6.讀后感是回顧和總結自己的閱讀經歷，能夠促使我們更深入地思考和思索。怎樣處理好讀后感中的主觀情感和客觀評價？接下來是一些經典讀后感的片段，希望能給讀者一些啟發(fā)和思考。
會飛的鞋讀后感篇一
不讀“幼稚之書”久已，忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆積怎一個“愛”字了得。借學校開展和學生同讀書共成長的春風，我深入研讀了《會飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點值得深思之處：
一、做學生喜歡的老師。
本書共提到了四位老師分別是：正義老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡是正義老師和禁煙老師，最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡自然老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子，學生不滿足他的教學方式和思維模式。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，耐心聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關愛和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我們似乎應該看到學生需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨特之處，也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做學生喜歡的老師也不能限于簡單的模仿或參照，還需要我們不斷的實踐探索。
二、感受學生的感受。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導、引導、疏導學生，可是似乎又充滿誤導。有時候不妨簡單一點學會去感受學生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學工作中和班級管理工作中我們教育工作者能試著感受學生的感受，思考學生的思考用最真誠、最簡單的方法解決問題。
一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們怎樣品味與欣賞。感謝《會飛的教室》，感謝同讀書共成長活動。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教育有更寬廣無垠的舞臺。
會飛的鞋讀后感篇二
《會飛的教室》是我們的語文陳老師推薦給我們的讀物，聽陳老師說這書比我爺爺還老，已經有86歲了，也就是1933年出版的。
它這么老了，為什么還一直保留至今，還改寫了這么多次呢？原來這本書寫得太好了。隨著時代的變化，書中的許多內容進行過多次改寫，與時俱進，內容不斷更新。
人一定要有協(xié)作精神，不能自私自利，不管做什么事都要大家團結努力。我們要顧全大局，為集體的利益而奮斗，不能為了一點雞毛蒜皮的小事而斤斤計較……這些道理都是這本書教會我的。我從戴馬亭身上學到了什么叫堅強。雖然家境貧窮的他，依然憑著頑強的毅力，努力克服困難，不被生活而折腰，一直保持優(yōu)異的成績。生活中，我也不能向困難屈服，即使遇到了高中奧數(shù)題，我也不能輕言放棄，要將所學的知識融會貫通起來，盡可能嘗試著去解決。
關愛他人，是這本書中最閃亮的一處。老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助“禁煙老師”和培克老師重逢；學生們齊心協(xié)力地幫助另一個學生，使那個學生得救，并幫忙治好同學的心病……這么溫暖的關愛，這么暖心的鏡頭，正是我們向往的校園生活，正是我們期待的同學關系。我敢說，至今都沒有一本書關于校園生活和同學友愛的鏡頭會比這本書更精彩！
我喜歡書中人物的個性，他們是那么似曾相識，仿佛都在我身邊出現(xiàn)過。那正直善良的戴馬亭，不就像陳老師教的第二屆學生——任哥嗎？當任哥看到有人搶一年級同學的球時，二話不說，立刻挺身而出，拔刀相助，幫助一年級同學拿回了屬于自己的球。這樣的正直，這樣的善良，就是我們校園中美麗的一道風景！再比如，好戰(zhàn)的馬提斯真的很像我們班的陳奕翰和潘浩冉，一言不合就開打。還有膽小的鄔理，愛書的塞巴修，多愁的姚尼都很像我們認識的某些人。可以說，這本書太貼近我的校園生活了。
《會飛的教室》是一本好書，它教會不要輕言放棄，學會勇敢面對生活！
會飛的鞋讀后感篇三
真的飛教室的世界？只是不，這只是一個男孩在德國學校，一些青少年的編排件，膽小吳莉，姚感傷尼泊爾和值得穿的martijn，善于推理圖斯都參加了圣誕演出塞馬修復和強大的馬。
《會飛的教室》這本書是德國的埃里克?？ㄋ固丶{所寫的，他出版于1933年，至今中國已經成為出版了86年，也就是說只有當你的爺爺?shù)陌职衷谙衲阕约哼@么大的時候我們已經發(fā)展可以根據(jù)讀到這本書了，也正是學生因為對于這個問題原因，這本書的版本有很多，那是一個因為他們當時社會的人的想法與現(xiàn)在企業(yè)不同了，所以這本書有許多的改寫與編寫。
這本書給我印象最深刻的是故事中的英雄之間的深厚友誼，并有周圍很多事情開心，傷心的事情和無聊的事情。膽小的吳莉，為了證明自己的勇氣，用一把雨傘從高處跳下來，落到最后腿骨骨折，而我認為這證明勇敢地接近它有點太粗魯。監(jiān)控磨損的martijn因為家境貧寒，常常默默地流下了眼淚，當他得知他不能回家過圣誕節(jié)的時候偷偷哭上一個人呆著的欄桿文章，佩克老師會有意前往錢給他這一舉動派克老師給我留下了不可磨滅的印象深刻，更多的老師在我心目中奠定了崇高的形象。
讀完這本書時，有一個重要問題研究一直以來困擾著我，會飛的教室，只是通過這本書中這樣一個自己小小的片段，而且我們并沒有進行詳細的寫，為什么要用它做題目呢？經過我的思考能力之后，我得到了學生答案——因為《會飛的教室》這個設計題目不僅把整本書串聯(lián)發(fā)展起來，還給人不同帶來一種無限的想象。所以用會飛的教室來做題目，真是最好不過了！
你知道，世界上每年都有成千上萬的書出版，但許多書并沒有很快出版。為什么這本書出版了近一個世紀，仍然很受歡迎？因為這本書中的人物都很誠實，他們的喜怒哀樂都很真實，書中的主人公是悲傷的，我也是悲傷的，仿佛他們在故事的深處，讓人有一種體驗感。
這本書中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生活沒有遺憾，我們生活在這個和平快樂的環(huán)境中，應該更加努力地向上，自我突破，尋找成功的精神。
會飛的鞋讀后感篇四
看了這個標題的你，一定會大吃一驚吧？什么，“會飛的教室”？對，最近我讀了這本書，深有感觸，有幾個篇章讓我記憶深刻。
這本書主要寫了不同性格的孩子在校園內發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過的事。這里面有才華橫溢的班長戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，冷靜穩(wěn)定的塞巴修，多愁善感的姚尼，正義的培克老師和禁煙老師。有一次，因為戴馬亭他們偷走了職校學生的校旗，所以職校學生不但拿走了他們的聽寫簿，還抓走了同學葛洛迪。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術，表面上同職校學生打雪仗，實際上派出一支小分隊營救葛洛迪。在大家的共同努力下，終于成功救出被困在地下室的人質，同時也獲得打雪仗比賽的勝利。
俗語說得好“知識就是力量”。我們只有努力學習知識，才能取得成功。這里的“知識”并不完全是指死記硬背，而是讓我們在平時多注意積累經驗、技巧、秘決，并靈活使用知識，這才是真正意義上的學懂了、學會了。我覺得人與人之間要學會和睦相處，不能鬧矛盾、有意見。從文中看到，雙方并沒有這樣做，而是偷偷摸摸地報復對方，取得一時之樂。若是我，我會光明正大地同他們比賽，會用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們，而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突，也不應該激化矛盾，讓它變得更大。我會和他們和好，只有通過和解，才是最好的方法。
還有一次，快到圣誕節(jié)了，同學們都將乘火車回家?？杉揖池毢拇黢R亭因為沒錢，不能坐火車回家過節(jié)，想到只能獨自住在學校，他心里很不是滋味，整整一天都心神不定。上課時他讀的書結結巴巴，不是讀錯了就是跳了兩三行。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子，問明原因后，培克老師立即將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭，令戴馬亭十分感激，開心地去收拾行李了。
會飛的鞋讀后感篇五
在暑假期間，我閱讀了一本書名為《會飛的教室》的書，它給我留下了非常深刻的印象。
主人公是一群純真可愛、頑皮勇敢的少年，描繪了一個純凈而溫馨的少年世界，上演了一幕幕感人、生動的故事，其中，最讓我記憶深刻的一個故事是這樣的，一個被認為是膽小懦弱的同學叫烏理，有一天他為了證明自己并不膽小，在下課休息時走上講臺義正言辭的對他們說：“我今天要爬到學校的鐵桿上，請各位同學到時到操場上集合?！闭f完后就離開了教室，這時，同學們開始議論紛紛，整個教室像炸開了鍋一樣，有的人說“鐵桿那么高，他敢爬上去嗎？哈哈哈……”“他敢就不是膽小鬼了，哈哈哈……”
在傍晚時大家紛紛來到操場準備看他的笑話，只見烏理手里拿著一把雨傘，對大家說：“現(xiàn)在我就要爬上鐵桿，用這把雨傘當降落傘跳下來，你們可要當心點，免得我跳下來時撞到你們。”說完只見他拿著雨傘一步一步的爬上了鐵桿，然后打開雨傘從上面飛了下來，這時下面的`同學們都驚呆了，還為他響起了雷鳴般的掌聲，從這件事以后同學們再也不嘲笑烏理了，而且還稱他是勇敢的男子漢。
這故事讓我明白了一個道理，無論做任何事都要勇敢的邁出自己的第一步，只有勇敢的把事情做出來了，做成功了，才會來改變別人對自己的看法！我相信每個人都經歷過挫折，我也是一樣，讓我印象最深刻的是去年的一次小考。
那天上午，自從老師宣布下午要考試，班里便變得人心惶惶，而我呢，整個人輕飄飄地，一點也不在乎，一眨眼下午到了，鈴聲剛響，數(shù)學老師便發(fā)起了卷子，我審了一下題，不由得喃喃說道：“低智商！”說完，便拿起筆，漫不經心地開始寫，十五分鐘的時間，我便寫完了……終于下課了，我走出教室，正準備呼吸新鮮空氣時，卻被陶靜叫住了：“錢佳寧，你那么快就寫好了卷子，有沒有檢查啊？”“為什么要檢查？題目那么容易！你不是有什么題目不會做吧？”我驕傲地說?！叭绻悴粰z查，估計也靠不了高分！”“不一定哦，明天我們比比！”“好！”
第二天數(shù)學課，當白花花的卷子發(fā)下來時，我驚呆了，眼淚在我的眼眶里打轉。紅色的叉叉打在試卷上。81分，81分，我恨不得挖個洞鉆下去！這時，陶靜拿著試卷走過來，說：“來，咱們比比，我99分，你幾分？”我把試卷藏了起來，“不比了，我輸了?！被丶液?，原以為媽媽會破口大罵，誰知她竟和藹地說：“沒關系，下次你爭取考個好成績，記住，不要再驕傲了哦！”我的心燃燒起了一絲希望的火花，對！我要堅強，只要下一次不驕傲，我一定能考個好成績！
會飛的鞋讀后感篇六
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書有排演展開，通過一系列生動、感人的`情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師，充滿童趣的“禁煙老師”······都以獨特的形象在這本書中表現(xiàn)的淋漓盡致，再現(xiàn)了當時的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚起大家對友情的追憶和珍惜。
《會飛的教室》不錯吧!一部真是的校園故事。比如：男孩子們舉行的正義行動、膽小鄔理的冒險、圣誕節(jié)的晚會······一個個故事，一篇篇文章都描寫出孩子們真是的情感。
會飛的鞋讀后感篇七
在這個非常的時期，我讀了一本非常有意思的書——《會飛的教室》。這本書讓我懂得了成長的意義。
最后，戲劇圓滿結束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會有收獲，也讓他們知道了成長所蘊含的意義。
讀完這本書，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺我一下子長大了許多。
會飛的鞋讀后感篇八
我讀了一本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。
看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎樣會飛呢？其實教室也許會飛，也并非現(xiàn)實，它只是學生的想象罷了！
《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演展開，透過一系列的生動感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風景錄，表現(xiàn)出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。
教室會飛，這并非現(xiàn)實，他只是小學生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也必須會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價??！
會飛的鞋讀后感篇九
這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書，它讓我受益匪淺。
《會飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關我們學生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團結合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺得戴馬亭是個機智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認真分析，想好應對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡迪時幾次都要沖上去打他們，幸好有同學攔住了他。在比武時，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學校的學生到屋后比武，減少了打斗。學生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好?。∫院笪乙惨喽鄮椭鷦e人。
讀完這本書，讓我明白了：做事要機智勇敢，善于分析，不能沖動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴！
會飛的鞋讀后感篇十
放假的這四天，我讀完了《會飛的教室》這本書。
這本書主要講的是：一個全部都是男孩的學校，他們在排練會飛的教室的節(jié)目。其中，我最喜歡的人物有，戴馬停。姚寧還有鄔理······戴馬停是班里的班長，成績優(yōu)秀，而且是繪畫天才，我覺得大家值得向戴馬停學習的是，他有一種永遠消失不了的勇敢和精神;姚寧是一個才華橫溢的大才子，他的心靈深處有摸不掉的不好的記憶，《會飛的教室》是由他創(chuàng)作的;鄔理是一個瘦小的小男孩，他為了證明自己不是膽小鬼，他把雨傘當做降落傘從10m的天線桿上跳了下來，最后腿部骨折，手臂受了傷。瘦小的鄔理膽小謹慎，樂于助人。
其實，故事中每個人都描寫的很精彩。這是我們喜歡·適合看的`書。
書中的每一個故事都是經典的，因為這里是一個純真的世界，因為這里是夢想起飛的地方。
會飛的鞋讀后感篇十一
最近一段時間我讀了一本由“安徒生兒童文學獎”獲得者（德）艾利克·卡斯特納寫的《會飛的教室》，使我懂得了不少道理。
而在我的生活中，就有一位像馬提斯，戴馬亭這樣的朋友。
在一年級的國慶節(jié)時間，我因游戲時的大意，不慎將耳朵擠流血，去醫(yī)院縫了好多針，隨后又要住院。鄰居小朋友劉穎當時也在現(xiàn)場。第二天，就在我覺得無聊時，劉穎來了，她還給我買了零食和書。
出院后，劉穎還專門跑到我家，告訴我一些院子里發(fā)生的事，我倆的友情更深一步了……。
愿我們倆的友誼天長地久！
會飛的鞋讀后感篇十二
當媽媽把這本書遞給我時，我的腦海里出現(xiàn)了無數(shù)個問號：教室怎么會飛呢，它會飛到哪兒去呢……當我讀完了這本書以后，我知道了原來教室就像一架飛機，坐在教室里的我們就是乘客，飛行員就是我們敬愛的老師們，是他們帶著我們在知識的太空中翱翔。
這本書主要講述的是一群中學生學習、生活中遇到的一些事情。在書中，有想證明自己不是膽小鬼的烏理、多愁善感但心思細膩的耶尼、調皮好斗飯量巨大的馬圖斯……書中賦予他們獨特的形象，鮮明的個性。他們之間深厚純潔的友誼，也給我留下了極其深刻的印象。在我們班也有這么一群伙伴，有文靜可愛的于夢潔、有勇爭第一的鄒欣彤、有樂于助人的劉昱錦…最后還有一個我。我們雖然時常在一起打鬧，但我們在一起非常開心，遇到困難時，總會有小伙伴出現(xiàn)在身邊，安慰我、幫助我。
書中我最敬佩的是才華橫溢的班長戴瑪亭，為了營救被高年級學生綁架的自己的同學，在風雪交加的夜晚，冒著違反校規(guī)的風險帶領同學們去找高年級學生理論。因為他的勇敢機智，最終救出了自己的同學。盡管貧窮讓他在求學的路上遇到了比別的同學更大的坎坷，但是他并沒有放慢學習的腳步，貧窮不僅磨練了他克服困難的意志，還讓他更加努力的學習，最終成功獲得獎學金，從而能繼續(xù)學習下去。讀到這里，我為自己遇到困難時的表現(xiàn)感到羞愧，有時我會哭鼻子，有時我會暴躁的扔筆，有時……以后我不會這樣了，我要像戴瑪亭一樣樂觀、積極，盡可能的去想辦法，去解決問題。
在書中，還有像媽媽一樣關心學生的培克老師，在知道班長戴瑪亭家中遇到經濟困難，不能在圣誕節(jié)和爸媽團聚時，培克老師犧牲了和自己多年不見的朋友“禁煙老師”旅行的機會，把自己的年終獎金給了自己的學生，好讓他能在圣誕節(jié)的時候能回家跟自己的父母團聚。這個時候我覺得培克老師簡直就是天使的化身，是他給絕望的戴瑪亭帶來了希望。我能想象當戴瑪亭在風雪交加的夜里出現(xiàn)在家門口時，他的爸爸媽媽是多么的高興??！看到這里我都流淚了，為培克老師的善良而感動，為戴瑪亭一家的團聚而高興。我的身邊也有這樣的一群老師，在疫情期間，為了確保同學們的健康，是他們放棄了自己的休息時間，每天早早來到學校給我們的教室消毒，幫助我們監(jiān)測體溫，如果有同學身體出現(xiàn)異常，老師會第一時間把他送到醫(yī)院，老師們是善良的，更是偉大的。
我推薦大家看這本書。因為《會飛的教室》像一位良師，帶我體會到了更深層次的情感。讓我懂得了同學之間純潔的友誼是多么寶貴，我們身邊的老師是多么的偉大，跟家人之間的親情是多么值得珍惜。
會飛的鞋讀后感篇十三
最近，我正迷戀一本名叫《會飛的教室》的書，它是出于德國作家艾利克?？ㄋ固丶{的筆下。
《會飛的教室》講述的是一個中學里的孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書由排演展開，通過一些生動，感動人心的細節(jié)，塑造了一群活撥可愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨特的形象，鮮明的個性，給我留下了深刻的印象。讓我想起了我們的四。五班。
在我們四。五班里，(.)可也是人才濟濟哦！有感情豐富的王欣，聰明絕頂?shù)纳晷》?，時刻小心翼翼的王澤宇，見義勇為的保護神趙梯棚。還有，嘻嘻……還有人見人愛的我：秦子杰是也！對了，還有一個才女付夢苑，既是畫家又是書法家，不錯吧。一提起我們班，我的自豪感就會悠然而生。從一年級到四年級，不管什么，我們四五班都是全年級第一，三年級時才轉來的申小法，更使我們班如虎添翼。哈哈！第一名就是專門給我們準備的。
書中的故事就是我們現(xiàn)實中發(fā)生的故事。他道出了同學之情，師生之愛，朋友之誼。時時處處，全篇無不喚起我們對友情的追憶和珍惜。
會飛的鞋讀后感篇十四
《會飛的教室》這本書講的是發(fā)生在冬天圣誕節(jié)前的故事。主人公有戴馬亭、鄔理、培克老師等人。
就在這時，培克老師來了，他看見戴馬亭還沒走，就問：”戴馬亭，你為什么還不回家?“戴馬亭吞吞吐吐地說：”我……我沒錢買車票?！爸灰娕嗫死蠋熌贸鲥X包，把一些紙幣交給戴馬亭，說：”快點收拾東西回去，不然該晚了。“戴馬亭跑回教室，飛快的收拾東西，準備搭乘最后一班火車。
終于，戴馬亭回家了，體會到了和家人團聚的幸福。
讀了這本書，我體會到：只有回家，才是給家人最好的禮物。
會飛的鞋讀后感篇十五
在一所中學里，有一個瘦弱的少年。他膽子很小，卻擁有證明自己的勇氣。他個子不大，心眼可大極了。讓我們一起走進《會飛的教室》，看看這個少年最勇敢的一個瞬間。
這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長篇小說。全書由排演話劇展開，其中《從高空跳下來》這個故事讓我很有感觸。
從高空跳下的少年叫鄔理，他因為膽子小，總被人欺負，大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱，用寬容和大度對待每一個人。而那次，他實在忍無可忍了——幾個男生把他裝進垃圾桶，吊在天花板上。
鄔理明白，大家這是在欺負他膽子小個子矮。他不甘受這樣的侮辱，從二樓跳了下來，想欺負他的人宣布:我個頭是小了點兒，其他的不比你們差！他成功了，對他評頭論足的人再也不吭聲了！
是弱者，要相信自己總有一天會強大。是強者，就更不能欺負別人。
無論是誰，是農民還是大老板，同樣都有自尊心，無論是誰，是瘦小的鄔理，還是強壯的馬提斯，都同樣應該被尊重。我們應該尊重每一個人！
會飛的鞋讀后感篇十六
我去書城買書時，我從一大堆書中挑了一本《會飛的教室》，我便開始喜歡讀這本書。
書中，會飛的教室只是一場戲。這場戲主要是演一個老師帶領他的學生上了一個會飛的教室，環(huán)游世界，充實了大家的知識。圍繞著這場演出，發(fā)生了許多事，如：聽寫本遭燒毀、老朋友又重逢、膽小鬼跳鐵桿和戴馬亭回家。其中，我認為聽寫本遭燒毀寫得最具體，用了五章，把這件事寫的很特別。
而我最喜歡，正義老師——培克。他作為正義老師，幫助同學，善解人意：在戴馬亭需要車費回家時，他把自己的工資給了戴馬亭；為了救出同學的戴馬亭一伙人違反了校規(guī)后，他與戴馬亭一伙人一起禁足一周。
這真是一本好書呀！
會飛的鞋讀后感篇十七
《會飛的教室》說的是學生之間友誼還有二個老師之間的深厚感情。文章主要描寫了幾個孩子為了表演節(jié)目，發(fā)揮各自的想象力，讓教室變得有生命力。
書中讓我最難忘的是幾個小伙伴為了救自己的同學，竭盡全力，想出辦法營救他。還有就是禁煙老師和佩克老師重逢的那段描寫。從中我明白了團結的力量還有友誼的珍貴。在學校的時候我總是為了小事而生同學們的氣，也會因為同學的一句話就不高興，現(xiàn)在想想自己心胸太狹窄了。以后同學有什么困難我要積極幫助，這樣以后我有困難了同學們也會幫我的。有付出總會有回報。
還有以后我要節(jié)約用錢，不能隨便亂花，要向戴馬亭學習。做一個理解父母的孩子。
未來的教室作文素材。
教室作文素材。
會飛的鞋讀后感篇十八
我是一口氣讀完〈會飛的教室〉的，此時此刻，心里仍充滿溫暖和激動。
作為一名教師，我對文中的“禁煙先生“和培克老師充滿深深的敬意。他們與孩子平等，真誠地溝通，不僅是孩子們的老師更多時候是孩子們的朋友。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運呀！
書中沒有曲折的故事，沒有驚心動魄的場面，因而更覺得它真實而耐人尋味。
每個學生的成長階段，都會遇到這樣或那樣成長的煩惱：鄔理為個子瘦小常被人欺負而煩惱；品學兼優(yōu)的戴馬亭因為貧窮而不能回家過圣誕節(jié)而憂心忡忡；姚尼被親生父親拋棄而變成孤兒……但這些卻沒有阻礙這些人物不斷的成長，當鄔理從高塔上跳下時，他丟掉的是“膽小鬼”的稱呼，贏得了人生最寶貴的勇氣；當戴馬亭接受培克老師的幫助，意外出現(xiàn)在父母面前時，他學會的是助人；當姚尼從老師，朋友那里得到稱贊時，他學會了自信。而這些與各種各樣的煩惱比起來顯得微不足道。
〈會飛的教室〉已經閱讀完了，但我相信，它會長久地扎根在我的心中，時時拿出來翻閱，時時拿出來提醒自己，做一個正直，真誠，善良的人，做學生喜歡的老師。
會飛的鞋讀后感篇十九
人與人之間的關系，不再與距離的遠近，而在你是否有一顆真誠善良的心，向其他人散發(fā)溫暖，那么即使相隔千萬里，他們也能感覺得到，而如果你內心冷漠無情，那么即使近在咫尺，別人也感覺不到你的存在。
《會飛的教室》就見證這一點。鄔理和戴馬亭等人與職業(yè)學校有著不可分開的恩怨，在一次決斗后，兩校學生成為了好朋友，也是這次決斗，讓禁煙老師和正義老師老友重逢，與此同時鄔理被逼下，掙脫了“膽小鬼”綽號。而《會飛的教室》劇本，老師帶領大家參觀古跡成為了整個圣誕晚會的重頭戲，結果當然相當成功的成功。最后戴馬亭回家錢是正義老師伸出的溫暖之手。
我為《會飛的教室》的成功演出而感到高興！另外，在這次決斗事件中我看到了朋友之間的友誼。一個馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會有流淚的時候，在他的內心中友誼占有很大的分量，難道你不認為這不是友誼的力量嗎？倘若馬提斯是一個冷漠無情的他會流淚嗎？又怎么會單獨塞給他禮物呢？這就是朋友與朋友之間產生的友誼力量。
在生活中，我的鐵哥們在特別節(jié)日之際為我送上一份禮物；而我的爸爸媽媽是我最最親的知己，無時無刻的為我送上一句問候語?？偠灾?，人間需要一顆真誠的心。
我們現(xiàn)在所看到的星光，是幾千年前就發(fā)出來的。那是由于他們距離我們太遠的關系，也許這些星星已經不存在了，但是它的光還在宇宙間繼續(xù)旅行，而且還不斷的傳到我們眼里。
會飛的鞋讀后感篇二十
最近，我讀了一本書叫《會飛的教室》，這是一本世界經典名著。我從書中認識了一群天真可愛的孩子們，懂得了許多做人的道理。
在《會飛的教室》里，有家境貧困、勤奮好學的戴馬亭，他是班長，有繪畫天賦，對工作有責任心，對朋友講義氣。有多愁善感、思維縝密的姚尼，他在文學方面有很杰出的表現(xiàn)，《會飛的教室》這出圣誕劇就是他的手筆。有“大胃王”馬提斯，他爭勇好斗，充滿了正義感。有一直想改變的鄔理。他們都以性格鮮明的形象，給我留下了深刻的印象。
書中令我感受最深的事情就發(fā)生在鄔理身上。鄔理為了證明自己不是膽小鬼，來到操場上，爬上一架高梯的頂端，用雨傘當降落傘往下跳。鄔理的腳一離開梯子，身體就急速地往下掉，墜落在硬硬的雪地上，失去了知覺。戴馬亭急忙去叫曾當醫(yī)生的禁煙老師，姚尼去叫護士，馬提斯則淚流滿面地陪在鄔理身邊，最后大家一起把他送到了醫(yī)院，檢查結果是腿骨折斷了，胸部也受了輕傷。雖然快過圣誕節(jié)了，可三個同學爭著給鄔理陪床。
通過這件事我知道了平時絕不能拿別人的缺點開玩笑，也不能亂給別人起外號，因為這樣會給他們帶來很大的傷害。如果別人不經意傷害了我們，我們要學會向老師家長求助，不能做傻事。同時要珍惜同學之間的友情，學會互相關心，互相幫助。如果遇到緊急事件，要沉著冷靜，積極思考，勇敢面對，配合家長和老師處理好。
書中令我感動還有那濃濃的師生情。圣誕節(jié)到了，戴馬亭因為沒有錢不能回家，偷偷地躲在校園的一個角落里哭，善解人意的正義老師佩克知道后，拿出想和朋友旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家，使他們一家人歡聚在一起，過了一個幸福的圣誕節(jié)。戴馬亭從內心感謝老師的幫助，畫了一幅畫“圣誕節(jié)的天使”送給老師。
雖然外面天寒地凍，但我的心里卻像春天般溫暖。我的老師多么像正義老師啊！她把全部的愛給了我們。上課時，老師教我們學知識；下課后，老師陪我們做游戲；夏天，老師怕我們口渴，準備好涼開水：冬天，老師怕我們受冷，升起暖暖的火爐。我放學的時候，老師經常把我送到家門口。老師對我們是多么關心愛護啊！我以后也要聽老師的話，認真學習，學會感恩，做一名品學兼優(yōu)的好學生。
《會飛的教室》帶給我的，不僅僅有珍貴的友誼，濃濃的師生情，還有親情、感恩、信念，更重要的還有創(chuàng)新，讓我在以后的學習生活中展開想象的翅膀，去探索嶄新的世界！
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