總結(jié)是對過去的一種總結(jié)，同時也是為了更好地面對未來。如何保持積極樂觀的心態(tài)是每個人需要面對的挑戰(zhàn)，我們可以培養(yǎng)一些積極的生活習(xí)慣。接下來將為您羅列一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果，希望能夠幫助您更好地了解情況。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇一
一、情景導(dǎo)入，動之以情。
我們來看一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？
看來同學(xué)們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
（1）我國談水資源本身就少；
（2）人為破壞水資源比較嚴(yán)重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實水資源的危機在我們中國確實普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習(xí)與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認(rèn)識水表，曉之以理。
（一）認(rèn)識水表。
現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識點）。
知識點：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）。
2、小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應(yīng)的計數(shù)單位）。
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）。
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣用噸做為計量用水量的單位）。
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是早期的水表，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）。
（二）讀表計算。
大家都會看水表了，那我就要請大家來幫助老師計算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學(xué)們獨立計算。（指名板演）。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇二
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設(shè)也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應(yīng)不足的國家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學(xué)生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對錯，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1.聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學(xué)生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關(guān)的知識制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)的具體實例,有針對性地進行教學(xué).
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇三
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生對浪費水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.播放錄像，導(dǎo)入新課。
2.播放兩段錄像。
內(nèi)容：(這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學(xué)習(xí)。)。
(1)一個學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。
(2)一間教室里沒人，但燈還亮著。
3.教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法?
4.學(xué)生自由發(fā)言。
5.教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣?沒有電,人們生活有什么不方便?
6.同桌同學(xué)交換看法。
7.學(xué)生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電。
過渡語：
同學(xué)們說得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎?我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理。
1.分組學(xué)習(xí)課文。
2.教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理?
3.學(xué)生發(fā)言。
4.教師小結(jié)：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要。
板書：缺少十。
5.教師提問：
浪費水和電會造成什么損失?
6.教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐;由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7.學(xué)生談觀后感。
8.教師小結(jié)：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大。
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理。
說一說。
1.學(xué)生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內(nèi)容。
2.學(xué)生說一說水和電用處有多大。
聽一聽。
3.教師講我國一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4.學(xué)生談感想。
議一議。
出示投影片(教材第47頁“議一議”中的圖)。
5.請學(xué)生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么?如果是你會怎么做?
6.學(xué)生小組討論。
7.各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……。
8.教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行的宣傳。
(1)教師提問：
通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲?
(2)全課總結(jié)：
我們的生活離不開水和電，我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家，電力也供應(yīng)不足，而且浪費水和電損失非常大，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)都來爭做節(jié)約水、電的能手。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇四
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認(rèn)識節(jié)約水能源和電能源的重要性。
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒回答：“地球?！?/p>
教師：地球上藍(lán)色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源?！?/p>
（二）互動探究。
1、了解資源重要性。
a：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
b：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？
a：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開時記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節(jié)約能源的圖片。）。
（三）每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
（四）看圖片，師生交流感想。
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看vcd）。
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）。
活動延伸：能源面臨著嚴(yán)重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫，表達節(jié)約能源的重要性！
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇五
2、通過小組活動，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）。
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
是??！浪費就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報。
教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開長流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)？？）。
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關(guān)好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標(biāo)語做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫一些宣傳標(biāo)語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語。
3、通過學(xué)習(xí)，你有什么想法和收獲？跟小組的同學(xué)商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇六
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，歡迎收聽星語心愿廣播臺，現(xiàn)在要播出的節(jié)目時新聞袋袋褲節(jié)目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，國內(nèi)外重大時事在傳遞;。
廣東省衛(wèi)生和計劃生育委員會11月5日通報，廣東省確診一例人感染h7n9禽流感病例?；純?，男，3歲5個月，四川遂寧人，現(xiàn)住東莞市常平鎮(zhèn)袁山貝村。11月4日下午，東莞市疾病預(yù)防控制中心在對常平醫(yī)院常規(guī)流感樣病例監(jiān)測中檢出了1份h7亞型禽流感病毒核酸陽性標(biāo)本，11月5日凌晨經(jīng)廣東省疾病預(yù)防控制中心實驗室復(fù)核陽性，結(jié)合該病例臨床癥狀、流行病學(xué)史和實驗室檢測結(jié)果判斷為人感染h7n9禽流感確診病例。患兒目前已免費收入東莞市人民醫(yī)院感染科隔離治療。目前，患兒無發(fā)熱，癥狀較輕，病情穩(wěn)定。東莞市疾病預(yù)防控制中心已對7名密切接觸者實施醫(yī)學(xué)觀察，目前有3人出現(xiàn)流感樣癥狀。經(jīng)實驗室檢測，7人h7亞型禽流感病毒核酸均為陰性。
下面讓我們聽聽音樂，等會我會提幾點建議，讓大家知道如何預(yù)防禽流感!
下面讓我來給大家提幾點預(yù)防禽流感的建議:。
1、加強體育鍛煉，注意補充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽類的場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，加強室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強免疫力的食物。經(jīng)常進行體育鍛煉，以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診。
以上就是我們今天的節(jié)目，希望同學(xué)們重視h7n9禽流感，遠(yuǎn)離野禽，歡迎同學(xué)們踴躍投稿，接下來請同學(xué)們認(rèn)真聽課，咱們下個星期三見!
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇七
護環(huán)境。通過對本課的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)幼兒知道環(huán)境與人類的生活息息相關(guān)，了解廢物利用的方法。
大班幼兒多數(shù)在6歲左右，對各種新鮮事物都有強烈的好奇心，喜歡動手做一些操作性的活動。他們有一定的思考能力，能在教師的引導(dǎo)下進行一些思維活動。經(jīng)過二年多的幼兒園生活，大部分幼兒養(yǎng)成了生活上的一些好習(xí)慣，能積極參與各類活動，并取得了一定的效果。
【活動目標(biāo)】。
知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，懂得節(jié)約資源，避免浪費；發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動準(zhǔn)備】。
廢舊材料改造的成品半成品；廢舊材料改造需要的材料和工。
具；垃圾桶2個；可回收不可回收標(biāo)志各一個；生活垃圾若干；教學(xué)課件。
【活動重點和難點】。
引導(dǎo)幼兒知道日常生活中的一些節(jié)約小妙招，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動過程】。
一、律動導(dǎo)入d手指操引出地球媽媽。（幻燈片播放地球美麗景色的圖片）。
二、引導(dǎo)幼兒找出地球媽媽哭了的原因，知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，喚醒幼兒的節(jié)約意識。懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放地球污染前后的對比圖片）。
三、游戲dd環(huán)保知識競賽，引導(dǎo)幼兒以比賽發(fā)言的形式，掌握簡單實用的節(jié)約小妙招，懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放節(jié)約環(huán)保示例的圖片）。
四、拓展活動dd爭當(dāng)環(huán)保小能手，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
1.垃圾分類，找出可再利用的垃圾和廢物。
2.廢舊物品設(shè)計，舉行環(huán)保時裝秀。
【教學(xué)反思】。
一、選材應(yīng)符合幼兒的年齡特征，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識和行為。
二、在整個教學(xué)活動中，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，同時提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、將教育活動與游戲活動、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭教育、融為一體。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇八
本冊書最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。同時激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動，小組活動內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護水資源。
3、認(rèn)識水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫；
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計等活動，在活動中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗統(tǒng)計對生活的指導(dǎo)意義。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動內(nèi)容：社會調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動。
(2)設(shè)計調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機重重，糧食、能源、人口??每一項都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機無疑成為全球第一大危機。
以來，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時，鄱陽湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草場。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機會，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽湖正經(jīng)歷一場旱災(zāi)大考。請大家觀看《干旱的鄱陽湖》圖片。
活動一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動二：進行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁的三個圖表，你認(rèn)為哪個年齡段的人最具有節(jié)水意識?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習(xí)題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語言表達能力、動手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價值觀。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十
本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想辦法解決遇到的困難（健康、安全地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學(xué)會保護環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責(zé)任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。
教學(xué)內(nèi)容解析。
《保護森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以及紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)孩子認(rèn)識紙與森林的關(guān)系，產(chǎn)生保護森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、思考、大膽表現(xiàn)的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認(rèn)識節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實際行動愛護森林、保護森林。
教學(xué)目標(biāo)分解。
1.情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“保護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。
2．行為與習(xí)慣：產(chǎn)生保護森林，愛護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
3．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學(xué)，充分讓兒童體驗、思考，積極主動地表達自己的想法和感受。
二、教學(xué)背景分析。
學(xué)生背景。
二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費，作為本課我們共同討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識。本次活動，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充分、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在課上組織學(xué)生進行觀察、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時空：
本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體學(xué)生，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織學(xué)生進行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)保護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙及變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動中用數(shù)字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對保護森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。課后，用需要學(xué)生用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。
三、課程資源整合。
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態(tài)資源：學(xué)生的調(diào)查及收集的資料。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教師：課件、板書貼圖。
學(xué)生：調(diào)查表。
五、活動時間：一課時。
六、教學(xué)活動引導(dǎo)預(yù)案：
活動環(huán)節(jié)。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十一
本學(xué)期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動。通過多種活動形式，教育學(xué)生不要糟蹋糧食，要尊重勞動人民，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感，并使他們通過自身的實際行動影響社會其他人群，進一步促進節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。
1)通過讓學(xué)生自己調(diào)查了解社會、家庭、學(xué)校浪費糧食的情況，認(rèn)識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。
2)通過讓學(xué)生當(dāng)小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。
4)通過活動，讓學(xué)生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護環(huán)境。
1、明確活動主題
主題2 調(diào)查家庭的浪費情況
主題3 調(diào)查學(xué)校的浪費情況
面對課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個主題。
主題1 調(diào)查社會的浪費情況
主題4 體驗生活，懂得節(jié)約
主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”
2、小組分工
討論：到底我們的社會、學(xué)校、家庭浪費情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性，我建議學(xué)生分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學(xué)們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。
(1)開一個“節(jié)約糧食”的報告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報告書等。
(2)召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報，并出一期專欄等。
開展這次實踐操作型的綜合實踐活動，立意真正為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動性和主體精神，使他們成為活動的主人，他們在自主合作、探究能力、實踐能力上都有所突破，發(fā)展了學(xué)生探究不盡的巨大潛力。促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)會了調(diào)查問題，觀察周圍的事物，更多學(xué)會與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的.道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念，增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強，仍須繼續(xù)完善。
勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是國家近年來一直積極提倡的社會公德。可隨著人們的生活水平日漸提高，物質(zhì)條件日漸豐裕，“節(jié)約”一詞在人們的心里已被忽視和淡忘了。浪費糧食的現(xiàn)象不僅在成人、大學(xué)生群體中很普遍，在小學(xué)生中也屢見不鮮，有的孩子認(rèn)為我家有錢，浪費一點點根本就不算什么；還有的孩子在丟掉吃了一半的飯菜時，甚至并未意識到自己在“浪費”歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，是難以發(fā)展進步、興旺發(fā)達的。孩子是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣尤為重要，鑒于此，我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十二
一、導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實踐課，題目是：節(jié)約用水。同學(xué)們，你們有沒有試過，很渴，卻沒有水喝，那是什么感受呢?對啊，沒有水喝，真的很難受。據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，水占人總質(zhì)量的60%—70%。水占植物總質(zhì)量的80%—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。
二、現(xiàn)在請同學(xué)們擦亮眼睛，去看看缺水會怎樣呢?(出示圖片)你都看到了什么呢?(土地變成沙、水庫成休閑場所、菜枯死了、學(xué)生缺水喝??)。
學(xué)生說：看到這些，你想說些什么呢?
對啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。
三、有同學(xué)會想，我們中國地大物博，怎么會缺水呢?同學(xué)們來看看我的國的水資料分布圖。
(分析后：可以看出，我們中國三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國將有更多的地方缺水。)我們來看看一組有數(shù)據(jù)。
我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國有200多個城市缺水。中國7大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機污染嚴(yán)重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。
同學(xué)們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。
四、上面提到淡水，什么是淡水呢?可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少?同學(xué)們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢?請看：
出示地球水資料分布圖。
老師分析：(文字與圖片一起出示)我們居住的地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因為地球表面有75%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。
同學(xué)們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水?？戳藘山M數(shù)據(jù)，你有什么想說的呢?
五、同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎?(自來水)。
那你知道自來水是怎樣產(chǎn)生的嗎?我們一起走近自來水廠看看，看錄像!(邊看老師邊解釋其中重要的部分)。
五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽的中山，自來水也來之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。
節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒有看過浪費水的現(xiàn)象呢?你是怎樣做的呢?
出示判斷題目(讓學(xué)生來回答)。
1、那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?請同學(xué)們討論后寫寫“我的建議”(出示其中一兩個學(xué)生的建議)。
2、出示一些節(jié)水的知識。
3、欣賞節(jié)水的廣告標(biāo)語。
4、從這些廣告標(biāo)語可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。
5、我們國家還有國家節(jié)水的標(biāo)志呢。我們一起來看看。
認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
六、節(jié)水倡議書(讓學(xué)生自由讀后寫上承諾，并讀其中一兩個學(xué)生的承諾。)。
七、結(jié)束語：是啊，為了人類和你的生命，請節(jié)約每一滴水。人人關(guān)心節(jié)水、時時注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。
八、作業(yè)：
1、請你向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份《愛護水資源、節(jié)約用水》的手抄報，然后在教室里展出。
2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請你回去以后制定一個節(jié)水方案(可跟父母商議如何制定)。制定好以后拿回班里與同學(xué)好好交流。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十三
1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）。
教師：水有什么用呢？
2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。
二、了解水的珍貴。
1、教師（以神秘的口吻）：
我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）。
教師（指著投影上的深藍(lán)色的水說：“這是海水，海水我們很難利用?！?/p>
（這里的“水的分布圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。
2、教師（指著投影上星星點點的淺藍(lán)色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）。
教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？
3、播放投影“被污染的水”
教師：剛才我們看見的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的）。
（這時出示水污染的圖片,可以讓幼干干凈凈的。現(xiàn)在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟）。
教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）。
教師：對，被污染的`水還需要我們治理它，讓它變干凈起來。
4、播放投影（干涸的河床）。
教師：這是什么地方？（沒有水的河）。
（這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。
5、教師總結(jié)：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。
2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。
（這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到什么做法是對的；什么做法是不對的，如洗車?yán)速M水是不對的；洗手后關(guān)緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節(jié)約用水的意識）。
3、教師：還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。
4、幼兒回答。
5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。
四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。
3、活動：比一比。
比一比，誰的節(jié)水標(biāo)志畫得最清楚。
4、請幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十四
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的`生長離不開水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十五
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得去珍惜。
2、了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。
3、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。
4、培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
本單元的內(nèi)容是紙與環(huán)保。第一個主題是《我們的生活離不開紙》通過引導(dǎo)學(xué)生了解紙與日常生活的關(guān)系，知道我們的生活離不了紙，認(rèn)識到紙的重要性。第二個主題是，《紙從哪里來》了解了造紙過程知道紙的主要材料是樹木，浪費紙就是浪費樹木，會對森林造成破壞，影響人們的生存環(huán)境。學(xué)生從思想上產(chǎn)生要愛護森林，節(jié)約用紙的意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)前面兩個主題后把認(rèn)知情感轉(zhuǎn)化為外顯行動。教學(xué)重點是學(xué)生集思廣益尋找節(jié)約用紙的方法，通過今后自己的實際行動節(jié)約用紙，并且影響身邊的人節(jié)約用紙，從而達到環(huán)保的目的。
四、教學(xué)對象分析。
目前，環(huán)境的惡化日趨嚴(yán)重，全球開始出現(xiàn)資源缺乏的危機。保護環(huán)境是每個公民的義務(wù)。今天的.小學(xué)生，生活非常幸福，不缺乏物質(zhì)，所以也不懂的珍惜。浪費紙的現(xiàn)象隨處可見。結(jié)合時代精神對作為未來社會的接班人進行保護森林節(jié)約用紙的教育，意義深遠(yuǎn)而重大。
新課標(biāo)倡導(dǎo)的是與學(xué)生生活緊密結(jié)合的教學(xué)精神。在本課中引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，通過尋找身邊的浪費現(xiàn)象，有真確的行為認(rèn)識通過探索自己能力范圍內(nèi)能夠節(jié)約用紙的具體方法，利用生活中的廢紙動手操作去體驗節(jié)約用紙的樂趣。讓學(xué)生對今后節(jié)約用紙的行動充滿興趣并且樂于堅持下去。
新課標(biāo)提倡的教學(xué)模式是學(xué)生自主合作探究的教學(xué)模式。老師在講臺上給學(xué)生搭建一個自主選擇、合作交流的平臺，讓學(xué)生通過自己的興趣選擇活動讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、特長大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。
在課堂中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生進行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。讓學(xué)生有成功的體驗。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十六
一、學(xué)生起點分析。
在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一些有關(guān)收集和處理數(shù)據(jù)的簡單知識。在此基礎(chǔ)上，通過課前調(diào)查任務(wù)的布置，將學(xué)生置于問題情境中，在感悟理解的基礎(chǔ)上，以數(shù)據(jù)的收集與處理、評判與應(yīng)用的順序展開教與學(xué)。進一步讓學(xué)生體驗統(tǒng)計活動對于人們在生活中作出決策的作用，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式的日趨多樣化，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的兩種方式，數(shù)據(jù)的表示方式和選擇等內(nèi)容做好鋪墊。同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力。但是受年齡特征影響，他們知識遷移能力，動手操作能力、觀察總結(jié)的能力相對較差，對于知識的表述不是很全面、規(guī)范、準(zhǔn)確。
二、教學(xué)任務(wù)分析。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分體驗了從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些，鞏固了學(xué)生對于信息的獲取和識別能力，同時也增強了學(xué)生對生活中的一些現(xiàn)象的分析和思考。通過本章的教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生對信息的識別與獲取能力，更要體現(xiàn)實踐性、可操作性，增強學(xué)生解決生活中實際問題的主動意識。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計等活動，在活動中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗統(tǒng)計對生活的指導(dǎo)意義。
3.通過小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和處理問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識;通過調(diào)查身邊的實際問題，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;。
本節(jié)課設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——社會調(diào)查;第二環(huán)節(jié)：情境引入;第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理;第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí);第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動內(nèi)容：社會調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動。
(2)設(shè)計調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。
活動目的：在活動(1)中，通過上網(wǎng)查找，翻閱有關(guān)雜志、報紙等等形式讓學(xué)生能夠獲取更多的水資源問題，這樣能讓學(xué)生了解更多水資源的問題，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì);而在活動(2)中，學(xué)生通過他們自己設(shè)計的問卷調(diào)查展開調(diào)查采訪，讓學(xué)生走進生活，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團結(jié)協(xié)作的精神。同時這兩個活動所收集的數(shù)據(jù)為后面制作和分析各種圖表的特點提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實調(diào)查的數(shù)據(jù)展開教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實效性。
第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機重重，糧食、能源、人口??每一項都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機無疑成為全球第一大危機。
年以來，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：2011年6月1日上午8時，鄱陽湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草場。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機會，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽湖正經(jīng)歷一場旱災(zāi)大考。請大家觀看《干旱的鄱陽湖》圖片。
今天這節(jié)課，讓我們一起來關(guān)注節(jié)約用水的有關(guān)問題。(引出課題)各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。(選3—4個小組代表講解)活動目的：通過展示各小組學(xué)生收集的資料和調(diào)查展示，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生體會整理數(shù)據(jù)的必要性，如何對收集的數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析。
實際效果：
學(xué)生在一個開放的環(huán)境下展示、講解親自收集到的數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查，從中獲取了大量的信息，親身經(jīng)歷了感受生活中的數(shù)據(jù)的收集過程，而且講解中小組之間互相補充、互相競爭，氣氛熱烈,使獲取的信息更加全面。
第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理。
活動一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動二：進行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。
活動目的：讓學(xué)生走進生活，學(xué)會如何進行材料收集、整理;學(xué)會如何進行交流和表達;學(xué)會如何運用實驗研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。
實際效果：一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費的問題。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁的三個圖表，你認(rèn)為哪個年齡段的人最具有節(jié)水意識?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程?學(xué)習(xí)目的：以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考。
實際效果：不僅了解了我國水資源的一些知識，感受水資源的寶貴，而且還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約能源的意識與習(xí)慣。并初步了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷的幾個過程。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
學(xué)習(xí)目的：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會調(diào)查，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵)。
1——3。
本節(jié)課以生活實際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語言表達能力、動手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價值觀。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十七
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我從學(xué)生實際出發(fā)，從三方面對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動計劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實地調(diào)查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實地考察，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報課前調(diào)查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結(jié)合作的精神。整個探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
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節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十八
1.體驗參與保護環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護環(huán)境從我做起的意識。
2.明確自己應(yīng)有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意識。
3.學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
〖活動準(zhǔn)備〗。
（一）學(xué)情分析。
我所教的學(xué)生都是城市、油田子女，個個聰明、好學(xué)、見多識廣。他們都是獨生子女，節(jié)約意識較差，不注意節(jié)約用紙，對紙浪費嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象，用“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動，來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與生活密切相關(guān)，紙來得不容易，廢紙可以利用，我們要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.錄像：被砍伐后的森林，《一張紙的話》。
2.學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護的資料。
3.實物投影儀。
4.用廢報紙做模型的材料。
〖活動時間〗。
1課時。
〖活動過程〗。
（一）引發(fā)活動。
放錄像dd森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。
請學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的環(huán)境保護資料。
師：通過看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?
（二）交流匯報討論的結(jié)果。
大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。
師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。
（三）廢紙利用，制作展示作品。
1.分組活動，請學(xué)生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。
2.用實物投影儀演示學(xué)生的作品。
如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。
3.用廢報紙做模型。
（1）分組制作，把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動物。
（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。
4.總體評比。
四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。
5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。
（四）集思廣益，為環(huán)保出力。
（2）匯報討論結(jié)果。
愛護書和本子，不亂撕本子。
用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。
少用賀年卡，用電話拜年。
把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。
把廢報紙收集起來再利用。
在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。
建議不使用一次性筷子。
訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。
和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。
（3）寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。
2.設(shè)計環(huán)保廣告。
（1）分組設(shè)計環(huán)保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。
（2）把設(shè)計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護環(huán)境、珍惜資源的意識。
3.大家都來保護環(huán)境。
（1）在校園或廠區(qū)自覺保護樹木，愛護環(huán)境。
（2）宣傳保護環(huán)境的重要性。
（五）質(zhì)疑、探究、解決問題。
1.課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學(xué)生探究、思考。
2.重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！?/p>
(1)用課件展示“一張紙很少”。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
課件演示《一張紙的話》進行小結(jié)。
（六）反饋學(xué)習(xí)成果。
1.把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。
2.朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙，用途多又多。
（七）總結(jié)。
通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護神，節(jié)約用紙就等于保護了森林，保護了環(huán)境。每個同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙，合理利用每一張紙。
〖教學(xué)反思〗。
1.本課以活動為主，讓學(xué)生自己探索，合作學(xué)習(xí)，如學(xué)生通過看錄像，交流搜集的資料，展示學(xué)生作品，集思廣益創(chuàng)作環(huán)保廣告等活動，使學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)展自我，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，從而使學(xué)生懂得保護森林，節(jié)約用紙，愛護環(huán)境，要從我做起。
2.值得說明的是，學(xué)生小，自我監(jiān)控能力差，不能長期堅持“保護森林，節(jié)約用紙”的公約，因此教師要經(jīng)常提醒，以便更好地執(zhí)行。
〖點評〗。
點評一。
本次活動的設(shè)計，以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生全身心地參與，較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。而且在活動中，通過多種聯(lián)系與延伸，充分地體現(xiàn)了品德與生活課程是一門“活動型綜合課程”的特點。
1.活動空間和時間從課上延伸到課下。
學(xué)生課前就進行了調(diào)查，搜集環(huán)境保護方面的資料；課上相互交流，從而了解了紙的問題，既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，更與自己的學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切。課上的“變廢為寶”的各種作品，把活動空間從教室擴展到了走廊、宣傳櫥窗。班級的節(jié)約用紙公約監(jiān)督員，在課后會時時處處地提醒同學(xué)注意節(jié)約用紙。
2.加強了學(xué)科之間的聯(lián)系。在“廢紙利用”上，教師請學(xué)生利用廢紙設(shè)計美麗的作品。學(xué)生通過畫、剪、貼、涂、捏等美術(shù)技能做出了花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志以及各種小動物，一張張廢紙和舊報紙紙漿，通過學(xué)生們靈巧的手，變成了絢麗多彩的美術(shù)作品。
3.從感性上升到了理性。
“小組討論，集思廣益”的設(shè)計，學(xué)生暢所欲言，提出了許多保護森林、節(jié)約用紙的想法。有學(xué)習(xí)上的節(jié)約，生活中的節(jié)省和廢物的利用，更有思想上的升華。
4.正反對比，統(tǒng)一認(rèn)識。
多媒體課件的演示，讓學(xué)生從“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么”的不以為然中醒悟過來，深刻地認(rèn)識到了“自己的一張紙”與“全國1.3億少年兒童每人一張紙”的關(guān)系，從而使“從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙”的意識油然而生。
總之，本次活動的設(shè)計，通過學(xué)生課前的問一問、看一看，課上的剪一剪、畫一畫、貼一貼、捏一捏、想一想、說一說、議一議，課后的展一展、做一做等多種形式，充分地達到了活動目標(biāo)。
點評二。
活動前教師作了充分的準(zhǔn)備，不僅有聲像資料還有廢紙制作模型的材料。這表明教師對這次活動的組織和安排進行了細(xì)致的思考?；顒又?，教師注意引發(fā)學(xué)生體驗和抒發(fā)感受。在看過錄像后，教師請學(xué)生說說自己的感受。在學(xué)生直接感受的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學(xué)生妙用廢紙，通過制作、展評等環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生活動的興趣。教師適度地啟發(fā)學(xué)生“保護森林，我們能做什么”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進行設(shè)計和規(guī)劃。設(shè)計環(huán)保廣告是比較有創(chuàng)意的活動，但是學(xué)生活動的具體情況如何，我們從案例中看不到。案例還要詳細(xì)記錄下教師和學(xué)生的活動情況。
在活動順序的安排上，教師還要反思。在活動的最后，教師通過課件演示在學(xué)生生活中出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，這不太符合學(xué)生感性、直觀思維的認(rèn)知特點。如果將學(xué)生身邊的事例和錄像結(jié)合，給學(xué)生鮮活的印象，再進一步開展設(shè)計環(huán)保廣告等活動，實效性可能會更強。
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