總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我?？偨Y(jié)要言之有物，突出重點(diǎn)，盡量用簡潔明了的語言表達(dá)出來。范文中的觀點(diǎn)和思路有助于我們自己的思考和總結(jié)。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇一
通過這次遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)，看到了同行們雋秀的文筆和獨(dú)到的教學(xué)見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當(dāng)老師的各個(gè)方面都還有所欠缺。此次遠(yuǎn)程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高與個(gè)人專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說什么，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率。
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的'收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解了新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，感受英語新魅力。當(dāng)我碰到問題或有疑問時(shí)，我總是迫不及待的坐在電腦前提交疑問，和老師們交流自己的困惑。指導(dǎo)老師和同行們的回答讓我受益匪淺。研修成員們一同探討，深刻交流了教學(xué)上的難題和疑問。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，教學(xué)思想也需要經(jīng)一步轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、反思然后提高，也使我進(jìn)一步感受到“英語”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力。從而真正地體會(huì)到改變自己陳舊教學(xué)理念和教學(xué)方法的必要性和重要性。
2、應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學(xué)使我頗有幾點(diǎn)感悟：對英語的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形成性評價(jià)有更深的認(rèn)識，如何選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性英語課堂活動(dòng)的教學(xué)模式以及有效地英語形成性評價(jià)，是我們當(dāng)代初中英語教師應(yīng)該掌握的。坐井觀天只有落后和最終被淘汰。積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是刻不容緩的一項(xiàng)任務(wù)。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，真正關(guān)注每一位學(xué)生。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功或失敗，在心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功;而失敗體驗(yàn)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄努力，特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。要知道“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭甚至是幾個(gè)家庭的希望”。
因此，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。
教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，充分的尊重學(xué)生。在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任老師及其他兩位指導(dǎo)老師的耐心點(diǎn)評與指導(dǎo)，我真正認(rèn)識到應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn)，只有這樣才能真正做到讓學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂”;才能與學(xué)生共享英語自身的魅力!
4、教師要有高度的責(zé)任心。教師要對班上的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要特別關(guān)注中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，要真正的熱愛學(xué)生，不視學(xué)困生為包袱，要主動(dòng)幫助他們做好課前預(yù)習(xí)，課上練習(xí)，課后關(guān)注輔導(dǎo)。幫助他們克服各種心理障礙，產(chǎn)生學(xué)好英語的愿望和決心，只要有了決心和信心，他們就能取得較快的進(jìn)步，逐漸趕上其他同學(xué)。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇二
今年我有幸參加了本次英語研修學(xué)習(xí)，通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣大教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基矗。
作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇三
通過這次遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)，看到了同行們雋秀的文筆和獨(dú)到的教學(xué)見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當(dāng)老師的各個(gè)方面都還有所欠缺。此次遠(yuǎn)程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高與個(gè)人專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說什么，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入， 賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的'愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解了新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，感受英語新魅力。當(dāng)我碰到問題或有疑問時(shí)，我總是迫不及待的坐在電腦前提交疑問，和老師們交流自己的困惑。指導(dǎo)老師和同行們的回答讓我受益匪淺。研修成員們一同探討，深刻交流了教學(xué)上的難題和疑問。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，教學(xué)思想也需要經(jīng)一步轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、反思然后提高，也使我進(jìn)一步感受到“英語”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力。從而真正地體會(huì)到改變自己陳舊教學(xué)理念和教學(xué)方法的必要性和重要性。
2、應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學(xué)使我頗有幾點(diǎn)感悟：對英語的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形成性評價(jià)有更深的認(rèn)識，如何選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性英語課堂活動(dòng)的教學(xué)模式以及有效地英語形成性評價(jià)，是我們當(dāng)代初中英語教師應(yīng)該掌握的。坐井觀天只有落后和最終被淘汰。積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是刻不容緩的一項(xiàng)任務(wù)。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，真正關(guān)注每一位學(xué)生。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功或失敗，在心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功;而失敗體驗(yàn)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄努力，特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。要知道“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭甚至是幾個(gè)家庭的希望”。
因此，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。
教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，充分的尊重學(xué)生。在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任老師及其他兩位指導(dǎo)老師的耐心點(diǎn)評與指導(dǎo)，我真正認(rèn)識到應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn)，只有這樣才能真正做到讓學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂”;才能與學(xué)生共享英語自身的魅力!
4、教師要有高度的責(zé)任心。教師要對班上的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要特別關(guān)注中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，要真正的熱愛學(xué)生，不視學(xué)困生為包袱，要主動(dòng)幫助他們做好課前預(yù)習(xí)，課上練習(xí)，課后關(guān)注輔導(dǎo)。幫助他們克服各種心理障礙，產(chǎn)生學(xué)好英語的愿望和決心，只要有了決心和信心，他們就能取得較快的進(jìn)步，逐漸趕上其他同學(xué)。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇四
能夠參與初中英語教師遠(yuǎn)程研修班，我感到無比榮幸，研修雖然短暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多，個(gè)人研修總結(jié)英語。通過學(xué)習(xí)專家工作室的精典文章，我更新了教學(xué)理念;通過與教師們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)也找到了自己的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法，不斷地反思和改進(jìn)。總的來說，通過這六個(gè)專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)點(diǎn)感受與收獲：主要收獲：
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進(jìn)一步熟悉每個(gè)專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當(dāng)日任務(wù)。學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)是課改的核心，老師必須培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學(xué)生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。過去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學(xué)習(xí)后，對英語課堂教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識。對于以后的教學(xué)有很大的幫助。
我理解了英語教學(xué)我們平時(shí)所忽略的兩點(diǎn)：
1)英語學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系：英語學(xué)習(xí)過程既是一個(gè)掌握英語知識的過程，更應(yīng)是一個(gè)激勵(lì)情意的過程，學(xué)習(xí)英語與交流情意緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)整體，情意活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語學(xué)習(xí)的影響，情意的發(fā)展又能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識的獲得，好奇心得到滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進(jìn)而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠(yuǎn)大的理想相結(jié)合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進(jìn)新的更高層次的英語學(xué)習(xí)。因此，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重情意的`目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣，才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。
2)語言知識和交際的關(guān)系：我們通常是筆頭答題，而忽略實(shí)際交際，這是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)英語不僅是為了獲取英語知識，更是為了提高運(yùn)用語言知識進(jìn)行交際的能力。
通過研修，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料。
1、學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，有的問題研討還不夠深入。
2、教學(xué)任務(wù)繁重，覺得時(shí)間不夠用。
1、網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)間可以適當(dāng)長一些，比如一到兩個(gè)月，讓教師有充足的時(shí)間。專家團(tuán)隊(duì)把資源放在網(wǎng)上，學(xué)員隨時(shí)可以學(xué)習(xí)瀏覽，一、兩個(gè)月結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。
2、平臺上的資料永久保存并能供教師隨時(shí)學(xué)習(xí)。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇五
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，實(shí)施英語課堂教學(xué)，要使教學(xué)更有效，教學(xué)質(zhì)量更好。我總結(jié)了以下兩個(gè)方面：
一、明確目標(biāo)。
原來的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。還提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。
原來的英語教學(xué)中老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?？蓮囊韵路矫嫣岣邔W(xué)習(xí)效率:。
在教學(xué)中把時(shí)間和空間多留給學(xué)生：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性需要依靠教師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。
充分利用學(xué)生的差異：教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地。
創(chuàng)造性運(yùn)用教材：新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，原來的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
26個(gè)字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的數(shù)字時(shí)，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，更應(yīng)注重處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基石。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課，但由于各種條件限制，小學(xué)英語課在許多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí);所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
教師要以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但對于對英語學(xué)習(xí)還處于開始階段的中學(xué)生，很難把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。這就需要教師合理安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇六
在高中遠(yuǎn)程教師新課程培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家就新課程理念的高中英語語法、閱讀、以及寫作教學(xué)，高中英語課堂教學(xué)，高中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)以及怎樣推行新課改等幾個(gè)專題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。在認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座以及優(yōu)秀的示范課后收獲很大。使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
首先，參加此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要樹立新的學(xué)生觀。從這個(gè)意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要和發(fā)展的愿望。
其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，教師講得累，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法知識，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識的能力。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨(dú)進(jìn)行語法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語法教學(xué)融入到英語的四項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計(jì)大體可以分成以下四個(gè)方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價(jià)。結(jié)合所學(xué)的知識，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實(shí)的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)。學(xué)生在運(yùn)用中自然地學(xué)會(huì)了這個(gè)語法現(xiàn)象。真正的將語法運(yùn)用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點(diǎn)是非常重要的。
再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。
總之，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是非常實(shí)用的，通過這次培訓(xùn)學(xué)到不少了東西，對我們以后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇七
經(jīng)過這段時(shí)間國培小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，讓我更加意識到：當(dāng)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強(qiáng)勁的競爭伴隨著教育改革進(jìn)入校園。
教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展計(jì)劃如下：
一、現(xiàn)狀分析：
作為一名小學(xué)英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
1、發(fā)展優(yōu)勢：
(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研。
善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心學(xué)習(xí)。
(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。
容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。
(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
(4)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、存在問題：
(1)對于小學(xué)英語教材還不是很了解，對于所擔(dān)任年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好;駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
(2)對于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。
(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理。
(4)工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
(5)大班額的英語教學(xué)，我有點(diǎn)無能為力，多班額的教學(xué)讓我很難了解更多的學(xué)生，從而造成多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：
(一)、反復(fù)領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步熟悉英語教材，并付諸實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。
(二)、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。
1、提高智慧能力。
包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。
2、提高教育能力。
包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。
3、提高班級調(diào)控能力。
4、提高教學(xué)能力。
領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用。
我是一名英語教師，近年來，校本研修活動(dòng)已經(jīng)成了教學(xué)中的'重中之重。
尤其是校內(nèi)校外經(jīng)常舉辦一些校本研修活動(dòng)，極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展及合作交流，在很大程度上提高了教師的教學(xué)現(xiàn)象，體現(xiàn)了教師與時(shí)俱進(jìn)的工作態(tài)度。
現(xiàn)就各種活動(dòng)總結(jié)如下：
一：全員參加各種校本教研活動(dòng)： 我校在每學(xué)期開學(xué)初都會(huì)制定各種校本研修計(jì)劃，要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案。
其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)寫作教學(xué)和聽力教學(xué)等。
并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
在具體的實(shí)施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
二：開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。
這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。
小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定。
英語組本學(xué)期的小課題研究即“小組合作學(xué)習(xí)在課堂上的應(yīng)用”。
三： 備課、上課、反思 要求所有老師提前背好課，寫好教案。
做到課前熟悉教案，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。
四：參加校內(nèi)校外組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
每學(xué)期都會(huì)參加一些進(jìn)修學(xué)校組織的校本研修課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，聽名師講課。
并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法 在教學(xué)過程中不斷嘗試。
通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，
五：每月一篇教學(xué)心得、教學(xué)反思。
每月一次公開課活動(dòng)， 把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價(jià)。
我校規(guī)模較小，雖然很難實(shí)施大規(guī)模的集體備課，但教師之間在學(xué)科上的溝通與交流卻不少，經(jīng)常就一些共性問題進(jìn)行探討。
校本研修已成為教師專業(yè)化的必行之路。
所以每一位教師都要做到緊跟時(shí)代步伐，it is never too old to learn.不要被這個(gè)社會(huì)out了。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇八
能夠參與初中英語教師遠(yuǎn)程研修班，我感到無比榮幸，研修雖然短暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多，個(gè)人研修總結(jié)英語。通過學(xué)習(xí)專家工作室的精典文章，我更新了教學(xué)理念;通過與教師們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)也找到了自己的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法，不斷地反思和改進(jìn)。總的來說，通過這六個(gè)專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)點(diǎn)感受與收獲：主要收獲：
一、不斷洗腦觀念更新。
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進(jìn)一步熟悉每個(gè)專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當(dāng)日任務(wù)。學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)是課改的核心，老師必須培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學(xué)生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。過去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學(xué)習(xí)后，對英語課堂教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識。對于以后的教學(xué)有很大的幫助。
我理解了英語教學(xué)我們平時(shí)所忽略的兩點(diǎn)：
1)英語學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系：英語學(xué)習(xí)過程既是一個(gè)掌握英語知識的過程，更應(yīng)是一個(gè)激勵(lì)情意的過程，學(xué)習(xí)英語與交流情意緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)整體，情意活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語學(xué)習(xí)的影響，情意的發(fā)展又能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識的獲得，好奇心得到滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進(jìn)而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠(yuǎn)大的理想相結(jié)合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進(jìn)新的更高層次的英語學(xué)習(xí)。因此，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重情意的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣，才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。
2)語言知識和交際的關(guān)系：我們通常是筆頭答題，而忽略實(shí)際交際，這是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)英語不僅是為了獲取英語知識，更是為了提高運(yùn)用語言知識進(jìn)行交際的能力。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)慣更好。
通過研修，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料。
三、不斷反思熱情更高。
四、存在的問題1.學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，有的問題研討還不夠深入。2.教學(xué)任務(wù)繁重，覺得時(shí)間不夠用。
五、希望。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇九
能夠參與初中英語教師遠(yuǎn)程研修班，我感到無比榮幸，研修雖然短暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多，個(gè)人研修總結(jié)英語。通過學(xué)習(xí)專家工作室的精典文章，我更新了教學(xué)理念;通過與教師們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)也找到了自己的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法，不斷地反思和改進(jìn)?？偟膩碚f，通過這六個(gè)專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)點(diǎn)感受與收獲：主要收獲：
一、不斷洗腦觀念更新。
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進(jìn)一步熟悉每個(gè)專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當(dāng)日任務(wù)。學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)是課改的核心，老師必須培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學(xué)生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。過去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學(xué)習(xí)后，對英語課堂教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識。對于以后的教學(xué)有很大的幫助。
我理解了英語教學(xué)我們平時(shí)所忽略的兩點(diǎn)：
1)英語學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系：英語學(xué)習(xí)過程既是一個(gè)掌握英語知識的過程，更應(yīng)是一個(gè)激勵(lì)情意的過程，學(xué)習(xí)英語與交流情意緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)整體，情意活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語學(xué)習(xí)的影響，情意的發(fā)展又能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識的獲得，好奇心得到滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進(jìn)而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠(yuǎn)大的理想相結(jié)合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進(jìn)新的更高層次的英語學(xué)習(xí)。因此，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重情意的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣，才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。
2)語言知識和交際的關(guān)系：我們通常是筆頭答題，而忽略實(shí)際交際，這是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)英語不僅是為了獲取英語知識，更是為了提高運(yùn)用語言知識進(jìn)行交際的能力。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)慣更好。
通過研修，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料。
三、不斷反思熱情更高。
四、存在的問題1.學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，有的問題研討還不夠深入。2.教學(xué)任務(wù)繁重，覺得時(shí)間不夠用。
五、希望。
校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十
從培訓(xùn)到現(xiàn)在感覺每一個(gè)模塊的設(shè)置和每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理，都非常的適合我們，如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí)，一定對我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，所以在有限的時(shí)間內(nèi)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都爭取認(rèn)真完成，我把所有的教學(xué)資源部分的材料都打印了出來，利用閑余的時(shí)間認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。培訓(xùn)越深入越喜歡我們的培訓(xùn)，給自己加油，給自己的同事們加油！在此再次感謝為平臺服務(wù)的老師和我們的輔導(dǎo)老師們！在此我就我對近期研修的感悟與大家分享。
1 、明晰了課堂教學(xué)的總體思路。
這就是以教材為素材和載體，以學(xué)生為主體，運(yùn)用符合教材和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說、讀、寫、用的積極性，達(dá)到綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
2 、完善了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)體系，糾正以前對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成存在的不足和偏差。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的基礎(chǔ)和指引，其他活動(dòng)都是服從和服務(wù)于目標(biāo)的。每個(gè)環(huán)節(jié)也都應(yīng)該有一個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)，我們每結(jié)束一個(gè)環(huán)節(jié)，都要看看是否達(dá)到了目標(biāo)，不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標(biāo)的達(dá)成。
3、認(rèn)識到教師和學(xué)生在教學(xué)中的位置。
專家提到的任何目標(biāo)都要考慮到學(xué)生，學(xué)生是上帝這一
觀念。專家提到三個(gè)p，第一個(gè)是put yourself at the position of the students，把自己擺在學(xué)生的地位來考慮問題。第二個(gè)put the students to experience the learning process，就是讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)以后，明確我學(xué)到什么，我能夠做什么，我會(huì)干什么。第三個(gè)是put the emphasis on students practice.應(yīng)該注意把學(xué)生的實(shí)踐擺在我教學(xué)的最核心的地位。讓學(xué)生多在真實(shí)的語境中用語言，語言說到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置。
4、明確了如何對待學(xué)生的語言錯(cuò)誤。
我們要有寬容心，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，只有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們才能有針對性地去糾正錯(cuò)誤，才能避免學(xué)生以后不再犯類似的錯(cuò)誤。正像專家說的：學(xué)生犯錯(cuò)誤應(yīng)該是個(gè)正常現(xiàn)象，錯(cuò)誤通過犯錯(cuò)誤才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，或者說學(xué)生通過犯錯(cuò)誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學(xué)生口頭表達(dá)過程中語言錯(cuò)誤，而且要注意采取別的辦法來幫助他減少這個(gè)錯(cuò)誤。 孩子是一個(gè)生長的過程，他自己也會(huì)有一個(gè)逐步修正的能力。我們不能一棍子打死，導(dǎo)致孩子有自卑心，要正確地對待孩子犯的錯(cuò)誤，要有一個(gè)寬容心。
5、認(rèn)識到故事教學(xué)的重要性。
有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)語言，用語言。其次，故事是一個(gè)相對完整的有語境的語言素材。讓學(xué)生在相對真實(shí)的語境中理解語言的意義、理解語言運(yùn)用的具體情況。學(xué)生的觀察力，想象力都會(huì)在故事的學(xué)習(xí)中得到提高。便于學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中能夠運(yùn)用語言。故事教學(xué)可以全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和能力，是一種非常有效的教學(xué)方式，今后我要充分研究利用它。
6、明確了課程改革前后終結(jié)性評價(jià)的不同。
表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個(gè)別差生，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
通過研修的`學(xué)習(xí)，我完成了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，才能探出自己的教學(xué)方法去適應(yīng)我們的學(xué)生，從而提高英語教學(xué)水平。
在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十一
為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想。
以為指導(dǎo)，以新時(shí)期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對象。
政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：
1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。
3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。
4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)行;研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。
(一)理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。
(二)教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評課活動(dòng);開展上公開課、分析評價(jià)公開課活動(dòng);觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
(三)教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。
五、培訓(xùn)考核。
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。
2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容：
1.教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;。
7.校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;。
8.制作教學(xué)課件1份。
其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過。
學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十二
短短兩天研修結(jié)束了，感到很累也很忙碌，大家忙忙碌碌的，忙著寫評論交作業(yè)，這些在以前看似做的“無用功”，卻集結(jié)了大家的智慧。真正體會(huì)到研修的重要性。
由于本次研修的內(nèi)容復(fù)雜有難度，所以學(xué)校分學(xué)科在一起研討，大家發(fā)揮各自的智慧，齊心協(xié)力共同完成任務(wù)，在研修教師組長的指導(dǎo)下，大家忙得熱火朝天，各抒己見，真正地做到“三人行，必有我?guī)?，”老教師平時(shí)不大會(huì)運(yùn)用網(wǎng)站，打網(wǎng)頁，這次研修也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也毫不遜色，展現(xiàn)出“不恥下問，敏而好學(xué)；”的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
這次研修是一次真正的實(shí)踐研修，讓我們真正的動(dòng)手去制作自己的作品，尤其是在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作中，這與以前的研修完全不一樣，以前的研修只是處于應(yīng)付，也可以從網(wǎng)上抄襲，這次截然不同，對我來說特別重要就這么一個(gè)思維導(dǎo)圖的制作，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，不管是學(xué)生還是老師，只要感興趣的話題就一定想學(xué)會(huì)，這個(gè)讓我忙了一下午，這個(gè)知識確實(shí)能用在教學(xué)實(shí)踐中。
今天的作業(yè)規(guī)劃主題單元確實(shí)讓我耳目一新，換種角度看待研修，這個(gè)作業(yè)完成需要深思熟慮，要求教師分析教材，提煉教材以及如何靈活的處理教材，這個(gè)模塊與其說是對教材的簡化，不如說是讓教師集思廣益，對教材內(nèi)容進(jìn)行高度的提煉，有助于師生的共同學(xué)習(xí)。
再次我覺得更重要的是我在學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖的時(shí)候，更學(xué)會(huì)了一種軟件的應(yīng)用——freemind,了解了一種新的工具吧，如果沒有研訓(xùn)，我對這個(gè)領(lǐng)域仍然是空白，與別人相比，我是落后了，正是這次研訓(xùn)我才能與別人同步，趕上時(shí)代的步伐。第二，不但我學(xué)會(huì)了使用這個(gè)軟件，我還可以指導(dǎo)其他老教師進(jìn)行創(chuàng)作，充分顯示了年老的與年輕的搭配，優(yōu)勢互補(bǔ)。正是研修平臺更充分體現(xiàn)了我們年輕教師接受信息，領(lǐng)受信息快的優(yōu)越性。這讓年老的教師望其項(xiàng)背，贊嘆不已。
這次研訓(xùn)的內(nèi)容確實(shí)凝聚了齊魯名師的智慧，完全拋棄了以前研修學(xué)習(xí)枯燥無味的內(nèi)容，沿用了許多教育學(xué)的原理，給學(xué)員教師們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺，提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。對我自己而言，我也從沒認(rèn)真過，在學(xué)校緊張的研訓(xùn)已經(jīng)很累，但我覺得還有寫東西需要記下來，我坐在書桌前，翹起鍵盤寫下自己的感受，兩天的學(xué)習(xí)既忙碌又充實(shí)，我收獲了許多，同時(shí)對我又是極大的挑戰(zhàn)，讓我不得不深入認(rèn)真的學(xué)習(xí)，真的非常感謝平臺的開放。
通過這兩天的研訓(xùn)，我認(rèn)真地總結(jié)了自己，我作為一名年輕的英語教師，應(yīng)該有積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)，充分利用一切可用的資源提升自己，這次研訓(xùn)平臺為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，以前學(xué)校組織出去聽課，大家只是抱著完任務(wù)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，這次研訓(xùn)的視頻，全是名師的講座，我們都認(rèn)真地學(xué)習(xí)研讀，讓我們有機(jī)會(huì)拜讀名師的風(fēng)采，與他們零距離的接觸，看完視頻可以發(fā)表自己的見解，就像面對面的進(jìn)行聊天一樣，節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十三
今年我有幸參加了“國培計(jì)劃(20x)”——中學(xué)英語教師培訓(xùn)。在這段時(shí)間中，我聽了許多專家、教授的精彩講座，，使我對初中學(xué)英語新課改又有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我是有收獲的。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野：感謝國培，感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我結(jié)識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時(shí)也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步：教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十四
隨著新課程改革的全面實(shí)施，英語教師的教室角色開始發(fā)生變化，這就對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)自身的素質(zhì)，我有計(jì)劃、有步驟地制訂了近期發(fā)展計(jì)劃，以便自己適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要具備優(yōu)良的師德、廣博的知識，對學(xué)生要寬容有愛心和責(zé)任心，以教師的人格力量去感染和影響學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)和積累，要把“學(xué)習(xí)與思考”真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，努力充實(shí)自己，爭取自己在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展。每月讀三本教育理論書籍；寫讀書筆記1萬字；每月在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇；每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；每周上交一篇反思。
2、爭取信息技術(shù)有較大的提高，能夠獨(dú)立制作電子教案及復(fù)雜的教學(xué)課件。
3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學(xué)期看課不少于16節(jié)。
4，堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
5，善于自我激勵(lì)、自我控制。不管遇到任何情況，應(yīng)做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，有較強(qiáng)的自我控制能力，在學(xué)生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和可愛之處，并向?qū)W生表達(dá)教師由衷的欣賞，做學(xué)生喜歡的教師。
1、制定本學(xué)年發(fā)展計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)段的質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
4、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。
6、上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時(shí)看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
8、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
1、學(xué)習(xí)小學(xué)英語教室教學(xué)的組織藝術(shù)與調(diào)控技巧。
2、學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革（三種學(xué)習(xí)方式）之如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
3、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
4、學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革。
5、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。
7、上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時(shí)看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
1、學(xué)習(xí)新課程理念：樹立合作學(xué)習(xí)認(rèn)識。
2、研究小學(xué)中學(xué)思想道德教育：小學(xué)生的思想道德教育。
3、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
4、進(jìn)行教學(xué)理論實(shí)踐與考察，上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時(shí)看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。
7、堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
1、學(xué)習(xí)新課程理念：樹立探索學(xué)習(xí)認(rèn)識。
2、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
3、學(xué)習(xí)心理健康知識——真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。
6、上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時(shí)看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)總結(jié)、期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
2、學(xué)年度學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)。
校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文。
美術(shù)校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十五
新的學(xué)期即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學(xué)研修計(jì)劃如下：
一、不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。
3、我要積極參加教研科研活動(dòng)，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。
二、主要工作及措施。
1、開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”為主題的教材解讀活動(dòng)，組織教師進(jìn)一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表;結(jié)合集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對教材的塊狀解讀;并程度地對教材作點(diǎn)上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時(shí)備課。
2、在和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細(xì)化，生成符合學(xué)校實(shí)際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實(shí)施。
3、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
5、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同提高。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十六
通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能。
作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心，我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德，師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個(gè)老師，每一個(gè)教育工作者，都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān)，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
我國教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！苯處煟谕饨缛搜壑?，一向被稱作是“有學(xué)問的人”，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問”？而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教，問了以后再學(xué)，不懂再問，問明白了再學(xué)，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”，給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識，補(bǔ)充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著英語詞匯不斷更新，社會(huì)需求對英語教師的語音、技能等水平要求會(huì)越來越高。
校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文。
美術(shù)校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。
英語個(gè)人的研修總結(jié)篇十七
原來的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。還提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
原來的英語教學(xué)中老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?？蓮囊韵路矫嫣岣邔W(xué)習(xí)效率：
在教學(xué)中把時(shí)間和空間多留給學(xué)生：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性需要依靠教師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。
充分利用學(xué)生的差異：教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地。
創(chuàng)造性運(yùn)用教材：新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，原來的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
26個(gè)字母時(shí)，可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教0——10的數(shù)字時(shí)，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，更應(yīng)注重處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基石。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課，但由于各種條件限制，小學(xué)英語課在許多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí)；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
教師要以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但對于對英語學(xué)習(xí)還處于開始階段的中學(xué)生，很難把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。這就需要教師合理安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。
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