在編寫教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案的編寫需要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。以下是小編為大家挑選的一些教案范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
牽?；ㄓ變簣@教案篇一
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。
2、通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、課件《竹籬笆和牽?；ā?。
2、圖片：竹籬笆、牽牛花。
一、談話活動(dòng)：
1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動(dòng)。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
4、師：我們一起來聽一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝?nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來竹籬笆為什么會(huì)高興起來？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā贰７謩e請幼兒扮演竹籬笆、牽?；ā⒑?、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語?！笔潜净顒?dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽?；ㄓ變簣@教案篇二
1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1．課件：《竹籬笆和牽?；ā?。
2．圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動(dòng)：
1．提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動(dòng)。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3．教師：我們一起來聽一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适隆?/p>
二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內(nèi)容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來竹籬笆為什么會(huì)高興起來？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語。”是本活動(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽牛花幼兒園教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛?cè)谌爰w生活，還沒有適應(yīng)集體生活。排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。經(jīng)過半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經(jīng)有了排隊(duì)意識，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們在排隊(duì)喝水、洗手、入廁、取放學(xué)具的過程中，都有搶排、隨意插隊(duì)、推搡同伴的現(xiàn)象，使得班級常規(guī)很亂。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中了解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)排隊(duì)的基本方法，一個(gè)跟著一個(gè)站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠、不插隊(duì)，讓幼兒自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解“自覺排隊(duì)日”的相關(guān)常識。
3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法，知道排隊(duì)的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：自覺排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公共場所排隊(duì)圖片，自覺排隊(duì)日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報(bào)紙做的大青蟲一條，糖果一盒。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
基本活動(dòng)：
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問：（1）媽媽對小雁說了什么話？
（2）小雁為什么會(huì)受傷？
教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰都不能掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶不吵鬧。
游戲：《大雁排隊(duì)向南飛》。
游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊(duì)伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不吵鬧。
（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。
（2）教師及時(shí)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí)，一個(gè)跟著一個(gè)，沒有一個(gè)掉隊(duì)的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！
（3）教師和女孩一起進(jìn)行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡單的講解。
游戲：《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲，聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。
二、看一看，說一說。
1、教師出示“11”圖片讓幼兒說一說“11”像什么？教師結(jié)合圖片“11”講解“自覺排隊(duì)日”中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號。自覺排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、教師出示公共場所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的？
3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)？
教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖果。
活動(dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。
附：自編故事《不聽話的小雁》。
秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬不要掉隊(duì)，也不能貪玩，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。
這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。
牽?；ㄓ變簣@教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1、這是誰？你見過它嗎？
2、陳老師在公園的一個(gè)角落里看見一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會(huì)問它什么？牽?；ㄓ謺?huì)怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提問：竹籬笆會(huì)幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
4、猜想故事第四段。
提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽?；ㄓ變簣@教案篇五
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點(diǎn)。
（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
（3）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達(dá)到正確的背誦。
為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽牛花爬上高樓，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
1、說教學(xué)設(shè)計(jì)。
（1）說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
（2）說學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問答于個(gè)別問答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
2、說教學(xué)程序。
（1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。
提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）。
（2）、介紹牽?；ǖ纳L特性。
蔓細(xì)長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税桑肯葋砀嬖V老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）。
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個(gè)別回答）。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽?；扔腥?，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？
（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會(huì)這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽?；ㄓ變簣@教案篇六
1． 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解。
2． 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3． 樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1． 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2． 錄制散文錄音。
3． 表演的頭飾。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1． 說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2． 那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3． 這種像喇叭花一樣的是牽牛花，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4． 牽牛花可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷?？
1． 聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2． 再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3． 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語言或者動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
5． 還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
6． 有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲。看看薔薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請你用動(dòng)作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個(gè)小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個(gè)小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
8． 還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽的詞—— 五彩的花瓣。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
除了這些花，草聽到了牽?；睦嚷?，還有誰也聽到了？他們四什么樣子的？在做什么？
附散文《牽牛化》
在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?/p>
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽牛花幼兒園教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解。
2.學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3.樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與散文內(nèi)容匹配的課件。
2.錄制散文錄音。
3.表演的頭飾。
活動(dòng)過程：
(一)欣賞牽?；ó嬅?，講述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1.說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2.那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3.這種像喇叭花一樣的是牽?；ǎ瑺颗；ê孟笤诟墒裁?
4.牽牛花可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷?
(二)欣賞散文。
1.聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2.再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
3.分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語言或者動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)。
2.還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)。
3.有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開的呀?請你用動(dòng)作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個(gè)小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個(gè)小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
5.還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個(gè)好聽的詞――五彩的花瓣。
(三)連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
(四)聽錄音分角色表演。
互相交流，個(gè)別講述。
在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?/p>
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽?；ㄓ變簣@教案篇八
通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動(dòng)的興趣。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?/p>
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā２⒆约旱拿謽?biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽?；菜?、施肥，并做好觀察記錄。
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過值！課文還是采用的隨文識字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反復(fù)讀“牽?；ǎ埬憧炜扉L大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請小老師來教，自己選字，先說結(jié)構(gòu)，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們在寫字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
牽?；ㄓ變簣@教案篇九
欣賞兒歌意境。認(rèn)識牽牛花的特征。
搭配小種籽「牽牛花」、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
1老師以謎語「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測這是什麼花？（牽?；ǎ?/p>
2翻開小種籽「牽?；ā?，欣賞畫面，詢問幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽牛花的藤蔓纏繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計(jì)畫光碟〕介紹這三種花，請幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽?；ā梗瑤ьI(lǐng)幼兒唱跳一番。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽牛花的特徵。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫：將牽?；ǖ幕ò暾此疂櫇瘢儆眉啿及饋?，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃?。
牽牛花幼兒園教案篇十
1、借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2、感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3、享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
一、律動(dòng)進(jìn)場師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧?。ǚ磐暾魳罚?/p>
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）。
1、操作教具，初步感知游戲規(guī)則。
（1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我你’！牽?；犃烁吲d地跑過去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）。
（2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”
師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的'身上繞著爬上去的。
（3）牽牛花是怎么繞的？根據(jù)音樂感受重音。
（4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！
2、借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲。
（2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲，初步會(huì)玩游戲。
1、完整聽音樂，找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂。
2、根據(jù)音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
（1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！
（2）那別人要是遇到難過的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？
師：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子！
牽牛花幼兒園教案篇十一
幼兒園小班教案《牽?；ā愤m用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容，通過畫面歡樂情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。
3、通過畫面歡樂情景，感知牽牛花的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
《牽?；ā樊嬅?。
一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾?？除了這種顏色的牽?；ǎ銈冞€看過什么顏色的牽?；?？
4、你看見牽?；ǘ荚谑裁吹胤?？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽牛花是每天的什么時(shí)候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽?；ǖ腵兒歌，兒歌的名字就叫《牽?；?，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎幔繛槭裁?？
2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花，請小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
牽牛花幼兒園教案篇十二
1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對否）。
活動(dòng)（二）移植。
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理。
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ淖兓Ｓ懻摚?/p>
牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽?；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同？
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角。
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)。
通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
牽牛花幼兒園教案篇十三
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十四
1、教師通過生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。
3、通過看圖說話，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì)愛的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
1、錄有小鳥歡快叫聲的u盤。
2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（u盤）
4、下列頭飾各一：小鳥 牽?；?小鳥 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽牛花 什么樣的？象小喇叭呀。牽?；ㄟ€有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會(huì)有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？請做一個(gè)傷心的表情--哦。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會(huì)怎么樣？做一個(gè)開心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述。
今天教學(xué)了《小鳥和牽?；ā芬徽n，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫，自己制作字卡詞卡，對重點(diǎn)段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時(shí)，我用簡筆畫生動(dòng)地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽牛花，把學(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時(shí)。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個(gè)學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時(shí)的樣子和心情，在讀的時(shí)候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了，還是我的語句有點(diǎn)不夠精煉，我說的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)別學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)個(gè)別訓(xùn)練啊！
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí)。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程，對于我來說是一種最好的'進(jìn)步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十五
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3、樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽?；ó嬅妫v述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1、說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；ǎ瑺颗；ê孟笤诟墒裁矗?/p>
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?/p>
（二）欣賞散文
1、聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語言或者動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲。看看薔薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請你用動(dòng)作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個(gè)小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個(gè)小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
5、還有誰聽到了牽牛花的喇叭聲，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽錄音分角色表演
互相交流，個(gè)別講述。
散文《牽?；?/p>
在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十六
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確認(rèn)讀15個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞，并會(huì)用部分詞語造句。
能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
情感目標(biāo)：
懂得為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
認(rèn)字15個(gè)、正確流利的朗讀課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
1、通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境，讓學(xué)生在游戲中開始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
生字卡片、錄音機(jī)、課文插圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過牽?；▎?？
出示掛圖，這棵牽?；ㄩL在陽臺的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、板書標(biāo)題《丁丁和牽?；ā?。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字
2、放課文錄音，（請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報(bào)結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評價(jià)）。
6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生認(rèn)讀生字。
（2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評價(jià)。
（3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開火車等）。
（4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞，用部分詞造句。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫牽?；ㄍ袎艚o丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生互評、自評。
板書設(shè)計(jì)：
丁丁和牽?；?/p>
久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實(shí)
第二課時(shí)
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確書寫8個(gè)生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得事實(shí)為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。
正確書寫8個(gè)生字，有感情朗讀課文。
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。
生字卡片，田字格小黑板。
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
a、牽?；ㄍ袎艚o丁丁，要讀出牽牛花懇求的語氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，
b、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
c、指名有感情的朗讀。
d、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導(dǎo)寫字。
1）重點(diǎn)指導(dǎo)“足、路”這兩個(gè)字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。
3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價(jià)。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
丁丁和牽?；?/p>
陽、久、對、給、足、記、路、吹。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十七
欣賞兒歌意境。認(rèn)識牽?；ǖ奶卣?。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽?；ā珷颗?、馬鞍藤的照片。
活動(dòng)過程。
1老師以謎語「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測這是什麼花？（牽牛花）。
2翻開小種籽「牽?；ā梗蕾p畫面，詢問幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽?；ǖ奶俾p繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計(jì)畫光碟〕介紹這三種花，請幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽牛可直立生長。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽?；ā?，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
評量。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯纭?/p>
活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫：將牽牛花的花瓣沾水潤濕，再用紗布包起來，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃恕?/p>
牽?；ㄓ變簣@教案篇十八
1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)讀練習(xí)中8個(gè)詞語，會(huì)用“多么”說一句話。
2．朗讀課文。
3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c(diǎn)，體會(huì)大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課過程：
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點(diǎn)，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動(dòng)的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個(gè)字）小朋友讀讀?？?，這就是牽?；ā＃ǔ鍪究萍?：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。
1．個(gè)人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2．四人小組匯報(bào)（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話
3．全班匯報(bào)（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯(cuò)誤）
4．總結(jié)，點(diǎn)評。
1．自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c(diǎn)。
2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c(diǎn)。
3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽牛花）
4．感情朗讀其特點(diǎn)的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點(diǎn)評，用“多么”說一句話）
5．過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕ā＃ǔ鍪究萍?：百花先后競相開放）
6．感情朗讀
7．小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。
1．讀生字。
2．同桌配合擴(kuò)詞說句子。
練習(xí)生字。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十九
2、識字15個(gè)。
理解課文，識字15個(gè)。
理解課后題。
識字卡片、小黑板。
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的`謎語，請大家猜一猜。
說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。謎底：喇叭花。
2、你們見過牽?；▎?？它是什么樣的？誰來說一說？
牽?；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）。
1、聽范讀課文。
要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學(xué)生說一說。
指名回答。
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？
可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教。
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞。
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個(gè)詞帶大家讀？
6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎？
7、游戲：
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文。
牽牛花幼兒園教案篇二十
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識以人物對話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來說，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識字角度來講，將識字有機(jī)地融入閱讀的過程中；
懂得對同一事物可以有不同的看法；對周圍的事物的評價(jià)要出于愛心和公心。
課前搜集牽?；ㄉL的有關(guān)資料。
1、提出“對孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評論”并板書。
2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整?！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語句：“牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽牛花也有美麗的向往呢！”和“其實(shí)，牽?；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興?。 ?/p>
牽?；ㄓ變簣@教案篇二十一
相關(guān)知識：
牽牛一年生纏繞草本。花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?；?，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、課件出示牽?；ǎJ(rèn)識是牽?；?。
1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花。
1、牽牛花象什么？你看到牽?；ǖ哪睦?？像什么？
2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？
3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫。
1、如果請你畫牽?；ǎ阆氘嫚颗；ǖ哪睦?？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）。
四、幼兒作畫。
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以，還可以給牽牛花設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯樱兂梢桓泵利惖漠?。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評、互評。
1、請幼兒介紹自己的畫。
2、請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽?；ㄓ變簣@教案篇二十二
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)讀練習(xí)中8個(gè)詞語，會(huì)用“多么”說一句話。
2、朗讀課文。
3、借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c(diǎn)，體會(huì)大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點(diǎn)，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動(dòng)的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個(gè)字）小朋友讀讀?？矗@就是牽?；?。（出示科件2：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。
（一），檢查自學(xué)情況1、個(gè)人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2、四人小組匯報(bào)（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話）
3、全班匯報(bào)（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯(cuò)誤）4、總結(jié)，點(diǎn)評。
（二）、理解課文
1、自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c(diǎn)。
2、指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c(diǎn)。
3、回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?/p>
4、感情朗讀其特點(diǎn)的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點(diǎn)評，用“多么”說一句話）
5、過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕?。（出示科件4：百花先后競相開放）
6、感情朗讀
7、小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。
（三）、全文總結(jié)：愛花，惜花
1、讀生字。
2、同桌配合擴(kuò)詞說句子。
練習(xí)生字。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17104491.html】
