制定教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的設(shè)計(jì)要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化。請大家根據(jù)自己的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，選擇適合自己的教案范例進(jìn)行參考和應(yīng)用。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）
2、教師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）?？匆豢词鞘裁搭伾模浚o色）。（到幼兒面前提問）
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
（環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）
4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！
二、探索活動(dòng)"冰中取寶"
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。
教師：（要求）四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動(dòng)吧。
（環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們再準(zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時(shí)間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個(gè)幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化）
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當(dāng)場試驗(yàn)，取出禮物）
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇二
1、通過觀察畫面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。
2、愿意用“xx幫幫我，我要…….”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。
幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。
（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。
教師：圖上有誰?小朋友在做什么?
（二）引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。
教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?
教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?
（三）自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。
教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請求別人幫助的語言情景。
教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?
請一個(gè)小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)。
教師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?
引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。
可以請個(gè)別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇三
1、通過游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作，掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個(gè)；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個(gè)；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個(gè)；小鼓一個(gè)；音樂。
開始：舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。
基本：
一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。
二、提問活動(dòng)。
通過提問“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動(dòng)物有會跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問題。
三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。
結(jié)束：聽鼓聲跳，逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度，最后做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園日常活動(dòng)教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)水資源的意識。
2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動(dòng)植物造成危害。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)故事中的角色行為。
1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質(zhì)。
2、一杯清水，一杯臟水。
3、故事錄音帶，故事課件，有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識；難點(diǎn)是幼兒知道水污染對人。動(dòng)植物的傷害。
（一）設(shè)計(jì)懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了？為什么會中毒？請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。
（二）看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。
1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。
（教師小結(jié)：原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）。
2、聽完第二遍故事，討論評價(jià)：黑熊做的對不對？為什么？
（引導(dǎo)幼兒從兩方面看待問題，一。大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事；二、但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）。
（三）引導(dǎo)幼兒回憶在父母的帶領(lǐng)下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
（1）工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。
（2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質(zhì)。
（3）生活垃圾。許多人把江河當(dāng)廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里，把江河搞臭搞臟了。
（4）農(nóng)藥和化肥。農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的會經(jīng)過雨水流入江河。
（5）森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。（教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進(jìn)水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染）。
教師講解并置疑：當(dāng)今世界包括我國水污染非常嚴(yán)重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死；有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護(hù)水資源。
（五）引導(dǎo)幼兒討論，我們該怎樣保護(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來，如：
（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇五
對于大班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高，對于事物的認(rèn)識和認(rèn)知都會有一個(gè)新的層次，他們會對我們?nèi)粘Ｒ姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問某個(gè)事物的一些知識時(shí)，他們會不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。
1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識和生活中經(jīng)常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習(xí)慣。
1、幼兒活動(dòng)的地方：知識的講授可以在教室里進(jìn)行，團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場開展，實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過程中，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí)，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
“水的知識”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以，活動(dòng)的具體過程就需要三個(gè)步驟來完成。
首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學(xué)會如何對生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫片，讓孩子通過自己喜歡的動(dòng)畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。
其次，是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組，由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等，然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結(jié)束后，由幾個(gè)老師進(jìn)行評選，選出最好的三組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇六
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂趣。
感受實(shí)驗(yàn)探索的樂趣
1.各種不同材質(zhì)的線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
一、 導(dǎo)入
1.提出問題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?
3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的線怎么固定在聽筒上的?
三、 請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
幼兒園日常活動(dòng)教案篇七
一、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒“我可以”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。
二、教育過程：
(一)出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
1、活動(dòng)特點(diǎn)：
a、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興?
b、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ?
c、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?
(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。)。
d、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)。
e、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。)。
f、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去，背不動(dòng)了怎么辦?
(對，背不動(dòng)了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就一定能走到。)。
g、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)。
被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)。
2、活動(dòng)的注意事項(xiàng)：
我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)。
好，我們背上書包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。
(二)注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn)：
鼓勵(lì)語：累不累，還走得動(dòng)嗎?還能堅(jiān)持真勇敢，__已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。
鼓勵(lì)語：看__多棒呀，走這么長路還這么有精神。
鼓勵(lì)語：看__自己也走了那么長路，還能主動(dòng)地幫助小朋友，真棒!
(三)在公園：
1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小朋友累不累?
(走了這么長的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎?沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅(jiān)持、真棒!)。
2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：
參觀翠石園、入廁等。
3、二人三足游戲：
a、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。
b、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦?
(走得慢也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。)。
c、沒走好摔了怎么辦?
(站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。)。
好，那咱們玩游戲時(shí)，看哪一隊(duì)小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。
走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅(jiān)持著。
摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真勇敢，加油，加油。
e、小結(jié)：
(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。)。
4、吃午點(diǎn)。
5、自由活動(dòng)。(游樂場)。
鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。
(四)回園：
1、回園討論：
a、累不累?玩了這么長時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧?那我們怎么回去呀?
對!走回去。
為什么不坐車回去呢?
為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?
(我們要鍛煉自己，努力克服困難。)。
b、我們走回去，比走著來還困難，走不動(dòng)了怎么辦。背不動(dòng)了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅(jiān)持著走回去。
準(zhǔn)備出發(fā)。
2、路上：
及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)不怕困難的孩子。
a、走了那么長的路，玩了那么長時(shí)間還那么有精神，你們看__多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
b、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了，加把勁，堅(jiān)持一會就走到了。
c、看__多好呀，自己也累了，還主動(dòng)幫助別人。__也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書包。
3、到園：
到幼兒園啦，你們感覺怎么樣?
今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來了，老師為你們自豪。
老師為你們鼓掌。
你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇八
川劇是我國的國粹藝術(shù)，有著源遠(yuǎn)流長的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn)，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫，隨后為面具涂上顏色，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮?；顒?dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場中的親身體驗(yàn)，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。
嘗試用各種圖案為五官裝飾
：利用圖案和色彩裝飾美化面具
1、通過觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。）
（幼兒：他會變臉。）
2、重點(diǎn)提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？
（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）
3、面具變變
（引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來變變
（拿出空白的面具）
剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當(dāng)場示范，其余五官逐一添加。
5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好，然后再用輔色來“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）
（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。）
1、現(xiàn)在我們學(xué)會了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。
2、等會兒面具制作好以后，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1）進(jìn)行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）
2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具，然后用主色調(diào)描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）
（環(huán)節(jié)意圖：通過現(xiàn)場游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）
1、說清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開。
2、游戲開始，當(dāng)聽到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽到后做重復(fù)動(dòng)作，四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園日常活動(dòng)教案篇九
1、了解故事內(nèi)容，明確動(dòng)物分房子的要求，體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡單的關(guān)系。
2、嘗試給動(dòng)物分房，并大膽說明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達(dá)能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。
（一）導(dǎo)入：游戲“傳話”
師：請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。
（二）展開：欣賞故事
1.提出問題：
師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？
這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點(diǎn)數(shù)）
師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動(dòng)物??？
（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍(lán)顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？）
小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？
2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》
師：小動(dòng)物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎？
3.分組操作：給動(dòng)物分房子
（1）幼兒分組合作，按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。
師：老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片，請你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請幼兒相互交流討論）
（2）幼兒介紹分房子的方法與理由。
師：大家分完了，每組派一個(gè)代表來講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？
4.操作課件：檢驗(yàn)各組所分的方法是否符合小動(dòng)物的要求，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問：
（1）首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？
（2）老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求？大象提了什么要求？
從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？
（集體扮演大象，學(xué)大象的語言）
（3）公雞提了什么要求？
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？
（4）最后一個(gè)是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？
從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？
5.再次分房：送給獅子大王。
（三）結(jié)束：教師小結(jié)
你們有好辦法嗎？
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十
1、幫助孩子認(rèn)識各種人民幣的面值。
2、讓孩子樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成合理花錢的習(xí)慣。
3、在孩子進(jìn)行活動(dòng)的過程中，告訴他們爸爸媽媽在當(dāng)家的時(shí)候是多么不容易。
1、不同面值的人民幣。
2、將教室布置成不同區(qū)域，將上面標(biāo)號圖案作為標(biāo)志。比如超市就畫一些零食等在卡片上，然后貼在那個(gè)區(qū)域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。
3、購物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。
1、將孩子們作為三人一對，當(dāng)中有爸爸、媽媽和寶寶。
2、教會孩子認(rèn)識不同面值的人民幣，以及怎樣使用。
3、活動(dòng)開始，可以首先給“爸爸媽媽”任務(wù)，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見爸爸媽媽提物品太重要主動(dòng)幫助。
在這個(gè)活動(dòng)中，老師們還可以變化著不同的地點(diǎn)，將生活之中經(jīng)常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會收物管費(fèi)、水電費(fèi)等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認(rèn)識。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十一
1、欣賞民間樂曲“高山流水”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。
1、幼兒欣賞過民樂演奏。
2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂器若干。
3、錄音磁帶。
1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”
2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞?！?/p>
——集體欣賞樂曲。
1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細(xì)辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的?！?/p>
——幼兒自由探索[放前景音樂]。
2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？”——幼兒講述。
[根據(jù)幼兒講述的樂器，老師當(dāng)場用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗(yàn)樂器的音色]。
3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂器演奏的?！?/p>
提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）。
2、老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《高山流水》”
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《高山流水》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？”
[引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行豐富的想象等]。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十二
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
（一）教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。
（四）抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮?！闭苡钆苓^來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看?！毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十三
1、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長、短。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂游戲帶來的愉快。
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩！
2、進(jìn)場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
（1）小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）
（2）小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長音和短音。
（3）小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）
（4）自由練習(xí)。
（5）在音樂伴隨下練習(xí)。
（6）游戲：大灰狼來了
當(dāng)聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢不要?jiǎng)?，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死?/p>
5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十四
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。
1、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖。
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻。
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？自然結(jié)束。
請幼兒在曬干的再生紙上作畫。
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2．教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。
三、了解豆芽的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒樂意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養(yǎng)價(jià)值。
2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的.營養(yǎng)。
師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎？
教師小結(jié)：因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素b與維生素c。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請xx的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著xx的媽媽來燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2．幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十五
班級：托小班（1.5--2歲）。
課程生成：我在本學(xué)期擔(dān)任新收班教師，為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活，愿意親近教師，愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂趣，對教師產(chǎn)生依戀感，我專門為孩子們設(shè)計(jì)了一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的、幼兒感興趣的活動(dòng)---拖拉玩具，教案賞析。針對孩子們喜歡鮮艷顏色的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍，幫助他們建立對新環(huán)境的安全感和對保教人員的依戀感。
1、鼓勵(lì)幼兒愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)表達(dá)自己意愿，并學(xué)說：“我要……”。
3、請幼兒練習(xí)較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。
1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。
2、請配班老師把玩具放在活動(dòng)室門外。
3、寬松、適宜的安全環(huán)境。
1、教師通過欣賞音樂表演《我愛我的小鴨》來集中幼兒注意力，讓幼兒對我手中的拖拉玩具感興趣，教案《教案賞析》。
3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個(gè)能說出“我要……”的幼兒手里，帶領(lǐng)他邊念兒歌，邊拖拉著玩。
4、與此同時(shí)，教師邊念兒歌邊從活動(dòng)室外拉進(jìn)一個(gè)玩具，交給另外一個(gè)幼兒。鼓勵(lì)幼兒說出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌，邊拖拉著玩，教師要用愉悅的情緒和語氣調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣。
6、請幼兒獨(dú)立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時(shí)，請幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具，教師可根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整玩具的分配，保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。
我們班都是新入托的幼兒，他們對教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對托兒所的教師和環(huán)境有好感，增進(jìn)了幼兒與教師之間的親近感，幼兒對于自己喜歡的玩具能用語言表達(dá)出來，促進(jìn)了幼兒的交往能力，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。使孩子能淡化新入托的分離焦慮，使幼兒喜歡托兒所生活，讓幼兒把教師當(dāng)成伙伴，對教師產(chǎn)生依賴感，消除幼兒間的陌生感。但整個(gè)設(shè)計(jì)中缺乏讓幼兒主動(dòng)選擇的機(jī)會，沒有更好的辦法調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識，這是在今后設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的地方。園長點(diǎn)評：雖然這是在托兒所里很普通的一個(gè)活動(dòng)，但是教師能從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機(jī)會，增進(jìn)了彼此感情。讓幼兒通過活動(dòng)，能進(jìn)一步表達(dá)自己的意愿。讓幼兒親身體驗(yàn)了教師對他們的關(guān)心，對他們的愛。不難看出，教師對這次活動(dòng)作了精心的設(shè)計(jì)，如果教師能在活動(dòng)設(shè)計(jì)中真正體現(xiàn)幼兒意愿，積極調(diào)動(dòng)幼兒的愉快情緒，將幼兒的活動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒能溶進(jìn)活動(dòng)中去，這將是一個(gè)非常成功的活動(dòng)。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十六
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
繪本課件;故事配樂;大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。
一、談話導(dǎo)入。
【幼】：猜猜。
【師】：猜猜，后面呢?你們認(rèn)識哪個(gè)字?
【幼】：我。
【師】：“我”認(rèn)識，還認(rèn)識哪個(gè)?
【幼】：有。
【師】：“有”也認(rèn)識,還有呢?
【幼】：愛。
【師】：愛也認(rèn)識。
【幼】：你。
【師】：“你”也認(rèn)識。哦，“我愛你”全都認(rèn)識。對吧?
【師】：應(yīng)老師告訴你們，上面兩個(gè)藍(lán)色的字，耶，念什么?
【幼】：猜猜。
【師】：你念得對的，念什么?
【幼】：猜猜。
【幼】：第四個(gè)。
【師】：第四個(gè)，聰明。第四個(gè)，有人說最后一個(gè)，最后一個(gè)是什么字?
【幼】：我。
【幼】：你。
【師】：這個(gè)?
【幼】：愛。
【師】：男孩，愛我就要看著我的，來，這個(gè)，什么字?
【幼】：愛。
【幼】：兔媽媽。
二、閱讀圖書(ppt)。
【師】：兔媽媽和小兔子，兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?仔細(xì)看看哦，我開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》，仔細(xì)看好哦!
【師】：晚上，天黑了，兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺?？墒?，小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。小兔子說，媽媽，猜猜我有多愛你?媽媽說，哦，這我可猜不出來。小兔子就把兩手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，哦，我愛你也有這么多。
【師】：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?站起來做做看，小心腳底下，對，電線和那個(gè)東西，別碰到它，是，對，把手張開，張到怎么?大聲說，張到什么?大聲說出來，女孩，張到無法再張開。
【師】：哎，張到無法再張開，做了動(dòng)作之后，還要對媽媽說一句話呢?猜猜我有多愛你，我愛你有、、、、、、大聲說。
【幼】：小兔子。
【師】：我愛你有這么多。我來了，媽媽，媽媽也把手張開，張到無法再張開說，我愛你也有這么多。
【師】：誰多啊?誰多呀?
【幼】：媽媽。
【幼】：因?yàn)閻蹕寢尅?/p>
【師】：小兔子一看，哦，媽媽愛得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，說，媽媽，我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看，也把手伸得高高的，說，我愛你一直到我的手指頭。
【幼】：媽媽。
【師】：這下都說媽媽了，對吧?沒有人敢跟我比比誰愛得多對吧?來，那比比看，你們班上誰愛得多?誰愛得多?你們班孩子當(dāng)中誰愛得多?站起來試試，站起來看看，誰的高，手舉得高高的，誰來跟人家比?你來比，對吧，好，你來比，這個(gè)妹妹來比，你跟她比呀?先讓她比，好吧?其他孩子坐下，來，這個(gè)妹妹要比。好，他們在比做動(dòng)作的時(shí)候，你們幫她們說話，說什么?愛一直到手指頭。好，開始。
【師】：我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多?她的腳都踮起來了，她腳都踮起來了，她也踮得高高的，哦，誰的愛多?你們看上去，她的愛多，她腳墊起來了，哦，好像她愛多哦，拼命地往上升，我愛你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦，妹妹。她愛得比你多，好，你請坐!哦，還有誰敢跟她比，好，你來，把手升得高高的，說什么?你們幫她說，說什么?你們幫她說，預(yù)備，開始，說我愛你一直到我的手指頭，誰愛得多啊?妹妹，再踮高，你看，愛也多起來了吧，再踮高，愛也多起來了，你不動(dòng)啊?他不動(dòng)也比你多好像，男孩，還不錯(cuò)，男孩，心里有愛，表示出來，很帥，來，好啦!愛到手指頭，對吧?這兩個(gè)妹妹拼命地把腳踮起來表明自己的愛很多，對呀，愛要表示出來。
【師】：小兔子把腳踮起來，小兔子舉著手表示愛，還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?
【幼】：跳。
【師】：對，我跳得有多高，我就有多愛你，它怎么說的?
【幼】：我跳得多高，我就有多愛你，我就有多愛你。
【師】：我跳得有多高、、、、、大聲地說，我跳得有多高，我就有多愛你，跳一下，預(yù)備，開始!我跳得有多高，我就有多愛你，好，他愛成這樣了，誰來跟他比，來，這個(gè)人，小心腳底下，她個(gè)字比你矮，來你們用勁兒地說，來，看看誰跳得高?你們用勁兒地說，說什么?預(yù)備開始，我跳得有多高，跳呀，我就有多愛你。
【師】：跳呀，這樣跳，誰高呀?跳一下，不夠的呀，要讓人家看出來你有多高，再說一遍，我跳得有多高，我就有多愛你，跳呀，跳呀，這樣跳，誰高呀?她稍微高了一點(diǎn)，不要經(jīng)常做夢呀，請坐，你看，跳得有多高，就有多愛你，他們就這樣，我知道，其他的人都想表現(xiàn)，心里的愛有多多。這男孩課可真帥呀，心里的愛全表示出來，就很帥的，妹妹你也表示過，心里有多愛對吧?等會兒，看好，就這樣，兔媽媽和小兔子，說著說著，他們來到了一座、、、、、、哪里?山腳下，孩子們，他們看到了一幅很美麗的景象，這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說。
【幼】：小房子。
【師】：有小房子，大聲說。你看到什么?
【幼】：有小河。
【師】：大聲說清楚，你看到什么?
【幼】：小河。
【師】：看到什么?看到小河。話說長一點(diǎn)，哦，來，你說。
【幼】：小花。
【師】：小花，怎么啦?看見有小花了，你看到什么?
【幼】：看到小樹了。
【師】：又有樹，是的，還看到什么?
【師】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，對，看到什么?
【幼】：看到樹的根子。
【師】：根子也看見了，厲害。你，看到什么?大聲說。
【幼】：草。
【師】：草，看到草了，是吧?孩子們，這是什么?這個(gè)。
【幼】：山。
【師】：看到有山，這是什么?
【幼】：路。
【師】：這有小路，看到草，房子，路，樹，還有這個(gè)呢?
【幼】：竹子有多高，我就有多愛你。
【師】：竹子有多高，我就有多愛你。孩子們，你能夠用其他的東西表示對媽媽的愛嗎?
【幼】：能。
【師】：請坐，你來說說?大聲說，大聲呀，說得很好的，大聲說，心里有嘀咕，等會兒再說。來，你說。
【幼】：山有多高，我就有多愛你?！編煛浚赫婧茫憧?，心里的愛要說出來哦，山有多高，我就有多愛你。你說。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你。【師】：小花?對，大聲說。再來一遍。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你。
【師】：對，花有多漂亮，我就有多愛你。還有誰說?妹妹，人家說過了我們不說了，山有多高別人說過。來，你。
【幼】：竹子有多高，我就有多愛你。
【師】：竹子小兔子說過了，我們就不說了，說說其他的，來，你說。
【幼】：路有多高，我就有多愛你。【師】：路有多?大聲說呀，你說得很好的，大聲說，大聲說。
【幼】：路有多長，我就有多愛你?！編煛浚郝酚卸嚅L，我就有多愛你。你看，哎，孩子們，你們愛上她了吧?愛上她了吧?你看，她心里的愛表示出來。路有多長，這個(gè)愛可真多呀!請坐，還有嗎?這里還有什么好說的，房子，蘑菇，草，還有嗎?你來。
【幼】：山有多高，我就有多愛你。
【師】：山人家說過了，寶貝，我們不說了，來，你說，說什么?哎，什么東西?用一樣?xùn)|西說說看，請坐，想好了再說，來，你說。
【幼】：樹干有多高，我就有多愛你。
【師】：樹干有多高，我就有多愛你，說得好的，還有嗎?你來。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你。
【師】：她說過了。是她說的，草，說說看。
【幼】：樹有多高，我就有多愛你。
【師】：樹干，樹有多高，我就有多愛你，差不多的。孩子們，草，會說嗎?草怎么啦?
【幼】：草有多綠，我就有多愛你。
【師】：大聲說。
【幼】：草有多綠，我就有多愛你。
【師】：對，草有多綠我就有多愛你，再大聲，女孩子，你愛可真多呀，你再說說，你大聲一點(diǎn)，心里愛說出來要大聲說。
【幼】：花有多香，我就有多愛你。
【師】：再大聲，太好了。
很好的，孩子們，拍手的老師全愛上她了，所以，心里愛要說出來，你請坐，愛的孩子。心里有愛要說出來，別人才會喜歡哦，哦，花有多香，我才有多愛你，草地有多綠，我們都有多愛你。
三、談話活動(dòng)。
【幼】：大海。
【師】：大海，太陽，還有嗎?
【幼】：柳樹。
【師】：柳樹也看見了，大聲說，這是什么?柳樹，還有呢?
【幼】：月亮，星星。
【師】：圍巾，戴的圍巾，這兩個(gè)字認(rèn)識吧?
【幼】：合肥。
【幼】：圍巾。
【師】：圍巾，說，圍巾怎么啦?說呀，這句話要說出來的，圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說，圍巾有多長，我就有多愛你。要說清楚，來，你再說。
【幼】：大海有多藍(lán)，我就有多愛你。
【師】：大海有多藍(lán)，我就有多愛你，你看，別人也愛上你，心里愛說出來哦。來，女孩。
【幼】：柳樹有多高，我就有多愛你!
【師】：你。
【幼】：太陽有多高，我就有多愛你?！編煛浚禾栍卸喔撸揖陀卸鄲勰?，那你是愛最多的一個(gè)人，太陽真是很高很高，請坐，來，你說。
【幼】：月亮星星有多亮，我就有多愛你。
【師】：月亮星星有多亮，我就有多愛你。孩子們，說得真好，哎，這個(gè)有說吧?
【幼】：合肥。
【師】：誰用合肥說說看?會說啊?你說。
【幼】：合肥。
【幼】：我們家就在合肥。
【師】：你家是在合肥，你們家都在合肥，對吧?所以我就叫你用合肥說一句話表示愛的話。你說，合肥，你家在合肥，你說合肥，不說合肥，隨便你。你說其他的，大聲說，聽不見，人家!
【幼】：柳樹樹枝有多長，我就有多愛你。
【幼】：我會說。
【師】：你會說，好，來。
【幼】：合肥有多漂亮，我就有多愛你。
【師】：耶，被人愛上了，你這下被人愛上了，合肥還有其他的說法吧?和他說的不一樣，你說說。
【幼】：合肥有多遠(yuǎn)，我就有多愛你。
【師】：合肥遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?就在你身邊啦，遠(yuǎn)什么遠(yuǎn)?合肥有?
【師】：合肥的房子越多，我就越愛你。你說呢?
【幼】：合肥多大，我就有多愛你?！編煛浚汉戏识啻?，我就有多愛你，妹妹，開始愛上你了。還有誰能夠說一個(gè)比合肥更大的，愛就多。
【幼】：北京。
【師】：他說合肥多大，我就有多愛你，誰比他大?
【幼】：北京。
【師】：誰說，你來說。說完整呀，北京有多大?他說合肥多大，我就有多愛你，你接著說呀!
【師】：北京有多大，我就有多愛你，你可以想一點(diǎn)嘛，來，再想一點(diǎn)，想呀。說得對的呀，北京，說呀!
【幼】：北京有多大，我就有多愛你。
【幼】：北京。
【幼】：上海。
【師】：上海呀，上海沒北京大。你。誰可以比北京大?
【幼】：祖國。
【師】：祖國，說。
【幼】：祖國有多大，我就有多愛你。
【師】：孩子，她做你媽媽了，你可以做她奶奶了，愛多呀，哎，還有誰比北京大?你，站起來說呀，想一想，你還做不了人家的爸爸。
【幼】：中國有多大，我就有多愛你。
【師】：中國有多大，中國就是祖國呀，有比中國大的嗎?世界比中國要大。
【幼】：世界有多大，我就有多愛你。
【幼】：巧克力有多甜，我就有多愛你。
【幼】：巧克力有多小，我就有多愛你。
【師】：小了有啥好愛的，小了還愛，愛了也小了呀?你說什么?
【幼】：巧克力有多黑，我就有多愛你。
【師】：巧克力有多黑，我就有多愛你。好，孩子們，合肥還有什么好吃的，都可以用愛表示出來，我們慢慢地表示，就是但是有一點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛說出來表示出來，別人也會愛你的哦，剛才那么多老師給你們鼓掌，就都已經(jīng)愛上你們了哦，所以，我們慢慢地來表示，你接下來看看哦。
【師】：小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，兔子有一點(diǎn)點(diǎn)倦了，看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對媽媽說，媽媽，我愛你，從這里一直到月亮那里。說完，就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它，說，傻瓜，你知道嗎?我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說完，它抱著小兔子，吻了吻它，也一起睡著了。
【師】：孩子們，這個(gè)故事愛多嗎?多嗎?
【幼】：多。
【師】：平時(shí)，在家里，你愛誰?
【幼】：媽媽。
【師】：有人媽媽。還有愛什么?
【幼】：爸爸媽媽。
【師】：爸爸媽媽，你?爺爺奶奶，你呢?說過了就不說了，你還愛誰?有嗎?
【幼】：我愛老師。
【師】：哦，也愛老師。哦，有沒有愛上自己的小朋友?
【幼】：有。
【幼】：有。
【師】：誰愛上我了?舉手，我也愛上舉手的人了，那個(gè)做夢的人愛上我了嗎?好，舉得高一點(diǎn)，所以，孩子們手放下。
【師】：孩子們，今天晚上回家睡覺之前別忘了對家里那個(gè)你愛的人說，猜猜我有多愛你;明天上幼兒園的時(shí)候，午睡的時(shí)候別忘了對你的伙伴和愛的那個(gè)老師說，猜猜我有多愛你;一會兒跟應(yīng)老師再見的時(shí)候，別忘了跟應(yīng)老師說，猜猜我有多愛你。好啦，把愛送給人家，跟大家說再見。醒了，你夢醒了。來，起立，孩子們，老師再見!回過身來，跟應(yīng)老師再見!
【幼】：猜猜我有多愛你。
【師】：對。
幼兒園日常活動(dòng)教案篇十七
在幼兒園競賽性游戲活動(dòng)中，陳xx總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳xx興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常?？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩!”
看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳xx身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的，我跑可是別人的`?！标恱x邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走!教師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑可是他們。”“怎樣會呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎，要不你去試試!”
陳xx鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!
此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳xx試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友!
這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋€(gè)不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳xx能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園日常活動(dòng)教案篇十八
1.增強(qiáng)課堂興趣，強(qiáng)身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。
2.讓幼兒體會鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。
3.讓幼兒學(xué)會堅(jiān)持，認(rèn)識團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：接力跑步的堅(jiān)持。
操場空地。
1、早上老師帶學(xué)生到操場空地上，先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，然后將全部學(xué)生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。老師講活動(dòng)規(guī)則和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并說出獲勝的一組有獎(jiǎng)品。
2、老師說預(yù)備開始，每一組的第一個(gè)學(xué)生跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍第二個(gè)學(xué)生手掌，如此循環(huán)，最先完成跑步的一組獲勝。
在活動(dòng)途中，老師帶動(dòng)其他學(xué)生為自己組的小伙伴加油打氣，與學(xué)打成一片，還可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)卡，加大競爭力，讓學(xué)生更加體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作和來之不易。
3、游戲結(jié)束，選出獲勝組，頒獎(jiǎng)，表揚(yáng)獲勝組，同時(shí)鼓勵(lì)輸?shù)舯荣惖男〗M，比賽明天繼續(xù)。
4、老師讓學(xué)生說出鍛煉后身體和心里的感受，同時(shí)做出活動(dòng)總結(jié)。
1、幼兒參與活動(dòng)很積極，興趣很高，經(jīng)過此活動(dòng)，幼兒體會到鍛煉的樂趣和重要性，同時(shí)身體變得健康，很少感冒，也能按時(shí)到校。
2、通過此活動(dòng)，老師和學(xué)生進(jìn)一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善。
3、活動(dòng)中，師生配合極好，將活動(dòng)推向高潮，唯一不足就是感覺時(shí)間不是很充分，下次再進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)注意活動(dòng)的緊湊性，爭取每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇十九
幼兒自由回答。
3、師：煤氣灶使用不當(dāng)，會有哪些危險(xiǎn)？
教師小結(jié)：
1、小朋友為什么不能單獨(dú)去開煤氣灶（會發(fā)生煤氣泄漏事故）。
2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）。
3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應(yīng)該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面）。
教師小結(jié)：
煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關(guān)閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇，不能點(diǎn)火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？
1、組織幼兒討論。
（1）小朋友不停的開關(guān)煤氣灶。
（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃。
（3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話。
（4）聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩。
教師小結(jié)：這些行為都不對！
2、師：那么我們應(yīng)該怎么做呢？
幼：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救。
教師小結(jié)：
在生活中有時(shí)會有危險(xiǎn)發(fā)生，小朋友要學(xué)會解救自己的方法。
幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動(dòng)煤氣的要求等。今天通過活動(dòng)，幼兒了解到亂動(dòng)煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。
幼兒園日?；顒?dòng)教案篇二十
1．開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2．能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。
通過不同難度的隧道。
竹梯、凳子、繩子等。
幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1．教師與幼兒扮演成小火車。
2．念兒歌活動(dòng)身體
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ――，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚――，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚――，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚――，我們變成兩列火車。
目的：三種不同的隧道．發(fā)展鉆爬能力。
（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）
1．指導(dǎo)語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子）
2．指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）
3．重點(diǎn)提問：過這些隧道要注意些什么呢？
小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）
1．指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）
2．重點(diǎn)提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？
小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。
（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）
1．指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子）
2．重點(diǎn)提問：你們是怎么通過這些隧道的？
小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動(dòng)
目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
1．乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。
2．整理活動(dòng)材料。
看得見的情緒
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17123922.html】
