寫心得體會是我們對過去的回顧，也是對未來的思考和規(guī)劃。那么怎樣才能寫好一篇有深度的心得體會呢？首先，我們要對所要總結(jié)的事物或活動進行充分的觀察和體驗，從中汲取經(jīng)驗和教訓；其次，要有條理地組織自己的思路，將觀點和感悟進行歸納和整理；最后，要注意語言的表達和文字的精練，使心得體會更加深入人心。希望以下這些心得體會范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提升自己的寫作能力。
幼兒教學語言心得體會篇一
引言：
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個階段。在這里，孩子們不僅開始接觸到新的知識和技能，還開始形成良好的行為習慣和價值觀念。而教學語言在幼兒園教育中起著至關(guān)重要的作用。在我長期的幼兒園教學實踐中，我深刻體會到教學語言的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第一段：教學語言要簡潔明了。
幼兒園教學語言要求足夠簡潔明了。幼兒的認知水平有限，接收信息的能力也較弱。因此，教學語言必須言之有物，一詞一句盡量精確地表達出要傳遞的信息。例如，在教授認字時，我會使用簡潔明了的語言告訴孩子們每個字的發(fā)音和意義，幫助他們更好地理解和記憶。同時，我還會使用一些幽默的詞句，激發(fā)孩子的興趣和注意力，提高他們的學習積極性。
作為幼兒園教師，我非常注重教學語言的親切友好。我常常使用肯定、鼓勵和親切的語言與孩子們交流，讓他們感受到我對他們的關(guān)心和愛護。在課堂上，我會經(jīng)?？洫勊麄兊谋憩F(xiàn)，鼓勵他們積極參與活動。而在幫助他們解決問題的時候，我也會采用溫和的語氣和方式，給他們安全感和信心。通過友好的教學語言，我與孩子們建立了良好的師生關(guān)系，這對于他們的學習和成長是非常有益的。
第三段：教學語言要貼近實際生活。
幼兒園教學語言要與實際生活緊密結(jié)合，使孩子們能夠從課堂中學到與生活有關(guān)的知識和技能。例如，在教授日常用語時，我會引導孩子們用簡單的句子表達自己的需求，比如“老師，我想上廁所”或“我餓了”。這樣的教學語言能夠幫助孩子們更好地適應(yīng)學校和社會生活，提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，我還會在課堂上使用一些常見的生活場景來教授語言，如購物、做飯、出行等，讓孩子們在學習中有更直觀的感受。
第四段：教學語言要注重維護學生自尊心。
幼兒園教學語言要注重維護學生的自尊心。幼兒正處于自我意識和自我認知的階段，他們非常關(guān)注自己的形象和地位。因此，作為教師，在使用教學語言時要盡量避免批評、諷刺和貶低學生的行為，而是要注重引導，用積極正面的語言來表達對學生的要求和期望。例如，當一個孩子在課堂上犯了錯誤，我會鼓勵他說出自己的錯誤，并引導他去尋找正確的答案，而不是直接指責或嘲笑他。這樣的教學語言可以保護學生的自尊心，讓他們保持自信和積極的態(tài)度。
結(jié)論：
教學語言在幼兒園教育中扮演著重要的角色。簡潔明了的教學語言，親切友好的教學語言，貼近實際生活的教學語言，以及注重維護學生自尊心的教學語言，都能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的學習效果。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)和改進自己的教學語言，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學習體驗。
幼兒教學語言心得體會篇二
近年來，隨著幼兒園教學的不斷進步和發(fā)展，語言教育在幼兒園教學中占據(jù)著非常重要的地位。作為一名幼兒園教師，在教學實踐中，我深切體會到了語言教育的重要性和其中的技巧。下面將結(jié)合我自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍τ變簣@教學語言的心得體會。
首先，語境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教學語言的一個非常重要的環(huán)節(jié)。在幼兒園教學中，教師要注重為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境?？梢酝ㄟ^講故事、唱歌、玩游戲等方式來激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習語言。在我自己的教學工作中，我經(jīng)常通過情景制造和角色扮演來創(chuàng)設(shè)語境，讓孩子們在實踐中學習語言，增強他們的語言表達能力。通過這樣的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言能力得到了顯著的提高。
其次，有效的互動方式對于幼兒園教學語言的發(fā)展也非常重要。我發(fā)現(xiàn)，幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，孩子們對于語言的敏感度非常高。因此，教師要善于利用各種互動方式，與孩子們進行有效的交流。例如，我經(jīng)常與孩子們進行問答環(huán)節(jié)，通過問問題的方式激發(fā)他們思考和回答，從而幫助他們提高語言能力。而且，在互動的過程中，我還會注意到每個孩子的表達能力和學習興趣，根據(jù)孩子的不同情況進行個性化的指導和教育。通過這樣的互動方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力和自信心得到了明顯的提高。
然后，教材和教具的選擇也對于幼兒園教學語言的發(fā)展起到了重要的作用。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，選擇合適的教材和教具可以有效地幫助孩子們學習語言。教師可以根據(jù)孩子們的年齡特點和學習需求，選擇內(nèi)容生動有趣的教材，激發(fā)孩子們的學習興趣。同時，教具的選擇也要考慮孩子們的實際情況，要根據(jù)他們的發(fā)展階段和能力水平選擇合適的教具。例如，在教學中，我經(jīng)常使用繪本、拼圖和卡片等教具，幫助孩子們鞏固和拓展他們的語言能力。通過這樣的教材和教具的選擇，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于語言教學的學習效果更好。
最后，與家長的合作也是幼兒園教學語言中必不可少的一環(huán)。家長是孩子學習的重要支持者，在語言教學中起著非常重要的作用。因此，作為幼兒園教師，我積極與家長溝通合作，共同為孩子們的語言發(fā)展貢獻力量。我會定期與家長進行面談，向他們反饋孩子的學習情況和在語言發(fā)展方面的困難，互相交流，共同探討解決方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，家長的支持和理解對于孩子的語言教學起到了非常積極的作用。通過與家長的緊密合作，我們共同提高了孩子們的語言能力。
綜上所述，言教育是幼兒園教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的語境，運用有效的互動方式，選擇合適的教材和教具以及與家長的合作，我們可以更好地培養(yǎng)幼兒的語言能力，提升他們的學習效果。我相信，在不斷探索和實踐中，我們將能夠為幼兒的語言教育做出更多更好的貢獻。
幼兒教學語言心得體會篇三
時光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期就要結(jié)束了。本學期，我們教研組在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能。
作為幼兒園語言教研組的組長，我深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點。為此，在開學初，我就根據(jù)本園的實際情況，制定了切實可行的教研計劃。
在每次教研活動之前，我都要提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進教研活動開展；在活動中，我努力營造一個輕松、自由地環(huán)境，引導組員積極發(fā)言、各抒己見，并且自己也參與到各項問題的討論當中，使活動有實際成效。
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。
根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。本學期，我們進行了一下幾個研討：確定第一主題前測的問題；研討如何開展愛迪生幼兒科學發(fā)現(xiàn)室的學習課程；確定第二主題前測的問題；研討有關(guān)運動會節(jié)目的確定以及運動項目的訓練；加強教師和幼兒的安全意識等。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但我們也清楚的認識到，要想取得進步，就要以更高的標準要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足，及時加以改進和彌補。我們就從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識；在教學實施工作中，管理過程力度稍嫌不夠，在下學期應(yīng)加強。
教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。
幼兒教學語言心得體會篇四
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。有人教版小學六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐xx老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。
課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學內(nèi)容，演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張xx老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學親和學”的教學主張。讓學生在親和的氛圍中親和地親和地學習數(shù)學，體會數(shù)學的無窮魅力。張xx認為，“親和數(shù)學”一定要“親和學”?！坝H和學”體現(xiàn)了教與學的智慧，其內(nèi)涵在于讓學生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學知識，并學會“數(shù)學思考”。
張xx在課堂上憑借語言的魅力給學生真正的自由——學習自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當中。這就是“親和數(shù)學”的魅力。
現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W習心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。
三、
要注重學生能力的培養(yǎng)。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學語文名師教學觀摩活動中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。
在教學中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過程，當學生對“敕勒”一次不理解時，査老師一首優(yōu)美的《56個民族》將學生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個民族，讓學生記憶深刻，對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W生想象，并沒有以圖片展示，學生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時，査老師動情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見學生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學習語文是我從査老師的教學過程中得到最大的體會。
其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。在課堂上，老師要大膽地讓學生去體驗，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語交際：商量》中，幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時，孩子們都希望展示自己的成果，學生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學生的學習興趣，也成功地體現(xiàn)了學生是課堂的主人。
最后，引領(lǐng)孩子去讀書。在張xx老師的作文教學中《穿越寫作：》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們在讀的過程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學習過程中的心得體會。我會努力進步，希望我的語文課堂也會變成孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺。
20xx年10月20日至21日，我很幸運參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學數(shù)學的觀摩會，有幸聆聽到xx等幾位名師的講課，讓我近距離地真實感受到了名師的教學智慧。他們以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈，同時也觸動著我的心弦。專家們用生動幽默的語言、一個個質(zhì)樸真實的經(jīng)歷講述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解和先進的教育教學思想。他們扎實深厚的教學功底、精湛的教學水平、嫻熟機智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學風格與魅力。課堂上獨特的教學設(shè)計、隨機應(yīng)變的組織教學能力、豐富多彩的教學手段讓我們豁然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓學習給我留下了深刻的印象，對我們學習數(shù)學的意義也是深遠的，下面我就以我印象最深的幾點展開我在此次觀摩會上的體會。
一、注重與學生的溝通，拉近教師與學生的距離感。
這次的學習讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機地融合到一起，很實在，很和諧。課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學習。如xx老師，他上的《分數(shù)的初步認識》和《分數(shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強大的強震動的震皮球的球。
他在課前與學生這樣交流，他說：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個時候?qū)W生開始眾說紛紜，其中有個孩子說：“我在想這個老師是不是強大到震動了地球”。在學生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學生握握手說：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富?！薄昂⒆觽?，今天的課我們就從想象開始?！闭n就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
二、課堂教學中一定要做到有的放矢，聚焦核心。
我很有幸聆聽了劉xx老師的《簡單的數(shù)據(jù)分析》，在課的開始，通過猜測，班內(nèi)3位同學的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學的生活方式;隨后又出示了體重數(shù)據(jù)進行分析判斷;最后將問題進行拓展，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，進行決策、預測、判斷的練習。
無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進行教學。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實際問題。
不僅是這節(jié)課，我覺得所有的統(tǒng)計教學都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個復雜的思維過程，數(shù)據(jù)分析的過程不只是計算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來幫助解決問題。
雖然兩天的數(shù)學教學觀摩研討會已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學教學的風采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學習和實踐還很多,還需要我們不斷去認真探究,細心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學有效之路。
2017年4月23日，我有幸參加了北京中幼教育科技研究院組織的《江西省第二屆全國幼兒園五大領(lǐng)域課堂觀摩整合教學研究成果博覽會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容豐富，有上海著名專家的講座，以及上海特級教師金曉燕的小班科學活動《玻璃紙變變變》、大班科學活動《紙牌壘高》。陳科靜老師的中班科學活動《好玩的鏡子》、大班科學活動的《痕跡》。陸益老師的中班社會活動《陌生人》、大班科學活動《百變金塔》等。雖然是短短的一天學習，但感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多。
感悟最深的是陸老師的科學活動《百變金塔》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。剛開始陸老師就先讓幼兒玩一玩桌子上的積木玩具，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒充分的融入活動中來，等玩了一會兒陸老師就讓幼兒回憶剛才玩的玩具來說一說其特點，在這個環(huán)節(jié)陸老師也是一步一步的引導幼兒說出積木玩具的不同特點。
在整個活動中教師也是逐漸有易到難，層層遞進的提出猜想，然后讓幼兒通過操作拼搭積木來發(fā)現(xiàn)秘密完成教師的要求等。給我留下映像最深刻的橋段就是陸老師與幼兒互動的智慧，機智，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”例如：當幼兒已經(jīng)把積木搭的很高時，陸老師就會給他加大一點難度，是不是可以讓積木拼的高點的同時豎著積木的更多一點呢？這句話就體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)了陸老師的教態(tài)自然真實，能積極帶動幼兒的挑戰(zhàn)性。當然每次幼兒的嘗試陸老師也會進行適當?shù)慕涣髋c分享，這樣也為幼兒提供了引導讓幼兒自己慢慢的去分析怎樣搭積木會把金塔搭的更高。在最后陸老師也針對自己上完這個活動進行一定的看法解說我覺得很好，她說了這樣一句話，這個活動下來并不是讓幼兒搭的有多高有多好，而是要讓幼兒自己去操作分析問題，這讓我感觸頗深。我想這是我應(yīng)該學的地方吧，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位教師的辛勤汗水，作為年輕教師的我真應(yīng)該好好學習。
幼兒教學語言心得體會篇五
本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點,幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，上學期我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
幼兒教學語言心得體會篇六
楊榮偉。
（一）的教師、新華小學名師工作室的指導教師及縣城周邊內(nèi)涵發(fā)展項目學校的骨干教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛，我真是受益非淺。
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。使學生能積極主動地參與數(shù)學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。
一、學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
二、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1.重視操作活動。
總結(jié)。
歸納。學生在動手操作中，體會學的快樂，動手的成就感。因此，在數(shù)學教學中應(yīng)讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸引他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。2.以“趣”帶“動”
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學生的學習趣，讓他們主動學習，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學模式會讓學生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認為培養(yǎng)學生的興趣愛好主動動手能力是教學的一個關(guān)鍵。
3.教學過程中，大膽培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
在“讀、“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師善于引導，學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗,我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
幼兒教學語言心得體會篇七
1、不會引導和控制的提問。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據(jù)內(nèi)容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2、準備不夠充分的提問。
作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。
1、正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。
2、設(shè)計有效的集體語言活動。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創(chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。
在培訓的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色;也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動，這對我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學活動中能夠更上一層樓。
幼兒教學語言心得體會篇八
第一段：培養(yǎng)幼兒的語言能力是幼兒園教育中一個非常重要的方面。在我參加的幼兒語言課程中，我通過一系列的活動與教學方法，發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。這些經(jīng)驗不僅幫助我更好地理解幼兒的語言發(fā)展規(guī)律，還提供了一些實用的指導方法，使我能夠更好地幫助幼兒提高他們的語言能力。
第二段：在幼兒語言課程中，我學到了許多關(guān)于幼兒語言發(fā)展的理論知識。我們了解到，語言是幼兒認知發(fā)展的重要組成部分，也是幼兒與社會交往的基礎(chǔ)工具。通過了解幼兒在不同年齡階段的語言發(fā)展特點，我們可以更好地把握幼兒的教學進度和方法選擇。我學到了許多重要的知識，例如，了解了幼兒語言發(fā)展的階段和特點，知道了如何通過不同的教學方法和活動來激發(fā)幼兒的語言表達能力。當我應(yīng)用這些知識到實際中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的語言能力有了很大的提高。
第三段：在幼兒語言課程中，我學到了許多提高幼兒語言表達能力的實用方法。例如，通過鼓勵幼兒用簡單的詞匯進行表達，我發(fā)現(xiàn)他們的表達能力得到了極大的提高。通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，使幼兒能夠運用所學的語言知識進行交流，使他們的語言能力得到了鍛煉和提高。我還學到了一些游戲和活動，如談話游戲和角色扮演，這些活動不僅能夠使幼兒更積極參與課堂，還能夠提高他們的語言理解和運用能力。
第四段：在幼兒語言課程中，我還學到了和家長合作的重要性。與家長的合作可以幫助我們更好地了解和了解幼兒的個體差異和問題，從而更好地設(shè)計和提供個性化的教學方法和活動。通過與家長的溝通，我可以更好地理解幼兒在家庭環(huán)境中的語言學習情況，與家長共同討論，為幼兒提供更好的語言學習支持。
第五段：總之，在幼兒語言課程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。我發(fā)現(xiàn)了許多培養(yǎng)幼兒語言能力的有效方法，包括了解幼兒語言發(fā)展的理論知識，運用實用方法促進幼兒語言表達能力的提高，與家長合作促進幼兒個性化的教學等。這些經(jīng)驗和體會使我更有信心和能力來幫助幼兒提高他們的語言能力，讓他們在語言表達中更加自信和流利。
幼兒教學語言心得體會篇九
語言，是人一生中工作、學習、與人交往所需要的一項重要技能。幼兒期為孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，所以幼兒教師承擔的責任重之又重。幼兒每天和老師交往的時間最多，那么如何更好的發(fā)展孩子們的語言技能呢？作為幼兒老師，我有如下的體會。
我以前帶過大班的語言，在大班語言的課堂上，教師不光讓孩子們愛說，想說，會說，說完整，提醒孩子們有意的把她的話說完整，同時老師也要進行語言示范。在此過程中，教師要聽清楚孩子們發(fā)音是不是標準，詞匯量是不是豐富。
對于班里語言表達能力差的幼兒，老師不能當著別的孩子的面指責這個幼兒，教師可以進行單獨的教育。對于搗亂的幼兒，老師也可以單獨把他叫過來，讓他用完整的話講一講他在做什么，老師為什么批評他。這些都能豐富孩子的語言。
比如在吃飯時，教師可以給小朋友講一講今天的飯是什么，今天的雞蛋金燦燦的，香噴噴的，可好吃了，讓孩子們多接觸一些詞匯。有小朋友做錯事了，教師不要先去批評，反而用商量的語氣和他交流，讓他自己愿意去改正。
教師和家長結(jié)合，共同為幼兒語言教育努力。孩子每天不光在幼兒園，也有很大一部分時間在家。孩子的教育不只是幼兒園的，家庭教育同樣重要。平時，也要給家長普及教育知識，對于語言而言，需要提醒家長，多和幼兒溝通，提醒幼兒用正確的順序完整的表達。比如以前我們班有個孩子，h和f分不清，而且語序也是顛倒的。每次都說：“新衣胡老師，媽媽買的?！比缓笪揖徒趟莻€字叫“服”“衣服”的“服”；“老師，這是媽媽給我買的新衣服?！蓖瑫r，我也和她的家長交流，讓她注意孩子在家里語言的表達。就這樣每次提醒，每次糾正，孩子現(xiàn)在已經(jīng)很完整的表達語言了。最后是兒童的閱讀方面。讓幼兒養(yǎng)成安靜認真的習慣去閱讀，需要老師和家長為幼兒提供安靜、寬松的語言環(huán)境。
語言教育是一項艱巨而有意義的事，語言教育無處不在，這就需要幼兒教師有豐富的文化知識，扎實的專業(yè)技能同時還要有敏捷的教育機智，只有這樣才能更好的發(fā)展幼兒的語言技能。
幼兒教學語言心得體會篇十
語言是人類最基本的交流工具，也是幼兒認識世界、表達情感的重要方式。幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了更好地指導幼兒語言發(fā)展，我參加了一次關(guān)于幼兒指南語言的培訓。在這次培訓中，我對幼兒指南語言有了深入的了解，并從中獲得了一些心得體會。
首先，幼兒指南語言注重幼兒的參與感。在與幼兒對話時，我們常常只關(guān)注自己的表達，而忽視了幼兒的回應(yīng)。然而，幼兒在語言的交流中同樣需要被重視，他們需要有機會表達自己的想法和感受。幼兒指南語言鼓勵教師在與幼兒交流時給予他們回應(yīng)和肯定，激發(fā)幼兒的參與和積極性。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，當我給予幼兒充分的回應(yīng)和肯定時，他們更愿意開口說話，積極與我交流。因此，在幼兒指南語言中，重視幼兒的參與感是關(guān)鍵。
其次，幼兒指南語言重視語言情境的創(chuàng)造。幼兒對抽象概念的理解能力有限，因此，我們在與幼兒交流時，需要創(chuàng)造具體的語言情境，使他們能夠更好地理解和運用語言。在培訓中，我們學到了一些創(chuàng)造語言情境的方法，如通過圖片、故事和游戲等，引導幼兒進行語言實踐。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過創(chuàng)造語言情境，幼兒能夠更加主動地運用語言，提高他們的語言表達能力。
再次，幼兒指南語言注重語言的多樣性。幼兒時期是語言習得的關(guān)鍵時期，為了促進幼兒的語言發(fā)展，我們需要創(chuàng)造豐富多樣的語言環(huán)境。在培訓中，我們學習了一些方法來豐富語言環(huán)境，比如使用各種兒歌、故事和玩具等。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于多樣性的語言環(huán)境非常感興趣，他們能夠更好地吸收和運用語言。
此外，幼兒指南語言強調(diào)語言的啟發(fā)性。幼兒在語言的掌握過程中需要得到啟發(fā)和引導，而不是過度的指導和灌輸。在與幼兒交流時，我們可以通過提問、鼓勵和引導等方式來幫助他們思考和發(fā)現(xiàn)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)當我給予幼兒適當?shù)膯l(fā)時，他們能夠更深入地理解和記憶語言，提高語言表達的能力。
最后，幼兒指南語言強調(diào)語言的情感性。語言是幼兒表達情感的重要方式，而且也是幼兒與他人建立情感聯(lián)系的橋梁。因此，在與幼兒交流時，我們需要注重語言的情感表達，關(guān)注幼兒的情感需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)當我傾聽幼兒的情感表達，并給予他們關(guān)懷和支持時，他們能夠更好地理解和運用語言，建立起與他人的情感聯(lián)系。
總之，幼兒指南語言是一種有利于幼兒語言發(fā)展的教育方法。通過重視幼兒的參與感、創(chuàng)造語言情境、注重語言的多樣性、強調(diào)語言的啟發(fā)性和情感性，我們能夠更好地幫助幼兒發(fā)展語言能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。這次培訓讓我深刻體會到了幼兒指南語言的重要性，并且在實踐中取得了一些積極的效果。我相信，只要我們遵循幼兒指南語言的準則，我們能夠更好地引導幼兒的語言發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。
幼兒教學語言心得體會篇十一
幼兒語言課是我近期參與的一項活動，它不僅是為了提高幼兒語言能力，還為他們提供了一個與同齡孩子相處的機會。在參與該課程的期間，我獲益良多，并汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面，我將分享我對幼兒語言課的心得體會。
第二段：學習與使用語言的重要性。
在幼兒語言課上，我深刻認識到語言的學習和使用對孩子的成長至關(guān)重要。語言不僅是一種交流工具，也是認知、溝通和表達情感的重要手段。在課堂上，老師通過游戲和互動引導孩子們使用語言，激發(fā)了他們的學習興趣。我意識到，只有通過學習和使用語言，孩子們才能更好地與他人進行溝通，達到自我表達的目的。
幼兒語言課不僅僅是讓孩子學習更多的詞匯和語法規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)他們運用語言的能力。在課堂上，老師通過情境游戲和實際交流等方式，讓孩子們在不知不覺中提高了自己的口語表達和聽力理解能力。我認識到，只有給孩子提供足夠的語言環(huán)境和互動機會，他們才能更好地掌握和運用語言，提高自己的語言能力。
第四段：培養(yǎng)合作與分享精神。
幼兒語言課上，孩子們不僅僅是為了自己學習，他們還與其他同學一起參與各種活動。這讓我深刻認識到合作和分享的重要性。在課堂上，孩子們互相幫助、分享自己的想法和經(jīng)驗，形成了良好的互動氛圍。我明白，通過合作和分享，孩子們不僅能在學習上互相促進，還能培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團隊精神。
第五段：對幼兒教育的思考。
通過參與幼兒語言課，我不僅對幼兒教育有了更深入的了解，也對自己的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了一定的影響。幼兒語言課中的教師不僅需具備豐富的知識和技巧，更需要對孩子們的需求有敏銳的洞察力和耐心的引導能力。我深切感受到了教育工作者的責任和使命感。通過參與幼兒語言課的經(jīng)歷，我意識到自己對幼兒教育充滿熱情，并希望將來能夠從事與幼兒相關(guān)的教育工作，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過幼兒語言課的參與，我深刻認識到語言學習對孩子的重要性，以及提高幼兒語言能力的方法。此外，還培養(yǎng)了合作與分享的精神，并對幼兒教育有了更深入的思考。這次經(jīng)歷不僅讓我從中受益，還讓我更加堅定了自己從事幼兒教育的決心。希望以后能有更多的機會參與類似的活動，并不斷提高自己的教育水平和專業(yè)能力。
幼兒教學語言心得體會篇十二
隨著社會的進步和家長們對幼兒教育的重視，越來越多的幼兒園開始開設(shè)各種各樣的語言課程。作為一名家長，我也積極參加了幼兒語言課程。通過這段時間的學習與觀察，我深刻體會到了幼兒語言課程的重要性和獨特之處。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
幼兒語言課程在幼兒教育中扮演著至關(guān)重要的角色。語言是人與人交流的最重要的工具，而幼兒正是在這一時期建立語言能力的關(guān)鍵時期。通過參加幼兒語言課程，幼兒可以在有趣的互動中學習到正確的語言表達方式和交流技巧，為將來的學習和人際交往奠定基礎(chǔ)。
與傳統(tǒng)的教室教學不同，幼兒語言課程更加注重趣味性和互動性。在課堂上，老師們常常通過游戲、音樂和繪畫等多種媒介來教授語言知識，使幼兒們在玩耍中潛移默化地學會語言。同時，課程也注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，讓幼兒在自由的環(huán)境中自由地表達自己的想法和觀點。
在我參加的幼兒語言課程中，我看到了幼兒們的不同表現(xiàn)。有的幼兒能夠快速反應(yīng)老師的要求和正確回答問題，他們的表達能力和思維能力顯著提高。而有的幼兒則比較內(nèi)向，對于語言課程的參與比較被動，需要老師和家長的引導。但不管是哪一種，他們的語言能力都在不斷地得到提升，而且他們在課程中也學會了與人交往，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。
幼兒語言課程不僅對幼兒的成長有著積極的影響，對于家庭教育也有著重要的價值。語言課程中有許多老師對于家庭與孩子的交流給出了很多建議，比如如何與孩子進行有效的溝通，如何激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力等。這些方法和技巧可以幫助家長更好地與孩子溝通，促進家庭教育的發(fā)展。
第五段：我的心得感悟。
通過參加幼兒語言課程，我不僅經(jīng)歷了幼兒園的課堂，也更加了解了幼兒的成長和發(fā)展的重要性。作為家長，我們應(yīng)該積極參與幼兒的教育過程，與幼兒一同成長。幼兒語言課程為幼兒提供了一個良好的語言成長環(huán)境，同時也為家長提供了一個學習交流的平臺。通過幼兒語言課程，家長們可以了解到最新的教育理念和方法，更好地支持和引導孩子的成長。
總結(jié)：
幼兒語言課程的開設(shè)不僅為幼兒的語言能力提供了有力的保障，也在一定程度上幫助家長更好地與孩子交流。通過這段時間的學習，我相信幼兒語言課程對于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要，并會對家庭教育產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)參與幼兒語言課程，并積極應(yīng)用所學知識和技巧，培養(yǎng)孩子良好的語言能力和溝通能力，幫助他們成為未來成功的人才。
幼兒教學語言心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
幼兒語言課，是對幼兒進行語言能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過參與語言課，我不僅學到了許多關(guān)于幼兒語言發(fā)展的理論知識，而且體驗了許多有趣的語言活動和技巧。在這篇文章中，我將與大家分享我在幼兒語言課中的心得體會。
第二段：理論知識的學習（200字）。
在幼兒語言課中，我們首先學習了幼兒語言發(fā)展的理論知識。通過學習，我們了解到幼兒在語言發(fā)展上的重要階段和注意事項。例如，幼兒在2-3歲時，語言能力迅速發(fā)展，應(yīng)盡量給予鼓勵和表揚，幫助他們形成正確的語言習慣。此外，我們還了解到幼兒語言發(fā)展的個體差異，有的幼兒語言發(fā)展較慢，需要老師和家長的耐心引導。通過學習理論知識，我深刻意識到對幼兒語言發(fā)展的關(guān)注和引導的重要性。
第三段：語言活動的體驗（300字）。
在幼兒語言課中，我們還有許多有趣的語言活動。例如，老師會帶領(lǐng)我們進行有趣的角色扮演活動，讓我們在游戲中學習語言。通過角色扮演，我們能夠模仿不同的角色，用他們的語言表達情感和想法。這不僅提高了我們的語言表達能力，還培養(yǎng)了我們的社交能力。另外，我們還進行了一些有趣的口語訓練活動，如講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。這些活動既拓展了我們的詞匯量，又鍛煉了我們的思維能力。通過參與這些語言活動，我感受到了語言的樂趣和發(fā)展的重要性。
第四段：技巧的掌握（300字）。
在幼兒語言課中，我們還學習了許多提高幼兒語言能力的技巧。例如，老師教給了我們許多培養(yǎng)幼兒聽力和口語的方法。其中之一就是在游戲中學習語言。老師告訴我們，通過玩有趣的游戲，將學習的語言知識運用到實際中，可以大大提高幼兒的語言能力。此外，老師還教給了我們一些簡單易行的練習口語的方法，如家庭對話、朗讀短文等。通過掌握這些技巧，我們可以更好地促進幼兒的語言發(fā)展，提高他們的語言能力。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過參與幼兒語言課，我對幼兒語言發(fā)展有了更深刻的了解，也掌握了一些提高幼兒語言能力的技巧。我深切感受到幼兒語言能力的培養(yǎng)對其成長的重要性。作為一個未來的幼兒教育者，我將努力了解每個幼兒的個體差異，因材施教，幫助他們充分發(fā)展各方面的能力。通過幼兒語言課的學習，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
注：除第一段和最后一段，每個段落字數(shù)不宜低于100字，也不宜高于300字。每段開頭應(yīng)有明確的主題句，每段結(jié)束要做出適當?shù)倪^渡，使整篇文章連貫流暢?？傋謹?shù)不宜超過1200字。
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