教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教案的編寫(xiě)要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。教案是教師為了開(kāi)展教學(xué)而編寫(xiě)的一種書(shū)面指導(dǎo)材料，它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的作用。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
幼兒喜歡教案篇一
1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請(qǐng)家長(zhǎng)提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。
1.教師和幼兒共讀幼兒用書(shū)，逐頁(yè)觀察畫(huà)面，請(qǐng)幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。
――數(shù)一數(shù)，他們家有幾口人？分別是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。）
――這上面都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
――照片上是你和誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁矗?/p>
――你最喜歡和誰(shuí)一起做什么？
2.教師總結(jié)本活動(dòng)的內(nèi)容。
2.活動(dòng)過(guò)程中，要為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求，比如：對(duì)于性格內(nèi)向，膽小的`幼兒，教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá)；對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。
4.幼兒表達(dá)后，教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì)，如“你說(shuō)的真完整”，避免空洞地表?yè)P(yáng)。
還感受到了你們和家人在一起的快樂(lè)，讓我也感到很幸福，謝謝你們！
溫馨提示
5.可以將幼兒用書(shū)《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt，以ppt的形式單張播放每幅畫(huà)面。
幼兒喜歡教案篇二
1．讓托兒觀察并說(shuō)說(shuō)未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。
2．讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟后會(huì)是什么樣子，幼兒教案《幼兒園托班主題活動(dòng)——愛(ài)吃的食物》。
3．煮熟食物，讓托兒觀察并品嘗。
4．嘗試說(shuō)出生熟食物不同的顏色和形態(tài)。
幼兒喜歡教案篇三
1、運(yùn)用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂(lè)朗讀帶（或適合的音樂(lè)）、掛圖。
第一課時(shí)。
1、揭題。
同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木，形形色色的人間萬(wàn)象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見(jiàn)）。
你們都有一顆熱愛(ài)生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛(ài)。
2、交流資料，了解作者。
張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺(tái)，畢業(yè)于東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛(ài)創(chuàng)作，小說(shuō)、散文及戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)情感。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如：遂、炫。說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
1、學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀后思考：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？
每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，12個(gè)自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書(shū)寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季不同的景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)）。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學(xué)生自己感悟，自己練讀。
（2）喜歡相同部分的同學(xué)自由組合，共同探討對(duì)相應(yīng)部分的個(gè)人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。
（3）全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領(lǐng)讀。
（2）男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。
作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
幼兒喜歡教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩(shī)歌。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小小智慧樹(shù)《動(dòng)物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂(lè)曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》一首。
4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)(駱駝、鯊魚(yú)、企鵝、袋鼠、猴子)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：做動(dòng)物模仿操，激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呀?(幼兒答：綠泡泡)對(duì)，綠泡泡叔叔邀請(qǐng)小朋友和他一起來(lái)做《動(dòng)物模仿操》。(播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。)。
2、提問(wèn)1、剛才的模仿操里，都有哪些小動(dòng)物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2、今天，老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，猜猜它們是誰(shuí)?喜歡干什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。
二、看課件，了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
(一)、播放課件一：駱駝。
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包，叫駝峰，那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪，當(dāng)駱駝在沙漠長(zhǎng)途行走得不到食物時(shí)，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲(chǔ)很多的水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊，所以它特別擅長(zhǎng)在沙漠長(zhǎng)途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
(二)、播放課件二：鯊魚(yú)。
1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚(yú)是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚(yú)蝦和動(dòng)物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個(gè)外號(hào)--海中狼。
(三)、播放課件三：企鵝。
1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：企鵝是一種非?？蓯?ài)的動(dòng)物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來(lái)?yè)u去。
(四)、播放課件四：袋鼠。
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見(jiàn)的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會(huì)走，只會(huì)跳躍行進(jìn)。
(五)、播放課件五：猴子。
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣，生活在樹(shù)上，喜歡在樹(shù)枝上蕩秋千。
三、初步感知詩(shī)歌。
1、小朋友喜歡老師帶來(lái)的這五種小動(dòng)物嗎?老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽(tīng)嗎?(播放課件六：配圖的詩(shī)歌全文)。
2、播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。
3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩(shī)歌)。
4、幼兒看大屏幕，配樂(lè)輕聲齊讀，感受詩(shī)歌的意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么?讓我們也來(lái)試著模仿它們做一做吧。(引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作)。
2、請(qǐng)個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌，進(jìn)一步深化理解。
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡詩(shī)中的這些小動(dòng)物嗎?你們想不想認(rèn)識(shí)和了解更多的小動(dòng)物呢?下面，老師要帶大家一起到“動(dòng)物樂(lè)園”去看看。(播放課件七：動(dòng)物樂(lè)園)。
2、提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)樂(lè)園里都有哪些小動(dòng)物?想一想它們喜歡干什么?
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚”，誰(shuí)來(lái)了?(播放課件八：獅王的信)原來(lái)是獅王給小朋友寫(xiě)了一封信，它請(qǐng)小朋友按照“--(誰(shuí))喜歡在哪里--(干什么)”的句式，把樂(lè)園中的小動(dòng)物的故事，也編成一首詩(shī)歌寄給它，你們?cè)敢鈫?那就請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。
2、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤(pán)即時(shí)記錄，制作成詩(shī)稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分。
3、教師小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧，更美好。(播放課件九：人與動(dòng)物手拉手，構(gòu)建美好地球)。
七、結(jié)束課小朋友，請(qǐng)你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西，好嗎?(幼兒有序出活動(dòng)室)。
幼兒喜歡教案篇五
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準(zhǔn)備故事中出現(xiàn)的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請(qǐng)幼兒表演。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演故事。
語(yǔ)言區(qū)：將幼兒用書(shū)放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步。
請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)復(fù)述故事，家長(zhǎng)跟幼兒一起仿編故事。
隨機(jī)教育。
當(dāng)幼兒因?yàn)閯e人的優(yōu)點(diǎn)而出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事，樹(shù)立自信心。
相關(guān)鏈接。
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主歌星公主》《怪物大學(xué)》，感受電影中主人公對(duì)自己的逐步肯定和喜歡，樹(shù)立幼兒自信心。
幼兒喜歡教案篇六
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書(shū)。
2、大膽講述自己的猜測(cè)，能用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
ppt課件
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”
小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對(duì)自己有不同的意義。
二、閱讀封面，開(kāi)啟故事。
1、提問(wèn)：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰(shuí)？（小猩猩）
2、提問(wèn)：你看出來(lái)他喜歡的是什么嗎？
小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書(shū)的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書(shū)》
三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。
1、出示圖片：好笑的書(shū)和恐怖的書(shū)。
提問(wèn)：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書(shū)？你是從哪里看出來(lái)的？
2、出示圖片：童話書(shū)和兒歌集。
提問(wèn)：看到小猩猩喜歡的童話書(shū)，你想起了哪個(gè)童話故事？你覺(jué)得兒歌集中會(huì)有什么內(nèi)容？
3、出示圖片：胖胖的書(shū)、瘦瘦的書(shū)。
提問(wèn)：這兩本書(shū)是什么樣的？有什么不一樣？你覺(jué)得書(shū)中會(huì)有什么內(nèi)容？
4、觀察圖片，說(shuō)出小猩猩喜歡的其他的書(shū)。
5、豐富詞語(yǔ)“各種各樣”
提問(wèn)：什么叫“水泄不通”？
小結(jié)：小猩猩向我們介紹了這么多種類的書(shū)，有好笑的，恐怖的，童話書(shū)……看來(lái)他真的很喜歡書(shū)。我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容叫“各種各樣”。
四、完整播放ppt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書(shū)的種類。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書(shū)??？
小結(jié)：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少的知識(shí)。
五、分享交流自己喜歡的書(shū)。
提問(wèn)：“小猩猩喜歡各種各樣的書(shū)，你喜歡什么書(shū)呢？”
小結(jié)：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。
幼兒喜歡教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、測(cè)測(cè)體重。
1、t：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少？
2、t：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？
3、t：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢？
那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去，重下去的?。?/p>
小結(jié)：體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加，但到一定程度就不長(zhǎng)了，這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。
4、t：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢？
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。
二、交流討論。
1、t：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢？
2、t：知道了體重，來(lái)看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。
3、幼兒操作。
4、檢查并交流。t：：看看，有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀？
5、你對(duì)自己的體重滿意嗎？
6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢？
8、t：什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快，變的胖的呀？
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢？
三、游戲鞏固。
1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
3、集體交流檢查。
4、教師用圖片總結(jié)。
幼兒喜歡教案篇八
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
幼兒喜歡教案篇九
1、理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的夏日情景，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、朗讀并背誦古詩(shī)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜歡老師說(shuō)的夏天嗎。
播放配樂(lè)，朗誦描述一段描述夏天的美文。
這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)有傳說(shuō)中的泉水丁冬聲嗎？沒(méi)有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹(shù)隨著風(fēng)輕撫水面，樹(shù)影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見(jiàn)。好是這濃密樹(shù)陰也愛(ài)上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎？有位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，只用了個(gè)字寫(xiě)了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來(lái)，小朋友想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩(shī)《小池》范讀一遍。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、講解古詩(shī)大意現(xiàn)在我們來(lái)看看這首詩(shī)寫(xiě)的和老師剛才說(shuō)的一樣嗎？
《小池》楊萬(wàn)里。
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
詩(shī)意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹(shù)蔭照在水中，似乎愛(ài)上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友說(shuō)說(shuō)這樣的.景色美嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。
第一遍，跟讀（并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。）第二遍，跟讀（逐字讀）。
4、小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來(lái)我們聽(tīng)一遍，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來(lái)聽(tīng)一遍。
好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好，我們來(lái)比一比那組最快。（可進(jìn)行兩遍）。
三、拓展活動(dòng)。
教學(xué)反思。
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，為了上好古詩(shī)教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩(shī)《小池》，活動(dòng)中我通過(guò)課件的圖畫(huà)，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩(shī)的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語(yǔ)言表達(dá)著圖畫(huà)的意思時(shí)，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，也和你們一樣覺(jué)得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫(xiě)下了千古流傳的經(jīng)典古詩(shī)《小池》，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎么用詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)這幅畫(huà)面的呢？此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽(tīng)古詩(shī)興趣，究竟詩(shī)人會(huì)怎樣用古詩(shī)來(lái)描寫(xiě)這樣的畫(huà)面呢？和我們說(shuō)的會(huì)有什么不同呢？于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)中。
在理解古詩(shī)內(nèi)容的時(shí)候，教師緊緊抓住詩(shī)中描寫(xiě)的景物：泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓，來(lái)引出相應(yīng)的詩(shī)句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過(guò)圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹(shù)陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩(shī)的意境美，對(duì)詩(shī)句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語(yǔ)開(kāi)花”的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古詩(shī)中關(guān)鍵的詞語(yǔ)進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫(huà)面的內(nèi)容后，教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對(duì)畫(huà)面總結(jié)性描述，對(duì)于幼兒感受古詩(shī)的意境美會(huì)起到很大的幫助。古代詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語(yǔ)言應(yīng)該更錘煉，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練。這次教學(xué)活動(dòng)，教師是通過(guò)讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩(shī)句里，來(lái)引出詩(shī)句，然后通過(guò)圖文對(duì)照的方法理解古詩(shī)，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩(shī)中描寫(xiě)的景物以后，馬上回到畫(huà)面中，通過(guò)畫(huà)面的理解再引出古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。
幼兒喜歡教案篇十
1、了解家中各個(gè)房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動(dòng)，喜歡自己的家。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣
1、重點(diǎn)提問(wèn)：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來(lái)，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
二、我最喜歡的房間
1、觀看錄像
2、重點(diǎn)提問(wèn)：每個(gè)家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個(gè)房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個(gè)房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？
那里有些什么？你在這個(gè)房間里做什么？
5、幼兒自由講述
6、小結(jié)：每個(gè)房間都有不同的作用，每個(gè)家里都非常溫馨、舒適。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個(gè)房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個(gè)房間。
幼兒喜歡教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3.在寬松的氛圍中，提高與他人交流的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)?喜歡自己什么地方?(幼兒自由發(fā)言)。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：······我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜青蛙現(xiàn)在會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
師：這會(huì)青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名子是《我喜歡我》。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有什么本領(lǐng)，請(qǐng)你與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更你喜歡你吧。
2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師：看來(lái)小朋友們的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把自己的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。(老師及時(shí)鼓勵(lì))。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋ぁぁぁぁぁぁさ木涫健?/p>
師：xx，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你。
(音樂(lè)聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己!”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做出動(dòng)作。
幼兒喜歡教案篇十二
1、對(duì)探索汽車(chē)感興趣，能觀察，探索生活中常見(jiàn)車(chē)輛的外形特征。
2、能觀察、比較各種汽車(chē)，發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn)，并能用土話或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享自己的汽車(chē)玩具和有關(guān)汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)《路上的車(chē)》帶幼兒觀察，比較各種汽車(chē)，協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書(shū)籍，并向幼兒介紹有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的模型（有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車(chē)輛，進(jìn)行實(shí)物觀察。
（2）記錄筆、紙。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒一起利用各種汽車(chē)的圖片，玩具、模型將活動(dòng)室布置成“小小汽車(chē)城”。
4、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)—路上的車(chē)》。
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車(chē)城”，讓我們一起參觀吧。
引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車(chē)的名稱，特征等。
集體交流：你還認(rèn)識(shí)哪些車(chē)？它們分別是什么樣的？有什么用？
根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車(chē)圖片，初步感受汽車(chē)種類和用途的豐富。
二、觀察、比較轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其相同點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)都有什么部件？
集體交流三種車(chē)的相同之處，教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。
師幼共同歸納汽車(chē)的基本特征：外觀上看都有車(chē)身和輪子，其中車(chē)身上有后視鏡，擋風(fēng)玻璃、車(chē)窗、車(chē)燈；車(chē)內(nèi)有方向盤(pán)、操縱桿、座椅等。
三、觀察、比較轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的外形特征和基本特征，發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)、展示和介紹記錄表，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)記錄。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、玩、拆等方式比較三種車(chē)輛的不同點(diǎn)，并從車(chē)身形狀，座椅數(shù)量、車(chē)門(mén)、車(chē)輪等方面記錄其不同點(diǎn)。
組織幼兒分享交流記錄結(jié)果，小結(jié)三種不同車(chē)輛的不同。
活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。
《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車(chē)》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車(chē)是什么樣子？”，“它都具有什么本領(lǐng)？”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它？”，逐層提問(wèn)，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車(chē)，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。
二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車(chē)！”，“我的汽車(chē)上有漿，它可以兩用！” “我的汽車(chē)是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車(chē)！”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車(chē)，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車(chē)進(jìn)入“小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。
三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。
《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“自由組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。
總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高，自行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車(chē)”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較成功。
幼兒喜歡教案篇十三
內(nèi)容與要求：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。
2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們喜歡你們自己?jiǎn)?？你們喜歡自己什么呢？
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書(shū)名《我就是喜歡我》。
二、故事講述。
1、教師敘述故事。
提問(wèn)：
一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位朋友，他是誰(shuí)啊？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測(cè)。
3、教師繼續(xù)講述。
提問(wèn)：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示ppt。他成功了嗎？
6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔?！ヂ甯窬趩实匕褧?shū)還給野兔。
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？你們從哪里看出來(lái)？
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身。
1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？
2、幼兒講述，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來(lái)每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。
【活動(dòng)反思】。
教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒?dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、ppt課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。
在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：
1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在ppt演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。
幼兒喜歡教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
《我喜歡》是分享閱讀大班上學(xué)期的第一讀本，由于其內(nèi)容簡(jiǎn)單，也適合中班幼兒閱讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來(lái)×去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，讀本中還呈現(xiàn)了關(guān)于疊詞"×來(lái)×去"重點(diǎn)的圖畫(huà)線索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動(dòng)物的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，所以，我選擇了此讀本在中班開(kāi)展語(yǔ)言交流活動(dòng)，也借此機(jī)會(huì)與開(kāi)展分享閱讀課程的姐妹園進(jìn)行探討、交流。
目標(biāo)擬定：
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒在語(yǔ)言能力發(fā)展方面的實(shí)際情況，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內(nèi)容。
2．初步理解"跳來(lái)跳去"、"飛來(lái)飛去"等疊詞的含義。
3．喜歡閱讀讀本《我喜歡》。
根據(jù)讀本《我喜歡》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)合中班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展水平，我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別確定為:
重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內(nèi)容。
難點(diǎn)：初步理解"跳來(lái)跳去"、"飛來(lái)飛去"等疊詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)主要有三部分：導(dǎo)入活動(dòng)--活動(dòng)組織--總結(jié)分享。
根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展水平，在第一課時(shí)我準(zhǔn)備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒更好地理解文本。
根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，我把引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片《動(dòng)物動(dòng)起來(lái)》作為此次教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入。這樣設(shè)計(jì)既聯(lián)結(jié)了幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，又引導(dǎo)了幼兒觀察幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的生活環(huán)境，鼓勵(lì)了幼兒大膽表演了動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。幻燈片出示后接著我出示大書(shū)《我喜歡》，告訴幼兒這本書(shū)也是講小動(dòng)物生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的，為接下來(lái)的閱讀讀本這一活動(dòng)環(huán)節(jié)作了充分的準(zhǔn)備。
閱讀讀本這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別關(guān)鍵，對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)是否取得成功起著至關(guān)重要的作用。這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)主要是出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀。在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我充分考慮中班幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展水平，借助遮擋條遮住1-4頁(yè)圖畫(huà)下面的全部文字，只利用圖畫(huà)線索引導(dǎo)幼兒了解讀本內(nèi)容；在5-8頁(yè)，我會(huì)遮住文字和半幅圖畫(huà)，讓幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒閱讀圖畫(huà)的興趣；到了第9頁(yè)，我會(huì)直接出示圖畫(huà)和文本，引導(dǎo)幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會(huì)這一讀本幽默的故事結(jié)局。
經(jīng)過(guò)閱讀圖畫(huà)這一環(huán)節(jié)師幼的共同努力，大部分幼兒已經(jīng)對(duì)讀本有了初步印象，閱讀興趣也提升了不少，我接著設(shè)計(jì)了總結(jié)分享這一環(huán)節(jié)來(lái)結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)我會(huì)把機(jī)會(huì)留給幼兒，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)讀本中都提到了哪些動(dòng)物，他們喜歡生活在哪里，運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)各是怎樣的？激發(fā)幼兒喜歡閱讀讀本《我喜歡》的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)分享閱讀其它讀本的閱讀興趣。
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