一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。教案的核心是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)過(guò)程的把握。以下是一些成功教師分享的教案案例，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有很好的借鑒意義。
玩皮球教案篇一
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能遵守規(guī)則玩游戲。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
玩皮球教案篇二
1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
過(guò)程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答)。
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?
3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。
4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。)。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，可以讓學(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。
2、朗讀歌詞。
要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。
主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
處理難點(diǎn)：3666┃3555┃。
嘭通嘭通嘭通嘭通。
(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)。
6536|523|523|1-‖。
大家玩得多愉快，多愉快。
(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)。
4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
5、邊唱邊拍。
請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí)，教師評(píng)選出冠軍，亞軍，季軍)。
過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……)。
設(shè)計(jì)意圖：用孩子最熱愛(ài)的邊唱邊游戲的活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。
《乒乓變奏曲》。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(多媒體播放樂(lè)曲)。
2、聽(tīng)完后回答。(可以各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)。
4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。
5、揭示曲名。
師：這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))。
(多媒體顯示我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國(guó)奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國(guó)歌》，教師做適當(dāng)講解。)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞運(yùn)動(dòng)音樂(lè)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。
師：請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿。
姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們?cè)凇段逍羌t旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧!
多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的'一瞬間。(鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂(lè)邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。
師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊"五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛(ài)您"(學(xué)生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《五星紅旗》的欣賞，升華對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。
玩皮球教案篇三
1.幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體。
2.體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.各種實(shí)物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程。
一、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。
1.逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)。
提問(wèn)：這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？
2.再出示大小籃子各一只。
請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
二、游戲：聽(tīng)口令舉雪花片。
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片。
如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
1.幼兒圍在皮球周?chē)顑焊琛?/p>
小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。
念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，
撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！?/p>
2.出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球。
家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)《郊游》）原路返回。
玩皮球教案篇四
培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
材料準(zhǔn)備：幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）。
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽。
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的'過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話(huà)的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話(huà)的小朋友。
玩皮球教案篇五
1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地。
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好。
二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作。
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
玩皮球教案篇六
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。
2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
玩皮球教案篇七
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
二、活動(dòng)目標(biāo):。
1、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)-蹦、滾、轉(zhuǎn)、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、初步了解空氣的作用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰(shuí)在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個(gè)。
重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）會(huì)滾、會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)蹦的皮球。
你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)？“喜歡”我也很喜歡，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧，（一個(gè)娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會(huì)拍，怎樣那除了拍以外，你們還會(huì)怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉(zhuǎn)、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問(wèn)（原來(lái)皮球會(huì)滾、會(huì)跳、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)飛）下面我們用自己的身體來(lái)模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，飛一飛，邊說(shuō)兒歌邊學(xué)。
小皮球，小皮球，跳一跳。
小皮球，小皮球，飛一飛。
小皮球，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小皮球，小皮球，滾一滾。
師：玩的開(kāi)不開(kāi)心，開(kāi)心表示一下吧！老師和每個(gè)小朋友擊掌，吔！
(二)誰(shuí)在皮球里。
(三)空氣的作用。
小朋友你們說(shuō)，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們?nèi)耍┫旅嬲?qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅(jiān)持一會(huì)小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說(shuō)明，除了皮球需要空氣外，我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣，還有花、草、樹(shù)木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動(dòng)反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉(zhuǎn)、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒(méi)墊子，沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準(zhǔn)備了氣筒，本來(lái)想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過(guò)，怕偏離了目標(biāo)，也沒(méi)做，探索空氣這個(gè)環(huán)節(jié)，我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋，讓他們?nèi)パb空氣，體驗(yàn)空氣無(wú)處不在，空氣的作用大也沒(méi)做，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒(méi)做，以后對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類(lèi)似的遺憾。
玩皮球教案篇八
1、教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。
1、幼兒人手一個(gè)球。
2、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。
1、開(kāi)始部分。
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。
2、基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來(lái)后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。
幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。
（4）小結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3、結(jié)束部分。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：在晨間及下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
玩皮球教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2、幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干。
（一）：引出主題。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）。
（二）：師：
宣布比賽規(guī)則：
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽。
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
（三）活動(dòng)總結(jié)。
最后教師要對(duì)次次活動(dòng)做最后的總結(jié)，在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話(huà)的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話(huà)的小朋友。
玩皮球教案篇十
嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。
嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。
1、適合寶寶拍的大皮球人手一個(gè)。
2、戶(hù)外一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
3、基本會(huì)玩‘抱皮球“游戲。
1、扮演拍皮球的人，請(qǐng)寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。
——說(shuō)“拍一拍“時(shí)，寶寶跳一跳。
——游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏、速度等，增加游戲樂(lè)趣。
2、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。
3、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1~2下跳動(dòng)的球。
——引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏的連續(xù)拍一拍。
——邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀(guān)察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低、速度改變拍的力度。
4、請(qǐng)寶寶練習(xí)排球。
——引導(dǎo)寶寶眼鏡隨球走。
——鼓勵(lì)寶寶將滾落到別處的球撿回來(lái)。
玩皮球教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試向下擲球并在球的回彈時(shí)將球抱住。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有玩球的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個(gè)、戶(hù)外寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
師："寶寶們有沒(méi)有玩過(guò)大皮球，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"。
師："大皮球、圓又圓，我來(lái)抱它玩游戲，向下拋、彈回來(lái)，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當(dāng)球回彈時(shí)立即將球抱住。
--多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。
--請(qǐng)寶寶散開(kāi)，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下擲的時(shí)候不要太遠(yuǎn)。休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀(guān)看老師表演球的多種玩法，如自?huà)佔(zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>
--請(qǐng)寶寶將皮球送回家。
玩皮球教案篇十二
1、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋。
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《取皮球》。
（一）看圖說(shuō)話(huà)：
1、出示圖畫(huà)一：
——“草地上，小朋友們?cè)谕媸裁从螒?？”“發(fā)生了什么事情？”
2、出示圖畫(huà)二：
——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”
3、幼兒說(shuō)說(shuō)每張圖畫(huà)的主要內(nèi)容。
4、教師在講解圖片的過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
（二）理解體驗(yàn)：
兒歌：
大皮球
大皮球，圓又圓，
拍的輕，跳的低，
拍的重，跳的高。
嵫......皮球漏氣了，
哎喲喲，皮球爆掉啦，
嘭——
玩皮球教案篇十三
本單元主要依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主習(xí)練，合作探究來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)方法，樂(lè)于探索，愉快地學(xué)練，從而發(fā)展身體素質(zhì)，提高活動(dòng)能力，并在互動(dòng)中享受快樂(lè)，體驗(yàn)成功。
本單元的教材是一年級(jí)的投擲：地滾小皮球，考慮到它是一個(gè)鍛煉上肢的教材，所以搭配一個(gè)鍛煉下肢的教材：栽種小樹(shù)苗（跑）。根據(jù)教材和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在第一課次中教師主要讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的動(dòng)作和規(guī)則，以培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)為主。而在第二課次中，則試圖引入探究性學(xué)習(xí)，從學(xué)生的學(xué)法入手，教法組織均圍繞“學(xué)法”展開(kāi)，由淺入深，循序漸進(jìn)，力求讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)”。讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到體育鍛煉的樂(lè)趣和成功的喜悅，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力。
第一課次。
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本掌握地滾小皮球的方法，鍛煉學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的投擲教學(xué)常規(guī)。
2、基本掌握“栽種小樹(shù)苗”的方法和規(guī)則，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生，從沒(méi)有接觸過(guò)投擲教材。在生活中可能已有過(guò)相類(lèi)似的活動(dòng)，但對(duì)如何運(yùn)用正確的動(dòng)作達(dá)到自己的目標(biāo)還不能明確。有興趣，與同學(xué)之間缺乏了解和合作。不具備教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)器材：
采用一課一物，一物多用的方法，通過(guò)海綿球展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、在準(zhǔn)備活動(dòng)以后，教師先讓學(xué)生自己戲球1分鐘，在學(xué)生戲球的過(guò)程中，教師參與其中，及時(shí)的幫助學(xué)生明確自己所做的游戲是屬于哪一類(lèi)的活動(dòng)，組織學(xué)生有共同愛(ài)好的一起玩一玩，增加了解。
2、教師通過(guò)提問(wèn)“你們玩過(guò)保齡球嗎？”“誰(shuí)來(lái)做給大家看一看？”把學(xué)生的注意力集中到一起，先請(qǐng)1-2名同學(xué)上來(lái)做示范，大家觀(guān)看，然后請(qǐng)大家對(duì)他們做的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)，最后教師小結(jié)，做一個(gè)正確的示范動(dòng)作。
3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下1人1球進(jìn)行集體練習(xí)，教師隨時(shí)對(duì)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行講評(píng)（主要是對(duì)練習(xí)中的常規(guī)進(jìn)行講評(píng)，做到“收放”有序）。
4、學(xué)生2-3人一組進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)”比賽，教師及時(shí)參與到各組的比賽中，幫助引導(dǎo)各組開(kāi)展活動(dòng)。
5、教師小結(jié)講評(píng)，請(qǐng)同學(xué)自己做一些評(píng)價(jià)，布置回家作業(yè)：每人用空飲料瓶加上自己調(diào)制的彩色顏料水制作成2個(gè)保齡球瓶。
第二課次。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握地滾小皮球的方法，會(huì)根據(jù)不同的要求自己進(jìn)行練習(xí)，鍛煉。
學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察意識(shí)和合作意識(shí)。
2、掌握栽種小樹(shù)苗的方法和規(guī)則，在此基礎(chǔ)上，并會(huì)用一些小器材對(duì)游戲作一定的創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生，已有過(guò)一次地滾小皮球課的`經(jīng)驗(yàn)。有一定的滾擲能力，有一定的教學(xué)常規(guī)，興趣濃厚。
教學(xué)器材：
海綿球、能夠固定的鐵圈、自制飲料瓶。
教學(xué)過(guò)程：
1、在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，先讓學(xué)生跟著教師一起用海綿球做一些活動(dòng)上肢的小球操。接著通過(guò)教師的提問(wèn)，讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)還有哪些身體部位沒(méi)有活動(dòng)開(kāi)，然后讓學(xué)生再根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出一些小球操進(jìn)行練習(xí)。（這一過(guò)程主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，以及想象力，變平時(shí)教師單純地“教”，為教師的“引”，學(xué)生的“想”，吸引孩子的興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)想能力。）。
2、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲“擊打同一目標(biāo)”對(duì)前一課次的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。（教師在場(chǎng)地上畫(huà)上若干個(gè)同心圓，在圓心放置一個(gè)明顯的標(biāo)致，學(xué)生每人一球在同心圓上尋找一點(diǎn)，當(dāng)教師一聲令下后同時(shí)向圓心標(biāo)致物滾出，每連續(xù)擊中兩次可后退一點(diǎn)，反之向前一點(diǎn)。）。
3、學(xué)生2人一組一圈進(jìn)行練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
4、學(xué)生2人一組一瓶進(jìn)行練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。（3、4兩個(gè)環(huán)節(jié)是第2課次中的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因?yàn)槭堑?課次，教師主要抓住教師中的“準(zhǔn)度”和“遠(yuǎn)度”兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)后，自主練習(xí)，合作探究來(lái)體會(huì)教師的教學(xué)意圖，從中明白要提高地滾小皮球時(shí)的“遠(yuǎn)度”可以通過(guò)增加與目標(biāo)間的距離來(lái)達(dá)到提高練習(xí)要求的目的。而要提高“準(zhǔn)度”則可以通過(guò)目標(biāo)區(qū)域或目標(biāo)物體由大到小的變化來(lái)提高練習(xí)難度。例如：當(dāng)某一個(gè)同學(xué)為自己的球滾進(jìn)4米以外的鐵圈歡呼時(shí)，教師則提出把鐵圈移到5米處再試一試，然后再讓學(xué)生比一比，兩者哪個(gè)難，難在哪里？在這樣的一個(gè)教學(xué)中，教師的“教”、“引”只是起一個(gè)適時(shí)點(diǎn)拔的作用，而學(xué)生的“學(xué)”，練習(xí)中的“悟”才是最關(guān)鍵的。
5、教師對(duì)練習(xí)中的情況進(jìn)行講評(píng)，并給予一定的評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)的重點(diǎn)主要是放在對(duì)學(xué)生的觀(guān)察力、合作能力的肯定上，通過(guò)教師的語(yǔ)言在班中形成正確的導(dǎo)向。
玩皮球教案篇十四
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤、??；詞組：又深又窄。
3、注意傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見(jiàn)解，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
圖片一套。
一、出示圖片引出活動(dòng)，集體談話(huà)。
提問(wèn)：這是在什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？皮球怎么滾進(jìn)了洞里？猜猜這里發(fā)生了什么事？
二、組織觀(guān)察，進(jìn)行小組討論。
啟發(fā)：皮球滾進(jìn)了洞里，大家有什么好辦法嗎？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，分組與同伴交流講述）三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。
重點(diǎn)思考：哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
1、將圖片放進(jìn)于語(yǔ)言角，幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)、泥塑表現(xiàn)故事的場(chǎng)景活某些情節(jié)。
應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具，把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會(huì)多，他們的印象會(huì)更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來(lái)和孩子們交談，沒(méi)有師生間的距離，沒(méi)有說(shuō)教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語(yǔ)言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
玩皮球教案篇十五
1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。
5.幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?/p>
6.師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8.引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。(幼兒教育)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
玩皮球教案篇十六
1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?/p>
6、教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
玩皮球教案篇十七
音樂(lè)形象是通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒等來(lái)塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽(tīng)，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂(lè)心情。全曲由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂(lè)句，第三句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。
電子琴、多媒體。
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。（課件展示）我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！
3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ睢＃?。
4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳，其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。）。
5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走）。
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒有一個(gè)球，聽(tīng)完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。（播放伴奏）。
問(wèn)：你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）。
3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。（播放伴奏）。
真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽(tīng)歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）。
5、再次聆聽(tīng)歌曲。（仔細(xì)聽(tīng)，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）。
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。
7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。
8、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
1、聽(tīng)老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
（1）在聲音處拍手或跺腳。
（2）請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動(dòng)作唱歌）。
2、伴奏歌曲。
a、加入雙響筒伴奏。
b、加入三角鐵伴奏。
c、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過(guò)嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂(lè)，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大?。?/p>
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢？
學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。
音樂(lè)無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真去聽(tīng)，仔細(xì)去觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
玩皮球教案篇十八
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出取皮球的辦法。
3、提醒幼兒在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話(huà)。
圖片一張
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察（圖片的下半部分被白紙遮住，只有幾只小動(dòng)物在圖片上）。目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動(dòng)物可能在干什么或干什么去。
（1）請(qǐng)幼兒用完整話(huà)說(shuō)出圖片上有誰(shuí)。
（2）請(qǐng)幼兒猜一猜他們可能在干什么。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)可能答出：小動(dòng)物在吃果子、玩游戲，摘蘋(píng)果，去游樂(lè)場(chǎng)等等。
（3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物的表情，目的是請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的表情，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去想像，說(shuō)一說(shuō)可能會(huì)發(fā)生什么事情。
當(dāng)幼兒看清小動(dòng)物的緊張表情后，可依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出：可能是森林里著火了，大家趕著去救火；小動(dòng)物們要過(guò)河可又不會(huì)游泳；大象的孩子丟了，大家在幫忙找孩子；大老虎來(lái)了；小動(dòng)物們看見(jiàn)蘋(píng)果掉地上；小動(dòng)物們迷路了，不知該往哪走；有只小狗掉在河里了等等。教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，發(fā)表與別人不同的意見(jiàn)。
2、取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問(wèn)題的辦法。
（1）請(qǐng)幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙，使幼兒了解原來(lái)小動(dòng)物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里。
（2）引導(dǎo)幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來(lái)，小動(dòng)物真著急，小朋友快幫小動(dòng)物們想一個(gè)好辦法，把皮球拿出來(lái)。
請(qǐng)幼兒互相商量，想出解決問(wèn)題的辦法。
在幼兒回答問(wèn)題過(guò)程中，教師隨時(shí)肯定幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等。
3、請(qǐng)幼兒完整講述自己編的故事。
（1）在幼兒完整講述前，讓同伴間互相講，為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)。
（2）在完整講述時(shí)，提醒幼兒大聲清楚地講：有誰(shuí)在干什么？
后來(lái)發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們又是怎么解決的？還要用上自己的好辦法，同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)。
（3）在幼兒講述后，注意及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)下一名要講述的幼兒提出新要求。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容，為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
提醒幼兒起名字要用短短的幾個(gè)字，把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，并對(duì)幼兒起的名字及時(shí)給予肯定。
這是一次很成功的活動(dòng)，蔡秀萍老師能夠準(zhǔn)確把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織活動(dòng)過(guò)程，有三點(diǎn)值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
第一，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
幼兒積極的語(yǔ)言狀態(tài)是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，如何激發(fā)幼兒講述的興趣，與老師的設(shè)計(jì)、組織有直接的關(guān)系?；顒?dòng)中，老師巧妙地將圖片的關(guān)鍵部分——"皮球掉在洞里"遮起來(lái)，首先引導(dǎo)幼兒去仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)動(dòng)物的表情，以此判斷可能發(fā)生的事，這樣的引導(dǎo)，使所有的孩子都主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。隨著活動(dòng)的延續(xù)，教師將圖片的全部?jī)?nèi)容展示在孩子們面前，幼兒的興趣更為高漲，教師將重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒充分感知圖片中故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展，讓幼兒展開(kāi)討論，幼兒的情感完全投入到故事中，他們已經(jīng)體驗(yàn)到小動(dòng)物們的心情，積極想辦法、出主意……此刻，他們的表達(dá)是積極的，語(yǔ)言是生動(dòng)的，態(tài)度是認(rèn)真的，參與是主動(dòng)的，較好地達(dá)到了預(yù)期目的。
第二，教師善于以自己的情感激勵(lì)感染幼兒，引導(dǎo)幼兒用"心"、用"情"來(lái)編故事，使幼兒表現(xiàn)出高水平的表達(dá)能力。
在整個(gè)講述活動(dòng)中，教師始終以"情"激"情"，當(dāng)小朋友們談到皮球掉在又細(xì)又深的洞里，小動(dòng)物們很著急的時(shí)候，蔡老師及時(shí)抓住問(wèn)題的焦點(diǎn)，讓幼兒充分地想各種各樣的辦法幫助小動(dòng)物們。只見(jiàn)蔡老師滿(mǎn)臉愁容，走到小朋友身邊，以小動(dòng)物的口吻向小朋友們求救。小朋友們討論開(kāi)了。當(dāng)全班幼兒們想出十三四種解決問(wèn)題的辦法時(shí)，蔡老師臉上露出了燦爛的微笑，小朋友們也欣慰地笑了。在討論中、在講述中，孩子們由于體驗(yàn)了圖片中小動(dòng)物焦急的心情，他們想出來(lái)的辦法很有創(chuàng)造性，他們的講述十分精彩。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)精彩的結(jié)果全靠教師精心的點(diǎn)撥。
第三，教師用動(dòng)作及語(yǔ)言的鼓勵(lì)，給每個(gè)孩子以自信，是這次活動(dòng)突出的特點(diǎn)。
幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。我們看到蔡老師不僅善于用語(yǔ)言與幼兒溝通（用積極的口吻鼓勵(lì)每一個(gè)孩子），同時(shí)也很善于用自己的身體語(yǔ)言與孩子交流。她一會(huì)摟一摟熱烈討論的孩子們，一會(huì)用雙手拉一拉想出好辦法的孩子們。每一個(gè)孩子想出的辦法，她都報(bào)以真誠(chéng)感激的目光；每一個(gè)孩子出的主意，她都十分贊賞。看得出來(lái)，蔡老師在用"心"與孩子們交流，所有的孩子都會(huì)得到她的`贊美和夸獎(jiǎng)。整個(gè)活動(dòng)中，蔡老師是蹲下來(lái)和孩子們交談的，沒(méi)有師生間的距離，沒(méi)有說(shuō)教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語(yǔ)言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
玩皮球教案篇十九
開(kāi)展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。
球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。
教師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。
層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以?xún)?nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。
3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)。
層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。
(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)。
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
玩皮球教案篇二十
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀(guān)察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1.人手1份皮球，體操圈;。
2.指偶1個(gè)。
師：“小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的`游戲，好嗎?你們做皮球，我來(lái)拍?！?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。
(1).幼兒獨(dú)自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?！?幼兒練習(xí))。
師：“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個(gè)人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車(chē)吧!”
(3).借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師：你們看，這是什么呀?(皮球)。
師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>
師：“嗚……火車(chē)到站了。”
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)球的分類(lèi)不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。
玩皮球教案篇二十一
1、掌握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
小皮球一只。
1、教師示范滾球動(dòng)作，提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。
3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
幼兒園大班作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班，歡......
玩皮球教案篇二十二
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書(shū)本，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
《滾皮球表演》的教學(xué)大書(shū)、雜技表演視頻、每人一本書(shū)、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖。
（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。
師：小朋友，老師請(qǐng)你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）。
師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書(shū)，你們想不想看？讓我們一起來(lái)看一下書(shū)的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺(jué)得它有什么用途，可以怎么表演？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）。
師：這是一個(gè)大皮球，它可以拿來(lái)玩，也可以用來(lái)雜技表演，我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容。
師：等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書(shū)，想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（幼兒在閱讀的過(guò)程中，老師可以巡回指導(dǎo)）。
（三）師幼一起閱讀書(shū)本，教師詳解圖書(shū)，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：小朋友都把書(shū)閱讀了一遍，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答，教師出示幼兒講到的圖片）。
師：小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半，現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)。
步驟：
第一頁(yè)：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺(tái)），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第二頁(yè)：這是什么呀？它是怎么上臺(tái)的？（它是滾上來(lái)的）接下來(lái)第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？
第三頁(yè)：哦，是狗熊，它是怎么上來(lái)的？大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢？
第四頁(yè)：它爬到了皮球上，狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
第五頁(yè)：是小狗，小狗怎么上臺(tái)的啊，從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢？
第六頁(yè)：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè)：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè)：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演？
第十頁(yè)：哦，小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)小朋友回答）。
第十一頁(yè)：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥(niǎo)飛走了，大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎？你們看這是誰(shuí)，是第幾個(gè)出場(chǎng)的？（封底）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？然后出場(chǎng)的是誰(shuí)，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）。
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