大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案范文(24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:40:17
大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案范文(24篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:40:17     小編:書香墨

教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì),主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義,是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢?讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響,因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過研究和借鑒這些教案范例,教師可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇一

作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班健康活動(dòng)教案《愛清潔講衛(wèi)生》含反思,希望能夠幫助到大家。

教育孩子們?cè)谌粘I钪袗矍鍧嵵v衛(wèi)生,做一個(gè)穿戴整潔,人人喜愛的好孩子。

1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。

2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),早晚洗臉?biāo)⒀?,飯前便后要洗手?/p>

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子一定要堅(jiān)持——持之以恒。

課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

1、講故事

課件展示故事

邊看邊想,他是一個(gè)怎樣的孩子?

2、分析原因

3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌,再結(jié)合老師的動(dòng)作示范,全班一起練習(xí)正確的刷牙動(dòng)作。

4、師生共同拍手學(xué)唱洗手歌,比一比誰的小手最干凈。

5、出示洗澡的圖片,講解洗澡的益處。

6、如何才能做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词帧?/p>

7、師小結(jié)

完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓孩子們明白了怎樣做才是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子,同時(shí)幫助他們樹立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇二

2.學(xué)念洗手兒歌,掌握正確的洗手方法。

3.積極參與活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。

二、

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件洗手兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒自己有洗手的經(jīng)歷。

1.

2.

教師一邊念兒歌一邊示范。

什么時(shí)候需要洗手呢(飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等)。

怎樣知道小手洗干凈了沒?(聞一聞摸一摸看一看)。

洗手舞蹈。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇三

1、了解感冒的癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂意積極預(yù)防感冒。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、了解預(yù)防疾病的方法。

5、知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

重點(diǎn):了解感冒的癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂意積極預(yù)防感冒。

相關(guān)情境、資料。

(一)開始部分。

導(dǎo)入活動(dòng):開心碰碰碰。

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,感受快樂。

(二)基本部分。

1、觀看情境表演,引入討論話題。

一名幼兒扮感冒的病人,變咳嗽邊說:“今天一起床我就特別難受,頭很疼。這是怎么了?

2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

教師:感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

經(jīng)常開窗通風(fēng),多喝白開水,多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

4、幼兒討論,教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。

教師小結(jié):感冒后要多喝水,要用紙巾或手絹捂住口鼻,少去公共場(chǎng)合。

(三)、結(jié)束部分。

繪畫活動(dòng),預(yù)防感冒的方法。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇四

小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告訴教師:“昨日我到醫(yī)院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什么可怕的教師,我換了4個(gè)牙齒了,有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸,可是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自我的門牙說:“我的這顆牙在動(dòng)了,教師,什么時(shí)候能夠換了”。

確實(shí),幼兒正處于換牙時(shí)期,并且要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間,他們想明白、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期保護(hù)牙齒的方法,于是,教師鼓勵(lì)幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息,并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,了解幼兒對(duì)于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣,教師進(jìn)取參與到收集材料和信息的活動(dòng)中,拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對(duì)每位幼兒的換牙情景進(jìn)行及時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。

1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

2.明白換牙是正常現(xiàn)象,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

5.實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè),醋和杯子。

一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞。

教師出示“牙”的字卡,請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找:誰換牙了。

1.出示記錄表,請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出。

2.引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的。

3.誰換牙了換了幾顆牙誰多誰少誰沒有換為什么。

三、議一議:換牙我不怕。

1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)。

2.為什么換牙換牙的時(shí)候有什么不方便換牙的時(shí)候要注意什么。

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒。

1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)。

2.為什么有蛀牙蛀牙就是換牙嗎。

小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙構(gòu)成的原因。

3.如果恒牙不細(xì)心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長(zhǎng)不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你明白有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎(幼兒自由討論)。

4.教師和幼兒一齊總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的.方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法。

1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣傳畫。

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜,明白不一樣的蔬菜有不一樣的食用部位與營養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察本事、分析確定本事和語言表達(dá)本事。

蔬菜制品、蔬菜教具。

各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片。

1、談話導(dǎo)入:

師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng),每年的4月20日國際蔬菜博覽會(huì)開幕,菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今日教師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。

師:“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧?!?/p>

3、邊觀察圖片邊提出問題:

(1)、這是什么?它長(zhǎng)在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不一樣南瓜。這是什么有什么顏色的?你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒,人們給它起了一個(gè)好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長(zhǎng)在哪里?上頭那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長(zhǎng)在哪里?土豆上頭還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識(shí)它嗎?福娃跟我們說再見了。

(2)、師:“孩子們,展廳里的景色還有很多呢,我們今日就先觀賞到那里,想一想除了這些蔬菜,你還明白什么蔬菜?”“你是怎樣吃的?”

師:“小朋友明白這么多的蔬菜呢,可是,菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一齊到超市去看一看吧!”

4、幼兒自由觀察探索蔬菜。

(3)、孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不一樣的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不一樣器官呢!綠色對(duì)肝臟好,能夠減肥,還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)紅色對(duì)心臟好,能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、)黃色對(duì)胃好,對(duì)骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對(duì)肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)。

(4)、小結(jié):孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜,不一樣的蔬菜有不一樣的營養(yǎng),小朋友此刻正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

(5)、分類:這么多蔬菜亂七八糟的放在一齊,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!

(7)、幼兒分類。

第一組:根第二組:莖第三組:葉第四組:花第五組:果實(shí)第六組:食用菌第七組:芽類。

5、蔬菜餐廳。

(1)、師:參觀完蔬菜超市,我們最終到生態(tài)餐廳去看看。

蔬菜娃娃,它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來的?

出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察。

蔬菜拼盤:那里面有什么?必須很好吃!

果蔬片:它是用什么做成的?為什么要這么做?待會(huì)嘗嘗看。

果蔬汁:這是用什么做出來的?猜一猜會(huì)是什么味道?有營養(yǎng)嗎?

(2)、師:這么多好吃的,都是用什么做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動(dòng)室里和小朋友一齊分享。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇六

1、明白吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),否則,會(huì)影響身體健康。

2、經(jīng)過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí),懂得自我保護(hù)。

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要很多的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),人會(huì)出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng),容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論,并用自我的方式記錄討論結(jié)果。

教師:

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?

2、飯后我們有能夠做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開展。)。

2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng),因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng),但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

小朋友在幼兒園吃飯,是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題,但大都家長(zhǎng)無論在家,還是在園,都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量,而忽慮了一個(gè)問題,那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng),異常是飯前,所以我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真,都能進(jìn)取舉手回答問題,正確率也比較高,這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng),經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí),對(duì)這方面有了初步的了解,回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位教師在工作的過程中能真正的用心來對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來做一點(diǎn)微薄的事情。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇七

1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

1、小豬圖片若干。

2、教學(xué)視頻。

3、預(yù)防感冒的歌曲。

一、導(dǎo)入部分:

1、聽一聽這是什么聲音?(阿嚏、打噴嚏的聲音)。

2、我們?cè)谑裁磿r(shí)候打噴嚏?

二、基本部分。

(一)通過創(chuàng)設(shè)“小豬”生病的情境引導(dǎo)幼兒了解感冒的主要特征。并且懂得身體健康的重要性。問題:

1、我的小豬生病了?(感冒)。

2、你們感冒過嗎?是怎樣感冒的?感冒的時(shí)候身體哪里不舒服?(引導(dǎo)幼兒回憶感冒經(jīng)歷,說出感冒癥狀,教師用圖片做歸納展示)。

3、請(qǐng)你把你感冒時(shí)候的特征,貼在小豬的臉上,并來和大家說一說。(請(qǐng)幼兒操作圖片)。

4、請(qǐng)幼兒把操作的圖片放到桌子第二層。

(二)請(qǐng)幼兒觀看故事《阿嚏,阿嚏》。

(1)故事里誰先感冒了?(小豬)。

(2)小動(dòng)物們?cè)趺礃恿??(被小豬傳染了)。

(3)得了感冒容易打噴嚏,打噴嚏時(shí)要怎樣做才能不傳染別人?(引導(dǎo)幼兒懂得打噴嚏時(shí)要用胳膊掩住口鼻,并模仿練習(xí)正確的打噴嚏的方法。)。

三、了解患病后的做法。

1、提問:怎樣才能不感冒或少感冒?生活中有哪些預(yù)防感冒的小竅門?(講衛(wèi)生、勤洗手、多鍛煉、多喝水、不挑食等)。

2、如果我們感冒了我們應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)。

3、如果我們從外面回到家里應(yīng)該先干什么?

重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手的正確方法并模仿練習(xí)。

兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,

換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,

沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三!真干凈!

4、通過識(shí)別、粘貼“健康小貼士”的活動(dòng)提升幼兒預(yù)防感冒的經(jīng)驗(yàn),教師提供多種圖片給幼兒觀察,請(qǐng)幼兒選出預(yù)防感冒的好方法,粘貼在健康寶寶周圍。

四、結(jié)束活動(dòng):師幼共同隨巧虎的音樂跳起來,結(jié)束活動(dòng)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和巧虎一起來做一做預(yù)防感冒的運(yùn)動(dòng)吧!

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇八

1.使學(xué)生樹立講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生恥辱的新風(fēng)尚。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。

二、個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)注意的問題:

樹立講究衛(wèi)生為光榮,不講衛(wèi)生為恥辱的新風(fēng)尚。人人要養(yǎng)成“五要”“六不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

五要:要按時(shí)作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、要勤剪指甲、要勤理發(fā)。

六不:不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰、不亂涂墻壁。

(1)看書寫字姿勢(shì)要正確。做到“三個(gè)一”:眼離書一尺,胸離桌一拳,握筆離紙一寸。

(2)不在強(qiáng)烈的陽光下和暗弱的光線下看書。不睡在床上、坐在車上看書。不在路上邊走邊看書??磿鴷r(shí)間不能過長(zhǎng)。眼睛疲倦了,要閉目養(yǎng)神或朝遠(yuǎn)處眺望。

(3)認(rèn)真做好眼保健操。穴位要準(zhǔn)確,每天二次。學(xué)生座位每周要換。

(4)教室墻壁保持潔白,陰雨天開燈看書學(xué)習(xí)。教室黑板保持漆黑無裂縫,不反光。上課時(shí)打開門窗通風(fēng)換氣,使室內(nèi)空氣保持新鮮。

(1)每年體檢一次,防齲齒兩次,發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療。

(2)嚴(yán)防病從口入,不吃變質(zhì)食物、不暴食、不偏食、不挑食,定時(shí)定量飲食。

(3)人人有一塊干凈的手帕,不用臟手擦眼、挖鼻。

(4)積極預(yù)防傳染病感染,一旦發(fā)生肝炎、結(jié)核、水痘、腮腺炎等傳染病及時(shí)隔離治療。

認(rèn)真做好防近宣傳,人人懂得防近工作的重要性,班級(jí)有防近統(tǒng)計(jì)表,對(duì)近視學(xué)生進(jìn)行定期復(fù)查。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇九

2.能辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為,明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。

1.故事《一個(gè)人在家》錄音及圖片;《有人來敲門》圖片。

2.布置家的場(chǎng)景。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境,引導(dǎo)幼兒討論,幫忙幼兒克服一個(gè)人在家時(shí)的恐懼心理。

——故事里的小朋友一個(gè)人在家時(shí)害怕嗎他做了一些什么事情做這些事情的時(shí)候他心境怎樣樣還害怕嗎。

——如果你自我一個(gè)人在家時(shí)你會(huì)害怕嗎害怕時(shí)你準(zhǔn)備做些什么事情讓自我變得不那么害怕。

——小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)做點(diǎn)自我喜歡的事情,比如畫畫、看書、搭積木,就會(huì)感覺時(shí)間過得更快,慢慢地就沒那么害怕了。

觀察指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在聽了故事后,結(jié)合自我的實(shí)際情景進(jìn)行討論,了解如何用自我喜歡的方式排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理。

二、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),了解獨(dú)自一人在家時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

——那一個(gè)人在家時(shí)要注意些什么為什么。

——(出示圖片)有人來敲門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦。

——小結(jié):獨(dú)自在家時(shí)要異常注意安全:不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺(tái)和陽臺(tái);當(dāng)有人來敲門時(shí)必須要問清楚是誰,陌生人敲門時(shí)千萬別開門。

觀察指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。

三、模擬情境游戲:獨(dú)自在家不害怕。

游戲玩法:兩人結(jié)伴,一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶,“爸爸”上班去了,留“寶寶”一個(gè)人在家,“寶寶”做自我喜歡的事情等“爸爸”回家,教師扮演陌生人隨機(jī)敲寶寶的門。

觀察指導(dǎo)要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自我喜歡的事情能夠排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,并明白一人在家時(shí)怎樣保護(hù)好自我。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十

1、經(jīng)過活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,感受生活中分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)取動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃。

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、請(qǐng)幼兒拿看一看自我認(rèn)識(shí)各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不一樣,引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果,請(qǐng)幼兒說出名稱,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

教師提出問題:

做客為故事情節(jié)開展活動(dòng),水果招待客人。還能夠做些什么活動(dòng)分別用摸、看、聞、嘗等不一樣的方法感受并區(qū)別。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不一樣。

小朋友一齊探討一下,自我愛吃哪些水果,不愛吃的水果又有。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒懂得不遲到是一種良好品質(zhì),引導(dǎo)其理解堅(jiān)持上幼兒園和參加幼兒園活動(dòng)的重要性。

拍攝的四幅幼兒用書《我會(huì)堅(jiān)持》畫面、音樂《鈴兒響叮鐺》。

一、談話引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們明白此刻是什么季節(jié)嗎?早上起床時(shí),你感覺天氣怎樣樣?(很冷)。

2、天這么冷,你想有一件不怕冷的大衣穿在身上嗎?你看過不怕冷的大衣嗎?

我們來聽一個(gè)故事,看看不怕冷的大衣是什么?

二、教師有表情地講述《不怕冷的大衣》故事。

1、提問:小朋友,不怕冷的大衣是什么?你明白嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述)。

2、教師小結(jié):原先鍛煉就是一件不怕冷的大衣,小兔鍛煉以后,身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎?我們一齊來看看。

三、出示畫面,引導(dǎo)幼兒看看、說說圖上小朋友是怎樣戰(zhàn)勝寒冷,按時(shí)入園的。

1、出示圖一。

天黑了,寶寶在干什么?你猜猜他是幾點(diǎn)睡覺的?

2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。

這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?寶寶害怕外面的寒冷嗎?

3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖。

這是什么地方?你從哪里看出來的?這時(shí)小朋友的心境怎樣?她去上幼兒園開心嗎?

4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖。

小朋友和教師在干什么?小朋友的心境怎樣?你從哪里看出來的?

5、教師小結(jié):天氣雖然那么冷,可是寶寶每一天都會(huì)早睡早起,不怕寒冷高高興興按時(shí)入園不遲到。跟著教師一齊鍛煉身體,學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

四、引導(dǎo)幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園。

1、如果天冷了,就不上幼兒園?;蛩瘧杏X遲到的話。寶寶能不能學(xué)到本領(lǐng)呢?哪你有什么方法使自我不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園呢?(引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過鍛煉)。

2、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進(jìn)行鍛煉,感受鍛煉給身體帶來的變化。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十二

1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。

2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

盛有水的兩個(gè)盆、圖片若干、音樂。

重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問:

(1)這位小朋友怎么啦?

(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)。

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)。

(3)怎樣才能做一個(gè)愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

(1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖,小手真干凈。

出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)。

(2)幼兒觀察不同兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十三

1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情景,根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)本事。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

重點(diǎn):了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情景,根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。

難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是傳染病的多發(fā)季節(jié)(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。)。

(2)、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些傳染病會(huì)出現(xiàn)(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)。

(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)幼兒講述自我生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。)。

2、教師講述手足口病的傳播途徑。

(1)、幼兒運(yùn)用自我的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

(2)、請(qǐng)語言本事強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

(3)、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,,毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌,都有可能會(huì)傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。

(1)、提問:我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病。

(2)、幼兒自由回答。

(3)、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。

4、帶幼兒到洗手池吸收結(jié)束活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十四

1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過談話和交流,明白不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……此刻,教師那里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。)。

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié),提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是教師喜歡吃的,那你們明白這些東西吃了適宜嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃?哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢?)。

二、營養(yǎng)大學(xué)堂。

1.觀察營養(yǎng)寶塔。

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流:

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。

的確,這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十五

1、喜歡曬太陽,愿意扮演主角參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自我。

2、樂意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不一樣姿勢(shì)曬太陽。

3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

1、教師準(zhǔn)備:烏龜飾品一個(gè),自選音樂磁帶,錄音機(jī)。

2、幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

1、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽",幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

3、提問:烏龜寶寶,我們能夠怎樣曬太陽。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不一樣姿勢(shì),練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師能夠用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進(jìn)與幼兒的情感。

4、放松活動(dòng),聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

附:曬太陽。

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)。

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)。

曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)。

曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)。

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)。

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)。

曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)。

曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)。

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)。

寶寶一齊曬太陽。(雙手張開拍肚子)。

躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)。

曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十六

為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng),新學(xué)期,我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對(duì)新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了,頓時(shí)引來了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說:“真好玩,像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒有想到?!蔽译S口說:“是呀,你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來。”我的問題一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)?!薄袄蠋煟w環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。

1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

(一)玩一玩

1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示],對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo),“xxx小朋友讓xx轉(zhuǎn)起來了,這個(gè)玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”

(二)試一試

1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

(三)看一看

1、幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

2、請(qǐng)說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

(四)找一找

1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

(五)說一說

1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的'生活帶來了什么?

例:電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。

[實(shí)物示范,觀察]

2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)告訴我,或告訴你的好朋友。

在本活動(dòng)中,我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十七

1.積極的探索輪胎的多種搬運(yùn)法,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)自主游戲的快樂。

2.訓(xùn)練幼兒上肢力量和基本體能,培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和控制性。

15個(gè)輪胎。

一、在輪胎上做熱身運(yùn)動(dòng)。

1.教師:小朋友們都跟著老師活動(dòng)活動(dòng)筋骨,感覺怎么樣?你們也都看到了好多輪胎對(duì)嗎?在哪里見過?(教師總結(jié))。

2.教師:我們今天和輪胎一起玩游戲,每個(gè)人找一個(gè)輪胎站進(jìn)去,注意不要搶輪胎。

(1)從輪胎里走出來。

提醒幼兒是往后走的(我是往后走還是往前走)。

(2)單腳換跳。

教師:把一只腳放在輪胎上,換,換腳,再換,連續(xù)換兩次,兩次都要踩在輪胎上。

(3)坐在輪胎上,練習(xí)手臂力量。

教師:手放在輪胎里,看誰堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。

54321,練習(xí)三遍。

(4)趴在輪胎上面練習(xí)。

教師:把手和腿都打開,能堅(jiān)持住嗎?10個(gè)數(shù)。

用手把身體撐起來練習(xí)一次。

(5)雙腳站在輪胎上跳下去,雙腳跳上來。

教師:1兩只腳站在輪胎上面跳進(jìn)去,站穩(wěn)是不能摔倒的。

3.我相信這一次一定可以成功,有沒有信心。

4.再來一次,好嗎?

5.眼睛看清楚踩的位置。

二、自由探索輪胎的玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。

幼兒自由玩輪胎,教師觀察孩子有哪些玩輪胎的方法,誰最會(huì)玩及時(shí)的反饋方法和技巧。

教師:你們剛才都說過了,輪胎大部分都是在車上的,所以是輪胎帶動(dòng)車來跑的,你們找一個(gè)好辦法把輪胎運(yùn)到我這里來。

觀察提醒,我看到了兩種辦法,一種是推著的,一種是抱著的,開始運(yùn)到我這里來。用和剛才不一樣的辦法運(yùn)到對(duì)面。甩甩手,輕輕放下。

方法1.滾輪胎。

教師:我們用最簡(jiǎn)單的方法運(yùn)到對(duì)面,一定要注意安全,不要和其他人撞在一起,。

教師提醒:1、要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)保護(hù)其他人。

2、要學(xué)會(huì)躲開其他人,要跑的快還要停的穩(wěn)。

3、再來一次加一個(gè)要求,到達(dá)終點(diǎn)停好之后不要離開你的輪胎。

方法2.抱著輪胎。

教師:這次比較費(fèi)力氣,我們用抱著的辦法,有沒有力氣?我說開始才可以出發(fā),、

要求:還是和剛才一樣,不要撞到其他小朋友,到達(dá)目的地不要離開自己的輪胎.

準(zhǔn)備開始,出發(fā)。

方法3.站在輪胎里邊抬著。

教師:慢慢的不著急,每個(gè)人都是大力士。

方法4站在后面用腳蹬。

方法5用手推。

休息一下,拍拍自己的小腿。一邊休息一邊想還有沒有別的好辦法。

方法6站在輪胎后面往后拉。

教師:我來告訴你們一個(gè)好辦法,怎么做看我的,準(zhǔn)備出發(fā),注意不要和其他小朋友撞在一起。

總結(jié),剛才我們都用了哪些辦法?

推抱踢拉抬。

方法7翻滾輪胎。

這次我要玩一個(gè)你們都想不到的,輪胎躺著對(duì)把,我們讓它翻越。

要求:輪胎往前翻得時(shí)候不要砸到其他小朋友。

第二遍交換輪胎。

要求:不能隨便搶,要提前商量經(jīng)過允許才可以的。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十八

2、通過布袋游戲,增強(qiáng)跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性;。

3、勇于克服困難,體驗(yàn)合作樂趣。

布袋人手一只,組合器材一套,錄音機(jī),磁帶。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)分散站立于場(chǎng)內(nèi),在音樂的伴奏下隨老師活動(dòng)身體各部分。

2、玩布袋。

(1)、教師出示布袋,啟發(fā)幼兒利用布袋,創(chuàng)造各種玩法。

(2)、教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒玩布袋的情況,提示注意安全。

(3)、個(gè)別幼兒演示玩法,幼兒集體模仿。

3、“袋鼠”游戲。

(1)、教師提示:“這個(gè)小朋友跳的多好啊,你們看象什么小動(dòng)物呢?那我們學(xué)學(xué)小袋鼠到草地上做游戲,練本領(lǐng)吧!”

(2)、幼兒合作游戲。教師:“我們找?guī)讉€(gè)小伙伴一起做游戲,練本領(lǐng)?!?/p>

(3)、教師提出活動(dòng)要求:“今天天氣真好,小袋鼠們一起去秋游,好嗎?首先要越過小河(腳步器),跳過樹樁(塑料圈),再穿過樹林(塑料桶),最后要通過小橋(滑梯拼成)?!?/p>

(方法:幼兒依次出發(fā),越過各個(gè)障礙(在音樂伴奏下),當(dāng)幼兒感到體力不支時(shí),可到“加油站”加油,通過這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。)。

4、放松游戲:布袋魔術(shù)。

5、幼兒離場(chǎng)。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇十九

2.體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法,激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。

體操墊12塊、大繩1條、圓球1個(gè)、音樂。

1.游戲?qū)耄郝犞噶罨?dòng)激趣。

教師:今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲,大家都愛拍照嗎?拍照喜歡擺什么手勢(shì)?(幼兒剪刀手),當(dāng)我說小朋友你們說耶,小朋友,(耶)小女生(耶)小男生(耶)。

2.熱身教師:學(xué)習(xí)北斗神拳動(dòng)作,舒展身體學(xué)習(xí)動(dòng)作,跟隨音樂做游戲"北斗神拳"。

1.大繩的不同玩法。

1)小朋友們,今天我可不是空手來的,我?guī)砹艘粋€(gè)神奇的寶貝,什么呢?想看嗎?(幼兒:想)請(qǐng)坐得好的小朋友幫助我!

2)請(qǐng)你爬到我身邊,順著我的手看,請(qǐng)你跑過去,扛起來,拉過來,是什么呢?

3)剛剛小朋友說了我的寶貝是什么?(繩子)你們看這繩子長(zhǎng)什么樣?

4)你們平常見這繩子是怎么玩的?(幼兒回答)。

2.嘗試大繩的.幾種玩法教師:你們說的這些玩法我們都不玩,今天來玩老師帶來的大繩游戲,什么呢?移動(dòng)的繩子,等會(huì)請(qǐng)小朋友躲在繩子的下面,跟著繩子移動(dòng),記住不要讓繩子碰到。(教師游戲,幼兒左右移動(dòng),變快變慢,高低變化)。

3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動(dòng)。

1)教師:喜歡這條繩子嗎?把它拿在手上,摸一摸,繩子什么感覺?(幼兒回答)除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位?(幼兒回答)。

2)教師:我們用脖子試一試、用腳試一試。

4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。

5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩。

1)繩子高度低于30厘米,引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。

教師:繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn),你們敢不敢接受?小朋友們看,繩子升高了,怎么到繩子的另一頭呢?(幼兒:爬、跳、鉆等)現(xiàn)在我們從繩子的底下過去,不能讓繩子碰到,誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒示范),誰能用不一樣的方法過去呢?(女生示范,教師講解,有匍匐、爬、滾等,男生示范。)。

2)繩子高度在40厘米至45厘米之間,請(qǐng)幼兒從上面越過大繩。

教師:挑戰(zhàn)升級(jí),繩子繼續(xù)上升,小朋友們,如何到繩子的另一頭呢?(幼兒:跨)請(qǐng)你來試試?快跑還是慢跑?注意不要讓繩子碰到,注意安全。

教師:誰想試試?人數(shù)太多,我們5位小朋友一組,從繩子上方跨過。(幼兒分組練習(xí))。

3)繩子高度在50厘米至55厘米之間,鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難,從大繩上面快速翻過。

教師:小朋友們都從繩子上方跨過了嗎?還想不想接受挑戰(zhàn)(幼兒:想)那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn),小朋友們看,來了一塊大墊子,墊子上面非常安全和舒服,繩子繼續(xù)上升,邀請(qǐng)小朋友飛過去,你們會(huì)飛嗎?(會(huì))那我們來試試。誰想試試?邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。爽不爽?(幼兒:爽)。

教師:誰想嘗試?教師分批嘗試。

小結(jié):今天我們和大繩做了很多游戲,想了很多辦法,特別是在飛越大繩時(shí)大家都勇敢探索,勇于挑戰(zhàn),我們一起來為自己加油鼓勵(lì)!

隨音樂與繩子舞動(dòng),放松身體。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇二十

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

3、米袋人手一只。

4、鈴鼓4個(gè),《健康快樂動(dòng)起來》伴奏帶。

5、桑葉若干

6、彩帶。

1、熱身運(yùn)動(dòng)

(1)、播放《健康快樂動(dòng)起來》伴奏帶師:讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!

(2)、游戲:“做相反”幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作?!跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺?/p>

2、玩布袋(布袋分散在四周)

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求,當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí),請(qǐng)小朋友趕快回到原來的位子上去。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

3、說一說米袋可以怎么玩。

4、出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長(zhǎng)過程。

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

5、“蠶寶寶”游戲

(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來,變——變——變!

(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

b師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?

6、“盲人聽音走路”游戲

(1)師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。

(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)師:聽,有聲音傳來了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧?。ㄕ?qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂器)

(4)游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)

師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

7、放松游戲:布袋魔術(shù)

師:好,我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?,引?dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

從組織形式來說,有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來說,我對(duì)整個(gè)過程是經(jīng)過周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過程我安排了密度大一些,強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量,動(dòng)靜交替,體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后,及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并,并回憶蠶的生長(zhǎng)過程,這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié),又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。

從實(shí)踐效果來說,本次活動(dòng),幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動(dòng)積極,情緒高漲,活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了,幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。

從我自身來說,我非常投入,也很有親和力;整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子,鼓舞孩子。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇二十一

1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)和做游戲的快樂。

3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的快樂

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

重點(diǎn):提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

難點(diǎn):和同伴的合作能力。

1、角色扮演、活動(dòng)身體:

教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊念兒歌,邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒探索練習(xí)、教師觀察指導(dǎo):

幼兒自由活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

玩法:幼兒雙腳進(jìn)行跳,幼兒通過合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠(yuǎn)的方法。

玩法:兩個(gè)幼兒分別手持布袋的一端,使其成為一個(gè)障礙,第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過此障礙。

教師啟發(fā)幼兒展開討論。

——“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)?”

玩法:最后教師示范雙腳進(jìn)行跳的方法,并展開簡(jiǎn)單的追逐游戲。

3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、鞏固練習(xí):

教師引出游戲。

——“孩子們,你們的本領(lǐng)練得真棒,媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食,你們想出了哪些好辦法?”

玩法:幼兒分成兩組,每組幼兒將雙腳放入布袋,進(jìn)行游戲。游戲時(shí)“袋鼠”先要跳過障礙物,到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適當(dāng)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

4、游戲結(jié)束,放松身體

跳遠(yuǎn)教材由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制,很少有教師在公開課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題,使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí),既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度,從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。

本課緊扣新課標(biāo)的理念,把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位,同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲” 這一部分教師并沒有安排具體的練習(xí),而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要,自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣,使同學(xué)們自覺自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔茫M可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注,從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助,看到進(jìn)步,增強(qiáng)信心,體驗(yàn)到成功的樂趣。

在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試:

1 、隊(duì)伍的調(diào)度形式改變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式,采用四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出(見場(chǎng)地圖)。大大節(jié)約了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間,使課更緊湊,場(chǎng)面更好看,也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。

2 、改變以往慢跑、徒手操的老套路,采用配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在快樂中不知不覺達(dá)到熱身效果。

本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給學(xué)生思考、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問題由于受學(xué)生知識(shí)水平的限制,學(xué)生雖有思考和探究但深度不夠,積極參與度不高,應(yīng)該把著重點(diǎn)放在學(xué)生的嘗試上。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇二十二

愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸,一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對(duì)話,才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,我以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過程。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn):講解胃與身體健康的關(guān)系,讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

難點(diǎn):知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

(1)flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

(2)音樂:《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖,即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖,小蛋糕,小餅干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么有趣的事呢?

3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì)兒,我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動(dòng)畫,通過提問幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問:小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)

經(jīng)過嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管)

2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問:接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去,到了一個(gè)在袋子里,這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié))

3、放第三段,知道小腸的作用

4、放第四段,理解大腸的用途

提問:小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進(jìn)入各個(gè)器官,并排出旅行路線圖。

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán),“小餅干的旅行開始了!”

2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干,并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片)

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)

(4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

(5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了,

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

四、結(jié)束部分,聽音樂做活動(dòng)

我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂:《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。)

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn):

1、運(yùn)用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)游戲樂趣。

活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問題

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇二十三

1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

2.初步了解預(yù)防感冒的方法。

3.知道感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

1.手偶一個(gè)

2.打針的照片

3.預(yù)防感冒方法的照片(洗手、吃飯、鍛煉……)

4.歡樂節(jié)奏音樂

一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?

師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?

師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

三、觀看照片——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

討論:生病了要怎么辦?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?

師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。

四、結(jié)合照片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

(二)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)中,我們滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開討論說出自己的想法。課堂氣氛濃,鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

大班健康活動(dòng)講衛(wèi)生教案篇二十四

走廊與樓梯是幼兒每一天的必經(jīng)之路,無論上廁所、喝水都要經(jīng)過走廊,一天要有好幾次上下樓梯的機(jī)會(huì),許多時(shí)候都是在教師的視線之外,而很多孩子都把走廊與樓梯當(dāng)成了嬉戲的場(chǎng)所,大聲喧嘩,還常常三五人一齊你推我擠,打打鬧鬧,又跑又跳,順著樓梯欄桿往下滑,這些都是危險(xiǎn)的舉動(dòng),潛伏著許多的安全隱患,為了保障孩子的安全,避免意外事故的發(fā)生,我們有針對(duì)性地開展了“在走廊和樓梯上”的安全教育活動(dòng)。

1.明白在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

2.能正確地上下樓梯,不在走廊內(nèi)大聲喧嘩,打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識(shí)。

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

一、經(jīng)驗(yàn)講述--明白在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過?

2.為什么會(huì)摔到?

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述:這幾個(gè)小朋友在干什么?會(huì)發(fā)生什么情景?

4.小結(jié):走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所,又比較狹窄,來往的人異常多,如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳,會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn),或者和別人撞在一齊,或者撞倒、摔傷,嚴(yán)重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1.討論:在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2.小結(jié):在走廊上不能大聲喧嘩,打鬧、你追我趕,上下樓梯要靠右邊走,眼睛看著臺(tái)階,不在樓梯上跑跳,不滑欄桿。

三、游戲“走迷宮”--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫有許多幼兒不一樣行為的迷宮圖片,引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17102200.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔