編寫教案有助于提高教學的效果和質(zhì)量，使學生能夠更好地理解和掌握所學知識。教案的編寫要根據(jù)學生的學習進度和理解程度進行調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助。
全家福的教案小班篇一
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
教師出示故事圖片講故事。
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對風兒說了什么？
4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
全家福的教案小班篇二
1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
活動準備。
1、誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？
小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。
2、爸爸、媽媽在哪里？
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
4、還有一個人是誰，他在哪兒？
小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧！
教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！保ㄓ變簩W說）。
1、請個別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
小結：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?！
全家福的教案小班篇三
1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特征。
2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？
一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。
（二）出示課件，引導幼兒觀察。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征。
提問：
1）爺爺奶奶長得什么樣？穿得什么衣服？什么顏色？
2）爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
4、看了這張照片，心里感覺怎樣？
一家人在一起，什么時候最開心。
本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的.外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
全家福的教案小班篇四
1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
2、幼兒的全家福、照相機。
一、出示全家福照，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察，了解“全家?！钡暮x。
1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?
小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。
2、爸爸、媽媽在哪里?
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?
4、還有一個人是誰，他在哪兒?
小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧!
教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！?幼兒學說)。
三、請幼兒介紹自己的全家福。
1、請個別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、布置“全家?！睂?。
五、師生一起合拍“全家?！?/p>
小結：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?
全家福的教案小班篇五
1．引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2．讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機、投影儀。
1．出示畫像，引起幼兒興趣
2．引導幼兒觀察，了解“全家?！钡暮x。
a.誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。
b.爸爸、媽媽在哪里？
c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
d.還有一個人是誰，他在哪兒？小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧！師語：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學說）
3．請幼兒介紹自己的全家福。
a.請個別幼兒在集體前介紹。
b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。
4．布置“全家?！睂?/p>
5．師生一起合拍“全家?！?/p>
小結：我們?。ǘ┌?，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑桑?/p>
全家福的教案小班篇六
昨天，我進行一堂科學活動《全家福》。
1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動一開始是誰的“全家?！庇捎诨顒有枰∨笥褞б患胰腋５恼掌?，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點困難，那怎么辦?既要完成活動又要不影響活動的目的，于是我進行了適當?shù)恼{(diào)整，進行了直觀簡單的圖片教學，把它設計成了小朋友喜歡的小動物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進入第二環(huán)節(jié)。
在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個人啊，他們分別是誰啊?你能數(shù)的清楚嗎?”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我?！焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時我發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個?”“沒關系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個小妹妹呢?可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢?”“我沒有妹妹：”怎么會沒有呢?“就是沒有嗎，不見了，被人家報走了，我就是沒有妹妹，我就是不認識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個妹妹，那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認識，我想這樣的想法對于她來說是不好的，于是我蹲來對她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時在外婆在住，以后會回來的啊，記住我們是家人知道嗎?”“恩，知道了”活動還是在繼續(xù)進行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無語中結束了本次教學活動?？墒牵@種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來說，還是有影響的啊。
一堂課卻引發(fā)了一個故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個社會性的問題，需要我們大家共同關注，為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛的.滋潤下，健康快樂!
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
全家福的教案小班篇七
活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。
活動準備：
2、幼兒用書第一頁。
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
活動過程。
設計意圖一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的.對不對。
二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。
1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。
2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。
創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。
全家福的教案小班篇八
1．依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，請個別幼兒介紹自己的全家福。
2．呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
（二）我家有幾口。
1．幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2．在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應數(shù)量的圓點卡片下面。
3．將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
（三）誰家的人口多。
1．全家福上都有誰？
2．幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。
全家福的教案小班篇九
1、引導幼兒觀察課件中人物的.外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
（一）引出主題，引起幼兒興趣。
（二）出示課件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）。
2）奶奶長得什么樣？
3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？
5）這個長發(fā)阿姨是誰？
6）站在姑姑邊上的是誰？
7）這個最小的是誰？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結。
（三）游戲“拜年”
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。
全家福的教案小班篇十
活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、全家福ppt2、幼兒用書第一頁3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
活動過程設計意圖一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。
二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的'數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。
1、1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。
2、2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。
3、3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。
4、4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。
創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
全家福的教案小班篇十一
1、出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。
2、請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。
3、出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導生分析制作方法。
4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
2、板書：
（二）講授新課。
1、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
2、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環(huán)節(jié)）。
3、讓學生表演書本中的范作，培養(yǎng)學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關系，物體的穿插、顏色的搭配等。
4、學生構圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
5、學生互相交流自己的構思，同時組織學生選出自己最喜歡的構思。
(三)布置作業(yè)。
學生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)（根據(jù)課上情況進行評講）。
1、學生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作。
畫過程及自己的構思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進行全班性的傳閱。
3、請一些學生分析。在被評講的作業(yè)上畫自。
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結。
(六)板書。
全家福的教案小班篇十二
1、欣賞“全家?！闭掌?，能簡單描述照片中的人物面部特征。
2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
全家福照片
（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？
一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。
（二）出示課件，引導幼兒觀察
2、引導幼兒觀察人物的外表特征。
提問：
1）爺爺奶奶長得什么樣？穿得什么衣服？什么顏色？
2）爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
4、看了這張照片，心里感覺怎樣？
一家人在一起，什么時候最開心
本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
全家福的教案小班篇十三
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
教師出示故事圖片講故事
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
小班語言教案：會響的小路
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對風兒說了什么？
4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
附：會響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路， ——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）
全家福的教案小班篇十四
1、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。
1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。
2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。
（一）誰的全家福
1、依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。
2、呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
（二）我家有幾口
1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應數(shù)量的圓點卡片下面。
3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
（三）誰家的人口多
1、全家福上都有誰？
2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。
全家福的教案小班篇十五
在小班上學期，幼兒已經(jīng)進行過手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家?！?，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)?；顒硬扇￡J關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。
1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。
1、全家福ppt
2、幼兒用書第一頁
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。
二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。
1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。
2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、 翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。
創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。
闖關游戲頗具趣味性，增加數(shù)學學次的樂趣。
《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。
執(zhí)教者修改或反思
1、手口一致點數(shù)的基本知識講解的`不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。
3、由于時間緊迫，ppt設計比較簡陋，如果時間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。
4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調(diào)，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。
全家福的教案小班篇十六
：水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學習分類;在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關的知識和經(jīng)驗。
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動準備：大蘋果胸飾一個(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
一、創(chuàng)設情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
全家福的教案小班篇十七
1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。
3、學習用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布
一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征，學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導語：我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€相框就更美了？
1、認識材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導
請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什么？
五、教師總結，評價幼兒作品。
1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導幼兒欣賞。
2、關注學習品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時，應注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認真完成制作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17103488.html】
