教案中應該包含充分的練習和鞏固環(huán)節(jié)，以幫助學生鞏固所學知識并提高應用能力。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學案例和教學資源，借鑒他人的經驗和教學方法。以下是一些編寫教案的常見問題及解決方法，供大家參考。
幼兒園大班數學教案的組成篇一
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會5的多種分法。
能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個一個小白兔一個小灰兔）蘿卜（5個）幼：筆記錄卡數字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：
一：情境創(chuàng)設，學習5的`組成與分解。
導入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個？
2、幼兒操作5分鐘3、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。
4、再請個別幼兒來分。
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來。
三、游戲（給數字寶寶找朋友）1、請2個小朋友上來玩游戲。
四、活動延伸小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學游戲。
幼兒園大班數學教案的組成篇二
2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個。
2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆。
(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。
例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個)，小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。來.源星星教.案網同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的.手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。
(2)啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1，`1和2合起來就是3。
教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2。
個盤子里，并且每個盤子里都有球，應該怎么放呢，引導幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。
第一、二組，點子房子圖。
第三、四組，涂顏色。
第五、六、七組，填空缺。
讓幼兒根據展示自己做的材料紙進行討論。
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。
幼兒園大班數學教案的組成篇三
數的組成和加減是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關系"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《8—9各數組成與加減》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果。發(fā)現10的9種分法。新《綱要》中提出"在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發(fā)展思維能力"，因此在學習10的加減的時候，我創(chuàng)設情景，讓幼兒根據所遇到的問題想辦法進行解決。
我們班幼兒在之前數學的學習中已經學習了看圖列示和看圖編應用題，但看圖編應用題并不是所有幼兒已經掌握的。因此在本節(jié)課中，我給幼兒提供更多編應用題的機會，讓他們能在一個寬松的范圍中想說，能說。
1、學習10的組成，理解部分與整體之間的關系。
2、看圖編應用題并列出加減算式。
3、樂于動手操作，正確記錄并大膽表達對組成和加減的認識。
《10的組成和加減》的ppt、10的分成的操作材料、看圖編題的歸類卡、10的算式。
重點：學習10的組成，理解部分與整體之間的關系難點：看圖編應用題并列出加減算式。
師：（操作要求）請小朋友以小組為單位。組長記錄你們組的操作結果，操作結束以后，請組長把表格交給我。
（幼兒操作）。
（二）幼兒小結，教師總結并揭示10的組成師：我已經將小朋友們操作的表格展示了出來，我想請小朋友們仔細觀察一下，你從中有沒有發(fā)現什么問題？（5個左右幼兒進行回答）師：剛剛幾個小朋友已經將他們發(fā)現的問題說了出來，所以我們在記錄的時候需要注意（進行總結和補充）現在我想請一個小朋友根據每組的操作結果，最后來歸納一下10的組成。
師：最后我們發(fā)現10有幾種分法??？好，現在我們來把10的組成一起讀一遍。
（三）情境創(chuàng)設，看圖編應用題并列出10的加減法算式。
1、看圖編應用題并列加法算式。
（出示物品圖片和對應價格）師：但是諾諾身上只有10元，她又想買其中的兩樣東西，你覺得她可以買哪兩樣？說說你的原因。（請3、4個幼兒）小結：小朋友們把原因說了出來。因為鉛筆要2元，鉛筆盒要8元，2+8=10，所以諾諾可以選擇鉛筆和鉛筆盒。那你覺得根據2+8=10，我還可以列一個什么算式呢？（8+2=10）。
教師幫助幼兒分析圖片上的物品，鉛筆（長短、顏色），橡皮（大小、顏色）師：小朋友們真棒！這時，超市的營業(yè)員阿姨走過來，她說"誰能贏了我的挑戰(zhàn)，就能得到獎勵！"營業(yè)員阿姨發(fā)出的第一個挑戰(zhàn)聽好了，（圖上有1只長鉛筆，9只短鉛筆，一共有幾只鉛筆？）誰能來復述一下營業(yè)員阿姨剛剛說的話并且把算式也列出來。1+9=10師：誰能根據1+9=10再列一道算式呢？9+1=10師：這時，營業(yè)員阿姨又說了，她說："誰能像我一樣用三句話把圖上的物品都為它編一道應用題，才能贏得最后的獎勵！"所以現在我要把我們小朋友分成男小朋友一隊，女小朋友一隊來比賽。如果女小朋友回答錯了，那么這個問題就再由男小朋友再來回答。回答對一道就能得一個貼花紙，現在比賽開始了！
師：剛剛營業(yè)員阿姨用三句話根據鉛筆的長短編了一道應用題，現在我們也用三句話根據鉛筆的顏色來編一道應用題，誰能來試試？并列出對應的算式。
師：好，我們第一輪挑戰(zhàn)才結束我們來看看是哪一隊暫時領先？但是我們下面還有一個挑戰(zhàn)，所以小朋友們還要再繼續(xù)努力！
2、看圖編應用題并列減法算式。
（1）師：我們剛剛買了水果和學習用品現在我們再去逛一下賣菜區(qū)就回家吧，但是我們的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)哦！
師：我們先來到了賣雞蛋的地方，誰來說說你從圖上看到了什么？
（2）師：我們來到了賣蔬菜的地方，你從圖上看到有哪些蔬菜呢？
教師幫助幼兒分析圖片青菜10棵被拿走2顆番茄10個被拿走3個胡蘿卜10個被拿走4個土豆10個被拿走5個師：現在我請女小朋友從青菜和番茄兩幅圖中選一幅來編一道應用題和列一個算式，男小朋友從胡蘿卜和土豆兩幅圖中選一幅來編一道應用題和列一個算式。我們再來比賽看哪對答對得多，贏得最后的獎勵！
（四）教師總結，拓展與延伸師：我們去完了蔬菜區(qū)，也踏上了我們回家的路。蔣老師也將我們路上遇到的事情畫了下了，我會放在我們的區(qū)角，等小朋友去玩區(qū)角時就可以看圖編一編應用題并列算式。我也非常感謝小朋友們對我和諾諾的幫助，以后小朋友們和爸媽一起去超市時，也要很有計劃的去買東西。最后我們一起讀讀這些算式！下課！
在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個方面：
一、注意問題呈現多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望。
解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題，創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育?！皩ν瑢W們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
幼兒園大班數學教案的組成篇四
活動設計：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習5的分解組成。
活動目標：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學重點、難點。
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄5的4種分法。
2、難點：總結歸納5以內數的分解和組成規(guī)律。
活動準備：
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。
活動過程：
(一)、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“5的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“5”的數字卡。
師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)、基本部分。
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“5”的4種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“5”的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。
和在一起是“5”的幼兒做朋友。
教學反思：
本次活動的設計根據新《剛要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了“4”的五種分法，還有的分出了一組數字合起來不是“5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，”5“可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行”5“的分解組成，幼兒觀察”5“的分解式，初步掌握有序的進行”5“的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進行”5“的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。
幼兒園大班數學教案的組成篇五
活動目標：
1.樂于參與動手操作活動,對數字的組成產生興趣。
2.在操作活動中能自主探索并說出5的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
3.學習5的組成，理解加法、減法含義。
活動準備：
操作材料人手一份，房子，動物圖片。
活動重點：
在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
活動難點：
學習5的組成，理解加法、減法含義。
活動過程：
一、利用故事角色復習4的組成，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來幫助他們分一分吧?
小結：所有數量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。)。
二、創(chuàng)設故事情節(jié)，引導幼兒自主探索5的四種分和法。
1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。
(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?()誰的.和這位小朋友的分法不一樣?
小結：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。
現在小朋友看一看，當黃房子有1個雪花片，紅房子有4個，它們合起來就是5;黃房子有2個雪花片，紅房子有3個，它們合起來就是5;5個雪花片，分給黃房子3個時，那剩下的2個就給了紅房子，5個雪花片，分給黃房子4個時，那剩下的1個就給了紅房子。
2.探索圓點的分法，進一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞增、遞減規(guī)律的認識。
(1)小朋友請在盤中每次取5個圓點分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據我們學習過的規(guī)律來分一分。
請一位小朋友說一說自己分圓點的情況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣?
小結：所有數量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5;5可以分成4和1，4和1合起來是5。)。
三、播放ppt，引導孩子學習加減法。
1.草地上本來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢?
2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現在還剩下幾只?怎么列算式?
活動延伸：
回家吃飯的時候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?
幼兒園大班數學教案的組成篇六
活動目標：
1.復習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關系。
2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系。
3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件、數字卡片；
2、幼兒用書。
活動過程：
1、集體活動。
（1）“碰球”游戲。
教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩“碰球”游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。
（3）學習7的分合。
在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據小狗的不同特征分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。
幼兒園大班數學教案的組成篇七
1．學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
2．運用分合經驗進行分合并用數字符號進行記錄。
數的組成卡雙色圓片若干作業(yè)紙和記錄紙。
重點：學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點：運用分合經驗進行分合并用數字符號進行記錄。
一．游戲導入。
1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩?zhèn)€《碰球游戲》并出示數卡4.
2、復習2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。
同樣方法復習3、4的組成。
1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動手試著分一分。
幼兒取5個圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個是黃色、幾個是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊。
小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊，誰排第一呢？幼兒操作。
三．游戲《猜猜看》。
教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
1、出示操作紙教師講解示范第一幅圖，請小朋友開始操作。
2、請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來，集體檢查。
《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。本次活動體現了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學習新知識。同時還注重幼兒獨立意識和語言表達能力的培養(yǎng)。本次活動，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學過的知識，再以游戲導入到本次活動，激起幼兒參與活動的愿望。在學習5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點，教師引導幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結果用語言表達，再用數字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現出一定的活動能力，使幼兒的動手能力和語言表達能力都得到鍛煉。但在記錄時，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進一步鞏固前面所學的知識。整個活動教師為幼兒準備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕松獲得經驗。但是在教學中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實際操作中出現困難，這讓我感到自身經驗的欠缺。在以后教學中我一定會考慮更仔細，同時加強研究，爭取做一名合格的幼兒教師。
幼兒園大班數學教案的組成篇八
活動目標：
1、繼續(xù)學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關系。
2、學習5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能運用正確的語言表達操作過程和操作結果。
活動準備：
南京教材實物圖、數字1—5、分合號、特征標記圖。
活動過程：
一、復習2——4的組成，引起學習興趣。
1、師出示數字寶寶4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數字寶寶4）。
2、教師交代游戲規(guī)則。
師：數字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）。
二、按特征分解畫面，學習5的組成。
1、觀察圖片加以講述并用特征標記記錄。
“圖上有什么？有幾只？它們有什么不同？你會選擇標記把它記下來嗎？”幼兒每回答一個問題，老師協(xié)助進行記錄。如答，圖上有鴨子，即放鴨頭標記；如答，有5只鴨子，既在鴨頭標記前放5；如答，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子，在選放相應的特征標記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢？”（放分合號）“現在誰會說說這份記錄表示什么意思？”
2、根據畫面物體的不同點，確定物體的數量。
“大小、顏色、動作、位置不同的鴨子各有幾只呢？誰愿意來填放相應的鴨子？”一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查。
3、認讀5的分合號。
“今天記的都是什么樣的事？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子？那么把這些特征標記拿掉就會變成什么了？”（5的分合式）“你們會讀嗎？大家一起讀一遍。”
三、看實物圖列分合式。
1、出示圖，先引導幼兒觀察圖上有什么？根據圖意在進行分解，如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來或飛走的小鳥進行分解，（5只小鳥中有1只黑，4只紅；2只樹上，3只樹下；3只小，2只大；4只向左飛，1只向右飛。
2、填寫帶標記的分合式，最后讀分合式。
3、小結上課情況，結束活動。
幼兒園大班數學教案的組成篇九
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力.
創(chuàng)設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10）、記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄。
1.創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動興趣.
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法.
2.引導幼兒發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成.
1.幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄.
2.將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結10的組成.
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經驗.
2.評價活動，并根據評價結果予以獎勵.
幼兒園大班數學教案的組成篇十
活動目標：
2、學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄。
活動準備：
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
活動重難點：
重點：能理解5的組成與分解。
難點：能熟練操作作業(yè)單。
活動過程：
1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎?”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?”教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下?”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。
3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄。
4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數。
5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
活動延伸：
在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解。
活動反思：
在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律;有的.幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯(lián)系，從中體會數學課的樂趣。
幼兒園大班數學教案的組成篇十一
教學內容：
8、9的組成。
教學目的：
1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9。
的加減法打下基礎。
2、培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學習習慣。
教學用具：教具一箱、學具一盒。
教學過程：
一、復習引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。
2、口算7以內的加減法。
1、8的組成。
（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
（2）幼兒講述自己的`操作過程，教師記錄。
1、拍手游戲8和9。
2、找朋友游戲。
四、小結。
幼兒園大班數學教案的組成篇十二
1.培養(yǎng)對數學的興趣。
2.鍛煉的動手操作能力。
3.學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄。
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
重點是能理解5的組成與分解。
難點是能熟練操作作業(yè)單。
1.集中注意力。
"今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們看見了嗎？"。
2."可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？"。
出示5個水果，"我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？""我要把它們記下來，不然過會我就忘了"示范記錄。
3."現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？"出示雪花片，引導操作并記錄。
4.進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數。
5.拍手游戲："小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解。
6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最后和一起驗證答案。
幼兒園大班數學教案的組成篇十三
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
一、復習8以內的加減。
游戲：開火車。
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
3、分組進行活動。
（1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）。
6、操作活動。
（1）出示操作材料，介紹做法。
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
幼兒園大班數學教案的組成篇十四
1、復習4以內的組成。
2、學習5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應的數字代替進去。
師：小朋友真棒！現在你們還有不一樣的分法嗎？現在兔子一家都搬進了新房，那現在你們發(fā)現把數量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結。
5、游戲《找朋友》。
現在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數量和起來是5）。
6、習題練習。
小朋友們玩得可真帶勁，現在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習題練習！
請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。
7、集體交流。
選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習題中的注意點。
幼兒園大班數學教案的組成篇十五
2、初步感知數的分合有序性。
教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，
二、幼兒動手操作：分棋子，邊分邊記錄。
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的.錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前。
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7,誰就贏了。
幼兒園大班數學教案的組成篇十六
復習5的組成(大班)。
1、通過游戲活動，讓幼兒復習5的組成。
2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
能按顏色、數的組成拼圖。
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
一、游戲：碰球。
師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、游戲：接龍。
1、師：二人一套卡片。數字或點子二個二個對著接龍，比一比。
誰接的又長又多。（幼兒接龍）。
2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、游戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。
師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？
2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫，卡片上的數字和板上的數字合起來是5，還要根據卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完?！?/p>
3、幼兒拼圖。
4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。
幼兒園大班數學教案的組成篇十七
3、愿意積極動腦，大膽嘗試。
一、復習1~5的組成。
1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
目標：
1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。
3、初步感知數的分合的有序性。
準備：6個玩具活動過程：
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲。
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字。
（一）猜猜我的手上有多少。
2、分幼兒全體和個人進行游戲。
3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結。
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
1、教師講明作業(yè)做法。
2、幼兒獨立完成。
幼兒園大班數學教案的組成篇十八
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分。
3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
物質準備：ppt，黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…。
經驗準備：接觸過5以內數的分合。
一、游戲導入：《數字問答游戲》。
二、活動環(huán)節(jié)。
1、觀看并操作課件《分草莓》。
（1）教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢？
（2）教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
（3）請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧！
（4）教師小結：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。
（1）認識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。
（2）教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數字卡片》，進一步了解5的分解組合。
教師：請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來。
五、交流小結。
1、幼兒講述操作過程。
2、教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3、師幼兒共同收拾整理材料。
六、活動延伸。
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園大班數學教案的組成篇十九
1、引導幼兒通過動手操作，感知5的分解組成，知道5有4種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的互換規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
1、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚。
2、各種操作材料、紙和筆。
1、游戲導入：碰球，復習4的組成。
師：小朋友，我們來玩數字4的.碰球游戲吧。
師：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰幾球？
2、情景導入：買魚。
師：今天早上明明媽媽打電話告訴我，她幫明明買了5條魚、兩只魚缸，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里，所以請我們小朋友來幫忙，誰能幫助明明呢？要記住，2只魚缸必須分到小魚才可以哦！
（1）幼兒操作材料，師觀察。
（2）師請幼兒邊展示邊說出5的組成，并記錄結果（師、幼兒記錄）。
小結：我們小朋友很厲害哦，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。
3、引導幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。
（1）師：誰能把5的組成寫在一起呢？
師請幼兒嘗試寫出5的組成。
（2）在5的組成中你發(fā)現了什么？誰愿意把你的發(fā)現告訴大家？
小結：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來分，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會重復，）里面藏著互換位置的好朋友?？匆?和4就會想到4和1，看到2和3就會想到3和2。
4、幼兒再次操作，知識鞏固，師指導。
（1）師：小朋友，明明請你們去他家做游戲，考考你們5的組成學會了沒有！
（2）師介紹每組材料的操作及操作時的要求。
5、幼兒展示，教師檢驗、評價記錄與結果。
6、游戲結束：兌獎。
師：請小朋友將手中的操作結果拿到明明媽媽那去兌獎，有獎品哦。
幼兒園大班數學教案的組成篇二十
1、在操作活動中學習5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡圖和數字圖記錄分法。
2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習5的組成的興趣。
4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。
將5分成兩份的多種方法。
1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，
2、老師：卡片數字、分合式卡、水果糖等。
1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分?
2、幼兒動手操作。
3、全班匯報：你怎么分的?到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導幼兒完成5的四種不同分法，并指導幼兒用簡圖和分合式記錄分法。
4、小結：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導幼兒讀分合式。
5、游戲：數字寶寶躲起來了。
6、游戲：打數字卡片牌。
7、情景游戲：找朋友。
幼兒園大班數學教案的組成篇二十一
1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
背景圖一張，貼絨。
小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。
游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數學教案的組成篇二十二
1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。
2、初步感知數的分合的有序性。
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰的家啊？可是數字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。
幼兒回答，教師寫。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）
數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？
小結：數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎？
這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾??？
先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）
4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。
幼兒園大班數學教案的組成篇二十三
我本日說課的標題是《5的構成》（北京理工大學出書社，大班上冊數學《5的構成》）。
二、課題及計劃意圖。
幼兒園大班的孩子具有開端的盤算本領，為了更進一步的進步他們這種本領為進入小學進修做好預備，我在計劃《5的構成》時、注意從感知入手、有詳細到抽象、經由過程風趣的游戲，引發(fā)幼兒進修愛好、到達造就幼兒的不雅察本領和著手動腦本領的目標。
三、說教目的以及講授重難點。
1、講授目的。
（1）這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學會5以內的數目。準確謄寫5；
（2）讓幼兒經由過程風趣運動來進修5的構成、知道5的4種分法和控制數分號紀律；
（3）生長幼兒頭腦的機動性、造就幼兒對數學運動的愛好；
（4）造就幼兒搭檔的幫忙本領。
2、講授重點。
本節(jié)課重點是幼兒進修5的構成、知道5有4種分法。
3、講授難點。
本節(jié)課難點是讓幼兒謄寫5、知道5的分成。
四、說教情、學情。
3、開導幼兒發(fā)明紀律、一個數分成的兩個數、地位可以互相轉換；
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出屋子有幾間、小熊有幾只。
五、說講授流程。
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語表達意思；
4、末了、牢固訓練、西席請求幼兒把左邊的圓形能構成5的用線銜接起來、幼兒園教育隨筆看誰連的又快又準（如下圖）：
0，0。
00，0，0。
000，000。
0000，0000。
六、說講授計劃的根據。
講授計劃。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。
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