教案是一種對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和安排的書面材料，它幫助教師有效組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇一
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感。
2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，提高幼兒的審美能力。
幻燈片、油畫棒、白紙。
一、用游戲的方法，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)，激發(fā)想象力。
1、師：“小朋友們用筆畫過(guò)線條吧？你們有沒(méi)有看見圖畫上的線條跳舞?。磕銈儾虏滤麄儠?huì)跳什么舞？”
教師邊畫線條邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”
2、線條所代表的音樂(lè)。
師：小朋友跳舞需要音樂(lè)，那線條跳舞會(huì)隨著什么樣的音樂(lè)跳呢？
幼兒自由猜測(cè)哼唱線條所表示的音樂(lè)。
3、線條隨著音樂(lè)跳舞。
教師播放音樂(lè)隨著音樂(lè)畫線條。
師：小朋友說(shuō)了這么多，線條急著要上場(chǎng)呢，我們一起來(lái)看看線條是怎么跳跟著音樂(lè)跳舞的。
二、出示康定斯基的畫。
教師：費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來(lái)作畫。他的畫很有節(jié)奏感，和音樂(lè)一樣呢。
出示圖畫。
教師提問(wèn)：你看到了什么東西？
幼：各種形狀，各種線條，大片的黃色。
總結(jié)出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。
教師：你看出來(lái)畫家有沒(méi)有具體的一樣?xùn)|西呢？
總結(jié)：這樣的畫叫抽象畫。
教師：畫家畫的時(shí)候，心里想著一首音樂(lè)呢?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友聽?zhēng)资滓魳?lè)，聽了以后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，哪一首音樂(lè)最像這幅畫。（可以學(xué)著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫）。
教師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲、馬刀舞曲。幼兒邊聽音（)樂(lè)邊可以邊晃動(dòng)身體做各種動(dòng)作）。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像那首音樂(lè)？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫中的線條和音樂(lè)很像（一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂(lè)。折線和很尖很尖的聲音很像。）。
總結(jié)：看來(lái)這幅畫和每首音樂(lè)都有相像的地方，他就像一首很復(fù)雜的音樂(lè)。
三、教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一首樂(lè)曲，你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽。（播放樂(lè)曲“單簧管波爾卡”。）。
（“你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽”，這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間，也體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重。在聽的過(guò)程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動(dòng)作。）。
教師：聽了這首音樂(lè)你有什么感覺？
幼兒：很快樂(lè)，很興奮，像春游一樣，好像是出去玩，很高興，有點(diǎn)瘋。
教師：你想把這首音樂(lè)畫出來(lái)嗎？現(xiàn)在再聽一遍音樂(lè)，你可以把眼睛閉起來(lái)，想一想，音樂(lè)和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條。
再次播放音樂(lè)。
教師：你決定怎么樣畫呢，畫什么樣的線條和顏色呢？
幼兒自由作答。
教師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂(lè)。
三、欣賞作品。
教師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。
（音樂(lè)聲中）教師：“誰(shuí)來(lái)講講你為什么這樣畫？”
幼兒交流。
教師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來(lái)跳舞吧?！?/p>
音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇二
活動(dòng)背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫，不敢畫。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入。
1、手指游戲。
2、毛線跳舞。
（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
（2）幼兒用手指書空畫一畫。
（3）幼兒和老師一起甩毛線。
（4）師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇三
1.每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線舞起來(lái)，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。
2.出示一幅一筆畫，請(qǐng)幼兒觀察了解一筆畫的特點(diǎn)，掌握一筆畫的技巧。
(1)請(qǐng)幼兒拿畫板試一試畫一個(gè)一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個(gè)圖案是一筆畫圖案。
(2)師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個(gè)情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。
3.教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索，在音樂(lè)的伴奏下繪畫情景畫。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)，聽音樂(lè)旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過(guò)音樂(lè)聽到了什么。
(2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂(lè)的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
(3)聽音樂(lè)進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂(lè)的旋律，速度有關(guān)。
(1)幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇四
1、在學(xué)會(huì)畫各種線條的基礎(chǔ)上，通過(guò)中間物將消失的線條連接起來(lái)，形成新的線條組合。
2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進(jìn)行裝飾和造型，體現(xiàn)創(chuàng)造的美。
3、發(fā)展想象力和構(gòu)圖能力。
1、課件《線條寶寶》。
2、黑色水筆，畫紙，藍(lán)色卡紙。
一、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件中各種線條。
師：在線條王國(guó)里有許多的線條寶寶，今天有一些線寶寶來(lái)到我們班級(jí)，看看都有誰(shuí)？
小結(jié)：有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞線條和圖形的組合。
小結(jié)：三角形寶寶在線上玩，圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲。
3、師：你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎？有線條和圖形結(jié)合起來(lái)的圖案更美麗。
二、播放課件，出示部分消失的線條畫，討論如何讓線條變得完整。
1、播放課件并討論。
2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手，該怎么辦呢？（用線連起來(lái)）。
要怎么連呢？
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來(lái)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范連一連。
5、引導(dǎo)幼兒將線條與圖案進(jìn)行組合。
6、師：老師為你們準(zhǔn)備了粗細(xì)不同的筆，請(qǐng)你先用粗細(xì)不同的筆幫助線寶寶手牽手，然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲。
三、幼兒作畫，教師巡回引導(dǎo)。
四、將幼兒作品在展板上展出，并欣賞評(píng)價(jià)。
1、師：你最喜歡哪個(gè)線條寶寶的變身？
2、師：你喜歡哪個(gè)線寶寶和圖案做游戲的方式？
3、師：你們幫助線寶寶解決了問(wèn)題，它們請(qǐng)你們一起做游戲咯！
生活中有許多線條組合圖形，可以組成很多美妙的圖案，美術(shù)活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。為了培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，在《指南》的引領(lǐng)下，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
在活動(dòng)前，制作了ppt，設(shè)計(jì)了背景底圖，給幼兒創(chuàng)設(shè)了很大的創(chuàng)作空間，使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，所以在活動(dòng)開始時(shí)，用故事策略導(dǎo)入美術(shù)活動(dòng)，將故事與ppt結(jié)合，巧妙地將故事與ppt結(jié)合起來(lái)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣和思維想象。幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。本次的活動(dòng)重點(diǎn)是將消失的線條進(jìn)行連線起來(lái)，形成新的線條組合。難點(diǎn)是將線條和圖形進(jìn)行組合進(jìn)行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀察法，利用多媒體的先進(jìn)性、科學(xué)性和全方位性，讓幼兒更加仔細(xì)觀察，獲得大量直觀的圖形材料，為幼兒的繪畫活動(dòng)提供了素材，豐富了感性經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動(dòng)中，大膽創(chuàng)作，線條使用效果好，但是活動(dòng)也存在許多不足之處。每一個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是確定重點(diǎn)，制定目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和過(guò)程。本次活動(dòng)重點(diǎn)過(guò)多，只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可，其他圖案讓幼兒發(fā)揮，再羅列出來(lái)，幼兒更能理解和運(yùn)用，不要一次展示太多，干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上，應(yīng)多投放多種不同粗細(xì)的筆，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以提醒幼兒換筆。使畫面更加美麗。ppt的制作上應(yīng)照顧全體幼兒，用大圖示范后在縮小，便于幼兒觀察。在指導(dǎo)語(yǔ)言的有效上有缺失，不夠簡(jiǎn)練，幼兒發(fā)言少，重點(diǎn)不夠突出，幼兒容易混淆。引導(dǎo)幼兒連線條時(shí)，可以先讓幼兒觀察哪些線寶寶被蓋住了，不要直接教師示范。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)該具體，例如“你覺得哪一條線變身最美麗？”“哪條線和圖案結(jié)合最漂亮”等。讓幼兒在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
總之，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的想象，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條［直線（長(zhǎng)和短），折線，波浪線，彈簧線］。
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出＂聲音＂音樂(lè)。
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題：（1＇）。
＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）。
＂那電線是什么樣的？＂（長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的）。
＂那長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發(fā)，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數(shù)字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細(xì)長(zhǎng)的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）。
二、引入主題：認(rèn)識(shí)線條（15＇）。
＂剛才小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的直線寶寶偷偷的告訴我，它說(shuō)啊，小朋友都在說(shuō)他，現(xiàn)在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）。
1、出示長(zhǎng)直線。
（直線條和小朋友問(wèn)好）＂小朋友，你們真能干，說(shuō)了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）。
＂你們說(shuō)的很對(duì)，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個(gè)弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長(zhǎng)直線，你們想認(rèn)識(shí)我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）。
2、出示短直線。
＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出短直線）。
＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發(fā)，草，小水滴，眉毛，睫毛......）。
＂小朋友真不錯(cuò)，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了＂。
3、出示波浪線。
＂那你們覺得我像誰(shuí)呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發(fā)，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）。
＂我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了，你們看，它來(lái)了＂。
4、出示折線。
＂嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長(zhǎng)的很想波浪線，可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）。
＂好啦，我要去玩了，又有一個(gè)線條要和你們見面了.小朋友再見！＂。
5、出示彈簧線。
＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí)，那那我像誰(shuí)呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風(fēng)，假頭發(fā)......）。
＂我們一下子啊，認(rèn)識(shí)了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長(zhǎng)什么樣嗎？＂（說(shuō)出各個(gè)線條的特征）。
（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找）（7＇）。
四、感受線條（10＇）。
1、用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征。
2、聽聲音畫線條。
五、活動(dòng)結(jié)束（2＇）。
＂小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去，我們手拉手不分開，一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó)，好嗎？＂（好）。
＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂。
延伸活動(dòng)：
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇六
1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如：月亮的圓缺；學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。
2、水彩筆、繪畫紙。
（一）開始部分。
2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。
（二）基本部分。
1、教師運(yùn)用兒歌和游戲的語(yǔ)言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛，嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來(lái)做伴，云兒來(lái)跳舞。
2、提出作畫要求：請(qǐng)小朋友運(yùn)用好看的線條和花紋來(lái)給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫時(shí)要把頭抬起。
3、幼兒作畫教師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內(nèi)容；能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋；能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。
（三）結(jié)束部分。
1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最滿意作品的那個(gè)地方？講一講自己的畫面內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，示范畫出線路圖。
1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。
2、教師講述故事：（導(dǎo)春天來(lái)了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過(guò)的線路圖）。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。
1、看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么？
2、這副圖畫其實(shí)就是花蝴蝶留下的'線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
四、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。
1、張老師覺得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的？教師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。
2、我們?cè)侔堰@兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。
3、一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭(zhēng)取畫的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)。
七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。
活動(dòng)反思：
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜?shù)取＿^(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀察就可以知道。活動(dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見，總結(jié)。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇八
1、學(xué)習(xí)通過(guò)分析觀察，用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。
2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做具有創(chuàng)造力非凡的人。
1、知道一些關(guān)于畢加索和愛因斯坦的故事。
2、材料準(zhǔn)備：畢加索的2幅水墨頭像。
愛因斯坦的寫真像。
繪畫工具人手一份。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。
教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？
他們像什么人？在干什么？
兩張畫的用筆相同嗎？
小結(jié)：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡(jiǎn)潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。
幼兒討論，教師小結(jié)：愛因斯坦整天想著問(wèn)題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
l的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。
l濃淡墨的使用沒(méi)有固定的章法，只要小朋友認(rèn)為畫面需要就隨意使用。
l用筆要大膽，如有畫錯(cuò)的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎？不要千篇一律以將錯(cuò)就錯(cuò)，把他變成頭發(fā)或亂線處理。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒選出最特別的畫。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒自由的相互觀察，然后為對(duì)方畫一張有趣的肖像。
自我評(píng)價(jià)：這一活動(dòng)通過(guò)幼兒對(duì)臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵(lì)幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構(gòu)圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習(xí)慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創(chuàng)造性和個(gè)性能大膽表現(xiàn)，使幼兒獲得到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇九
1.在玩毛線中，感知線條的長(zhǎng)和短。
2.嘗試毛線填充的多種方法。
3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動(dòng)。
2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長(zhǎng)和短
1.讓幼兒摸一摸毛線，說(shuō)出摸到毛線的感覺。
2.教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線，請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線長(zhǎng)，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫
1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。
2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的'小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。
（2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。）
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2、引導(dǎo)幼兒用圖譜記錄彩帶舞動(dòng)的線條軌跡并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩帶，勾線筆、圖畫紙若干。
2、音樂(lè)（采茶）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩帶，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述。
1、讓幼兒觀察靜止不動(dòng)時(shí)的彩帶，發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)它們像什么。（1）教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這象什么？（像數(shù)字“1”；像海帶；像釣魚竿；像棍子；像蛇……）。
（2）教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想像。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯?，這樣它又像什么？（像獨(dú)木橋；像電視里那個(gè)人走鋼絲；像減號(hào)；像小朋友用來(lái)跳繩的繩子……）。
（3）將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察，這又象什么呢？（像笑起來(lái)的嘴巴、像碗、像鍋、像天上的月亮、像寶寶的搖籃……）。
2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒舞動(dòng)彩帶，感受舞動(dòng)過(guò)程中彩帶變化出的線條。（1）師：小朋友，今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂(lè)舞一下，要隨音樂(lè)的節(jié)奏變換各種動(dòng)作，注意看看彩帶是怎么跳舞的。（教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流作準(zhǔn)備。）。
（2）幼兒交流：鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，請(qǐng)部分幼兒個(gè)別演示，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察，進(jìn)行聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)舞動(dòng)中的線條像什么。（啟發(fā)幼兒想象：像蝸牛；像蛇；像陀螺；像毛線團(tuán)；像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)……）。
（3）敎師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動(dòng)出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。
（幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰、像媽媽抖床單……）。
1、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條：小朋友，讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來(lái)！
2、展示、欣賞幼兒記錄的線條。
3、教師挑選便于用身體動(dòng)作表現(xiàn)的線條啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：小朋友，你們記錄的線條真漂亮！我們能不能用自己的身體來(lái)學(xué)這些線條跳舞呢？（啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動(dòng)作。）。
4、幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中自由表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十二
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十三
2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè)磁帶，結(jié)合季節(jié)開展此活動(dòng)，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)）。
3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)（難點(diǎn)環(huán)節(jié)）老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開始的單純欣賞線條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十四
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂(lè)用線條作畫。
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過(guò)程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
1.幼兒聽音樂(lè)作畫，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
1.老師自評(píng)。
2.幼兒自評(píng)。
3.幼兒互評(píng)。
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十五
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型?表現(xiàn) 、欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)?；趯?duì)教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
(一)引導(dǎo)階段：
1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：
a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來(lái)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：
種類：直線 曲線
感覺： 靜 動(dòng)
聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動(dòng)（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……）
4.線條是繪畫中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來(lái)將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）
(二)發(fā)展階段：
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫沒(méi)有我們想象的那么困難，我們?cè)賮?lái)欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品，供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：
1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：
（1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。
（2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。
2.學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：
1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見。
(五)總結(jié)階段：
在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！
（引入生活情境，提示學(xué)生整理物品）
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十六
本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律。
1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。
施教時(shí)間：9月8日-9月10日。
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂(lè)。
通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來(lái)。
施教時(shí)間：
9月10日-9月12日。
活動(dòng)一：
列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線狀材料按照小組放在一起。要分開長(zhǎng)的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長(zhǎng)的線材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線條來(lái)散步”的快樂(lè)。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊(duì)回到教室。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線條來(lái)造型，美化我們的生活。
時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十七
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的'快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。
什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞ppt，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來(lái)畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
幼兒園美術(shù)線條畫教案篇十八
線條是繪畫的重要造型語(yǔ)言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。
對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生，我們不要求孩子深刻地理解畫家的意圖，只要學(xué)生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。
3、通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。
難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線??
（二）認(rèn)識(shí)不同的線條帶給人的不同感受。
1、欣賞書中我國(guó)古代繪畫作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》。
(2)《黃河逆流》。
(3)《八十七神仙卷》。
探究提綱：
運(yùn)用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀。
3.《八十七神仙卷》。
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò)。
4、具體分析國(guó)外繪畫作品。
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫一畫，體會(huì)畫家的心境。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。
2、通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類藝術(shù)家豐富的情感世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。
難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、繪畫表現(xiàn)。
學(xué)生分析繪畫作品中線條的運(yùn)用。線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
（2）學(xué)生從對(duì)線條的理解談，也可以從對(duì)繪畫作品中的線的運(yùn)用角度談，還可以從對(duì)繪畫作品的理解上談?？梢詮亩嘟嵌冗M(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫面。
3、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書設(shè)計(jì)：
第二課畫中的線條分析繪畫作品中線條的運(yùn)用探討線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
教學(xué)反思。
對(duì)不同線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)對(duì)比觀察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫時(shí)也可以將線與繪畫題材相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化給我們帶來(lái)的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如：粗糙的樹干、絲綢)讓學(xué)生感覺、體會(huì)、表現(xiàn)。
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