良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間是編寫教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?，助力教師編寫一份?yōu)秀的教案。大家可以借鑒其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法等方面的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)整，以提高教學(xué)效果。記住，一份好的教案能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施提供有力支持。趕快動(dòng)手起草一份屬于自己的教案吧，祝大家教學(xué)順利！
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文；了解一些與祖國(guó)相關(guān)的知識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
能力目標(biāo)：掌握從相關(guān)知識(shí)中獲取信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)流程：
一、營(yíng)造氣氛，導(dǎo)入課題。
1、課件出示國(guó)慶期間天安門廣場(chǎng)夜景圖。
2、交流看后感受。
3、設(shè)問“天安門廣場(chǎng)上的夜景為什么會(huì)如此美麗？”，引出課題《歡慶》。
4、指名讀、齊讀課題。
5、師讀課題，學(xué)生比較，說說哪一次讀得好，為什么？
6、生再讀課題。（注意讀出歡樂的氣氛。）。
二、認(rèn)讀字詞，讀通課文。
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查自讀情況：
（1）指名讀、帶讀、齊讀字詞。
（2）指名讀課文。
三、體悟情感，朗讀課文。
1、師范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，允許有選擇性地讀。
3、利用課件渲染、師范讀、生帶讀等形式指導(dǎo)朗讀課文。
4、有感情地齊讀課文。
四、拓展了解，加深情感。
1、課件出示有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)的書籍、文章。
2、學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識(shí)。（放背景音樂《今天是你的生日，中國(guó)》）。
3、交流自學(xué)情況。
4、為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上一份遲到的禮物，齊唱《國(guó)歌》。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)學(xué)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)方法：圖文結(jié)合法。
學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：圖片、學(xué)生字卡片、課件、
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、我們每個(gè)人都有學(xué)生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的學(xué)生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)學(xué)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）。
2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）。
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過年、歡度六一等。
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)學(xué)生字。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰(shuí)能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的學(xué)生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的學(xué)生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）。
a、看，學(xué)生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。學(xué)生：（自由讀學(xué)生字）。
b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。▽W(xué)生小組開火車讀學(xué)生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：
注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲。
（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀學(xué)生字，達(dá)到鞏固目的）。
3、學(xué)生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰(shuí)來猜？
（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固。
1、學(xué)學(xué)生自讀課文。
（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）。
過度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）。
同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（學(xué)生齊讀）。
2、教師范讀（配樂）。
3、師讀完后問：
（1）、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（學(xué)生說到哪句就把課件打出來）。
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）。
a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來讀。你還看見了什么？學(xué)生：大谷小麥……）。
b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起――（學(xué)生齊：金黃的燈籠）蘋果――（學(xué)生齊：露出紅紅的臉頰）稻海――（學(xué)生齊：翻起金色的波浪）高粱――（學(xué)生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
c課件大海。問：你聽見了什么？
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
（《學(xué)生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）。
能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰(shuí)讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
學(xué)生讀。
d課件楓林。你還看見了什么？
學(xué)生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……。
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。
f、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
（它在說祝祖國(guó)媽媽學(xué)生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）。
師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。學(xué)生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師學(xué)生對(duì)讀第一句）。
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)學(xué)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）。
a、萬(wàn)丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！
d、城亮起五彩的夜燈、
過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
學(xué)生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
學(xué)生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來讀最后一句。
學(xué)生讀。讀最后一句話。
剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
學(xué)生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）。
b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的.日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的學(xué)生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師學(xué)生齊讀）。
四、指導(dǎo)背誦課文。
師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（學(xué)生自由背誦）。
（指名上臺(tái)表演背，2人）。
師：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)學(xué)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您――祖國(guó)媽媽?。R配樂背課文，）。
三、拓展訓(xùn)練。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的學(xué)生日）。
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們?cè)趮寢尩膶W(xué)生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來為媽媽慶祝。
（學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌）。
3、歌曲結(jié)束課文。
現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。
（學(xué)學(xué)生可拍手齊唱）。
（全班展示）。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。
國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？（十月一日）今年是第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？（61）也就是祖國(guó)媽媽今年幾歲呢？（61歲）觀看祖國(guó)媽媽剛成立場(chǎng)面。
多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場(chǎng)面。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇四
教材分析：
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
設(shè)計(jì)理念：
本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，在語(yǔ)境中用字，充分自主識(shí)字。通過多種方式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，感悟詩(shī)的意境。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、談話激趣。
師：同學(xué)們，你們知道自己的生日吧？那么，你知道祖國(guó)媽媽的生日在哪一天嗎？
2、情境體驗(yàn)。
師：今天，就讓我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門發(fā)生的一件世紀(jì)盛事。（放錄相1“開國(guó)大典”的一個(gè)片段）。
2、板書課題：歡慶（學(xué)生齊讀課題）。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)學(xué)生帶著自己的獨(dú)特感受，用自己喜歡的方式自己讀課文，并和生字交朋友。注意讀書的姿勢(shì)。
2、檢查課文同時(shí)在語(yǔ)境中識(shí)記生字。（多媒體出示課件）。
師：課文中的句子來到了屏幕上，你能把它們讀正確嗎？想讀、會(huì)讀哪一行就讀哪一行。
在每一行的后面，還有一個(gè)字寶寶等著和你見面呢。
3、結(jié)合游戲在新詞中識(shí)記生字，鞏固生字。（出示多媒體課件）。
游戲一、和詞語(yǔ)賽跑。
生字朋友來到了新詞中，如果你能快速地讀出他們，他們就會(huì)自動(dòng)認(rèn)輸，自己停下來。
游戲二、登城樓。
同學(xué)們想向國(guó)慶獻(xiàn)禮，一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困難了，想請(qǐng)大家?guī)椭鼈?。你們?cè)敢鈫幔恐灰蠹易x對(duì)了，它們就能一個(gè)一個(gè)登上城樓，參加國(guó)慶活動(dòng)。
三、再讀課文。
1、要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利。
（1）自己讀。
（2）指名讀；自評(píng)，互評(píng)。
2、默讀課文。
（1）邊讀邊想象。
師：你想到了什么？他是什么樣子的？你還有什么想不明白？
（2）出示課件，提供表象。
四、朗讀感悟。
1、合作朗誦。
學(xué)生分四人小組，每一小組用自己喜歡的方式排練詩(shī)朗誦《歡慶》向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。
2、朗誦展示。
（1）請(qǐng)不同方式的小組起來展示自己的朗誦成果。其他人當(dāng)小評(píng)委評(píng)該小組的獻(xiàn)禮美不美。怎樣才能讓大家感受到美。
（2）集體向國(guó)慶獻(xiàn)禮，教師當(dāng)觀眾。對(duì)學(xué)生的朗讀氣氛、朗讀方式、個(gè)別句子等地方進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是句子的連貫性進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）配樂向國(guó)慶獻(xiàn)禮。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，制造朗讀氛圍，讓學(xué)生的愛國(guó)情感在朗讀和音樂聲中進(jìn)一步升華。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1、朗讀另一首詩(shī)歌《歡慶》，在新的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用生字詞。
學(xué)生自讀、朗讀。
2、課外搜集贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，開一個(gè)小詩(shī)歌朗誦會(huì)。也可以搜集一些有關(guān)的圖片，或用其他方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。比如，制作一張賀卡，寫上祖國(guó)媽媽，生日快樂等。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇五
新一年的六一兒童節(jié)到了。
六一是純真的，六一是活潑的，六一是可愛的，六一也是歡樂的。
早上，所有同學(xué)都早早的起了床，穿上節(jié)日盛裝。
表演開始了，《花頭臺(tái)》、民樂合奏《彩云追月》、《金蛇狂舞》。接著就是我們班女生表演的舞蹈“開門紅”，女生們穿著新艷的裙子，光著腳上場(chǎng)了，音樂開放后，女生們伴著音樂舞之蹈之。
《開門紅》表演剛剛結(jié)束，一年級(jí)小朋友的《走秀》就迫不及待地登場(chǎng)了。接著是其他班級(jí)和幼兒園小朋友表演的節(jié)目，每個(gè)節(jié)目都非常精彩。
激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)活動(dòng)開始了，首先由教師代表，抽出三等獎(jiǎng)。
抽獎(jiǎng)過后，精彩節(jié)目繼續(xù)登場(chǎng)，到了我們表演的時(shí)候，我們敲著鑼，打著鼓，表演起了“夸夸咱學(xué)?！钡娜浒?。清脆的鑼鼓聲，使人們陶醉在柔美的世界里。
之后，又迎來了三次抽獎(jiǎng)活動(dòng)，三等獎(jiǎng)有十二個(gè)名額，二等獎(jiǎng)有六個(gè)名額，一等獎(jiǎng)名額三個(gè)，獎(jiǎng)品是《十萬(wàn)個(gè)為什么》小學(xué)生讀品一套。還有特等獎(jiǎng)二名，獎(jiǎng)品豐厚。
這次的六一兒童節(jié)真使我們終生難忘啊！
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇六
關(guān)注學(xué)生的生命世界,促使學(xué)生健康發(fā)展.尊重學(xué)生的精神世界,創(chuàng)設(shè)實(shí),美,情,趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性,讓他們?cè)诜e極,主動(dòng),互動(dòng),創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中,獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高.
《歡慶》這首詩(shī)是人教版二年級(jí)上冊(cè)的第三組教材,這組教材圍繞著"愛祖國(guó)"這個(gè)專題進(jìn)行編寫.這首詩(shī)展現(xiàn)了隆重,熱鬧的國(guó)慶場(chǎng)面,大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來表現(xiàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面.由于低年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)慶的來歷,意義并不了解,因此,我在設(shè)計(jì)本課時(shí),首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國(guó)慶的資料,上課時(shí),又通過毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的畫面,讓孩子們了解國(guó)慶的來歷和意義.本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國(guó)慶的歡樂熱鬧氣氛,為了把學(xué)生帶入情境,我又播放了一段全國(guó)各族人民歡度國(guó)慶的錄像,并通過熱烈奔放,激情滿懷的錄音朗讀,以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴,激起學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)中,以讀為主.形式上,有自讀,同桌共讀,齊讀,展示讀;層次上,有初讀,理解讀,想象讀,感悟讀等等,讀出學(xué)生的不同感受.
另外,在設(shè)計(jì)本課時(shí),我始終沒有忘記:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們?cè)诿裰?寬松的氛圍中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí).
在教學(xué)過程中,我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解"大海唱起歡樂的樂曲"并配上音樂,讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛.會(huì)唱的可以跟著唱一唱,活躍課堂氣氛,也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中.對(duì)"十三億孩子"的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn),需要教師的引導(dǎo).我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天,再?gòu)淖鎳?guó)媽媽的生日讓學(xué)生得出這個(gè)媽媽是誰(shuí),我們的祖國(guó)叫什么名字.當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國(guó)媽媽的孩子后,我再總結(jié)"十三億孩子"是指生長(zhǎng)在中國(guó)的每一個(gè)人,舉列學(xué)生是祖國(guó)媽媽的孩子,爸爸媽媽是祖國(guó)媽媽的孩子,老師也是祖國(guó)媽媽的孩子.中國(guó)的十三億人口都是祖國(guó)媽媽的孩子.學(xué)生對(duì)"十三億孩子"的了解才能達(dá)到形象生動(dòng).
在教學(xué)中也有不少失誤.如文中出現(xiàn)了"歡樂的樂曲"中"樂"是個(gè)多音字,本來是放在"大海奏起歡樂的樂曲"這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的,但在課堂教學(xué)中卻遺漏了.在課文朗讀中,我設(shè)計(jì)了配樂朗讀,不過音樂選得過于抒情,不大適合課文歡慶的氣氛.在設(shè)計(jì)中,我還準(zhǔn)備了說話訓(xùn)練,拓展學(xué)生的說話能力,提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛,但可能教學(xué)時(shí)間安排還不夠合理,沒有完成這一部分的教學(xué).
"構(gòu)建開放的課堂"是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一.新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開放.不斷引入來自社會(huì),來自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容.
崔巒先生指出:"語(yǔ)文教學(xué)要切實(shí)由教師的教,轉(zhuǎn)到學(xué)生自主的學(xué).教師在教學(xué)過程中,只是教練,輔導(dǎo)員,學(xué)生是主角,主人.'教'完全是為了'學(xué)',要服從,服務(wù)于'學(xué)'.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程."也就是說,學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式.
因此教學(xué)過程的設(shè)計(jì)則安排了以下環(huán)節(jié):。
一,激發(fā)學(xué)生興趣。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),心理特點(diǎn),挖掘教材中的潛在資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說說自己的生日,再來說祖國(guó)的生日,讓學(xué)生在看似無(wú)意,實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶,國(guó)慶的意義.接著在美讀課文,背誦課文,指導(dǎo)書寫的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀,采用各種形式比著讀,用自己的方式背一背,請(qǐng)你來當(dāng)小老師的教學(xué)環(huán)節(jié),始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,在課堂中能始終感受到成功的喜悅.
二,讓學(xué)生自主。
學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)主張發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主.在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中,從朗讀到識(shí)字,從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子,從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么每一環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取讓學(xué)生來說,來讀,來背,來發(fā)現(xiàn),教師是引導(dǎo)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴.
同時(shí)針對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求,在本堂課的教學(xué)中我也安排了詞中識(shí)字,文中識(shí)字,指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié).
本課在進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課題中的生字時(shí),采用自主識(shí)字的方法,引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記一記,并進(jìn)行全班交流.在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生畫出自己最喜歡的詞,讀一讀這個(gè)詞所在的那一行,說一說為什么喜歡這個(gè)詞注重發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí),教師在這里只起到引導(dǎo)的作用.
現(xiàn)代教育觀提倡教育要以人的發(fā)展為本.在整個(gè)教學(xué)過程中,注重以發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.因此本節(jié)課的教學(xué)絕不僅僅是完成教案上預(yù)設(shè)的每一個(gè)步驟,而是一切以學(xué)生為本,尊重學(xué)生的需要,讓學(xué)生獲得新的體驗(yàn),獲得認(rèn)可和欣賞,讓他們自主探究.在指導(dǎo)背誦時(shí),引導(dǎo)學(xué)生注意歸納總結(jié)自己的背誦方法.在指導(dǎo)寫字時(shí),讓學(xué)生自主選擇自己認(rèn)為最難寫的生字,尊重學(xué)生的意愿,指導(dǎo)學(xué)生寫好"旗"字,并采取學(xué)生說,老師范寫的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié).
課堂上的師生關(guān)系應(yīng)該是互為主體的平等關(guān)系,沒有平等的師生關(guān)系,就不可能達(dá)到真正和諧.課堂中,教師一直努力創(chuàng)造一種民主的氣氛,時(shí)時(shí)與學(xué)生對(duì)話,絕不是高高在上.在課堂中,教師注意把尊重的言語(yǔ)送給每位學(xué)生,把信任的目光投向每一位學(xué)生.通過熱愛和尊重學(xué)生的行為,創(chuàng)造出寬松的教學(xué)氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地參與學(xué)習(xí).
《歡慶》教學(xué)反思????。
這《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子。陣陣的海濤，構(gòu)成了一副美麗、歡樂、祥和的圖畫。
教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文所描寫的畫面，讓學(xué)生讀得入情，讀得有滋有味呢？我想對(duì)于沒有任何形象積累的小學(xué)生來說，是有一定難度的，也減少了孩子們對(duì)朗讀的興趣。在本課的教學(xué)中，我主要從以下幾方面來和孩子們感悟、朗讀詩(shī)文的。
1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在學(xué)生閉上眼睛聽完教師的范讀，說了自己所看到、聽到什么后，接著讓學(xué)生說“你喜歡哪句？為什么喜歡？”根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的圖片和詩(shī)句來理解詩(shī)歌內(nèi)容，得到情感的升華。在此，我只作為一名引導(dǎo)者來點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)詩(shī)歌某些地方的理解，而體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)中的主體性。比如：藍(lán)天上的鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么？學(xué)生很自然的就說出“祝祖國(guó)媽媽生日快樂！”還有的說“祝我們的祖國(guó)越來越強(qiáng)大！”再如“你仿佛看見田野里都有些什么呢？”學(xué)生根據(jù)學(xué)過的課文回答“金黃的刀子笑彎了腰，棉花朵朵白，還有大豆粒粒飽?！比缓笤诶斫獾幕A(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，學(xué)生帶上自己的體會(huì)讀，也會(huì)讀得更加入情。
2、向課前開放。讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料，不僅加深了對(duì)國(guó)慶的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力。在學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)句“大海奏起歡樂的樂曲”時(shí)，說說大海會(huì)奏什么樂曲？會(huì)唱什么歌呢？有的說會(huì)唱《國(guó)歌》，有的說會(huì)唱《生日快樂》，還有一個(gè)說會(huì)唱《愛我中華》，說是爺爺告訴他，每年的國(guó)慶都可以聽到這首歌。這樣，學(xué)生更易融入自己的感情，進(jìn)行有感情的朗讀。
3、課外實(shí)踐活動(dòng)的延伸。祖國(guó)媽媽的生日，你為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份什么禮物呢？可以是畫一幅《歡慶》的插圖，可以做一張祝福的卡片，也可以學(xué)著課文寫一首簡(jiǎn)單的小詩(shī)……這種個(gè)性化的作業(yè)，不僅發(fā)揮了每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，挖掘了學(xué)生的潛能，而且提高了孩子們的動(dòng)手能力。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文詩(shī)歌的語(yǔ)言感受和內(nèi)化。
在本課的教學(xué)中，還存在著點(diǎn)滴不足之處。當(dāng)孩子對(duì)問題很感興趣，有說不完的話時(shí)，教師該如何既能讓孩子盡情的說，又能很自然的將教學(xué)引入下一環(huán)節(jié)？是我要思考的問題。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，從本節(jié)課來看，應(yīng)該有較大進(jìn)步，特別是前半節(jié)課的表現(xiàn)較好。坐姿端正了，舉手回答問題積極了。同時(shí)我也覺得我從只注意自身的教學(xué)進(jìn)步轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇七
參會(huì)人員：293班全體同學(xué)，班主任王金喜老師，特邀嘉賓解溫貞老師。
記錄人：孫慧杰。
開場(chǎng)。
時(shí)光的車輪碾過一道痕跡，留下金秋的收獲。
今天，我們?cè)谶@里激情歌唱，歌唱我們美好的未來。
今天，我們?cè)谶@里盡情歡呼，歡呼我們學(xué)習(xí)的愉快。
今天，我們?cè)谶@里誠(chéng)摯祝福，獻(xiàn)上我們中秋的寄語(yǔ)。
中秋佳節(jié)，溫馨校園濃濃情。
中秋佳節(jié)，我們放飛心中的歌。
293班“中秋佳節(jié)”迎中秋主題目班會(huì)現(xiàn)在開始。
過程。
中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，南宋吳自牧《夢(mèng)梁錄》中說：“此日恰秋之半，故稱之為‘中秋’?！卑次覈?guó)的傳統(tǒng)歷法，七、八、九三月為秋季，八月十五恰好在秋季正中間，這就是“中秋”的由來。
自由討論：
1、中秋有關(guān)的傳說：
李婉霖：《朱元璋與月餅起義》，中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受統(tǒng)治世階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義，但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。劉伯溫則將“八月十五夜起義”的信條藏入餅子里，到了起義那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義成功。
2、各地中秋的習(xí)俗與在家如何過中秋。
薄釩：每逢中秋節(jié)，一家人必定回到故鄉(xiāng)，這便是中華傳統(tǒng)的影響。幾千年的滄海桑田，國(guó)人唯一不變的是對(duì)中華傳統(tǒng)思想的延續(xù)。
中秋夜晚，在四合院中央擺一張小園桌，呈上大如盤的月餅和村里人多少天來攢聚的瓜果，我們姐弟四人隨奶奶身后，朝著那輪皓潔的明月，虔誠(chéng)的祈禱，懷著一顆圣潔的心，只為遠(yuǎn)方的親人，寄托深深的祝福，人應(yīng)有真情實(shí)感，純真才是美！祝愿今夜純真的中秋情結(jié)，能成為我們美好的永久回憶。
3、娛樂：小品《中秋孔雀飛》表演者：周楠、任潤(rùn)雨、劉越等。
將嫦娥與后羿的傳說改編為搞笑版，現(xiàn)代化的故事，引發(fā)了全班同學(xué)的爆笑。
4、朗誦中秋節(jié)詩(shī)詞。
賈斐斐：《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》。
明月幾時(shí)有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
緊接著主持人領(lǐng)唱，全班同學(xué)合唱該詩(shī)詞。
邢校銘：呤詩(shī)《嫦娥》。
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
5、話劇《一切為了誰(shuí)》表演者：黨舒?zhèn)?、周楠等?/p>
《一切為了誰(shuí)》講的是一個(gè)盡職的老師，一個(gè)愛而不負(fù)責(zé)任的父親。其中有父親給兒子的這樣一封信：
孩子！
你我之間已有太多的隔閡，對(duì)不起，今年的生日我又無(wú)法陪你過了，倘若今日我留在家與你過生日，那學(xué)校那些學(xué)生該怎么辦？要知道，我身上有太多的責(zé)任，我不僅僅是一個(gè)父親更是一名教師。師者，育人也，一日為師，終生為父。他們每一個(gè)在我心中與你同樣重要，也許這就是教師。中秋佳節(jié)，你最起碼可以看到我，而那些無(wú)法回家的孩子們呢？他們看到的只有那輪孤單的明月，有的只是無(wú)盡的思念。我實(shí)在無(wú)法面對(duì)學(xué)生思家的那份黯然，那是一種揪心的痛。??！孩子，原諒我，我不是一個(gè)好父親，對(duì)不起，但我必須要當(dāng)一個(gè)好教師，為了不愧于良心，不愧于教師二字。生日快樂！
愛你而不負(fù)責(zé)任的父親。
隨著憂傷的音樂，和真情的演出。同學(xué)，老師們都流出了內(nèi)心的淚，全體同學(xué)自發(fā)起立，（伴隨著《愛的翅膀》的背景音樂）向我們的老師深情鞠躬，齊聲高喊：“老師，您辛苦了。”隨后齊唱《愛的翅膀》，使班會(huì)達(dá)到了高潮。
我們的愛是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量。
你的微笑是我們的信仰，快樂憂傷有我們和你分享。
我們的愛是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量。
你的幸福是我們的愿望，一起打造一個(gè)屬于你的天堂。
6、老師“寄語(yǔ)”
王老師：你們真的長(zhǎng)大了，我很欣慰也很高興。希望同學(xué)們能繼續(xù)這樣團(tuán)結(jié)，拼搏，成為相親相愛的一家人。最后祝大家中秋節(jié)快樂！
7、同學(xué)們合唱《相親相愛的一家人》伴隨著音樂班會(huì)接近了尾聲。
結(jié)尾。
同學(xué)們的發(fā)言讓我們感受頗深，相信在今后的日子里，我們定會(huì)相處融洽，攜手共進(jìn)，“海上生明月，天涯共此時(shí)”請(qǐng)讓我們珍惜難得的中秋月夜，“中秋情結(jié)”主題班會(huì)，到此結(jié)束，謝謝！
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)方法：圖文結(jié)合法。
學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
課前猜謎語(yǔ)：兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。
一、導(dǎo)入：
1小朋友再過幾天我們就要放十一長(zhǎng)假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國(guó)媽媽的生日）。
（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)文。
（一）初讀詩(shī)文，整體感知。
1、課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。
2、親愛的小朋友，大家把書翻到書44頁(yè)，大聲讀讀！要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
（二）識(shí)字教學(xué)。
1、檢查自學(xué)情況?？?，生字寶寶出來和大家見面了，你能讀對(duì)嗎？指名讀。
2、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一組想讓小火車開起來呢？！（生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）。
3、出示詞語(yǔ)。讀對(duì)一個(gè)詞就會(huì)得到一塊蛋糕。出示課件。請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。
4、讀帶生字的詞語(yǔ)：出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂樂曲。
（三）再讀詩(shī)文、感悟。
1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩(shī)寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。
2、領(lǐng)讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細(xì)讀。
c、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
是呀，新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面時(shí)，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。
有感情朗讀最后一句。
三、布置作業(yè)。
過渡：我們想對(duì)祖國(guó)媽媽說的話太多了。我們有更多的方式表達(dá)自己的心情。
四、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
十三億孩子??????歡慶???祖國(guó)媽媽的生日。
田野?????獻(xiàn)上?????果實(shí)。
楓林?????舉起?????旗幟。
藍(lán)天?????飛著?????潔白的鴿子。
大海?????奏起?????樂曲。
【教學(xué)反思】。
“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“開放”：向課前開放，讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料，不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力；向課內(nèi)開放，在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩(shī)歌中出現(xiàn)的自然景象，能拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生展開想象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)；向課后開放，為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸，能挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們的動(dòng)手能力。
同時(shí)，我通過參加了教育總校的“低年級(jí)拼音識(shí)字教學(xué)”活動(dòng)后，也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。首先，課堂上我關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，總是幾個(gè)學(xué)生；其次，課上使用了課件，卻沒有很好的利用課件為識(shí)字教學(xué)服務(wù)；在理解詩(shī)句意思時(shí)，我先讓學(xué)生觀察畫面，再說一說：田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)，這樣限制了學(xué)生思維。應(yīng)該改成：先引導(dǎo)學(xué)生想象“田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)？”再出示畫面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生想象能力，又鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
還有，在學(xué)生理解課文第一句后，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，老師引讀課文，我應(yīng)該再讓學(xué)生多讀一讀，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，我要在今后的教學(xué)中，錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己駕馭課堂的能力，提高課堂的實(shí)效。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的'路和將要走的路。
二、初讀體會(huì)。
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀祖國(guó)媽媽的生日。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是火紅的旗幟大海奏的是什么樂曲讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)美好的日子。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，/article/我們一起來《歡慶》。
二、再讀入情。
1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大-慶只---幟南---獻(xiàn)。
編兒歌。
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
潔字右上是士不是土祖字是示字旁，不是衣字旁；
旗字右下的其中間是兩橫。億右邊的乙字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。曲字的口應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，大的撇一定要寫成豎撇，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫。
板書設(shè)計(jì)：歡慶。
田野獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林舉起旗幟。
藍(lán)天飛著鴿子。
大海奏起樂曲。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于歡慶。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。
1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬(wàn)物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲。我們前不久學(xué)過的《禿鷹之死》講的也是環(huán)保問題。在高科技日益發(fā)展之時(shí)，也帶來了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。
二、引導(dǎo)分析校園中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴(yán)重影響。
1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后，老師要求同學(xué)們注意觀察校園的各種場(chǎng)所，找出值得注意的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學(xué)們做了嗎?請(qǐng)交流一下。
2、全班分成五個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng)，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論(讀觀察日記)，組長(zhǎng)記錄整理。
3、五個(gè)組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。
4、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個(gè)樣子。校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會(huì)變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會(huì)變成骯臟膩人的污濁地。
三、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢?請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。
2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。
3、教師小結(jié)：通過剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護(hù)校園，人人有責(zé);環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十一
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀，體會(huì)文中作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【2課時(shí)第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1．十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的`路和將要走的路。
二、初讀體會(huì)。
1．自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2．把生字拼讀幾遍。
3．出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4．范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1．學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2．展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3．賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4．讀、議課文。
（1）出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
（2）讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5．有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1．搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2．用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1．小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2．馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》。
二、再讀入情。
1．讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2．指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3．看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1．出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2．介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大——慶只——幟南——獻(xiàn)編兒歌。
四、指導(dǎo)寫字：
1．找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展；
本詩(shī)的朗讀教學(xué)重在掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的興趣，產(chǎn)生朗讀的激情呢？在教學(xué)時(shí)，除了讓孩子們看生動(dòng)的影音資料外，老師進(jìn)行示范朗讀外，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)朗誦。進(jìn)行分工合作，排演朗誦的方式吸引學(xué)生。首先，我讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，先達(dá)到熟練，流利在此基礎(chǔ)上，才請(qǐng)了四位朗讀較好的學(xué)生上臺(tái)，分給他們一人一句朗讀的任務(wù)，然后最后四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務(wù)之后，我組織小組合作形式進(jìn)行本詩(shī)的朗誦。讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到朗讀的快樂。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
通過朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
情景法、討論法、講讀法。
搜集資料，了解國(guó)慶節(jié)。
多媒體課件。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）。
二、揭題解題。
１、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，讀課題。
２、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？
３、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。
三、識(shí)字讀文。
１、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
２、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀。
３、玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。
４、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。
５、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。
四、精讀理解。
１、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。
２、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）。
３、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）。
４、課件展示祖國(guó)的新面貌，問：你們自豪嗎？驕傲嗎？
５、帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來讀后四句。
６、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，把整首詩(shī)連起來讀一讀。
五、拓展延伸。
１、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》。
２、祖國(guó)媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十三
1.復(fù)習(xí)鞏固生字，會(huì)寫“幟”字。
2.有感情地朗讀并背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，加深對(duì)祖國(guó)母親的熱愛和崇敬。
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（平板投票功能，分析數(shù)據(jù)，以學(xué)定教）。
1.課件出示詞語(yǔ)：同學(xué)們8=7，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請(qǐng)出來了，我請(qǐng)識(shí)字小能手讀一讀，（開火車）表?yè)P(yáng)：這組火車開得真快。
2.指導(dǎo)多音字：這里有兩個(gè)詞，誰(shuí)來讀。（請(qǐng)生讀）這個(gè)多音字你讀得太準(zhǔn)了，大家一起來跟老師再讀一讀。（全班讀這句話）同學(xué)們回家一定有復(fù)習(xí)，這是個(gè)好習(xí)慣，同學(xué)們要堅(jiān)持喲。
3.（出示投票統(tǒng)計(jì)）我們看看作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學(xué)們最難懂的字。誰(shuí)來組個(gè)詞。
4.古代旗和幟有不同的意思，大家來看一看猜一猜哪一幅圖是旗，哪一幅圖是幟？
旗表示一個(gè)國(guó)家，而幟表示國(guó)家屬下的一些軍代或者是一些小的國(guó)家和地區(qū)。在宋朝，你知道這就是宋國(guó)的國(guó)旗，什么是幟呢？宋朝有岳家軍，這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟。
5.“幟”字多好玩啊！中國(guó)漢字就是這樣有趣又神奇。讓我們寫一個(gè)大大的“幟”字吧?。磿ㄒ曨l，生寫，投影點(diǎn)評(píng)）觀察的時(shí)候要注意什么地方（間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫）。
評(píng)價(jià)：只有細(xì)心觀察的人才是最會(huì)欣賞的人。
二、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。
1.同學(xué)們把生字寶寶讀得真準(zhǔn)確，生字寶寶可高興了，它們來到大街上，見到掛滿了國(guó)旗，排成了一行行，為祖國(guó)媽媽慶賀生日，同學(xué)們自己讀讀課文吧！
2.看看都有誰(shuí)來為祖國(guó)媽媽慶賀生日了？（請(qǐng)生匯報(bào)，板書）。
3.你最喜歡哪一句？小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)。
4.指導(dǎo)第一行：田野為祖國(guó)媽媽帶來了什么禮物？（ppt出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，指名讀）都有哪些金黃的果實(shí)呢？（ppt出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個(gè)個(gè)掛滿枝頭，鋪滿田野，田野仿佛也知道祖國(guó)媽媽的生日就要到了，獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來為媽媽慶賀，請(qǐng)帶著你們的想象，全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩(shī)吧！(齊讀)。
5.指導(dǎo)第二行：從你們高興的朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)?？?，楓林也迫不及待地送來禮物了。（出示圖）你們想起了哪一行詩(shī)?（楓林也為祖國(guó)媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應(yīng)該指的是？（楓葉）。
（請(qǐng)三位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)讀）你們爭(zhēng)先恐后一個(gè)接一個(gè)的朗讀，仿佛讓大家看見一片旗幟連著一片。我們請(qǐng)四個(gè)大組也來試著讀一讀吧！
（請(qǐng)生說）你們就像潔白的鴿子，都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝福。我們請(qǐng)女同學(xué)讀這行詩(shī)吧(女生讀)，再請(qǐng)男生讀。
7.指導(dǎo)第四行：從你們的朗讀中讓祖國(guó)媽媽感受到了甜美的祝福。瞧，大海也來獻(xiàn)禮物了。它又帶來了什么呢？（請(qǐng)生說）讓我們用動(dòng)聽的聲音讀一讀這句吧！（齊讀）祖國(guó)媽媽聽到你們甜美的朗讀聲可開心了。
三、拓展打?qū)?，升華主題。
你還能想象誰(shuí)來了嗎？（請(qǐng)生說）。
2.打?qū)憚?chuàng)作：你們說得真好，相信每位同學(xué)都有豐富的想象力，請(qǐng)你像老師一樣，誰(shuí)帶來了什么禮物寫下來吧?？梢詫懸痪?，也可以寫兩句，看誰(shuí)寫得多。
3.匯報(bào)：讓我們一起來分享同學(xué)們都寫得怎么樣。請(qǐng)四位同學(xué)帶上小平板上來匯報(bào)（引讀：歡慶2，東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組）。
4.看，多么熱鬧的場(chǎng)景呀，你們也成了小詩(shī)人，還想再聽嗎？再請(qǐng)一組小詩(shī)人（歡慶3）。
5.四人小組合作朗讀，嘗試背誦：祖國(guó)到處都是瓜果飄香，層林盡染的場(chǎng)面，祖國(guó)的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子，他們都有誰(shuí)呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學(xué)生等）還有我們小學(xué)生呢。舉國(guó)上下都在歡慶，大街小巷插滿了國(guó)旗，讓我們也來歡慶吧！先請(qǐng)四人小組練習(xí)合作背讀，然后匯報(bào)(每人一句，十三億合起來，引導(dǎo)加上動(dòng)作）。
6.師生合作讀（田野在歡慶，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）。
7.讓我們?nèi)嘁黄饸g慶這美好的節(jié)日吧(全班齊讀)。
8.出示作業(yè)：對(duì)于祖國(guó)媽媽，我們都是她的孩子。十月一日，是祖國(guó)媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了安寧，辛勤的工人和農(nóng)民為祖國(guó)媽媽帶來了富強(qiáng)。孩子們，你們會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么樣的生日禮物呢？（請(qǐng)生說）。
（推送分組研討）用你喜歡的形式，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上祝福。上傳至分組研討，記得同學(xué)之間互評(píng)點(diǎn)贊哦！）。
四、元認(rèn)知評(píng)價(jià)。
1.孩子們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
a我會(huì)寫“幟”字。.b我有感情地朗讀課文。c我會(huì)背誦這篇課文。
2.我是通過什么方式學(xué)會(huì)的？
a小組合作b自主學(xué)習(xí)c我和老師一起學(xué)。
3.我還想把這篇課文讀給誰(shuí)聽？
a老師b同學(xué)c爸爸媽媽d其他人。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
理解“國(guó)慶”的重大意義。
有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
歌曲、課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
過渡語(yǔ)：昨天我們認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字，今天我們來寫寫這兩個(gè)字。
2、指導(dǎo)寫字：歡慶。
（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，說說寫的時(shí)候要注意什么？
（2）老師在田字格范寫，學(xué)生跟著書空，再在書上田字格寫兩遍。
3、復(fù)習(xí)生字詞。
師：昨天交的生字朋友你們還記得嗎？（記得）來和它們打打招呼吧。
多媒體出示詞語(yǔ)，開火車讀。
多媒體出示句子，指名讀。
二、美讀感悟真情體驗(yàn)。
1、教師配樂范讀。
2、師讀完后問：
師：在剛才閉著眼睛的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答板貼：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。
根據(jù)學(xué)生說的出示圖片，并作解釋說明。
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象，請(qǐng)你們讀讀第一行，把你們的感受讀給同桌聽吧。（同桌讀、指名讀）。
（2）生：看到了漫山遍野的楓林：
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
說說：作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。
師：火紅一片，就好象掛起的一面面旗子。多美呀，快讀一讀。（小組比賽讀）。
（3）師：鴿子在藍(lán)天上飛翔，它會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說什么呢？
（祝祖國(guó)媽媽生日快樂?。ㄗ鎳?guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲。）。
師：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的情感去讀一讀。（指名讀、女生齊讀）。
（《生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）。
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰(shuí)讀得最好。（自由練讀，小組比賽讀。）。
3、師：詩(shī)中的前四行多美呀，他們?cè)谟酶髯缘姆绞綖樽鎳?guó)媽媽祝賀生日，誰(shuí)能把這四句連起來讀讀，自己先在四人小組試試，指讀，評(píng)讀。
（指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）。
師：小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
a、萬(wàn)丈高樓平地起。b、申奧成功，大快人心！。c、神舟六號(hào)發(fā)射成功。d、青藏鐵路的開通。
（1）你們看到了什么？（指名說）。
（2）十三億孩子都來為祖國(guó)媽媽慶祝生日，這里的“十三億孩子”僅僅指的是我們小朋友嗎？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的`很多的人）。
（3）看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)得了輝煌的成就，你們的感受是什么？（幸福、驕傲、自豪）。
師：那我們帶著這種自豪驕傲幸福的語(yǔ)氣來讀最后一句。
（學(xué)生練讀，指名讀，小組讀，全班齊讀。）。
（指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）。
5、師：愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）。
三、交流情感指導(dǎo)背誦。
（1）師：是呀，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海都異常的美麗，全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中，這么美的詩(shī)句如果能把他積累下來就更好了，用你喜歡的方式快來背一背，看看誰(shuí)背的最有感情。
四、拓展延伸。
1、師：再過幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了，你們想送什么禮物給她？
2、讓我們一起用歌聲來祝福祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)富強(qiáng)！（師生齊唱《祖國(guó)祖國(guó)，我們愛你》。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十五
1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“歡、慶”兩個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、通過誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
通過朗讀感悟，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
課本第44—45頁(yè)。
圖片和生字卡、課件。
一、激情導(dǎo)入：
談話：每個(gè)人都有生日，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候嗎？同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）。
二、揭題解題：
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，讀課題。
2、除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？
3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，展示給小伙伴看）。
三、識(shí)字讀文：
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀。
3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。
4、采用各種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字（男女對(duì)讀、小組接龍、摘蘋果）。
5、選擇詞語(yǔ)說話訓(xùn)練，先小組交流，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、讀、議課文。
（1）出示課件，引導(dǎo)觀察：圖中寫了哪些地方的景物？這些景物是什么樣子的？（用文中的話來說，學(xué)生說，教師點(diǎn)擊課件顯示。
十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
（2）讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)一份禮物。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十六
教材分析:。
《歡慶》是一首篇幅短小,愛國(guó)情緒激昂的詩(shī)歌,描寫了一幅給祖國(guó)媽媽過生日的歡慶場(chǎng)面.詩(shī)歌的前四行分別抒寫了大自然慶祝祖國(guó)生日時(shí)的歡樂喜慶的情景,后四行則表達(dá)了中華兒女的深深愛國(guó)情.本課識(shí)字量小,大部分要求識(shí)的字也是要求會(huì)寫的字,整體上看文章難度不大.
學(xué)生分析:學(xué)生已掌握了大量的識(shí)字方法,識(shí)字可通過自主方式完成.學(xué)生很少接觸到這種抽象的,抒情性強(qiáng)的現(xiàn)代詩(shī),在讀書節(jié)奏上,情感表達(dá)上需要感悟和指導(dǎo).因?yàn)槠绦?經(jīng)多讀后容易背下來,所以背誦可以在本節(jié)課內(nèi)完成.
設(shè)計(jì)理念:。
1.識(shí)字采取隨文識(shí)字,自主識(shí)字的方式進(jìn)行,堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的原則,關(guān)注學(xué)生識(shí)字的過程和方法.
2."以讀為本",通過采取多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)的情感熏陶.
3.根據(jù)學(xué)生的掌握情況,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用多種方法嘗試背誦,達(dá)到積累語(yǔ)言的目的.
4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感的激發(fā),習(xí)慣的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢(shì).
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.會(huì)寫8個(gè)字.
2.學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主,積級(jí)的識(shí)字.
3.正確,流利,有感情地朗讀,背誦課文,能讀出喜慶,歡樂的心情.
4.對(duì)祖國(guó)生日由來的了解,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備:課件,打印的歌詞稿。
教學(xué)過程:。
一,激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
師:請(qǐng)齊讀課題,認(rèn)識(shí)"慶"字.
二,初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1.回憶學(xué)法(遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音,同學(xué)或老師),讀第一遍課文.
2.同桌互相讀,聽他是不是讀得很正確.
3.識(shí)字:帶拼音的句子-詞語(yǔ);運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字;換環(huán)境識(shí)字.
4.自由流利讀,如果已經(jīng)讀得很流利了,就可以試著有感情地讀.
5.指名讀,評(píng)價(jià)他人.
6.默讀,說感受.
三,指導(dǎo)朗讀,讀中感悟。
1.師:(激情)現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)的小演員,今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)誦詩(shī)一首.站起來看一看,誰(shuí)像個(gè)演員的樣子.學(xué)生自己練習(xí)有感情地讀.
2.指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,再指名讀,中間滲入自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià).
3.男女生對(duì)讀.領(lǐng)讀與齊讀.
4.理解"十三億"詞語(yǔ)的含義.
5.齊聲配樂讀.
四,感情朗讀背誦課文。
1.指名用自己喜歡的方式朗讀.(可邊讀邊加動(dòng)作,也可搖頭晃腦的讀)。
2.自由背,一邊背一邊想象句子里說的情景.
3.指名背.滲透背誦方法.
4.自由運(yùn)用方法背.伙伴一起背或者一個(gè)背一個(gè)聽.指名背.
5.齊背.
五,指導(dǎo)寫字展示評(píng)價(jià)。
(一)鞏固生字,積累語(yǔ)言。
1.師:大家看,可愛的生字朋友又來了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎(自由讀)。
2.師:這些生字小朋友太孤單了,咱們來給它們找一些好朋友來,讓它們組成詞語(yǔ)或者組成一句話,好嗎(自由發(fā)言,小組討論)。
(二)指導(dǎo)寫字,展示評(píng)價(jià)。
師:我們認(rèn)識(shí)了這些新朋友,可別忘了老朋友啊.
1.出示要寫的字,自由讀,齊讀.
2.指導(dǎo)寫字.
(1)你們想先學(xué)寫哪個(gè)字,就仔細(xì)觀察那個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu),及需要注意的筆畫.
(2)生邊說,師邊板書.
注意寫字姿勢(shì),描一個(gè)寫一個(gè).
[學(xué)生自主選擇,寫自己能寫好的字.增強(qiáng)自信.]。
3.展示評(píng)價(jià):。
寫完的同學(xué)把你的作品粘在黑板上展示一下,看哪位小朋友得到的贊揚(yáng)最多.(我們?cè)谶@一聲聲的贊揚(yáng)聲中,學(xué)到了很多別人身上的優(yōu)點(diǎn),我相信大家下次再寫這些字,一定會(huì)寫得比現(xiàn)在還好!)。
六,拓展思維課外延伸。
1.除這首詩(shī)歌外,你還知道哪些歌頌祖國(guó)的詩(shī)或歌曲。
2.學(xué)生交流。
同學(xué)們,知道得這么多,字又寫得這么好,老師有個(gè)小禮物想送給你們.大家想讀嗎。
3.出示詩(shī)歌,激發(fā)興趣.
自己先來讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字把它圈出來,問問同學(xué),或問問老師,讀的時(shí)候注意那些又大又黑的字,也就是大屏幕中紅色的字.
4.自由選擇,練讀歌詞.
5.指名朗讀,情感延伸.
七,作業(yè)設(shè)計(jì)自主靈活。
收集其他的歌詞,讀一讀背一背,有機(jī)會(huì)我們開一個(gè)"詩(shī)歌朗誦會(huì)".
如果你還想表達(dá)你對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福也可以畫畫,還可以做一張小賀卡,好嗎。
[靈活的作業(yè)形式可滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展.也可達(dá)到語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科的融合.]。
附閱讀材料:。
祖國(guó)啊,我永遠(yuǎn)熱愛你。
生我是這塊土地,養(yǎng)我是這塊土地,。
祖國(guó)啊,我永遠(yuǎn)熱愛你.
哪怕我是一顆小草,也要為你增添一絲新綠,。
哪怕我是一個(gè)音符,也要為你奏起一段樂曲.
親愛的祖國(guó),無(wú)論我走向哪里,。
我的心緊緊貼在你的懷抱里,。
我的愛深深埋在你的心坎里.
(注解:漣漪的意思就是小小的波浪.)。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，會(huì)寫“曲”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、通過朗讀，體會(huì)中華兒女喜慶、歡樂的心情。
識(shí)字寫字。有感情地誦讀課文。
1、理解“十三億孩子”的含義。
2、書寫端正、規(guī)范。
一、談話導(dǎo)入：
再過幾天就迎來我們祖國(guó)60周年的華誕。大家擺起花壇、亮起彩燈，興高采烈的迎接著這美好的日子。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就是——?dú)g慶。
二、初讀課文：
1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
（1）詞卡：小老師帶讀。
果實(shí)什么樣的果實(shí)？出示“金黃的”還有什么樣的果實(shí)？
金黃的什么？秋天的金黃讓我們想起了什么？（豐收）。
旗幟什么是旗幟？什么樣的旗幟？火紅的什么？
鴿子。
樂曲。
小結(jié)：當(dāng)選擇合適的形容詞的時(shí)候，我們不但可以從顏色上去想，還可以從樣子上去想。選擇范圍就大多了。
（2）字卡。
搶讀。
你怎么記住生字？潔慶曲（一字多組詞幫助記憶）。
把詞語(yǔ)帶入課文，讀準(zhǔn)字音。同時(shí)邊讀邊想：
誰(shuí)來歡慶祖國(guó)媽媽的生日了？用橫線畫出來。他們?cè)趺礆g慶祖國(guó)媽媽生日？用曲線畫出來。再想一想看誰(shuí)用完整的`話說出來。
三、理解課文。
1、指答。
再讀課文：他們是想告訴祖國(guó)媽媽什么呢？可以加上動(dòng)作邊讀邊想象。
田野：我們豐收了。
楓林：祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
藍(lán)天：
當(dāng)媽媽看到這些景象、聽到這些話語(yǔ)，會(huì)怎么想呢？
多么歡樂的景象啊！多么美好的景象啊！有感情朗讀。
3、還有誰(shuí)在慶祝媽媽的生日？自己讀。
孩子們！歡慶這美好的日子！
這美好的日子是什么？
出示：十月一日——祖國(guó)媽媽的生日。
人們?cè)趺礆g慶祖國(guó)媽媽的生日呢？（敲鑼打鼓、跳舞、扭秧歌、唱歌）。
出圖看。
說到這里，老師有一個(gè)問題：十三億孩子都有誰(shuí)？
是你們——祖國(guó)的未來在你們手中描繪。
就讓朗讀代表你們的心意獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽吧，出示：讀“十三億孩子”
媽媽來讀一讀獻(xiàn)上他們的心意吧，讀——。
祖國(guó)媽媽的孩子還有誰(shuí)？
還有我們的爺爺奶奶、外公外婆.
也捎上他們的祝福，獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽吧，讀——。
十三億孩子是我們各行各業(yè)的人，讓我們代表所有的人把美好的祝愿。
獻(xiàn)給祖國(guó)吧！讀——。
4、總結(jié)，祖國(guó)媽媽的孩子很多很多，是你，是我，是他，是我們每一位——生：——中國(guó)人！
出示：齊讀“十三億孩子”
5、老師放上一段音樂，你能把這種歡慶的場(chǎng)面表現(xiàn)出來嗎？自讀指讀。
6、祖國(guó)媽媽的生日，不僅景美，人美，還有更美的是中國(guó)人的愛國(guó)之心。有感情地齊讀課文，能背下來的可以背誦。
四、書寫。
曲字。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十八
1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“歡、慶”兩個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、通過誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過朗讀感悟，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片和生字卡、課件。
一、激情導(dǎo)入：
談話：每個(gè)人都有生日，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候嗎？同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）。
二、揭題解題：
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，讀課題。
2、除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？
3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，展示給小伙伴看）。
三、識(shí)字讀文：
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀。
3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。
4、采用各種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字（男女對(duì)讀、小組接龍、摘蘋果）。
5、選擇詞語(yǔ)說話訓(xùn)練，先小組交流，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、讀、議課文。
(1)出示課件，引導(dǎo)觀察：圖中寫了哪些地方的景物?這些景物是什么樣子的？（用文中的話來說，學(xué)生說，教師點(diǎn)擊課件顯示。
十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)一份禮物。（唱一首歌、畫一幅畫、寫祝福語(yǔ)）。
9、歡慶。
——祖國(guó)媽媽的生日。
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林（圖）舉起旗幟。
藍(lán)天（圖）飛著鴿子。
大海（圖）奏起樂曲。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇十九
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
1、理解“國(guó)慶”的重大意義。
2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)時(shí)間：（第二課時(shí)）。
一、導(dǎo)入：
1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？
2、（出示開國(guó)大典歷史資料）同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書課題：歡慶。
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶。
二、復(fù)習(xí)生字，引入課文。
1、游戲鞏固生字。
2、教師提示：注意“樂”是多音字，全班齊讀這兩個(gè)詞：歡樂、樂曲。
三、朗讀感悟：
2、出示讀書要求，學(xué)生自讀詩(shī)歌。
3、老師范讀，學(xué)生連讀。
4、找出自己喜歡的詩(shī)句和同學(xué)分享。
（1）課件田野。
a指名讀。
b田野向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？
c課件出示圖片，師引：梨樹掛起——稻海——。
d（出示圖片）師：這樣的果實(shí)還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。
e祖國(guó)媽媽收到了田野獻(xiàn)上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請(qǐng)你們來讀一讀。
（2）課件楓林。
a、讀自己喜歡的詩(shī)句，并說說眼中看到什么？
b、帶著感情讀詩(shī)句。（眼中有物，心中有情）。
c、教師引導(dǎo)朗讀。
（3）出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。
a感受藍(lán)天白云的`美麗情景。
b師：藍(lán)天帶著白云作為禮物來為祖國(guó)媽媽慶祝生日。
（4）課件：大海奏起歡樂的樂曲。
a問：你聽，大海在唱歌呢？它會(huì)唱什么歌？
b為祖國(guó)媽媽送上祝福，唱生日歌。
四、體會(huì)愛國(guó)情感：
1、在祖國(guó)媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰(shuí)也來慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢？
a、想想：“十三億孩子”都是誰(shuí)？
小結(jié)：是啊，十三億孩子就是我們十三億中國(guó)人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？
2、請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）。
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
師：作為祖國(guó)媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國(guó)媽媽慶祝慶祝。讀——。
五、指導(dǎo)背誦課文。
師：這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來就更好了！看板書，我們一起來背一背。
a、誰(shuí)愿意上來背一背？（指名表演背）。
b、那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，把最美好的祝愿獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽！齊背。
七、課內(nèi)練習(xí)：
1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。出示：旗。
2、師：看看田字格，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？
3、書寫生字。（作業(yè)單）。
4、展示作業(yè)。
八、課外練習(xí)：
1、回家寫一寫其它的生字。
2、把這首詩(shī)有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。
九、小結(jié)：你們都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了寶貴的禮物。最后讓我們用最優(yōu)美的歌聲獻(xiàn)給我們的祖國(guó)媽媽。
國(guó)慶節(jié)。
田野楓林藍(lán)天大海。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“歡、慶、曲”三個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、通過誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、讀文感悟及寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌內(nèi)容及寫字。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，揭示課題。
2、今天老師也帶來了一首慶祝生日的歌，請(qǐng)大家聽一聽。這是慶祝誰(shuí)的生日？那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）。
3、師：孩子們，祖國(guó)媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日在北京天安門城樓上，我們敬愛的毛主席向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”，從那一天起，每到10月1日，人們都會(huì)用各種各樣的方式慶祝祖國(guó)母親的生日。
二初讀課文。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，請(qǐng)教樹葉里的拼音，也可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。（學(xué)生自由練習(xí)讀課文）。
3、師：你們看，課文中的句子從課文中走了出來，跑到了這里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？你認(rèn)識(shí)哪行就讀哪行！（指名讀句讀詞）。
出示：???金黃的果實(shí)???????火紅的旗幟。
潔白的鴿子??????歡樂的樂曲。
歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起樂曲、十三億。
4、字寶寶站好了隊(duì)伍等你來認(rèn)識(shí)它們呢？和你的好朋友想想辦法記住它們吧?。ㄍ老冉涣饔涀址椒ǎ?。
5、師：你用什么方法記住了哪個(gè)字？（指名說記字方法）。
6、師：這些生字朋友也跟大家一樣很喜歡交新朋友，交了新朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？認(rèn)識(shí)它就大聲讀出來。
出示：國(guó)慶、獻(xiàn)詞、旗幟、一億、整潔、彈奏、歌曲（先齊讀再開火車讀）。
三、熟讀課文，感悟內(nèi)容。
1、師：有了這些生字朋友的幫忙，相信大家會(huì)讀得更流利。（自由練讀）。
2、師：誰(shuí)勇敢地給大家讀讀?。。ㄖ该x，其它學(xué)生評(píng)讀）。
3、師：老師看同學(xué)們讀得這么投入，老師也想讀一讀。（師范讀課文）。
4、師：在這舉國(guó)歡慶的日子里，不但我們是快樂的，田野、楓林、白鴿、大海都是快樂的，讓我們用快樂的語(yǔ)氣來讀讀第一句話。（學(xué)生練讀）。
師：你們作為祖國(guó)媽媽的孩子驕傲嗎？自豪嗎？現(xiàn)在就讓我們58個(gè)孩子，也包括馮老師，我們一起來把這首詩(shī)歌讀一讀?。R讀）。
四、拓展練習(xí)。
五、寫字指導(dǎo)。
1、打字謎：??一借再借?——?dú)g????。
拆掉床木架，一人好住下——慶。
兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央——曲。
2、大家先來觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置。
3、師范寫生字，學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意的地方。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。
*????今天老師還帶來了一位七歲小朋友寫的一首祝福祖國(guó)的詩(shī)歌，你們?cè)囍x一讀（學(xué)生看大屏幕讀詩(shī)歌）。
祝福。
白云請(qǐng)來七色的彩虹，天空穿著藍(lán)藍(lán)的衣群。
森林放飛可愛的小鳥，大地獻(xiàn)上鮮艷的花朵。
秋菊露出金色的笑臉，果園捧來累累的果實(shí)。
楓樹高舉火紅的旗幟，河流唱起歡快的曲子。
金秋十月,彩旗飄揚(yáng)，五十六枝花裝點(diǎn)祖國(guó)。
十三億顆心共同祝愿，祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)美麗！
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇二十一
引導(dǎo)語(yǔ)：《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的'句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫。
歡慶的教案設(shè)計(jì)篇二十二
學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主、積極識(shí)字。
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能讀出喜慶、歡樂的心情。
對(duì)祖國(guó)生日由來的了解，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。
有感情地誦讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)媽媽生日的由來。
理解“十三億孩子”。
教學(xué)過程：共1課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
說說你在剛才的畫面中看到了什么？聽到了什么？
揭題。
出示課題（9、歡慶）。
正確讀課題，認(rèn)識(shí)“慶”字。指導(dǎo)書寫“歡慶”，師范寫，生書空。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
自由讀一遍課文，問：如果碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
同桌互相讀，聽清楚對(duì)方是不是讀得很正確。
檢查識(shí)字：
a、問：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？你是怎么記住它的？帶讀。
b、識(shí)字游戲：走迷宮。
c、在具體環(huán)境中識(shí)字：認(rèn)字，連詞，讀句。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，讀好了，就讀給身邊的同學(xué)聽。
2、指名讀，滲透評(píng)議。
拿出筆來把不懂的地方畫出來共同商量解決。小組討論，師指導(dǎo)。
匯報(bào)：你們組解決了什么問題？
還有什么不懂的地方？“十三億孩子”是什么意思……。
指導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀。
你們談得很好，怎么讀能讀得更好呢？把你喜歡的句子好好研究一下讀一讀。
交流，適當(dāng)穿插問題激發(fā)想象，再指導(dǎo)感情朗讀：
你讀這一句的時(shí)候眼前仿佛看到了什么？
祖國(guó)媽媽生日，大海會(huì)唱什么歌？那我們也像大海一樣讀出歡樂來。
（相機(jī)板畫：白鴿田野楓林大海，板書：十三億孩子。）。
指名讀，男女生對(duì)讀，齊讀。
6、看你們讀得有滋有味，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？師范讀。
配樂領(lǐng)讀與齊讀，可以加上自己的動(dòng)作。
四、指導(dǎo)寫字展示評(píng)價(jià)。
1、出示要寫的字：億潔祖旗幟曲。自由讀，齊讀。
2、指導(dǎo)寫字。
（2）生邊說，師邊板書。
3、學(xué)生書寫自己最喜歡的字，注意寫字姿勢(shì)，描一個(gè)寫一個(gè)。
4、展示評(píng)價(jià)：
寫完的同學(xué)把你的作品讓老師在投影儀上展示一下，看誰(shuí)得到的贊揚(yáng)最多。
五、總結(jié)全文升華感情。
面對(duì)五星紅旗，讓我們深情地呼喚一聲：我愛你，中國(guó)！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)自主靈活。
田野。
楓林。
歡慶。
藍(lán)天。
大海。
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