安慰的話，一定能改變一個(gè)人的行動(dòng)。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇二
讀完了這本書(shū)我深深感到仙女蜜兒是一個(gè)善良的公主。他通過(guò)種種辦法告訴人們一個(gè)個(gè)深刻的道理。
在我們生活中老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，以及你身邊保護(hù)你、愛(ài)你的人都是“蜜兒”，雖然他們不是神仙，沒(méi)有任何神仙武器，但是他們有一顆真誠(chéng)的心。任何人指出你的缺點(diǎn)，千萬(wàn)不要發(fā)火、罵他。而是要面對(duì)微笑，說(shuō)聲“謝謝！”慢慢地改正你的缺點(diǎn)，這才是真正的好學(xué)生。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇三
其實(shí)孟小喬原來(lái)跟我們一樣，天天背著書(shū)包去學(xué)校，天天帶著厚厚的家庭作業(yè)回家……生活的空間是有限的，然而幻想的世界卻無(wú)限。只要你富有好奇心和想象力，并且敢于獨(dú)自行動(dòng)，敢于探索未知的事物，你就會(huì)隨著童話里的小女生――孟小喬，去獲得一番不同尋常的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。
童話家楊紅櫻在這個(gè)故事里告訴了我們一個(gè)道理：一個(gè)人要把自己陷入平常和沉悶的日子是很容易的，難得的是怎樣去完成一次“非?！毙袆?dòng)，去遭遇“非?！笔录?，哪怕只有一次也好，就像故事中的孟小喬一樣。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇四
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《那個(gè)騎著輪箱來(lái)的蜜兒》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
故事情節(jié)是這樣的：蜜兒是一位仙女，生活在仙女島，一天，她突發(fā)奇想，很想到凡間生活一段時(shí)間。于是她來(lái)到凡間，遇見(jiàn)了正在散步的孟小喬。孟小喬家里正缺少一位保姆，于是蜜兒就把魔法棒一揮變成了人類(lèi)的模樣，由孟小喬帶領(lǐng)回到她的'家里做起了保姆。
蜜兒在孟小喬家做保姆的時(shí)候，兩人之間發(fā)生了很多很多有趣的事情，我最感興趣的是這件事兒。
孟小喬是班里的差生，老師總是批評(píng)她，孟小喬把這些事兒告訴了蜜兒，蜜兒?jiǎn)柮闲蹋骸澳愕陌嘀魅卫蠋熓遣皇谴髦桓毖坨R？”孟小喬非常吃驚：“你怎么知道？”蜜兒笑了笑就是不回答，她揮了揮魔法棒變出了一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”眼鏡，并告訴孟小喬，請(qǐng)孟小喬把這幅“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”想辦法給老師戴上，這副眼鏡能讓人看到他人的很多優(yōu)點(diǎn)，很少說(shuō)出別人的缺點(diǎn)。孟小喬一聽(tīng)這眼鏡這么神奇，非常高興。
第二天，他去老師辦公室，老師正在批改作業(yè)，孟小喬故意輕輕碰了老師一下，老師的眼睛掉在地上打碎了，孟小喬馬上拿出自己的“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”送給老師。從此以后老師總是看到她和同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，很少說(shuō)他們的缺點(diǎn)，他們每天生活在表?yè)P(yáng)之后的幸福之中。
看完這本書(shū)，使我想到了自己，我的命運(yùn)和孟小喬一樣，無(wú)論在家里還是在學(xué)校經(jīng)常挨批評(píng)。我多想也能見(jiàn)到蜜兒，讓她多送給我?guī)赘薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”，把它們分別戴在我的老師、家長(zhǎng)眼睛上，讓他們?nèi)巳硕嗫吹轿业膬?yōu)點(diǎn)，少說(shuō)我的缺點(diǎn)，讓我天天生活在快樂(lè)之中??！
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇五
故事情節(jié)是這樣的:蜜兒是一位仙女,生活在仙女島,一天,她突發(fā)奇想,很想到凡間生活一段時(shí)間。于是她來(lái)到凡間,遇見(jiàn)了正在散步的孟小喬。孟小喬家里正缺少一位保姆,于是蜜兒就把魔法棒一揮變成了人類(lèi)的模樣,由孟小喬帶領(lǐng)回到她的家里做起了保姆。
蜜兒在孟小喬家做保姆的時(shí)候,兩人之間發(fā)生了很多很多有趣的事情,我最感興趣的是這件事兒。
孟小喬是班里的差生,老師總是批評(píng)她,孟小喬把這些事兒告訴了蜜兒,蜜兒?jiǎn)柮闲?“你的班主任老師是不是戴著一副眼鏡?”孟小喬非常吃驚:“你怎么知道?”蜜兒笑了笑就是不回答,她揮了揮魔法棒變出了一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”眼鏡,并告訴孟小喬,請(qǐng)孟小喬把這幅“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”想辦法給老師戴上,這副眼鏡能讓人看到他人的很多優(yōu)點(diǎn),很少說(shuō)出別人的缺點(diǎn)。孟小喬一聽(tīng)這眼鏡這么神奇,非常高興。
第二天,他去老師辦公室,老師正在批改作業(yè),孟小喬故意輕輕碰了老師一下,老師的眼睛掉在地上打碎了,孟小喬馬上拿出自己的“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”送給老師。從此以后老師總是看到她和同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn),很少說(shuō)他們的.缺點(diǎn),他們每天生活在表?yè)P(yáng)之后的幸福之中。
看完這本書(shū),使我想到了自己,我的命運(yùn)和孟小喬一樣,無(wú)論在家里還是在學(xué)校經(jīng)常挨批評(píng)。我多想也能見(jiàn)到蜜兒,讓她多送給我?guī)赘薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”,把它們分別戴在我的老師、家長(zhǎng)眼睛上,讓他們?nèi)巳硕嗫吹轿业膬?yōu)點(diǎn),少說(shuō)我的缺點(diǎn),讓我天天生活在快樂(lè)之中啊!
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騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇六
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)叫孟小喬的小學(xué)五年級(jí)女生，在神秘的仙女湖畔遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人，這神秘的女人就是蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來(lái)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都非常吸引我，我最佩服的就是這本書(shū)的主人公之一——蜜兒。蜜兒神通廣大，她有一個(gè)神奇的紅箱子，箱子里有各種各樣的仙藥，可以治好人們的各種毛病。她用仙藥把孟小喬變得大膽了，讓孟小喬的媽媽心胸開(kāi)闊了，讓孟小喬的爸爸頭腦清醒了。蜜兒還用自己身上神奇的大披巾治好了孟小喬同學(xué)的口吃、多動(dòng)癥等各種毛病，甚至還增加了孟小喬的想象力。
蜜兒是一個(gè)善良的人，她盡心盡力地幫助每一個(gè)人，書(shū)本中的許多人都得到過(guò)蜜兒的幫助。我覺(jué)得書(shū)中很多小朋友的生活和我們現(xiàn)在的生活非常相似，有的小朋友總喜歡妒忌別人，有的小朋友不珍惜時(shí)間，還有的小朋友討厭老師到家里來(lái)家訪。在孟小喬經(jīng)歷的許多事情中，每一個(gè)人都能找到自己的影子，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己就是書(shū)中那個(gè)可笑的角色。當(dāng)然，蜜兒是下凡的仙女，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也沒(méi)有這樣的人。但是，讀完這本書(shū)，讓我懂得了善良就像一朵花，讓人變得更加?jì)善G；善良就像一面鏡子，使人看清美與丑；善良就像一陣花香，人人都想靠近你，與你做朋友……善良，是人世間最可貴的品質(zhì)。我一定會(huì)做一個(gè)像蜜兒那樣善良的人。
感謝這本書(shū)的作者楊紅櫻阿姨，她寫(xiě)的'這本書(shū)使我懂得了許多道理，不但豐富了我的課外知識(shí)，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，讓我在書(shū)本的海洋中汲取到了更多的營(yíng)養(yǎng)。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇七
我最喜歡書(shū)中的蜜兒。蜜兒是一位幫助人的仙女。她當(dāng)了保姆，整天在家里聽(tīng)孟小喬媽媽的`嘮叨，可蜜兒也沒(méi)有生氣，而還是每天笑哈哈地送孟小喬上學(xué)。
里面有一個(gè)故事叫神秘的紅箱子，這是我哦最喜歡的故事。因?yàn)檫@一家三口抄的話讓我覺(jué)得很有趣。媽媽說(shuō)：“我不用生氣的話，那保姆還能走掉嗎？”所以，我一看就知道孟小喬媽媽會(huì)用“老唱片”大喊大叫。哈哈，真有趣！
這本書(shū)真是我借來(lái)的書(shū)中最好看的一本。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇八
一天，我在書(shū)店的書(shū)架上看到了這本《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，我便把它買(mǎi)了下來(lái)，回到家，我便迫不急待的把它翻開(kāi)，仔細(xì)的閱讀，渴望能從中找到快樂(lè)。
孟小喬是一位小學(xué)五年級(jí)的女生。在神秘的仙女湖畔，她遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒身上披著一條大披巾，胸前有一副眼鏡，還坐在一個(gè)大紅色的輪箱上面。蜜兒的出現(xiàn)，使孟小喬家變得神奇而活躍起來(lái)。蜜兒發(fā)現(xiàn)孟小喬總是在忙功課，整天無(wú)精打采，就帶她到樹(shù)林里結(jié)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精。孟小喬的父親，腦子里亂七八糟，做事情沒(méi)有條理，孟小喬的母親，心胸狹窄，斤斤計(jì)較。而孟小喬，膽子實(shí)在是太小太小，什么事都干不了。于是蜜兒用自己的披巾使他們變得心胸寬廣，做事有條理，每天都快快樂(lè)樂(lè)。到了期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結(jié)果平時(shí)兇巴巴愛(ài)挑毛病的老師，給每位同學(xué)都寫(xiě)上了一段充滿贊美的評(píng)語(yǔ)，成了孩子們最好的朋友。
如果哪一天，我能在湖畔遇見(jiàn)個(gè)像蜜兒一樣的人多好！可惜，這只是楊紅櫻結(jié)合現(xiàn)代孩子的具體情況而寫(xiě)出的一個(gè)幻想故事。告訴了人們，要多贊美孩子，體諒孩子。
書(shū)中的蜜兒其實(shí)是一個(gè)下凡的仙女，她因?yàn)榭吹饺碎g沒(méi)有快樂(lè)，才留了下來(lái)。仙女為什么這么快樂(lè)？有人會(huì)說(shuō)她們沒(méi)有優(yōu)愁，沒(méi)有顧慮，沒(méi)有操心的事。錯(cuò)！凡是有生命的東西，都會(huì)有優(yōu)愁、顧慮和操心的事，只不過(guò)呢，仙女們的憂愁就如眨眼一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。
人不是因?yàn)榭蓯?ài)而快樂(lè)，而是因?yàn)榭鞓?lè)而可愛(ài)。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇九
書(shū)中的小故事很多，而我最喜歡的是卷心菜里的小人精。他很會(huì)玩，還能夠把快樂(lè)傳給他人。孟小喬功課太緊張了，沒(méi)時(shí)間玩耍，蜜兒帶她見(jiàn)了小人精。小人精帶著孟小喬做了許多有趣的事：讓老仙樹(shù)長(zhǎng)出秋千，他們?cè)跇?shù)上蕩秋千；去冰山上拾冰塊做炒冰；坐著云飛上天空……在玩耍中，孟小喬放松了心情，得到了快樂(lè)。
與孟小喬相比，我是快樂(lè)的，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有強(qiáng)迫我學(xué)很多東西，現(xiàn)在學(xué)的也是我自己喜歡才選擇的。但在我的身邊，有很多同學(xué)像孟小喬一樣，學(xué)得東西太多，沒(méi)時(shí)間玩耍。我真想有這么一位有魔法的仙女、有這么一個(gè)可愛(ài)的小人精在我們的身邊，讓她們?nèi)椭@些同學(xué)，讓他們也得到更多的快樂(lè)！
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇十
一天，我在書(shū)店的書(shū)架上看到了這本《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，我便把它買(mǎi)了下來(lái)，回到家，我便迫不急待的把它翻開(kāi)，仔細(xì)的閱讀，渴望能從中找到快樂(lè)。
孟小喬是一位小學(xué)五年級(jí)的女生。在神秘的仙女湖畔，她遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒身上披著一條大披巾，胸前有一副眼鏡，還坐在一個(gè)大紅色的輪箱上面。蜜兒的出現(xiàn)，使孟小喬家變得神奇而活躍起來(lái)。蜜兒發(fā)現(xiàn)孟小喬總是在忙功課，整天無(wú)精打采，就帶她到樹(shù)林里結(jié)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精。孟小喬的父親，腦子里亂七八糟，做事情沒(méi)有條理，孟小喬的母親，心胸狹窄，斤斤計(jì)較。而孟小喬，膽子實(shí)在是太小太小，什么事都干不了。于是蜜兒用自己的披巾使他們變得心胸寬廣，做事有條理，每天都快快樂(lè)樂(lè)。到了期末寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結(jié)果平時(shí)兇巴巴愛(ài)挑毛病的老師，給每位同學(xué)都寫(xiě)上了一段充滿贊美的評(píng)語(yǔ)，成了孩子們最好的朋友。
如果哪一天，我能在湖畔遇見(jiàn)個(gè)像蜜兒一樣的人多好!可惜，這只是楊紅櫻結(jié)合現(xiàn)代孩子的具體情況而寫(xiě)出的一個(gè)幻想故事。告訴了人們，要多贊美孩子，體諒孩子。
書(shū)中的蜜兒其實(shí)是一個(gè)下凡的仙女，她因?yàn)榭吹饺碎g沒(méi)有快樂(lè)，才留了下來(lái)。仙女為什么這么快樂(lè)?有人會(huì)說(shuō)她們沒(méi)有優(yōu)愁，沒(méi)有顧慮，沒(méi)有操心的事。錯(cuò)!凡是有生命的東西，都會(huì)有優(yōu)愁、顧慮和操心的事，只不過(guò)呢，仙女們的憂愁就如眨眼一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。
人不是因?yàn)榭蓯?ài)而快樂(lè)，而是因?yàn)榭鞓?lè)而可愛(ài)。
如果說(shuō)奇思妙想我最在行，當(dāng)然這本書(shū)的小主人公孟小喬，也愛(ài)奇思妙想，什么仙女呀，魔法呀，精靈呀，等等的神奇的東西。
孟小喬因?yàn)榘謰屨冶Ｄ返氖露鷼?，不?jīng)意間走到了仙女湖。并在一瞬間看到了仙女，這本書(shū)的真正主人公，當(dāng)孟小喬再回過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)了一個(gè)可笑的女人。這個(gè)女人左看看，右看看，這個(gè)女人正好符合媽媽的要求，當(dāng)然孟小喬根本不知道這個(gè)女人是仙女，所以把這個(gè)女人帶回家，并非常榮幸的給這個(gè)仙女起了個(gè)名字‘’蜜兒‘’神秘的事情也是從這里開(kāi)始的。
第一次她讓腦子里亂成一片的爸爸，吃了一顆腦清丸，讓天天不開(kāi)心，心胸狹窄的媽媽吃了開(kāi)心散，膽小的孟小喬吃了大膽丸。哦，忘了說(shuō)了這些東西還多虧她的紅色箱子，那可是一個(gè)神奇的箱子。
第二次，讓孟小喬班上的幾位沒(méi)信心，以為自己有許多缺點(diǎn)的同學(xué)，獲得了自信，并在舞臺(tái)上讓他們?cè)鰪?qiáng)了信心獲得了成功。
第三次，和孟小喬一起找小人精，給孟小喬一個(gè)歡樂(lè)的周末。不幸的是孟小喬知道了蜜兒是仙女，并對(duì)蜜兒說(shuō)永遠(yuǎn)保密，但孟小喬管不住自己，對(duì)好朋友說(shuō)了，好朋友又對(duì)別人說(shuō)了蜜兒的身份大家知道了，蜜兒要離開(kāi)了。
后來(lái)蜜兒對(duì)孟小喬說(shuō)，她離開(kāi)的一半是身份，一半是天上有事，不得不回去。蜜兒還說(shuō)自己要建一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的學(xué)校，到時(shí)把她接過(guò)去。
在這本書(shū)里明白了做事要樂(lè)觀，要——+有自信，向別人說(shuō)的話就一定要做到。
炎炎夏日，坐在沙發(fā)上的我靜靜翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，讀《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》。在楊紅櫻的筆下，我和主人公一起歡笑，一起傷心。書(shū)中的故事好像都發(fā)生在我的眼前，同時(shí)也告訴我一些道理。
本書(shū)講述了了一個(gè)五年級(jí)的女生孟小喬，在充滿神秘感的仙女湖畔，遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到她家當(dāng)保姆的神秘女人，名字叫蜜兒。意想不到的是，蜜兒卻是仙女。在蜜兒的幫助下，孟小喬找回了自信和自己的童年。
在這本書(shū)中，讓我最感動(dòng)的段落是：班里要舉行一聲場(chǎng)晚會(huì)，同學(xué)們各自分組，只有孟小喬沒(méi)有人要，她流下了悲傷的淚水。就在這個(gè)時(shí)候，班上的幾位同學(xué)接受了孟小喬的邀請(qǐng)，在她們的共同努力和蜜兒的鼓勵(lì)下，她們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目獲得了成功。
此外，看到被功課所累的孟小喬，就像看到了我自己。這邊公公在喊：“快來(lái)把數(shù)學(xué)做完!”那邊是小姨在喊：“快點(diǎn)把外語(yǔ)背了?！辈灰粫?huì)兒，婆婆又喊：“。
作文。
還沒(méi)寫(xiě)呢!”我都不知道怎么辦好，最后還是對(duì)付一個(gè)是一個(gè)。
其實(shí)，跳、笑、玩、鬧都是孩子的天性，但大多數(shù)孩子都因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力而丟失了本來(lái)的天性。而許多家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子們應(yīng)該每天好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該整天想著玩，忽略了孩子的成長(zhǎng)是與天生的“貪玩”分不開(kāi)的。
《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》之成功處，在于寫(xiě)出了我們孩子渴望快樂(lè)、渴望自由的夢(mèng)想。其實(shí)，我們孩子最需要的就是信任和支持，有了它們，我們就可以在夢(mèng)想的天地中翱翔。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇十一
讀了一本書(shū)，名字叫《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》。這本書(shū)主要講了主人公孟小喬是個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生，在神秘的`仙女湖畔，遇到了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬的生活變的神奇而活躍起來(lái)。蜜兒見(jiàn)孟小喬總是忙功課，不懂得玩，就帶她到樹(shù)林里認(rèn)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精，到了期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡。結(jié)果平時(shí)愛(ài)挑毛病的老師，給每位同學(xué)都寫(xiě)上了一段優(yōu)美的評(píng)語(yǔ)……孟小喬和蜜兒在一起會(huì)很快樂(lè)，經(jīng)常發(fā)生一些稀奇古怪的事情。
這本書(shū)透過(guò)現(xiàn)實(shí)背景中展開(kāi)的幻想故事，真實(shí)地反映了當(dāng)代小學(xué)生在功課重壓、努力學(xué)習(xí)下的生活狀態(tài)，字里行間充滿了作者對(duì)孩子們快樂(lè)生活的期盼，和孩子們對(duì)快樂(lè)生活的向往。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇十二
2、做事要講信心。
這是一個(gè)關(guān)于小澤爾勝于自信的故事。
小澤征爾是世界著名的交響樂(lè)指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤就停下來(lái)重新演奏但還是不對(duì)。他覺(jué)得是樂(lè)譜有問(wèn)題。這時(shí)在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂(lè)大師和權(quán)威人士他思考再三最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”話音剛落評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)報(bào)以熱烈的掌聲祝賀他大賽奪魁。
原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的`“圈套”以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤但終因隨聲附和權(quán)威們的意見(jiàn)而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
莎士比亞說(shuō)得對(duì)：“自信是走向成功的第一步缺乏自信即是其失敗的原因。”
讓我們忘記過(guò)去找回自信的我們！
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇十三
今天，我讀了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》這本書(shū)，其中，最有意思的是第四章“心上的毒瘤”。
孟小喬自從參加了那個(gè)雪花飄飄的新年晚會(huì)以后，蜜兒發(fā)現(xiàn)她不再是那膽小的、不敢大聲說(shuō)話的.、自卑的人了，而是變的很自信，非常非常的自信。甚至有一點(diǎn)點(diǎn)兒自我膨脹的感覺(jué)。她都覺(jué)得自己很強(qiáng)，凡事都要跟別人攀比。
一天，孟小喬的同班同學(xué)傅琳琳來(lái)到了她家，當(dāng)時(shí)，她們兩個(gè)都很生氣。蜜兒?jiǎn)柫藛?wèn)，才知道先在班里舉行的“迎港歸”演講比比賽中，是她們班的一個(gè)叫葉朗的女生選上了優(yōu)勝者，她們兩個(gè)都很嫉妒葉朗。
傅琳琳說(shuō)：“憑什么選她呀？”說(shuō)完以后有干笑了兩聲。孟小喬說(shuō)：“就是。”說(shuō)著，她也干笑了兩聲。于是，她們兩個(gè)你干笑兩聲，我干笑兩聲。
突然，她們兩個(gè)都捂住了心口。蜜兒說(shuō)：“心口都很痛吧？讓我看看?！闭f(shuō)著，蜜兒就帶上了眼鏡。一看，說(shuō)：“沒(méi)什么大事，就是心上長(zhǎng)了個(gè)毒瘤?！?/p>
一聽(tīng)，她們都慌了，但是，蜜兒說(shuō)只要不嫉妒別人，那個(gè)毒瘤就會(huì)消失的。
于是，她們兩個(gè)都做到了不嫉妒別人的毛病。一開(kāi)始是孟小喬先做到的，傅琳琳做不到不嫉妒別人的習(xí)慣，孟小喬就勸她，最后，她們兩個(gè)就都沒(méi)有毒瘤了。
讀了這個(gè)故事以后，我明白了一個(gè)道理，那就是，不要過(guò)強(qiáng)的嫉妒別人，也不要有太強(qiáng)的嫉妒心，否則，說(shuō)不定我們就會(huì)像孟小喬和傅琳琳一樣心中長(zhǎng)出一個(gè)毒瘤來(lái)。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇十四
快樂(lè)的小人精，像汽車(chē)一樣會(huì)奔馳的箱子……很多神奇的東西在一本書(shū)里隆重登場(chǎng)，讓我驚喜萬(wàn)分，眼界大開(kāi)，這本書(shū)就是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》。
讀完這本書(shū)，我體會(huì)到了作者楊紅英阿姨對(duì)孩子們快樂(lè)生活的期盼。我和我周?chē)暮芏嗯笥眩钍呛芸鞓?lè)的，但是也有一點(diǎn)遺憾：除了學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)外，我們都參加了很多的課外輔導(dǎo)班，所以我們快樂(lè)玩耍的時(shí)間就少了很多。
這本書(shū)還告訴了我們很多的道理，其中讓我印象最深的是孟小喬和同學(xué)們演話劇時(shí)，總是擔(dān)心自己演不好，于是蜜兒讓他們?cè)谛睦砟钍椤拔铱梢匝莺?！”結(jié)果他們克服了自卑，演出很成功。我從中學(xué)會(huì)了四個(gè)字“我要自信”。這本書(shū)還告訴我們不能虛度光陰，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”；告訴我們不能嫉妒別人，要不然心上會(huì)長(zhǎng)一塊“毒瘤”；等等。
同學(xué)們，趕快找到這本書(shū)，認(rèn)真閱讀吧。
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇十五
這本書(shū)主要講了一個(gè)五年級(jí)女孩孟小喬，在仙女湖畔遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到她家做保姆的女人。這個(gè)女人就是蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來(lái)；蜜兒見(jiàn)孟小喬總是在忙功課，就帶她到樹(shù)林里結(jié)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精；到了期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，蜜兒讓愛(ài)挑剔老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，給每位同學(xué)都寫(xiě)上了一段優(yōu)美生動(dòng)的評(píng)語(yǔ)。
我覺(jué)得蜜兒她是一個(gè)能站在我們孩子角度去看事的并且讓每個(gè)孩子都非常喜歡的好仙女。這本書(shū)最影響我的是那個(gè)出租時(shí)間的男孩，他一開(kāi)始認(rèn)為靠勞動(dòng)賺錢(qián)很辛苦，可出租時(shí)間可以不費(fèi)力氣的拿到錢(qián)，所以他就不斷地拿出自己的時(shí)間出租給蜜兒，從10歲到20歲又到30歲……他所得的錢(qián)全被他自己在游戲廳里玩掉了。當(dāng)他沒(méi)牙齒，滿頭白發(fā)時(shí)他后悔了，他知道了時(shí)間是非常非常寶貴的了。蜜兒見(jiàn)他終于覺(jué)醒了就又將時(shí)間還給了男孩，并叫他好好學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)。
我想；一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰這句話真對(duì)！想想自己平時(shí)是多么的不珍惜時(shí)間，通過(guò)這篇故事，我知道了時(shí)間是多么的寶貴，只有珍惜時(shí)間，才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)才能更好的報(bào)效祖國(guó)！
騎著輪箱來(lái)的蜜兒讀后感篇十六
人們都說(shuō)，楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)都是一些休閑書(shū)，沒(méi)什么教育意義。不過(guò)我卻不那么認(rèn)為，在楊紅櫻的筆下，我與書(shū)中的主人公一起歡笑，一起悲傷，為他們成功而高興，為他們失敗而傷心。書(shū)中的故事好象都發(fā)生在我的眼前，同時(shí)也告訴了我一些生活的道理，比如：《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》。
這本書(shū)通過(guò)幻想故事真實(shí)地反映了孩子們的心聲。在現(xiàn)實(shí)生活中有些家長(zhǎng)為了使自己的孩子能超過(guò)別人，就給孩子讀很多課外課程，使孩子沒(méi)有了玩的時(shí)間。我認(rèn)為孩子有時(shí)間玩，才是孩子，給孩子們一些自己的時(shí)間吧。
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