在編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平。教案的編寫需要充分考慮課堂教學(xué)的評價和反思。以下是一些教師編寫教案的注意事項和建議，希望能夠幫助大家規(guī)范教學(xué)行為。
教案設(shè)計一年級第一冊篇一
第12周星期三年11月17日教學(xué)內(nèi)容第9課《祝你圣誕快樂》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。教學(xué)目標(biāo)二：能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境；能在教師的幫助下開展自編自演的活動。重點學(xué)會演唱《祝你圣誕快樂》難點了解西方國家的迎接新年的風(fēng)俗民情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。關(guān)鍵能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、教師：今天老師要向同學(xué)們介紹老師的一位朋友――小明。小明呢，是“小金鳥童聲合唱團”的成員，在去年的這個時候呀，小明就隨合唱團到美國去訪問演出。他說他去美國的經(jīng)歷呀，非常的有趣，一定要我跟同學(xué)們說一說。那么今天堂課起，同學(xué)們就和老師一起來體驗一下小明的美國之旅吧?。?分鐘）二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》的片段和《平安夜》（15分鐘）1、教師：小明在去美國的飛機上和，響起了這樣的音樂。同學(xué)們聽聽，這樣音樂給我們一個什么樣的感覺？欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》片斷，學(xué)生回答這首樂曲有什么特點？（5分鐘）教師：原來呀，合唱團到達(dá)美國的那天是12月24日，同學(xué)們，你們知道美國的12月24日是什么日子嗎？――圣誕節(jié)。（2分鐘）向同學(xué)們簡單的介紹一下圣誕節(jié)。（3分鐘）2、聆聽《平安夜》，感受節(jié)日氣氛。（5分鐘）3、學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》4、教師：小明到達(dá)美國的第二天啊，美國小朋友們迎來了他們最高興的節(jié)日―圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，小明聽到許多人都在唱一首歌曲，我們也一起來聽聽吧?。?分鐘）6、聆聽歌曲《祝你圣誕快樂》，說說你聽到的這首歌曲有什么特點？――分為兩段，一段為中文，第二段為英文。（4分鐘）a)教唱歌曲（中文）。（5分鐘）b)帶學(xué)生朗讀英文，嘗試教唱英文版。（5分鐘）c)學(xué)生自己富有表情的演唱歌曲。（4分鐘）一、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記在這次教學(xué)過程中，我在教唱的過程中安排了舞蹈動作的表演，學(xué)生很樂意參與到這樣的活動，為我的`課堂增添不少彩色。第13周星期一2010年11月22日教學(xué)內(nèi)容《新年好》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。教學(xué)目標(biāo)二：能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境；能在教師的幫助下開展自編自演的活動。重點學(xué)會演唱《新年好》。難點了解西方國家的迎接新年的風(fēng)俗民情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。關(guān)鍵能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（5分鐘）二、學(xué)唱歌曲《新年好》（20分鐘）1、教師：上節(jié)課，小明帶著我們到美國兜了一圈，和美國小朋友一起過了快樂的圣誕節(jié)，又過了幾天，元旦節(jié)到了，合唱團與美國小朋友聯(lián)系，共慶新的一年的到來。大家唱起了《新年好》這首歌曲，互問新年好。我們也一起來學(xué)唱這首歌曲吧?。?分鐘）2、聆聽歌曲，熟悉歡樂旋律。（3分鐘）3、學(xué)唱歌曲。（5分鐘）4、請學(xué)生們一邊演唱，一邊構(gòu)思，自己隨著歡樂的音樂舞動，怎么樣才可以表現(xiàn)出歡樂的情緒。（4分鐘）5、教師帶動學(xué)生一起進(jìn)行音樂律動。（5）三、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》（15分鐘）1、教師：聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢，原來這是一首美國小盟友在過圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽和演唱的歌曲。同學(xué)們，你們一定知道這首歌叫什么名字吧？對了，它的名字就叫《鈴兒響叮當(dāng)》。我們一起來聽聽完整的《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲吧?。?分鐘）2、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》，感受快樂心情。（4分鐘）3、教師：合唱團成員與美國小朋友們一起隨著那歡快、活躍的音樂唱起來、跳起來啦，讓我們也隨著這音樂和他們一起盡情的歌舞吧?。?分鐘）4、全班同學(xué)隨著歡樂音樂一起律動。（5分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記這是大家比較熟悉的旋律，學(xué)生很喜歡音樂，也能積極參與音樂活動！
教案設(shè)計一年級第一冊篇二
本單元課文有：識字1、識字2、識字3和練習(xí)1。
1、認(rèn)識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認(rèn)識基本筆畫13種，認(rèn)識田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。
4、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
1、認(rèn)識39個生字，認(rèn)識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。
2、在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。
3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
1、運用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識字方法。
2、培養(yǎng)良好的'寫字習(xí)慣。
3、正確、流利地誦讀詩歌。
《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫。《識字2》、《識字3》都是詞串，讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而識字。
《識字1》兩課時。
《識字2》兩課時。
《識字3》兩課時。
《練習(xí)1》三課時。
教案設(shè)計一年級第一冊篇三
第9周星期一2010年10月25日教學(xué)內(nèi)容第6課《好孩子要誠實》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：對音的高低進(jìn)一步感知。教學(xué)目標(biāo)二：通過聽覺感知力認(rèn)識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做一個聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。重點學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實》難點通過聽覺感知力認(rèn)識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵有感情的演唱歌曲，懂得做好孩子教具鋼琴、多媒體課件課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（10分鐘）1、教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的孩子才是好孩子呢？讓孩子們展開討論。（3分鐘）2、聆聽歌曲《好孩子要誠實》，要同學(xué)們仔細(xì)聽，并在聽完后，復(fù)述歌曲里描述的故事。（3分鐘）3、教師完整的將故事情節(jié)說一遍，并要學(xué)生思考：如果你是故事里的那個小朋友，你會怎么做呢？（4分鐘）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實》（15分鐘）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞一遍。（5分鐘）2、教唱歌曲，讓學(xué)生模唱歌曲。（5分鐘）3、感受音的高低走向，教師把1、2樂句配上手勢，表現(xiàn)旋律的上行和下行。（5分鐘）三、表現(xiàn)歌曲：(15分鐘)1、分組（大概2組）邀請同學(xué)上臺，即興創(chuàng)編動作表演。（5分鐘）2、教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行音樂律動。（10分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記第9周星期三2010年10月27日教學(xué)內(nèi)容《是誰在敲》《小鼓響咚咚》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：對音的高低進(jìn)一步感知。教學(xué)目標(biāo)二：通過聽覺感知力認(rèn)識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做一個聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。重點欣賞《是誰在敲》學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鼓響咚咚》難點通過聽覺感知力認(rèn)識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵認(rèn)識音樂中的強和弱的記號教具鋼琴、多媒體課件課時第二課時教學(xué)過程一、欣賞歌曲《是誰在敲》（15分鐘）1、思考：這首歌中，哪一句話唱得比較大聲，哪一句話唱得比較小聲？――媽媽敲窗子聲音比較弱，弟弟敲門的聲音比較強。（5分鐘）2、認(rèn)識并識別“p”和“f”這兩個力度符號，指導(dǎo)學(xué)生在欣賞中把表示聲音強和弱的符號填入教材的練習(xí)欄中。（5分鐘）3、大概學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗歌曲的強弱力度。（5分鐘）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鼓響咚咚》（20分鐘）1、聆聽歌曲《小鼓響咚咚》，聽懂歌詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做。（3分鐘）2、朗讀歌詞一遍。（3分鐘）3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。（4分鐘）4、思考：這首歌曲的.兩段中，哪一段應(yīng)該唱得比較強?（第一段），哪一段應(yīng)該唱得比較弱？（第二段）為什么呢？（2分鐘）5、富有表情的，自然的演唱歌曲，注意歌曲中的強弱處理。（3分鐘）6、分小組演唱歌曲，并且進(jìn)行評比。（5分鐘）三、討論：怎么樣才是一個好孩子？（5分鐘）教導(dǎo)孩子成為一個誠實、禮貌的好孩子。四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記第10周星期一2010年11月1日教學(xué)內(nèi)容《司馬光砸缸》課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：對音的高低進(jìn)一步感知。教學(xué)目標(biāo)二：通過聽覺感知力認(rèn)識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做一個聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。重點學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。難點通過聽覺感知力認(rèn)識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵認(rèn)真聽辨音樂，感受音樂記號的變化教具鋼琴、多媒體課件課時第三課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。（4分鐘）二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》（11分鐘）1、思考：這是個什么故事？（3分鐘）2、請知道這個故事的小朋友跟大家說一下這是什么樣的故事。（4分鐘）3、教室完整地將司馬光砸缸的故事復(fù)述給學(xué)生聽，并且教導(dǎo)孩子們要向司馬光學(xué)習(xí)，做一個機制、勇敢的孩子。（4分鐘）三、學(xué)唱歌曲《司馬光砸缸》（15分鐘）1、因為此歌歌曲較長，歌詞較多，先朗讀一遍歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。（4分鐘）2、教唱法教唱歌曲，此歌難度對于一年級的學(xué)生來說難度較大，故只需大概會唱即可。（7分鐘）3、學(xué)生跟著音樂能夠一起演唱，便達(dá)到教學(xué)要求。（4分鐘）四、根據(jù)故事角色的要求，請部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。（10分鐘）五、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記
教案設(shè)計一年級第一冊篇四
一年級新生的開學(xué)第一課怎么上，教師們要動動腦筋啦!下面是小編為大家收集的關(guān)于一年級新生開學(xué)第一課。
教案。
設(shè)計，歡迎大家參考借鑒。
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認(rèn)識。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護公物的習(xí)慣。
3.通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。
教學(xué)過程：
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師：認(rèn)識這個字嗎?
生：聰!
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?
生：想!
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點：
一、愛護公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))。
四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊?！弊叱鲂ｉT后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃?，F(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學(xué)生。
后記：今天加班打印各種材料，包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
9月1日上午，瑞祥小學(xué)德育處統(tǒng)一布置，要求各班認(rèn)真上好以文明禮儀與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的“開學(xué)第一課”。各教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點確定了這次文明禮儀教育活動的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備了豐富的資料，精心設(shè)計教案，制作了精美的。
課件。
對學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀系統(tǒng)教育。
一年級老師從“環(huán)境、儀式、學(xué)習(xí)、規(guī)范”等方面對新入學(xué)的孩子進(jìn)行了文明禮儀和習(xí)慣養(yǎng)成教育，循循善誘，在一年級新生心中種下了一顆“文明”“向善”的種子。
三(2)班根據(jù)校園陋習(xí)入手，讓學(xué)生談?wù)勛约核吹降牟晃拿鳜F(xiàn)象，并明確文明在于態(tài)度、行為。
六(1)班的語文老師在課堂上重溫了語文課堂聽說讀寫和合作學(xué)習(xí)的要求，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)訓(xùn)。
五(3)班針對班上有部分同學(xué)喜歡說臟話的現(xiàn)象展開了討論會，讓學(xué)生明白了言行高雅也是講文明的一種體現(xiàn)。
各班明確要求要把“文明禮儀”滲透到日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，從自身小事做起，自覺規(guī)范思想行為，不斷加強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，將文明禮儀細(xì)化于一言一行中，共同建造知榮辱、講文明、樹新風(fēng)、促和諧的文明校園。
學(xué)校還將利用課堂教學(xué)活動、學(xué)校日常管理、校園文化活動及社會實踐活動等多種形式，開展文明禮儀教育活動，為學(xué)生的文明生活和健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
教案設(shè)計一年級第一冊篇五
一，【教學(xué)內(nèi)容】：
唱：《你的名字叫什么？》。
《拉勾勾。
聽：《玩具兵進(jìn)行曲》。
《口哨與小狗。
二，【教學(xué)目的】：
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》。
初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識以動作和語言表達(dá)活潑，歡快的情緒。
三，【教材分析】：
《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識，以音樂的`方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。
《拉勾勾》通過相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。
《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家耶塞爾在19前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標(biāo)題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于19創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。
四，【教學(xué)重點、難點】：
1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》。
2,認(rèn)標(biāo)記。
3,以動作和語言表達(dá)活潑情緒。
五，【教具準(zhǔn)備】：
鋼琴，磁帶，錄音機。
第一教時。
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《你的名字叫什么》。
提出本學(xué)期要求。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)：
1，教師自我介紹。
2，練習(xí)起立，坐下，問好，聽著音樂做。
一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲：
請小朋友上臺演唱表演。
幼兒園的歌真好聽，小朋友現(xiàn)升入一年級，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂課。
一，新歌教學(xué)：
1，導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級，現(xiàn)升到一年級，你們想成為好朋友嗎？
剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下。
跟老師邊說邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己。
2，下面請小朋友聽一手歌，學(xué)會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？
3，聽錄音（教師范唱）。
4，跟老師讀歌詞。
5，逐句學(xué)唱。
重點第一、二樂句。
所以，唱時也要很親切的。
反復(fù)唱，唱熟后進(jìn)行游戲。
教師，學(xué)生對唱，注意：教師很親切的問小朋友。
學(xué)生×××處邊說邊拍手準(zhǔn)確。
學(xué)生與學(xué)生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）。
同座相互對唱。
2，放錄音，跟唱。
四，認(rèn)標(biāo)志：
出示：告訴學(xué)生，以后看到這個標(biāo)志就表示“唱歌”
告訴學(xué)生這個標(biāo)志是“聽賞”
“游戲”
“動腦筋”
第二教時。
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《拉勾勾》。
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)。
二，復(fù)習(xí)歌曲：
《你的名字叫什么？》。
請個別小朋友表演。
三，新歌教學(xué)：
1，導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）。
金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。
金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。
我們把它編成歌好嗎？
2，放錄音（教師范唱）。
3，學(xué)唱：
采用模唱。
注意三拍子韻律。
連唱：
有表情地唱。
提示：
成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言。
那唱時應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）。
邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。
表演：
老師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。
同座邊唱邊表演。
請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演。
請個別小朋友表演，其它小朋友。
第三教時。
【教學(xué)要求】：
2，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
3，《口哨與小狗》。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)：聽音樂，學(xué)生齊步走的動作進(jìn)教室。
二，新歌教學(xué)：
1，導(dǎo)入。
（聽音樂），師問：剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的？伴你進(jìn)教室的音樂好聽嗎？為什么？
2，學(xué)聽。
師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（討論）。
師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。
下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什么？
3，初聽《口哨與小狗》。
聽后討論。
你會學(xué)狗教嗎？你會學(xué)小鳥飛嗎？
看圖，你看到了什么？
通過聽音樂，你覺得小主認(rèn)和狗怎么樣？
小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？
4，復(fù)聽。
讓學(xué)生隨著音樂走步。
欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
1，導(dǎo)入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？
你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。
2，初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十足的號手吹著歡快的進(jìn)行曲，走在隊伍的最前列，你會學(xué)著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）。
調(diào)皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。
天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進(jìn)了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。
3，復(fù)聽，邊聽邊做動作。
教案設(shè)計一年級第一冊篇六
第11周星期三2010年11月10日教學(xué)內(nèi)容第8課《十只小豬過河》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)二：培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。重點學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》難點在音樂中進(jìn)行趣味計算活動。關(guān)鍵有感情的歌唱教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好（5分鐘）1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲《畫》二、學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》1、教師把《十只小豬過河》的內(nèi)容編成一個小故事，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。要學(xué)生馬思考：聰明的孩子一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清楚的原因了。由誰來告訴老師這個原因呢？（5分鐘）2、教師：下面呀，我們的`音樂家叔叔把這個故事呢，編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。聆聽歌曲《十只小豬過河》。（4分鐘）3、教唱歌曲，用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。（6分鐘）4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。在老師的組織下分組進(jìn)行表演，對表演大豬的同學(xué)以及大豬和小豬之間的合作進(jìn)行評議，評出最佳的合作表演小組和最佳表演個人。（10分鐘）三、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記在本次教學(xué)中,我設(shè)計了一些問題,來循序漸進(jìn)地讓學(xué)生了解音樂學(xué)習(xí)的要求,學(xué)生積極性很高,在活動中能主動參與,并且紀(jì)律很好,達(dá)到我所期望的目標(biāo).第12周星期一2010年11月15日教學(xué)內(nèi)容《還有幾只金鳳凰》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)二：培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。重點學(xué)唱歌曲《還有幾只金鳳凰》難點在音樂中進(jìn)行趣味計算活動。關(guān)鍵有感情的演唱教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)（5分鐘）1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲《十只小豬過河》二、學(xué)唱《還有幾只金鳳凰》（15分鐘）1、出幾道簡單的道算術(shù)題，請學(xué)生回答，為本課開展唱唱、算算的益智活動引入答案的懸念。（5分鐘）2、聆聽歌曲《還有幾只金鳳凰》，要學(xué)生們思考：這首歌曲給我們出了一道什么樣的計算題？（7分鐘）教師總結(jié)：這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。不過我們同學(xué)們啊，大多數(shù)還是經(jīng)過思考，回答出了正確的答案。（3分鐘）3、教唱歌曲，用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。（6分鐘）4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。在老師的組織下分組進(jìn)行表演，對表演大豬的同學(xué)以及大豬和小豬之間的合作進(jìn)行評議，評出最佳的合作表演小組和最佳表演個人。（10分鐘）三、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記學(xué)生參與的積極性很高,在活動中能主動參與,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
教案設(shè)計一年級第一冊篇七
第3周星期一年9月13日教學(xué)內(nèi)容第2課《去同學(xué)家》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。教學(xué)目標(biāo)二：認(rèn)識三角鐵和木魚這兩種樂器，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。教學(xué)目標(biāo)三：初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。重點讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情。難點培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。關(guān)鍵學(xué)會聆聽音樂、表達(dá)愉快心情教具鋼琴、多媒體課件、三角鐵、木魚課時一課時教學(xué)過程一、感受音的長短。（10分鐘）1、認(rèn)識三角鐵、木魚。（2分鐘）說一說（外形特點）；聽一聽（音色特點）；敲一敲（摸索多種演奏方法）。2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的.長短。（2分鐘）3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（2分鐘）4、游戲《考考小耳朵》。（4分鐘）聆聽樂曲聽到像。。。的音響時，做敲門的動作。當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。二、律動《去同學(xué)家》（10分鐘）1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？（2分鐘）到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。（3分鐘）3、鼓勵自信的孩子上臺表演。（4分鐘）4、評議。（1分鐘）三、小小音樂劇《去同學(xué)家》。（20分鐘）1、導(dǎo)入：故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。（1分鐘）2、聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。（3分鐘）3、請三名同學(xué)示范。（2分鐘）4、自由組合，設(shè)計動作。（2分鐘）5、聽音樂自由表演。（1分鐘）6、變換形式再游戲。（3分鐘）全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。7、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。（6分鐘）8、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。（2分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記在這一單元的課程里，學(xué)生能夠隨音樂進(jìn)行簡單的律動，并對日常行為也得到了一定的教育，增強了學(xué)生的交際能力。對于樂器的認(rèn)識，學(xué)生表現(xiàn)出強烈的好奇心，這對于我的音樂教學(xué)是非常有利的，我應(yīng)抓住這個契機，乘勢教授更多的音樂知識。
教案設(shè)計一年級第一冊篇八
2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的'能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，
計劃。
不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
教案設(shè)計一年級第一冊篇九
教材說明：
這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌采用擬人化的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象。本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
2、能有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)用誰怎么樣，對誰說：“我是什么?！本涫秸f話。
過程與方法：滲透用“讀”“說”“問”“讀”“演”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)兒歌；逐步培養(yǎng)自主、合作的能力。
情感態(tài)度與價值觀：知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：練習(xí)朗讀，學(xué)用句式說話。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對四季的美的感受，以進(jìn)行有效地朗讀指導(dǎo)。
知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
板書設(shè)計：四季。
春夏秋冬。
讀
說
問
讀
教學(xué)程序：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、欣賞四季風(fēng)景圖片，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，今天老師帶來了幾幅漂亮的圖片，請你邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的什么呢？（課件出示書上的連環(huán)畫。）。
生：我看到了什么季節(jié)的什么（自由發(fā)言，鼓勵同學(xué)把一句話說完整，并給予肯定及表揚）。
2、鞏固復(fù)習(xí)生字詞語。
師小結(jié)：在圖畫中我們看到了一年中的四個季節(jié)，分別是：春季、夏季、秋季、冬季，同學(xué)說了這四個季節(jié)的很多特點，上堂課我們認(rèn)識了四季中的生字寶寶，這節(jié)課讓我們在生字寶寶的幫助下繼續(xù)到大自然中去感受美麗的四季景色。坐上火車，一起出發(fā)吧。（出示生字卡片開火車讀：對說是葉圓夏秋雪肚就冬）讀的同時老師適時點撥認(rèn)讀言字旁、禾字旁、雨字頭、月字旁4個偏旁。
師：火車順利到站，老師還準(zhǔn)備了一顆蘋果樹和一些詞語寶寶，我們來比一比看誰摘的蘋果最多，認(rèn)識的詞語寶寶最多好嗎？（課件出示帶有生字的蘋果樹：對說是葉圓夏秋雪肚就冬，以及詞語：荷葉說話秋天夏天肚子雪人就是冬天）。
二、有感情地朗讀課文。
1、自主練讀課文。
師：看來上堂課同學(xué)們都學(xué)的不錯，現(xiàn)在我們翻開書p61，上新課前老師想請一個聰明的小朋友來告訴老師課文一共有幾個小節(jié)。（4個小節(jié)）。
師：那每一小節(jié)都都說了些什么呢？現(xiàn)在同學(xué)們自由的朗讀第一小節(jié)，邊讀邊想這一節(jié)都講了些什么。我們來看看哪位同學(xué)不僅漢字寶寶認(rèn)識的很多，上課還最認(rèn)真，課文讀的最棒，美麗的大自然最喜歡跟認(rèn)真的小朋友交朋友了。
生自由練讀，師巡視指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）第一小節(jié)。
1）讀：請一位同學(xué)讀第一小節(jié)。
2）說：在一小節(jié)里你知道了一些什么呢，能和同學(xué)說說嗎？
生：小草綠綠的、嫩嫩的。（人們看到小草剛剛鉆出地面，綠綠的、尖尖的，就知道春天到了。）。
(嗯，回答的真棒)。
師：聽到你們說的話，春天的一個成員——小草芽要趕快出來和你們做好朋友啦。我們來看看圖。（課件：課文第一節(jié)的插圖和文字）。
師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細(xì)一些。（課件出示課文）范讀，指名多生讀。
3：問。讀了這一節(jié)你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥)。
師：草芽對小鳥說些什么？
生：他對小鳥說：“我是春天?！?/p>
師：草芽跟小鳥都不會說話為什么作者都用說字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當(dāng)做人當(dāng)做小朋友來寫了，這樣使們讀的時候很有趣，很高興。）。
這時小草芽的心情可能會怎樣？（高興）為什么？（春天美/可以和我們一起玩）。
師導(dǎo)學(xué)，草芽對小鳥說了些什么呀？（生就是就是齊聲回答（我是春天）。
師：恩，真好，那么誰用這個句式再說一句話呢，老師可舉例，（我是老師）學(xué)生自由發(fā)言。
聽了電視里的老師讀完后，你感覺他的心情怎么樣啊，是不是很高興呀？那我們也來讀一讀吧，跟著老師，你看老師還可以做動作呢。（依具體情況相映指導(dǎo)：師范讀可做相應(yīng)的動作讓同學(xué)模仿）。（笑瞇瞇的/把“春天”讀得特別重）請一位同學(xué)模仿。
師生合作讀：看著你們讀得這么高興，我也想讀，我們來合作讀吧？我問你們答。
師：草芽怎么樣？
生：草芽尖尖。
師：他對誰說？
生：他對小鳥說。
師：說什么？
生：“我是春天?！?/p>
合作得真愉快，男生問，女生來答吧。（男女生配合讀）。
師：合作得真好。
（2）隨機教學(xué)二、三、四小節(jié)。
師板書春夏秋冬。
讀
說
問
讀
（1）第二節(jié)。
1）讀：你喜歡哪一節(jié)呢呀，那么你就先來讀一讀第二節(jié)。
2）說：師：好，哪位同學(xué)來告訴老師在這一小節(jié)里你知道了些什么？
生：圓圓的荷葉/綠綠的荷葉/綠綠的柳條/粉紅色的荷花/青蛙在唱歌……。
（上揚一點）。
3）問：那么讀了這一節(jié)你還有什么不理解的地方呢？（為什么青蛙會說話呢）（同學(xué)可幫他解答）。
4）讀：好，我們把這一節(jié)課文內(nèi)容弄懂了，那么誰來讀讀這節(jié)兒歌呢？（讀出喜愛之情）指名讀，（（多生讀）（可做動作自豪地介紹自己：“我是夏天”）。
齊讀。
（2）同樣的方法來學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
（2）第三節(jié)。
你還喜歡哪個季節(jié)？（秋天）。
1）讀：師：讀一讀第三節(jié)。
2）說：你能說一說是什么原因讓你喜歡秋天嗎？
生：谷穗、高粱、棉花可以給農(nóng)民伯伯帶來大豐收了（多么了不起的谷穗呀?。?果園里的水果成熟了（彎彎的香蕉、紅紅的蘋果、黃黃的梨、紫色的葡萄、甜甜的橘子）/秋游/菊花開放了/大雁南飛了落葉飄下來很美……（這是豐收的季節(jié)/充滿笑聲的季節(jié)/幸福的季節(jié)/收獲的季節(jié)/彩色的季節(jié)/多好吃呀）。
師：恩，說的真好，瞧，（出示課件：谷穗圖）（這就是）沉甸甸的谷穗，（它）正向人們鞠著躬呢！鞠著躬是什么意思呢，可叫同學(xué)示范做動作。
3）問：還有什么不理解的地方嗎？
4）讀：想想它的心情，讀讀這小節(jié)兒歌。
指名讀。
師：谷穗很多，所以“彎彎”兩個字可以把音拉長一點。（小組讀）。
師：這時谷穗的心里特別自豪。（兩組分讀）。
（3）第四節(jié)。
1）讀師：有很多小同學(xué)都很喜歡冬天吧，喜歡冬天的小朋友一起讀一讀第四小節(jié)。
2）說師：看來冬天很神奇呀，有這么多小朋友喜歡冬天，為什么呢？有哪位小朋友來說一說呢？（同學(xué)自由說一說）。
是的（出示冬天的小雪人的課件）因為冬天到了，快樂的小雪人也就來了，你看他肚子一挺，真是頑皮呀?。ㄗ鲆蛔鲱B皮的'動作。因為“一挺”動作很快，所以我們讀得也要快點）。
3）問師：頑皮是什么意思呀？“頑皮”就是十分調(diào)皮的樣子。
4）讀師：冬天里小雪人這么頑皮，我們帶著頑皮的語后氣來讀一讀這一節(jié)吧。（帶著動作可請同學(xué)讀，男女生比賽讀。（真精彩?。?。
(4）、完整帶著動作讀一讀（先跟著錄音大家?guī)е鴦幼髯x一讀，最后齊讀，會背的可以背著讀）。
（有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，重視并加強了對讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。通過讓學(xué)生模仿讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀中感受四季的美麗，體會語言文字的魅力。）。
3、總結(jié)。
師：小朋友們，四季真美，我們以后要保護大自然，使四季更美。
三、1、欣賞四季景色（課件：配樂逐一出示春、夏、秋、冬的圖畫）。
師：同學(xué)們，在萬物復(fù)蘇的春天里桃紅了，柳樹綠了，蝴蝶、小鳥也趕集似的飛來了；烈日炎炎夏天，在農(nóng)民伯伯的辛勤耕種下，稻子、樹木要長高，花兒、草兒要長大，一切是那樣的生機勃勃，是那樣地充滿活力；風(fēng)伯伯吹走了夏天，吹來了秋天，吹得各種果子紛紛成熟，吹得楓葉翩翩起舞，吹得雁兒成群南飛；冬天到了，大家穿上棉衣，換上皮襖了，潔白的雪花紛紛揚揚。他們組成了美麗、迷人的一年四季。如果可以像作家一樣，也用兒歌的語言來介紹這些美景，那該多好哇！同學(xué)們可以自己回去寫一寫，你看老師給你舉個例子“青蛙呱呱，他高興的對人民伯伯說，我是夏天”，你也可以用你們的小畫筆把這四個季節(jié)畫下來，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。
課外作業(yè)：
1、以“美麗的四季”為內(nèi)容，學(xué)生可以用詩歌、舞蹈也可用繪畫表現(xiàn)。
草芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎西瓜甜甜。
尖尖圓圓彎彎甜甜。
四、四季歌曲與生生互動結(jié)束本堂課。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。
2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、數(shù)數(shù)。
(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2.看題口答。
(1)()個一是一十，十里面有()個一。
(2)()個十是一百，一百里面有()個十。
(3)6個十和2十一組成()。
(4)2個十和5個一組成()。
(5)75里面有()個十和()個一。
3.教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。
16，25，50，68。
二、新授。
(1)出示計數(shù)器。
教師;計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。
(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)。
學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”
寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位.十位上是幾，就寫幾;個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十;個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。
1.教學(xué)例3。
(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。
(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。
2.教學(xué)例4。
(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
3.小結(jié)。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
三、鞏固練習(xí)。
1.“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。
2.做游戲：接通電話。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算。
教學(xué)重點：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個數(shù)。()。
一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。()。
78個是由7個一和8個十組成的。()。
39和41的中間是40。()。
40+5比50+4小。()。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題：小兔請客)。
三、探究新知。
(1)同桌說一說。(2)指名交流。
2.光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎?
(1)先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
(3)指名說算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計算?
6.請學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
五、教師總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
教案設(shè)計一年級第一冊篇十一
2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
一、學(xué)情分析：
后進(jìn)生3人，他們是夏向榮、殷永林、程禹，這三人中，殷永林不愛按時完成作業(yè)，程禹上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣；而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
二、教材分析：
本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的順序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋式上升，將課文分為8組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了思考練習(xí)，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《體會文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法》，分別安排在二、六組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)，
計劃。
這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點難點。
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的.網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運用的訓(xùn)練。
四、教學(xué)目的要求。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)130個生字，其中100個能獨立讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認(rèn)30個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫，也不作為考試內(nèi)容。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。充分利用好微機課時間讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章，重點推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《中國童話精選》、《小學(xué)生必背古詩詞誦讀》，讓學(xué)生讀一讀，提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。認(rèn)真上好積累運用中的口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十二
記得有一位名人說過這樣的話：人如果能重走生活的道路，也許早就成為天才了，此話說得既深刻又實在。
我們每個人回首往事，都有過教訓(xùn)和遺憾，或多或少走過彎路，付出過代價?！叭绻蔷汀钡聦嵣鲜遣豢赡艿?。因為時間的一維性決定了它一去不回。吃后悔藥是沒有用的，正確的思想方法和積極的態(tài)度應(yīng)該是：往者可鑒，來者可追，“學(xué)習(xí)――永遠(yuǎn)不晚”(高爾基)?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”等名言警語都是激勵年輕人應(yīng)勤奮好學(xué)，奠定一生事業(yè)的基礎(chǔ)。這無疑是正確的。但也確有一些人由于某些客觀原因，如受社會、家庭、環(huán)境等等因素影響，個人才能的早期表現(xiàn)得不到發(fā)展，從而失去了黃金時期。那么是不是就該空留浩嘆、灰心喪氣呢?西漢經(jīng)學(xué)家劉向說：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明?！比毡緦W(xué)者佐藤一齋對這段話有新的理解和發(fā)展。他說：“少小而學(xué)，及壯有為；壯年而學(xué)，及老不衰；老年而學(xué)，及死不朽。”不管什么人，只要肯學(xué)習(xí)，總會有成果，就像春種秋收，總會有收獲一樣。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“無論何等之老人，學(xué)其所不知者，決非恥辱之事?！痹谶@方面，歷史上的許多名人為我們做出了榜樣，留下了佳話。東漢的馬援，小時候并不聰明，也耽誤了些光陰，以致與別人相比差距甚大，“見之自失”。馬援的哥哥安慰他說：有人是“小器速成”，你是“大器晚成”，要發(fā)奮努力，不要自卑，于是馬援努力學(xué)習(xí)，以后成了一代名將，屢建奇功。蘇東坡的父親蘇洵”歲才“發(fā)憤為學(xué)”，開始時文才并不高明，連考幾科都落選了，但他并不泄氣，“悉焚常所為之，閉戶讀書遂通《六經(jīng)》、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言”，后來成為“唐宋八大家”之一。明朝的李贄，從小家境貧寒，青年時代在顛沛流漓中度過，立志著書時已54歲了。他的名著《焚書》和《藏書》是先后在64歲和73歲時完成的。近代畫壇巨匠齊白石30歲才開始學(xué)畫。后來成了蜚聲海內(nèi)外的.大畫家，這些名人有一個共同的特點，就是都不認(rèn)為學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了，而是從“今”開始，發(fā)奮努力，寄希望于未來，終成大業(yè)。
認(rèn)為“學(xué)習(xí)晚了”是因為我們有個根深蒂固的想法，以為年齡增大免不了腦子衰退。其實，如今研究發(fā)現(xiàn)老人的腦仍然功能驚人。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家德格斯?坡厄爾測試過16000個25歲到92歲的人的推理能力、記憶力、視力，以及對空間的判斷力。在這些測試中，他發(fā)現(xiàn)80歲的人甚至表現(xiàn)得和年輕的對手同樣良好。一些80多歲與90多歲人的智力接近于任何年齡的最高水準(zhǔn)。即使那些腦力表現(xiàn)最差的，也只不過是輕微的衰退。許多年來，大家都以為老年人腦中的神經(jīng)細(xì)胞每天死亡10萬個――隨之而逝的是可貴的人生記憶。神經(jīng)生物學(xué)家的研究表明，老年人腦細(xì)胞雖然減少，卻非大量死亡。英國神經(jīng)生理學(xué)家科斯零利斯和米勒，經(jīng)研究得出結(jié)論：人的大腦受訓(xùn)練減少，衰者也就越快。他們認(rèn)為，人的腦子緊張工作開始得越早，持續(xù)時間越長，腦細(xì)胞的老化過程也就越慢。
1．為什么說日本學(xué)者佐藤一齋對西漢經(jīng)學(xué)家劉向所說的那句話“有新的理解和發(fā)展”?請簡要回答。
4．最后一個自然段闡明了什么觀點，它在全文中有什么作用?請簡要回答。
議論文閱讀材料（參考答案）。
語文中考資源網(wǎng)-9-17。
1．劉向只是說出了學(xué)習(xí)對于人生各個階段所起的作用，而佐藤一齋則進(jìn)一步闡明了學(xué)習(xí)與人生各個階段發(fā)展的關(guān)系，內(nèi)涵更豐富，意義更深遠(yuǎn)。
2．道理論證、舉例論證。
3。學(xué)習(xí)――永遠(yuǎn)不晚。
4．老人的腦仍然功能驚人。證明了中心論點“學(xué)習(xí)――永遠(yuǎn)不晚”。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十三
2．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。
3．學(xué)會編故事，模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事。
4．認(rèn)識本課15個二類字，并熟讀課文。
教學(xué)流程。
一、興趣導(dǎo)入。
1．師：同學(xué)們，你們認(rèn)識哪些動物，你能模仿出它們的叫聲嗎？
學(xué)生積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……。
2．點題。
師：今天，咱們來學(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》。
板書課題：池塘邊的叫聲。
3．請學(xué)生第一次質(zhì)疑：池塘邊的叫聲是誰發(fā)出的？
師：想知道這個問題，讀了課文后就知道了。
二、初讀課文、認(rèn)字。
1．學(xué)生自讀課文，自己解決不認(rèn)識的字。（查二類字表，可以猜字，還可以問同桌。）。
2．教師把二類字打到大屏幕上，等學(xué)生讀完課文后，檢查他們的認(rèn)字情況。
3．聽課文錄音，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。
檢查生字：找來很多小動物的圖片，每張圖片背面寫上一個生字，正面投射到大屏幕上，學(xué)生想要哪種動物，必須得認(rèn)識背后的生字，然后把動物圖畫獎勵給學(xué)生。
4．看動畫，進(jìn)一步熟悉課文。
學(xué)生一邊看動畫，一邊聽教師復(fù)述課文，進(jìn)一步熟悉課文。熟讀了課文后，學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的，原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。
（但是讀完了課文，學(xué)生會有新的問題提出。）。
三、學(xué)生第二次質(zhì)疑。
1．青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？
2．青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？
3．青蛙會給小魚講什么故事？
4．小魚為什么叫青蛙為大哥？
5．小魚為什么會親青蛙的白肚皮？
6．小魚為什么一上岸就會死？
（學(xué)生提出的問題真是五花八門，但是都能圍繞本課的內(nèi)容。）。
四、學(xué)生就以上問題分小組討論（四人小組）。
五、學(xué)生匯報（精選其中一段）。
1．學(xué)生說：“小魚稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。當(dāng)小魚說自己上不了岸時，青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會成為好朋友?！?/p>
2．表演和分角色朗讀結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3．學(xué)生表演青蛙給小魚講故事（用時較長）。
表演到最后，演青蛙的小朋友必須給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。
（1）一個學(xué)生把一年三個季節(jié)的景色描述給小魚，惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季，學(xué)生說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢？”
（2）另一個學(xué)生說：“青蛙對小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星?！?/p>
4．至于“小魚為什么上岸后就會死”這些涉及生物科學(xué)的問題，教師鼓勵學(xué)生去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神。
六、課后練習(xí)。
________只能在水里游。
________能在水里游，也能在岸上跳。
________很講禮貌，________很講信用。
七、總結(jié)拓展。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十四
《池塘邊的叫聲》是以“朋友”為主題的課文，反應(yīng)朋友之間的情誼，使學(xué)生從中體會到友情的美好和可貴，培養(yǎng)愛朋友、關(guān)心朋友、幫助朋友的美德，初步認(rèn)識應(yīng)該怎么對待朋友。此堂課是《池塘邊的叫聲》第二課時，針對一年級學(xué)生的年齡特點，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”這一理念，我將活動、游戲和課件引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。
本課是第二課時，由于在第一課時已經(jīng)將課文的生字詞過關(guān)了，所以在這節(jié)課上，關(guān)鍵就是讓學(xué)生去理解課文的主要內(nèi)容，著重讓學(xué)生體會小魚的有禮貌以及青蛙的樂于助人。我先從指導(dǎo)朗讀第一段小魚遇到青蛙開始進(jìn)入對課文的理解。然后通過小魚、青蛙的心情，神態(tài)引導(dǎo)孩子們讀出心中的感受，并在這個過程中采用分組讀、分角色讀、師生互讀，男女生互讀等多種形式，大大地提高了孩子們的興趣。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我抓住了幾個重點詞語：好奇、連連、轉(zhuǎn)了一下、轉(zhuǎn)了兩下…并且讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色朗讀，一方面幫助孩子有感情地朗讀課文，另一方面鍛煉他們的說話能力。我注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分小組表演這篇課文，引發(fā)學(xué)生思考、想象、交流，注重讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗，進(jìn)行情感交流，體驗朋友間的溫情與美好。
在最后部分，我根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計了兩個拓展延伸的內(nèi)容：青蛙會給小魚講什么故事。你還有什么辦法能夠幫助小魚了解岸上的故事？孩子們暢所欲言，有的說：“可以把岸上的事情寫下來，然后給小魚看，”有的說：“可以把岸上的事情拍下來，拿給小魚看，”有的說：“可以把岸上的事情錄下來，給小魚講解，”還有的說：“可以把小魚放進(jìn)一個帶輪的大魚缸里，推著小魚到處逛?！薄⒆觽兿胂罅Ψ浅ＸS富，說得非常精彩，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。
但是這節(jié)課也存在著很多的不足：在課中，有時沒有照顧到大部分孩子，教學(xué)中的臨場機智不夠靈活，在課堂實際生成的瞬間，教師只憑自己的一種直感去感受來自孩子們的對文本的解讀和回應(yīng)，不能對學(xué)生進(jìn)行多角度、有創(chuàng)意的評價。以后我將更加努力，在各方面得到提高。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十五
1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對小動物的愛護之情。
2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重難點。
有表情的演唱歌曲。
用碰釧為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備。
錄音、頭飾、打擊樂。
教學(xué)過程。
一、歌曲教學(xué)。
1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。
（啟發(fā)學(xué)生的想象力）。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
1）曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。
2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。
3）注意2/4拍歌曲的強弱。
4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、自編動作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小羊的喜愛之情。
6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。
要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進(jìn)行創(chuàng)作。
7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。
二、認(rèn)識碰鐘。
1、老師拿同碰鐘，請學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。
2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的'聲音進(jìn)行對比）。
3、每小組討論—每組一個，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識）。
4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。
5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。
6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。
三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況小結(jié)第4課的主要內(nèi)容。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、識10個生字，進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦。
5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1、說說過春節(jié)時，你覺得最快樂的事。
2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）。
3、你們對元宵節(jié)有什么了解？
（正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結(jié)。）。
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？
二、師生共同參與探究。
（一）、朗讀課文。
1、自由讀課文，在不認(rèn)識的字下面點點兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。
（二）、學(xué)習(xí)生字。
1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品嘗。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）。
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。（出示課件）。
3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？
5、認(rèn)識新偏旁：方框兒。
與“團、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。
（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生獨立書寫生字。
三、游戲。
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
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教案設(shè)計一年級第一冊篇十七
1．會認(rèn)八個字，認(rèn)識并書寫，“橫”，掌握筆順規(guī)則“從左到右”，會寫漢字“一”。
2．鞏固常用量詞和數(shù)詞的.搭配。
3．背誦《小山村》。
4．學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環(huán)境中滲透識字。
5．培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的喜愛。
1．我們一起把昨天學(xué)的《數(shù)字歌》作為見面禮，送給客人們，好嗎？（生齊背《數(shù)字歌》）。
2．多么動聽的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來了。我們跟他們打打招呼吧！
1．這首詩的作者是宋代的邵雍，楊老師很喜歡這首詩，想讀給大家聽，可以嗎？（師范讀，生指課文聽）。
2．老師讀的時候，有的小朋友忍不住也小聲的跟著讀起來，想自己讀一讀這首詩嗎？要求：自己小聲的用手指著讀，遇到不認(rèn)識的字悄悄的請教同學(xué)或老師。
3．同桌互相練習(xí)指讀，小組比賽指讀。
4．師分男女生比賽讀，請后面的客人當(dāng)裁判。
5．出示遠(yuǎn)景圖。小朋友們，我們再前行二三里就到了詩中描寫的小山村，讓我們踏著詩歌到小山村里去看一看吧。（生看圖朗誦）。
6．你看到了什么？誰能用自己的畫筆把小山村的美景圖畫完。（生補充圖）。
7．和著優(yōu)美的音樂，一副美麗的山村圖即將展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們在這美麗的畫卷中，一起美美的背誦這首詩。（生背誦、多種形式抽背）。
1．小朋友們背的真好，連我們的字娃娃都坐不住了，你們看，他們跳到了黑板上，你還認(rèn)識他們嗎？（抽生當(dāng)小老師教讀）。
2．鞏固識字。（老師指讀、開火車讀、游戲：摘蘋果）認(rèn)讀詞語“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”
3．游戲：找家生字娃娃玩累了，，他們該排隊回家了，可是他們忘了自己的位置，哎呀，這可怎么辦？你么誰來幫幫他們呢？（師出示空生字的詩歌）齊讀檢查。
4．寫字。認(rèn)識新筆畫“橫”，書空并掌握筆順規(guī)則：從左到右。生觀察田字格的范寫，師指導(dǎo)書寫。生自己連寫“一”
教案設(shè)計一年級第一冊篇十八
一、把下面的字按筆順規(guī)則寫在橫線上。
日小公魚把同羊白春向禾山大們青去關(guān)水。
先上后下先外后里。
先左后右先撇后捺。
先橫后豎先中間后兩邊。
先里頭后封口。
二、把筆畫相同的'字寫在一起。
見去出尖看風(fēng)星會是毛東中右后們關(guān)水。
四畫五畫。
六畫九畫。
三、用下面的詞寫成不同的句子，再讀一讀。
1、我的。
2、小明的。
3、我是。
4、小明是。
四、選字組詞。
青們飛果禾米門兩。
開（）我（）小（）（）山。
水（）鳥（）苗（）萬（）。
五、照樣子寫一寫。
條一條一條大魚個（）（）把（）（）。
只（）（）頭（）（）口（）（）。
座（）（）朵（）（）面（）（）。
六、照樣子，寫字和詞語。
艸（苗）禾苗樹苗人（）扌（）日（）。
女（）亻（）宀（）灬（）。
七、把表示秋天到了的語句找出來，畫上“――”。
小草出來了。大雁南飛。菊花開了。柳樹發(fā)芽。蘋果熟了。荷花開了。玉米熟了。水結(jié)冰了。
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