總結(jié)是我們對(duì)過去一段時(shí)間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括。要遵循邏輯，將內(nèi)容分類，使讀者易于理解和消化。下列總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和角度的思考，幫助您更好地撰寫總結(jié)。
打撈喜悅五年級(jí)篇一
每個(gè)人的成長都經(jīng)歷磨難，但收獲的卻總是一份成功的喜悅。
中有一位也就是我的宿舍長，洗衣技術(shù)非常高超，經(jīng)過我的死纏爛打之下，終于肯教我洗衣服了。第一沒有來到這個(gè)學(xué)校之前我是一個(gè)衣來張手、飯來張口的小公主。就連洗衣、做飯這幾件小事也做不好。來到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)槭羌乃迣W(xué)校，所以在學(xué)校，一待就待一個(gè)星期。剛到這個(gè)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我跟別的同學(xué)總是有很大的差距。別人的床鋪上總是整整齊齊，而我的床鋪上總是亂七八糟。別人洗的衣服總是干干凈凈，而我洗的卻和沒洗一樣。
我深知自己自己與他們的不同，也知道自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該離開父母了，也應(yīng)該去做一些事情，為父母減輕家務(wù)的負(fù)擔(dān)。
在我的宿舍當(dāng)中，舍友對(duì)我非常的好。其次，她看到我洗的衣服，給了我當(dāng)頭一棒，她讓我重洗，我又洗了一次，還是不行，她也拿我沒辦法。最后，她終于肯將手伸在水里，教我洗衣的技巧。經(jīng)過一番波折后，我終于把衣服洗干凈了?？粗业某煽儯倚牢康男α?。我第一次感覺我長大了，我感謝她。
在家，我再也不是衣來張口、飯來張手的小公主了。我學(xué)會(huì)做飯了，每當(dāng)爸爸、媽媽不在家，我總是會(huì)做好飯等著爸爸、媽媽回來吃。父母都說我長大了，可以替父母分憂了。
我感謝這所學(xué)校，她讓我學(xué)會(huì)了自立，以后可以在外翱翔。我更感謝我的.宿舍長，是她一遍又一遍，耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的教導(dǎo)我，才讓我進(jìn)步這么快。
在我的成長歷程中有汗水、有淚水、有歡笑，但收獲的總是喜悅。
我認(rèn)為：成長歷程不一定要多完美、多開心，只要能收獲知識(shí)才是最重要的。
我體會(huì)到了成長，體會(huì)到了成長的喜悅體會(huì)黨成長過程的艱辛，你體會(huì)到了嗎？
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打撈喜悅五年級(jí)篇二
在這個(gè)世界上，我生活了，雖然不曾有什么驚天動(dòng)地的大事件，但是，最起碼的酸甜苦辣，悲歡離合，我都有經(jīng)歷過。我曾為失敗氣餒，為離別不舍，也體會(huì)過成功的喜悅。
大約是在五年前的一個(gè)明媚的下午，夏季赤日高懸藍(lán)天，空氣中根本不帶著一絲的清涼，到處充斥的是悶熱?？墒鞘裁匆矡o法阻擋我拉著新買的自行車在小區(qū)里玩耍。
前面，我一直拉著媽媽陪我一起練習(xí)?！捌揭暻胺?，注意方向感，要平衡……”媽媽不停的在我的`身后叮囑我，可我總是學(xué)不會(huì)。最終媽媽還是受不了這個(gè)討人厭的天氣，丟下我回家了，我只好自己去琢磨著學(xué)。
“平視前方，方向感，平衡感”“平視……”這幾個(gè)詞語不停地回蕩在我的耳畔，我摸索著試了幾下。沒用，不出意外“砰”的一聲，我又摔了！也許是赤日蒸去了我本應(yīng)流下的眼淚，我忍著痛，站起來繼續(xù)。在一次又一次這樣動(dòng)作重復(fù)之后，我奇跡般的起了將近十米。那不算遠(yuǎn)，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我，那時(shí)多么大的驚喜。
太陽如此認(rèn)真的照耀著大地，大地上的我也如此認(rèn)真的拼命練習(xí)。成功了，這次真的成功了！雙腳可以輕松蹬起腳踏板了，眼睛也不再盯這輪胎了，我學(xué)會(huì)了！
那一刻，我喜悅，我快樂。連摔得有多痛也不曾流下的眼淚，在這一刻竟不爭(zhēng)氣的落下。我嘗到了成功的滋味，體會(huì)了堅(jiān)持之后成功的喜悅。
打撈喜悅五年級(jí)篇三
在人生這跌宕起伏的青藏高原上。只要有淚水就有喜悅；只要有汗水就有喜悅；只要有失敗就有喜悅；只要我們還成長著，我們就會(huì)有各種喜悅！
在過去的一年中，我們中國人在流淚。從1月的南方風(fēng)雪大災(zāi)，5月份的汶川大地震，那是一段中國人不想自然災(zāi)害屈服的歷史。在這歷史中我們流血，流汗，更多的是流淚！8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)順利召開，我們由心而發(fā)的喜悅，才緩緩蓋過一些不幸。當(dāng)它還在延續(xù)。110米跨欄賽上，劉翔因傷退賽。在場(chǎng)的中國人無一不流淚。而劉翔用最寂靜的方式按人退場(chǎng)。雖然他失敗了，但中國人還是在奧運(yùn)會(huì)上一舉成為金牌大國。我們?cè)跍I水中收獲喜悅，我們?cè)跍I水中不斷成長。
在那些不幸中，流汗更多的是搶救人員。是他們?cè)诘谝粫r(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。救人，救人，還是救人。有些官兵還不顧個(gè)人安危，就出了許多災(zāi)民。使他們失望的人們，獲得重生。而在新生的背后他們付出了多少汗水！多少艱辛！在汗水的背后，是災(zāi)民的喜悅。他們沒有白流汗，他們的汗水是值得的。他們有更多的汗水，鑄就了更多的喜悅！
在20奧運(yùn)會(huì)順利召開完畢，在兩會(huì)也順利召開完畢。在困難和失敗后，更多的是成功，更多的是喜悅！喜悅使我們中國人更堅(jiān)強(qiáng)，喜悅我們成功了！
雖然人生跌宕起伏，猶如青藏高原。但我們由青藏鐵路。在人生成長是必須的，在成長中喜悅也是必須。我們懂得了淚水，汗水，成功，我們更懂得了我們每走的每一步是成長的喜悅。成長是艱難的，但成長更多的是喜悅！
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打撈喜悅五年級(jí)篇四
“歲月如梭，光陰似箭”，不知不覺，在我的生命中，13個(gè)春夏秋冬不留痕跡地過去了。在成長的路上，我有得也有失，有苦也有甜，有眉開眼笑，也有淚如雨下……然而，縱使歲月易逝，童年的快樂早已無處尋覓，那份原汁原味的成長的喜悅依然陪伴在我的身邊。
戰(zhàn)勝了困難，取得了成功，我喜悅。晚飯后，爸爸找來一道帶有負(fù)數(shù)的“24點(diǎn)”題，想讓我練一練。一看到這復(fù)雜的數(shù)字我頭就大，果斷地想放棄。我噘著嘴，皺著眉不樂意地說：“這么難的題目，做了干嘛，考試也考不到！”爸爸聽了，生氣地說：“呵呵，這又是哪門子歪道理？不考就不能拓展練習(xí)了嗎？”我想了又想，一抬頭看見爸爸那期待的眼神，“好吧。”我下定決心。拿到題目，我在腦海中仔細(xì)回憶以前算“24點(diǎn)”的方法。有了！“有3找8，有4找6，有2找12！”我回憶起了老爸傳授給我的口訣，思路立即變得異常清晰起來。很快，在爸爸期待的目光下，我用4種方法得出了最終的24。我為我敢于接受挑戰(zhàn)而喜悅，為最終攻破難題、戰(zhàn)勝困難而喜悅。
通過自己的努力，拼搏創(chuàng)造出成功之花，我喜悅。我喜歡寫作，作文經(jīng)常發(fā)表于各大報(bào)刊雜志。因此，當(dāng)收到第一本報(bào)刊時(shí)，我也意外地收獲了人生的.第一桶金――稿費(fèi)。第一次，我嘗到了自食其力的喜悅，我知道，天道酬勤，有付出，就一定會(huì)有收獲！
展望未來，明天更美好，我喜悅。我常憧憬著自己未來的漫漫人生路，我喜愛蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”海闊憑魚躍，天高任鳥飛，真正的強(qiáng)者，就是要做最好的自己。想到這，我喜悅。
有綠葉的鮮花更美麗;有露水的葉片更鮮嫩；有曲折的人生更豐富……在我看來，有喜悅的成長更精彩！
打撈喜悅五年級(jí)篇五
如果忙碌的我們，不能給孩子更多，但至少在他們慢慢長大的同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)珍惜，不好錯(cuò)過他們的童年，正因那是一段生命里程的開始。
kevin爸爸又要出差一星期，這讓kevin感覺個(gè)性不爽，他習(xí)慣每一天一家三口坐在一齊吃飯的日子，習(xí)慣享受一家三口一齊安靜看書的感覺，每每遇到kevin爸爸出差的時(shí)候，kevin總會(huì)抱怨說：“爸爸不在家真沒意思”，我說：“爸爸不在家，不是有媽媽陪你嗎？”“有爸爸媽媽一齊陪才更開心，”kevin毫不掩飾自己的情感。
kevin爸爸出發(fā)前交待kevin“要好好照顧媽媽”，這讓kevin的男子漢的職責(zé)感瞬間上升。
“放心，我會(huì)照顧好媽媽的?！眐evin爽快答應(yīng)。
吃完晚飯后，kevin主動(dòng)要求幫媽媽洗碗，我爽快答應(yīng)，盡管我知道在kevin的一通“泡泡碗”后將會(huì)是怎樣的一片殘局，但我還是滿足小家伙的那股新鮮勁兒，讓他有機(jī)會(huì)承擔(dān)起一個(gè)男子漢的職責(zé)。晚飯后，沒有人陪下圍棋，kevin只能選取和我一齊踢足球，客廳成了我們“決戰(zhàn)”的賽場(chǎng)，雙方嚴(yán)守自己的“足球門”，所謂的“足球門”只是兩張小桌子，只要球進(jìn)了對(duì)方小桌子下的“足球門”就算贏一個(gè)球，kevin身小矯健，球總是到了門口就被他奪下，kevin總是很自豪的說：“我這個(gè)守門員身手還不錯(cuò)吧！”
在一場(chǎng)大汗淋漓的“足球賽”后，kevin顯然有些筋疲力盡，一股兒趴在沙發(fā)上裝睡。
“唉呀，累死我了，要是誰能幫我揉揉腿就好了。”我故意說道。
kevin聽后一骨碌爬起來，挪到我身邊坐下，用他的雙手在我腿上揉了起來，還不時(shí)地望著我微笑著，他的眼神是在等著我夸獎(jiǎng)他呢。
“不錯(cuò)，真舒服啊！”
“是啊，媽媽累了，我就要幫媽媽揉腿按摩，要照顧好媽媽?！眐evin的'樣貌個(gè)性逗兒。
“兒子真孝順，懂得體貼關(guān)心媽媽了?！?/p>
“我此刻是男子漢了，當(dāng)然要照顧媽媽了?！?/p>
過了一會(huì)兒，kevin停下正在按摩的小手，說：“媽媽，你好點(diǎn)了嗎？”
“嗯，好多了?！?/p>
“那好吧，你此刻輪到跟我按摩了?！比缓笞约罕闩肯绿稍谏嘲l(fā)上了。
“啊？還是有交換條件的啊？”我問道。
“對(duì)啊，我也很累?。寢屢惨獛臀野茨Π茨Α?。
看書的時(shí)刻立刻到了，在一通洗漱完后，各自進(jìn)各自的房間吧。剛坐下來，kevin手里抱著幾本圖書跑到我的房間來了。
“你怎樣跑我房間里來了？”我微笑著問道。
“我過來和媽媽一齊看書。”kevin滿臉笑容。
“坐在一齊看書你會(huì)打擾我的，我覺得還是自己回自己房間看書更好?！?/p>
“不行，我要和媽媽一齊看書，爸爸不是說了我要照顧媽媽嗎？”
呵呵，理由算是充分，我沒詞兒拒絕這番美意啊。
“那好吧，你就坐我旁邊吧。但不許吵哦！”
“知道了，媽媽?！?/p>
前幾分鐘，kevin還算是能安靜看書，接下來，就開始有些坐不住了，一會(huì)兒玩玩他的小腳丫，一會(huì)兒又來看看我的書。
“你看你，哪是在好好看書呢，看書的時(shí)候就要安靜，不能左顧右盼，各看各的書。我的書你又看不懂?！?/p>
“誰說的，我看的懂?！眐evin有些狂傲，我也不想理會(huì)了。
“以后還是坐自己小房間看書，知道嗎？”
“不行，以后我都要到媽媽房間看書?！?/p>
哦，我的天哪！這不是一件好事?。?/p>
“那得看你接下來的表現(xiàn)?！蔽医okevin一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
“好??！”
這之后的半個(gè)小時(shí)里，kevin還真得表現(xiàn)不錯(cuò)，安安靜靜地看著他的小圖書，一本又一本。
9點(diǎn)半了，該是上床睡覺的時(shí)候了，我催促kevin回自己房間，kevin總是回應(yīng)說“立刻立刻?！?/p>
心想kevin看得還真的挺認(rèn)真的。
“寶貝兒，該睡覺了，明天再看吧?！?/p>
“好吧?！眐evin一邊懶洋洋地收著他散落在床上的書本，一邊又兩眼巴巴地望著我，似乎想說什么卻又不敢說出來。
“快去吧，要不然明早又起不來了?！?/p>
kevin抱著書本下床，然后走到桌子邊喝著水，一邊喝著，又一邊看著我的床，然后又望望我，其實(shí)我早猜出小家伙的心思了，他必須又是在戀我的床了。看著kevin的可愛樣貌，我也想和他多呆會(huì)兒。
“那你今晚就留下來吧！”
“?。繈寢屇銊偛耪f什么??？”kevin剎那間的表情真得讓我想笑，就像是一對(duì)小情人吵架，男生被趕出房間，女生惦記男生的好又讓男生留下來的那種驚鄂表情，有些激動(dòng)，有些意外，有些不知所措，哈哈，反正此情此景個(gè)性好笑。kevin的回就應(yīng)也許是他不確定我說的是真是假，或許是他還沒有明白這話的意思，總而言之：“太意外了?！?/p>
“今晚你能夠留下來和媽媽一齊睡?！蔽抑貜?fù)了一遍。
“謝謝媽媽?！眐evin輕聲回應(yīng)道，表情卻有些靦腆。
大概是正因自己的留意思被我猜中后而有些不好意思吧，但終究還是經(jīng)不起這般“誘惑”，轉(zhuǎn)瞬間就興奮地大叫：“能夠跟媽媽睡啦，能夠跟媽媽睡啦?！比缓笠宰羁斓乃俣劝褧颈Щ刈约悍块g，然后以最快的速度抱來了他的枕頭和他心愛的“被被”。
kevin摟著我的脖子，在我臉上輕輕地親了一口，然后“傻傻”地笑著。
這一晚，kevin睡得很香，很香。
媽咪小記：“兒子是媽媽前世的小情人，”有時(shí)候想想這句話真的有必須的道理。孩子依戀母親，是情感的需要，孩子也有自己的留意思，父母只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的留意思后，不動(dòng)聲色，又順理成章地滿足了他的留意思后，他會(huì)個(gè)性的開心，那種發(fā)自內(nèi)心的、由衷的開心。
打撈喜悅五年級(jí)篇六
盼星星，盼月亮，終于盼來了這無憂無慮的寒假，一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。
寒假的一個(gè)星期六，弟弟買了一輛自行車，問我有沒有膽量騎。我心想：哼，有什么了不起的，這小小的自行車還能把我壓到？于是就答應(yīng)了。
我先向姐姐請(qǐng)教，她說她也不懂怎么教，就讓我自己從坡上慢慢滑下去，等比較穩(wěn)了，就把雙腳抬起，放到踏板上。我照這個(gè)方法學(xué)，可就是學(xué)不會(huì)，姐姐不耐煩了，就叫我自己學(xué)。說來也奇怪，姐姐一走開，我就比較穩(wěn)了。我先把右邊的踏板提上一點(diǎn)點(diǎn)，把右腳放上去，然后慢慢地把左腳放到左邊踏板上，慢慢地，我覺得差不多了，就跟姐姐說我會(huì)騎了，姐姐顯然不相信，讓我騎給她看。怎么回事？為什么姐姐在，我就不會(huì)騎了呢？我急得滿頭大汗，姐姐卻在一旁捂著嘴偷笑，這是，哥哥從里面走了出來，拍拍我的肩，說：“騎車的時(shí)候要集中注意力，不能三心二意；眼睛不能盯著車輪看，要目視前方，身體要坐正……”他嘰里呱啦地講了一大堆騎車的要領(lǐng)，我不禁恍然大悟：原來騎車也有那么多規(guī)矩呀！
有了這些要領(lǐng)，我重新坐上自行車，又開始認(rèn)真的學(xué)了起來。因?yàn)樘柡艽螅跃痛髁艘豁斆弊?，誰知這頂帽子卻把我給害慘了。我騎著騎著，刮起了一陣風(fēng)，頭上的帽子屁股癢癢了，就要飛走了，我趕緊用左手捂住帽子，可人卻和車一塊兒摔進(jìn)草叢，來了個(gè)“狗吃了屎”。我并不氣餒，拍拍身上的土，那叫頭上的草，檢查了一下車，還好，沒摔壞。我又學(xué)了起來，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一次又一次的練習(xí)，現(xiàn)在的我，已經(jīng)能夠熟練地在公路上穿梭了耶！我品嘗到了成功的喜悅，我多么高興呀！
打撈喜悅五年級(jí)篇七
每一次的成功都是你人生路上的一個(gè)踏實(shí)的腳印”這句話我總是銘記在心，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，讓我受益非淺。
記得在一年級(jí)的一次考試中，我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)都考了90分以上，而我只考了82分。老師把我叫到辦公室，耐心地給我講解，我羞愧地拿著考卷，回到教室，正聚精會(huì)神地訂正錯(cuò)題時(shí)，xxx同學(xué)走過來，拍拍我的肩膀，用輕蔑的語氣對(duì)我說：“真是個(gè)笨蛋，這么簡單的題都不會(huì)做？”我一聽，氣不打一處來，可誰讓我自己不爭(zhēng)氣呢？于是我暗暗下定決心，我一定要考個(gè)好成績，讓你們刮目相看。
當(dāng)天晚上，我認(rèn)真地寫著作業(yè)。當(dāng)我做到：“小燕從左向右數(shù)是第六個(gè)，從右向左數(shù)是第九個(gè)，問這隊(duì)一共幾人？”時(shí)，我傻了眼，不知道該怎么解答。于是我想問爸爸答案，可是我剛走一步，腳又縮了回來，因?yàn)槲覍?duì)自己說：“我不能總這么依賴爸爸，一定要自己完成這道題，不然，又該落后了?！庇谑?，我又開始仔細(xì)思考。想到老師在上課時(shí)總是拿些木棒、小方塊等用具來輔助教學(xué)，既形象又簡單，同學(xué)們很快就掌握了，于是我想到了可以用游戲棒來擺一擺。我把紅的游戲棒從左到右放了五個(gè)，那么第六個(gè)是小燕，用一根黃的代替吧，右邊再放九個(gè)，數(shù)數(shù)看，不對(duì)，應(yīng)該是八個(gè)才對(duì)，這樣再數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，終于工夫不負(fù)有心人，我總算把答案解出來了，心里有說不出的.喜悅。兩個(gè)星期后，我們又舉行了一次單元考試。這次考試我非常緊張，左手一直緊握拳頭，手心都擰出汗了。不過，我也是胸有成竹的。沒過多久，我終于寫完了，又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍。結(jié)果，第二天早上，老師當(dāng)著全班的面表揚(yáng)了我。我拿著百分考卷，兩手微微顫抖，一下子熱淚盈眶，激動(dòng)得說不出話來。
俗話說的好：“世上無難事，只怕有心人”。以前媽媽還說我是個(gè)貪玩的小孩，可現(xiàn)在我覺得自己已經(jīng)長大了，我可以通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。生活是豐富多彩的，有成功的喜悅、有失敗的傷心、但十三年里，我體會(huì)更深的是快樂！
每一個(gè)人都希望成功，但是成功是來之不易的，成功給我們帶來的喜悅，更是無限的。
每一個(gè)人都希望成功，但是成功是來之不易的，成功給我們帶來的喜悅，更是無限的。
打撈喜悅五年級(jí)篇八
那一次，數(shù)學(xué)老師告訴了我們考試時(shí)間，要我們回家復(fù)習(xí)，考試時(shí)仔細(xì)檢查卷子。
我回想起我以前考過的試卷，幾乎都沒得過滿分，因?yàn)橛袝r(shí)侯，我不是算錯(cuò)了，就是小數(shù)點(diǎn)忘記打了，全是因?yàn)椴蛔屑?xì)而被扣分的，現(xiàn)在想覺得真是有些可惜。于是我決定利用這個(gè)雙休日好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不在出現(xiàn)這樣的扣分現(xiàn)象。
回到家里，我立刻拿起數(shù)學(xué)書，一單元、一單元地復(fù)習(xí)，并把每單元要解決的問題都重做一遍，看看有沒有寫錯(cuò)的，如果我寫錯(cuò)了哪一題，就再罰自己多做道難題目。
書本上的知識(shí)復(fù)習(xí)完了，我又開始復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)，我把以前那些寫錯(cuò)的地方又重新改了一遍，直到改完為止。
接著，我又拿出單元測(cè)試卷來寫，每寫完一張，都要對(duì)答案是否正確，我發(fā)現(xiàn)每張都有一些小問題，和考試時(shí)那些問題一樣。
這樣一總結(jié)之后，我發(fā)現(xiàn)我在計(jì)算方面有些不足，我又要爸爸出了二十道計(jì)算題，就這樣，我一直復(fù)習(xí)到了晚上九點(diǎn)。
第二天一早，我就起床了，準(zhǔn)備今天的考試。
考試開始了，我拿著卷子，仔細(xì)地寫了起來，碰到計(jì)算題，總是算兩遍，看有沒有錯(cuò)，遇到“解決問題”也是仔細(xì)答題。
終于，試卷寫完了，我心想：以前這時(shí)候，我根本就沒有檢查試卷，所以，才會(huì)有那么幾題出錯(cuò)，所以，今天我一定要認(rèn)真檢查。
果然，我檢查出了幾處小錯(cuò)誤，改正后，我又把所有題目檢查了一遍。不一會(huì)兒，收卷了，我已經(jīng)檢查了五六遍，直到確定沒有問題了，我這才交上去。
過了兩天，到了發(fā)試卷的時(shí)候了，我懷著忐忑不安的情緒來到了學(xué)校，深怕自己沒考好。“王馳，滿分——120。”老師念道，同學(xué)們響起了掌聲。這時(shí)，我心里樂滋滋的，臉上堆滿了自信的笑容。
這次考試，不僅讓我品嘗了成功的喜悅，而且讓我掌握了如何才能考好的方法，那就是認(rèn)真聽講、仔細(xì)復(fù)習(xí)，細(xì)心答卷，多次檢查。
打撈喜悅五年級(jí)篇九
成功像一根甘蔗，如果沒有奮力的咀嚼，只會(huì)流淌出甘甜的汁水。
7月下旬，天上沒有一絲云彩，太陽把地面烤得滾燙滾燙，一陣海風(fēng)刮來，從地上卷起一股熱浪火燒火燎讓人們感到窒息。
我們作為連云港的參賽選手，參加第五屆“gbc”中國區(qū)吉尼斯世界紀(jì)錄挑戰(zhàn)賽，我們組的作品是“機(jī)械臂運(yùn)球”。
隨著裁判員優(yōu)美的哨聲響起，所有的比賽作品都發(fā)動(dòng)了。
一開始我的作品運(yùn)行的非常完美，在這個(gè)時(shí)候由于在運(yùn)行中框架發(fā)生不斷的抖動(dòng)，突然坍塌了。這時(shí)我不知所措，大腦一片空白導(dǎo)師叫我好幾次，我的大腦還沒有清醒過來。
“陳一鳴。”老師中了清嗓子又接著道：“如果你不握緊拳頭，你就不知道你力量到底有多大。行動(dòng)！”這句話像一記驚雷在耳邊炸響。
我的大腦一下清醒了過來，已前所未有的速度把它重新組裝好。這時(shí)記錄員已經(jīng)開始檢查每位選手作品當(dāng)他看到我們的作品時(shí)驚奇的說道：“你們的作品是唯一一個(gè)像工廠的機(jī)械臂一樣運(yùn)行的?！?/p>
20分鐘的時(shí)間宛若只是握緊一次拳頭，很快過去。比賽結(jié)束的哨聲響起了，我們成功的突破了吉尼斯世界紀(jì)錄。
懷著激動(dòng)的心情走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接過了金牌。我們的作品被評(píng)為優(yōu)秀作品。
人生當(dāng)奮發(fā)如木，埋首植根土地，虔誠接納陽光，不怕風(fēng)吹雨打，直面逆境挫折。不懼其小，專注一個(gè)方向，日久亦可參天；不為其弱，瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，定能品嘗到了成功的喜悅。
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打撈喜悅五年級(jí)篇十
“??？什么，我想一個(gè)人在家，不行！”我很不情愿的看著媽媽，希望她改變決定，讓自己留在家里。但出乎意料的是，媽媽還是堅(jiān)持自己的決定，反復(fù)安慰我，說她很快就要回家了。即便如此，我一直以膽小著稱，但也沒辦法。我母親的工作總是比獨(dú)自在家過夜更重要。我不得不勉強(qiáng)同意。
吃完飯，媽媽走了，留下我一個(gè)人在家等她回來。面對(duì)著空蕩蕩的房間，我鼓勵(lì)自己不要害怕，大膽一點(diǎn)，同時(shí)又忍不住想出鬼來我家門口的恐怖場(chǎng)景。這時(shí)，我突然聽到房間里有異常的聲音，“??！”我驚呼，心想：“說曹操，曹操到。這個(gè)鬼真的來我家了。我沒有做對(duì)不起別人的事。”“嘩啦嘩啦”，那個(gè)奇怪的聲音又響了，我趕緊躲到沙發(fā)后面。冷靜下來后，我不禁覺得我在哪里聽到了噪音。經(jīng)過慎重考慮，我決定見見鬼。走到門口，我就想進(jìn)去。轉(zhuǎn)念一想，太冒險(xiǎn)了，就蹲下來想練“偷窺”。沒想到的.是，腳底一滑，我就向前倒了下去，站到了身后。我欲哭無淚。我一直閉著眼睛，生怕看到恐怖的畫面，但在好奇心的驅(qū)使下，我還是鼓足勇氣睜開了眼睛?！惫碓谀睦?？為什么沒了？”我驚訝地環(huán)顧四周。房間沒有我想象的那么亂，被翻了個(gè)底朝天?！蹦且豢涛彝蝗幌肫饋恚锹曇羝鋵?shí)是風(fēng)吹窗簾的聲音?！拔颐靼琢恕！蔽宜闪丝跉猓幌伦影c在沙發(fā)上。整個(gè)事件都是我的想象。
成功是甜蜜的，但要得到它，你必須敢于面對(duì)困難，敢于大膽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功永遠(yuǎn)伴隨著你！
打撈喜悅五年級(jí)篇十一
故事，從那次科技節(jié)說起。
那是我剛升上五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了一次隆重的科技節(jié)，我們做好了充分的準(zhǔn)備。
我還記得，那時(shí)老師對(duì)我們說：“這次科技節(jié)我們班是搭建筑每個(gè)組都要搭一個(gè)建筑，還要分出一、二、三等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。科技節(jié)關(guān)乎我們班在全校的榮譽(yù)，所以我們必須全力以赴?！睘榱宋覀儼嗄苡许?xiàng)目在科技節(jié)奪冠，我們還暫停了當(dāng)天下午的課籌劃著那無限的可能性。
不用上課了，作為一名學(xué)生，我發(fā)自內(nèi)心感到開心，雖然嘴里不能這么說，但我估計(jì)各位同學(xué)也是半斤八兩。
到了下午，我和我們組的其他組員討論起來，我們小組到底做什么呢?有人提議做神舟五號(hào)，還有人提議做高樓大廈，甚至有提議做埃菲爾鐵塔的……。我們組到底該做什么，能做什么?我開始認(rèn)真考慮了起來，雖然最終沒有想出一個(gè)好點(diǎn)子。這時(shí)，老師說：“我們這次科技節(jié)的主題是疊高塔!”同學(xué)們目瞪口呆地喊道：“高塔?”。老師瞬間肯定了這一主題，“用一張a4紙，成品不能有任何任何工具!”
“這太難了!”
“對(duì)呀!”
正當(dāng)同學(xué)們對(duì)這次的主題感到詫異時(shí)，我腦海中卻浮現(xiàn)了一份方案。
我突然想到無論是巴黎埃菲爾鐵塔、東京鐵塔還是上海東方明珠塔，都是上大下小，成三角狀的.。我也可以做一個(gè)上大下小的“高塔”。于是我做了一個(gè)邊長10.5厘米底層，底層與次底層的邊長為底層邊長的一半，如此類推，一共四層。就這樣，我們小組做出來的成品不僅高，而且堅(jiān)如磐石，穩(wěn)如泰山，一瞬間就吸引了老師的目光，光榮的被選上這次比賽。
我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洌謫柫艘淮危骸罢娴膯?”
老師再一次給出了肯定的答復(fù)。
就這樣，我們小組參加了那次比賽并奪得了冠軍。
那時(shí)，我們一起疊的高塔，令我們那么的愉快，那么的難忘。
打撈喜悅五年級(jí)篇十二
“丁零零——”上課鈴聲響了，沈老師大步流星地走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地說：“今天這節(jié)課我們先進(jìn)行口算測(cè)試。大家要拿出最快的速度來做?！?/p>
一聽到“口算測(cè)試”這四個(gè)字，我就有點(diǎn)擔(dān)心，如果在60題以下的話，我就過不了關(guān)，這自然和期末的評(píng)比也脫不了關(guān)系。
容不得我多想，沈老師已經(jīng)發(fā)下考卷，她看著手表說：“開始！”我立刻快馬加鞭地做了起來。我把之前沈老師教的計(jì)算方法和乘法口訣表在腦子里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，想啊想，手隨著眼睛急速地寫著答案。沒想到最后一分鐘里，我居然把卷子上所有的題目都做完了，只是數(shù)字寫得有點(diǎn)難看。我長長地舒了口氣，這回不保證全部對(duì)，估計(jì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過60題了。
吃過午飯，搞好衛(wèi)生，沈老師來給我們報(bào)分?jǐn)?shù)?！巴翦P響，表揚(yáng)，155題！”??！我有點(diǎn)激動(dòng)，沒想到做對(duì)了155題，只錯(cuò)了3題！我不由得臉上露出了會(huì)心的笑容，我感覺很欣慰，因?yàn)槲以诩依锏木毩?xí)沒有白費(fèi)??！看來，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”一點(diǎn)不假，正因?yàn)槲矣兄暗呐Σ艜?huì)有今天的好成績。以后我一定注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，更加努力地打好基礎(chǔ)。
打撈喜悅五年級(jí)篇十三
成功之后我多了一分喜悅，多了一分堅(jiān)強(qiáng)，多了一份努力!小編收集了成功的喜悅。
作文。
歡迎閱讀。
有耕耘，就會(huì)有收獲。小學(xué)的生活即將結(jié)束了，你收獲到了什么?我收獲到了成功的喜悅。
在
小學(xué)生活。
中，有一件事讓我難以忘懷，在那件事中我收獲了成功的喜悅。
那次是我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了繪畫比賽，全學(xué)校上下都是一樣的題——畫一幅有人有物的畫。有一節(jié)課的時(shí)間畫，我們班的同學(xué)在座位上冥思苦想，可誰也想不出可以畫什么。就在這時(shí)，教美術(shù)的陳老師大發(fā)慈悲的說：“既然你們想不出畫什么，就回家再想想，利用星期六日的時(shí)間把圖構(gòu)好，星期一來再涂色?！?/p>
我回家想了又想，找了又找，最終才在英語書上找到一個(gè)可愛人物。我把這個(gè)可愛人物一筆一筆的畫上去，但又覺得周圍很空虛，就又增加了一些花草樹木。畫完后，我把畫看了一遍，覺得不夠好，但又因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，只好將就著了。
到了學(xué)校，已經(jīng)快上課了，而且第一節(jié)就是美術(shù)課。我把畫放在桌上，等待這老師來上課。老師一到教室就坐在椅子上說：“大家開始涂顏色，等會(huì)兒一下課就收上來?！?/p>
“鈴鈴鈴”比賽結(jié)束了。
第二天，陳老師把我叫到辦公室說：“你這次畫畫畫得不錯(cuò)，就連小領(lǐng)導(dǎo)也說你畫的好呢?你的畫得了優(yōu)加，拿回去做紀(jì)念吧!”我欣喜若狂，把畫拿了就跑。
人生之旅有太多的陷阱和荊棘，老師和家長，同齡的人都這么說，成功與自我認(rèn)知的第一要素。對(duì)于中學(xué)生，成績就代表成功，這樣的說法，可能過于現(xiàn)實(shí)，可事實(shí)就是如此。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，面對(duì)困難，只有迎難而上，別無選擇，一旦放棄，就意味著失敗?？赡切┦〉娜藦膩頉]有想過，自己的失敗會(huì)造成多大的痛苦，尤其是父母，其實(shí)最愛你的人，才是最傷心的。所以我如果考試考得不理想，我甚至連說出分?jǐn)?shù)的勇氣都沒有，不是擔(dān)心父母責(zé)備，而是害怕傷他們的心。
有時(shí)候成功與失敗只在一瞬間，失敗是成功之母，人生只要一次成功就夠了，當(dāng)你明白成功地喜悅之后，你就會(huì)為了這成功的喜悅作文400字種感覺不停得奮斗，因?yàn)樾睦锖芸释粍e人關(guān)注，追求成功地激情，去贏得命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。
我曾經(jīng)了解過，一個(gè)成功人士的一生，他五歲時(shí)父親去世，十四歲開始流浪，十六歲參軍，十八歲之后，他做過無數(shù)次職業(yè)，但都以失敗結(jié)束，直到六十五歲，他領(lǐng)取了救濟(jì)金一百零伍美元，他用這筆錢做了最后一搏，八十八歲時(shí)，他的事業(yè)終于獲得成功，他就是肯德基的創(chuàng)始人——哈萊德·桑德斯。
成功與失敗往往是相對(duì)而立的，成功很令人向往，然而失敗也并不可怕，二者都要我們用一顆平常心去對(duì)待。如果我們能夠不斷認(rèn)識(shí)成功和失敗的諸多因素，就會(huì)為我們的成功提供更多可能。
為了心中希望，我會(huì)很努力得做到更好，成功是動(dòng)力之源，因?yàn)樾闹杏辛讼Ｍ?，就一定能?shì)如破竹。偉人羅曼·羅蘭曾說過：前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈撓，不達(dá)目的不罷休的人。
成功之后會(huì)怎樣?對(duì)于每個(gè)人來說都有不同的感受，我在成功之后就受益匪淺。
成功之后我多了一分喜悅。
當(dāng)我親手下廚，做出了一頓香噴噴的飯菜，我可以大聲地說：“我成功了!”哪怕這只是小小的成功，但是我其卻感到十分的高興，因?yàn)槟鞘亲约河H手創(chuàng)造的成功，那種成功之后的喜悅就像吃了一口蜜糖似的，甜甜的，像一股暖流涌向了我的心窩。那種心情就算是博大精深的中華文字也不能不能表達(dá)出來，只有經(jīng)歷了成功的當(dāng)事人才能感受到。
成功之后我多了一份堅(jiān)強(qiáng)。
成功背后往往蘊(yùn)藏著許許多多艱辛的故事，像學(xué)騎自行車那樣，在我練習(xí)的時(shí)候，碰碰跌跌的畫面曾經(jīng)出現(xiàn)過多少次，想起來心里都算算的，當(dāng)時(shí)為了學(xué)騎自行車，為了成功，面對(duì)著那些磨難，我已慢慢地習(xí)慣了，由軟弱的那還變的堅(jiān)強(qiáng)起來，現(xiàn)在面對(duì)生活中學(xué)習(xí)中的困難，當(dāng)時(shí)的碰碰跌跌算得是什么。人生的路還很長，面臨的挫折還很多，可是我以經(jīng)有了一份堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)。
成功之后我多了一分努力。
在成功之后，我更多的是努力。可能許多人會(huì)問都已經(jīng)成功了還要努力嗎?要!因?yàn)殡S著時(shí)代的不斷發(fā)展，一小點(diǎn)的努力是算不了什么的，要是取得一點(diǎn)成就就變得驕傲的話，最終還是會(huì)原地踏步的。因此我會(huì)的更努力，在成功的基礎(chǔ)上付出更多的汗水。“江山代有才人出”唯有不斷的進(jìn)步，才會(huì)獲得永久的勝利。
成功之后我多了一分喜悅，多了一分堅(jiān)強(qiáng)，多了一份努力!成功讓我一夜之間長大成人!
那是在我九歲的時(shí)候，那是個(gè)炎熱的夏天，媽媽臨上班叮囑咐我說，中午回來煲湯給我喝，可是要我自已燒著煤爐。我想了想就答應(yīng)了。
媽媽去上班了。我自己找來了干煤、干柴枝、廢紙、煤塊和火柴。我在煤爐的最底面放了一些廢紙。廢紙上放上木柴枝，然后放了幾場(chǎng)塊煤塊。我拿起火柴去點(diǎn)，可是我胳膊不夠長，不是燒不著廢紙，就是火柴滅了。過了幾分鐘，我想出了一個(gè)方法：我把一張廢紙卷成條狀，點(diǎn)燃一頭，把它放進(jìn)爐子里。“點(diǎn)燃了”“點(diǎn)燃了”我高興得大叫起來。
初戰(zhàn)告捷，可我高興得太早了，不知不覺我已經(jīng)來到了鬼門關(guān)——燃煤。不知是怎么了，煤總是燃不著。我開始有了放棄的念頭了可我剛想放棄時(shí)，突然，腦子時(shí)浮現(xiàn)出了老師經(jīng)常說的一句話：失敗乃是成功之母。于是我打消了放棄的念頭。我想了半晌，終于知道了燃著燃煤的方法。我把爐子點(diǎn)燃著，我度過了鬼門關(guān)，然后我澆了一些燒灑上去火大了，煤燒燃了。我終于勝利了!
從這件小事中可知，我們想干成一件大事，還不知道有多少挫折和困難在等我們呢。
打撈喜悅五年級(jí)篇十四
有耕耘，就會(huì)有收獲。小學(xué)的生活即將結(jié)束了，你收獲到了什么?我收獲到了成功的喜悅。
在學(xué)生"小學(xué)生活中，有一件事讓我難以忘懷，在那件事中我收獲了成功的喜悅。
那次是我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了繪畫比賽，全學(xué)校上下都是一樣的題——畫一幅有人有物的畫。有一節(jié)課的時(shí)間畫，我們班的同學(xué)在座位上冥思苦想，可誰也想不出可以畫什么。就在這時(shí)，教美術(shù)的陳老師大發(fā)慈悲的說：“既然你們想不出畫什么，就回家再想想，利用星期六日的時(shí)間把圖構(gòu)好，星期一來再涂色?！?/p>
我回家想了又想，找了又找，最終才在英語書上找到一個(gè)可愛人物。我把這個(gè)可愛人物一筆一筆的畫上去，但又覺得周圍很空虛，就又增加了一些花草樹木。畫完后，我把畫看了一遍，覺得不夠好，但又因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，只好將就著了。
到了學(xué)校，已經(jīng)快上課了，而且第一節(jié)就是美術(shù)課。我把畫放在桌上，等待這老師來上課。老師一到教室就坐在椅子上說：“大家開始涂顏色，等會(huì)兒一下課就收上來?！?/p>
“鈴鈴鈴”比賽結(jié)束了。
第二天，陳老師把我叫到辦公室說：“你這次畫畫畫得不錯(cuò)，就連小領(lǐng)導(dǎo)也說你畫的好呢?你的畫得了優(yōu)加，拿回去做紀(jì)念吧!”我欣喜若狂，把畫拿了就跑。
打撈喜悅五年級(jí)篇十五
下面的《打撈鐵?！氛n堂實(shí)錄是之前我在上到這篇文章的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)成果的記錄，希望可以幫助到大家。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《撈鐵?！?板書課題)。注意“撈”字讀一聲。大家一起讀課題。
生：(齊讀)撈鐵牛。
師：好，這幾個(gè)同學(xué)讀得都非常認(rèn)真，誰先來說一說鐵牛是做什么用的
生：鐵牛是拴浮橋用的。
師：那為什么要撈鐵牛呢
生：黃河發(fā)大水沖斷了浮橋，鐵牛陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮橋需要重修，所以人們要撈鐵牛。(板書：陷進(jìn)淤泥)
生甲：和尚撈鐵牛時(shí)做了哪幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作
生乙：是用什么方法把鐵牛撈上來的
生丙：為什么不把鐵牛放在船上拉回來
師：同學(xué)們提的這些問題都非常好，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是在認(rèn)認(rèn)真真讀書的基礎(chǔ)上，理解和尚是用什么辦法把鐵牛撈上來的，了解課文是怎樣按一定的順序?qū)懙?，同時(shí)初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。
師：剛才我們學(xué)懂了第一段，下面我們來學(xué)習(xí)第二段?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀第二段，用自己的話說說課文中所描述的內(nèi)容。
生：(大聲讀這一段)
師：現(xiàn)在先請(qǐng)同位的同學(xué)互相說一遍，看誰說得最好。
生：(同位同學(xué)練習(xí))
師：誰愿意給同學(xué)們說一說
生：和尚先請(qǐng)一個(gè)熟悉水性的人潛入水底，看一看鐵牛沉在哪兒，然后準(zhǔn)備兩只大木船，船里裝滿泥沙，劃到鐵牛沉沒的地方。他再叫人把兩只船并排拴緊，搭個(gè)架子。最后請(qǐng)一個(gè)水手用很粗的繩子拴住鐵牛。
師：這段寫撈鐵牛了嗎
生：(齊答)沒有。
師：那誰能用一句話概括地說一說這段主要寫了什么
生甲：寫了和尚做準(zhǔn)備工作。
生乙：這一段主要寫了和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。(板書：準(zhǔn)備工作)
師：剛才同學(xué)們所說的就是這一段的段意。我們通過認(rèn)真讀書，知道這一段中的四句話都是寫“和尚做的準(zhǔn)備工作”，所以同學(xué)們把段意概括為“和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作”。由此可見，認(rèn)真讀書，了解內(nèi)容，然后用比較簡練的語言進(jìn)行概括，這就是今天我們學(xué)習(xí)的概括段意的方法。
生：我們可以結(jié)合第4自然段的第一句話“準(zhǔn)備工作做好了”來概括第二段段意。
師：對(duì)，誰來試著概括一下。
生：和尚做好了撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。
師：真好!我們讀書時(shí)還要注意上下文之間的聯(lián)系。
師：誰再來把第二段內(nèi)容讀一遍，我們看一看課文中運(yùn)用了哪一組表示先后順序的詞語，把這幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作聯(lián)系在一起的請(qǐng)同學(xué)們用筆畫下來。
[著眼于言之有序，緊扣教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練重點(diǎn)明確，指導(dǎo)具有可操作性。]
生：課文中運(yùn)用了“先……然后……再……又……”表示先后順序的詞語把這幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作聯(lián)系在一起的。
師：你說的完全正確。下面請(qǐng)同學(xué)們看投影屏幕，我們來體會(huì)一下準(zhǔn)備工作。(師用覆蓋式投影片分步演示四項(xiàng)準(zhǔn)備工作)
師：和尚先做了什么準(zhǔn)備工作
生：請(qǐng)一個(gè)水手潛到河底，摸清了鐵牛沉在哪里。
師：然后做了什么準(zhǔn)備工作
生：準(zhǔn)備兩只大船，把船里裝滿泥沙。
師：第三項(xiàng)準(zhǔn)備工作是什么
生：把兩只船并排拴在一起，搭上一個(gè)結(jié)實(shí)的架子。
師：又做了什么
生：請(qǐng)一名水手用繩子把鐵牛拴住。
生：(興趣盎然地看著演示過程)
生：不行，因?yàn)榇艽?，單?dú)劃比較好劃。
生：我同意孫明的意見。先把兩只船掛在一起，劃起來就非常吃力。
師：由此看出，課文是按照準(zhǔn)備工作的先后順序?qū)懙模茴嵉箚徇@樣寫很有條理，我們?cè)趯懳恼聲r(shí)也要按一定的順序，做到言之有序。(投影出示：言之有序)
生：(齊讀)言之有序。
師：誰再來把這一段讀一讀，同學(xué)們?cè)賮眢w會(huì)一下這一段是怎樣做到言之有序的。
[這里強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練“言之有序”這個(gè)重點(diǎn)，目的不在于反復(fù)講，而在于讓學(xué)生多體會(huì)。]
生：(讀第二段)
師：剛上課時(shí)，同學(xué)們就提出了和尚是用什么辦法把鐵牛撈上來的。現(xiàn)在我們通過學(xué)習(xí)第三段，來解決這個(gè)問題。
生：第4、5自然段寫打撈第一只鐵牛的過程。
師：好，這兩個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)，要求是認(rèn)真讀書，思考兩個(gè)問題。(出示投影)
思考題：
1 第4自然段中后三句話之間的關(guān)系是什么
2 鐵牛為什么不放在船上拉回來
生：(讀兩道思考題)
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中如果遇到困難，同位之間可以互相商量討論。老師看哪些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真。開始吧!
生：(自由學(xué)習(xí)，討論。)
[討論法應(yīng)該大力提倡，這樣的`教學(xué)安排，有助于促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。]
師：(巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況并適當(dāng)指導(dǎo)。)
師：好，我們先自學(xué)到這，誰先來說一說后三句話之間的關(guān)系是什么(引導(dǎo)學(xué)生先說1、2句的關(guān)系，再說2、3句的關(guān)系。)
生：我認(rèn)為這幾句話是因果關(guān)系。因?yàn)樗职汛系哪嗌扯肩P到黃河里去了，所以船里的泥沙減少了，船身慢慢地向上浮，拴住鐵牛的繩子越繃越緊。因?yàn)榇锏哪嗌硿p少了，船身慢慢地向上浮，拴住鐵牛的繩子越繃越緊，所以船靠著水的浮力，把鐵牛從淤泥里拔了上來。
師：這位同學(xué)理解得非常好，那和尚是利用什么把鐵牛拔出來的
生：利用水的浮力。(板書：利用水的浮力)
師：誰還記得剛才老師提的第2個(gè)思考題
生：剛才老師提的第2個(gè)思考題是：鐵牛為什么不放在船上拉回來
師：好，誰來回答。
生甲：因?yàn)殍F牛太沉了，水手們根本沒有辦法把它拉上船。
生乙：即使拉上了船，也會(huì)因?yàn)樘粒蝗菀讋澋桨哆叀?/p>
生丙：對(duì)!我同意趙剛的意見。書上已經(jīng)寫到“水手們使勁把船劃到岸邊”。這說明把鐵牛放在水中拖回來，已經(jīng)很費(fèi)力了。
師：你能抓住課文中的詞語分析，這種方法非常好，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
生：因?yàn)楹蜕羞€在利用水的浮力，把鐵牛放在水里拉回來可以省一些力氣。
師：這幾位同學(xué)分析得特別好。和尚這時(shí)還在利用水的浮力，你們看和尚是多么聰明啊!
師：誰來讀一讀第6自然段。同學(xué)們一邊聽一邊思考：這樣的辦法是怎樣的辦法
生：(讀第6自然段)
師：誰來回答
生：我認(rèn)為還是把沙子鏟入黃河，利用水的浮力拔出鐵牛，然后拖到岸邊撈起來的辦法。
師：誰能以這一自然段為基礎(chǔ)，結(jié)合前兩個(gè)自然段的內(nèi)容來概括一下第三段段意
生甲：和尚利用水的浮力把八只大鐵牛撈了起來。
生乙：和尚利用水的浮力把八只大鐵牛一只一只地?fù)屏似饋怼?/p>
生丙：和尚利用水的浮力撈起了八只大鐵牛。
師：現(xiàn)在同學(xué)們是不是知道和尚是用什么辦法把八只鐵牛撈上來的
生：(齊答)利用水的浮力。
師：你們真聰明。
師：(小結(jié))現(xiàn)在同學(xué)們了解到和尚是利用水的浮力把八只鐵牛撈上來的，解決了同學(xué)們剛上課時(shí)提出的問題。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要善于提出問題，并且通過讀書來解決這些問題，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。
師：同學(xué)們，第三段寫打撈過程，(板書：打撈過程)雖然沒有使用表示先后順序的詞語，但表達(dá)得也很清楚，也做到了言之有序。
師：同學(xué)們想不想看一看和尚是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的
生：想。
師：在看時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意打撈過程的順序。一會(huì)兒用自己的話說一說。
師;(放錄像)
生：(自己小聲說打撈過程)
師：下面我們來學(xué)習(xí)第四段，我們一起來讀一讀這一段。
生：(齊讀)
生：就是格外好，超出一般的意思。
生甲：人們正在議論紛紛，一個(gè)和尚說：“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來?！?/p>
生乙：我從懷丙和尚說的“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來?！边@句話看出他的確很出色。
師：為什么呢
生：因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)想好借助水的浮力把鐵牛撈上來的辦法。
生：我覺得他這時(shí)已經(jīng)胸有成竹了。
師：你這個(gè)成語用的十分恰當(dāng)。
師：(總結(jié))同學(xué)們這節(jié)課上得非常好，你們通過認(rèn)認(rèn)真真地讀書，知道了懷丙和尚是利用水的浮力撈起了八只大鐵牛，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了概括段意的方法，體會(huì)到課文“言之有序”的寫法。
師：你們都覺得懷丙和尚很出色，打撈鐵牛的辦法好。那你有沒有比懷丙更好的辦法(學(xué)生愕然)
[問得好!這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要步驟，值得提倡。]
師：懷丙和尚撈一只鐵牛需要兩船泥沙，撈八只就需要十六船。那么多的泥沙都鏟到黃河里去，多不好呀!這樣做會(huì)阻塞航道，還會(huì)污染河水。如果老師給你四只大木船，你能不能只用兩船泥沙把鐵牛撈回來小組討論討論。
生：(分組討論，氣氛熱烈)紛紛舉手。
生：我先把兩只裝滿泥沙的大船劃到沉鐵牛的地方，架好架子，拴住鐵牛。然后讓另外兩只空船分別靠在前面那兩只船的兩邊，讓水手們不要把泥沙鏟到黃河里去，而是鏟到空艙里。這樣裝泥沙的船慢慢浮起，鐵牛也被拔離河底，再把鐵牛拖到岸邊。接著，用裝滿泥沙的后兩只船掛鐵牛，等前兩只船把鐵牛運(yùn)到岸邊劃回來，再分別靠在這兩只船的邊上，把泥沙鏟到那兩只船上。用這樣的辦法來回七次就可以把八只鐵牛全撈上來?！?其他同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同。)
[此處不止是讓學(xué)生動(dòng)腦筋想，還是口語表達(dá)訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。]
師：你們真是聰明的孩子。
師：昨天老師給同學(xué)們做了一個(gè)“水中放入鹽使雞蛋浮起來”的實(shí)驗(yàn)，課后請(qǐng)同學(xué)們自己也親手做一做，然后按照一定的順序把實(shí)驗(yàn)的過程寫成一段話。
師：這節(jié)課就學(xué)到這里。大家學(xué)得很好，謝謝同學(xué)們。
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