讀后感是一種對(duì)內(nèi)心世界的思考和表達(dá)，它是我們與書籍和作者之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。寫讀后感時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語句流暢，同時(shí)展現(xiàn)個(gè)人的思考和文化素養(yǎng)。在這里給大家推薦一些精彩的讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇一
讀了《那個(gè)騎輪箱來的密兒》后，我就有無數(shù)的讀后感要從嘴里脫口而出。這本書是楊紅櫻寫的一本長(zhǎng)篇小說，書中內(nèi)容透過了現(xiàn)實(shí)背景中，展開了幻想的故事，真實(shí)的反映了那時(shí)小學(xué)生在各種功課壓力下的生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)孩子們的快樂生活的期盼。
書中主角——孟小喬是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生。有一次，在神秘的仙女湖畔，遇見了一個(gè)愿意去她家做保姆的女人。孟小喬給她取了一個(gè)好聽的名字——蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬家的生活變的神奇而活躍起來。蜜兒見孟小喬總是在忙功課，便帶她去森林里結(jié)識(shí)一個(gè)很會(huì)玩的“小人精”；終于，到了期末寫評(píng)語時(shí)，蜜兒讓老師帶上“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”，結(jié)果平時(shí)老愛挑毛病的老師，給每一個(gè)同學(xué)寫上了一段優(yōu)美的評(píng)語；可是，最終，孟小喬發(fā)現(xiàn)了蜜兒的秘密，她把秘密告訴了別人，蜜兒只好無奈的離開了孟小喬。
這本書讓我明白了：其實(shí)在孟小喬經(jīng)歷的許多事情中，每一個(gè)人都能找到自己的影子，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)覺得自己就是書中那個(gè)可笑的角色。孟小喬做過許多錯(cuò)事，我也一樣。小時(shí)候，我覺得水晶球里面的晶片很漂亮，想拿出來，當(dāng)我正要把它拆開來的時(shí)候，手一滑，水晶球摔在地上，摔得稀巴爛。如果那時(shí)候，我不會(huì)那么貪玩，把水晶球拆開來，也許也不會(huì)把我的水晶球摔爛。我還做錯(cuò)了許多事，想起來，現(xiàn)在是多么的后悔呀！
同學(xué)們也可能有過孟小喬的經(jīng)歷，可讀完后，你們可就不會(huì)這樣覺得了。你們會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣，為主角孟小喬做的事感到慚愧。
《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》是一本充滿溫情的書。如果大人能看一看就好了！讓他們也來傾聽我們孩子們的心聲！也體諒一下我們。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇二
這本書講述了一個(gè)五年級(jí)女生孟小喬，在神秘的仙女湖畔，遇見了一個(gè)愿意到她家去做保姆的人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒見孟小喬總是整天在忙功課，就帶她到樹林里結(jié)識(shí)了一個(gè)十分會(huì)玩的小人精，使得孟小喬的生活變得神奇而活躍起來。到了期末寫評(píng)語時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結(jié)果平時(shí)愛挑毛病的老師給每位同學(xué)都寫上了一段優(yōu)美的評(píng)語，由此帶給同學(xué)們更多的自信。
在故事的結(jié)尾處，孟小喬望著倒映在水中的月亮，輕輕地說：“有那么一天蜜兒還會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前?！?/p>
珍惜身邊的朋友吧，記住“友誼是真誠(chéng)的聚合；加進(jìn)了虛偽，友誼便會(huì)稀釋?！闭湎磉叺呐笥寻桑灰垓_、背叛你們之間的友誼；珍惜身邊的朋友吧，現(xiàn)在有的東西，失去后就很難挽回；珍惜身邊的朋友吧，這樣才能讓我們的生活更加多彩！
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇三
讀完了這本書我深深感到仙女蜜兒是一個(gè)善良的公主。他通過種種辦法告訴人們一個(gè)個(gè)深刻的道理。
在我們生活中老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，以及你身邊保護(hù)你、愛你的人都是“蜜兒”，雖然他們不是神仙，沒有任何神仙武器，但是他們有一顆真誠(chéng)的心。任何人指出你的缺點(diǎn)，千萬不要發(fā)火、罵他。而是要面對(duì)微笑，說聲“謝謝！”慢慢地改正你的缺點(diǎn)，這才是真正的好學(xué)生。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇四
這本書主要寫了一個(gè)叫孟小喬的小學(xué)五年級(jí)女生，在神秘的仙女湖畔遇見了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人，這神秘的女人就是蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來。
這本書的每個(gè)故事都非常吸引我，我最佩服的就是這本書的主人公之一——蜜兒。蜜兒神通廣大，她有一個(gè)神奇的紅箱子，箱子里有各種各樣的仙藥，可以治好人們的各種毛病。她用仙藥把孟小喬變得大膽了，讓孟小喬的媽媽心胸開闊了，讓孟小喬的爸爸頭腦清醒了。蜜兒還用自己身上神奇的大披巾治好了孟小喬同學(xué)的口吃、多動(dòng)癥等各種毛病，甚至還增加了孟小喬的想象力。
蜜兒是一個(gè)善良的人，她盡心盡力地幫助每一個(gè)人，書本中的許多人都得到過蜜兒的幫助。我覺得書中很多小朋友的生活和我們現(xiàn)在的生活非常相似，有的小朋友總喜歡妒忌別人，有的小朋友不珍惜時(shí)間，還有的小朋友討厭老師到家里來家訪。在孟小喬經(jīng)歷的許多事情中，每一個(gè)人都能找到自己的影子，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)覺得自己就是書中那個(gè)可笑的角色。當(dāng)然，蜜兒是下凡的仙女，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也沒有這樣的人。但是，讀完這本書，讓我懂得了善良就像一朵花，讓人變得更加?jì)善G；善良就像一面鏡子，使人看清美與丑；善良就像一陣花香，人人都想靠近你，與你做朋友……善良，是人世間最可貴的品質(zhì)。我一定會(huì)做一個(gè)像蜜兒那樣善良的人。
感謝這本書的作者楊紅櫻阿姨，她寫的'這本書使我懂得了許多道理，不但豐富了我的課外知識(shí)，也增長(zhǎng)了我的見識(shí)，讓我在書本的海洋中汲取到了更多的營(yíng)養(yǎng)。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇五
其實(shí)孟小喬原來跟我們一樣，天天背著書包去學(xué)校，天天帶著厚厚的家庭作業(yè)回家……生活的空間是有限的，然而幻想的世界卻無限。只要你富有好奇心和想象力，并且敢于獨(dú)自行動(dòng)，敢于探索未知的事物，你就會(huì)隨著童話里的小女生――孟小喬，去獲得一番不同尋常的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。
童話家楊紅櫻在這個(gè)故事里告訴了我們一個(gè)道理：一個(gè)人要把自己陷入平常和沉悶的日子是很容易的，難得的是怎樣去完成一次“非?！毙袆?dòng)，去遭遇“非?！笔录呐轮挥幸淮我埠?，就像故事中的孟小喬一樣。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇六
蜜兒悄悄地出現(xiàn)在仙女湖邊，又成了孟小喬家的“保姆”，同時(shí)她也為孟小喬家?guī)碓S多神秘的故事，使孟小喬家的生活從此變得活躍起來。
這樣的生活不正是我們所想要的嗎？有歡笑，有淚水，才不顯單調(diào)；有成功，有失敗，才不會(huì)乏味。這就是完美的生活。我希望當(dāng)今的父母?jìng)兌挤砰_孩子，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，摸索到學(xué)習(xí)，正所謂“在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。”
我真羨慕書中的孟小喬，不僅有蜜兒的保護(hù)，還有同學(xué)們的擁戴，快樂逍遙地成長(zhǎng)著，不僅如此，蜜兒所做的一切還使孟小喬嘗遍了人生的酸甜苦辣，使她成長(zhǎng)了許。生活就應(yīng)如此，要和大家共同去探索，這才是孩子們真正美好的生活。
天下的孩子們，讓我們對(duì)父母說：“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)你們放到后吧！”
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇七
在寒假里我高興地捧起老師布置要看的書：《那個(gè)騎著輪箱來的蜜兒》，津津有味地看了起來。
那本書里講了一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生孟小喬在神秘的仙女湖碰見一個(gè)愿意到她家做保姆的人，孟小喬把她取名為――蜜兒，這個(gè)蜜兒其實(shí)是個(gè)仙女，在蜜兒和孟小喬之間發(fā)生了一個(gè)個(gè)的神秘故事，比如：蜜兒把孟小喬的媽媽從心胸狹窄變成了寬宏大量，把膽小的孟小喬變成了勇敢的人，甚至孟小喬都敢上臺(tái)表演了。蜜兒把孟小喬的個(gè)個(gè)謎團(tuán)都解開了。蜜兒還讓總愛挑毛病的嚴(yán)老師戴上了優(yōu)點(diǎn)放大鏡給全班同學(xué)美好的評(píng)語。最后因?yàn)樘焐嫌惺?，蜜兒才不告而別地離開了孟小喬一家，孟小喬一家有一千個(gè)不情愿，一萬個(gè)不情愿，蜜兒總是回不來了。
其實(shí)世界上并沒有蜜兒這樣的仙女，是作者想象出來的，也是想告訴我們身邊的“蜜兒”有很多個(gè)，包括你自己，你也可以幫助別人，就算不能幫助別人，也可以為爸爸媽媽分憂的。
這本書我非常喜愛，因?yàn)檫@本書告訴我了許多道理，比如：要遵守諾言不然會(huì)失去更多；自己要有主張不能都聽別人，但有時(shí)又要聽取別人的勸告。
這本書給了我快樂，給了我課外知識(shí)。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇八
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《那個(gè)騎著輪箱來的蜜兒》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
故事情節(jié)是這樣的：蜜兒是一位仙女，生活在仙女島，一天，她突發(fā)奇想，很想到凡間生活一段時(shí)間。于是她來到凡間，遇見了正在散步的孟小喬。孟小喬家里正缺少一位保姆，于是蜜兒就把魔法棒一揮變成了人類的模樣，由孟小喬帶領(lǐng)回到她的'家里做起了保姆。
蜜兒在孟小喬家做保姆的時(shí)候，兩人之間發(fā)生了很多很多有趣的事情，我最感興趣的是這件事兒。
孟小喬是班里的差生，老師總是批評(píng)她，孟小喬把這些事兒告訴了蜜兒，蜜兒?jiǎn)柮闲蹋骸澳愕陌嘀魅卫蠋熓遣皇谴髦桓毖坨R？”孟小喬非常吃驚：“你怎么知道？”蜜兒笑了笑就是不回答，她揮了揮魔法棒變出了一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”眼鏡，并告訴孟小喬，請(qǐng)孟小喬把這幅“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”想辦法給老師戴上，這副眼鏡能讓人看到他人的很多優(yōu)點(diǎn)，很少說出別人的缺點(diǎn)。孟小喬一聽這眼鏡這么神奇，非常高興。
第二天，他去老師辦公室，老師正在批改作業(yè)，孟小喬故意輕輕碰了老師一下，老師的眼睛掉在地上打碎了，孟小喬馬上拿出自己的“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”送給老師。從此以后老師總是看到她和同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，很少說他們的缺點(diǎn)，他們每天生活在表揚(yáng)之后的幸福之中。
看完這本書，使我想到了自己，我的命運(yùn)和孟小喬一樣，無論在家里還是在學(xué)校經(jīng)常挨批評(píng)。我多想也能見到蜜兒，讓她多送給我?guī)赘薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”，把它們分別戴在我的老師、家長(zhǎng)眼睛上，讓他們?nèi)巳硕嗫吹轿业膬?yōu)點(diǎn)，少說我的缺點(diǎn)，讓我天天生活在快樂之中啊！
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇九
故事情節(jié)是這樣的：蜜兒是一位仙女，生活在仙女島，一天，她突發(fā)奇想，很想到凡間生活一段時(shí)間。于是她來到凡間，遇見了正在散步的孟小喬。孟小喬家里正缺少一位保姆，于是蜜兒就把魔法棒一揮變成了人類的模樣，由孟小喬帶領(lǐng)回到她的家里做起了保姆。
蜜兒在孟小喬家做保姆的時(shí)候，兩人之間發(fā)生了很多很多有趣的事情，我最感興趣的是這件事兒。
孟小喬是班里的差生，老師總是批評(píng)她，孟小喬把這些事兒告訴了蜜兒，蜜兒?jiǎn)柮闲蹋骸澳愕陌嘀魅卫蠋熓遣皇谴髦桓毖坨R？”孟小喬非常吃驚：“你怎么知道？”蜜兒笑了笑就是不回答，她揮了揮魔法棒變出了一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”眼鏡，并告訴孟小喬，請(qǐng)孟小喬把這幅“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”想辦法給老師戴上，這副眼鏡能讓人看到他人的很多優(yōu)點(diǎn)，很少說出別人的缺點(diǎn)。孟小喬一聽這眼鏡這么神奇，非常高興。
第二天，他去老師辦公室，老師正在批改作業(yè)，孟小喬故意輕輕碰了老師一下，老師的眼睛掉在地上打碎了，孟小喬馬上拿出自己的“優(yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”送給老師。()從此以后老師總是看到她和同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，很少說他們的.缺點(diǎn)，他們每天生活在表揚(yáng)之后的幸福之中。
看完這本書，使我想到了自己，我的命運(yùn)和孟小喬一樣，無論在家里還是在學(xué)校經(jīng)常挨批評(píng)。我多想也能見到蜜兒，讓她多送給我?guī)赘薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡眼鏡”，把它們分別戴在我的老師、家長(zhǎng)眼睛上，讓他們?nèi)巳硕嗫吹轿业膬?yōu)點(diǎn)，少說我的缺點(diǎn)，讓我天天生活在快樂之中?。?/p>
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十
它主要講了學(xué)生孟小喬在神秘的仙女湖岸邊遇到了愿意到她家里當(dāng)保姆的仙女蜜兒。蜜兒來到了孟小喬家里后發(fā)生了許多奇怪的事：她讓孟小喬和她的爸爸媽媽都有一些毛病，蜜兒讓他們服下了一百年的仙藥以后，藥到病除。她還讓一直板著臉，很嚴(yán)肅的孟小喬的老師變成了愛說愛笑的老師等等。在這本書里，我印象最深的就是《出租時(shí)間的孩子》這篇童話。
《出租時(shí)間的孩子》這篇童話主要講了一個(gè)十二歲的男孩纏住蜜兒租他的時(shí)間。蜜兒想給他一些教訓(xùn)，就答應(yīng)了。男孩立刻長(zhǎng)大了。他在電子游戲廳里把租時(shí)間得來的錢花了精光。于是他決定找一份工作，可是沒有一家公司要他，因?yàn)樗粵]技能，二沒知識(shí)。他只能靠租時(shí)間維持生命了。他最后變成了六十二歲的老人。蜜兒最終把時(shí)間還給了他，他變回了男孩。
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。讀了這個(gè)故事，我明白了我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜生命。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十一
這本書的作者是楊紅櫻，她用擬人的寫法，寫出了孩子們的委屈，讓孩子們找回了童年屬于自己的一片自由。寫出了一件件感人的故事，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。讓我明白生命如此可貴，人生如此的美好，快樂無處不在，讓我認(rèn)準(zhǔn)人生的方向。使我在迷霧中找到自己。
她能讓我們找回自己的快樂，使我們?cè)诿Ｃ５纳盍种姓业搅嗣允У姆较颍辉诖蠛Ｖ姓业街改厢?，使我們有了嶄新的生命；在無邊無際的.沙漠中找到一滴甘露，使我們找到新的希望。我多么驕傲，我能在大地的懷抱中快樂的地成長(zhǎng)。一本書，能讓我們找回自己；一本書，能讓我們?cè)谌松姓业叫碌姆较?；一本書，能讓我們享受到人生如此美好。讓我知道祖?guó)是那樣的輝煌......
在我們的生活當(dāng)中，有多少人，生活在迷霧當(dāng)中，她們很寂寞，很孤獨(dú)，很傷心，她們需要我們的鼓勵(lì)和呵護(hù)。也許我們的一個(gè)微笑就能讓她們振作起來。也許我們的一句安慰就能讓她們找回自己；也許我們的一首歌就能讓她們?cè)诿造F中感受到人生如此美好。讓我們一起努力吧，一起去幫助這些需要幫助的人。讓她們找回自己，不要繼續(xù)再悲傷。她們將會(huì)很感激你。送人玫瑰，手有余香。我相信我自己，一句安慰的話，一定能改變一個(gè)人的行動(dòng)。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十二
讀了一本書，名字叫《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》。這本書主要講了主人公孟小喬是個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生，在神秘的`仙女湖畔，遇到了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬的生活變的神奇而活躍起來。蜜兒見孟小喬總是忙功課，不懂得玩，就帶她到樹林里認(rèn)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精，到了期末寫評(píng)語時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡。結(jié)果平時(shí)愛挑毛病的老師，給每位同學(xué)都寫上了一段優(yōu)美的評(píng)語……孟小喬和蜜兒在一起會(huì)很快樂，經(jīng)常發(fā)生一些稀奇古怪的事情。
這本書透過現(xiàn)實(shí)背景中展開的幻想故事，真實(shí)地反映了當(dāng)代小學(xué)生在功課重壓、努力學(xué)習(xí)下的生活狀態(tài)，字里行間充滿了作者對(duì)孩子們快樂生活的期盼，和孩子們對(duì)快樂生活的向往。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十三
剛打開這本書的時(shí)候，它好象有了魔力一樣，把我吸引住了，這本書反映了當(dāng)代小學(xué)生在功課壓力下的生活狀態(tài)，字里行間充滿了作者——楊紅櫻對(duì)孩子們的期盼。
現(xiàn)在的學(xué)生們要么功課太多，要么報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多，都忙不過來了，搞得學(xué)生比家長(zhǎng)還要忙，都顧不上去玩一會(huì)，去享受童年得歡樂、笑聲了，腦子里整天想的只有：學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！再學(xué)習(xí)！當(dāng)我們回過頭來想一想：自己的童年，剩下的只是學(xué)習(xí)，其他的卻什么都沒有，這樣的童年不是白過了嗎？還不如不過呢！
書中的孟小喬就是一個(gè)活生生的例子，他們的老師就讓他們天天扎在作業(yè)堆里，每次開家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)報(bào)名次，雖然在這個(gè)學(xué)校里的成績(jī)都不錯(cuò)，可是天天扎在作業(yè)堆里會(huì)把學(xué)生們腦子搞壞，他們上課也同樣如此，要么給學(xué)生們紙寫作文，要么叫學(xué)生們把課文中重要的東西背下來！
哎，現(xiàn)在的教學(xué)方法不一樣了，有的學(xué)生都扎在作業(yè)堆里，有些老師應(yīng)該減少一些作業(yè)呀！
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十四
這個(gè)保姆叫蜜兒，她是騎著一個(gè)帶著輪子的大紅箱從仙女湖面來的。她穿著一雙船型鞋，一條牛仔褲，奇怪的`是，她還披著一條舊式的大披巾！自從蜜兒來到這個(gè)家，就給這個(gè)家?guī)砹撕芏鄽g樂，同時(shí)也發(fā)生了許多奇怪的事。
我認(rèn)為它是一本充滿想象力的書。我覺得，有些東西雖然是不存在的，但只要你想象它就存在；有些東西雖然是沒有生命的，但只要你想象它就是有生命的；有些東西他不是現(xiàn)實(shí)，但只要你想象它就是現(xiàn)實(shí)。
我認(rèn)為，凡事如果缺乏想象，那就會(huì)缺少吸引力，缺少生動(dòng)、形象，所以我認(rèn)為，想象力很重要！
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十五
一天，我在書店的書架上看到了這本《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》，我便把它買了下來，回到家，我便迫不急待的把它翻開，仔細(xì)的閱讀，渴望能從中找到快樂。
孟小喬是一位小學(xué)五年級(jí)的女生。在神秘的仙女湖畔，她遇見了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒身上披著一條大披巾，胸前有一副眼鏡，還坐在一個(gè)大紅色的輪箱上面。蜜兒的出現(xiàn)，使孟小喬家變得神奇而活躍起來。蜜兒發(fā)現(xiàn)孟小喬總是在忙功課，整天無精打采，就帶她到樹林里結(jié)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精。孟小喬的父親，腦子里亂七八糟，做事情沒有條理，孟小喬的母親，心胸狹窄，斤斤計(jì)較。而孟小喬，膽子實(shí)在是太小太小，什么事都干不了。于是蜜兒用自己的披巾使他們變得心胸寬廣，做事有條理，每天都快快樂樂。到了期末寫評(píng)語時(shí)，蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結(jié)果平時(shí)兇巴巴愛挑毛病的老師，給每位同學(xué)都寫上了一段充滿贊美的評(píng)語，成了孩子們最好的朋友。
如果哪一天，我能在湖畔遇見個(gè)像蜜兒一樣的人多好！可惜，這只是楊紅櫻結(jié)合現(xiàn)代孩子的具體情況而寫出的一個(gè)幻想故事。告訴了人們，要多贊美孩子，體諒孩子。
書中的蜜兒其實(shí)是一個(gè)下凡的仙女，她因?yàn)榭吹饺碎g沒有快樂，才留了下來。仙女為什么這么快樂？有人會(huì)說她們沒有優(yōu)愁，沒有顧慮，沒有操心的事。錯(cuò)！凡是有生命的東西，都會(huì)有優(yōu)愁、顧慮和操心的事，只不過呢，仙女們的憂愁就如眨眼一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。
人不是因?yàn)榭蓯鄱鞓罚且驗(yàn)榭鞓范蓯邸?/p>
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十六
人們都說，楊紅櫻寫的書都是一些休閑書，沒什么教育意義。不過我卻不那么認(rèn)為，在楊紅櫻的筆下，我與書中的主人公一起歡笑，一起悲傷，為他們成功而高興，為他們失敗而傷心。書中的故事好象都發(fā)生在我的眼前，同時(shí)也告訴了我一些生活的道理，比如：《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》。
這本書通過幻想故事真實(shí)地反映了孩子們的心聲。在現(xiàn)實(shí)生活中有些家長(zhǎng)為了使自己的孩子能超過別人，就給孩子讀很多課外課程，使孩子沒有了玩的時(shí)間。我認(rèn)為孩子有時(shí)間玩，才是孩子，給孩子們一些自己的時(shí)間吧。
騎著輪箱來的蜜兒讀后感篇十七
2、做事要講信心。
這是一個(gè)關(guān)于小澤爾勝于自信的故事。
小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤就停下來重新演奏但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士他思考再三最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來報(bào)以熱烈的掌聲祝賀他大賽奪魁。
原來這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的`“圈套”以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
莎士比亞說得對(duì)：“自信是走向成功的第一步缺乏自信即是其失敗的原因?！?/p>
讓我們忘記過去找回自信的我們！
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