教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容，以確保教學(xué)過程的系統(tǒng)性和連貫性。在編寫教案時，教師應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣選擇合適的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
奇妙的水大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.
4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、，水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
活動過程：
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識實驗材料。
2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?
3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動手實驗，并記錄實驗結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗，了解磁鐵在生活中的作用。
反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
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奇妙的水大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達(dá)感官經(jīng)驗的能力。
3、認(rèn)識感覺器官的重要性，學(xué)習(xí)運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。
活動準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動過程：
1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛。
2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探。
3、社會活動：神秘箱假如我看不見。
4、科學(xué)活動：嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成。
5、藝術(shù)活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置活動區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。
家長工作：
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。
2、外出時注意引導(dǎo)孩子運用不同的感官了解周圍環(huán)境。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
奇妙的水大班教案篇三
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動。
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
奇妙的水大班教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1、理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
2、大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個、ppt課件一份；一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶；調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份（紅、黃、藍(lán)）、記錄單、筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
三、活動重難點：
1、重點：理解美術(shù)三原色、三間色。
2、難點：能準(zhǔn)確的用“兩兩等量相加”調(diào)試出三間色。
四、活動過程：
（一）活動導(dǎo)入，渲染活動氣氛，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
2、這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……。
3、教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做“美術(shù)三原色”，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色）。
4、你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)？幼兒回答……。
5、師：因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
（二）出示彩色城堡圖。
1、師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人：“歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行。現(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。）。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……。
（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……。
3、到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：”剩下的'這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧?！埃?。
4、師：什么是”兩兩等量相加“？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何”兩兩相等“。）現(xiàn)在你們學(xué)會了”兩兩等量相加“這個本領(lǐng)了。
5、師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。
（三）幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：
（四）小結(jié)、講解。
1、師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的？那我們來問一問彩色城堡的主人，好不好？（1）紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、（3）黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色。
2、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
（五）介紹”三間色“。
1、師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做”美術(shù)三間色“。原來，這些美術(shù)三原色（紅黃藍(lán)）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀！
2、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧?！埃?。
3、師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。
五、活動總結(jié)、延伸。
師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人”小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務(wù)，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的“你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢？那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。
奇妙的水大班教案篇五
1、理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
2、大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個、ppt課件一份；一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶；調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份（紅、黃、藍(lán)）、記錄單、筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
1、重點：理解美術(shù)三原色、三間色。
2、難點：能準(zhǔn)確的用“兩兩等量相加”調(diào)試出三間色。
（一）活動導(dǎo)入，渲染活動氣氛，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
2、這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……。
3、教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做“美術(shù)三原色”，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色）。
4、你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)？幼兒回答……。
5、師：因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
（二）出示彩色城堡圖。
1、師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人：“歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。）。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……。
（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……。
3、到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：”剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。“）。
4、師：什么是”兩兩等量相加“？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何”兩兩相等“。）現(xiàn)在你們學(xué)會了”兩兩等量相加“這個本領(lǐng)了。
5、師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。
（三）幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：
（四）小結(jié)、講解。
（1）紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、
（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、
（3）黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色。
2、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
（五）介紹”三間色“。
1、師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做”美術(shù)三間色“。原來，這些美術(shù)三原色（紅黃藍(lán)）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀！
2、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。“）。
3、師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。
師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人”小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務(wù)，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的“你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢？那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。
奇妙的水大班教案篇六
活動目標(biāo)：
1、體驗折紙，粘貼活動的樂趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣；
2、綜合運用多種折紙技能，折出圓的各種形狀，鍛煉動手能力；
3、嘗試用圓變得各種形狀，粘貼圖案來裝飾盤子。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色，大小不同的圖形若干，盤子，糨糊，剪刀若干。
活動過程：
一、介紹盤畫，欣賞盤畫。
師：桌上有什么？（盤子，原形）。
“老師用圓形在盤子里做了幾幅畫?！保ǔ鍪痉独?/p>
“在盤子做畫我們叫盤畫?！?/p>
二、這些圓可神奇了，它可以變成各種形狀出示：
讓幼兒看圖解，探索的折的方法，并在出示的盤畫中找出與其一樣的地方。魚的身體用圖（一），帆船的帆用圖（二），大樹的樹冠用圖（三），花莖用圖（四）。
三、幼兒作業(yè)。
我們知道這些折發(fā)后，再用這些形狀來拼圖，你們想拼寫什么？今天，我們來當(dāng)回盤畫設(shè)計師，用這些圓在盤上設(shè)計一個圖案。
提出要求：
（1）要想好設(shè)計什么圖案；
（2）用什么圖形來表示，選什么顏色搭配漂亮；
（3）拼得時候要想想，誰先拼，誰后拼；
（4）拼好后再來裝飾盤邊。及時展示制作新穎，獨特的'盤畫，以啟發(fā)別的幼兒的思路。
活動結(jié)束：
（1）對幼兒制作的構(gòu)思新穎、獨特的盤畫，加以肯定。
（2）對制作細(xì)致的幼兒以給予表揚。
奇妙的水大班教案篇七
1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異，知道拱形物體表面能承受較大的力。
2、實驗時能小心操作，會將猜想和實驗的結(jié)果記錄下來，并能大膽在集體面前講述：自己的實驗結(jié)果。
一、導(dǎo)入活動：通過小雞出殼的故事，引出問題讓幼兒討論：
“到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼？”
幼兒猜想并記錄。
二、幼兒通過動手實驗來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。
1、引導(dǎo)幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度，保證每次用力大小一樣。
2、幼兒每人拿幾個蛋殼，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進行實驗，并將實驗結(jié)果記錄下來。
3、集體記錄。
師：“是誰啄破了蛋殼？”
“蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的？為什么從外面啄不容易破呢？”
“下面我們來看看蛋殼是什么樣的？”（是拱形的、半圓形的、……）。
“告訴大家一個秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力，不信，我們用這張小紙條來做個實驗就知道了?！?/p>
三、幼兒體驗拱形的紙橋所能承受的壓力。
1、“這兒有兩張紙條，一個把它做成直橋，一個做成拱橋，我們來看看哪種橋的力氣大？”
2、教師介紹示范制作方法。
2、幼兒兩兩合作實驗，一個做直橋，一個做拱橋，然后實驗（在橋面上放小積木）并做好記錄。
3、大家把自己的記錄結(jié)果說出來，得出結(jié)論：拱形的橋面能承受更大的壓力。
三、拓展經(jīng)驗，知道拱形的表面能承受較大的力。
師：“小小的蛋殼里面藏了這么多秘密，后來人們就根據(jù)這個奇妙的蛋殼造出了許多建筑物，我們小朋友知道有哪些建筑物是拱形的嗎？……”
1、幼兒回憶已有的經(jīng)驗。
2、教師利用多媒體展示各種拱形建筑物，豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師一一出示拱形的建筑物，如拱橋、拱形的屋頂、拱形隧道……）。
奇妙的水大班教案篇八
1、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。
2、感受圓形變化的美。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
（一）感悟活動。
1、魔術(shù)游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？
2、探索圓形的變化。
（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什么？
（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？
教師用語：你們真是一個聰明的魔術(shù)師，會把圓形變成這么多可愛的東西。
（二）嘗試制作，進行圓形聯(lián)想。
1、幼兒根據(jù)自己的想法進行制作。
2、注意畫面的合理安排。
（三）展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。
1、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。
2、感受圓形變化的美。
多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。
（一）感悟活動。
1、魔術(shù)游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？
2、探索圓形的變化。
（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什么？
（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？
教師用語：你們真是一個聰明的魔術(shù)師，會把圓形變成這么多可愛的東西。
（二）嘗試制作，進行圓形聯(lián)想。
1、幼兒根據(jù)自己的想法進行制作。
2、注意畫面的合理安排。
（三）展出幼兒的作品
請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。
奇妙的水大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對媽媽的愛
圖書 課件ppt
一：開始部分：讓幼兒觀看大屏幕，提問， 引出主題。
二：基本部分
1、師：貓寶寶是從哪里出來的？
幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。
2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來？（雞、鴨、鵝……）
老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生
5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的？（在書的14頁、16頁、17頁）
6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請幼兒找一找第一個月什么樣？第二個月什么樣？以此類推，老師講解。
7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用？（是一根生命的管道）
8、 讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍帶就會自動脫落。
三：活動延伸：
老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。
奇妙的水大班教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、課前已認(rèn)識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術(shù)喔！
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)啊？
幼：想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？
幼：認(rèn)真看。
師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。
咦，圓圓變成了什么呀？
幼：圓圓變成了小小魚。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？
幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。
幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！
3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然后變成更多的小動物。
幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？
幼：大膽講述。
師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！
幼：認(rèn)真看教師示范。
4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個圓，變成什么小動物？
幼：大膽起來講述。
師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。
幼：認(rèn)真操作。
師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物？
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
奇妙的水大班教案篇十一
1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
（一）活動導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
1、今天，三個顏色寶寶想要去”彩色城“玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：”歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)、講解：
師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?。
（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）。
（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：”黃色加藍(lán)色是綠色。）。
（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）活動結(jié)束介紹，講評。
師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”
（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
奇妙的水大班教案篇十二
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）。
為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
奇妙的水大班教案篇十三
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料。
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗）。
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）。
二、幼兒操作活動。
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）。
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。
2、幼兒操作。
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）。
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）。
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）。
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的.含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
奇妙的水大班教案篇十四
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導(dǎo)孩子觀察：
１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
２、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有沒有少？
６、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
２、孩子討論，提出自己的想法。
３、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“０”度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
２、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
３、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條
奇妙的水大班教案篇十五
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化。
教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
2、你們看到杯口冒出了什么？
3、水氣是從哪里來的？
4、水變成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有沒有少？
6、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“0”度。
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動目標(biāo)：
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
奇妙的水大班教案篇十六
本活動運用的知識是有飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
嘗試自己動手制作飽和溶液。
兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。
1.看一看，想一想。
談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么?
我要變個神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么?
(老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的`緩緩的倒入透明的水中)。
2.試一試：
小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)。
3.說一說：
(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)。
想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)。
你看到了什么?
屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)。
他是怎么做的?(請幼兒自由回答)。
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖，水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
4.做一做：
5.分享。
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)。
6.延伸：
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α恕？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
奇妙的水大班教案篇十七
1、通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。
3、在實驗過程中能細(xì)心觀察，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1、材料準(zhǔn)備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會用滴管。
【活動過程】。
一、猜謎引出活動內(nèi)容。
師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”
師：你們知道什么叫神奇嗎？
師：今天我們就一起來研究，來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。
二、認(rèn)識水的表面張力現(xiàn)象。
（一）探索水杯放回形針。
告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結(jié)果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細(xì)致地實驗和觀察哦，現(xiàn)在開始實驗。
4、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。
5、交流實驗結(jié)果：你們在實驗時發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？
6、小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。
三、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因。
剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時，都發(fā)現(xiàn)，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細(xì)胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，現(xiàn)在你們每一個人就像一個水微粒。
1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友離開了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（這時小朋友不容易脫離隊形。）。
3、小結(jié)：這個秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。
四、延伸活動。
師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象，是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來研究，來發(fā)現(xiàn)。
奇妙的水大班教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化。
教師操作實驗，引導(dǎo)孩子觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
2、你們看到杯口冒出了什么？
3、水氣是從哪里來的？
4、水變成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有沒有少？
6、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、孩子討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題：
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條。
奇妙的水大班教案篇十九
1、通過探索活動，初步感知影子的有關(guān)知識。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。
提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣?
3、講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗。
在生活中，影子有些什么用處呢?
奇妙的水大班教案篇二十
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
《最奇妙的蛋》ppt、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
1、出示圖片：
師：這是什么？我們見過的雞蛋是什么形狀的？個頭是大大的，還是小小的？
師：今天高老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢？（激發(fā)幼兒的興趣。）。
2、（1）出示圖1—4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
（2）教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
（3）出示圖5，了解國王牌。
（4）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
學(xué)生想象操作。
（3）出示圖9，觀看書上的結(jié)果。
師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋了嗎？
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
（4）出示圖10、11，結(jié)束。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
4、看視頻，欣賞完整故事。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！
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