教案的編寫需要精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)的針對性和有效性。在編寫教案時，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。這些教案范文的教學(xué)步驟清晰，有效提升了教學(xué)效果。
中班教案小小飛機(jī)場篇一
1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)心身邊的人和事物。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3、一些水果的圖片（蘋果、哈密瓜等）。
4、麥克風(fēng)。
1、請小朋友來當(dāng)播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報道，要說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
2、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
3、新聞報道完畢，游戲結(jié)束。
中班教案小小飛機(jī)場篇二
1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。
2、嘗試按照信號的指示進(jìn)行活動。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。
1、導(dǎo)入活動：
幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進(jìn)入場地大圓圈。
(1)幼兒討論：
——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應(yīng)該注意些什么?”
(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。
(3)教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：
——“這是什么?”
——“我們看見這些標(biāo)志時應(yīng)該怎么做?”
(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、小結(jié)：
師生簡單講評，表揚(yáng)按信號要求活動的幼兒。“小司機(jī)”開車會停車場。
中班教案小小飛機(jī)場篇三
1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。
土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征。
（1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？
（2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？
（3）觀看ppt，說說土豆的一般特征。
2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象。
（1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣？（用站和蹲的動作表示沉和浮）。
（2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
3.教師“變魔術(shù)”
t：老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來?。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”）。
4.再次操作。
t：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請你去試試吧！
t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
5.操作驗(yàn)證。
6.延伸：
t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！
1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。
2、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
】
理解故事，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。
【】。
鼓勵幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號筆、《土豆寶寶歷險記》（課件）、視頻一段。
一、引出問題。
1、出示土豆：這是什么？（土豆）。
2、教師講述故事第一部分。
3、提問并驗(yàn)證：猜猜土豆掉到水里會怎樣？
（直入活動主題，“猜猜土豆掉進(jìn)水里會發(fā)生什么情況”的提問，讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想，便于教師及時了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn)，為后面的活動環(huán)節(jié)提供依據(jù)。）。
4、講述故事第二部分。
（價值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有具體的事物感知，因此我利用生動形象、動態(tài)逼真的故事課件的形式引出問題，合理、科學(xué)、規(guī)范，符合幼兒的.發(fā)展水平和認(rèn)識規(guī)律。）。
5、討論：土豆寶寶掉到水里去以后，是誰救了它？你認(rèn)為白哥哥可能是什么？
（價值分析：提出的疑問引起了幼兒的好奇心、求知欲，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。）。
二、合作探索。
1、出示介紹實(shí)驗(yàn)材料。（糖、鹽、味精）。
2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則：兩個人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先把杯子里的白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中，再用筷子攪拌到它們完全溶解，然后往每個杯子里放一塊土豆，最后請你仔細(xì)觀察會有什么有趣的現(xiàn)象？把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。
（大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識，但是對他們而言，怎樣合作，合作的質(zhì)量如何才是最重要的，因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們在合作中的經(jīng)驗(yàn)還是比較膚淺的，教師作為一名引導(dǎo)者，清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。）。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、交流：你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。
6、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：是不是土豆放在鹽水中一定會浮起來呢？
（價值分析：孩子們通過操作材料，每個人都有了自己的感受，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西，只有通過對探究過程和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論，才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。）。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
2、觀看介紹死海的視頻。
（價值分析：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象，便于他們接受和理解，拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。）。
小結(jié)：原來死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活動延伸：
2、幼兒猜測。
3、到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級的實(shí)驗(yàn)室，你們自己去試一試就可以知道答案了！
（價值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）。
1、在這個活動中，教師以生動形象的動畫故事引出問題，通過利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化，用清晰、動感的畫面來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗(yàn)，大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻，向孩子展示了一個看似深奧的科學(xué)道理，使得活動內(nèi)容淺顯有趣味，幼兒興趣很高。
2、在科學(xué)活動中，教師最重要的是要幫助幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，讓幼兒獲得直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗(yàn)。在這個活動中，幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象，更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作，例如一個記錄，一個實(shí)驗(yàn)或是一個倒白哥哥，一個攪拌等，這種方法的獲得將是對孩子終身有益的。
3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想，例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料，可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。
4、孩子在整個活動中思維活躍，表達(dá)大膽，教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動，例如孩子提出的含鹽量的多少問題、關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問等都還比較欠缺，在今后的教學(xué)中還需改進(jìn)。
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
中班教案小小飛機(jī)場篇四
該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此，活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)。
1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。
2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄。
今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。
活動反思。
一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。
二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的`情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當(dāng)然，本次活動的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于石頭剪刀布進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
三、教學(xué)手段的運(yùn)用。
1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按小雨點(diǎn)落在哪里的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2.游戲加強(qiáng)歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。
3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里，樂得這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句落在里，樂得這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
四、不足與改進(jìn)。
活動結(jié)束后認(rèn)真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
中班教案小小飛機(jī)場篇五
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
ppt。
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、
第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。
小結(jié)：有精神的說唱會很棒!
第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)。
1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。
3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)。
1、提問：這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
1、理解ppt，出示手勢，解讀手勢含義。
2、可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。
3、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂。
中班教案小小飛機(jī)場篇六
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2、不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。
3、繪畫紙、油畫棒每人一份。
一、開始部分。
1、談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）。
2、今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
2、欣賞各種發(fā)型。
（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習(xí)畫線條）。
3、教師出示范畫。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）。
（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？
（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。
4、播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
3、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)本節(jié)活動情況。
2、組織幼兒在音樂聲離開活動室。
中班教案小小飛機(jī)場篇七
1.今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)。
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>
(1)教師先念一遍兒歌。
(2)接著讓幼兒輕輕跟念。
(3)讓幼兒自己念兒歌。
3.理解兒歌里的內(nèi)容。
(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)。
(2)那指的是什么呢?(月亮)。
(3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。
4.做游戲：
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。
中班教案小小飛機(jī)場篇八
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案：小雨點(diǎn)和小青蛙教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的'手法創(chuàng)編不同的下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。
3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
光盤、錄音機(jī)。
律動入場，談話導(dǎo)入。
(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動作，欣賞a段音樂。
1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動作。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，同伴分享。
3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動作。
(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動作。
猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。
1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動作。
2、欣賞b段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。
3、集體完整表演小青蛙的動作。
(3)創(chuàng)編表演。
幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽音樂進(jìn)行表演。
結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。
幼兒聽音樂做律動退場。
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
中班教案小小飛機(jī)場篇九
：鍛煉幼兒踢球和控球的能力。
：甲隊每人一個球。
將幼兒分成甲乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米，甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。
游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進(jìn)行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊防線），一個球得一分，教師記錄總分。然后甲乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球最多的獲勝。
1、射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。
3、守門員不得離開守門去堵截。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的'興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案小小飛機(jī)場篇十
中班的幼兒在語言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求，《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。
1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過河的方法。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。
1、幼兒用書《兩只山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫紙。
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?
重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
引導(dǎo)幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí)，要禮貌相待。
1、出示獨(dú)木橋，如果是你們，你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會掉進(jìn)河里?
2、請幼兒兩兩合作表演過獨(dú)木橋。
3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚(yáng)做得好的幼兒。
引導(dǎo)幼兒說出：我往后退，你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!
4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學(xué)習(xí)，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
中班教案小小飛機(jī)場篇十一
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計劃，設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室（宇宙星積木）。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？；文章出自。網(wǎng)'（請乘過飛機(jī)的幼兒介紹）。
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。（引起幼兒共鳴）。
3、那我們一起來設(shè)計一個飛機(jī)場，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）。
二、引導(dǎo)分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物）。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、展示、交流、分享快樂。
2、請幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場取個名。（幼兒取名）。
五、小結(jié)。
六、將來我們的飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會問“是誰設(shè)計的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友?。≌媪瞬黄?！
覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎？只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
中班教案小小飛機(jī)場篇十二
1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強(qiáng)幼兒的防火意識。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提高幼兒的`平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。
2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）。
3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來？
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
（1）交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。
（2）隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。
（3）消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
（4）將救出的小動物送回家：幼兒認(rèn)讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。
（5）進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動物，并送小動物回家。
（6）消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的防火意識。
中班教案小小飛機(jī)場篇十三
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《我們的飛機(jī)場》含反思，希望能夠幫助到大家。
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計劃，設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室（宇宙星積木）。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
一、談話導(dǎo)入
1、誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？；文章出自。網(wǎng)'（請乘過飛機(jī)的幼兒介紹）
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。（引起幼兒共鳴）
3、那我們一起來設(shè)計一個飛機(jī)場，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、引導(dǎo)分工、合作
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物）
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)
四、展示、交流、分享快樂
1、我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)場真漂亮！
2、請幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場取個名。（幼兒取名）
五、小結(jié)
六、將來我們的**飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會問“是誰設(shè)計的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友啊！真了不起！
覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的.選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎？只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
中班教案小小飛機(jī)場篇十四
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、通過共同制作與分享成果體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂趣，感受合作成功帶來的愉悅。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班級中進(jìn)行過理發(fā)店的游戲；在音樂表演區(qū)內(nèi)表演過走臺步。
一、播放發(fā)型秀vcd及發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論卷發(fā)造型的特點(diǎn)？
教師提問：模特們在展示什么？他們的發(fā)型是什么樣的？卷發(fā)發(fā)型是怎么做出來的？
二、以“發(fā)型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探索制作卷發(fā)發(fā)型的方法。
１、教師提問：你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來的？用了哪些材料？
２、幼兒自由探索各種制作卷發(fā)的方法。
３、幼兒交流自己制作卷發(fā)的方法。
１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
２、幼兒設(shè)計發(fā)型并鼓勵有共同目標(biāo)的幼兒合作制作發(fā)型。
四、發(fā)型展示。
１、做好發(fā)型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。
２、幼兒輪流進(jìn)行表演。
中班教案小小飛機(jī)場篇十五
本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是：認(rèn)識米及米制品，知道米是農(nóng)民辛苦勞動種出來的，要愛惜每一粒米，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感，并發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力。
1、使幼兒認(rèn)識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。
教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭?！?/p>
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引導(dǎo)幼觀察米，說出米的特征。
教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽?！薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?！?/p>
4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。
教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食?！薄昂茫蠹野衙讚斓狡孔永锶?，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn)，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食?！?/p>
1、知道兒歌的名稱，學(xué)會念兒歌，并樂意朗誦。
2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。
農(nóng)民種糧勞動的幻燈片，幻燈機(jī)。
1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。
教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。
老師來念首《白米飯》兒歌。
2、教師誦兒歌一遍，并提問。
教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”
教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。
教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”
附兒歌：白米飯白米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。
1、觀察糕點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲望。
教師用語參考：“嘗嘗這些糕點(diǎn)，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點(diǎn)給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開水和成團(tuán)，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里?！薄白龈恻c(diǎn)時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干?！?/p>
3、蒸糕點(diǎn)：教師用語參考：“我們把糕點(diǎn)送到廚房，請阿姨蒸熟?！?/p>
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達(dá)自己的感受。
教師用語參考：“糕點(diǎn)熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰吃？你們覺得糕點(diǎn)味道怎么樣？好吃嗎？”
1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進(jìn)一步認(rèn)識米的用處。
2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
故事錄音，幾種常見的米制品（米花，湯圓等）活動組織：
1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費(fèi)。
中班教案小小飛機(jī)場篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。
2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w形狀進(jìn)行分類，學(xué)會用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。
活動難點(diǎn)：學(xué)會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，四個毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記)，各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。
活動過程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)。
小結(jié)：
二、給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。
[展示ppt]。
1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)。
2、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人集體操作)。
小結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對生活中常見物品進(jìn)行分類，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。
(一)對物品進(jìn)行正確分類。
1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)。
2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來給他們分分類!(展示ppt1：圓形2：三角形3：正方形4長方形)。
(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進(jìn)行了正確分類，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來了一個本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示ppt)。
2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)。
3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。
活動反思：
過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣，活動目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，活動流程很清晰、流暢。
中班教案小小飛機(jī)場篇十七
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過欣賞、學(xué)唱、樂器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來。
1.能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。
2.能根據(jù)歌詞做出不同的動作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。
3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
音樂、三角鐵、碰鈴等樂器。
1.欣賞樂曲，感受樂曲旋律。
(1)請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動。
(2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?
小結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的`，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
2.學(xué)唱歌曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
4.幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。
整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。
中班教案小小飛機(jī)場篇十八
1.認(rèn)識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。
2.在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。
3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
1.錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)。
2.四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。
一放。
音樂進(jìn)場。
二導(dǎo)入。
1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。
三指導(dǎo)。
1.教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?
2.教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?
3.教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。
4.放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。
5.教師將有特點(diǎn)的動作提取出來，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
四游戲。
1.教師介紹字卡和相對的場景。
2.游戲開始。
放音樂，一名教師出示不同的`字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。
3.游戲再來一次。
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次。
4.教師小結(jié)。
五活動結(jié)束。
放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。
在這個教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當(dāng)高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。
中班教案小小飛機(jī)場篇十九
通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
體驗(yàn)解決問題的成就感。
4—5歲幼兒。
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色t恤衫(幼兒人手一件)。
看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做：制作染料。
自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。
說一說：我的`發(fā)現(xiàn)。
(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試：給手絹染色。
介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。
(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)我的手絹?zhàn)兗t了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。
(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。
討論分析。
在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?
（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。
(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹?zhàn)凕S。
（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。
注意事項(xiàng)：
1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動安全進(jìn)行。
2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。
拓展性方案線索：
把植物性材料的收集記錄填在表格里。
中班教案小小飛機(jī)場篇二十
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的'鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
中班教案小小飛機(jī)場篇二十一
1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
圖片兩張(船、月亮)。
1.今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)。
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>
(1)教師先念一遍兒歌。
(2)接著讓幼兒輕輕跟念。
(3)讓幼兒自己念兒歌。
3.理解兒歌里的內(nèi)容。
(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)。
(2)那指的是什么呢?(月亮)。
(3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。
4.做游戲：
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的'月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。
中班教案小小飛機(jī)場篇二十二
活動目標(biāo)：
1.觀察探索幾種不同顏色混合在一起產(chǎn)生的變化。
2.通過動手操作，體驗(yàn)染畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。
活動過程：
一、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人，他們的'名字叫小紅、小黃、小藍(lán)。他們還會變魔術(shù)呢，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。
2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍(lán))。
3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化，請幼兒說出變化后的顏色名稱。
4.請幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會產(chǎn)生什么樣的變化。
5.請幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫，黃+藍(lán)=綠。
二、以奇妙的染畫帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2.教師操作，請幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會產(chǎn)生什么變化。
3.將材料發(fā)放到幼兒手中，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。
三、活動結(jié)束。
展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享。
活動反思：
這節(jié)活動首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)——染畫。首次接觸染畫孩子們興致很高，通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來的作品圖案也不同。
中班教案小小飛機(jī)場篇二十三
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1.教具：教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具：幼兒用書第19頁《小小設(shè)計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3.電教設(shè)備：投影儀。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀?
2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請個別幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.出示領(lǐng)帶。
提問：小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣，我們一起來讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
(三)幼兒作業(yè)。
1.布置作業(yè)。
2.展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設(shè)計?它的花紋是怎么排列的?
教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]。
1.區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計師》這一活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要舉行“設(shè)計師大賽”的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請他們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動的目的性。
在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的'教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。
這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
中班教案小小飛機(jī)場篇二十四
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。
2、學(xué)說：不行，你太小了，我忙著的時候，你能會。
3、懂得平時要做一些力所能及的事。
認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
感受故事中人物的情感變化。
1、故事ppt，
2、比比哭臉，笑臉的圖片。
活動過程：
（一）、導(dǎo)入部分。
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。
在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了。
比比的臉上是什么樣的.表情？（難過），出示表情圖片。那比比為什么會難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
二、閱讀圖書前半部分。
1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容。
姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。
我們一起來學(xué)姐姐說一說。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣？（仔細(xì)觀察比比的表情）。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅圖，教師講述故事。
哥哥準(zhǔn)備去干什么？
哥哥準(zhǔn)備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么？我們一起來學(xué)哥哥說一說。
哥哥不讓比比幫忙，比比心里怎么樣？
3、出示第四幅圖，教師講述故事。
比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會說什么？誰來學(xué)媽媽說一說。
媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。
4、出示第五幅圖，教師講述故事。
小結(jié)：比比難過的原因。
原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）。
三、閱讀圖書后半部分。
（出示比比笑臉圖片）。
看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開心的）那他為什么會變得開心呢？我們接著在故事里找答案。
1、出示第六幅圖。
看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么？
師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，比比，要不要跟我上街買東西？你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。
比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢？
比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？
2、出示第七幅圖，教師講述故事。
爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢？
出示第七幅圖，讓幼兒觀察。
3、出示第八幅圖，教師講述故事。
師：到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對誰做的？（是比比）為什么？（因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍┌职挚洫劚缺龋缺扔X得怎樣??？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。
4、教師小結(jié)。
比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚(yáng)比比。
四、完整欣賞故事。
故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，再一起欣賞這個故事吧！會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢？（請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚(yáng)幼兒）。
語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17101607.html】
