教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于其他工作場(chǎng)景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。編寫教案還需要教師具備教學(xué)改革的思維和能力，關(guān)注教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇一
2、提問(wèn)：
——你看到了什么？
——你看到這些圖形（線條）有什么感覺(jué)？像什么？
——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請(qǐng)小朋友上來(lái)指一下，并說(shuō)一說(shuō)）。
——這些圖形和起來(lái)像什么？其他線條又像什么？
——這么有趣的造型畫家用了什么顏色？（原來(lái)都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）。
這個(gè)畫家畫的造型太有趣了，讓我們?cè)娇丛介_心。
3、介紹畫家和作品。
師：你知道是哪個(gè)大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來(lái)畫畫，讓人一看就覺(jué)得開心、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫起個(gè)什么名字？原來(lái)米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽(yáng)也跳舞》。他還畫了很多有趣的作品，讓我們一一下吧！（《太陽(yáng)前的女人》《人石頭鳥》）。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇二
1、今天有很多老師來(lái)我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來(lái)跳舞吧！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）。
2、提問(wèn)：
師：我剛才看到你們跳舞很開心，你是怎樣跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)定型）。
師：你覺(jué)得他們的動(dòng)作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）。
師：原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇三
師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ?、詼諧的，讓人看到他的畫就開心，他還喜歡用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)表示不同的人和事物，讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)繪畫讓大家也開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才跳舞時(shí)開心的樣子畫出來(lái)吧。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的'方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用畫紙、范例、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦啊？
二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）。
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫下來(lái)吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
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太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇五
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的.方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。
幼兒用畫紙、范例、筆。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦啊？
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫下來(lái)吧。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：探究不同線條的`表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵?lái)看看吧。
（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽(yáng)寶寶開心的哈哈大笑。
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)。
師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇七
一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵?lái)看看吧。
（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽(yáng)寶寶開心的哈哈大笑。
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
（4）記錄好的，東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)。
師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇八
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒以及五官特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
各種形狀的色紙 繪畫紙 黑色勾線筆 記錄紙活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師簡(jiǎn)單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。
教師、"這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？"
2：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。
二、通過(guò)欣賞太陽(yáng)，探究不同線條和形的表現(xiàn)方法。
1、探究線條的變化引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。
教師："在這些太陽(yáng)兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？"感受線條的變化。
教師："哪些線條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢？"（引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察）教師："同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？"（感受線條中粗細(xì)的變化）教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來(lái)。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。
3、探究點(diǎn)的變化，感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。
教師："我們?cè)購(gòu)奶?yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形？"
三、幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽(yáng)的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。
四、評(píng)價(jià)教師："現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽(yáng)，邀請(qǐng)它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟。"在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性！
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇九
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
（1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽(yáng)的情景。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽(yáng)
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽(yáng)，觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
指導(dǎo)語(yǔ)："你看到的太陽(yáng)是什么樣子的？"
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的'印象。
指導(dǎo)語(yǔ)："我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫下來(lái)吧！"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽(yáng)"，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說(shuō)。
4、評(píng)價(jià)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語(yǔ)："你畫的太陽(yáng)是什么樣子的？"
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十
太陽(yáng)是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會(huì)在太陽(yáng)的陪伴下來(lái)幼兒園、在太陽(yáng)的懷抱里做操、游戲……幼兒對(duì)太陽(yáng)有了感性經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽(yáng)下晾曬。我班高雨萌不被經(jīng)驗(yàn)拘束，竟然畫出了五彩的太陽(yáng)。我很好奇的問(wèn)她為什么這樣畫太陽(yáng)，她說(shuō)因?yàn)樘?yáng)的光是七色的，和彩虹一樣。原來(lái)孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意。她的話給了我一個(gè)小啟示，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）
2、師：對(duì)！你真聰明?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘?yáng)。
3、師：孩子們，今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。（出示太陽(yáng)）我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧！
4、師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里？太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)？如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣？
師小結(jié)：太陽(yáng)的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽(yáng)公公好不好啊？可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我，他哭著對(duì)我說(shuō)：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服?！蔽覍?duì)他說(shuō)“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服??？（想）
2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？
4、師：咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫出來(lái)的。
5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服，動(dòng)手吧!
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、展示幼兒繪畫作品，師生評(píng)價(jià)。
2、師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮，太陽(yáng)公公特別高興！它對(duì)你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙！我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧！
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十一
1.能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。
2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。
1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫（預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍）
2.能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫。
米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
1.欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
（2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。
1.鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
2.告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈
師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們到底是誰(shuí)？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）
1.請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)？
3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十二
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽(yáng)。
1、ppt課件
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
教師：“今天，我?guī)?lái)了一位小客人，看看，是誰(shuí)呀？（出示ppt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng)）”
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設(shè)置問(wèn)題，幫助幼兒展開想象活動(dòng)。
（1）、在草地上打個(gè)滾后，太陽(yáng)寶寶會(huì)發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達(dá)各自的想法。
（2）、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽(yáng)寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽(yáng)的變化——花瓣太陽(yáng)等。
（3）、引導(dǎo)幼兒想象
a.太陽(yáng)寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
b.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽(yáng)寶寶有什么變化？
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì)變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。
1、師：“哇，你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子?，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來(lái)嗎？”
2、展示，交流作品
師：請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽(yáng)。
欣賞ppt中的太陽(yáng)作品，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十三
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人多力量大。
1、欣賞作品一幅。
2、刮蠟紙、竹簽筆。
一、冉現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
太陽(yáng)有幾個(gè)？（幼：太陽(yáng)只有一個(gè)）是??！太陽(yáng)只有一個(gè)，每天清晨，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給大家?guī)?lái)光明。傍晚，人們開始下班回家，太陽(yáng)到哪里去了？（幼：太陽(yáng)到后面去了、太陽(yáng)在海里洗澡、太陽(yáng)到別的國(guó)家去……）太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了一個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息。
太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點(diǎn)。房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”可是，太陽(yáng)這么大，一幢房子怎么能背得動(dòng)呢？于是，兩幢、三幢、四幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。
二、觀察討論
討論一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就來(lái)了？（幼：它被前面的房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫，與幼兒共同討論：看見(jiàn)邊就停、看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去、又看見(jiàn)了接下去）四幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)，還是背不動(dòng)，第五、六幢房子也來(lái)背太陽(yáng)，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來(lái)？（由兩位幼兒參與添畫，其中一位沒(méi)有表現(xiàn)重疊，把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧?？（幼：沒(méi)有擠進(jìn)去；看見(jiàn)邊就要跳，千萬(wàn)不要讓過(guò)去）還有兩道縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)從縫里滑下去，第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子）
圖示：
討論二：一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽(yáng)、用線描表現(xiàn)房子的畫面）！畫上面的太陽(yáng)怎么會(huì)這樣美麗，用的什么方法？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡，上面的顏色深；下面可以變顏色，上面也可以變顏色；還可以刮出許多花紋）
討論三：房子背著太陽(yáng)走了一整天，被大樹看見(jiàn)了，大樹說(shuō)：第二天讓我們來(lái)背吧！，幾棵大樹能背得動(dòng)太陽(yáng)呢？（幼：九棵大樹；一百棵大樹；千千萬(wàn)萬(wàn)棵大樹）
許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽(yáng)走了一天。這個(gè)消息傳向四面八方，誰(shuí)也會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢？（幼：大山、帆船、家具、汽車、云朵……）
小花和小革也想來(lái)參加背太陽(yáng)的隊(duì)伍，大家說(shuō)：“你們太小了，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說(shuō)：“我們雖然小，同心協(xié)力力量不就大了嗎？一年有三百六十五天，需要許許多多朋友一起來(lái)努力呀！小朋友，你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)參加呢？讓我們都來(lái)做一位背太陽(yáng)的朋友吧！”
三、幼兒想象作畫，教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹
2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽(yáng)走了一天，大樹背著太陽(yáng)走了一天，第三天誰(shuí)來(lái)接班呢？（幼：小鳥來(lái)接班）
3、涂色部分：太陽(yáng)非常感謝大家，他把七彩繽紛的光芒灑向大地，使地球變得更美麗。（用竹簽筆將太陽(yáng)內(nèi)的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色。）
四、交流
小組合作，一起來(lái)講一講自編的背太陽(yáng)故事。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十四
：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓，而太陽(yáng)是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫太陽(yáng)，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的繪畫技能。
師：小朋友，你們知道什么是太陽(yáng)嗎？
枋武小朋友馬上站起來(lái)回答：“太陽(yáng)紅紅的像燈籠在天上?！闭f(shuō)著用手指了一下天空。
鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽(yáng)圓圓的、紅紅的像個(gè)紅氣球?！?/p>
正揚(yáng)小朋友也站起來(lái)說(shuō)道：“太陽(yáng)就是煙花?！?/p>
師：“為什么說(shuō)太陽(yáng)是煙花？”
反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細(xì)，能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過(guò)圖片、錄像等手段來(lái)增強(qiáng)，使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。
師：太陽(yáng)到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽(yáng)拍下來(lái)，小朋友注意看，看看太陽(yáng)是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。
師：你們看到的太陽(yáng)是什么樣的？
幼兒：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。
幼：太陽(yáng)照在身上暖暖的。
師：真棒！我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣。
看看誰(shuí)坐得最漂亮！煬揚(yáng)小朋友，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
煬揚(yáng)：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽(yáng)的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽(yáng)吧。
于是我繼續(xù)往下提問(wèn)。
師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？
幼：喜歡。
師：那你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢？
幼：想。
師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個(gè)小圓圈，詢問(wèn)時(shí)幼兒說(shuō)是太陽(yáng)。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十五
1、嘗試用各種線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2、能大膽畫出太陽(yáng)寶寶的表情，并用點(diǎn)、線、面裝飾畫面，感受黑白對(duì)比的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫的興趣，體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖若干張，鉤線筆，白紙。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(畫一個(gè)太陽(yáng)寶寶)
(指著太陽(yáng)光芒問(wèn))這是什么?
像太陽(yáng)寶寶的什么呢?(頭發(fā))
2、看太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖，并討論。
這個(gè)發(fā)型是什么樣子的?
這個(gè)發(fā)型還可以怎么改變一下?
這個(gè)發(fā)型像什么?
你喜歡哪一個(gè)發(fā)型?為什么?
3、講解畫法和要求。
太陽(yáng)寶寶想請(qǐng)小朋友為它設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，你們?cè)敢鈫?
把太陽(yáng)寶寶畫在紙的中間，畫大一點(diǎn)，再畫出太陽(yáng)寶寶的表情。
用各種點(diǎn)和線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型，注意要畫的和別人不一樣。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)幫助能力較差的幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
5、開辦發(fā)型展示會(huì)，欣賞講評(píng)作品。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你用了哪些線條設(shè)計(jì)發(fā)型的?
你最喜歡哪個(gè)發(fā)型/為什么?
活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十六
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
3、練習(xí)畫封閉的圓形。
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
1、教師：太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。
這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
2、這就是圓圓的糖葫蘆。
二、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆
1、教師：太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。
糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的.水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
1、教師：小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！
2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十七
1通過(guò)創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3粗略接觸漸變的繪畫技巧。
繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支。
師：誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份??？
師：對(duì)，那12月是不是一年的最后一個(gè)月？
幼：是的。
師：恩，到了12月就表示一年快要過(guò)完了，那在這一年里，小朋友覺(jué)得誰(shuí)最忙？
幼：爸爸媽媽！老師！……。
幼：累！忙！
幼：小魚！鳥！車子！
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色。
幼：好。
幼：沒(méi)有。
師：所以，我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好朋友能不能很少？
幼：不能。
師：能不能有空的地方，讓太陽(yáng)掉下來(lái)？
幼：不能。
師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧！
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十八
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、 上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。
執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
太陽(yáng)大班美術(shù)教案篇十九
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
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