合理的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。教案要關(guān)注學(xué)生的個性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價方式。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
幼兒語言活動教案參考篇一
1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。
3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。
1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、選擇一個下雨天進(jìn)行此次。
活動。
1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。
指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在。
屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著："沒辦法出去玩了，真沒意思。"。
2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：
小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？
3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
指導(dǎo)語：小雨發(fā)出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。
聲音時，它在干什么？
幼兒語言活動教案參考篇二
1、嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。
2、體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
1、我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?
2、引出“超級擂臺賽”。
(2)小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行pk，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)。
1、了解“擂臺賽”的項目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。
看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2、幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。
3、幼兒交流和驗證。
1、單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者?
提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?
2、幼兒思考。
3、出示統(tǒng)計表，并交流獲勝結(jié)果(三個動物獲勝)。
4、小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。
(多媒體演示故事結(jié)尾。)。
1、說說怎樣選出最后的獲勝者?
2、看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3、小結(jié)：因為小狗機(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒語言活動教案參考篇三
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會變成現(xiàn)實。
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動室。
2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計師的欲望。
二、未來的飛行設(shè)計師
1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計師”，用語言描述自己設(shè)計新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計師”設(shè)計未來的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
2、請個別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵幼兒通過努力，想像會變成現(xiàn)實。
幼兒語言活動教案參考篇四
1.理解故事內(nèi)容，感受大熊孤獨、難過和快樂、感動的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。
2.大膽猜想故事情節(jié)，用完整、流暢的語言講述自己的想法，學(xué)說故事中的角色對話。
3.懂得同伴間要友好相處，體驗寬容帶來的感動與幸福。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對被人表示友好和關(guān)心的好方法，會讓你更快樂，也會讓你得到更多的朋友。
二、分段講述故事，通過情景猜測、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨、難過到快樂、感動的情緒變化。
1.出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測大熊哭的原因。
提問：森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？
4.組織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。
提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。
5.結(jié)合課件講述故事第9——17自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？
三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵幼兒學(xué)說故事中的角色對話，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗寬容帶來的感動與幸福。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯誤時，要給別人改正錯誤的機(jī)會。
提問：生活中，當(dāng)你犯了錯誤，你會怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯誤時，你是否會原諒別人？鼓勵幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。
幼兒語言活動教案參考篇五
1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
1.教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。
（老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了,皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）。
2、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？
（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）。
（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。
5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
幼兒語言活動教案參考篇六
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉作品中的主要對話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。
1、活動室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡單場景。
2、點點的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）
3、大班幼兒分別學(xué)會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
4、小圖標(biāo)：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。
一、教師出示噘著嘴巴的點點圖片引出活動。
師：有一個小朋友，名叫點點。今年三歲了，到了要上幼兒園的時候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來的？（不想去，因為點點不高興，噘著嘴。）
二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場景中，理解故事情節(jié)和人物形象。
1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準(zhǔn)備表演。
2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒什么樣的小鳥（五顏六色的小鳥）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。
三、出示小圖標(biāo)提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。
1、媽媽帶點點上幼兒園的時候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。小動物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂）
2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點點這下表情是什么樣子的？
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。
教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。
五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。
1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
1、將《點點上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動時可以自由閱讀。
2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點點、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語言活動教案快樂口袋
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
一、問一問——————設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。
教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）
哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）
幼兒語言活動教案參考篇七
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時天氣晴朗，有時細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。
幼兒語言活動教案參考篇八
理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
《老鼠灰灰的計謀》故事。
一、講故事第一段。
1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來？
大白貓往灰灰來。
2、白貓來灰灰家干什么??？
它們來抓灰灰吃掉。
二、講故事第二、三段。
1、灰灰原來想去誰家躲一躲？
灰灰想去自己的'親戚家。
2、灰灰躲得了大白貓沒??？
沒有，白貓堵住洞口了。
3、灰灰這時這么樣??？
著急，怕被貓吃掉。
三、故事最后三段。
1、灰灰為什么跟白貓那么說？
是灰灰想出來的逃跑的辦法。
2、貓們做出什么反應(yīng)？
貓們打在一起。
3、貓最后吃到灰灰沒??？為什么？
灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當(dāng)。
四、講故事。
1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。
2、講完以后一定要表揚，增加積極性。
1、要學(xué)會勤動腦，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要貪婪。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒語言活動教案參考篇九
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
《吃虧的狐貍》。
1、小朋友們老師今天想問您們一個問題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會怎么辦？你們還非常想要。
2、原來小朋友有這么多辦法??！
3、老師今天聽見狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事。
5、教師講故事時要聲音變換，讓幼兒能分清動物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽到正確讀音。
7、說故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對嗎？為什么不對？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的。
幼兒語言活動教案參考篇十
【活動目標(biāo)】。
1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的.好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、牙刷和杯子。
2、錄像《豆豆的牙齒》。
3、ppt圖片。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀?(出示圖片一)。
幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)。
師：小老鼠在哪里啊?(早貓的頭上)看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認(rèn)識的)。
師：它們兩個是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)。
二、欣賞圖片三。
師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)。
總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)。
2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。
3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。
4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)。
這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學(xué)習(xí)刷牙。
1、師：今天啊有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2、教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3、師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4、師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個新本領(lǐng)，是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
幼兒語言活動教案參考篇十一
環(huán)境保護(hù)教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而我園的園本課程——“綠色課程”，也正體現(xiàn)這點。環(huán)保教育的目標(biāo)就是幫助幼兒形成良好的環(huán)保意識，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，思維直觀形象，因此我們在各科教學(xué)活動中滲透環(huán)保教育。
信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前教學(xué)改革的新觀點，它的發(fā)展無疑將為新的教學(xué)理念的實現(xiàn)開辟出美好的前景。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要代表，它包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，而信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以充分發(fā)揮計算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強(qiáng)大的共享資源，創(chuàng)新教學(xué)和模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)效益，優(yōu)化教與學(xué)的過程。因此，為了更好地將環(huán)保教育開展起來，根據(jù)幼兒的心理特點，我將語言活動《生病的水娃娃》制作成課件，進(jìn)行了整合教學(xué)。
1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了？
2、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片）。
3、小結(jié)：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。
分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用flash動畫——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向。
1、故事的名稱是什么？故事里講了什么？
2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
3、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這些變化？
4、.為什么水娃娃會生病？
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。
分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災(zāi)難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達(dá)出來，起到很好的教育作用。
1、幼兒分組自由討論。
2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護(hù)水源，都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美好。
通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗，借鑒彼此的見解；同時在這種合作與溝通的過程中，他們更能學(xué)會如何理清和表達(dá)自己的見解，學(xué)會相互接納、贊賞、爭辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時教師并不是在一邊觀望，而是應(yīng)隨時把握各組的討論動向。
需指出的是，作為教師要創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進(jìn)行有針對性的總結(jié)、點評，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識意義的建構(gòu)。
在信息技術(shù)和學(xué)科整合的實踐中，我們不斷受到技術(shù)的阻礙，體驗著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂……同時，也受到了不少的啟發(fā)。
幼兒信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。把所有提供給孩子學(xué)習(xí)的圖片、資料等等學(xué)習(xí)內(nèi)容都稱為媒體，呈現(xiàn)的方式從以下的幾個方面展現(xiàn)在孩子們的面前。
充分發(fā)揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會幼兒“用心”觀察，提高幼兒的觀察能力，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，提高幼兒思維能力。
利用多媒體集成技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，加強(qiáng)了教師主導(dǎo)作用和幼兒主體作用，使孩子達(dá)到了樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)，從而使教學(xué)過程全面得到優(yōu)化，同時有利于吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調(diào)動了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學(xué)、易記、易懂，加強(qiáng)了認(rèn)識的過程。
利用多媒體教學(xué)的直觀、形象和大容量，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍和情景，極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動參與的積極性。
教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式趨于豐富和多樣化，教學(xué)內(nèi)容以更為豐富多彩的動態(tài)的、動靜結(jié)合的、形象的、更接受幼兒認(rèn)知特點的、趣味性的方式呈現(xiàn)給幼兒。
由于信息技術(shù)的介入，教師的教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化，教師將改變原來的知識傳授者、灌輸者的角色，而成為幼兒學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者、幫助者與促進(jìn)者。也就是說，通過信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合之后，教師在教學(xué)過程中，不再象以前那樣操縱整個教學(xué)過程。
不過從教師方面來講，最主要的是具備運用多媒體教學(xué)的信息素養(yǎng)，以及制作和運用多媒體的技術(shù)。教學(xué)思想是教學(xué)課件和教師教學(xué)的靈魂，以不同的教學(xué)思想為指導(dǎo)思想設(shè)計的課件，其中必然隱含著課件設(shè)計者對教學(xué)的.看法。這種看法會滲透到課件功能上，體現(xiàn)在教學(xué)效果上。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理論的學(xué)習(xí)，如教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論等，并能夠在實際教學(xué)中應(yīng)用和創(chuàng)新。此外，教師制作的課件還應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué)，符合課堂教學(xué)的要求。應(yīng)當(dāng)會自己制作所需的課件，或能對現(xiàn)行的商業(yè)性軟件進(jìn)行篩選或修改，按照自己的教學(xué)思路任意選取、加工和編輯。同時，也應(yīng)當(dāng)充分利用最大的資料庫——“互聯(lián)網(wǎng)”。
在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合之后，幼兒的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變化，幼兒由原來的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為知識的主動探索者、意義的建構(gòu)者，以及成為學(xué)習(xí)過程中真正的認(rèn)知主動主體。
（1）為幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現(xiàn)代兒童的發(fā)展需要。
根據(jù)幼兒心理特點我們把電視錄像插在教學(xué)內(nèi)容中，強(qiáng)化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽聲音、用眼睛看圖像、動腦分析圖像、動口說圖像、動手繪畫圖像，加深幼兒對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，最大限度地調(diào)動幼兒的主動性，達(dá)到培養(yǎng)興趣和發(fā)展智能的雙重作用。
（2）在有限的空間里開闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進(jìn)思維發(fā)展。
多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統(tǒng)的自然、社會科學(xué)教育的局限，可以根據(jù)幼兒年齡特點，把小班到大班劃分成既有階段性又互相銜接的整體，按幼兒年齡需要選擇一些實物和圖片、錄像等資料，開闊、豐富幼兒視野。
利用多媒體視頻演示既滿足全體幼兒的動手操作與學(xué)習(xí)交流的需要，又能使實物（圖片）等放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學(xué)效果，因此在各科教學(xué)應(yīng)用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過觀察、探求與操作感知和體驗留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀察力、操作能力、語言表達(dá)能力、思維能力有效的提高，并且突破時空、豐富了知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進(jìn)了幼兒的主動學(xué)習(xí)。
作為教師，我們必須將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，將信息技術(shù)與課堂的教學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，探索出新型的創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和實踐能力。
幼兒語言活動教案參考篇十二
1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過程。
2.理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的。
了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，學(xué)說“要是...就...”
理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的
課件
一、猜猜尾巴
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.感受快樂。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能???（引導(dǎo)幼兒跟說），小熊可真靈活，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的動作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀察圖片，描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學(xué)說。
（1）遇到狐貍
（2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見了――（留白：小豬）。小豬在干什么？兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的??？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩??！那小熊會怎么想呢？師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的?。空l愿意來說說?？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶?，玩不了拔河游戲。
（3）遇到松鼠和蛇
師：那這時小熊會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是?????就能????）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長新尾巴
（1）做魔法操
師：小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺得你們的辦法都很好，到底先試試哪個方法呢？這時飛來了一個小精靈，“小熊，我這有個魔法操，做了你就能長出長尾巴?！闭f完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了（什么樣的尾巴）――――狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說?。?/p>
幼兒語言活動教案參考篇十三
1.喜歡聆聽兒歌并學(xué)念兒歌。
2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的'樂趣。
想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。
：《洗澡》。
3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。
1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。
2.你會拿著玩具玩什么游戲？
三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內(nèi)容。
1.小寶寶在做什么？
2.畫面里還有誰？
3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？
四、播放cd，請幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。
1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？
2.小魚陪寶寶做什么？
3.小船陪寶寶做什么？
4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來說說。
五、請幼兒學(xué)念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。
六、小結(jié)。
玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會了，還能自己配上一些肢體動作進(jìn)行表演。
幼兒語言活動教案參考篇十四
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩Ρ扔骶涞母杏X。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的'頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。
幼兒語言活動教案參考篇十五
通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的`道理。
1.教師邊演示圖片邊講述故事。
3.游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4.提示：在活動中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜??！"蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"。
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"。
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"。
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"。
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"。
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
幼兒語言活動教案參考篇十六
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼------，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊涵著豐富的教育價值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動植物，有認(rèn)識與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動就孕育而生了。
隨著主題的開展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關(guān)注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動物他們就會樂意的去觀察樹葉，從而去關(guān)注樹木的變化，對主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時進(jìn)行這次兒歌活動是相當(dāng)有價值的。那么，作為一次主題背景下的語言活動，我該從哪個點去豐富與提升孩子的語言經(jīng)驗?zāi)?？?jīng)過分析我將重點與難點放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。
原因。
1、中班語言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受語言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求。現(xiàn)在孩子們在朗誦方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會到散文中語言的美和動物的聰明、可愛。
2、在故事活動中我班孩子們對動物的語音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡單，容易掌握，經(jīng)過改編的散文中的動物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗。
根據(jù)中班語言教育目標(biāo)，教材特點、主題要求及班級幼兒的情況我制定了本活動的目標(biāo)為：
1、在活動中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。
2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦。
活動的重點：理解、掌握兒歌內(nèi)容。
活動的難點：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17127653.html】
