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軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，高新科技在金融行業(yè)中的應(yīng)用，讓金融知識產(chǎn)品體系成為了金融機(jī)構(gòu)展示自身市場競爭力的重要載體從計算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展來看，軟件工程化技術(shù)的應(yīng)用，對軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量的提升起到了積極的促進(jìn)作用。將軟件工程化系統(tǒng)中的核心要素應(yīng)用于金融產(chǎn)品的質(zhì)量控制工作之中，可以讓金融產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量得到有效提升。
計算機(jī)軟件產(chǎn)品的生產(chǎn)過程是一種較為嚴(yán)密的智力活動。作為一種特殊的工業(yè)產(chǎn)品，計算機(jī)軟件中也包含著一般工業(yè)產(chǎn)品所具備的共性特征[1]。軟件產(chǎn)品是對邏輯思維進(jìn)行描述的過程。結(jié)構(gòu)化的設(shè)計方法是軟件工程理論中的一項重要內(nèi)容。在對工程化方法進(jìn)行應(yīng)用以后，軟件生產(chǎn)單位可以在第一時間發(fā)現(xiàn)出軟件的設(shè)計缺陷。軟件產(chǎn)品的工程化在其他的生產(chǎn)領(lǐng)域也具有著一定的參考價值。在軟件的開發(fā)工作中，技術(shù)管理問題涉及到了計劃的制定、技術(shù)接口的協(xié)調(diào)和階段評審等問題。質(zhì)量保證計劃的構(gòu)建、基于分級管理的軟件質(zhì)量保證體系的構(gòu)建和配置管理機(jī)制的完善是質(zhì)量管理工作中的主要內(nèi)容。在高效化的工程組織體系建立以后，軟件開發(fā)的進(jìn)度和產(chǎn)品的質(zhì)量可以得到充分的保障。
2.1金融產(chǎn)品創(chuàng)新的含義。
金融產(chǎn)品泛指的是一切可以進(jìn)行金融交易的對象。除了貨幣等支付工具以外，存貸款、保險產(chǎn)品和證券資產(chǎn)化等衍生類金融工具都可以被看作是金融產(chǎn)品的主要內(nèi)容。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，涉及到了已有產(chǎn)品的改進(jìn)、新型金融產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)方式的創(chuàng)新和新市場的開拓和經(jīng)營等多項內(nèi)容[2]。
2.2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的動因。
需求刺激、規(guī)避管制、風(fēng)險規(guī)避和新技術(shù)的誕生是金融產(chǎn)品創(chuàng)新的主要動力。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場因素成為了金融資產(chǎn)自身價格的主要影響因素。它的價值會和利率和匯率之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，可以將金融產(chǎn)品的價格風(fēng)險和收益風(fēng)險進(jìn)行有效降低。針對物價與利率水平的波動性問題，金融產(chǎn)品的創(chuàng)新可以讓投資者的投資需求得到充分的滿足。
3.1對金融產(chǎn)品的生產(chǎn)過程進(jìn)行規(guī)范。
工程化的管理手段在金融產(chǎn)品質(zhì)量控制工作中的應(yīng)用，是對金融產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行提升的一種有效措施。在工程化的建設(shè)階段，金融機(jī)構(gòu)需要對金融產(chǎn)品文檔的規(guī)范問題、測試方法和評審方法進(jìn)行完善。在工程化的完善階段，先關(guān)機(jī)構(gòu)需要在工程化質(zhì)量控制體系在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中所需要的工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行逐步的完善。從軟件產(chǎn)品與金融產(chǎn)品之間的相似性來看，兩者的質(zhì)量控制工作都需要經(jīng)歷一個由無形變有形的過程。針對金融產(chǎn)品的服務(wù)形態(tài)的差異性，相關(guān)工作人員需要對不同的控制方法進(jìn)行應(yīng)用。在軟件開發(fā)領(lǐng)域，軟件研發(fā)人員需要從文檔規(guī)范的要求入手，用文件形式對軟件的需求、設(shè)計、編程和測試等問題進(jìn)行明確[3]。對文檔資源的運(yùn)用是一種變無形為有形的.方式。在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過程中，研發(fā)人員也需要遵循整體性和分級性相統(tǒng)一和權(quán)責(zé)一致的原則。在新業(yè)務(wù)開辟以后，金融機(jī)構(gòu)需要在新業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)和各個崗位之間構(gòu)建一種科學(xué)化的制衡機(jī)制。軟件工程化理論是建立在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境基礎(chǔ)之上的，在對軟件工程化的核心因素進(jìn)行吸收借鑒以后，金融機(jī)構(gòu)需要把產(chǎn)品和客戶看作是產(chǎn)品創(chuàng)新的主要著眼點。在對我國的國情和消費者的實際需求進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，對金融品種進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓市場競爭的積極作用成為促進(jìn)金融產(chǎn)品質(zhì)量提升的有效工具。
3.2對金融產(chǎn)品的質(zhì)量管理機(jī)制進(jìn)行完善。
監(jiān)督機(jī)制的優(yōu)化，是銀行在構(gòu)建金融產(chǎn)品質(zhì)量控制措施的過程中不可缺少的一項重要措施。在對傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制方法進(jìn)行借鑒的基礎(chǔ)上，對金融產(chǎn)品的監(jiān)管體系進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓金融機(jī)構(gòu)的集體監(jiān)督作用得到充分發(fā)揮。在對軟件工程領(lǐng)域構(gòu)建的監(jiān)管機(jī)制進(jìn)行探究以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，在軟件的開發(fā)過程中，評審環(huán)節(jié)是相關(guān)單位所關(guān)注的一個重要環(huán)節(jié)。軟件的研發(fā)部門在這一環(huán)節(jié)中，通常會組織同行專家對軟件開發(fā)的各個階段所取得的階段性成果進(jìn)行評審，這一評審機(jī)制的構(gòu)建，也是對傳統(tǒng)的工程質(zhì)量控制方法進(jìn)行應(yīng)用的表現(xiàn)。在計算機(jī)軟件的開發(fā)過程中，計劃管理、質(zhì)量管理和配置管理是其中的重要環(huán)節(jié)。這也表明軟件工程化與傳統(tǒng)的管理方法之間存在著一定的相似性。在對金融產(chǎn)品的質(zhì)量問題進(jìn)行解決的過程中，金融機(jī)構(gòu)可以以軟件工程領(lǐng)域的相關(guān)方法為藍(lán)本，利用工程化的發(fā)展道路，對這一問題進(jìn)行解決。針對金融產(chǎn)品創(chuàng)新過程中音考慮不周所帶來的不良后果，銀行等金融機(jī)構(gòu)可以構(gòu)建一種自上而下的風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，這一機(jī)制的構(gòu)建，可以讓研發(fā)人員對可能出現(xiàn)風(fēng)險的各個環(huán)節(jié)得到有效關(guān)注。
3.3對中央銀行的監(jiān)管作用進(jìn)行強(qiáng)化。
在軟件工程化機(jī)制與金融產(chǎn)品創(chuàng)新機(jī)制相融合以后，中央銀行也需要在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和監(jiān)管作用[4]。在為金融機(jī)構(gòu)提供信息的基礎(chǔ)上對金融產(chǎn)品的創(chuàng)新問題進(jìn)行監(jiān)管，是央行在金融產(chǎn)品創(chuàng)新工作中所要承擔(dān)的一項重要責(zé)任。對此，央行可以借助自身的先進(jìn)系統(tǒng)對國內(nèi)外的重要金融信息進(jìn)行整理分析，并在對國外的金融產(chǎn)品創(chuàng)新動態(tài)進(jìn)行收集以后，將這些信息發(fā)布各個金融機(jī)構(gòu)。在這一過程中，央行所發(fā)揮從作用是金融機(jī)構(gòu)金融產(chǎn)品創(chuàng)新的引導(dǎo)作用。第二，在對軟件工程化的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用以后，央行對自身的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓商業(yè)銀行的自律管理能力得到有效提升。從這一機(jī)制的作用來看，央行的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓金融機(jī)構(gòu)妒忌盲目行事所造成的成本增加問題進(jìn)行有效避免，也可以在堅持依法創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，為各個商業(yè)銀行的創(chuàng)新工作提供支持。
軟件工程化是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。工程化的管理方法是軟件工程化的核心要素。工程化的管理方法與金融產(chǎn)品質(zhì)量控制體系之間的有機(jī)結(jié)合，可以讓金融產(chǎn)品的產(chǎn)品形象得到有效的強(qiáng)化。金融產(chǎn)品、服務(wù)和和科技研究是不同金融機(jī)構(gòu)的主要競爭內(nèi)容。在科技研究問題的影響下，銀行開發(fā)的主攻方向也成為了銀行競爭力的影響因素。在對工程化管理理念進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對金融產(chǎn)品的質(zhì)量問題和管理問題進(jìn)行有效控制，可以在對自身的品牌形象進(jìn)行強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，通過提升市場競爭力的方式擴(kuò)大市場份額。
[1]艾鄧太，章永明，胡明.從軟件工程化談創(chuàng)新金融產(chǎn)品質(zhì)量控制的方法[j].現(xiàn)代金融，2000，10：40~41.
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[3]韋茜.金融產(chǎn)品創(chuàng)新對我國貨幣政策有效性的影響[d].西南政法大學(xué)，2012.
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軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇二
教師要構(gòu)建專業(yè)教學(xué)課程體系，設(shè)計出合理的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)課程中學(xué)習(xí)知識，提升技術(shù)，提升學(xué)生的軟件技術(shù)水平。教師要從兩個方面入手：第一個方面是研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)用型人才是指具有軟件分析和設(shè)計能力，能夠獨立完成軟件設(shè)計、測試的學(xué)生，培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要教師合理搭配實踐課程和理論課程，這樣才能讓學(xué)生實際應(yīng)用知識，才能讓學(xué)生實際解決問題。第二個方面是研究工程專業(yè)認(rèn)證要求。工程專業(yè)認(rèn)證需要學(xué)生具有工程綜合能力和問題分析、解決能力，這就要求教師要通過理論課程和實踐課程相結(jié)合的方式來提升學(xué)生的問題分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的工程綜合能力。
3.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺。
教師要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺，讓學(xué)生利用熟悉的方式來學(xué)習(xí)知識和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要從兩個方面入手：第一個方面是豐富網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育素材。教師要在日常生活中積累教育素材，通過提取教材知識點和在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)知識來提升學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生能夠應(yīng)付工程專業(yè)認(rèn)證，提升學(xué)生的考證熱情。教師要通過學(xué)生的下載情況來了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容的喜愛度，從而找到適合的教育方向。第二個方面是提供實時指導(dǎo)。教師要在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺指導(dǎo)學(xué)生，及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生能夠主動考取工程專業(yè)認(rèn)證，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
3.3構(gòu)建校企合作教學(xué)模式。
學(xué)校要和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，在企業(yè)實習(xí)，提升學(xué)生的技術(shù)水平。在校企合作模式下，學(xué)校能夠根據(jù)企業(yè)實際需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)能夠根據(jù)職業(yè)要求教育學(xué)生，學(xué)生考取工程專業(yè)認(rèn)證會更加容易，學(xué)生的就業(yè)率也會更高。從學(xué)校的角度來說，學(xué)校要重視校企合作，要慎重選擇校企合作的企業(yè)，改革學(xué)校教學(xué)體系，注重教學(xué)的針對性，讓學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)多種知識，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生具備考取工程專業(yè)認(rèn)證的基礎(chǔ)知識。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)要做好培養(yǎng)工作，要提供給學(xué)生有意義的工作崗位，幫助學(xué)生解決工作中的問題，提升學(xué)生的實踐水平，讓學(xué)生擁有考取工程專業(yè)認(rèn)證的職業(yè)能力。
4結(jié)語。
基于工程專業(yè)認(rèn)證的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一個長期的過程，學(xué)校要做好長期的工作準(zhǔn)備。教師要構(gòu)建專業(yè)教學(xué)課程體系，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺，學(xué)校要做好專教育工作，企業(yè)要做好實習(xí)培養(yǎng)工作，提升學(xué)生的知識水平和技術(shù)水平，讓學(xué)生考取工程專業(yè)認(rèn)證，提高學(xué)生的就業(yè)率。
【參考文獻(xiàn)】。
[2]張志強(qiáng)，張洪，楊洪，張君雁.基于地方高校的軟件工程“微專業(yè)”學(xué)位核心課程體系構(gòu)建研究[j].教育現(xiàn)代化，2018，5(10):116-118.
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇三
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ)知識，掌握扎實的軟件理論和軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用知識，具有良好的軟件工程素質(zhì)、較強(qiáng)的軟件工程實踐能力、項目規(guī)范管理能力、交流組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力，能適應(yīng)計算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的軟件工程技術(shù)及管理的應(yīng)用型人才。
二、專業(yè)人才培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論、知識與技能基礎(chǔ)上，能夠熟練使用通用的軟件開發(fā)工具，熟悉軟件項目開發(fā)過程、軟件項目管理方法以及軟件工程規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的軟件開發(fā)實踐的能力和初步經(jīng)驗、項目組織的基本能力和較好的工程素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，具有競爭和團(tuán)隊精神。 本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能夠從事軟件工程領(lǐng)域的軟件開發(fā)、工程服務(wù)、項目管理、科學(xué)研究等工作。
本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，其素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)的要求為：
1. 具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。
2. 具有從事工程工作所需的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)知識以及電子電氣工程技術(shù)基礎(chǔ)知識。
3. 掌握扎實的計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識。
4. 具有對新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工具和新設(shè)備進(jìn)行研究、設(shè)計和開發(fā)的初步能力，掌握主流的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用工具軟件的使用。
5. 具有對工程問題的基本認(rèn)知和判斷能力，具備較強(qiáng)的工程創(chuàng)新意識和工程創(chuàng)新的基本能力，具有一定的軟件項目管理與工程管理的能力。
6. 了解軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展趨勢以及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的基本知識，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查閱及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的方法，具有適應(yīng)發(fā)展的能力及終身學(xué)習(xí)的能力。
7. 具有較強(qiáng)的溝通交流能力、人際交往能力和寫作表達(dá)能力，以及在團(tuán)隊中發(fā)揮作用的能力。
8. 熟悉有關(guān)軟件開發(fā)與應(yīng)用方面的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)與政策，并且能夠在項目協(xié)
作和開發(fā)過程中自覺嚴(yán)格遵循。
9. 面對社會和環(huán)境的各種變遷具有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力，良好的身體素
質(zhì)、心理素質(zhì)，具有應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力。
三、主干學(xué)科
主干學(xué)科：軟件工程
四、專業(yè)主干課程
軟件工程導(dǎo)論、面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計、軟件測試、軟件項目管理、操作系統(tǒng)原理、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、java程序設(shè)計。
五、修業(yè)年限與授予學(xué)位
本專業(yè)修業(yè)年限為：四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、課程設(shè)置與學(xué)時學(xué)分分配
注：表中“占總學(xué)分比例”是指該類型（環(huán)節(jié)）課程的學(xué)分占“培養(yǎng)計劃所列課程總學(xué)分”的比例。
七、畢業(yè)規(guī)定
參照《三江學(xué)院學(xué)分制實施細(xì)則》，修滿本專業(yè)最低計劃總學(xué)分要求180.5學(xué)分（含自主化個性學(xué)分）， 即可畢業(yè)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握計算科學(xué)基礎(chǔ)理論、軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用能力，具有軟件開發(fā)能力以及軟件開發(fā)實踐的初步經(jīng)驗和項目組織的基本能力，能在科研、教育、企事業(yè)等單位從事軟件工程技術(shù)設(shè)計、開發(fā)、管理、服務(wù)等工作的應(yīng)用型軟件工程技術(shù)人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計算科學(xué)與軟件工程的基本理論和基本知識，接受軟件工程的基本訓(xùn)練，具有軟件開發(fā)實踐的基本能力和初步經(jīng)驗、軟件項目組織的基本能力以及基本的工程素養(yǎng)，具有初步的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識和團(tuán)隊精神，具有良好的外語運(yùn)用能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
8.了解本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，熟悉與本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的國家政策與法規(guī)；
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三、主干學(xué)科與核心課程
主干學(xué)科：軟件工程
核心課程：程序設(shè)計基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫概論、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、軟件工程導(dǎo)論、軟件設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)、軟件測試、人機(jī)交互的軟件工程方法、軟件過程與管理。
四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）。
主要專業(yè)實驗：程序設(shè)計基礎(chǔ)實驗、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實驗、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗、數(shù)據(jù)庫概論實驗、操作系統(tǒng)實驗、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理實驗、軟件工程導(dǎo)論實驗、軟件測試實驗。
五、基本學(xué)制 基本學(xué)制：四年。
六、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)位授予條件
畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)：具有學(xué)籍的學(xué)生，德育、智育、體育成績合格，在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)修滿培養(yǎng)計劃規(guī)定的必修課、選修課及各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得的總學(xué)分不少于178學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。
學(xué)位授予條件：符合《蘭州工業(yè)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予辦法（試行）》條件的畢業(yè)生，可授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇四
經(jīng)過我們對軟件企業(yè)人才需求的調(diào)研，目前我國軟件人才數(shù)量不少，但水平偏低，更重要的是結(jié)構(gòu)失衡。具體表現(xiàn)為，企業(yè)希望招聘的高校畢業(yè)生具有軟件開發(fā)崗位所必須具備的實踐能力，但很多高等院校軟件人才培養(yǎng)模式由于教育理念和師資力量本身的問題，偏重于傳授知識和技術(shù)而輕視了軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致軟件企業(yè)從高校招聘的畢業(yè)生不能立即進(jìn)入軟件開發(fā)崗位，必須經(jīng)過幾個月的職業(yè)崗位培訓(xùn)，才能真正勝任開發(fā)工作。畢業(yè)生到軟件開發(fā)工作崗位上要經(jīng)歷的適應(yīng)期和培訓(xùn)期，說明高校培養(yǎng)的軟件人才與軟件企業(yè)的職業(yè)崗位存在明顯差距，需要高等院校在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置等方面按照軟件開發(fā)過程和設(shè)計開發(fā)能力的要求進(jìn)行改革和完善。
1．2實踐條件不能滿足人才培養(yǎng)需求，學(xué)生動手實踐能力有待提高。
各個高校的實驗條件經(jīng)過近幾年，尤其是的國家和地方政府的投資，實驗和實訓(xùn)的條件得到很大提高。校內(nèi)軟件工程的實驗環(huán)節(jié)均能滿足教學(xué)要求，有條件的高校已經(jīng)建立了一定的校內(nèi)實訓(xùn)基地，但實訓(xùn)基地尚擺脫不了之前知識教育體系下的實驗?zāi)Ｊ?，所開設(shè)的實踐項目范圍偏窄，模擬課題多，實戰(zhàn)課題少，參與建設(shè)實訓(xùn)基地的企業(yè)熱情不高，缺少真實的工作場景?，F(xiàn)有的機(jī)器數(shù)量、配置大部分還是以單臺性質(zhì)的設(shè)備和個人計算機(jī)為主，滿足不了軟件及信息技術(shù)的發(fā)展的要求，特別是缺少真實的開發(fā)項目和項目開發(fā)指導(dǎo)組，難以營建軟件企業(yè)的軟件產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境，不能滿足基于軟件產(chǎn)品開發(fā)過程對實訓(xùn)課程的需要，學(xué)生的動手實踐能力有待提高。
1．3教師隊伍工程能力偏低，難以支撐卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施。
高校在師資隊伍建設(shè)方面，多以高學(xué)歷、高職稱的比例來衡量教師隊伍水平的高低。經(jīng)過多年的師資建設(shè)，高校中大部分教師都具有博士、碩士學(xué)位，他們雖然有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，但是專業(yè)實踐知識和工程實踐經(jīng)驗卻相對缺乏，尤其是新教師絕大部分是從學(xué)校到學(xué)校，情況更不容樂觀。另一方面，由于計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，各類新技術(shù)層出不窮，尤其是軟件開發(fā)技術(shù)和新的開發(fā)工具，老教師的技術(shù)能力沒有得到及時更新，很難勝任新的軟件工程應(yīng)用開發(fā)類課程的教學(xué)。這就造成了整個軟件工程專業(yè)的教師隊伍工程能力偏低，與軟件工程專業(yè)對教師素質(zhì)的要求有較大差距，很難適應(yīng)培養(yǎng)軟件工程實踐型人才的需要。此外，不論學(xué)術(shù)型還是應(yīng)用型的高校評價教師的'標(biāo)準(zhǔn)都是側(cè)重于教師的理論水平和論文數(shù)量，使高校軟件工程專業(yè)的教師在進(jìn)入高校工作幾年后，原來即使具備有開發(fā)能力的也隨著新技術(shù)的發(fā)展而逐漸淘汰，無形中引導(dǎo)著教師隊伍建設(shè)向?qū)W術(shù)型方向發(fā)展，而忽視了工程實踐水平的提高。
從項目或產(chǎn)品的生命周期可知，工程項目、產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期基本都要經(jīng)歷構(gòu)思(conceive)、設(shè)計(design)、實現(xiàn)(implement)和運(yùn)作(operate)這樣的階段。工程項目或產(chǎn)品首先要根據(jù)需求進(jìn)行構(gòu)思，將科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為工程項目或者產(chǎn)品開發(fā)的計劃方案;再根據(jù)計劃方案進(jìn)行設(shè)計，確定實現(xiàn)工程實施或生產(chǎn)產(chǎn)品的工藝流程、操作程序等的設(shè)計方案;然后根據(jù)設(shè)計方案進(jìn)行項目的實施或者產(chǎn)品的生產(chǎn)實現(xiàn);最后是完成項目的運(yùn)行服務(wù)或生產(chǎn)產(chǎn)品的銷售、售后服務(wù)。因此，麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等4所大學(xué)組成跨國研究，以產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期所需要的從業(yè)人員必須具備的知識、能力、素質(zhì)出發(fā)，經(jīng)過4年的探索研究，設(shè)計了工程教育模式，創(chuàng)立了cdio工程教育理念。，cdio區(qū)域性國際會議在北京中苑賓館隆重召開，教育部部長助理林蕙青指出，未來我國高等工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點就是“四個更加重視”:一要更加重視高等工程教育服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需要;二要更加重視與行業(yè)企業(yè)合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè);三要更加重視學(xué)生社會責(zé)任感、綜合素質(zhì)和工程實踐能力培養(yǎng);四要更加重視提高工程技術(shù)人才培養(yǎng)的國際化水平。cdio工程教育模式有利于解決當(dāng)前工程教育實踐中存在的重理論輕實踐、強(qiáng)調(diào)個人學(xué)術(shù)能力而忽視團(tuán)隊協(xié)作精神、重視知識學(xué)習(xí)而輕視開拓創(chuàng)新培養(yǎng)等諸多問題。此外，從國家實施卓越工程師培養(yǎng)的11條通用標(biāo)準(zhǔn)看，每個標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)都能夠在cdio工程教育模式中體現(xiàn)，因此在國家大力推進(jìn)高等工程教育“卓越計劃”中融合cdio的教育理念必將為高質(zhì)量實施“卓越計劃”起到積極的推進(jìn)作用。在軟件工程學(xué)科領(lǐng)域，軟件工程是應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)理論和技術(shù)以及工程管理原則和方法，根據(jù)用戶的要求，按照按預(yù)算和進(jìn)度實現(xiàn)軟件產(chǎn)品的定義、開發(fā)、發(fā)布和維護(hù)的工程，是研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效、實用和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。軟件工程研究的對象是軟件系統(tǒng)，涵蓋軟件科學(xué)與工程兩個方面。軟件科學(xué)研究的重點在于發(fā)現(xiàn)軟件可信性、度量和演化的基本規(guī)律，以應(yīng)對當(dāng)今軟件所面臨的復(fù)雜性、開放性和演化性等一系列重要挑戰(zhàn)，是工程應(yīng)用的理論層面;而軟件工程的重點在于綜合應(yīng)用包括科學(xué)方法在內(nèi)的各種軟件設(shè)計方法，運(yùn)用各種科學(xué)知識，深刻理解設(shè)計合格軟件產(chǎn)品所涉及的多方面因素，去構(gòu)建可靠、滿足需求的軟件產(chǎn)品。ieee最新發(fā)布的軟件工程知識體系(swebok)將軟件工程知識體系分解成10個知識域，即軟件需求、軟件設(shè)計、軟件構(gòu)造、軟件測試、軟件維護(hù)、軟件配置管理、軟件工程管理、軟件工程過程、軟件工程工具和方法、軟件質(zhì)量，這些知識領(lǐng)域貫穿于軟件產(chǎn)品生命周期的全過程。因此，在軟件工程專業(yè)“卓越計劃”中，以軟件產(chǎn)品的方案設(shè)計、開發(fā)、部署、運(yùn)行的軟件生命周期為主線，將cdio工程教育融合到卓越軟件工程師的培養(yǎng)中是必要且可行的，有利于培養(yǎng)出軟件設(shè)計能力、國際交流能力、管理與溝通能力和職業(yè)發(fā)展能力強(qiáng)的，具有軟件工程背景的復(fù)合型、應(yīng)用型高層次軟件工程技術(shù)人才，推動軟件產(chǎn)業(yè)不斷開拓創(chuàng)新。
3．1引入cdio工程教育模型的綜合培養(yǎng)理念設(shè)計軟件工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
融合cdio工程教育理念進(jìn)行卓越軟件工程師培養(yǎng)，對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，將軟件工程教育與項目、產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運(yùn)作生命周期中所需要的知識、能力、素質(zhì)緊密結(jié)合，以項目或軟件產(chǎn)品的生命周期為載體，引入校企合作機(jī)制，采用3+0．5+0．5的培養(yǎng)模式。前3年與傳統(tǒng)的軟件工程教育類似，完成軟件工程專業(yè)所需要的基本知識、基本技能和基本素質(zhì)的培養(yǎng)。在后面的1年分為兩個階段，第一個階段我們稱為項目實訓(xùn)，以校外實習(xí)參觀，校內(nèi)講座、實訓(xùn)的教學(xué)方式，用已經(jīng)開發(fā)完成的項目或軟件產(chǎn)品為例，模擬企業(yè)運(yùn)作進(jìn)行教學(xué)，熟悉項目工程、產(chǎn)品生命周期的各個環(huán)節(jié)，將前3年學(xué)習(xí)的知識融合，在實訓(xùn)中掌握開發(fā)工具，以學(xué)生以主動的、實踐的方式接受軟件工程設(shè)計能力、開發(fā)能力和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。第二個階段，學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)或者就業(yè)企業(yè)，參與到企業(yè)真正的項目開發(fā)中，以企業(yè)的課題完成畢業(yè)設(shè)計，在設(shè)計中鍛煉職業(yè)能力。
3．2構(gòu)建適合cdio工程教育模型的理論教學(xué)體系。
堅實的專業(yè)基礎(chǔ)是學(xué)生今后成為優(yōu)秀工程技術(shù)人員和管理者的保證，也是cdio培養(yǎng)模式的基石。以軟件產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計、實施、運(yùn)行為目標(biāo)倒推成為卓越軟件工程師所需要的知識、能力、素質(zhì)，以培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)去組織理論教學(xué)體系。包括軟件從業(yè)人員所需要具備的良好的數(shù)學(xué)建模能力課程:微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計等;運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行軟件開發(fā)所需的計算數(shù)學(xué)課程:離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等;進(jìn)行軟件開發(fā)所需的軟硬件系統(tǒng)基礎(chǔ)課程:操作系統(tǒng)、軟件工程導(dǎo)論、數(shù)據(jù)庫原理、信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和編譯原理等;進(jìn)行軟件設(shè)計所需的軟件開發(fā)類課程:軟件需求分析、軟件構(gòu)架、軟件設(shè)計、軟件測試、軟件維護(hù);軟件工程工具等;軟件從業(yè)人員需要具備的良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的人文素質(zhì)系列課程:形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想/鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、法律法規(guī)、大學(xué)生心理健康教育、體育、團(tuán)隊激勵與溝通及全校性選修課程等;軟件從業(yè)人員需要具備的掌握發(fā)達(dá)國家的技術(shù)和了解國際it文化的外語應(yīng)用能力課程:基礎(chǔ)英語、英語聽說、日語基礎(chǔ)和專業(yè)英語。
3．3構(gòu)建適合cdio工程教育模型的一體化、多層次的實踐教學(xué)體系。
cdio工程教育理念是“做中學(xué)”原則和“基于項目的教育和學(xué)習(xí)”的集中體現(xiàn)，軟件工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實踐能力的提高是設(shè)計軟件產(chǎn)品能夠?qū)嵤┖瓦\(yùn)行的關(guān)鍵。以產(chǎn)品的運(yùn)行周期為主線的一體化、多層次的實踐教學(xué)體系是以驗證性實驗為基礎(chǔ)，實現(xiàn)第一層次的基本實踐能力培養(yǎng);以課程設(shè)計、實踐課程為貫穿專業(yè)課程模塊的線索，實現(xiàn)第二層次與第三層次的個人能力及團(tuán)隊能力培養(yǎng);以校內(nèi)外實踐基地的實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計為載體，實現(xiàn)第四層次的構(gòu)思(c)、設(shè)計(d)、實施(i)和運(yùn)行(o)綜合能力培養(yǎng)。以此形成集實驗、課程設(shè)計、實踐課程、實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計一體化、多層次的實踐教學(xué)體系?；赾dio的“做中學(xué)”原則的人才培養(yǎng)模式，采取向企業(yè)派駐科技特派員和聘任企業(yè)技術(shù)人員為兼職教師的“雙向聘任制”模式，使軟件工程專業(yè)與軟件企業(yè)更為緊密地結(jié)合。企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)教師聯(lián)合建立項目開發(fā)小組，讓學(xué)生通過實際項目研發(fā)，體驗軟件產(chǎn)品生命周期各個階段的從業(yè)人員角色。在項目研發(fā)中進(jìn)行需求分析、軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、接口設(shè)計和算法設(shè)計，編碼實現(xiàn)，測試、投入運(yùn)作等一系列工程實踐。以此為學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練和教師項目開發(fā)鍛煉提供一個真實的職業(yè)環(huán)境，有助于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度和習(xí)慣的形成?！盎陧椖康慕逃蛯W(xué)習(xí)”采用“雙向聘任制”模式驅(qū)動，專業(yè)教師與實踐基地軟件技術(shù)人員間角色轉(zhuǎn)換;科研、技術(shù)研發(fā)項目與教學(xué)課題間的相互滲透。學(xué)校將工程實踐列入教師教學(xué)質(zhì)量考核的指標(biāo)，甚至職稱晉升的指標(biāo)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身工程能力的提高，這將逐步解決困擾軟件工程專業(yè)發(fā)展的教師隊伍、實踐、實訓(xùn)的難題。
3．4按照知識、能力、素質(zhì)，規(guī)范人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保障卓越工程師計劃的順利實施。
培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)定某一個專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、實現(xiàn)途徑、評價方式的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它是聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)活動的中間橋梁，可以確保不同的教師有效、連貫而目標(biāo)一致地開展教學(xué)工作，對教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)作用。在“卓越工計劃”中引入先進(jìn)的cdio教育理念，將“卓越工計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)與軟件工程行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范人才培養(yǎng)是保障卓越工程師計劃順序?qū)嵤┑挠行ПＵ稀?/p>
4結(jié)語。
從軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生和軟件企業(yè)實際需要的員工存在的矛盾入手，分析了在軟件工程專業(yè)實施“卓越工計劃”存在的問題。通過采納cdio標(biāo)準(zhǔn)和工程教育理念，以軟件工程產(chǎn)品的生命周期中對人才的知識、能力、素質(zhì)的需求出發(fā)，探索軟件工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系以及人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。以人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為抓手，推進(jìn)軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施，改變當(dāng)前軟件工程人才培養(yǎng)過程中的“重理論、輕實踐”、“重視知識學(xué)習(xí)而輕視開拓創(chuàng)新”等方面的不足，最終達(dá)到提高軟件工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇五
隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷邁向深水區(qū)，科學(xué)技術(shù)在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中顯著作用日益凸顯出來，其中軟件工作作為促進(jìn)社會發(fā)展的重要技術(shù)學(xué)科逐漸興起，進(jìn)而導(dǎo)致社會各界不斷加大對軟件工程專業(yè)人才的需求。在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式逐漸成為引發(fā)人們廣泛關(guān)注的研究課題，如何在軟件工程專業(yè)通過科學(xué)有效的教育改革方法為社會提供高質(zhì)量的軟件工程人才，對于實現(xiàn)我國社會經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展具有深刻的現(xiàn)實意義。
軟件工程專業(yè)按照事先預(yù)算和進(jìn)度要求滿足客戶對軟件產(chǎn)品的定義、開發(fā)、部署、運(yùn)用和維護(hù)需求，在軟件工程操作的過程中需要熟練的使用計算機(jī)理論和科學(xué)，同時通過采用科學(xué)管理手段實現(xiàn)軟件開發(fā)的順利進(jìn)行。軟件工程學(xué)科既包括自然科學(xué)的特性，同時又包括人文管理的屬性，為了提高軟件工程專業(yè)的教學(xué)成果就需要正確處理好軟件工程專業(yè)中工程教學(xué)與科學(xué)教學(xué)的關(guān)系，一方面加強(qiáng)人們對工程管理原則和方法的理解，另一方面通過運(yùn)用專業(yè)知識來實現(xiàn)對現(xiàn)實問題的解決。
軟件工程作為近年來興起重要學(xué)科，對于社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展起到不可替代的作用。一方面，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷邁進(jìn)深水區(qū)，科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的促進(jìn)作用已經(jīng)日益明顯起來，軟件工程行業(yè)的興起直接決定了社會對軟件工程人才的需求量不斷擴(kuò)大。合理改革新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)模式，對于促進(jìn)我國軟件新產(chǎn)品的開發(fā)具有重要的帶動作用，從而對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。另一方面，隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再能適應(yīng)社會對軟件工程人才的需求。在新課程改革的背景下，軟件工程專業(yè)就要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，深入探索符合我國發(fā)展現(xiàn)狀的高素質(zhì)綜合型軟件工程人才。
軟件工程專業(yè)是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但目前我國部分學(xué)校在進(jìn)行軟件工程專業(yè)教學(xué)的過程中仍采用傳統(tǒng)的授課方式，大多數(shù)的專業(yè)知識都停留在書本上，在這種教育模式下培養(yǎng)出的學(xué)生與目前軟件行業(yè)所需要的人才并不相符，進(jìn)而出現(xiàn)高校軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。此外，我國軟件工程人才培養(yǎng)模式忽視了與國際先進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)的接軌，因此培養(yǎng)出的軟件工程的從業(yè)人才不能了解國家軟件行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，在國際行業(yè)的競爭中處于劣勢，因此我國軟件行業(yè)的教育模式與國外相比仍處于落后的狀態(tài)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中仍處于被動的狀態(tài)，這種教學(xué)模式極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對我國軟件工程人才的培養(yǎng)缺少益處。
2.1提高高校軟件工程專業(yè)師資隊伍水平。
師資團(tuán)隊的教學(xué)水平是制約軟件工程教學(xué)效果的重要因素，軟件工程作為一門新興的科學(xué)，在我國的高校中開設(shè)時間較短，部分專業(yè)課程教師由其他專業(yè)教師擔(dān)任，雖然他們對軟件工程專業(yè)有一定了解，但是不能形成完整的軟件工程教學(xué)體系，同時這部分教師往往缺少必要的`軟件工程專業(yè)培訓(xùn)，這對于軟件工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)存在障礙，不利于學(xué)生清楚把握軟件工程整體知識要求，使教學(xué)重量很難得到保障。為了提高高校軟件工程專業(yè)師資團(tuán)隊的教學(xué)水平，就要求學(xué)校不斷優(yōu)化任課教師的評價體系，優(yōu)先聘用有軟件企業(yè)工作經(jīng)驗的教師，幫助學(xué)生更好掌握軟件工程專業(yè)的實踐能力。
在新形勢下加強(qiáng)軟件工程人才培養(yǎng)，就要求學(xué)校必須重點考慮到社會發(fā)展的真正需求，對軟件企業(yè)的訴求作出良性反饋。高校軟件工程專業(yè)教師應(yīng)將軟件公司的需求真正結(jié)合到自己的教學(xué)活動中去，將傳統(tǒng)的教育模式不斷轉(zhuǎn)換為對學(xué)生工程實踐能力的提升。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的實際需要，有效優(yōu)化自身培養(yǎng)模式，通過靈活多變的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生真正參與到教學(xué)實際活動中來，合理安排教學(xué)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，以新型的培養(yǎng)模式實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效保證，實現(xiàn)對現(xiàn)代化教學(xué)體質(zhì)的優(yōu)化與完善。
評價軟件工程教學(xué)模式是否適合社會發(fā)展的現(xiàn)狀，一方面需要審查軟件考核評價方式是否科學(xué)，另一方面要審查軟件工程專業(yè)授課內(nèi)容是否得當(dāng)。對現(xiàn)行教學(xué)質(zhì)量的把握就要對原有教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，實現(xiàn)課程教學(xué)從課堂到實地的延伸，通過開展教學(xué)實驗和社會實踐，將原有的教學(xué)推廣到社會層面，保證學(xué)生畢業(yè)后實踐能力可以符合社會發(fā)展的實際需求。此外，對于教學(xué)考核和評價方式的合理配置也可以激勵學(xué)生主動參與到學(xué)校中來，這就要求專業(yè)課教師采用合理的考核方式替代傳統(tǒng)應(yīng)試下的考核方法，幫助學(xué)生注重對實踐能力的培養(yǎng)。
3結(jié)束語。
在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷邁入深水區(qū)的大背景下，如何通過科學(xué)改革軟件工程專業(yè)培養(yǎng)手段，為我國社會培養(yǎng)出更多符合社會未來發(fā)展的高素質(zhì)軟件工程專業(yè)人才已經(jīng)成為制約我國軟件工程專業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展的重要因素，推進(jìn)軟件工程專業(yè)教學(xué)改革必須要有堅定的信心和決心。軟件工程專業(yè)教學(xué)體系的改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)、人事、財務(wù)、安全、企業(yè)和社會諸方面，因此在改革的過程中需要加強(qiáng)與各職能部門的通力合作，進(jìn)而制定出具有實際操作意義的軟件工程教學(xué)培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)。
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軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇六
隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度以及需求量的不斷增大，軟件的開發(fā)成本和進(jìn)度變得難以估計，軟件可信性越來越差。這種軟件成本不斷上升而質(zhì)量不斷下降之間的矛盾即所謂的“軟件危機(jī)”。軟件質(zhì)量難以得到測量和控制，會造成或大或小的經(jīng)濟(jì)損失。20世紀(jì)60年代以來，人們?yōu)榭朔败浖C(jī)”做了大量工作，不斷將工程技術(shù)和管理中成熟的方法、技術(shù)原則引入的軟件工程科學(xué)中，逐步形成系統(tǒng)的軟件開發(fā)理論、技術(shù)和方法。從而，“軟件工程”也逐步成為高等學(xué)校計算機(jī)教學(xué)計劃中的一門重要課程。軟件工程課程是軟件工程專業(yè)課程體系中的核心課程，軟件工程設(shè)計知識面廣泛，研究人員將各種傳統(tǒng)工程設(shè)計中的概念、方法理論和軟件工程結(jié)合，用于指導(dǎo)軟件工程實踐，發(fā)展迅速，內(nèi)涵豐富。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)形式較單一，受傳統(tǒng)班級課堂形式和學(xué)時的制約，教學(xué)難度較大。目前，理論課中主要采用“講座式”教學(xué)法，灌輸基本概念、原理;而在實驗課中則主要采取“放任式”教學(xué)法。目前軟件工程教學(xué)方法、形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。軟件工程這種實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該以“講授知識”為主還是以“培養(yǎng)能力”為主？不同的教學(xué)目標(biāo)必然導(dǎo)致教學(xué)方法和效果的差異。軟件工程作為本科生或研究生的專業(yè)學(xué)位課，應(yīng)該以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)軟件工程能力，指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識并自覺將理論用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)探索的主動性及參與大型軟件工程實踐的基礎(chǔ)能力。
2軟件工程特點及發(fā)展趨勢軟件工程特點。
1）軟件工程著眼于大規(guī)模、高復(fù)雜性的軟件。傳統(tǒng)的程序設(shè)計技術(shù)是僅僅指小型程序設(shè)計。
2）軟件工程的主要任務(wù)是解決大規(guī)模軟件設(shè)計的復(fù)雜性。復(fù)雜性一方面是軟件構(gòu)件大量增加，因素繁多，另一方面是軟件需求、軟件體系結(jié)構(gòu)等具有不確定性。
3）軟件需求等經(jīng)常變化。在軟件設(shè)計初期，由于軟件開發(fā)人員和軟件使用人員存在交流的鴻溝，或者是軟件使用人員本身對軟件需求不明確，導(dǎo)致軟件需求在開發(fā)過程中不斷變更，而軟件需求的變更使軟件開發(fā)周期大大延遲。
1）開放計算。開放計算包括開源軟件、開放架構(gòu)和開放標(biāo)準(zhǔn)三個方面。
2）模塊化。一方面企業(yè)面臨的.軟件行業(yè)環(huán)境復(fù)雜性不斷增加，另一方面企業(yè)需要更多創(chuàng)新模式和業(yè)務(wù)流程的靈活性。為了縮短開發(fā)周期，軟件需要在體系結(jié)構(gòu)和軟件代碼級別實現(xiàn)復(fù)用，模塊化思想能夠幫助軟件公司很好地解決這一問題。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇七
摘要：隨著我國軟件行業(yè)的快速發(fā)展，軟件開發(fā)企業(yè)之間的競爭也日趨激烈，為了提高軟件開發(fā)的效率與質(zhì)量，必須采取行之有效的項目管理策略。與軟件行業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，我國的軟件開發(fā)企業(yè)普遍缺乏完善的項目管理理念與模式，從而導(dǎo)致各項管理工作難以達(dá)到預(yù)期的效果，嚴(yán)重影響到軟件開發(fā)的成本、質(zhì)量、進(jìn)度等，本文僅就相關(guān)問題進(jìn)行探討。文章發(fā)表在《電子游戲軟件》上，是軟件工程師職稱論文發(fā)表范文，供同行參考。
在現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時代背景下，軟件開發(fā)作為一個新興行業(yè)，其具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的特征。我國軟件行業(yè)的發(fā)展時間相對較短，在軟件開發(fā)項目管理中缺少可以借鑒的成功經(jīng)驗，這是國內(nèi)軟件開發(fā)企業(yè)現(xiàn)階段面臨的主要管理問題，如果不能及時加以解決，將嚴(yán)重影響到國內(nèi)軟件行業(yè)的發(fā)展前景。因此，項目管理在軟件開發(fā)中的必要性是不容忽視的，而且要加強(qiáng)具體管理策略的研究與實踐。
一、軟件開發(fā)項目管理的必要性。
所謂的項目管理主要是指：在一定的資源條件約束下，如：資金、人力、時間、設(shè)備等，對于一個有既定目標(biāo)的任務(wù)進(jìn)行計劃與控制。項目管理是現(xiàn)代管理學(xué)中的重要理論，其涉及到的范圍較廣，在各行業(yè)、各領(lǐng)域中均發(fā)揮了重要的作用。由于軟件開發(fā)項目具有特殊性，在應(yīng)用項目管理時也有其獨特的一面。與其他的項目相比，軟件開發(fā)項目具有勞動密集型與知識密集型的特點，其開發(fā)成果也多是以非物質(zhì)的形式表現(xiàn)出來，可見性并不明顯。所以，在軟件開發(fā)過程中，加強(qiáng)項目管理是十分必要的，而且需要注意以下幾方面的問題：1.了解用戶的實際需求，科學(xué)確定項目管理的框架與具體內(nèi)容;2.嚴(yán)格控制軟件開發(fā)的成本、質(zhì)量、進(jìn)度與風(fēng)險，以保障項目管理的實際效果;3.在軟件開發(fā)過程中，團(tuán)隊成員對于具體事物的描述與思維方式不同，應(yīng)盡量加強(qiáng)成員之間的協(xié)同性。大量軟件開發(fā)實例表明，如果不能在軟件開發(fā)中加強(qiáng)項目管理，隨著國內(nèi)軟件行業(yè)的不斷發(fā)展與壯大，國內(nèi)的軟件開發(fā)企業(yè)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)性與風(fēng)險性。因此，為了確保軟件開發(fā)的效率與質(zhì)量，必須認(rèn)識到強(qiáng)化項目管理的必要性，并且堅持多管齊下的方針，積極采取有效的管理策略。
二、軟件開發(fā)項目的管理策略。
(一)團(tuán)隊的組建。在軟件開項目的管理中，團(tuán)隊的組建是十分重要的，只有保證團(tuán)隊的高效性、專業(yè)性與協(xié)調(diào)性，才能保證軟件開發(fā)項目的順利開展與進(jìn)行。從項目管理理論的角度出發(fā)，在軟件開發(fā)團(tuán)隊的組建中，一定要盡量選拔具有較強(qiáng)專業(yè)技能和良好工作態(tài)度的人員，從而保障團(tuán)隊成員有效的計劃、協(xié)調(diào)與管理各自負(fù)責(zé)的工作項目。在團(tuán)隊的組建過程中，必須首先提出明確、清晰的團(tuán)隊目標(biāo)，而只有在所有成員認(rèn)同這一目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能更好的激發(fā)團(tuán)隊成員的工作熱情與積極性，這是保障軟件開發(fā)項目管理效果的先決條件。
(二)成本管理。在軟件開發(fā)項目的管理中，成本管理的根本目標(biāo)將項目的開發(fā)費用控制在預(yù)算內(nèi)，這是實現(xiàn)軟件開發(fā)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵管理項目。從國內(nèi)外軟件行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，在軟件開發(fā)項目的管理中，成本管理是一個較為薄弱的環(huán)節(jié)，特別是對于一些中小軟件開發(fā)企業(yè)，由于成本管理措施不完善，而導(dǎo)致軟件產(chǎn)品的造價提高，市場競爭力則明顯削弱。軟件開發(fā)項目的成本管理中，估算是指對于軟件開發(fā)項目的成本進(jìn)行全面的預(yù)估與計算，并形成完善的成本管理計劃，在軟件開發(fā)過程中，對于各具體開發(fā)項目施加控制，以保證開發(fā)項目實現(xiàn)預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益。成本管理計劃是軟件開發(fā)項目中成本管理的基本標(biāo)準(zhǔn)，其是否合理將直接關(guān)系到項目的實際開發(fā)費用。
(三)質(zhì)量管理。軟件開發(fā)項目的質(zhì)量管理要素一般包括以下特性：1.功能性，即所開發(fā)的各類軟件必須滿足用戶的實際需求，對于用戶發(fā)展相關(guān)業(yè)務(wù)具有一定的推動作用;2.可靠性，即在一定的軟件開發(fā)條件與規(guī)定時間內(nèi)，軟件自身的`維持性能水平必須保持在相應(yīng)的程度，不但要滿足用戶的正常使用需求，而且要盡量提升軟件在發(fā)生故障情況下的持續(xù)運(yùn)行程度;3.易使用性，即軟件的操作要求應(yīng)盡量符合用戶的個性需求和使用習(xí)慣，保證界面友好和操作簡單;4.維護(hù)性，即在軟件發(fā)生運(yùn)行故障或用戶需要進(jìn)行某些功能的更改時，其維護(hù)難度應(yīng)適中。
在軟件開發(fā)項目的質(zhì)量管理中，應(yīng)從以下幾方面做起：1.制定嚴(yán)格的軟件開發(fā)質(zhì)量管理計劃，根據(jù)用戶的實際要求和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完善質(zhì)量管理措施，以實現(xiàn)軟件產(chǎn)品質(zhì)量的最優(yōu)化;2.在軟件開發(fā)過程中，定期對于軟件項目的開發(fā)質(zhì)量進(jìn)行績效評價，并且完善相關(guān)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)信息;3.對軟件開發(fā)項目質(zhì)量管理的執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行全過程、動態(tài)的監(jiān)控，確保每一開發(fā)環(huán)節(jié)都符合相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
(四)進(jìn)度管理。在軟件開發(fā)項目的管理中，由于開發(fā)過程中經(jīng)常需要進(jìn)行修改與調(diào)試，進(jìn)度管理的難度相對較大。為了進(jìn)一步加強(qiáng)軟件開發(fā)項目的進(jìn)度管理，必須從以下幾方面做起：1.根據(jù)軟件開發(fā)項目的規(guī)模與性質(zhì)，合理計算出所需的人員數(shù)目、資金和時間等，逐步完善項目的進(jìn)度管理計劃，并且堅持彈性原則，將軟件開發(fā)中所必需的調(diào)試、緩沖時間等計入其中，以防止出現(xiàn)開發(fā)時間不足的現(xiàn)象;2.在完成軟件系統(tǒng)分析與初步設(shè)計完，應(yīng)根據(jù)進(jìn)度管理計劃確定每個程序在開發(fā)與測試過程所需要的具體時間，并確定進(jìn)度管理的基本方針，要突出研發(fā)項目的主次;3.在軟件開發(fā)項目的進(jìn)度管理中，進(jìn)度計劃應(yīng)隨著軟件的具體開發(fā)過程，實行“由粗到細(xì)”的科學(xué)調(diào)整，每隔一段時間應(yīng)組織管理人員比對項目的實際進(jìn)度和進(jìn)度計劃的差距，對于明顯落后于進(jìn)度計劃規(guī)定時間的項目，應(yīng)及時補(bǔ)充開發(fā)人員或適當(dāng)調(diào)整項目的開發(fā)時間。
三、結(jié)束語。
綜上所述，軟件開發(fā)是一項技術(shù)性、專業(yè)性要求較高的項目，也是一個國家科技發(fā)展水平的重要展現(xiàn)。在我國現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展中，軟件行業(yè)已經(jīng)成為部分地區(qū)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，為了有效提升國內(nèi)軟件行業(yè)的實力與競爭力，必須認(rèn)識到加強(qiáng)項目管理的重要性，必須對于細(xì)節(jié)問題進(jìn)行深入的研究與探討，從而構(gòu)建一套完善的軟件開發(fā)項目管理體系。
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軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇八
能受得了苦，喜歡編程，發(fā)展前景就很好。同學(xué)大部分都去了工商銀行之類的比較好的單位。(北京工業(yè)大學(xué))。
軟件工程這個專業(yè)本身不錯，我自認(rèn)為我們學(xué)校的這個專業(yè)還是很不錯的，你可以實地考察一下，現(xiàn)在做軟件開發(fā)的人很多，不過學(xué)得好的話就沒有問題了。(新疆大學(xué))。
還不錯吧，就是學(xué)費高點。而且在軟件園這邊，地方比較偏現(xiàn)在山大全部的計算機(jī)專業(yè)，包括研究生和博士生都留在這邊。軟件和計算機(jī)培養(yǎng)方式其實差不多，上課的老師也基本上是一樣的但是山大的這個專業(yè)不太強(qiáng)，不算什么強(qiáng)勢學(xué)科。主要看個人興趣，只要喜歡，做it待遇還是不錯的，就是非常辛苦，加班加點很正常（山東大學(xué)）。
專業(yè)發(fā)展前景好但是我們學(xué)校的不好而且分?jǐn)?shù)也不低不如考吉大(東北師范大學(xué))。
1.這個專業(yè)，靠得是能力;跟學(xué)校其實關(guān)系不是很大，（當(dāng)然學(xué)校好也是很有優(yōu)勢的）2.前景？我覺得搞這門技術(shù)當(dāng)然收入算相對較高，但是生活比較枯燥一些。畢竟整天和沒有感情的電腦打交道。另外，我覺得搞技術(shù)的人活得不如做生意的人開心。技術(shù)只是給別人賺錢的工具。當(dāng)然，看你自己的喜好是什么，有的人就喜歡跟技術(shù)打交道而不是人。(西北大學(xué))。
還可以,大學(xué)學(xué)習(xí)主要還是靠自己.我們學(xué)校最好的經(jīng)濟(jì),化學(xué),生物.不一定就要學(xué)軟件工程.(廈門大學(xué))。
這個專業(yè)還是就業(yè)比較好的我本科是西南交通大學(xué)軟件學(xué)院的,軟件工程專業(yè)原來班上的同學(xué)工作都簽的特別好.北工大計算機(jī)還是蠻強(qiáng)的,軟件學(xué)院也是國家示范性軟件學(xué)院,不過收費自然會高一些...
軟件工程在我們學(xué)校一般般吧，找工作還行，這個專業(yè)發(fā)展前景比較不錯，但會很累，如果是女孩子就不推薦了。在長春可以第一個考慮吉林大學(xué)的計算機(jī)學(xué)院，氛圍稍微好一點。(東北師范大學(xué))。
我學(xué)校還不錯，聽說比黑大就業(yè)好點。ibm，東軟，富士康等公司都有很多同學(xué)。軟件的發(fā)展前景很不錯的，賺錢多，機(jī)會也多。就是累?。〉擒浖l(fā)展也快，要做一輩子學(xué)一輩子（哈理工）。
本科還不錯，不過就是學(xué)費高，我們本課的平均工資是全學(xué)校最高的，前提是你得有點實力，不好好學(xué)照樣找不到工作。不適合女生學(xué)(哈工大)。
這個專業(yè)還是就業(yè)比較好的我本科是西南交通大學(xué)軟件學(xué)院的,軟件工程專業(yè)原來班上的同學(xué)工作都簽的特別好.北工大計算機(jī)還是蠻強(qiáng)的,軟件學(xué)院也是國家示范性軟件學(xué)院,不過收費自然會高一些...（西南交大）。
熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對學(xué)生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊”的“長江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國家重點學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評審，在各個高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。
四.20熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。
3、法學(xué)類：法學(xué)、社會學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、測控技術(shù)與儀器。
5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會計類：會計學(xué)、財務(wù)管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國對外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會帶來的會務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現(xiàn)在的價碼是每小時4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報告稱，估計國內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務(wù)行業(yè)里的'一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬元左右，中國已經(jīng)進(jìn)入3g時代了，這些人才的收入應(yīng)該會更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬人。相關(guān)統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無工作經(jīng)驗的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關(guān)資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國內(nèi)園林設(shè)計師，景觀設(shè)計師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國被世界保險界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國內(nèi)人才市場上，精。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇九
摘要：隨著計算機(jī)軟件全面的發(fā)展和創(chuàng)新，以及硬件的不斷完善，未來軟件工程的發(fā)展方向也將是更加高效化和規(guī)范化。目前，軟件設(shè)計方案、工程管理技術(shù)、軟件開發(fā)模型和工程支持技術(shù)是軟件工程所研究的主要內(nèi)容。21世紀(jì)以來，由于軟件產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)在不斷的發(fā)展，因此對軟件工程技術(shù)方面也有了更高的期望。本文主要以計算機(jī)發(fā)展和軟件工程的發(fā)展為切入點，并結(jié)合現(xiàn)在我國電子市場的發(fā)展方向?qū)τ谲浖こ碳夹g(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：軟件工程技術(shù)；軟件工程。
引言。
軟件與其它產(chǎn)品有著很多不同之處，它是一種生產(chǎn)較難而且知識密度較強(qiáng)的產(chǎn)品。因為20世紀(jì)計算機(jī)剛剛興起，成本是比較大的，所以只有很少一部分人可以使用計算機(jī)軟件編寫程序，其生產(chǎn)能力是非常有限的，并且這種現(xiàn)象也極大的制約了計算機(jī)軟件的發(fā)展。一直到20世紀(jì)60年代，計算機(jī)軟件才獲得了人們的重視，同時也認(rèn)識到了計算機(jī)軟件的重要性，隨著計算機(jī)在市場中的應(yīng)用越來越廣泛，計算機(jī)軟件的需求量也隨之增加，但是對計算機(jī)軟件設(shè)計也就有了一定復(fù)雜性的要求，因此社會生產(chǎn)中軟件工程技術(shù)需要不斷的創(chuàng)新。本文主要目的是研究軟件工程技術(shù)的發(fā)展趨勢，在研究過程中，我們首先要考慮到的是計算機(jī)和軟件工程在發(fā)展中的變化，由此才能有效的推測出計算機(jī)軟件工程發(fā)展趨勢。
軟件工程的發(fā)展過程中，主要發(fā)生了以下方面的變化：
(1)計算機(jī)中的中間件技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助計算機(jī)處理一些細(xì)小的事件，同時也可以有效的節(jié)省軟件開發(fā)人員的時間和精力，這樣軟件開發(fā)人員可以將大量的時間放在業(yè)務(wù)邏輯中，精簡代碼行數(shù)，使軟件開發(fā)的規(guī)模逐漸縮小，軟件工作人員更好的完成本職工作，對其工作進(jìn)行良好的定位。
(2)由于計算機(jī)能力正在向服務(wù)器端方面不斷靠攏，具備較高的計算機(jī)能力和實用的中間件技術(shù)是當(dāng)代發(fā)展的潮流，也是大型軟件系統(tǒng)在開發(fā)過程中的必經(jīng)之路。
(3)隨著j計算機(jī)各方面能力不斷的增強(qiáng)，使軟件的使用逐漸得到了普及化。
(4)隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展和普及，使原本較為分散的軟件開發(fā)人員又被重新整合在了一起，只要框架與基礎(chǔ)合適，他們就可以將軟件工具有效的開發(fā)出來。
2、計算機(jī)發(fā)展的變化。
從計算機(jī)模型來看，馮諾依曼理論體系中的計算機(jī)二進(jìn)制碼一直沿用到現(xiàn)在，但是從計算機(jī)能力來說，主要在發(fā)生了以下幾方面的變化：
(1)隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，云計算也得到了更高的發(fā)展。
(2)摩爾定律的出現(xiàn)使cpu的運(yùn)算能力達(dá)到了一定的高度，其運(yùn)算能力有了很大的提高，但是在單科cpu方面上，運(yùn)算能力的.提升是十分困難的。
(3)多線程多核技術(shù)以及并行運(yùn)算技術(shù)給服務(wù)器處理能力方面帶來了很大的便利，并且這兩種技術(shù)也得到了飛速的提升，沖出了服務(wù)器處理能力的瓶頸，致使許多計算機(jī)能力向著服務(wù)器端發(fā)展，c/s模式（胖客戶端結(jié)構(gòu)）不再受歡迎[1]。反之，b/s模式（瘦客戶端結(jié)構(gòu)）逐漸得到了人們的歡迎。
（1）軟件技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。
軟件工程領(lǐng)域中的一種新趨勢是開放性的軟件計算方式。隨著全球化的協(xié)同合作不斷的加強(qiáng)，軟件本身作為一種開放性的技術(shù)。所以這種新趨勢將必然成為軟件工程在未來發(fā)展過程中的方向和重點。并且，開放性計算給軟件技術(shù)開發(fā)人員帶來了不同程度的便利，這種計算方式更加有便于開發(fā)者之間的溝通和交流，同時在后期的維護(hù)中，將更加專業(yè)和容易，對與開發(fā)者和客戶來說，這是一個共贏的方式。
（2）全球化趨勢。
隨著全球化趨勢不斷的加強(qiáng)，軟件開發(fā)行業(yè)在發(fā)展過程中所面臨的環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，在此過程中，使用傳統(tǒng)的管理方式對軟件開發(fā)進(jìn)行管理已經(jīng)顯得十分吃力了。全球化合作是未來軟件在開發(fā)中的新方向，因為信息化的不斷普及，使許多軟件對開發(fā)的環(huán)境有了更高的要求，部分軟件在國內(nèi)是無法良好的進(jìn)行下去的，需要在國外完成。同時，軟件外包的發(fā)展在軟件全球化共同協(xié)作中發(fā)展步伐逐漸變快，許多從事軟件外包工作的公司也得到了全方面的發(fā)展，這些軟件外包公司，通過對軟件工程進(jìn)行合理計劃，將編程部分、設(shè)計思想、軟件測試、軟件維護(hù)和軟件發(fā)布等各個模塊分裂開來，分配給不同的國家完成。這個分配的過程便是實現(xiàn)信息全球化的基礎(chǔ)，并且該過程已經(jīng)逐漸成為了許多外包公司主要的發(fā)展手段。
（3）模塊化思想的挑戰(zhàn)。
軟件工程全球化協(xié)作在給軟件開發(fā)者帶來了許多機(jī)遇的時候，同時也給軟件工程的發(fā)展帶來了各種各樣新的挑戰(zhàn)。各軟件公司在發(fā)展的過程中，競爭也越發(fā)的激烈，正是因為這種激烈的競爭，使軟件開發(fā)逐漸向著模塊化思想的方向發(fā)展。模塊化的設(shè)計思想本質(zhì)是以科學(xué)的手段，把相似和已知的軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，同時用一定的方式，將其模塊化，這種思想主要是基于解決實際生活中傳統(tǒng)技術(shù)不靈敏的問題提出的。這種設(shè)計思想的提出，不僅提高了企業(yè)之間的競爭力和軟件開發(fā)的效率，同時對軟件工程技術(shù)未來的發(fā)展有著長遠(yuǎn)的意義。
四、結(jié)論。
軟件工程技術(shù)是現(xiàn)代信息化時代發(fā)展的支柱之一，其是經(jīng)歷了無數(shù)次的創(chuàng)新與改革，才發(fā)展到了現(xiàn)在這個成熟的階段，而軟件工程技術(shù)未來的發(fā)展不會只停留在現(xiàn)在這個階段，其將會不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。軟件設(shè)計方案、工程管理技術(shù)、軟件開發(fā)模型和工程支持技術(shù)等技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟，致使軟件不再是原來單一的面貌，而是集科學(xué)性、復(fù)雜性和有效性于一體的技術(shù)。同時在軟件工程技術(shù)發(fā)展的過程中也還存在著一些問題，應(yīng)著重根據(jù)其特點，努力找到相關(guān)解決辦法。在發(fā)展的同時，摒棄掉原有的弊端，進(jìn)而朝著良性發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[2]何金澤.軟件工程技術(shù)發(fā)展分析[j].信息化建設(shè)，2015，05（09）:398.
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十
隨著經(jīng)濟(jì)、社會和技術(shù)的不斷發(fā)展，骨干高職院校課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式必須及時調(diào)整，滿足企業(yè)和學(xué)生的雙重需求。課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式建設(shè)不能閉門造車，學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的經(jīng)驗是一條捷徑，但是也不能完全照搬，畢竟各個院校所處的區(qū)域不同，社會、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展程度上參差不齊，人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)必須從區(qū)域企業(yè)需求、院校實際情況、專業(yè)基礎(chǔ)等客觀情況出發(fā)。
一、目前高職院校軟件工程專業(yè)建設(shè)存在的問題。
高職院校經(jīng)過十幾年的高速發(fā)展，數(shù)量上和規(guī)模上有了顯著提高，為社會和企業(yè)提供了大量技能型人才，為中華民族的騰飛做出了巨大貢獻(xiàn)。近幾年由于信息技術(shù)特別是軟件外包發(fā)展迅速，軟件工程專業(yè)也得到蓬勃的發(fā)展，具有計算機(jī)和信息背景的高職院校普遍開設(shè)了軟件工程專業(yè)。近5年通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面軟件工程專業(yè)存在一系列以下問題：
1、院?！巴|(zhì)化”嚴(yán)重，職業(yè)特色不夠突出。
高職院校人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設(shè)置關(guān)系著高職院校的生存和發(fā)展，在高等教育“大眾化”的背景下，高職院校的專業(yè)設(shè)置“同質(zhì)化”十分嚴(yán)重，完全沒有從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，盲目投入巨大資金，造成資源上巨大浪費?，F(xiàn)在大部分高職院校軟件專業(yè)學(xué)生的理念、知識和技能與社會和企業(yè)的期望差距非常大，無法滿足需求，造成“結(jié)構(gòu)性失調(diào)”。[2]大部分高職院校重理論，輕實踐，照搬本科院校的學(xué)歷教育，沒有顯著突出職業(yè)教育的特點。高職教育培養(yǎng)第一線需要的高級應(yīng)用型人才，培養(yǎng)的人才具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，掌握相應(yīng)的新知識、新技能和新工藝，有較強(qiáng)的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的`能力。
2、人才培養(yǎng)與社會要求差距大矛盾突出。
企業(yè)為了適應(yīng)社會發(fā)展和滿足消費者的需求，對創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才需求極大，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，獲取最大的回報。但現(xiàn)實是企業(yè)招聘到合適人才的機(jī)會越來越小，而中國每年近七百萬的大學(xué)畢生業(yè)大部分找不到合適的工作，特別是高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不理想。社會對技術(shù)人才需求量非常大和大部分學(xué)生找不到合適工作的矛盾，主要原因是院校的人才培養(yǎng)模式落后，所傳授知識難以滿足社會企業(yè)的需求，不適應(yīng)社會需求。
3、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”層次低。
高職院校領(lǐng)導(dǎo)都具有“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的思維，但受多個因素影響，大部分高職院校的校企合作僅僅停留在備忘錄或紙面協(xié)議，即使有，深度也不夠，僅僅是高職院校利用寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)定崗實習(xí)，學(xué)生在流水線從事簡單枯燥的機(jī)械式工作，與期望相差甚遠(yuǎn)，未能充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合理念，效果不佳。
《教育部財政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》(教高[]8號)中，對專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革提出了具體要求。陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過對軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)進(jìn)行深度改革，促進(jìn)軟件專業(yè)建設(shè)更上一層樓，具體措施如下：
1、吃透政府政策，立足服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，準(zhǔn)確定位專業(yè)建設(shè)方向。
軟件外包產(chǎn)業(yè)被稱為“高科技、高附加值的綠色產(chǎn)業(yè)”。根據(jù)《西安軟件外包發(fā)展規(guī)劃（2010-）》，西安市軟件外包發(fā)展的總體定位是成為國際軟件外包中心之一，總體目標(biāo)是成為全球知名的軟件外包中心城市，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)院應(yīng)抓住這次契機(jī)，為西安市軟件外包儲備人才。軟件產(chǎn)業(yè)包含軟件測試、軟件架構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬化、智能穿戴、智能家電、app等新興產(chǎn)業(yè)。在國家政策的鼓勵和社會需求的推動下，新興產(chǎn)業(yè)在未來的將有較大發(fā)展，成為中國由“中國制造”向“中國智造”產(chǎn)業(yè)升級的主力軍。但是，目前許多高職院校軟件工程專業(yè)的課程極少涉及上述核心技術(shù)，無法滿足社會和企業(yè)的需求。高職院校為了提高軟件專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)和教師必須密切關(guān)注軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和熱點，深入到軟件企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)真正需求，預(yù)測未來幾年軟件發(fā)展熱度，做好課程建設(shè)方面的知識儲備。
2、緊抓市場契機(jī)，與企業(yè)深度合作，力求實現(xiàn)共贏。
陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院處在西部大開發(fā)的橋頭堡――西安，新的形勢為西部高職院校和西部企業(yè)提供了合作機(jī)會，院校改變辦學(xué)思維，主動要求相關(guān)企業(yè)合作辦學(xué)，特別是軟件外包的相關(guān)企業(yè)，使企業(yè)參與到軟件工程專業(yè)的課程建設(shè)和人才培養(yǎng)上，學(xué)院根據(jù)企業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生第一時間學(xué)習(xí)企業(yè)最急需的技術(shù)，畢業(yè)后及時融入企業(yè)工作環(huán)境中，合作企業(yè)每年優(yōu)先從畢業(yè)學(xué)生中選取優(yōu)秀畢業(yè)生充實到企業(yè)中，分享合作辦學(xué)的碩果，由被動轉(zhuǎn)化為主動，解決“院校熱、企業(yè)冷”的校企合作辦學(xué)難題。高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在實用性“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動手能力，院校和企業(yè)之間可以采取“聯(lián)合辦學(xué)”、“訂單式”培養(yǎng)模式，使學(xué)生實際操作能力顯著提高，院校的就業(yè)率得到保障。軟件工程專業(yè)學(xué)生可以與西安高新區(qū)多家軟件外包企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為學(xué)生多方面提供帶薪頂崗實習(xí)，熟悉企業(yè)工作流程。頂崗實習(xí)學(xué)生可以從最簡單的軟件測試開始，熟悉軟件測試中的單元測試、模塊測試、系統(tǒng)測試和集成測試等方法，掌握黑盒測試和白盒測試等技術(shù)，為自己就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
3、構(gòu)建“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)課程體系。
“校企合作，工學(xué)結(jié)合”模式是目前高職院校相對成熟的人才培養(yǎng)模式，突出了高職院校教育的職業(yè)化，是高職院校公認(rèn)的“金”模式，核心是骨干課程建設(shè)，使畢業(yè)生第一時間勝任工作崗位，短時間內(nèi)獲得更大發(fā)展空間。
三、結(jié)束語。
高職院校人才培養(yǎng)要按照“企業(yè)引入學(xué)校、把課堂搬進(jìn)車間”的思路，把握領(lǐng)會各級政府的政策方針，同時積極尋求與企業(yè)的合作，進(jìn)一步加大校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。經(jīng)過幾年建設(shè)，使陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，課程建設(shè)更加豐富，更加多元化，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量均有所突破，為陜西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十一
國內(nèi)市場每年對軟件人才的需求高達(dá)80萬，這個數(shù)據(jù)隨著中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)快速增長。軟件工程專業(yè)人才相對不足，高水平的軟件工程人才需求量很大。用人單位對具有實際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的，而且越是上規(guī)模的公司，對于軟件人才的需要越大。我國的軟件產(chǎn)業(yè)總的發(fā)展水平還處于建設(shè)階段，所以國內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)還存在巨大的發(fā)展空間，軟件工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)會得到更多的關(guān)注和投入。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界軟件外包市場需求高達(dá)1000億美元，國內(nèi)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)收入三年后將增加至260億美元。
4專業(yè)能力要求。
軟件專業(yè)人才應(yīng)具備基本專業(yè)能力、軟件系統(tǒng)研究與開發(fā)的基本能力、項目管理能力、軟件建模設(shè)計能力、實踐能力以及計算機(jī)軟件系統(tǒng)測試、維護(hù)和管理能力等。具體的專業(yè)能力要求如下?；緦I(yè)能力了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程的發(fā)展動態(tài)，具有學(xué)習(xí)新理論及新技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代計算機(jī)系統(tǒng)的組織與結(jié)構(gòu)，掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基本理論與基本知識，掌握軟件工程的基本理論與基本知識。軟件項目管理能力當(dāng)前中國項目管理專業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上都與發(fā)達(dá)國家有較大差距，項目管理人才培養(yǎng)仍然處于起步階段。項目管理能力主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用、分析和發(fā)現(xiàn)問題、交流溝通五個方面。管理能力提高的途徑在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要樹立創(chuàng)新觀念，要有良好的執(zhí)行力，要培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣，要有良好的協(xié)調(diào)和溝通能力。軟件建模分析和設(shè)計能力軟件工程課程具有內(nèi)容豐富、涉及知識面廣、實踐操作不方便、知識更新快、受課堂教學(xué)模式制約等特點，需要更加靈活的教學(xué)形式如互動式教學(xué)模式等培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化建模能力和工程分析與設(shè)計能力。除此之外，需要相應(yīng)設(shè)計以及教學(xué)輔助平臺和工程實驗環(huán)境提高學(xué)生工程能力。實踐能力實踐能力就是能夠按照既定的目標(biāo)，在有限的時間內(nèi)，按照既定的開發(fā)進(jìn)度和軟件質(zhì)量要求，應(yīng)用相應(yīng)的專業(yè)理論知識和方法完成軟件工程任務(wù)的能力。目前，許多本科生和研究生課程在培養(yǎng)目標(biāo)上偏重理論能力的培養(yǎng)，而在系統(tǒng)化工程實踐能力培養(yǎng)方面不夠重視。因而，理論教學(xué)課時數(shù)較多，實踐教學(xué)課時數(shù)偏少。
5結(jié)束語。
明確軟件工程課程培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃，對提高教學(xué)質(zhì)量、保障培養(yǎng)高素質(zhì)軟件工程人才具有重要作用。本文根據(jù)軟件工程自身特點和發(fā)展趨勢、軟件工程人才需求信息，明確軟件工程人才需具備的各項能力，確定軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案以及核心課程，以期科研院校、教育機(jī)構(gòu)確立正確的指導(dǎo)方向，把握正確的指導(dǎo)原則，最終改進(jìn)教育教學(xué)，提高軟件人才質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科良好發(fā)展。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十二
以溝通為出發(fā)點，以溝通為中心進(jìn)行項目的開展，可以有效地進(jìn)行項目的管理，提高項目的質(zhì)量，降低風(fēng)險與成本。
來說，彼此之間的溝通成為了一個難題。所以從公司的角度分析，首先項目組成員必須具備最基本的理論基礎(chǔ)，如:《軟件工程》，《軟件質(zhì)量》等。從細(xì)節(jié)劃分，編程人員需要有關(guān)于具體編碼規(guī)范等額外理論基礎(chǔ)，測試人員需要有關(guān)測試方面等額外理論基礎(chǔ)，針對項目經(jīng)理，不僅需要編程人員與測試人員的基礎(chǔ)理論，也需要整個項目的理論，如《軟件項目管理》，《項目管理知識體系》等管理知識。只有理論背景差別大不的情況下，互相之間的溝通，才會更加有效率，進(jìn)一步降低信息在傳輸之間的損耗，使開發(fā)出的軟件更加接近客戶的要求，提高客戶對公司產(chǎn)品的滿意度，有利于產(chǎn)品的市場推廣。所以完美的項目不存在，只能在共同的努力下，產(chǎn)品才能夠向完美進(jìn)一步靠近。以下從項目的整體來闡述溝通對各個層次的影響。
競標(biāo)階段，競標(biāo)的成敗與否，在于自己的產(chǎn)品是否接近客戶心中的目標(biāo)，從而贏得投標(biāo)，其中的關(guān)鍵在雙方的溝通。
中間的溝通也就成了關(guān)鍵。作為項目前期需求的主導(dǎo)--需求分析師的素質(zhì)成為了主要因素。對于大多數(shù)人來說，獲取對方話語的有效的信息量為80%，而經(jīng)過需求分析師的再一次理解，到了開發(fā)人員的手中的文檔的有效信息不到實際的70%，所以常常開發(fā)出來的軟件無法達(dá)到滿意的效果。如何在溝通中獲取全面的有效信息？最有效，也最全面的方式，莫過于在溝通交流之前，需求分析師進(jìn)行一次全面的市場調(diào)研，對該客戶的環(huán)境，業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)。然后在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的理解與客戶進(jìn)行下一步的溝通，在客戶的角度思考問題，用自己的話語闡述客戶的各種需求，得到對方的肯定，最終整理出最滿意的客戶需求。
那么如何快速的讓客戶的需求，轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢钥吹降降奈锢砟Ｐ停@里提倡使用快速原型法。系統(tǒng)架構(gòu)師根據(jù)前期的客戶需求文檔，運(yùn)用axure等建模工具,快速有效地開發(fā)出前期的模型，使文字性的描述，轉(zhuǎn)變?yōu)樽钪庇^的物理模型，不僅可以更清晰的展現(xiàn)用戶需求，也可以更直觀的確認(rèn)該模型是否符合客戶的要求，以及時作出合理的調(diào)整，作出讓用戶滿意的模型產(chǎn)品。
的項目，項目的不同階段，使用不同的算法，能夠很好地解決成本估算的問題。其中具體估算的同時，經(jīng)驗也是非常重要的，經(jīng)常性的去總結(jié)每個項目，詳細(xì)具體到單元，功能的估算，收錄成冊，形成良好的循環(huán)，對于公司是至關(guān)重要的。而這里是項目第一次的初步估算，是為贏得競標(biāo)的概要值，得到標(biāo)后，需要進(jìn)行詳細(xì)的成本估算與具體商榷的價格。理論與經(jīng)驗的結(jié)合，可以進(jìn)一步精確項目的成本估算，對于項目下一步的開展，起到良好的前期鋪墊作用。
公司得到競標(biāo)后，進(jìn)入需求分析階段，參與人員主要為需求分析師，系統(tǒng)架構(gòu)師，項目經(jīng)理。主要輸出為，詳細(xì)的項目成本估算，項目進(jìn)度估算與需求規(guī)格說明書，概要設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計等文檔。參與者之間，需要進(jìn)行詳細(xì)的溝通，達(dá)成思想上的統(tǒng)一。
個風(fēng)險的概率，計算出對應(yīng)的功能點，然后估算每個功能點的費用，從而得到比較理想的成本估算。在進(jìn)度的估算上，推崇使用wbs（工作結(jié)構(gòu)分解法），將項目任務(wù)進(jìn)行合理的細(xì)分，分到可以確認(rèn)的程度，然后估算每個wbs要素的時間，從而得出整個項目的時間。當(dāng)然wbs也可以適用于估算項目的成本，這里因人，因項目而異。靈活使用不同的方法，可以進(jìn)一步精確最終的估算值，將風(fēng)險減小到最少，利于下個階段的展開。
在整個需求分析階段，要將需求做的更細(xì)，更準(zhǔn)確為目標(biāo)，不斷地與客戶溝通，嚴(yán)格杜絕使用習(xí)慣性的想法，去掩蓋客戶的真實需求，溝通應(yīng)該具體到每個功能點，得到客戶的肯定后，進(jìn)行下個功能點的溝通。關(guān)注客戶的顏色感官，操作習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面。盡可能全面的從客戶的角度去分析問題，然后結(jié)合公司的技術(shù)，給用戶合理的反饋，得到最終雙方都滿意的結(jié)論。需求分析師需要具有良好的溝通能力外，也需要出色的理解分析能力，具備業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，項目成本評估，以及各種文檔的編寫能力。一個成熟的需求分析師，可以將溝通中信息的損耗減小到最低，提高用戶的滿意度，整理出比較全面的《需求規(guī)格說明書》，有利于系統(tǒng)架構(gòu)師的工作開展。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十三
軟件工程是計算機(jī)類專業(yè)課程中一門非常重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的理論性與實踐性。從工程意義講，軟件工程包括軟件的設(shè)計、開發(fā)、測試、運(yùn)行及維護(hù)等一系列工程活動；從課程結(jié)構(gòu)講，軟件工程表面看是一門課程，實質(zhì)上系統(tǒng)綜合了計算機(jī)類的多門專業(yè)課程及項目管理類課程。因此，軟件工程課程是一門既抽象又綜合的工程類課程。軟件工程課程不僅是一門學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的課程，也是眾多任課教師較難進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課程。這主要源于傳統(tǒng)教學(xué)方式存在問題。
一、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題。
（一）教材內(nèi)容過于理論化。
目前，軟件工程教學(xué)使用的教材大多偏向于理論知識介紹，主要講解軟件開發(fā)過程的各個步驟及使用方法，缺乏有效案例和工程項目支撐。同時，大多數(shù)學(xué)生沒有軟件開發(fā)方面的經(jīng)驗，對軟件開發(fā)及相關(guān)概念只停留在記憶層面，只知道有這些方法，卻不知道這些方法能用在哪些地方、什么時候用、怎么用，導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越迷茫，最終失去學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識體系不完整。
雖然整個軟件工程的知識結(jié)構(gòu)是完整的，但在進(jìn)行課堂教學(xué)時，知識點的講解是單個的，割裂了知識的連貫性。盡管知識點前后有一定連續(xù)性，但軟件工程課程比較特殊。軟件工程可分為若干子階段，有需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計和編碼等子階段。每個子階段可以看作是一個里程碑，有自己的獨立性，導(dǎo)致各子階段對應(yīng)知識點相對獨立。因此，課程對應(yīng)的各階段知識點顯得孤立、沒有連續(xù)性，各章節(jié)知識點相互割裂，使學(xué)生無法系統(tǒng)完整地理解和掌握整個軟件工程各階段的知識點，無法形成整體的軟件工程概念和思想。
（三）重理論講解，少實踐練習(xí)。
軟件工程是一門實踐性很強(qiáng)的課程，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)以講解軟件工程的基本原理、方法和理論為主，抑或增加一些對應(yīng)知識點的簡單案例講解，學(xué)生大多時候都是被動接收，沒有參與內(nèi)容或案例的分析討論，對知識點的理解只停留在表面，導(dǎo)致學(xué)生缺乏運(yùn)用這些知識解決實際問題的能力。雖然也有一定的實驗教學(xué)要求，但一般只停留在編寫軟件項目文檔的單一環(huán)節(jié)上。若沒有進(jìn)行實際項目演練，這種單純文件編寫的教學(xué)效果并不理想。
二、以項目為導(dǎo)向教學(xué)思想的提出。
針對上述幾點問題，要使軟件工程課程教學(xué)積極調(diào)動學(xué)生主觀能動性，改變以往學(xué)生感到難學(xué)、教師感到難教的局面，提出以項目為導(dǎo)向的軟件工程課程教學(xué)模式，即以軟件工程項目為導(dǎo)向，項目開發(fā)為主線，貫穿整個教學(xué)過程的教學(xué)新模式。具體內(nèi)容包括：以項目開發(fā)為主線，輔以相應(yīng)的理論講解，學(xué)生在項目開發(fā)過程中運(yùn)用軟件工程中的理論知識分析和解決問題。這樣既學(xué)到了軟件工程的思想，又將理論知識運(yùn)用到具體項目中，從而形成一個較完整的學(xué)習(xí)體系。該教學(xué)模式能取得積極成效的關(guān)鍵點在于工程項目的設(shè)計與選取。為使用于教學(xué)的工程項目能更好地提高教學(xué)效果，項目的選取可以從以下兩方面進(jìn)行考慮。
第一，與軟件開發(fā)企業(yè)進(jìn)行校企合作或聯(lián)合辦學(xué)，將企業(yè)內(nèi)的項目劃出一些子項目讓學(xué)生開發(fā)，子項目在企業(yè)同時進(jìn)行開發(fā)。每個開發(fā)階段，可將學(xué)生的文檔與企業(yè)項目文檔進(jìn)行比較，找出差距，使學(xué)生能更有針對性地學(xué)習(xí)和理解各階段文檔的重要性及寫作規(guī)范。這種項目選擇方式，使學(xué)生接觸真實項目，且有實實在在的項目文檔進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再抽象。
第二，從自身需求或較熟悉的領(lǐng)域獲得項目，如學(xué)生信息管理系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。這些項目學(xué)生都比較熟悉，與其生活和學(xué)習(xí)相關(guān)，易于理解，相對容易實施。然而，也存在一定的問題。由于這些項目需求較少，且是學(xué)生熟悉的領(lǐng)域，有些學(xué)生可能會拋棄軟件工程思想，跳過前期的可靠性分析、需求分析、概要設(shè)計等階段，直接進(jìn)行編碼階段的項目編碼，完成項目制作。這樣，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生前期工作可有可無的錯誤觀點。
目前，這種項目獲取方式是高校常用的一種方式。因此，采用這種項目獲取方式時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的項目開發(fā)水平，適當(dāng)增加項目難度，使學(xué)生運(yùn)用軟件工程的項目開發(fā)思想，順利完成項目。
三、教學(xué)實施方案設(shè)計。
以項目為導(dǎo)向的教學(xué)模式在進(jìn)行理論教學(xué)時，主要以教師的理論知識講解為主，并在講解過程中根據(jù)相關(guān)知識點提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對該知識點進(jìn)行分析和討論。實踐教學(xué)時，以學(xué)生的自主開發(fā)實踐為主，教師起輔助、輔導(dǎo)的作用，從而鍛煉學(xué)生自主分析問題、解決問題、團(tuán)隊協(xié)作、文檔編寫等綜合能力。具體教學(xué)實施過程分為4個階段。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段。
在準(zhǔn)備階段，任課教師根據(jù)軟件工程課程各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)容間的聯(lián)系，按上述項目設(shè)計與選取原則，制訂若干工程項目課題。學(xué)生根據(jù)自身情況分成若干開發(fā)小組，每個小組從項目組中選擇一個項目課題。條件允許時，可以一組一題，也可以兩組一題。兩組一題的`好處是兩組間可以相互比較，取長補(bǔ)短。
（二）理論講解階段。
理論講解階段是把軟件工程課程的知識點按軟件開發(fā)順序進(jìn)行講解。在理論教學(xué)時，以一個實際項目作為教學(xué)案例，貫穿軟件開發(fā)的整個過程，以體現(xiàn)軟件工程課程各知識點的連貫性和體系結(jié)構(gòu)的整體性，培養(yǎng)學(xué)生軟件項目開發(fā)的全局意識。理論講解時，不能一味講理論知識，而要根據(jù)知識點，結(jié)合案例，多進(jìn)行引導(dǎo)、分析和討論。通過案例引出要講解的知識點，然后結(jié)合知識點分析案例，再根據(jù)案例分析需要解決的問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，待學(xué)生思考和討論后，再對案例進(jìn)行詳細(xì)分析講解，使學(xué)生了解如何在項目領(lǐng)域運(yùn)用這些知識點，并運(yùn)用這些知識分析自己的小組項目。
（三）項目實踐階段。
項目實踐階段以學(xué)生的工程項目實踐為主，教師指導(dǎo)為輔。學(xué)生開學(xué)之初選定項目課題，在整個理論教學(xué)過程中隨著理論知識的學(xué)習(xí)，對已選擇的項目課題建立初步設(shè)計思路，接下來把思路付諸于實踐。這個階段以學(xué)生自主進(jìn)行工程項目設(shè)計為主，教師只需在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。學(xué)生根據(jù)前期學(xué)習(xí)的理論知識，按照軟件工程步驟，從需求分析做起，一直到項目測試，完成整個工程項目的開發(fā)過程，從而鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。當(dāng)一個完整的項目開發(fā)結(jié)束，學(xué)生會有很強(qiáng)的成就感，從而激發(fā)他們對項目開發(fā)的興趣和熱情，使他們更加深入地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識擴(kuò)展。
（四）項目驗收及評價階段。
到學(xué)期末，要對各組項目完成情況進(jìn)行驗收。檢查項目的完成情況，并對項目的總體完成情況進(jìn)行評價。評價時，可采取小組互評的方式，由教師主導(dǎo)，小組之間相互評價，找出各自的優(yōu)缺點，最后由教師根據(jù)各組項目的優(yōu)點和不足進(jìn)行評價。通過小組評價，學(xué)生能學(xué)習(xí)各組之長，取長補(bǔ)短，不斷完善自己的工程項目課題。
四、結(jié)語。
以項目為導(dǎo)向的軟件工程教學(xué)方式，使學(xué)生站在軟件開發(fā)人員角度模擬完成項目，以項目開發(fā)過程為主線，在完成項目過程中學(xué)習(xí)軟件工程的各個知識點。該教學(xué)方式可以讓學(xué)生接觸真實項目，并在完成項目時運(yùn)用軟件工程知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的，使軟件工程中枯燥抽象的概念變得真實有用，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件工程課程的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效解決傳統(tǒng)軟件工程教學(xué)中存在的學(xué)生興趣不足、概念不理解、理論與實踐脫節(jié)等教學(xué)難題。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十四
畢業(yè)設(shè)計（論文）是整個過程中的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它既是對學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、實習(xí)的全面，又是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗。為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高我系學(xué)生“畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生盡早接觸行業(yè)，選取與行業(yè)緊密相關(guān)的實際題目，保證真題真做，切實提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，特安排如下：
一、充分認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的重要意義。
畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)高職學(xué)生強(qiáng)化社會意識，提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。要充分認(rèn)識這項工作的重要性，嚴(yán)格按照學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)程》和公路系本安排執(zhí)行。
二、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)程》的相關(guān)要求，為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的落實，公路系特成立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確系部及各指導(dǎo)小組職責(zé)：
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
公路系xx屆頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組由以下成員組成：
組長：張x穆x。
2.系（部）職責(zé)。
3）向教研室布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)；
4）組織審定系（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目和確定指導(dǎo)教師；
5）定期檢查各教研室畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的進(jìn)度和質(zhì)量；
6）系（部）成立答辯委員會并責(zé)成專業(yè)教研室成立答辯小組；
7）評選優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師并向?qū)W院推薦；
8）進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)，上交有關(guān)文字材料；
9）做好畢業(yè)設(shè)計（論文）存檔工作。
3．指導(dǎo)小組職責(zé)。
1）貫徹執(zhí)行院、系（部）對畢業(yè)設(shè)計（論文）的有關(guān)規(guī)定；
2）根據(jù)選題原則，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）選題，并確定指導(dǎo)教師，報系（部）審定；
3）組織指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，并檢查任務(wù)書的填寫情況；
4）不定期檢查指導(dǎo)教師的工作，把握畢業(yè)設(shè)計（論文）的進(jìn)度和質(zhì)量；
5）組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯和成績評定工作；
6）做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選推薦工作；
7）認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)；
8）匯總畢業(yè)設(shè)計（論文），交系（部）存檔。
畢業(yè)設(shè)計（論文）的確定和安排。
1.畢業(yè)設(shè)計（論文）時間安排。
（4）畢業(yè)答辯及成績評定階段：【6月2日—6月13日（第十六周—第十七周）】：答辯內(nèi)容為畢業(yè)綜合答辯（含頂崗實習(xí)匯報和設(shè)計（論文）兩部分），答辯安排另行通知，并按教務(wù)處要求對設(shè)計（論文）成績進(jìn)行網(wǎng)上錄入。
（5）資料匯總及歸檔階段【6月14日—6月22日（第十八周）】：各小組組長根據(jù)教育處規(guī)定組織指導(dǎo)老師按班級匯總?cè)缦沦Y料：畢業(yè)設(shè)計（論文）紙質(zhì)版；畢業(yè)設(shè)計（論文）電子文檔；畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計表（并統(tǒng)計各個分值人數(shù)）；優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）成果統(tǒng)計表，所有資料匯總后由實訓(xùn)科交教務(wù)處統(tǒng)一歸檔。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十五
軟件工程內(nèi)容廣泛[6-7]，原則、原理、方法和技術(shù)很多，既有理論又有實踐，抽象、枯燥是該課程的特點之一，若用雙語教學(xué)無異于“雪上加霜”，進(jìn)一步增加了枯燥和乏味。為了提高教學(xué)效果，增強(qiáng)趣味性，進(jìn)行講課的再設(shè)計非常重要。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容首先要完成.
軟件工程學(xué)科最早從國外引入，以美國為首的發(fā)達(dá)國家將軟件工程教育與軟件產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，出版了一批優(yōu)秀的有影響力的經(jīng)典教材，an所著softwareengineering:apractitioner’sapproach被世界上很多著名高校選為軟件工程課程的教學(xué)用書[8]，該書內(nèi)容豐富，全面、系統(tǒng)地展示了軟件工程的最新技術(shù)和發(fā)展，“在國際軟件工程界占有無可置疑的權(quán)威地位”[6]，國內(nèi)很多985高校都將該書作為教材，我國機(jī)械工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社等紛紛購買該書的同學(xué)都認(rèn)為不可能，因為女生的體重太輕，力氣不夠，錘子的質(zhì)量也太小?？墒钱?dāng)筆者給出答案，這塊石頭形狀為扁平的時候，同學(xué)們一致認(rèn)為這個女生不費吹灰之力就會把石頭砸碎，同時一下子就聯(lián)想到了軟件結(jié)構(gòu)，pancaked結(jié)構(gòu)沒有力量，就像一塊扁平石頭一樣沒有力度，很容易被打碎，這樣的軟件結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量避免。
3.3努力使教學(xué)內(nèi)容既有質(zhì)又有量。
除了提高自身的教學(xué)水平和知識能力以外，每堂課都要內(nèi)容充實、豐富，不走過場，不讓學(xué)生感覺這次課來不來都可。每次課要力爭達(dá)到的效果是，如果學(xué)生不來，通過課下自學(xué)要比來上課花更多的時間和精力，并且很難達(dá)到上課的效果，這樣才能使學(xué)生感到聽課有價值。為此，教師一方面增加信息量，讓大家感覺每次課都有收獲，不上課就會有損失，課上增加很多課本之外的內(nèi)容。對于每項技術(shù)、方法都講它的起源、來龍去脈，為了讓同學(xué)們聽著有趣，筆者每次都要收集很多相關(guān)資料，介紹一些人物、故事、技術(shù)的起源。另一方面，為了增加信息量，每次都有效、合理地使用多媒體，讓多媒體成為必不可少的重要工具。實踐表明，使用多媒體可以使教學(xué)內(nèi)容的信息量增加近一倍，但不能成為黑板的替代品，每一頁ppt的信息量也不宜太多，否則會影響效果，特別是文字性的ppt不能一閃而過。在多媒體的使用上要重視動畫、圖片和趣味性。在講授的.過程中，要讓每一頁ppt停留的時間能讓多數(shù)學(xué)生完整地閱讀完，否則起不到好的效果。為了使ppt美觀有吸引力，筆者增加了很多相關(guān)動畫、剪貼畫，自己還拍攝了以校園風(fēng)光為主的很多標(biāo)志性的背景照片，讓ppt接地氣，不但使ppt增加了可理解性，也更貼近了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。
3.4正確處理學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題。
針對目前高校高年級中普遍存在的必修課選逃，選修課必逃的現(xiàn)象，筆者也采取了一些應(yīng)對措施，全方位提高出勤率。單純點名不能起到應(yīng)有的效果，人來了心不來等于沒來。筆者采取的措施一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)內(nèi)容的故事性、趣味性，講授時增加書本上沒有的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺上課值得，不來有損失，自己課下難以補(bǔ)上。二是表揚(yáng)先進(jìn)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，對于作業(yè)完成情況好的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動其他人趕超先進(jìn)。對于抄作業(yè)的現(xiàn)象，這本來也是教學(xué)中屢禁不止的現(xiàn)象，不可能杜絕，關(guān)鍵是如何處理、如何面對。第一次發(fā)現(xiàn)有完全雷同作業(yè)時，在課堂上只說現(xiàn)象、不說具體是哪個學(xué)生，他感到不妥時就會收斂。此外，在批閱作業(yè)時，對抄作業(yè)和被抄作業(yè)的學(xué)生，除認(rèn)真給他們批閱作業(yè)以外，最后在雙方的作業(yè)本上均寫一句醒目的大字“你的作業(yè)與某某某的完全一樣”。有時三本、四本甚至五本作業(yè)都雷同，筆者并不追查誰是原始作者，誰是抄襲者，而是在幾個同學(xué)的雷同作業(yè)上都醒目地用紅筆寫上“你的作業(yè)與某某某、某某某、某某某的完全一樣”，兩次以后就再也沒有抄作業(yè)的現(xiàn)象了。雖然作業(yè)數(shù)量明顯減少了，但交上來的作業(yè)確實都是原創(chuàng)，原創(chuàng)的人為了自己的作業(yè)“清白”，不讓別人抄襲，抄襲的人也不好意思再去抄了，有效地杜絕了抄襲現(xiàn)象。三是重視過程考核，增加期中考試，對期中考試成績落后的學(xué)生提前敲警鐘，不是等到期末“秋后算賬”，可最大限度降低不及格率。對于學(xué)習(xí)自覺性高，期中考試不理想的學(xué)生，則能起到鞭策的作用，使其奮起直追。期中考試成績好的同學(xué)，在享受喜悅的同時會更加積極，以保持領(lǐng)先，并在期末取得更好的成績。實踐表明，每次期中考試后，出勤率都會顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會改進(jìn)。
4結(jié)語。
雙語教學(xué)是提高教學(xué)水平，培養(yǎng)卓越工程師，特別是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英文閱讀能力，與國際一流大學(xué)接軌的重要方式，但實施起來難度較大。影響實施的因素有很多，有些課程雖然進(jìn)行了雙語教學(xué)，但開設(shè)了幾次以后被迫又回到中文教學(xué)模式。筆者堅持下來的體會主要有三點：一是進(jìn)行雙語教學(xué)必須有好的經(jīng)典教材，業(yè)界對該教材普遍認(rèn)可，具有不可替代的權(quán)威性，若再有一本中文參考教材就能起到錦上添花的作用；二是要增強(qiáng)課程的趣味性，要讓ppt接地氣，接近學(xué)生，考慮學(xué)生如何接受和理解知識，充分利用多媒體，特別是要利用圖片和動畫來補(bǔ)充板書的不足和缺陷，對于難以理解的知識借助多媒體可以化難為易，有效化解難點，起到事半功倍的作用；三是課前一定要準(zhǔn)備充分，要比用中文教學(xué)花更多的時間和精力去備課，才能取得預(yù)期效果，否則可能會適得其反。此外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的重要一環(huán)。
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軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十六
cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人與職業(yè)技能、人際團(tuán)隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。cdio不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來工程教育改革的理念，還提出了系統(tǒng)的能力培養(yǎng)、全面的實施指導(dǎo)、完整的實施過程和嚴(yán)格的結(jié)果檢驗的12條標(biāo)準(zhǔn)，具有很強(qiáng)的可操作性。
2綜合實訓(xùn)課程的定位與培養(yǎng)目標(biāo)。
按照循序漸進(jìn)，由淺入深，逐層推進(jìn)的原則，鹽城師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將軟件工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系分為四個層次:課程實驗、課程設(shè)計、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計。其中，綜合實訓(xùn)是以前期課程實驗和課程設(shè)計為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用多門相關(guān)課程(群)知識完成一個工程項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練，并作為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計的預(yù)演，是整個實踐教學(xué)體系中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在軟件工程領(lǐng)域，軟件開發(fā)與軟件測試是目前兩個主流的就業(yè)方向，也是綜合實訓(xùn)課程訓(xùn)練的重點。軟件開發(fā)綜合實訓(xùn)要求以軟件生命周期為主線，綜合運(yùn)用程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、軟件工程、軟件項目管理等學(xué)科知識，嚴(yán)格遵守軟件開發(fā)的流程與規(guī)范，完成一個軟件項目的開發(fā)，最后提交軟件產(chǎn)品和相關(guān)技術(shù)文檔;軟件測試綜合實訓(xùn)要求學(xué)生以軟件開發(fā)綜合實訓(xùn)所完成的軟件產(chǎn)品為被測對象，綜合運(yùn)用軟件測試與質(zhì)量保證、軟件測試流程與方法、測試框架與自動化測試等學(xué)科知識，使用軟件測試的方法與技術(shù)，設(shè)計測試用例和測試腳本，完成被測軟件的功能測試與性能測試，生成測試報告，并對測試結(jié)果進(jìn)行分析。綜合實訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)為:通過軟件開發(fā)與軟件測試項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技術(shù)解決實際工程問題的素質(zhì)與能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對工程化、系統(tǒng)化原則與方法的理解，為勝任現(xiàn)代軟件工程環(huán)境下高質(zhì)量軟件的開發(fā)、測試和維護(hù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
3cdio模式下課程改革與實踐。
根據(jù)綜合實訓(xùn)課程的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒和吸收cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，按照“以cdio培養(yǎng)大綱為指南、以項目為載體任務(wù)為驅(qū)動、以工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的原則，對我們綜合實訓(xùn)課程改革進(jìn)行了探索與實踐。
3.1全真模擬企業(yè)環(huán)境，實施一體化訓(xùn)練模式。
軟件開發(fā)和軟件測試是綜合實訓(xùn)的主體內(nèi)容，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式將二者割裂開來，分兩個階段分別完成實訓(xùn)項目，這種方式?jīng)]有考慮軟件開發(fā)與軟件測試的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與協(xié)同性，與企業(yè)真實環(huán)境也不相符合;并且由于兩個實訓(xùn)階段時間跨度較大，項目銜接性差，效率低下，實訓(xùn)效果也大打折扣;而在真實的企業(yè)環(huán)境中，軟件開發(fā)小組和軟件測試小組共同對同一個項目負(fù)責(zé)，各司其職，協(xié)同完成整個項目。鑒于此，我們采取“全真模擬、同步協(xié)作、角色互換”的策略，實施軟件開發(fā)與軟件測試一體化的訓(xùn)練模式。具體地說，整個實訓(xùn)過程完全模擬企業(yè)真實環(huán)境，將某個項目分配給由若干學(xué)生臨時組成的項目組，該項目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測試小組，分別負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)與測試工作;項目完成后，開發(fā)小組和測試小組角色互換，重做該項目。實踐表明，一體化的訓(xùn)練模式能實現(xiàn)軟件開發(fā)與軟件測試的無縫銜接，學(xué)生能在更為真實的環(huán)境中參與整個項目過程，體驗不同角色的職責(zé)范圍，并通過不同的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生更深刻認(rèn)識到開發(fā)人員與測試人員協(xié)同合作對完成整個軟件項目的重要性。
3.2項目驅(qū)動，全面實踐cdio。
3.3分組互學(xué)互助，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。
團(tuán)隊能力是cdio大綱要求工程畢業(yè)生必備的一種能力，也是軟件企業(yè)非?？粗氐囊环N職業(yè)能力。在實際實訓(xùn)過程中，我們模擬企業(yè)真實環(huán)境，將所有學(xué)生分為若干項目組，每個項目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測試小組，各小組由一名組長和若干名組員構(gòu)成。根據(jù)任務(wù)分工不同，每名學(xué)生都被賦予一定的角色，組員在組長的指揮協(xié)調(diào)下通力合作，共同完成實訓(xùn)項目。實踐表明，分組模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，而且也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，組員之間分工協(xié)作，互學(xué)互助，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊意識大為提升。
3.4面向全體，務(wù)實勿虛，促進(jìn)共同進(jìn)步。
綜合實訓(xùn)是一種典型的自主學(xué)習(xí)課程，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下以小組為單位協(xié)作完成實訓(xùn)項目，但由于任務(wù)分工不合理、學(xué)生自制力差等原因，容易導(dǎo)致小組內(nèi)個別技術(shù)較好、自覺性高的學(xué)生承擔(dān)大部分甚至全部工作，而部分學(xué)生卻人浮于事，使團(tuán)隊分工協(xié)作流于形式，不利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我們考慮在角色分配和任務(wù)分工時，盡量使學(xué)生都能承擔(dān)軟件設(shè)計、編碼、測試用例設(shè)計、腳本設(shè)計、測試實施等較為具體的工作，使學(xué)生通過具體的訓(xùn)練來提高專業(yè)技能，而對于需求分析、計劃制定、總結(jié)報告等相對較“虛”的工作則由組長帶領(lǐng)全體組員共同完成;同時，任務(wù)分工也充分考慮學(xué)生原有的技術(shù)基礎(chǔ)、興趣愛好和特長。這種分工方式在尊重學(xué)生個體意愿的基礎(chǔ)上使得每個人都有具體明確而又力所能及的任務(wù)分工，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。
3.5實施多維度考評體系，注重過程考核和能力考核。
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定和評價，良好的考核機(jī)制能對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生正確的指引作用，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。在實訓(xùn)課程的考核上，我們以cdio大綱要求的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并舉，實施多維度的考評機(jī)制，每名學(xué)生的成績由平時成績、所在小組成績和個人成績?nèi)糠纸M成。其中，平時成績主要考評學(xué)生的職業(yè)態(tài)度與能力，小組成績主要考評學(xué)生所在小組的整體表現(xiàn)和工程實作能力，個人成績主要考評學(xué)生個體所承擔(dān)任務(wù)的完成質(zhì)量，且每項成績的考評方式也是多元的，力求做到公平、公正、合理。在小組內(nèi)部，同組學(xué)生的小組成績相同，但平時成績和個人成績各異，引導(dǎo)學(xué)生在努力完成各自任務(wù)的同時，重視組內(nèi)的協(xié)作互助，并通過各個個體的高質(zhì)量工作提高整個團(tuán)隊的工作質(zhì)量。實踐表明，該考評體系既重視最終學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn);既重視團(tuán)隊整體的工作效率也關(guān)注學(xué)生個體在團(tuán)隊中的價值;既強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和工程能力的培養(yǎng)也關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個人能力的提高，有效避免了傳統(tǒng)評價方式只看結(jié)果不看過程、評價指標(biāo)單一化、評價結(jié)果趨同化的弊端。
4結(jié)束語。
綜合實訓(xùn)是軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、工程實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力具有重要作用。為克服傳統(tǒng)實訓(xùn)模式存在的不足，引入cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，對軟件工程專業(yè)綜合實訓(xùn)課程進(jìn)行改革，探索了新的實訓(xùn)模式。新模式以cdio培養(yǎng)大綱為指南，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以項目為載體、任務(wù)為驅(qū)動構(gòu)建實訓(xùn)過程，將學(xué)科知識、專業(yè)技能與工程實踐有效結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用與拓展、技能訓(xùn)練與提高、工程實踐與實作、職業(yè)精神與素質(zhì)、團(tuán)隊溝通與協(xié)作等能力的全方位、一體化的培養(yǎng)。實踐表明，新的實訓(xùn)模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，顯著提高學(xué)生的工程實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，有利于培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的高水平應(yīng)用型、工程型軟件人才。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十七
隨著我國計算機(jī)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，軟件應(yīng)用日益廣泛，無論是從計算機(jī)存儲或是整個it環(huán)境，在硬件平臺的搭設(shè)基礎(chǔ)上，越來越多的軟件功能豐富的大數(shù)據(jù)時代的主體內(nèi)容。做為人類發(fā)社會發(fā)展的必經(jīng)道路，大數(shù)據(jù)時代在不斷適應(yīng)和改造人類認(rèn)知世界的過程中，不斷豐富著人們的生產(chǎn)生活。因此，在軟件工程設(shè)計分析時，我們要結(jié)合大數(shù)據(jù)的整體時代背景，進(jìn)一步緩和軟件工程發(fā)展的進(jìn)程，并且不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的信息結(jié)構(gòu)資源，強(qiáng)化軟件工程的信息處理能力，提升軟件工程與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合度。
一、大數(shù)據(jù)時代下軟件工程服務(wù)類型。
隨著我國軟件工程的不斷發(fā)展，近幾年來服務(wù)軟件工程的數(shù)量越來越多，以服建設(shè)為基礎(chǔ)的軟件工程根據(jù)實際情況進(jìn)行發(fā)展變化，現(xiàn)代軟件工程服務(wù)通過分布式的應(yīng)用和互操性虛擬化管理對軟件工程展開維護(hù)工作，通過這樣的管理信息方式將網(wǎng)絡(luò)中的虛擬化軟件變?yōu)閯討B(tài)化情景下的操作系統(tǒng)，通過解決集成系統(tǒng)和工程軟件協(xié)作的問題，來進(jìn)一步擴(kuò)大大數(shù)據(jù)時代下軟件工程服務(wù)的應(yīng)用范圍，例如在云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面都得到了有效的發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代所要求的網(wǎng)絡(luò)化和軟件工程服務(wù)化，這讓現(xiàn)代軟件開發(fā)也變得更加開放，通過網(wǎng)絡(luò)信息交流和學(xué)術(shù)信息共享，在共同協(xié)調(diào)開發(fā)的基礎(chǔ)上采集用戶評價信息，對建設(shè)性價比較高的軟件進(jìn)行進(jìn)一步的投入，例如，開源軟件就是在我國現(xiàn)階段軟件工程中較為成功的軟件習(xí)作模式。所以，我們在開源社區(qū)中要加強(qiáng)合作、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。但是以往的軟件工程研究方法并沒有太大的`突破，部分學(xué)者雖然運(yùn)用社會網(wǎng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行的一定的分析，但是在一些規(guī)模較大的項目中，開發(fā)團(tuán)隊等核心人員由以往的傳統(tǒng)團(tuán)隊逐漸轉(zhuǎn)為外圍開發(fā)者為主的科研研發(fā)隊伍，整個軟件工程研究模塊發(fā)生了顯著的變化。開源軟件工程建設(shè)除了以往傳統(tǒng)軟件的典型性之外，在現(xiàn)如今群體軟件工程中更加注重的是在眾包基礎(chǔ)上的研發(fā)過程，眾包基礎(chǔ)指的是以一種分布的形式來解決研發(fā)問題和生產(chǎn)問題，這就讓開源軟件或是其他商業(yè)軟件都可以通過絡(luò)進(jìn)行軟件工程研發(fā)責(zé)任分配，通過多方面研究提出創(chuàng)意或解決現(xiàn)有問題。所以，在軟件工程關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)處理上，無論針對哪個階段都可以采用眾包的方式進(jìn)行了重點問題的研發(fā)解決。
二、大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)信息處理技術(shù)在軟件工程上的應(yīng)用。
大數(shù)據(jù)時代的特點就是結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，數(shù)據(jù)容量更加巨大，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)形式相比，大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)之間也建立了更加緊密的聯(lián)系。以互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)為載體的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過計算機(jī)信息處理技術(shù)在現(xiàn)有的框架上也很難對數(shù)據(jù)進(jìn)行實時的分析。以硬件為主要搭建基礎(chǔ)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在一定的局限性，對未來網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展具有很大的局限性。因此，在軟件工程的基礎(chǔ)上需要不斷創(chuàng)新和探索新型計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)框架技術(shù)，完善現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)打造開放式的網(wǎng)絡(luò)傳輸結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)將計算機(jī)硬件基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)性意識處理二者之間的分離，對未來網(wǎng)絡(luò)框架進(jìn)行重新定義，將網(wǎng)絡(luò)軟件工程推展到更高的層面。在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展背景下，如何將計算機(jī)硬件與軟件還有網(wǎng)絡(luò)有效的結(jié)合為一體，構(gòu)成一個大型的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)階段需要解決的問題。該項網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能極大地推進(jìn)大數(shù)據(jù)環(huán)境發(fā)展，能夠從根本上突破傳統(tǒng)計算機(jī)信息處理網(wǎng)絡(luò)的局限性，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在軟件軟件工程中的發(fā)展創(chuàng)新了基礎(chǔ)。此外，也解決了許多信息處理技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)中不足的方面，構(gòu)建我國多元化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展模式。
三、結(jié)語。
綜上所述，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，我國各領(lǐng)域的發(fā)展都將被大數(shù)據(jù)思想和軟件工程技術(shù)創(chuàng)新所影響，人們的生產(chǎn)生活方式將受到前所未有的改變。在現(xiàn)如今的軟件工程中，要進(jìn)一步在實踐中開展研究，對傳統(tǒng)的軟件理論進(jìn)行革新。針對大數(shù)據(jù)體量、增速和多樣的三種特征，以創(chuàng)新傳統(tǒng)軟件技術(shù)的眼光解決限制軟件工程發(fā)展的各項問題，并結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的形式，在大數(shù)據(jù)時代下促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十八
1前言：
隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，計算機(jī)軟件已經(jīng)在工業(yè)控制、電子商務(wù)、電子政務(wù)、金融證券、電力通信等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。軟件系統(tǒng)開發(fā)過程中，需求分析可以幫助軟件工程師與用戶進(jìn)行溝通，能夠快速的獲取軟件需要完成的操作功能，以便滿足用戶的需求，具有重要的作用。
2什么是需求分析。
結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)一般分為分析、設(shè)計、開發(fā)、測試、驗收與運(yùn)行等階段。開發(fā)前，會進(jìn)行前期的可行性研究；在運(yùn)行開始以后，還要進(jìn)行后期維護(hù)。需求分析是結(jié)構(gòu)化開發(fā)中的重要階段。通常情況下，國內(nèi)軟件開發(fā)公司在做歐美和日本的項目時，對前期的可行性研究參與得較少，一般都是對方已經(jīng)做完可行性研究，國內(nèi)軟件開發(fā)公司從需求分析開始做起，直到軟件開發(fā)后的運(yùn)行和維護(hù)。所謂“需求分析”，是指對要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚客戶的需求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么，等等?？梢哉f，軟件工程當(dāng)中的“需求分析”就是確定要計算機(jī)“做什么”。
3需求分析的重要性。
從需求分析的定義上，就可以看出需求分析在軟件開發(fā)過程中的重要性了。需求分析做得不對，后面的步驟做得再好，也只能是南轅北轍，無法滿足客戶的要求。研究表明，改正產(chǎn)品付諸應(yīng)用后所發(fā)現(xiàn)的一個需求方面的缺陷，比在需求階段改正這個錯誤要多付出大約100倍的成本。而另一項研究發(fā)現(xiàn)，在需求開發(fā)階段發(fā)現(xiàn)的一個錯誤，平均僅需要花30分鐘修復(fù)，但若在系統(tǒng)測試時發(fā)現(xiàn)則需要5-17個小時來修復(fù)。
需求工程的成功與否直接關(guān)系到系統(tǒng)給的命運(yùn)，需求工程絕對不是軟件開發(fā)的前期任務(wù)，而應(yīng)該在整個系統(tǒng)的生命周期里都扮演著重要角色。在需求工程階段解決和根除需求引起的問題可以大大降低生產(chǎn)和維護(hù)的成本，提高用戶的滿意度。在軟件開發(fā)的過程中，需求工程階段是了解用戶需求的最佳時期，但很大一部分用戶不知道、不了解需求工程，以至于在和他們交流的時候，他們都不能準(zhǔn)確完整的說出自己的需求，因而對于從事需求工程的人員來說，能夠正確的理解用戶的需求觀點，利用一些方法和技巧來啟發(fā)用戶闡述清楚自己的需求是很重要的。需求工程作為了解并實現(xiàn)軟件開發(fā)者的目標(biāo)的重要手段，有著不可替代的作用。
比如一個失敗的案例：由于和客戶簽訂了合同，5個月必須交付軟件，開發(fā)時間緊迫，導(dǎo)致項目計劃時做需求分析的時間只給了2周時間（理由是客戶的文檔已經(jīng)提供好了，照著做即可）。結(jié)果，由于前期對客戶文檔理解得不是很清楚，導(dǎo)致開發(fā)進(jìn)行到3個月的時候發(fā)現(xiàn)需求上有爭議。在和客戶確認(rèn)后得出結(jié)論：如果要滿足客戶的要求，則需要對整體架構(gòu)進(jìn)行修改。雖然最后按期交付了軟件，但是整個項目組最后兩個月每天都在加班，包括周末，而且軟件質(zhì)量也沒有得到客戶的充分認(rèn)可。
再如我們在了解客戶需求的同時，應(yīng)該盡量了解客戶為什么要這么做，幫客戶一起想需求，以便我們開發(fā)的軟件能夠更好地為客戶服務(wù)。每天開完會后，我們應(yīng)該把客戶的需求整理好，發(fā)給同事進(jìn)行研究分析，建立簡單的基礎(chǔ)模型并研究技術(shù)可行性。需求分析結(jié)束后，保持每周至少3次電話會議與客戶進(jìn)行溝通，隨時了解客戶的需求。最后正因為在前期階段進(jìn)行了這種細(xì)致的需求分析，項目組在很少加班的情況下，不但按時交付了項目，并且得到客戶的充分認(rèn)可。
4軟件需求分析的任務(wù)。
軟件工程的發(fā)展來源于信息需求對它的推動，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用越來越成熟，信息的獲取也逐漸變得簡單和完整，但是由于資源的開放性、系統(tǒng)與系統(tǒng)的相互滲透性、用戶的變動性讓需求變得多目的、多變化，增加了軟件制作的難度，但同樣帶來了巨大的用戶市場。需求的獲取同樣也是困擾軟件工程的絆腳石。需求與資源的搭配不合理，就會影響軟件工程的發(fā)展。未來適應(yīng)變化多端的用戶需求，必須讓軟件也隨之變化。要滿足多樣化的信息需求，提取合適的信息需求建立模式，就要有相應(yīng)的系統(tǒng)對需求信息進(jìn)行分析和總結(jié)，通過程序化的模式來制定切實可行的軟件方案。
國項目中，在前期分析時軟件開發(fā)的核心技術(shù)人員和測試人員就已經(jīng)進(jìn)入項目組，每天技術(shù)人員會對分析的結(jié)果提出技術(shù)實現(xiàn)的難點以及改進(jìn)的方法，筆者在隨后的會議上就會和客戶進(jìn)行討論，盡量在滿足客戶需求的同時，使用更簡單可行的技術(shù)，這樣就為以后的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，使開發(fā)時的工作量大大減少。測試人員也在需求時提出從測試角度看到的問題，同樣在需求分析階段得到解決，節(jié)省了大量的開發(fā)時間。
需求工程在未來發(fā)展中會有如下幾個方面的著重考慮：
（3）保證需求工程有較高的質(zhì)量。這一點是需求工程最為關(guān)鍵的要求，質(zhì)量的高低直接影響了未來實現(xiàn)效果的好壞。需求工程就是對未知問題進(jìn)行探索、處理的過程。未來必然會朝著對象具體化、分析自動化的方向發(fā)展。
5進(jìn)行需求分析的注意事項。
5.1需求分析是分析人員與用戶共同的責(zé)任。
用戶必須對軟件功能和性能提出初步要求，并澄清一些模糊概念。而需求分析人員則要認(rèn)真了解用戶的要求，細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查分析，把用戶“做什么”的要求最終轉(zhuǎn)換成一個完全的、精細(xì)的軟件邏輯模型，并寫出軟件的需求規(guī)格說明，準(zhǔn)確地表達(dá)用戶的要求。在一些項目中，由于時間緊迫，一些模糊問題沒有及時澄清，導(dǎo)致最后返工，影響了項目進(jìn)度。
5.2需求分析階段研究的對象是軟件項目的用戶要求。
需要注意的是，必須理解用戶的各項要求，但又不能全盤接受所有的要求。在一些項目中，針對客戶提出的需求，了解客戶的意圖后，發(fā)現(xiàn)技術(shù)上實現(xiàn)有很大難度。我們了解到這個需求對客戶來說不是十分重要，于是和客戶商量出一個折中的解決方案，繞過技術(shù)難點，并且沒有降低客戶滿意度。
5.3主動積極了解客戶業(yè)務(wù)和相關(guān)知識。
求討論集中于業(yè)務(wù)需求和任務(wù)，因此要使用術(shù)語?？蛻魬?yīng)將有關(guān)術(shù)語教給分析人員，而客戶不一定要懂得計算機(jī)本收集整理行業(yè)的術(shù)語。由于通常情況下客戶對計算機(jī)術(shù)語了解不多，需求分析人員應(yīng)該盡量將計算機(jī)術(shù)語轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，這樣便于和客戶溝通。而對于客戶方面的術(shù)語，一方面不懂的時候一定要問；另一方面也要多學(xué)習(xí)。
6結(jié)語。
綜上所述，需求分析是軟件開發(fā)周期中的重要階段，關(guān)系到軟件開發(fā)的成敗。我們在軟件開發(fā)中應(yīng)該充分重視這一階段，盡量將問題在這一階段解決好，為后期的軟件開發(fā)打好堅實的基礎(chǔ)，使項目能夠保質(zhì)保量的完成。隨著軟件工程的發(fā)展和應(yīng)用，軟件需求分析技術(shù)也得到了極大的改進(jìn)，軟件需求分析技術(shù)已經(jīng)逐漸向原型化系統(tǒng)、敏捷需求分析、構(gòu)件和組件等方向發(fā)展，其適用于pc軟件、移動終端軟件等不同類型軟件的需求分析，可以導(dǎo)出完善的軟件功能，滿足用戶多樣化的需求。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇十九
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，人們逐步進(jìn)入信息化社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的影響越來越大，生活中各個領(lǐng)域都應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機(jī)軟件成為人們生活不可或缺的一部分，在很大的程度上改善了人們的生活質(zhì)量，軟件行業(yè)的不斷發(fā)展，在社會的各個領(lǐng)域都得到了很好的應(yīng)用。
將計算機(jī)技術(shù)與管理方法相結(jié)合，計算機(jī)軟件研發(fā)都是計算機(jī)軟件工程。計算機(jī)軟件工程目前是熱門學(xué)科，但對于理論知識仍缺乏正確認(rèn)知，計算機(jī)軟件在應(yīng)用范圍上非常廣泛，因此軟件管理尤為重要。由于中國還處在計算機(jī)軟件項目管理的探索和研究時期[1]，因此，文章基于計算機(jī)軟件工程的管理與應(yīng)用歸納防范事項和管理經(jīng)驗。
1.1程序設(shè)計語言。
程序設(shè)計語言在日常管理與應(yīng)用上是否規(guī)范會直接影響計算機(jī)的運(yùn)行，因為它是計算機(jī)軟件重要構(gòu)成部分。程序設(shè)計語言中的低層次語言可劃分為換邊、機(jī)器兩種語言，低層次語言在掌握與理解上比較困難，管理與應(yīng)用的時候也比較有難度。而高級語言簡單易懂，卻具有一定差異性，在把握時需要充分保證相關(guān)管理與應(yīng)用的開展才能持久有效的運(yùn)行[2]。相對各種計算機(jī)軟件，其在程序設(shè)計上對語言存在差異性，因此日常管理與應(yīng)用時要采取針對措施，保證計算機(jī)軟件工程運(yùn)行正常。
計算機(jī)軟件在應(yīng)用時具有可移植性、可靠性、可使用性、可理解性、可修改性、可測試性和高效率等，管理與應(yīng)用都能實現(xiàn)需要較大的代價和成本，從市場需求來看是具有矛盾性的。另外，這些目標(biāo)特性在實現(xiàn)時具有矛盾性和依賴性。因此，計算機(jī)軟件管理與應(yīng)用要基于計算機(jī)環(huán)境，根據(jù)不同范圍使用軟件程序特性來體現(xiàn)軟件品質(zhì)，從而讓計算機(jī)軟件工程在應(yīng)用中有可持續(xù)性。
通過不斷研發(fā)新技術(shù)來提高產(chǎn)品質(zhì)量，在開發(fā)計算機(jī)軟件工程時，一般會先考慮管理與應(yīng)用的流暢性和有效性。實現(xiàn)相關(guān)程序的測量有利于后期測試工作，而軟件出現(xiàn)序列錯誤時軟件模塊化可迅速發(fā)現(xiàn)與處理，有效地提升了程序運(yùn)行效率。當(dāng)某一功能模塊出現(xiàn)問題需要修正時，實際操作只需要修改該模塊，就能降低對其他模塊的影響。用結(jié)構(gòu)化設(shè)計程序簡化計算機(jī)維護(hù)程序便于管理，在日常管理與應(yīng)用時，掌握外部模塊的相關(guān)要求與技術(shù)可實現(xiàn)自由切換，可減少管理的繁瑣性和維護(hù)失誤性[3]。
整個計算機(jī)開發(fā)過程的規(guī)劃沒有統(tǒng)一平臺，重復(fù)開發(fā)產(chǎn)生各種軟件開發(fā)平臺，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開發(fā)平臺將會建立統(tǒng)一規(guī)則，并且要收集所有共同開發(fā)的計算機(jī)軟件來建立一個統(tǒng)一平臺。相對修改數(shù)據(jù)的操作，要借助平臺對進(jìn)程的控制，數(shù)據(jù)庫與信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取代了網(wǎng)絡(luò)計算操作。因此，在修改數(shù)據(jù)時軟件程序效率會增加，均勻分配給其他電腦是很好的方式，可以有效地提高工作效率。軟件工程在當(dāng)前信息化社會背景作用顯著，提升計算機(jī)軟件工程項目的管理效率，改進(jìn)思路，運(yùn)用新方法、新手段，加大投入力度，可促進(jìn)計算機(jī)軟件項目的發(fā)展。堅持以成本節(jié)約，保證產(chǎn)品質(zhì)量為宗旨推動中國軟件行業(yè)的進(jìn)程。
2.2溝通與監(jiān)控。
自動化辦公區(qū)域都有共同的溝通平臺，遇到問題或工作需要的情況下都可以在線交流實現(xiàn)互通有無。如果計算機(jī)發(fā)生故障，會在第一時間發(fā)出警示信號，及時通知工作人員處理相關(guān)問題，減少時間消耗和經(jīng)濟(jì)損失，使日常辦公方便快捷。自動化辦公軟件可實現(xiàn)企業(yè)對員工工作流程的實時監(jiān)控，及時掌握員工的工作狀態(tài)以及工作內(nèi)容，可查看工作任務(wù)和流程，有很強(qiáng)的控制力，可有效地減少工作的錯誤率，使辦公效率和企業(yè)的管理機(jī)制有效提高。
電子郵件、辦公套件、人機(jī)界面以及操作系統(tǒng)都是計算機(jī)軟件的典型應(yīng)用，在工業(yè)生產(chǎn)、銀行、航空軍事以及政府部門都被廣泛運(yùn)用。計算機(jī)軟件工程個性特點很強(qiáng)，工作人員需要有豐富的操作經(jīng)驗和悟性，才可以在開發(fā)工程中順利完成項目的研制，在軟件開發(fā)的過程中，不能等發(fā)生了問題再去處理，因為這會影響軟件開發(fā)的質(zhì)量，所以要對一切隱患進(jìn)行檢測，嚴(yán)格控制每一個環(huán)節(jié)，才能提高軟件研發(fā)的質(zhì)量。開發(fā)軟件十分艱難，因為科技的發(fā)展，人們使用的軟件越來越先進(jìn)，所以軟件工程的開發(fā)趨于工程化、規(guī)范化。生活軟件、教學(xué)軟件、辦公軟件的廣泛化使軟件工程的管理與應(yīng)用成為一個嚴(yán)峻的問題，管理者必須要規(guī)范的操作和嚴(yán)格監(jiān)控工作流程。計算機(jī)軟件工程的管理量巨大，人員的投入、發(fā)展的進(jìn)度、工作態(tài)度、管理等都會影響計算機(jī)軟件工程的發(fā)展,基于計算機(jī)項目來管理軟件就會有很大的改進(jìn)空間。
降低病毒入侵與危害確保計算機(jī)軟件工程穩(wěn)定運(yùn)行和提高計算機(jī)運(yùn)行的健康型，是構(gòu)建軟件病毒防護(hù)體系最重要的環(huán)節(jié)。要選用可靠、安全的病毒防御軟件和防火墻，針對計算機(jī)運(yùn)用環(huán)境進(jìn)行全面防護(hù)，提高計算機(jī)軟件工程的安全性和穩(wěn)定性。軟件工程的使用人員要具有明確的安全上網(wǎng)意識，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，在日常工作上對病毒的防范意識高，對來歷不明的網(wǎng)站和軟件不可隨意使用。維護(hù)人員要定期掃描計算機(jī)軟件工程，避免病毒的入侵和危害。
3.2定期管理硬盤。
安排專人定期優(yōu)化、清掃計算機(jī)硬盤，因為計算機(jī)運(yùn)行時，硬盤在長時間積累數(shù)據(jù)和資料以及垃圾不斷壓縮硬盤空間，從而導(dǎo)致計算機(jī)運(yùn)行速度遲緩、死機(jī)。若硬盤空間不足，長時間使用可能會影響安全性和穩(wěn)定性。在計算機(jī)管理與應(yīng)用上，對重要的數(shù)據(jù)和資料要備份，而垃圾碎片一定要及時掃描和清理，確保硬盤一直有充足的空間，使計算機(jī)軟件工程管理與應(yīng)用更加流暢。系統(tǒng)盤會直接影響計算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行，是計算機(jī)最為核心的部分，在安裝其他軟件時，軟件安裝在系統(tǒng)盤運(yùn)行速度、工作效率會高一些，但是過多選擇安裝在系統(tǒng)盤會壓縮運(yùn)行空間，導(dǎo)致軟件運(yùn)行速度和效率變低。在日常的計算機(jī)管理與應(yīng)用方面，不僅要加大力度維護(hù)系統(tǒng)盤，還要把其他軟件安裝在其他盤里以保證系統(tǒng)盤有足夠飛運(yùn)行空間。軟件工程選擇定期重裝系統(tǒng)是一個高效率的辦法，可以全面對系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化和管理，使系統(tǒng)運(yùn)行速度正常穩(wěn)定。
計算機(jī)的工程管理直接影響軟件主要性能、資源應(yīng)用度和人們對軟件產(chǎn)品的滿意性、需求性，要對計算機(jī)軟件實施正確的管理，研發(fā)符合人們需求的軟件產(chǎn)品。計算機(jī)軟件工程管理比較特殊，涉及面比較廣，如果我們對其進(jìn)行管理時存在缺陷、管理水平差，就會對計算機(jī)工程造成嚴(yán)重的失誤，導(dǎo)致很多研究人員不愿向軟件產(chǎn)業(yè)這個方向發(fā)展，就會使國家失去很多軟件行業(yè)的精英人才。剛起步的軟件公司發(fā)展到一定規(guī)模以后發(fā)展速度會十分緩慢甚至出現(xiàn)停滯，產(chǎn)生這個問題的原因依然是管理技術(shù)不到位，缺乏有技術(shù)、有經(jīng)驗的人才，影響公司的發(fā)展。目前可采用的管理手段是組織管理、明確分工、開發(fā)人員管理、文檔管理，以此來保證軟件開發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量滿足市場需求。
4結(jié)束語。
相對計算機(jī)軟件工程而言，日常的軟件涉及領(lǐng)域與應(yīng)用范圍廣泛，存在的問題都很常見。我們在日常計算機(jī)軟件管理與應(yīng)用中，要以防范的目的檢查潛在隱患，做好管理工作，保證計算機(jī)處于正常運(yùn)行，提高計算機(jī)軟件工程應(yīng)用的流暢性。用先進(jìn)技術(shù)對計算機(jī)軟件進(jìn)行開發(fā)，要保證開發(fā)軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量，不斷完善計算機(jī)軟件工程的管理方法，提升其更廣泛的發(fā)展空間，符合人們的生活需求。
參考文獻(xiàn)：
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇二十
摘要：近年來，水利施工隊伍對安全生產(chǎn)日益重視，安全生產(chǎn)保證率逐步提高，但是仍有一些安全隱患和危險因素存在于各類施工現(xiàn)場，很多危險源沒有徹底根治和真正控制，導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故時有發(fā)生。本文匯集了國內(nèi)外一些典型的水利工程事故，客觀分析了安全事故發(fā)生的原因，提出了防范安全事故的措施。
關(guān)鍵詞：水利工程；大壩安全管理；大壩失事；地質(zhì)條件。
1國內(nèi)外典型水利工程事故。
1.1板橋、石漫灘水庫大壩失事。
板橋水庫位于洪汝河上游，大壩為黏土心墻砂殼壩，壩高24.5m，長m。水庫最大庫容4.92億m3。石漫灘是一座均質(zhì)土壩，最大壩高25m，壩頂寬5m，長500m，水庫最大庫容0.47億m3。1975年8月8日，由于洪水遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，位于暴雨中心的板橋、石漫灘、田崗水庫相繼垮壩失事。1975年8月的這次暴雨在板橋水庫上游，3d降雨1030mm，進(jìn)庫洪水比最大庫容多2億m3，最大進(jìn)庫流量13000m3/s，為水庫最大泄洪量的8倍。8月7日夜，水位急劇上漲，8日零時20分，洪水超過防浪墻，防浪墻被沖倒，板橋大壩砂殼首先被沖走，接著翻過大壩的激流淘空壩腳，最后大壩垮掉。值得注意的是暴雨發(fā)生前的幾個月中，河南南部正出現(xiàn)旱情，農(nóng)田缺水，大部分水庫蓄水位很低，不能滿足灌溉和供水的需求。8月4日該地區(qū)受臺風(fēng)影響開始降雨，各地水庫紛紛蓄水，抬高水位。用于抗旱，這個蓄水過程持續(xù)到8月7日。暴雨區(qū)內(nèi)的大中型水庫攔蓄洪水45億m3，約為洪水總量的1/3，降低了后續(xù)削減洪峰、攔蓄洪量的能力。三條水系同時出現(xiàn)特大洪水，大大超過水庫蓄洪和河道泄洪能力，板橋水庫水位很快上升到最高蓄水位，超過警戒水位，這時需要緊急開啟溢洪道閘門，可是水庫泄洪道閘門銹死，無法開啟，造成失事。板橋、石漫灘水庫大壩失事警示，洪水有不可預(yù)見性，嚴(yán)格按調(diào)度規(guī)定調(diào)度，泄洪設(shè)施處于良好狀況均十分重要。大壩洪水設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、安全超高、水庫調(diào)度、泄洪設(shè)施可靠等因素對大壩防洪安全至關(guān)重要。
1.2美國的圣弗蘭西斯壩。
圣弗蘭西斯壩位于加利福尼亞州洛杉磯市附近的圣弗蘭西斯溪上，水庫為洛杉磯市供水，是一座實體重力壩，平面上呈拱形布置。壩高62.5m，頂寬5m，底寬53.4m，庫容4700萬m3。工程于1924年4月開工，1926年5月建成。1928年3月12日午夜突然潰決，約70min內(nèi)庫水全部泄出，滔滔洪水以排山倒海之勢推向下游，造成重大損失，該大壩是迄今為止所有失事重力壩中最高的一座。升弗蘭西斯壩坐落在云母片巖（左岸約占壩基2/3）和紅色礫巖（右岸約占壩基1/3）的壩基上，兩種巖層的接觸部分為一斷層，大壩跨在斷層上。右岸地基的紅色礫巖有遇水軟化崩解的特性。大壩未設(shè)齒墻，也未進(jìn)行基礎(chǔ)灌漿。關(guān)于圣弗蘭西斯壩的潰決原因，事故陪審團(tuán)的裁決報告結(jié)論認(rèn)為：圣弗蘭西斯壩的潰決并非由于壩的斷面設(shè)計錯誤或者所用筑壩材料的缺陷，而是由坐落的地基巖層的破壞所造成的。壩所坐落的地基巖石質(zhì)量低劣，而壩的設(shè)計未能和低劣的地基條件相適應(yīng)，是造成事故的全部或部分原因。壩基地質(zhì)條件是保證大壩安全的重要條件，壩基必須有足夠的承載力、抗滑穩(wěn)定性、滲透穩(wěn)定性。壩址選擇時必須充分論證，對于局部不能滿足要求的選定壩址，應(yīng)采取工程措施進(jìn)行改良，達(dá)到建壩和保證長期穩(wěn)定運(yùn)行的條件。對壩基巖體遇水會膨脹或泥化軟化的'、有淺層或深層抗滑穩(wěn)定問題的，特別要謹(jǐn)慎對待。
1.3法國馬爾帕塞拱壩的失事。
馬爾帕塞拱壩位于法國東部萊郎河上，壩址距出?？?4km，專為附近70km范圍內(nèi)供水、灌溉和防洪等需要而建成。該壩由法國著名的柯因-貝利艾公司設(shè)計，是一座雙曲薄拱壩，壩高66m，壩頂長223m，拱圈中心角135°，壩頂厚1.5m，拱冠梁底厚度6.76m。左岸有帶翼墻的重力推力墩，長22m，厚6.5m，到地基面的混凝土最大高度為11m，開挖深度6.5m。在壩頂中部設(shè)無閘門控制的溢洪道。壩基為片麻巖。壩址范圍內(nèi)有兩條主要斷層：一條為近東西向的f1斷層，傾角45°，傾向上游，斷層帶內(nèi)充填含粘土的角礫巖，寬度80cm；另一條為近南北向的f2斷層，傾向左岸，傾角70~80°。工程于1952年開工，1954年全部建成。水庫庫容5100萬m3。土石方1.8萬m3，混凝土4.8萬m3，工程總投資僅5.8億法郎。水庫建成后，歷時4年一直未蓄滿水。1959年12月，由于連降暴雨，水庫首次蓄滿，大壩突然潰決失事，造成421人死亡，100余人失蹤，有多戶居民流離失所，財產(chǎn)損失達(dá)300億法郎，約是工程投資的52倍。當(dāng)時全世界已建的600多座拱壩中，它是第一座失事的現(xiàn)代雙曲拱壩，也是直到當(dāng)時拱壩建筑史上唯一一座瞬間幾乎全部破壞的拱壩。法國政府先后三次組織調(diào)查委員會進(jìn)行事故調(diào)查、鑒定，并由法庭進(jìn)行審理。1962年夏對外公布官方的最終報告，委員會委托法國電力公司對大壩應(yīng)力作了復(fù)核，還對拱的獨立工作工況進(jìn)行了校核，對左岸重力墩也進(jìn)行了復(fù)核，在拱圈單獨作用下重力墩是安全的。沖走的附有基巖的大量混凝土塊，均未發(fā)現(xiàn)混凝土與巖石接觸面有破壞跡象，混凝土質(zhì)量良好，由此判斷，壩失事是由壩基巖石引發(fā)的。委員會認(rèn)為，水的滲流在壩下形成的壓力引發(fā)了第一階段的破壞。馬爾帕塞壩失事至今已50多年，其失事的原因一直未取得完全一致的認(rèn)識。但壩工界絕大多數(shù)專家都認(rèn)為壩基內(nèi)過大的孔隙水壓力引發(fā)壩肩失穩(wěn)是造成失事的主要原因。馬爾帕塞拱壩的失事警示，必須十分重視壩肩穩(wěn)定問題，重視不利地質(zhì)構(gòu)造和長期運(yùn)行的滲透水壓力對壩肩穩(wěn)定的不利影響。
2針對本文所列舉水利工程事故的觀點看法。
根據(jù)上述列舉的水利工程事故的例子不難發(fā)現(xiàn)：很多時候壩的斷面設(shè)計及所用筑壩材料等方面并沒有錯誤，而真正導(dǎo)致大壩最終出事故的實際上是地質(zhì)條件的缺陷。因而我們從中得到的啟示：重視水利工程的地質(zhì)條件，并對水利工程周邊地區(qū)周密調(diào)查研究，充分掌握了工程區(qū)地質(zhì)條件規(guī)律，那么工程建設(shè)將會獲得成功。反之，輕者會延誤工期，導(dǎo)致投資增加；重者無法正常運(yùn)營，或者失去效益；更有甚者，水利工程突然損毀，給國家建設(shè)和人民生命財產(chǎn)安全帶來危害。水利工程的地質(zhì)條件勘探工作是國家重大水利工程建設(shè)項目的這些最基礎(chǔ)性的工作，將直接影響到水利工程建筑的經(jīng)濟(jì)效益、安全性、可靠性、穩(wěn)定性和正常運(yùn)營，一定不可以掉以輕心。通過調(diào)查和研究，進(jìn)行預(yù)測這些地質(zhì)條件和現(xiàn)象發(fā)育的規(guī)模、發(fā)展的速度以及將來的趨勢，并且提出一定的工程技術(shù)規(guī)劃設(shè)計和措施來防止或者減弱這些變形對水利工程造成的破壞。有利于我國的水利工程建設(shè)，有利于充分的發(fā)揮我國水利工程的重要作用為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。大壩安全管理就是要防患于未然，大壩安全定期檢查是重要技術(shù)手段，大壩安全性評價是大壩安全定期檢查的重要技術(shù)過程。大壩安全性評價要緊緊抓住曾引起大壩失事或事故的直接技術(shù)原因作為評價要素，確定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確評價大壩的安全狀況。壩安全管理的目的是要杜絕潰壩，防范漫壩、水淹廠房等惡性事故的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)。
[1]王應(yīng)全.地質(zhì)條件對水利工程的影響分析.
[2]張秀麗.國內(nèi)外大壩失事或水電站事故典型案例原因匯集.
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇二十一
當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)面臨著許許多多的挑戰(zhàn)和千變?nèi)f化的需求，其中就包括需要管理海量的數(shù)據(jù)，并且能為高速增長的用戶群提供持續(xù)可依賴的服務(wù)。這里所說的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)包括了諸如在線郵箱、搜索引擎、在線游戲、在線金融系統(tǒng)、內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、文件共享網(wǎng)絡(luò)等等。因此，能提供這些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的系統(tǒng)往往很龐大：由成百上千臺機(jī)器組成，并且這些機(jī)器可能在同一個數(shù)據(jù)中心里，也可能分散在不同的數(shù)據(jù)中心，之間通過不可依賴的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。在具有如此巨大的擴(kuò)展性的集群中，錯誤的發(fā)生變的很常見：一部分機(jī)器可能隨時會遇到硬件或者軟件故障;網(wǎng)絡(luò)延遲和網(wǎng)絡(luò)故障隨時可能發(fā)生，導(dǎo)致丟包、網(wǎng)絡(luò)分區(qū)等情況;偶發(fā)的惡意攻擊或是操作錯誤，也有可能導(dǎo)致不可預(yù)測的災(zāi)難性錯誤發(fā)生。所以，構(gòu)建這種系統(tǒng)的軟件往往很復(fù)雜，同時，每隔一段時間，系統(tǒng)都需要進(jìn)行一定的修改(升級)以提升性能、修改錯誤或增加新的功能。本文工作所面臨的最基本的問題就是如何有效地設(shè)計一種工程上可行的升級方案，使得這種規(guī)模的分布式系統(tǒng)能在升級期間能持續(xù)地提供服務(wù)。
二、研究目的和意義。
時下云計算十分火爆，各種互聯(lián)網(wǎng)公司、銀行、政府都經(jīng)常提及云計算，各種各樣的分布式系統(tǒng)也層出不窮，不論是著名的大型分布式產(chǎn)品的開源項目諸如hadoop、openstack、mongodb等等，又或者是國內(nèi)外的著名的云計算服務(wù)提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云們，云計算早已從紙面或者是宣傳標(biāo)語中，走向了實實在在的落地階段。但是，針對云計算抑或是分布式系統(tǒng)中一個比較具體的問題的相關(guān)研究，尤其對于國內(nèi)的相關(guān)領(lǐng)域而言，卻是比較缺少的，國內(nèi)工業(yè)界的著名廠商們似乎都在悶頭造車，分享出來的解決云計算工程中實際具體問題的論文和研究成果依然較少。本人深知自己的能力有限，僅得益于研究生期間的一些實習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合工程實際，嘗試對分布式系統(tǒng)的升級和數(shù)據(jù)遷移問題做一些總結(jié)和提煉的工作，并且有一定的創(chuàng)新。
三、本文研究涉及的主要理論。
分布式系統(tǒng)是其組件分布在聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)上，組件之間通過傳遞消息進(jìn)行通信和動作協(xié)調(diào)的軟件系統(tǒng)[2]。分布式系統(tǒng)是一個統(tǒng)稱，常見的有分布式操作系統(tǒng)、分布式程序設(shè)計語言及其編譯(解釋)系統(tǒng)、分布式文件系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)庫(存儲)系統(tǒng)等等。本文所面臨的升級和數(shù)據(jù)遷移的問題涉及到更多的是分布式存儲系統(tǒng)，分布式存儲系統(tǒng)的'定義如下：分布式存儲系統(tǒng)是大量的普通的pc服務(wù)器通過互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)，對外作為一個整體提供存儲服務(wù)。也可以說，那些以數(shù)據(jù)存儲和訪問為目的而設(shè)計的分布式系統(tǒng)稱之為分布式存儲系統(tǒng)。與普通的軟件系統(tǒng)不同，分布式存儲系統(tǒng)具有以下幾個特性，理解這些特性對解決本文所提出的問題具有基礎(chǔ)性的意義。擴(kuò)展性：分布式存儲系統(tǒng)的擴(kuò)展性是最重要的優(yōu)勢，往往可以擴(kuò)展成百上千臺的規(guī)模。同時隨著集群規(guī)模的增長，其系統(tǒng)整體性能表現(xiàn)為線性增長。并且，可以根據(jù)一定的策略將數(shù)據(jù)和請求分配到不同的物理節(jié)點，物理節(jié)點的數(shù)目和集群處理能力成正比，集群是線性可擴(kuò)展的。同時，集群能否擴(kuò)展，可否線性擴(kuò)展是衡量分布式存儲系統(tǒng)的一個重要指標(biāo)。低成本和高性能：分布式存儲系統(tǒng)具有的自動容錯、自動負(fù)載均衡機(jī)制使其可以構(gòu)建在普通的pc機(jī)之上。另外，線性擴(kuò)展能力也使得增加、減少機(jī)器非常方便，可以實現(xiàn)自動運(yùn)維。因此，對整個集群而言，分布式存儲系統(tǒng)具備高性能。數(shù)據(jù)分布：分布式存儲系統(tǒng)區(qū)別于單機(jī)存儲系統(tǒng)最大的特點是它可以按照一定方法進(jìn)行數(shù)據(jù)切片，不同的物理節(jié)點分布不同的數(shù)據(jù)分片，從而將系統(tǒng)的存儲容量壓力和訪問請求壓力分散到系統(tǒng)集群的各個物理節(jié)點上，使系統(tǒng)整體能夠存儲超大規(guī)模的數(shù)據(jù)量，同時能夠接受更多的并發(fā)請求。那么如何將數(shù)據(jù)分布到多臺服務(wù)器才能夠保證數(shù)據(jù)分布均勻?數(shù)據(jù)分布到多臺服務(wù)器后如何實現(xiàn)跨服務(wù)器讀寫操作?常用的數(shù)據(jù)分片和分布方法有兩種：a.哈希分區(qū)方法，即根據(jù)數(shù)據(jù)的key進(jìn)行哈希取模，離散的分配到集群的物理節(jié)點上，amazon的dynamo采用了一致性哈希算法進(jìn)行分區(qū);b.連續(xù)分區(qū)方法，即將整個數(shù)據(jù)集合按照key來排序，根據(jù)key的范圍進(jìn)行分片。
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架。
(一)本文研究的主要內(nèi)容。
本論文共分為六章，各章的主要內(nèi)容如下所述：
第一章為引言。介紹了本論文的研究背景，簡述了云計算和分布式系統(tǒng)目前的現(xiàn)狀，系統(tǒng)升級的必要性，以及本文的主要工作和組織結(jié)構(gòu)。
第二章為文獻(xiàn)綜述。介紹了分布式系統(tǒng)相關(guān)的基本理論，分析了一些典型的nosql系統(tǒng)，綜述了在單機(jī)軟件成熟的升級方案以及在分布式系統(tǒng)升級問題上前人的一些研究成果。
第三章為難點分析及總體設(shè)計。本章系統(tǒng)地分析了分布式系統(tǒng)升級問題的難點，并且提出了高可用的分布式系統(tǒng)升級設(shè)計的基本概念和原則，在此基礎(chǔ)上，提出了該問題的總體設(shè)計方案。
第四章為詳細(xì)設(shè)計和實現(xiàn)。本章在前一章的基礎(chǔ)上，依次詳細(xì)地設(shè)計了在單數(shù)據(jù)中心和跨數(shù)據(jù)中心的分布式環(huán)境下的系統(tǒng)升級方案，為本論文的最為重點的章節(jié)。
第五章為方案測試與實施。本章在詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的測試和實施方案，通過測試分析和實驗分析驗證了升級方案的有效性。
第六章為總結(jié)和展望?？偨Y(jié)了全文所做的工作，指出了論文的創(chuàng)新點，并且對論文的不足以及未來的后續(xù)研究做出了展望。
(二)本文研究框架。
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱。
abstract5-6。
第一章引言9-11。
1.1研究背景9。
1.2本文主要工作9-10。
軟件工程的人才培養(yǎng)論文篇二十二
開題報告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法，以下是一篇關(guān)于軟件工程論文開題報告的模板，希望對大家有幫助。
一、選題背景。
當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)面臨著許許多多的挑戰(zhàn)和千變?nèi)f化的需求，其中就包括需要管理海量的數(shù)據(jù)，并且能為高速增長的用戶群提供持續(xù)可依賴的服務(wù)。這里所說的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)包括了諸如在線郵箱、搜索引擎、在線游戲、在線金融系統(tǒng)、內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、文件共享網(wǎng)絡(luò)等等。因此，能提供這些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的系統(tǒng)往往很龐大：由成百上千臺機(jī)器組成，并且這些機(jī)器可能在同一個數(shù)據(jù)中心里，也可能分散在不同的數(shù)據(jù)中心，之間通過不可依賴的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。在具有如此巨大的擴(kuò)展性的集群中，錯誤的發(fā)生變的很常見：一部分機(jī)器可能隨時會遇到硬件或者軟件故障;網(wǎng)絡(luò)延遲和網(wǎng)絡(luò)故障隨時可能發(fā)生，導(dǎo)致丟包、網(wǎng)絡(luò)分區(qū)等情況;偶發(fā)的惡意攻擊或是操作錯誤，也有可能導(dǎo)致不可預(yù)測的災(zāi)難性錯誤發(fā)生。所以，構(gòu)建這種系統(tǒng)的軟件往往很復(fù)雜，同時，每隔一段時間，系統(tǒng)都需要進(jìn)行一定的修改(升級)以提升性能、修改錯誤或增加新的功能。本文工作所面臨的最基本的問題就是如何有效地設(shè)計一種工程上可行的升級方案，使得這種規(guī)模的分布式系統(tǒng)能在升級期間能持續(xù)地提供服務(wù)。
二、研究目的和意義。
時下云計算十分火爆，各種互聯(lián)網(wǎng)公司、銀行、政府都經(jīng)常提及云計算，各種各樣的分布式系統(tǒng)也層出不窮，不論是著名的大型分布式產(chǎn)品的開源項目諸如hadoop、openstack、mongodb等等，又或者是國內(nèi)外的著名的云計算服務(wù)提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云們，云計算早已從紙面或者是宣傳標(biāo)語中，走向了實實在在的落地階段。但是，針對云計算抑或是分布式系統(tǒng)中一個比較具體的問題的相關(guān)研究，尤其對于國內(nèi)的相關(guān)領(lǐng)域而言，卻是比較缺少的，國內(nèi)工業(yè)界的著名廠商們似乎都在悶頭造車，分享出來的解決云計算工程中實際具體問題的論文和研究成果依然較少。本人深知自己的能力有限，僅得益于研究生期間的一些實習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合工程實際，嘗試對分布式系統(tǒng)的升級和數(shù)據(jù)遷移問題做一些總結(jié)和提煉的工作，并且有一定的創(chuàng)新。
三、本文研究涉及的主要理論。
分布式系統(tǒng)是其組件分布在聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)上，組件之間通過傳遞消息進(jìn)行通信和動作協(xié)調(diào)的軟件系統(tǒng)。分布式系統(tǒng)是一個統(tǒng)稱，常見的有分布式操作系統(tǒng)、分布式程序設(shè)計語言及其編譯(解釋)系統(tǒng)、分布式文件系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)庫(存儲)系統(tǒng)等等。本文所面臨的升級和數(shù)據(jù)遷移的問題涉及到更多的是分布式存儲系統(tǒng)，分布式存儲系統(tǒng)的定義如下：分布式存儲系統(tǒng)是大量的普通的pc服務(wù)器通過互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)，對外作為一個整體提供存儲服務(wù)。
也可以說，那些以數(shù)據(jù)存儲和訪問為目的而設(shè)計的分布式系統(tǒng)稱之為分布式存儲系統(tǒng)。與普通的軟件系統(tǒng)不同，分布式存儲系統(tǒng)具有以下幾個特性，理解這些特性對解決本文所提出的問題具有基礎(chǔ)性的意義。擴(kuò)展性：分布式存儲系統(tǒng)的擴(kuò)展性是最重要的優(yōu)勢，往往可以擴(kuò)展成百上千臺的規(guī)模。同時隨著集群規(guī)模的增長，其系統(tǒng)整體性能表現(xiàn)為線性增長。
并且，可以根據(jù)一定的策略將數(shù)據(jù)和請求分配到不同的物理節(jié)點，物理節(jié)點的'數(shù)目和集群處理能力成正比，集群是線性可擴(kuò)展的。同時，集群能否擴(kuò)展，可否線性擴(kuò)展是衡量分布式存儲系統(tǒng)的一個重要指標(biāo)。低成本和高性能：分布式存儲系統(tǒng)具有的自動容錯、自動負(fù)載均衡機(jī)制使其可以構(gòu)建在普通的pc機(jī)之上。另外，線性擴(kuò)展能力也使得增加、減少機(jī)器非常方便，可以實現(xiàn)自動運(yùn)維。因此，對整個集群而言，分布式存儲系統(tǒng)具備高性能。
數(shù)據(jù)分布：分布式存儲系統(tǒng)區(qū)別于單機(jī)存儲系統(tǒng)最大的特點是它可以按照一定方法進(jìn)行數(shù)據(jù)切片，不同的物理節(jié)點分布不同的數(shù)據(jù)分片，從而將系統(tǒng)的存儲容量壓力和訪問請求壓力分散到系統(tǒng)集群的各個物理節(jié)點上，使系統(tǒng)整體能夠存儲超大規(guī)模的數(shù)據(jù)量，同時能夠接受更多的并發(fā)請求。
那么如何將數(shù)據(jù)分布到多臺服務(wù)器才能夠保證數(shù)據(jù)分布均勻?數(shù)據(jù)分布到多臺服務(wù)器后如何實現(xiàn)跨服務(wù)器讀寫操作?常用的數(shù)據(jù)分片和分布方法有兩種：a.哈希分區(qū)方法，即根據(jù)數(shù)據(jù)的key進(jìn)行哈希取模，離散的分配到集群的物理節(jié)點上，amazon的dynamo采用了一致性哈希算法進(jìn)行分區(qū);b.連續(xù)分區(qū)方法，即將整個數(shù)據(jù)集合按照key來排序，根據(jù)key的范圍進(jìn)行分片。
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架。
(一)本文研究的主要內(nèi)容。
本論文共分為六章，各章的主要內(nèi)容如下所述：
第一章為引言。介紹了本論文的研究背景，簡述了云計算和分布式系統(tǒng)目前的現(xiàn)狀，系統(tǒng)升級的必要性，以及本文的主要工作和組織結(jié)構(gòu)。
第二章為文獻(xiàn)綜述。介紹了分布式系統(tǒng)相關(guān)的基本理論，分析了一些典型的nosql系統(tǒng)，綜述了在單機(jī)軟件成熟的升級方案以及在分布式系統(tǒng)升級問題上前人的一些研究成果。
第三章為難點分析及總體設(shè)計。本章系統(tǒng)地分析了分布式系統(tǒng)升級問題的難點，并且提出了高可用的分布式系統(tǒng)升級設(shè)計的基本概念和原則，在此基礎(chǔ)上，提出了該問題的總體設(shè)計方案。
第四章為詳細(xì)設(shè)計和實現(xiàn)。本章在前一章的基礎(chǔ)上，依次詳細(xì)地設(shè)計了在單數(shù)據(jù)中心和跨數(shù)據(jù)中心的分布式環(huán)境下的系統(tǒng)升級方案，為本論文的最為重點的章節(jié)。
第五章為方案測試與實施。本章在詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的測試和實施方案，通過測試分析和實驗分析驗證了升級方案的有效性。
第六章為總結(jié)和展望。總結(jié)了全文所做的工作，指出了論文的創(chuàng)新點，并且對論文的不足以及未來的后續(xù)研究做出了展望。
(二)本文研究框架。
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱。
abstract5-6。
第一章引言9-11。
1.1研究背景9。
4.3.1區(qū)別分析38。
5.1.1系統(tǒng)部署51。
六、本文研究進(jìn)展(略)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17104642.html】
