教案可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如何寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)生達(dá)到的具體能力和目標(biāo)；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容；還應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要注意評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程和效果，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些編寫教案的步驟和要點(diǎn)，供大家參考。
我的樹朋友教案篇一
目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握：一邊一點(diǎn)火，火；一來(lái)就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來(lái)了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來(lái)變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對(duì)！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰(shuí)來(lái)了？（人）它又來(lái)和你們做啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚?lái)了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做。（點(diǎn)）。
1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說(shuō)“今天來(lái)的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的.火”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）。
2、演示第二句：來(lái)，（點(diǎn)）我們接著看：一來(lái)就壓滅，滅。（點(diǎn)）念完后說(shuō)“今天來(lái)的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了。看好了，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來(lái)就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）。
3、今天來(lái)的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說(shuō)的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）。
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)！（點(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說(shuō)出念火）（說(shuō)出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人（說(shuō)出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說(shuō)出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說(shuō)出后再點(diǎn)）真棒，一來(lái)就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說(shuō)出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）。
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來(lái)讀讀吧?。c(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）。
我的樹朋友教案篇二
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
提問：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的`好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的樹朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，延伸活動(dòng)：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼。
我的樹朋友教案篇四
1.能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
1.談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?/p>
“你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫好朋友。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
（1）運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng)：動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來(lái)”、“相信下一張會(huì)很精彩”
等激勵(lì)性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
我的樹朋友教案篇五
1、找一找幼兒園里誰(shuí)是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個(gè)一起玩的小泥人，表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友，打電話詢問等。
4、音樂游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹下的小白兔；兩只小羊。
6、兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好；拉拉勾；我?guī)婢叽蠹彝妗?/p>
7、開展主題性區(qū)域活動(dòng)。
線索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰(shuí)一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂游戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。
線索三：我和老師做朋友
1、大舞臺(tái)：看老師的各種表演，跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。
3、故事：野花。
1、區(qū)域活動(dòng)：材料操作：臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì)；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動(dòng)：為幼兒提供各種玩具、圖書，創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄；
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩；
3、帶一些小食品供大家分享。
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下，我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動(dòng)。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來(lái)到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中，幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時(shí)，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛護(hù)：當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子，還給他喂飯；一個(gè)新來(lái)的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來(lái)紙巾幫他擦，把自己帶來(lái)的`糖送給他吃等等。
又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí)，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。基于以上的分析，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開展活動(dòng)。
我的樹朋友教案篇六
1.初步掌握畫人的簡(jiǎn)單方法，表現(xiàn)人的基本特征。
2.說(shuō)說(shuō)畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用書。
2.示范畫。
3.音樂。
1.小朋友你們看誰(shuí)做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)。
2.他們有什么地方不一樣？a頭發(fā)b服裝。
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱，拉拉手。
教師小結(jié)：
原來(lái)男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長(zhǎng)發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友，你們猜猜會(huì)事誰(shuí)呢？
2.老師把她變出來(lái)。
3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來(lái)?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?。
5.咕嚕咕嚕變變變，變出來(lái)?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。
1.我們一起來(lái)畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。
2.教師講解作畫要求，請(qǐng)孩子們用咖啡色的勾線，挑選漂亮的顏色的來(lái)涂色。
3教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子。
我的樹朋友教案篇七
20xx.10.21。
于**。
1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂磁帶。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問：“你們都找到朋友了嗎？”
幼：“找到了！”
老師：“你們聽誰(shuí)再哭？”
（小樹葉出現(xiàn)）“你為什么哭呢？”
樹葉：“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜恕！?/p>
1、教師出示掛飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)樹葉外形特征及名稱。
柳樹葉披針形葉。
楊樹葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹葉掛飾，找到掛有相同樹葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導(dǎo)、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。
教師同幼兒一起欣賞不同的.樹葉。
鼓勵(lì)幼兒找朋友，試著說(shuō)出他們的名字，學(xué)會(huì)交流。
我的樹朋友教案篇八
目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握：一邊一點(diǎn)火，火；一來(lái)就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來(lái)了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來(lái)變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對(duì)！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰(shuí)來(lái)了？（人）它又來(lái)和你們做啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚?lái)了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做。（點(diǎn)）
1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說(shuō)“今天來(lái)的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）
2、演示第二句：來(lái)，（點(diǎn)）我們接著看：一來(lái)就壓滅，滅。（點(diǎn)）念完后說(shuō)“今天來(lái)的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了。看好了，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來(lái)就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）
3、今天來(lái)的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說(shuō)的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的'鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰。灰就是灰塵的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)?。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說(shuō)出念火）（說(shuō)出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？――――人（說(shuō)出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么――火，（說(shuō)出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜啊：火上邊壓上一橫念什么？――滅，（說(shuō)出后再點(diǎn)）真棒，一來(lái)就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說(shuō)出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來(lái)讀讀吧?。c(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）
1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰(shuí)來(lái)抽一張，看看能不能叫
我的樹朋友教案篇九
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
我的樹朋友教案篇十
1、認(rèn)知：通過觀察了解樹木形態(tài)，并選擇用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、情感：在觀察和團(tuán)隊(duì)制作中體驗(yàn)造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3、能力：通過對(duì)作品繪畫過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。
4、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以繪畫大樹。
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種樹木的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。
鍛煉學(xué)生觀察能力、感受力和動(dòng)手能力。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，保護(hù)樹木。
讓學(xué)生通過日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹木特征并表現(xiàn)。
小組合作任務(wù)：利用樹木這一形象來(lái)設(shè)計(jì)制作樹木的作品，展示創(chuàng)意。
1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的形狀。了解樹木對(duì)地球的重要意義。
2、教師準(zhǔn)備道具材料。
一、導(dǎo)入。
當(dāng)寒冷的冬天過去，春天悄然到來(lái)，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會(huì)是什么？當(dāng)光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來(lái)，樹木重新煥發(fā)生機(jī)，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節(jié)課的主題就是樹木繪畫。（引出課題《樹木繪畫》。）。
二、看圖片觀察討論。
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些圖片，我們?cè)賮?lái)觀察觀察這些圖片，然后將你的觀察結(jié)果和老師同學(xué)進(jìn)行交流。提示：樹是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點(diǎn)？給出課件：
組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉。
特點(diǎn)：
樹干：主干，側(cè)枝；粗，細(xì)；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現(xiàn)）。
從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，接下來(lái)我們來(lái)欣賞欣賞其他小朋友筆下的`樹是什么樣的吧！
三、按要求設(shè)計(jì)作品。
現(xiàn)在我們知道不同的樹之間有各自的區(qū)別。樹的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來(lái)就請(qǐng)你們拿出畫筆來(lái)接受挑戰(zhàn)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)們上來(lái)抽取你們小組的作品要求。
雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級(jí)x班去春游（），我給小鳥找個(gè)家（小鳥的圖片），老樹爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹·立體圖（彩色卡紙各色）。
學(xué)生開始創(chuàng)作老師巡視。
四、作品展示與點(diǎn)評(píng)。
各組展示作品，并進(jìn)行闡述。
五、小結(jié)。
樹木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來(lái)了生機(jī)與活力，讓我們和它做個(gè)朋友，保護(hù)它們吧！
我的樹朋友教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、 教學(xué)課文5-12自然段，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容，
2、 通過某些語(yǔ)句的分析和理解，體會(huì)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，他是我的朋友。
3、 有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從小男孩為了挽救同伴垂危的生命，毅然獻(xiàn)出自己鮮血的動(dòng)人故事中，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，昨天我們初步地預(yù)習(xí)了課文內(nèi)容，了解了故事發(fā)生的起因，現(xiàn)在，讓我們借助畫面，再回到那令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景之中。
（錄像）話外音解說(shuō)： 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，戰(zhàn)斗非常激烈，幾架戰(zhàn)機(jī)呼嘯著，盤旋著，投下了幾顆炸彈。到處硝煙滾滾，彈片紛飛。其中有幾顆炸彈落到了孤兒院，我們仿佛可以聽見從里面?zhèn)鬟^來(lái)的幾聲慘叫，醫(yī)生和護(hù)士連忙奔向現(xiàn)場(chǎng)。其中一個(gè)小女孩受了傷，渾身是血。醫(yī)生說(shuō)，如果不及時(shí)給他輸血，他就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。
2、(過渡)師：情況萬(wàn)分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭又發(fā)生了什么事呢？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文章的主要內(nèi)容:為了救護(hù)重傷的同伴，阮恒毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。）
二、披情入文
1、 師：讀了這篇課文，你最大的感受是什么？（生：感動(dòng)）
2、 師：你能說(shuō)說(shuō)為什么使你感動(dòng)嗎？（阮恒那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我感動(dòng)。）
3、 師：現(xiàn)在同學(xué)們一起回憶回憶在你所學(xué)過的作品中有沒有類似的無(wú)私奉獻(xiàn)的或朋友間互相關(guān)愛的這種情況？（意圖：?jiǎn)拘淹瑢W(xué)們課內(nèi)外知識(shí)間的聯(lián)系，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《他是我的朋友》。）
4、 師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谀闵磉叞l(fā)生過類似的事情沒有？（生思考回答。）
5、 師：看來(lái)我們身邊也發(fā)生了不少助人為樂的或是無(wú)私奉獻(xiàn)的事情。真應(yīng)了那首歌中所唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！蹦呛?，現(xiàn)在，就讓我們引吭高歌，共同唱一下這首歌的高潮部分，好不好？（配樂。師生同唱：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間）
(過渡)師：同學(xué)們，剛才，我們受到了阮恒偉大人格的熏陶，心情都很激動(dòng)，下面就讓我們帶著這種激動(dòng)的心情把課文再讀一遍好不好。（生:好。）
三、精讀第二部分 （5-11自然段）
1、 師：打開課文，找出描寫阮恒輸血時(shí)的部分，大聲響亮地把它讀一讀。（生讀）。讀完的同學(xué)安靜地想一想：你讀的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)問題？如果有的話用筆在旁邊打上一個(gè)問號(hào)或者簡(jiǎn)單地注明為什么等疑問詞。（生思考、動(dòng)筆、）
2、 師：發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（生舉手）沒關(guān)系，再默讀或輕聲讀課文，自己動(dòng)腦筋想一想，試著解決它！（生自學(xué)）。
3、 師：有沒有自己解決不了的問題？請(qǐng)舉手。（生舉手）
4、 師:沒關(guān)系，我們還可以在小組里面交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么或者哪個(gè)問題請(qǐng)大家給你幫助。（生舉手）
假設(shè)一：“為什么用酒精擦試？”
師：這是一個(gè)醫(yī)學(xué)常識(shí)，誰(shuí)來(lái)告訴他？
生：酒精可以用來(lái)消毒。我們平時(shí)打針時(shí)也要消毒一下，傷口不會(huì)感染。
師：你真是個(gè)小傅士，懂得的知識(shí)真多，（對(duì)原生）現(xiàn)在明白了嗎？
假設(shè)二：為什么很快地躺在草墊上？
師：誰(shuí)能回答這個(gè)問題？
生1：因?yàn)樾」媚锛毙栎斞?，如果不馬上輸，她就會(huì)死去。
師：現(xiàn)在你明白嗎？把這句話讀一讀。
假設(shè)三：輸血過程中，阮恒為什么一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)？
師：（啟發(fā)）：讀書百遍，其義自現(xiàn)，同學(xué)們可以再把上下文讀一讀。
假設(shè)四：“啜泣”是什么意思：（為什么啜泣？）
生1：“啜泣”是，抽抽嗒嗒地哭，
師：書上還用什么詞寫他的哭呢？
生2：“嗚咽、哭泣、抽泣”（師板書：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣）（可解釋：這些詞都表示哭，它們意思是相近的，但為了避免重復(fù)，所以用不同的詞來(lái)表示，可見我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字多么豐富呀?。?/p>
生1：傷心，因?yàn)樗詾樽约嚎焖懒?。（有可能?/p>
生2：他心里非常痛苦。 （師板書：痛苦）
師：他為什么而痛苦呢？
生2：因?yàn)樗麚?dān)心自己輸了血會(huì)死
師：所以他很痛苦。說(shuō)得非常好，
假設(shè)五：“為什么捂住臉？”（或掩蓋痛苦，或制止哭泣） （你真是個(gè)受動(dòng)腦筋的孩子）
師：誰(shuí)來(lái)幫幫他？
生1：怕人家看到會(huì)笑話（有道理）
生2：怕醫(yī)生知道了不讓他輸血給小女姑娘了。
師：噢，他捂住臉是為了掩蓋什么？（生：他的痛苦）
師：書上還有哪些詞也是寫他掩蓋痛苦的？
生：捂住、掩蓋、制止
師：看到阮恒這么痛苦，醫(yī)生怎么做？
生：勸，安慰他。
師：醫(yī)生怎么安慰阮恒？假如你是醫(yī)生，你會(huì)說(shuō)什么？（提示：際恒就站你面前）
生1：阮恒，你放心吧，輸了血你不會(huì)死，（說(shuō)到他心里面去了）
生2：阮恒，勇敢些、堅(jiān)強(qiáng)些，他會(huì)沒事，小姑娘也會(huì)好的（多善解人意的一句話呀?。?/p>
師：聽了你們的安慰，阮恒心里會(huì)怎樣？
生：高興、輕松、不害怕、平靜（板書：平靜）
4、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是寫描寫阮恒輸血時(shí)的部分，通過他的動(dòng)作、神態(tài)，我們可以體會(huì)到他由開始的緊張、矛盾，變成后來(lái)越來(lái)越深的痛苦，最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。我們把這部分連起來(lái)，有感情地讀一讀。（指名讀）
1、師：自由讀，用簡(jiǎn)練一兩句話說(shuō)說(shuō)這段講什么。
生：阮恒說(shuō)他獻(xiàn)血的原因是因?yàn)椤八俏业呐笥选薄?/p>
師：這也是文章的題目。 同學(xué)們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會(huì)這樣做嗎？生答略。（使學(xué)生明白這就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）指名讀后三段，深入體會(huì)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我的樹朋友教案篇十二
尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實(shí)等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對(duì)樹的感激之情。
教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
課前木制品的收集。
掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
一：種小樹。
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
二、種小花。
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
三、我為小鳥植樹種花。
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。
四、快快來(lái)植樹。
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。
我的樹朋友教案篇十三
1、認(rèn)知：通過觀察了解樹木形態(tài)，并選擇用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、情感：在觀察和團(tuán)隊(duì)制作中體驗(yàn)造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3、能力：通過對(duì)作品繪畫過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。
4、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以繪畫大樹。
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種樹木的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。
鍛煉學(xué)生觀察能力、感受力和動(dòng)手能力。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，保護(hù)樹木。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹木特征并表現(xiàn)。
小組合作任務(wù)：利用樹木這一形象來(lái)設(shè)計(jì)制作樹木的作品，展示創(chuàng)意。
課前準(zhǔn)備
1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的形狀。了解樹木對(duì)地球的重要意義。
2、教師準(zhǔn)備道具材料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
當(dāng)寒冷的冬天過去，春天悄然到來(lái)，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會(huì)是什么？當(dāng)光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來(lái)，樹木重新煥發(fā)生機(jī)，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節(jié)課的主題就是樹木繪畫。（引出課題《樹木繪畫》。）
二、看圖片觀察討論
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些圖片，我們?cè)賮?lái)觀察觀察這些圖片，然后將你的觀察結(jié)果和老師同學(xué)進(jìn)行交流。提示：樹是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點(diǎn)？給出課件：
組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉
特點(diǎn)：
樹干：主干，側(cè)枝；粗，細(xì)；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現(xiàn)）
從郁郁蔥蔥的.景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，接下來(lái)我們來(lái)欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹是什么樣的吧！
三、按要求設(shè)計(jì)作品
現(xiàn)在我們知道不同的樹之間有各自的區(qū)別。樹的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來(lái)就請(qǐng)你們拿出畫筆來(lái)接受挑戰(zhàn)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)們上來(lái)抽取你們小組的作品要求。
雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級(jí)x班去春游（），我給小鳥找個(gè)家（小鳥的圖片），老樹爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹·立體圖（彩色卡紙各色）
學(xué)生開始創(chuàng)作老師巡視。
四、作品展示與點(diǎn)評(píng)
各組展示作品，并進(jìn)行闡述。
六、小結(jié)
樹木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來(lái)了生機(jī)與活力，讓我們和它做個(gè)朋友，保護(hù)它們吧！
我的樹朋友教案篇十四
2.在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂。
動(dòng)畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運(yùn)輔助工具。
一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
二、聽聽看看——引出話題。
小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。
三、游戲《螞蟻搬豆》。
1.幼兒扮大豆子，分別請(qǐng)其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。
2.加深游戲難度。教師扮超級(jí)大豆子，請(qǐng)幼兒嘗試搬運(yùn)。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級(jí)大豆子搬回家。
4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。
四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。
在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵(lì)幼兒之間的'合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。
我的樹朋友教案篇十五
中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?，各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
1.認(rèn)識(shí)各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。
2.與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。
事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。
一、認(rèn)識(shí)樹朋友，感知各類樹的不同特征。
1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)。
2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。(說(shuō)說(shuō)樹的'名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木，教師給予介紹。)。
1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)。
2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。
3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?
4.你還想了解樹朋友的什么?
1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友。
2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。
3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。
4.個(gè)別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?
6.我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)。
帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
我的樹朋友教案篇十六
1.愿意選擇自己喜愛的水果做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知“組”的含義。
2.能安靜地聽故事，愿意學(xué)說(shuō)故事里的句子。
2.小猴、小豬、小鳥、小狗、小貓等絨布玩具各一個(gè)。
1.聽故事，激發(fā)對(duì)多種水果的興趣{教師邊講故事邊出示相應(yīng)教具}。
果園里的水果全都豐收了。小猴說(shuō)；“我喜歡吃桃子，桃子吃起來(lái)甜絲絲的?！毙▲B說(shuō)；“我喜歡吃又酸又甜的葡萄?！毙∝i說(shuō)；“我呀，我最喜歡吃西瓜了！西瓜又大又圓，吃到嘴里甜甜的?！毙」氛f(shuō)；“我喜歡吃香香的蘋果?！毙∝堈f(shuō)；“我最喜歡吃脆脆的梨子。”
提問：小猴子、小鳥、小豬、小狗和小貓喜歡吃什么水果？你還知道哪些好吃的水果？
2.自選小組標(biāo)記。
{1}出示水果標(biāo)記。
{2}幼兒自選一種水果標(biāo)記貼到自己的椅背上。
3.初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪個(gè)小組的。
{1}請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說(shuō)說(shuō)選了什么。
{2}提問：你選擇了什么水果標(biāo)記？還有誰(shuí)也選擇了相同的標(biāo)記？
{3}小結(jié)：**，***......都選擇了桃子標(biāo)記，這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組，叫桃子組........
教師報(bào)出一組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立，初步感知“小組”的`感念。
1.在日常生活中，以小組為單位組織盥洗？入廁、進(jìn)餐等活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)小組的認(rèn)識(shí)。
2.在幼兒理解小組含義的基礎(chǔ)上，可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動(dòng)物、圖形和顏色來(lái)選組。一般一學(xué)期兩次為宜。
教師可提供水果實(shí)物，讓幼兒選擇自己喜歡的水果并品嘗，加深對(duì)自己組別的認(rèn)識(shí)。
我的樹朋友教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用多種材料在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的特征。
2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形紙盤（數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）。
制作的工具：剪刀、記號(hào)筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。
活動(dòng)過程：
一、以故事引出課題。
2.你的好朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)你看看自己的好朋友，他長(zhǎng)得是怎樣的？）。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的特征：你的好朋友是怎樣的？臉上有什么？頭發(fā)是怎樣的？
1.老師也有好朋友，今天我把他們也做出來(lái)了，想欣賞一下嗎？
欣賞范例，觀察不同的做法。（2張）。
2.示范講解：在盤子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫），畫出鼻子，最后用自己喜歡的材料為好朋友做頭發(fā)。
三、觀察材料、討論如何制作。
1.你想把好朋友表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)你看看桌子上，老師為大家準(zhǔn)備了什么？
2.討論：你想選什么材料？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇、講述）。
四、幼兒制作。
1.剛才大家都說(shuō)了許多自己的`意見，現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)把好朋友做出來(lái)，好嗎？
老師巡回指導(dǎo)：a.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種手法表現(xiàn)，如用紙、毛線都可以做頭發(fā)，用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。
b.提醒幼兒用雙面膠時(shí)，撕下的紙放進(jìn)空籮筐中；用剪刀的時(shí)候注意安全；碰到困難的時(shí)候可以向老師或朋友請(qǐng)求幫助。
c.提醒幼兒完成后共同整理材料。
五、互相欣賞。
2.將作品陳列出來(lái)，一起欣賞。
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