總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用一些實(shí)證數(shù)據(jù)和研究成果來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。小編整理的這些心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
11月5日上午在縣市教研室的組織安排下,我有幸在龍泉中學(xué)參加了“名師大篷車”這一活動(dòng).
本次活動(dòng)主要分二部分,第一部分名師同課異構(gòu),第二部分參課老師評(píng)課及專家點(diǎn)評(píng).
整個(gè)活動(dòng)我覺得非常有意義,幾個(gè)老師的課上的真的很精彩.教學(xué)的內(nèi)容是八年級(jí)第四章的《一次函數(shù)的應(yīng)用》.第一課時(shí)首先授課的是龍泉的史曉峰老師,可以看到史老師課前作了充分的準(zhǔn)備,重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力,合作能力,思考能力的培養(yǎng).注重?cái)?shù)形結(jié)合的思想,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很流暢.注重了課前的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí),課堂教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,具有引導(dǎo)性,盡管在課堂是由于學(xué)生學(xué)情的影響,致使沒有達(dá)到預(yù)期的效果,雖然課堂時(shí)間把握的不夠好,但整堂課體現(xiàn)的高效課堂的整個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)了史老師教學(xué)基本功的扎實(shí).
第二節(jié)課的授課老師是高新的劉娟老師,干練的教學(xué)風(fēng)格,特色的雙語(yǔ)教學(xué),一上課就很快的吸引了學(xué)生,吸引了聽課的老師,整堂課授課有激情,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)及時(shí),調(diào)動(dòng)有方法,對(duì)于知識(shí)的講解和點(diǎn)撥到位,準(zhǔn)確,詳細(xì),對(duì)于本節(jié)重點(diǎn)確定一次函數(shù)的表達(dá)式的方法闡述的透徹,整個(gè)課堂流程流暢,熱情,活潑,佩服這位老師在對(duì)學(xué)生學(xué)情不了解的情況下能夠展示如此生動(dòng)的課堂,由此可見她教學(xué)的功底是很深厚的.
第三堂課的授課教師是寶一中的雷震云老師,此人一上課給人的感覺就是有大師的風(fēng)范,教態(tài)大氣,流暢,風(fēng)趣,引課也直接,直接由回顧一次函數(shù)的概念和圖像引出本節(jié)內(nèi)容,一次函數(shù)表達(dá)式的確定.但由于對(duì)學(xué)生學(xué)情把握的不到位,造成了習(xí)題的設(shè)置過(guò)難,使學(xué)生陷入困惑,好似本節(jié)內(nèi)容掌握的不扎實(shí).
在自評(píng)階段,幾個(gè)老師講到了自己課程設(shè)計(jì)中的缺點(diǎn)以及課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,還有時(shí)間的掌控,分設(shè)計(jì)的探索時(shí)間不夠等.接下來(lái)聽課老師對(duì)三位名師的授課進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià).
專家薛校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我受益匪淺.是我對(duì)數(shù)學(xué)課的很多疑惑都找到了答案.有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師要學(xué)會(huì)用教材.教學(xué)中注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,領(lǐng)悟基本思想,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).注重學(xué)生四能的培養(yǎng):發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題.注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,注重算理的解釋,及簡(jiǎn)算的方法.教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意要解決什么問(wèn)題,該如何思考,問(wèn)題的設(shè)計(jì)要多向思考,教學(xué)要有美感,課堂要輕松,愉快,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,明快,不拖沓.教學(xué)組織要流暢,學(xué)生的注意力要集中.
我想我要學(xué)習(xí)的,鉆研的還有很多.在今后的教學(xué)中,我將靜下心來(lái),沿著以上所說(shuō)的幾點(diǎn),提升自身的教學(xué)能力.
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
2019年11月1日，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)旬陽(yáng)，為我們旬陽(yáng)的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們旬陽(yáng)的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動(dòng)中，根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行，由陜西省的名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級(jí)教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)“分一分”。通過(guò)觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過(guò)程中，孩子們動(dòng)手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來(lái)?4、本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過(guò)這幾個(gè)信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作，來(lái)得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識(shí)中的“平均分”，以及對(duì)分?jǐn)?shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份，從而來(lái)引出平均分，在孩子們說(shuō)出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動(dòng)手，將平均分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手來(lái)牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來(lái)驗(yàn)證。從而達(dá)到更好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點(diǎn)，但是通過(guò)，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們?cè)谡卟煌ǖ臅r(shí)候，也可是反其道而行之。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄?，那在課堂上孩子們動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會(huì)記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在王老師的本次示范課后，他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思：1、在活動(dòng)中滲透新知識(shí);2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中。老師的反思簡(jiǎn)短，但是給我們帶來(lái)的卻是無(wú)限的深思：在我們的教學(xué)過(guò)程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過(guò)這樣的比較，學(xué)習(xí)，才會(huì)使得我們成長(zhǎng)，進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。
示范課后，是專家進(jìn)行了以評(píng)課，在專家的評(píng)課過(guò)程中還提到了我們?cè)谏险n，教學(xué)過(guò)程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導(dǎo)入要來(lái)源于生活;2、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn);4、要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、同時(shí)還給我們?cè)谛１窘萄蟹矫孀隽酥笇?dǎo)。總之專家的講座使我們?cè)趥湔n，教育教學(xué)方面豁然開朗之感。
此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)成熟，會(huì)達(dá)到成功的彼岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年11月1日我在小學(xué)參加了由教育科學(xué)研究所組織的市20xx年“名師大篷車”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾位名師精彩的授課和講座使我深受震動(dòng)，讓我真正感受到了新理念，新思路帶給我心靈的沖擊。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對(duì)教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲與感想。
第一、要努力修煉自己的語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。通過(guò)聆聽王林波老師的授課，我印象最深的就是他的課堂不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈，最讓人感觸的是他在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力和磁性。整節(jié)課他始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)他在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂，而且很具有激勵(lì)性。
第二、要善于研究教材，讓自己對(duì)教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”這句話告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
此次的走近名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部份。我們要想真正具有自己的今天，掌控住明天，就必須勤奮而又聰明性探索前方的路，才會(huì)走出屬于自己的路。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在我們的執(zhí)教生涯里，或多或少的都會(huì)對(duì)某節(jié)課感到些許困惑，些許迷茫，我們明明很認(rèn)真的在備課，研讀教材，很細(xì)心的為孩子講解，可為什么孩子們還是有些地方聽不懂？11月8日至10日，帶著這些困惑，我參加了縣教育局組織的“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)的特點(diǎn)就是“面向基層；送教下鄉(xiāng)；免費(fèi)培訓(xùn)”，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣性，分別以示范教學(xué)、互動(dòng)研討、專題報(bào)告的形式為我們教師傳經(jīng)送寶。通過(guò)為期三天，短暫而又緊張的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我收獲頗豐。
有人說(shuō)“教學(xué)是一門藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對(duì)是一個(gè)合格的演員”。在聽完王老師執(zhí)教的三年級(jí)北師大版《年月日》這一節(jié)課，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)更是一門藝術(shù)。參加公開課教學(xué)的幾位老師，盡管他們執(zhí)教的內(nèi)容不同，但卻有著以下共同的特點(diǎn)：
（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的和教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著激奮的心情和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。如王老師在執(zhí)教《年月日》這節(jié)課時(shí)，課前先進(jìn)行有趣的問(wèn)答：你們喜歡什么樣的老師？為了安撫學(xué)生緊張的情緒，同時(shí)拉近與學(xué)生的距離，又接著對(duì)學(xué)生說(shuō)“今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是最特別，最難忘的一天，因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄鹕险n。老師要怎么記住這一天呢？”學(xué)生很自然的就說(shuō)到了11月8日，老師接著啟發(fā)“那每年都有11月8日，今天又有什么特別？”學(xué)生就會(huì)在月份前加上年，這樣既親切又輕松地把學(xué)生引入到新課的氛圍中，整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)開了一個(gè)非常好的頭。
（2）在課堂教學(xué)中既注重知識(shí)技能方面的形成，更注重了過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對(duì)教材的挖掘非常深刻。
（3）能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不陌生，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。
（4）對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)鞏固、拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí)。靈活的拓展，聯(lián)系讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識(shí)層面，教師做到了用教材教而不是教教材。如胡明遠(yuǎn)老師在《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)：拿一個(gè)正方形紙折一折，指出它的1/4。這道題的設(shè)計(jì)使學(xué)生的思維突破了1/2與1/4的關(guān)系，建立了一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一的數(shù)學(xué)思想，使這種數(shù)學(xué)模式得到了升華和拓展。
（5）教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機(jī)整合，并不是單純的教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是將思想品質(zhì)的滲透，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體，使數(shù)學(xué)課不再單調(diào)、枯燥，而變得生動(dòng)豐富起來(lái)。如常麗君老師在教學(xué)中很注重語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
（6）教學(xué)過(guò)程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，都是組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者，活動(dòng)的參與者，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
最后一天，聽了王艷老師的專題講座也讓我深思。一天的報(bào)告內(nèi)容圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)――思維品質(zhì)的培養(yǎng)”和“名師成長(zhǎng)之路――幸福為師”的理念展開。通過(guò)對(duì)報(bào)告的認(rèn)真聆聽，我反思出在以后的執(zhí)教生涯中我們要注意的三點(diǎn)：
（1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生留下自己支配時(shí)間的權(quán)利，讓學(xué)生充分感受“數(shù)學(xué)好玩”。
（2）發(fā)展學(xué)生的能力。
數(shù)學(xué)是面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施的最有價(jià)值的學(xué)科――具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實(shí)性的知識(shí)。數(shù)學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的獲取，而且關(guān)注學(xué)生的情感、認(rèn)知、思維和一般能力的發(fā)展。這樣不只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用而且對(duì)學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)做任何事情都有價(jià)值。
數(shù)學(xué)方法指數(shù)學(xué)發(fā)展中不變的原理和形成的模式，數(shù)學(xué)思維包括宏觀的方法和微觀的技巧。學(xué)好數(shù)學(xué)方法，可以培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高思維能力。
（3）幸福為師。
為了上好一節(jié)課，王老師發(fā)動(dòng)全家成員動(dòng)手、動(dòng)腦，為孩子們準(zhǔn)備立方體素材，不論過(guò)程有多艱辛，我們只為了看到孩子們上課因?yàn)樗夭臏?zhǔn)備充分，而輕松理解知識(shí)難點(diǎn)時(shí)恍然大悟的表情，為了學(xué)生的這一個(gè)表情，再多的付出，我們也甘之如飴。聽著王艷老師講她為學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課一學(xué)期的故事，不論刮風(fēng)下雨，為了心中的愛，每天按時(shí)到學(xué)生家里為學(xué)生講課。這樣的堅(jiān)持、這樣的不求回報(bào)，聽得我心都顫抖了，不為別的，就為了我們最初為人師的那份純真與熾熱，愛學(xué)生猶如愛自己的孩子。
通過(guò)這一系列的環(huán)節(jié)，促使我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到成熟，進(jìn)而在執(zhí)教之路上走向成功。把執(zhí)教作為一份職業(yè)，用心去把我們對(duì)這份職業(yè)的責(zé)任、勤奮和對(duì)未來(lái)的大視野融合在一起，用我們的熱情、真情、深情去執(zhí)教?？傊?，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我心中的那些困惑，已經(jīng)有了答案，作為教師，應(yīng)該明確，只要用心，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
作為一名教師，能夠在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)這么多，我異常欣慰。感謝感謝市教育局給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們這些教師學(xué)習(xí)更多的教育理念，教育教學(xué)方法，以及在執(zhí)教路上專業(yè)技能如何健康成長(zhǎng)，為我們的教育教學(xué)工作答疑解惑，使我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作中更得心應(yīng)手。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
4月20日我有幸參加了安康市”傾情教育寫春秋，教研教改鑄輝煌”為主題的名師大篷車培訓(xùn)活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，觀摩了安康市第一小學(xué)教師陳忠云老師講授的四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》和安康市第一小學(xué)教師張磊講授的五年級(jí)下冊(cè)《將相和》以及建民辦的學(xué)科帶頭人侯芳講授的五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》。通過(guò)聽、評(píng)課及安康市教師進(jìn)修學(xué)校李建平和鄭福海兩位老師的講座，讓我受益匪淺。在他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示和幫助。
本次培訓(xùn)分為三個(gè)部分首先是由我辦學(xué)科帶頭人侯芳和安康市第一小學(xué)張磊和陳忠云兩位名師授課。給我留下印象最深的是張磊老師和陳忠云老師的課堂，不是因?yàn)樗麄兪敲麕煻且驗(yàn)樗麄冊(cè)谡n堂中的獨(dú)特、新奇的設(shè)計(jì)，可以說(shuō)這兩節(jié)課各具特色，兩位老師能從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)向我們展示了小學(xué)語(yǔ)文課堂我們應(yīng)該怎樣教？如何將語(yǔ)用在課堂當(dāng)中得到落實(shí)？在張磊老師的課堂上，他向我們展示了小學(xué)高段語(yǔ)文應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力；在陳忠云老師的課堂上，陳老師的設(shè)計(jì)也是使我眼前一亮，他向我們展示了中年級(jí)課文的教學(xué)，應(yīng)該從中心句出發(fā)一詠三嘆。兩節(jié)精彩的示范課，給我們指明了今后教學(xué)的正確方向。接著；由聽課教師分組對(duì)兩位名師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后，由安康市教師進(jìn)修學(xué)校鄭老師和李老師分別就《有效教學(xué)的誤區(qū)及矯正的策略》和《教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)過(guò)程的展開》兩個(gè)專題進(jìn)行了生動(dòng)的講座，讓我重新審視我的語(yǔ)文課堂，發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文課堂中的存在的問(wèn)題，并且通過(guò)老師的矯正策略及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)聽、評(píng)課及專家的講座以及教師們的討論，我覺得語(yǔ)文教師在課堂上至少要做到以下幾個(gè)方面：
1、以學(xué)生為主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)。
2、教師良好素養(yǎng)是講好課的前提和基本保證。教師要時(shí)刻主意知識(shí)積淀、語(yǔ)言積淀。
3、抓住語(yǔ)文與生活的關(guān)系。
4、語(yǔ)文老師應(yīng)樹立正確的語(yǔ)文觀：語(yǔ)文閱讀而不是文本閱讀。一節(jié)語(yǔ)文課的精彩是由我們的學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。不要傷害孩子的自尊心，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制要有始有終，要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。。
6、在語(yǔ)文教學(xué)中充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自己！
本次培訓(xùn)收獲的不僅是教育理論知識(shí)、教育教學(xué)技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專家們展現(xiàn)的教育風(fēng)采深深觸及我的靈魂深處。在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為語(yǔ)文教學(xué)邁向更高的層次而努力。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
11月13日，我有幸參加了寶雞市“名師大篷車”活動(dòng)。在本次“名師大篷車”活動(dòng)中，由寶雞市的名師根據(jù)不同的學(xué)科分別給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是寶雞市石油小學(xué)龍淑娟老師，寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐娟利老師，寶雞高新第三小學(xué)張榮娟老師。本次示范課采取同課異構(gòu)的形式，講授的內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)”。
通過(guò)觀摩三位老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過(guò)程中，孩子們自主探究以及合作交流是這三節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在三位老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面:。
課前準(zhǔn)備。三位老師都為這節(jié)課做了精心的準(zhǔn)備。張老師和唐老師為學(xué)生準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品以及獎(jiǎng)狀;三位老師都精心的做了上課所用的課件。因此可以看到，做任何事情要胸有成竹，就必須有充分的準(zhǔn)備。
精彩導(dǎo)入。三位老師都采取了不同的方式導(dǎo)入本節(jié)課。龍老師采取的是舊知導(dǎo)入，用三年級(jí)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課，銜接自然并且加到好處，有分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)到再認(rèn)識(shí)，很容易就能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶。因此我在平時(shí)的上課中也比較樂于采取舊知引出新知的導(dǎo)入方式。而張老師采取的是用一張紙讓學(xué)生通過(guò)折疊，說(shuō)出他通過(guò)折疊可以看到什么數(shù)字，從而引入新課，這種導(dǎo)入方式比較容易吸引學(xué)生的注意力，因此是我要學(xué)習(xí)的地方。而唐老師應(yīng)用的是猜謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式，并且在黑板上給每個(gè)小組貼出了打分表，得分高的小組可以獲得神秘的獎(jiǎng)勵(lì)?？梢哉f(shuō)是給這堂課帶來(lái)一個(gè)非常神秘的開頭，因而學(xué)生的注意力從一上課就集中到了老師的手中。
靈活的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置。雖然三位老師都采取高效課堂的模式來(lái)講授本節(jié)課，但是每節(jié)課卻都有不同的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。首先是龍老師成熟的高效課堂教學(xué)模式，每一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么，怎么做，做完以后小組如何討論，如何展示講解，學(xué)生都進(jìn)行的非常的順利，開始先是通過(guò)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)引入本節(jié)課，接下來(lái)立即通過(guò)舉例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，整體包括三種形式:一個(gè)、一組、多組。緊接著讓學(xué)生帶著問(wèn)題完成導(dǎo)學(xué)單，并提示完成的小組進(jìn)行組內(nèi)討論。在完成導(dǎo)學(xué)單的過(guò)程中，及時(shí)選出非常有特點(diǎn)的幾個(gè)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行展示?？梢娝龑?duì)于學(xué)生以及課堂的嚴(yán)格要求都是從平時(shí)的積累和訓(xùn)練中得來(lái)的。而張老師的課堂非常有兩點(diǎn)的就是與學(xué)生的互動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，讓人覺得很有激情，全班的學(xué)生能夠參與到課堂中去，這是我做老師一年來(lái)很少能夠見到的情況，畢竟總有那么一部分學(xué)生上課總是不專心聽講，雖然教育溝通多次但是收效甚微，讓人不知所措。而從張老師的這節(jié)課我明白了，我的課堂缺乏的恰好就是激情和活力。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)課堂應(yīng)該是活躍的，熱鬧的，讓人覺得很有趣的課堂，是每個(gè)人都參與其中，都積極動(dòng)手、動(dòng)腦獲得知識(shí)從而得到滿足的課堂。我們不僅僅要把注意力放在如何傳授知識(shí)上，更應(yīng)該給學(xué)生每個(gè)人以關(guān)愛，以不同方式的鼓勵(lì)，哪怕小小的進(jìn)步，老師都要及時(shí)評(píng)價(jià)從而給他充分的鼓勵(lì)，讓這部分不太關(guān)注學(xué)習(xí)的學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，讓他們體會(huì)到，數(shù)學(xué)課堂其實(shí)真的很好玩。
有效的課堂評(píng)價(jià)。這次聽課我收獲最大的就是如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂中，我不太關(guān)注評(píng)價(jià)這方面的內(nèi)容?？傆X得學(xué)生都六年級(jí)了，口頭上的評(píng)價(jià)對(duì)他們來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。而這三節(jié)課雖然都是五年級(jí)的，但也屬于高年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡n堂上積極展示自己的一個(gè)重要的原因就是老師積極的課堂評(píng)價(jià)。老師表?yè)P(yáng)一個(gè)組，其他組的學(xué)生就急切的想展示自己，從而看到整個(gè)班真的會(huì)因?yàn)槔蠋熞痪浜?jiǎn)單而又真實(shí)的評(píng)價(jià)而活躍起來(lái)。
本節(jié)課，我也有自己覺得不太認(rèn)同的幾點(diǎn)。其中有兩位老師，分別給學(xué)生帶來(lái)了糖果和獎(jiǎng)狀作為評(píng)價(jià)的獎(jiǎng)勵(lì)。雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我比較傾向語(yǔ)言上的積極評(píng)價(jià)，而不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。從其中的一節(jié)課可以明顯的看出，有糖果獎(jiǎng)勵(lì)的那節(jié)課堂，學(xué)生從糖果出現(xiàn)到最后課程結(jié)束，幾乎都是將注意力轉(zhuǎn)移到了如何得到糖果而不再關(guān)注學(xué)習(xí)，甚至一度出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)閾屩卮饐?wèn)題只為了得到糖果，從而不再認(rèn)真傾聽別人回答問(wèn)題的現(xiàn)象。
總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過(guò)這樣的比較、學(xué)習(xí)，才會(huì)使得我們成長(zhǎng)，進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
10月18日、19日我在xx縣涇洋中學(xué)參加了漢中市20xx年名師大篷車項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸聆聽了來(lái)自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時(shí)間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對(duì)教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
第一、要努力修煉自己的語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。通過(guò)聆聽?zhēng)孜焕蠋煹氖谡n，我印象最深的就是來(lái)自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂，而且很具有激勵(lì)性。
第二、要善于研究教材，讓自己對(duì)教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的.課堂富有趣味性。俗話說(shuō)教學(xué)有法，教無(wú)定法。這句話告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
總之，參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn)。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
xx年月日，我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)；關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?，F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的.習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
摘要名師大篷車此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。下面是整理的關(guān)于名師大篷車學(xué)習(xí)。
范文，歡迎閱讀參考!
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng);關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。現(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
2019年xx月1日，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)旬陽(yáng)，為我們旬陽(yáng)的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們旬陽(yáng)的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動(dòng)中，根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行，由陜西省的名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級(jí)教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)“分一分”。通過(guò)觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過(guò)程中，孩子們動(dòng)手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來(lái)?4、本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過(guò)這幾個(gè)信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作，來(lái)得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識(shí)中的“平均分”，以及對(duì)分?jǐn)?shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份，從而來(lái)引出平均分，在孩子們說(shuō)出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動(dòng)手，將平均分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手來(lái)牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來(lái)驗(yàn)證。從而達(dá)到更好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點(diǎn)，但是通過(guò)，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們?cè)谡卟煌ǖ臅r(shí)候，也可是反其道而行之。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄?，那在課堂上孩子們動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會(huì)記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在王老師的本次示范課后，他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思：1、在活動(dòng)中滲透新知識(shí);2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中。老師的反思簡(jiǎn)短，但是給我們帶來(lái)的卻是無(wú)限的深思：在我們的教學(xué)過(guò)程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過(guò)這樣的比較，學(xué)習(xí)，才會(huì)使得我們成長(zhǎng)，進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。
示范課后，是專家進(jìn)行了以評(píng)課，在專家的評(píng)課過(guò)程中還提到了我們?cè)谏险n，教學(xué)過(guò)程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導(dǎo)入要來(lái)源于生活;2、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn);4、要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、同時(shí)還給我們?cè)谛１窘萄蟹矫孀隽酥笇?dǎo)。總之專家的講座使我們?cè)趥湔n，教育教學(xué)方面豁然開朗之感。
此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)成熟，會(huì)達(dá)到成功的彼岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
11月30日、12月1日漢中市“名師大篷車”鎮(zhèn)巴縣聽評(píng)課活動(dòng)在我縣城關(guān)小學(xué)和涇洋小學(xué)舉行。本次活動(dòng)安排了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合等學(xué)科的市級(jí)教學(xué)能手為大家上了示范課，作了專題報(bào)告，并進(jìn)行了交流。我縣各小學(xué)相關(guān)學(xué)科的骨干教師參加了活動(dòng)。
我有幸參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng)。在兩天的時(shí)間里，聽了西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)李鳳老師上的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》、《可能性的大小》，鎮(zhèn)巴縣涇洋小學(xué)楊梅老師上的《烙餅問(wèn)題》和王華老師上的《折扣》共四節(jié)數(shù)學(xué)課。課后還聆聽了李鳳老師所作的專題報(bào)告《把課堂還給學(xué)生》。兩天下來(lái)感觸很大，收獲頗多。
本次活動(dòng)三位老師上的四節(jié)課，既有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)上的多媒體課，也有只憑“一本教材、一面黑板”上的傳統(tǒng)常態(tài)課，給我們提供了兩種教學(xué)模式，但都很成功，有許多亮點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
與16朵花的分別是多少朵花，數(shù)量一樣嗎?10人小組中的4人，全班40人中的4人，全校人中的4人用分?jǐn)?shù)怎么表示，分?jǐn)?shù)一樣嗎?在教學(xué)《可能性的大小》一課時(shí)，讓學(xué)生親自參與到摸球的活動(dòng)中，真真正正感受到事物客觀存在的三種情況：一定、不可能、可能，以及可能性的具體大小。再如王華老師在教學(xué)《折扣》時(shí)，就將自己在商場(chǎng)購(gòu)物的真實(shí)事例開發(fā)成有價(jià)值的教學(xué)資源：某手表甲店原價(jià)60元，現(xiàn)打7折;乙店原價(jià)50元，現(xiàn)打9折。哪家商店的手表便宜?以上這些真實(shí)事例，讓學(xué)生體驗(yàn)的生活中處處皆數(shù)學(xué)，取得了事半功倍的效果。
充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，著重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是本次示范課的又一亮點(diǎn)。在課堂教學(xué)中發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位作為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，已經(jīng)在教師中形成共識(shí)。但怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位怎么體現(xiàn)?課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用該發(fā)揮多大，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)?這些問(wèn)題始終是值得教師研究的課題?，F(xiàn)實(shí)情況是，課堂教學(xué)中一些教師主導(dǎo)得過(guò)多，一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生往往來(lái)不及認(rèn)真思考，留給他們參與探究學(xué)習(xí)的時(shí)間空間很少，學(xué)生主體地位就受到限制;相反一些教師主導(dǎo)較少，課堂上學(xué)生思考和探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就少，無(wú)所事事;還有的教師不善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，不善于發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，所提問(wèn)題膚淺、缺乏一定深度或與教學(xué)關(guān)系不大，造成課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)面看似熱熱鬧鬧，而實(shí)際學(xué)習(xí)效果低下。本次活動(dòng)的三位老師都很好發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，課堂上教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)有效，真正做到了把課堂還給了學(xué)生。
本次的示范課優(yōu)點(diǎn)很多，有許多值得廣大教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但個(gè)人認(rèn)為仍有部分地方不夠完美。李鳳老師在引導(dǎo)學(xué)生分析可能性大小時(shí)方法欠妥：“一個(gè)盒子里有一個(gè)白球，兩個(gè)黃球，只摸一個(gè)球，摸到白球的可能性是，因?yàn)楹凶永镆还灿?個(gè)球，其中1個(gè)白球，所以摸到白球的可能性是?！边@樣分析只能說(shuō)明白球占總數(shù)。如果這樣引導(dǎo)會(huì)給學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)造成誤解。如果按照這樣引導(dǎo)，那么下面問(wèn)題該怎么分析：每次摸兩個(gè)球，摸到都是白球的可能性是多少?又該怎么分析呢?我認(rèn)為正確的引導(dǎo)方法是：只摸一個(gè)球，有3種情況，即：摸到一個(gè)白球;摸到1號(hào)黃球;摸到2號(hào)黃球。摸到白球有1種情況，所以摸到白球的可能性是。
瑕不掩瑜，以上是我個(gè)人的一點(diǎn)看法，僅供討論，往大家批評(píng)指正。舉行“名師大篷車”活動(dòng)的目的是拋磚引玉，也為廣大教師提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，有利于廣大教師在今后的課堂教學(xué)中提高教學(xué)水平，進(jìn)而推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
10月18日至19日，我有幸參加了陜西省寶雞市高新區(qū)“名師大篷車”送培到市培訓(xùn)活動(dòng)。為期兩天的培訓(xùn)，我聆聽了專家趙小絨老師《提升課堂藝術(shù)性的策略》的專題講座，觀摩了教學(xué)名師王益群老師等兩名教師的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得作為一名教師，要做到以下幾點(diǎn)：
一、要提高認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)。
記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：“教育是全民仰望的星空。國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。人民的幸?？拷逃??！彼晕覈?guó)的基礎(chǔ)教育必須發(fā)展，教師要有緊迫感，努力培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。作為教師要熱愛自己的本職工作，用激情全身心投入到自己的教育教學(xué)中，用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點(diǎn)，促使學(xué)生全面、自由、有特色、個(gè)性的發(fā)展。因此教師自身素質(zhì)的提升關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事，我們教師必須重視起來(lái)，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平及科研水平。教師能力提高了，才能更好地教學(xué)，才會(huì)真正得到人們的歡迎和敬重。
二、要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。
素質(zhì)。
三、努力構(gòu)建有效課堂。
讀文本，注重讀中悟，體現(xiàn)個(gè)性化體驗(yàn)，很好的讓學(xué)生與教師，文本，編者進(jìn)行對(duì)話，從而讓學(xué)生整體感受課本內(nèi)容、表達(dá)方法，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講，積極思考，自主學(xué)習(xí)等。我覺得王益群老師就做的特別好，他們能很好地把新課標(biāo)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注重了學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。
總之，通過(guò)這次“名師大篷車”培訓(xùn)，我收獲很多。我覺得我們要做會(huì)思考、愛研究的老師，努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念，良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師，很好地立足課堂，服務(wù)于教學(xué)。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
11月16日上午，帶著對(duì)知識(shí)渴求，我們52個(gè)名師工作室主持人在張科長(zhǎng)帶領(lǐng)下，又一次來(lái)到了北京。漫步在北師大校園里，感受著北師大厚重校園文化氛圍，浸潤(rùn)著北京城深厚文化底蘊(yùn)，心中充溢不僅是欣喜，更多了一份親切和感動(dòng)。
短短一周學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁內(nèi)心漸漸安定下來(lái)，使我們思想在專家引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者講座，在讓我感受著教育深邃和寬廣同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了”學(xué)，然啟知不足”這句話深刻內(nèi)涵。
一、學(xué)習(xí)中收獲。
名師工作室是洛陽(yáng)市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造一個(gè)平臺(tái)。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短講話和精彩點(diǎn)評(píng)如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室內(nèi)涵，工作室發(fā)展方向。四獨(dú)即獨(dú)到教育理念，獨(dú)特教育實(shí)踐，獨(dú)研教育成果，獨(dú)立教育人格，則為我們工作室體系建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對(duì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育科學(xué)研究專業(yè)解讀，各個(gè)工作室之間交流學(xué)習(xí)……不同專家，不同風(fēng)格，不同經(jīng)驗(yàn)，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、新內(nèi)容同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
11月20日，我們走進(jìn)了人大附屬小學(xué)，感受著人大附小厚重校園文化環(huán)境，現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)教育教學(xué)理念，感悟著教師良好專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子一句話：”名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步。”先走一步”不僅僅需要先進(jìn)教育理念，更需要先走一步教研能力，先走一步創(chuàng)新精神?！苯潭谎袆t淺，研而不教則空，研而不著則虛?！弊鳛槊麕煿ぷ魇?，則要教研并重，通過(guò)”研”促進(jìn)”教”，在教中踐行研成果，反思研過(guò)程。
二、收獲后思考。開班儀式上，陳鎖明院長(zhǎng)要求每一個(gè)名師工作室都要完成頂層設(shè)計(jì)，要有結(jié)果導(dǎo)向，注重過(guò)程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開展各項(xiàng)工作，感覺過(guò)多地注重了上級(jí)布置任務(wù)完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、教研科研……而工作室核心理念，工作室工作理念，工作室工作特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確思考，或者說(shuō)我們對(duì)工作室工作片面地理解為落實(shí)到具體事情上、具體活動(dòng)中，沒有明確工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項(xiàng)工作有序開展。名師工作室因?yàn)橛忻麕熞I(lǐng)，所以要先走一步，”先走一步”我們不能只停留在開展各項(xiàng)活動(dòng)上，要明確活動(dòng)目意義，明確活動(dòng)背后理念支撐，形成自己獨(dú)具一格風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作積極性，以制度來(lái)保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開展。
2、引領(lǐng)工作室成員過(guò)幸福而有意義生活。
名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過(guò)一種幸福而有意義生活。何謂幸福？何謂有意義？不同人有不同理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)每一人都具有教育情懷，有激情、并愿為自己教育夢(mèng)想而不懈追求人。追求過(guò)程是幸福，追求過(guò)程，更體現(xiàn)了人生價(jià)值，人生意義。
追求夢(mèng)想要有行動(dòng)，更要有能力。良好行動(dòng)能力提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢(mèng)想奠定良好基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話：”如果想讓教師勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來(lái)！”所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義人生，我們要建構(gòu)良好行動(dòng)能力——研究、學(xué)習(xí)能力。
3、因地制宜，構(gòu)建特色，帶動(dòng)區(qū)域幼教更好發(fā)展。
工作中，我們工作室要因地制宜，構(gòu)建出自己獨(dú)樹一幟特色，獨(dú)具一格風(fēng)格。工作室特色要依托我園教育教學(xué)實(shí)際情況，根據(jù)我們教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實(shí)，只有具備自己獨(dú)特教育風(fēng)格，獨(dú)特教育實(shí)踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無(wú)二品牌，以我們特色品牌影響、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平提升，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)更好地成長(zhǎng)。
”坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。”工作室工作，任重而道遠(yuǎn)，但只要我們認(rèn)真、努力，則必將開拓出屬于自己新天地！
直管工程公司新員工培訓(xùn)心得（一）謝麗。
人一生就像城市中公交車，有著許許多多驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新開始，通過(guò)兩年努力，我有幸進(jìn)入廣西三建直管工程公司，讓我人生有了新方向。
四天入職培訓(xùn)讓我們很快了解公司發(fā)展歷史，公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化，雖然整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但各個(gè)培訓(xùn)老師傳授相關(guān)專業(yè)和自身經(jīng)驗(yàn)等諸多方面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受宜非淺、深有體會(huì)。
培訓(xùn)開始前校長(zhǎng)小唐讓我們分成三個(gè)組，并給我們每人發(fā)了兩件隊(duì)服，我們?nèi)齻€(gè)小組分別自己起好了隊(duì)名和口號(hào)，我們也選好了自己本小組組長(zhǎng)和政委，在接下來(lái)培訓(xùn)中會(huì)不時(shí)提問(wèn)，答對(duì)了就可以加分，我們每一個(gè)組成員都為了本小組得分而努力著回答提問(wèn)。校長(zhǎng)還給我們發(fā)了員工手冊(cè)，通過(guò)手冊(cè)我們知道了公司對(duì)員工要求，新進(jìn)員工待遇，假期和職稱等問(wèn)題，還有一些公司制度和行為規(guī)范。無(wú)規(guī)矩不成方圓，正因?yàn)楣居兄己弥贫群鸵?guī)范，需要每一個(gè)員工堅(jiān)守，我們公司才會(huì)不斷壯大。
培訓(xùn)中，讓我印象最深刻一句話是莫書記講——靠結(jié)果生存。光有好態(tài)度，沒有好結(jié)果，是不行；我們既要有好態(tài)度，也要做成好結(jié)果，才是公司所提倡。在遇到問(wèn)題時(shí)候，不要在別人身上找原因，這是借口，要首先在自己身上找問(wèn)題，只有深刻地認(rèn)識(shí)到了自己?jiǎn)栴}，吸取教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤，以后不再犯同樣錯(cuò)誤。只有做出好結(jié)果，才能被認(rèn)可。我對(duì)自己要求是盡自己最大努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)與要求，靠結(jié)果生存。
同時(shí)辦公室蒙主任給我們講解了儀容儀表，員工就是公司形象，公司代表，我們穿著打扮、言談舉止都體現(xiàn)了自身素養(yǎng)，通過(guò)這次禮儀課我們了解到社交方面禮儀，在與客戶打交道或是跟領(lǐng)導(dǎo)交談時(shí)候，任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要注意，將學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從中積累經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)雖然短暫，但它就像是我人生中一面鏡子，讓我去思考，審視自己。更重要是讓我對(duì)自己有了新認(rèn)識(shí)和新奮斗目標(biāo)，在今后生活中我講加倍學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)，同時(shí)我作為新一名員工，要為公司不斷發(fā)展需求而完善自己，相信自己，我可以！
直管工程公司新員工培訓(xùn)心得（二）2015年7月12日我參加了公司安排新員工入職培訓(xùn)，首先非常感謝公司給予了我這次寶貴工作機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，我了解了公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程。雖然這次培訓(xùn)只有短短四天時(shí)間，但是我卻學(xué)到了很多，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我腦海里留下了深刻印象。
第一天培訓(xùn)，我們聚集在了辦公樓2樓會(huì)議室，至此拉開了培訓(xùn)序幕，從大家自我介紹中，我們相互了解了對(duì)方，并從中看出了大家激情、團(tuán)結(jié)以及為公司作出貢獻(xiàn)決心；然后由人力資源科唐工為我們介紹公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程，并見證了企業(yè)進(jìn)化，也了解到了其中艱辛，這使我們更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易今天，激勵(lì)我們更加努力去建設(shè)輝煌明天。下午便是賴?yán)蠋煘槲覀冎v解了安全教育和消防演練一些知識(shí)，圖文并茂，通俗易懂，使我們學(xué)到了不少知識(shí)，晚上也有活動(dòng)，時(shí)間安排得特別緊湊，這讓我感到特別充實(shí)，晚上我們?cè)谛闫诽斓赝媪藥讉€(gè)游戲，第一個(gè)游戲玩是聽到水字就拍對(duì)方手，玩這個(gè)游戲主要是告訴我們要認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話，要尊重別人，第二個(gè)游戲是我們大家一起圍成一個(gè)直徑為3米圓，然后用自己左手牽住自己左手邊同事不相鄰左手，右手牽住右手邊同事不相鄰右手，剛開始我們大家都不會(huì)牽，搞得亂糟糟，有一些人還被遺忘了，后面我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，大家團(tuán)結(jié)一致，第三次終于成功了，這個(gè)游戲也說(shuō)明了大家要團(tuán)結(jié)一致，在完成自己事情前提下不影響到他人，要考慮到別人感受，幫助他人，第三個(gè)游戲是你劃我猜，這個(gè)游戲也考驗(yàn)人記憶力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，第四個(gè)游戲是達(dá)芬奇密碼，也是考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通，我們組溝通比較好，所以兩次我們都贏了。
第二天蒙主任給我們上了職場(chǎng)禮儀，為什么要學(xué)禮儀，首先是對(duì)自己尊重，其次是對(duì)自己職業(yè)尊重，第三是對(duì)自己公司尊重。儀容儀表不但代表個(gè)人修養(yǎng)也同時(shí)代表一個(gè)企業(yè)形象。蒙主任還給我們講了一些常用禮儀，第一是行進(jìn)禮儀，第二個(gè)座次禮儀，第三個(gè)是就餐禮儀，這些禮儀對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦衼?lái)說(shuō)都非常重要，從中我也學(xué)到了很多。下午是凌老師給我們講了項(xiàng)目管理流程，第一個(gè)是投標(biāo)階段，第二個(gè)是施工準(zhǔn)備階段，第三個(gè)是基礎(chǔ)施工階段，第四個(gè)是主體及裝飾階段，第五個(gè)是竣工驗(yàn)收階段，晚上是氣排球友誼賽，雖然自己不怎么會(huì)打，但是非常開心和大家一起玩，認(rèn)識(shí)這么一幫可愛同事。
第三天早上彭經(jīng)理給我們講了職業(yè)生涯規(guī)劃和在工作中遇到問(wèn)題并且怎么去適應(yīng)工作，當(dāng)我們進(jìn)入到一個(gè)新工作環(huán)境首先是要快速適應(yīng)工作環(huán)境，調(diào)整好自己心態(tài)并投入工作中，并且要給自己制定目標(biāo)，3到5年自己要做什么，達(dá)成什么樣目標(biāo)，個(gè)人近期計(jì)劃就是考取資料員證和安全員c證并且考取本科證，工作中還要養(yǎng)成寫日志習(xí)慣，工作后寫總結(jié)，還有寫上第二天要做事情，這樣有利于我們檢查工作，改進(jìn)工作。后來(lái)老師還帶我們?nèi)⒂^了博藝項(xiàng)目部，一進(jìn)到工地就覺得工地做得特別規(guī)范，墻上安裝了員工儀容儀表鏡子，走廊設(shè)有滅火器和熄煙臺(tái)，食堂飯菜也特別好吃。下午認(rèn)識(shí)了公司黃經(jīng)理和江經(jīng)理，江經(jīng)理跟我們分享了一些做人做事道理，江經(jīng)理說(shuō)做人要老實(shí)，不能去做傷害別人事，做事要認(rèn)真，要有責(zé)任心，接著是莫書記給我們講靠結(jié)果生存理念，分為四個(gè)部分，第一個(gè)是為什么要做結(jié)果，第二是什么不是結(jié)果，第三個(gè)是結(jié)果是什么，第四個(gè)是如何做結(jié)果，思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。?yōu)秀人才是免費(fèi)，平庸人員是昂貴，莫書記跟我們說(shuō)結(jié)果本質(zhì)是商業(yè)交換，公司不做結(jié)果就會(huì)被市場(chǎng)淘汰，員工不做結(jié)果就會(huì)被公司淘汰，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)，我們表?yè)P(yáng)用于承擔(dān)責(zé)任人，但是同時(shí)我們處罰沒有提供結(jié)果人，可見結(jié)果對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要，我們都應(yīng)該樹立這樣結(jié)果導(dǎo)向，我們并學(xué)習(xí)到了這樣幾個(gè)重要結(jié)論，一：態(tài)度不等于結(jié)果，二：職責(zé)不等于結(jié)果，三：任務(wù)不等于結(jié)果；成功人找辦法，失敗人找理由！做結(jié)果三種思維－－－底線思維、外包思維、鏡子思維。莫書記還給我們講了一個(gè)電影－－－《肖申克救贖》19年持之以恒地做結(jié)果，結(jié)果提前，確定目標(biāo)，精心準(zhǔn)備，執(zhí)著行動(dòng)，永不放棄，最后逃出監(jiān)獄，獲得了自由，這個(gè)電影告訴我們?yōu)榱私Y(jié)果永不放棄，實(shí)現(xiàn)結(jié)果，成功無(wú)捷徑，今天成就是因?yàn)樽蛱旆e累，明天成功有賴于今天努力！晚上是新員工培訓(xùn)考試，一天就這么充實(shí)過(guò)去了。
最后一天，是去公司報(bào)道，下午來(lái)到了總公司培訓(xùn)，晚上是員工結(jié)業(yè)典禮和交流，我們來(lái)到了滿江紅飯店，表演了節(jié)目，認(rèn)識(shí)了一些領(lǐng)導(dǎo)，非常開心，這幾天也學(xué)到了很多東西，最后非常感謝公司為我們安排了這些課程，也非常謝謝大家?guī)椭完P(guān)照，希望我們都能夠越來(lái)越好，為公司奉獻(xiàn)出自己一份力量！
直管工程公司新員工培訓(xùn)心得（三）。
首先非常感謝廣西建工集團(tuán)第三建筑工程有限責(zé)任公司直管工程公司給我這次機(jī)會(huì)，能和應(yīng)屆畢業(yè)生一起參加這次新生入職培訓(xùn)。還有這次給我們上課講師們，能從百忙之中抽空給我們講課，讓我們學(xué)以致用，他們都辛苦了，真非常感謝！
在這四天培訓(xùn)中我學(xué)到了很多也收獲了很多，從剛開始第一天培訓(xùn)，大家都是互不認(rèn)識(shí)，后來(lái)進(jìn)行分組，組建團(tuán)隊(duì)，自創(chuàng)隊(duì)名、口號(hào)就通過(guò)這一小小環(huán)節(jié)，大家就能馬上認(rèn)識(shí)各自組員并熟悉起來(lái)，這點(diǎn)非常重要。后來(lái)班主任唐海鐘給我們播放了公司短片，介紹了公司及公司制度和政策，讓我們了解了公司企業(yè)文化和他輝煌成就等相關(guān)方面信息。
當(dāng)天下午由我們師兄賴泳帆給我們講解了安全方面知識(shí)，用他話來(lái)說(shuō)安全就是沒有危險(xiǎn)，不出事故狀態(tài)。賴師兄還講了工地安全”三寶”：安全帽、安全帶、安全網(wǎng)；”安全色”、”四口”、”五臨邊”用電保護(hù)系統(tǒng)、四不傷害及五大傷害等等相關(guān)方面安全知識(shí)，我還上臺(tái)示范了怎樣正確佩戴安全帽，從中給大家知道怎樣正確佩戴安全帽。還有使用滅火器使用，這些都非常受用在我今后工作中。
晚上在秀品天地項(xiàng)目部進(jìn)行了素質(zhì)拓展，在班主任唐海鐘帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了四個(gè)游戲，第一個(gè)游戲不光是考驗(yàn)我們反應(yīng)能力更是考驗(yàn)我們傾聽能力。第二個(gè)游戲是解圓，這個(gè)游戲告訴我們要考慮別人感受，更要溝通與協(xié)作。第三個(gè)游戲是你畫我猜，通過(guò)大家肢體表達(dá)，考驗(yàn)同事之間默契配合度。第四個(gè)游戲達(dá)芬奇密碼，這個(gè)游戲不光考驗(yàn)了我們大家團(tuán)結(jié)能力還考驗(yàn)著我們協(xié)作溝通能力。
培訓(xùn)第二天上午蒙主任給我們進(jìn)行了職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)，讓我學(xué)到了在日常生活、工作中，與人接觸處處都會(huì)用到禮儀！然后是對(duì)自己尊重，對(duì)自己職業(yè)尊重，對(duì)自己企業(yè)尊重。自己儀容儀態(tài)不僅代表自己也代表自己企業(yè)。如果自己儀容儀態(tài)別人都不能不認(rèn)可，人家會(huì)認(rèn)為你這個(gè)企業(yè)怎么那么沒有管理水平，員工儀容儀態(tài)都這么差，給企業(yè)丟臉。還應(yīng)注意與人交談距離，指示引路時(shí)手勢(shì)，站姿，握手禮儀等等，對(duì)我們都超級(jí)實(shí)用。
下午主任工程師凌志云凌主任跟我們講解了項(xiàng)目管理流程，讓我更深了解了項(xiàng)目施工流程，還有一些深基坑、高大模板施工方案都應(yīng)該提前做好方案。收發(fā)文資料簽收都要在原件上簽字寫明日期份數(shù)等等，這對(duì)我做資料很有用處，從中又讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
最興奮時(shí)間到了晚上，我們?cè)诶顚庴w育館進(jìn)行了氣排球友誼賽，這又在一次把我們大家團(tuán)結(jié)在了一起，大家努力配合協(xié)助，默契配合，友誼第一比賽第二。
培訓(xùn)第三天上午彭林軍彭經(jīng)理給我們講了員工職業(yè)規(guī)劃，新生入職需要注意什么。員工職業(yè)規(guī)劃分三個(gè)階段：一、短期規(guī)劃（3年之內(nèi)）二、中期規(guī)劃（3至5年）三、長(zhǎng)期規(guī)劃（5至10年）。讓我知道什么階段應(yīng)該考取哪些證書，評(píng)哪些級(jí)別職稱。還教導(dǎo)我們要有空杯思想，虛心向自己導(dǎo)師及老員工學(xué)習(xí)。每天都要有寫日記習(xí)慣，把每天所學(xué)，及未完成都記錄下來(lái)，對(duì)自己每天工作進(jìn)行反省總結(jié)。做事情要事前交底，事中檢查，事后驗(yàn)收！這樣可以減少事后返工。做事一定要用心，心態(tài)要放好了，做事情都是為了自己做，而不是為老板做，要樹立吃虧是福理念，靠結(jié)果生存導(dǎo)向。下午莫書記給我們講解了什么是靠結(jié)果生存。讓我們懂得了做什么事情都是要有結(jié)果，不管過(guò)程多辛苦，沒有結(jié)果結(jié)果等于白干，為什么要做結(jié)果，什么不是結(jié)果，結(jié)果是什么，如何做結(jié)果。結(jié)果換取價(jià)值，你成就結(jié)果創(chuàng)造你價(jià)值。讓我明白了拼命不等于結(jié)果，勞苦不等于結(jié)果，加班不等于結(jié)果。態(tài)度不等于結(jié)果，職責(zé)不等于結(jié)果，任務(wù)不等于結(jié)果。成功無(wú)捷徑：今天成就是因?yàn)樽蛱旆e累，明天成功有賴于今天努力。從結(jié)果出發(fā)，你做事方式就會(huì)改變！做事之前，先自問(wèn)一句：我想得到什么結(jié)果？你會(huì)為了達(dá)成結(jié)果作更多準(zhǔn)備，按照事前、事中、事后流程，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)果達(dá)成效率會(huì)提高，就能夠更好地體現(xiàn)你價(jià)值。
這次培訓(xùn)只是一個(gè)全方面講解，還有很多細(xì)致地方要我們?nèi)?shí)際生活、工作中去體會(huì)去學(xué)習(xí)，我相信學(xué)無(wú)止境，在今后一年見習(xí)當(dāng)中我還會(huì)學(xué)到更多，收獲更多！
有幸參加山西農(nóng)業(yè)大學(xué)第十期黨課重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到高興，自豪，興奮，我非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！在這次黨課學(xué)習(xí)中，使我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步理解堅(jiān)定理想信念重要性，使我對(duì)黨理解有了進(jìn)一步深化，進(jìn)一步了解要作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)接班人，應(yīng)該不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與建設(shè)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，要樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀。進(jìn)一步了解我們黨光榮歷史和新時(shí)期我們黨取得偉大成就，更加堅(jiān)定我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定信仰和渴望早日加入黨組織決心。
第二部分從五個(gè)方面認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨。共產(chǎn)黨是能夠擔(dān)當(dāng)重任中國(guó)共產(chǎn)黨；是善于自我激勵(lì)共產(chǎn)黨；是敏于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)共產(chǎn)黨；勇于反思中國(guó)共產(chǎn)黨；（心得體會(huì)）勤于學(xué)習(xí)提高中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一個(gè)渴望早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨當(dāng)代青年，我們應(yīng)該在生活中培養(yǎng)共產(chǎn)黨員優(yōu)先品質(zhì)。在大學(xué)是一個(gè)學(xué)生自我管理小社會(huì)，作為一班之長(zhǎng)，就要勇于承擔(dān)重任，尤其是一些看起來(lái)比較麻煩事，比如助學(xué)金評(píng)定這是國(guó)家對(duì)貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)資助，完成助學(xué)金評(píng)定必須公平、公正、民主。在接到學(xué)院通知時(shí)，我深知責(zé)任重大，我總結(jié)上一年評(píng)定方法和其他高年級(jí)評(píng)定方法，我感覺上臺(tái)演講投票方式有點(diǎn)傷人自尊，或者因?yàn)檫@樣而不去申請(qǐng)助學(xué)金?；蛘哌M(jìn)行拉票使結(jié)果不公平。我們效仿高年級(jí)選舉評(píng)定小組選舉大家信任同學(xué)。然后我和申請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)交流了解家里基本情況并問(wèn)大家自我感覺可以申請(qǐng)到幾等，最后評(píng)定小組根據(jù)大家貧困原因和平時(shí)生活表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，這樣評(píng)定方式得到大家一直好評(píng)。第三部分講加強(qiáng)三個(gè)努力方向，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和建設(shè)。要做黨員意識(shí)牢固樹立者；要立志成才優(yōu)秀踐行者；要做和諧校園身體力行者；要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勇敢開拓者。
第二講是華老師講《堅(jiān)定理想信念，傳承神圣使命》。加深了我對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀理解，馬克思主義理論是我們理論基礎(chǔ)。要不斷提高自己綜合素質(zhì)，政治素質(zhì)是人綜合素質(zhì)核心。人政治素質(zhì)高低是社會(huì)政治文明發(fā)展水平重要標(biāo)志。準(zhǔn)確把握政治素質(zhì)內(nèi)涵和特征是提高人政治素質(zhì)前提。對(duì)于業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，1學(xué)會(huì)調(diào)整自己心態(tài)。對(duì)于任何工作初期都會(huì)遇到很大困難，包括業(yè)務(wù)上和個(gè)人心理上等等，所以，做好業(yè)務(wù)首先要保持積極、樂觀且主動(dòng)、勇敢心態(tài)。
二、了解業(yè)務(wù)流程和專業(yè)要求3。找好榜樣，樹立標(biāo)桿并向他學(xué)習(xí)四、投資書籍和音像產(chǎn)品。此外，在網(wǎng)上觀看一些相關(guān)類培訓(xùn)課程，同時(shí)結(jié)合自己平時(shí)生活去思考，還是能有不少啟發(fā)。五、在實(shí)踐中思考和成長(zhǎng)。首先要主動(dòng)投入更多創(chuàng)新工作，任何工作能力提升都離不開真正實(shí)踐?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)便攜小筆記本，在工作中遇到問(wèn)題，以及自己不足，都記下來(lái)——這還不夠，更重要是留出時(shí)間來(lái)思考這些問(wèn)題解決辦法，這些方法也寫下來(lái)，以此要求自己反思自己工作。提高個(gè)人修養(yǎng)。要提升自己素質(zhì)修養(yǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，一個(gè)人應(yīng)該具有知識(shí)，否則就會(huì)顯得粗俗愚昧，一個(gè)頭腦枯竭人，不管外形長(zhǎng)得多美，充其量只是一個(gè)沒有生命軀殼，因此也絕不會(huì)顯示出優(yōu)美氣質(zhì)與風(fēng)度。如果一個(gè)人熱愛學(xué)習(xí)，注重思想修養(yǎng)，善于充實(shí)自己大腦，保持高尚情操，他就會(huì)成為一個(gè)有教養(yǎng)人，他舉止言談就自然顯得得體，很有氣質(zhì)。良好習(xí)慣是氣質(zhì)條件。保持站、座、走優(yōu)美姿態(tài)和良好生活習(xí)貫是很有必要……要想具有優(yōu)美氣質(zhì)，就要下功夫培養(yǎng)自己各方面良好習(xí)慣。在培養(yǎng)美好氣質(zhì)過(guò)程中，鍛煉身體，注重體形健美，也是很重要。最后提醒美好氣質(zhì)，靠盲目模仿是不行。
【1】【2】下一頁(yè)站好服務(wù)這班崗。
－－北京市社會(huì)組織能力建設(shè)培訓(xùn)感想楊艷艷北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)。
2015年12月7日，由北京市民政局社會(huì)團(tuán)體管理辦公室主辦，北京市恩派非盈利組織發(fā)展中心承辦”2015年北京市社會(huì)組織能力建設(shè)培訓(xùn)”在北京西御園會(huì)議度假中心開班。北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)作為成功申請(qǐng)2015年福彩金資助項(xiàng)目機(jī)構(gòu)之一，也參加了此次培訓(xùn)。
下午13點(diǎn)30分，培訓(xùn)正式開始。首先北京市民政局社會(huì)團(tuán)體管理辦公室副主任魏朝陽(yáng)做了開班動(dòng)員，并對(duì)福彩金項(xiàng)目政策進(jìn)行解讀。他根據(jù)政府最新意見報(bào)告，分析了社會(huì)組織發(fā)展趨勢(shì)，并分享了他理解社會(huì)團(tuán)體組織”大戰(zhàn)略、大共識(shí)、大改革、大趨勢(shì)、大服務(wù)、大課題、大原則、大監(jiān)督、大特色、大保障”十大方面共識(shí)。
接下來(lái)，民政部培訓(xùn)中心社會(huì)組織管理職業(yè)學(xué)院專家委員會(huì)特聘專家、恩派非盈利組織發(fā)展中心副主任王維娜對(duì)福彩金項(xiàng)目評(píng)估思路，社會(huì)組織申報(bào)、執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)講解，各團(tuán)體組織培訓(xùn)人員對(duì)福彩金項(xiàng)目疑問(wèn)處豁然開朗。
晚間7點(diǎn)至9點(diǎn)，各社會(huì)組織培訓(xùn)人員進(jìn)行了破冰之談，彼此間介紹交流了各社團(tuán)組織服務(wù)項(xiàng)目，也加深了社團(tuán)組織間了解，并一起觀看了公益短片。
作為北京市飼料協(xié)會(huì)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)一員，我感觸頗深。社會(huì)團(tuán)體組織雖是不屬于政府、企業(yè)第三方機(jī)構(gòu)，但其對(duì)社會(huì)發(fā)展作用已日益受到重視。《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)組織黨建設(shè)工作意見（試行）》中也明確指出：”社會(huì)組織是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要力量，是黨工作和群眾工作重要陣地，是黨基層組織建設(shè)重要領(lǐng)域”，社會(huì)組織是政府和行業(yè)好伙伴。
此次參加培訓(xùn)大多數(shù)社團(tuán)組織關(guān)注和服務(wù)是社會(huì)個(gè)人健康、生存與幸福，涉及到社區(qū)、服務(wù)人員、針對(duì)問(wèn)題有限，且很難從根本上解決問(wèn)題；而北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)作為一個(gè)非盈利性社會(huì)團(tuán)體，一個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)組織，與前來(lái)參加培訓(xùn)各社團(tuán)組織有著明顯不同。北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)服務(wù)是整個(gè)北京飼料行業(yè)，在為會(huì)員企業(yè)服務(wù)時(shí)從更高層面、更深層次關(guān)注人民消費(fèi)健康——肉蛋奶源頭——畜禽飼料。為了促進(jìn)北京飼料行業(yè)健康發(fā)展，協(xié)會(huì)從企業(yè)角度出發(fā)，想企業(yè)之想，解企業(yè)之需。為幫助企業(yè)充分學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)部頒發(fā)《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》，協(xié)會(huì)于2015年6月申請(qǐng)了“全面實(shí)施《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》”福彩金項(xiàng)目，且已成功舉辦完成了包括”《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》示范企業(yè)考察交流座談會(huì)”、”《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》培訓(xùn)論壇”兩次活動(dòng)，均受到相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和參會(huì)企業(yè)代表好評(píng)和高度認(rèn)可。
通過(guò)參加此次社會(huì)組織建設(shè)培訓(xùn)，協(xié)會(huì)擁有了更多層面資源，也對(duì)社會(huì)團(tuán)體組織發(fā)展有了新認(rèn)識(shí)，協(xié)會(huì)定會(huì)通過(guò)為會(huì)員企業(yè)搭建各方交流溝通平臺(tái)，提高北京飼料企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而為促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展站好服務(wù)這班崗！
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年11月1日，陜西省名師大篷車活動(dòng)走進(jìn)旬陽(yáng)，為我們旬陽(yáng)的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們旬陽(yáng)的教育注入了新鮮的血液。
在本次名師大篷車活動(dòng)中，根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行，由陜西省的名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級(jí)教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)分一分。通過(guò)觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像
其他
的教師們看到的一樣，在此次授課過(guò)程中，孩子們動(dòng)手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息：1、老師姓
什么
;2、老師叫什么;3、老師從那兒來(lái)?4、本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過(guò)這幾個(gè)信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作，來(lái)得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識(shí)中的平均分，以及對(duì)分?jǐn)?shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份，從而來(lái)引出平均分，在孩子們說(shuō)出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動(dòng)手，將平均分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手來(lái)牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來(lái)驗(yàn)證。從而達(dá)到更好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)中的平均分，一直是孩子們的.死角，也是教師們的難點(diǎn)，但是通過(guò)，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們?cè)谡卟煌ǖ臅r(shí)候，也可是反其道而行之。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄?，那在課堂上孩子們動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會(huì)記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們?nèi)?p>
學(xué)習(xí)
的。在王老師的本次示范課后，他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思：1、在活動(dòng)中滲透新知識(shí);2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學(xué)來(lái)源于
生活
并運(yùn)用到生活當(dāng)中。老師的反思簡(jiǎn)短，但是給我們帶來(lái)的卻是無(wú)限的深思：在我們的教學(xué)過(guò)程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過(guò)這樣的比較，學(xué)習(xí)，才會(huì)使得我們成長(zhǎng)，進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。示范課后，是專家進(jìn)行了以評(píng)課，在專家的評(píng)課過(guò)程中還提到了我們?cè)谏险n，教學(xué)過(guò)程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導(dǎo)入要來(lái)源于生活;2、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn);4、要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、、、、、、同時(shí)還給我們?cè)谛１窘萄蟹矫孀隽酥笇?dǎo)。總之專家的講座使我們?cè)趥湔n，教育教學(xué)方面豁然開朗之感。
此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次
心靈
的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)成熟，會(huì)達(dá)到成功的彼岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了中心小學(xué)舉行的名師大篷車英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯老師所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課，她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我，同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見解，也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念又一次得到洗禮，也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo)，下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué)，她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的，課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)；關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?，F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注，致使課堂缺乏生機(jī)。缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革，爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，作為一名教師，一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我要立足于課堂，不斷探索更加有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉。
間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。3月15日我有幸參加了付文峰名師工作室的學(xué)術(shù)講座交流研討培訓(xùn)會(huì)，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量。以下是我的一些心得體會(huì)。
1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的4節(jié)課，在整個(gè)課堂教學(xué)中，我感覺到整個(gè)課堂體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展，建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
2、老師無(wú)批評(píng)、責(zé)怪的語(yǔ)言，更多的是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，整個(gè)課堂讓人感覺輕松、活潑。如納古鎮(zhèn)中心小學(xué)的合躍金老師的教學(xué)理念新穎，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，真是一堂讓人聽了覺得很享受的課。
3、把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)。
每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
在這短短四節(jié)課時(shí)間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察、交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，而且更關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。
在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們常說(shuō)，教。
師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不。
夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需。
要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求。
越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)。
新課程理念的忠實(shí)踐行者。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
陜西省中小學(xué)“名師大篷車”由省級(jí)教學(xué)能手、知名教師、特級(jí)教師、高師院校和教研機(jī)構(gòu)的專家教授以及優(yōu)質(zhì)課程資源組成，匯集了全省最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源?！懊麕煷笈褴嚒被顒?dòng)的主題是“創(chuàng)新課堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”，主要針對(duì)學(xué)前教育和義務(wù)教育，面向廣大農(nóng)村地區(qū)，根據(jù)一線教師面臨的主要困難和問(wèn)題，有針對(duì)性地研制實(shí)施方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式、開展培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)幫助基層學(xué)校和教師解決課程改革和專業(yè)成長(zhǎng)中的突出問(wèn)題，深化課程改革。
真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。興趣，對(duì)于英語(yǔ)這門課來(lái)說(shuō)，是尤其的重要，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一旦失去，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難也就越大。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確目標(biāo)。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。英語(yǔ)課堂的有效性不是教師在課堂上傳輸了，多少知識(shí)，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能獨(dú)立的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而這都基于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是否最大限度的激發(fā)出來(lái)《·》，他們是否把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要鉆”。
二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。只要學(xué)生能完成的，教師不要代替。比如在閱讀課文上，講解語(yǔ)言重點(diǎn)難點(diǎn)上，都可以讓學(xué)生代替老師完成，這既可以增加學(xué)生的口語(yǔ)能力，也可以增加學(xué)生間的合作互助能力。
三、靈活運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。英語(yǔ)作為一門與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語(yǔ)有大量的詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，但由于各種條件限制，小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí)；所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
四，在英語(yǔ)課堂上善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。當(dāng)專家崔瑜為我們講座時(shí)，我深深感受到時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中是多么的重要。曾經(jīng)在英語(yǔ)教學(xué)中，只要是我曾經(jīng)反復(fù)講過(guò)的知識(shí)而學(xué)生就是不完全領(lǐng)會(huì)時(shí)，我就會(huì)著急，甚至對(duì)他們說(shuō)“這么簡(jiǎn)單你們都不會(huì)”，其實(shí)這樣反而會(huì)增加學(xué)生的逆反心理，打擊他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。
五，課后，教師應(yīng)及時(shí)反思。課后及時(shí)反思是教師提高自己教學(xué)方式方法的有效形式，通過(guò)這種方式教師既可以明確本節(jié)課的敗筆，還可以及時(shí)從學(xué)生處了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有可能從上課學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生在課堂提出的問(wèn)題上及時(shí)調(diào)整自己的下節(jié)課的教學(xué)方式方法，另外還可以及時(shí)的與組內(nèi)同事交流存在的問(wèn)題，進(jìn)而提高自己課堂的有效性。
總之在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《“名師大篷車”英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝。
收獲·思考。
11月16日上午，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，我們52個(gè)名師工作室主持人在張科長(zhǎng)帶領(lǐng)下，又一次來(lái)到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤(rùn)著北京城深厚的文化底蘊(yùn)，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動(dòng)。
短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來(lái)，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了”學(xué)，然啟知不足”這句話的深刻內(nèi)涵。
本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
一、學(xué)習(xí)中的收獲。
名師工作室是洛陽(yáng)市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個(gè)平臺(tái)。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點(diǎn)評(píng)如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向。四獨(dú)即獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育實(shí)踐，獨(dú)研的教育成果，獨(dú)立的教育人格，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對(duì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育的科學(xué)研究的專業(yè)解讀，各個(gè)工作室之間的交流學(xué)習(xí)……不同的專家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗(yàn)，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、新內(nèi)容的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
11月20日，我們走進(jìn)了人大附屬小。
本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
學(xué)，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感悟著教師良好的專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話：”名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步?！毕茸咭徊健辈粌H僅需要先進(jìn)的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神?！苯潭谎袆t淺，研而不教則空，研而不著則虛?！弊鳛槊麕煿ぷ魇遥瑒t要教研并重，通過(guò)”研”促進(jìn)”教”,在教中踐行研的成果，反思研的過(guò)程。
二、收獲后的思考。
本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
地理解為落實(shí)到具體的事情上、具體的活動(dòng)中，沒有明確的工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項(xiàng)工作有序開展。
名師工作室因?yàn)橛忻麕煹囊I(lǐng)，所以要先走一步，”先走一步”我們不能只停留在開展各項(xiàng)活動(dòng)上，要明確活動(dòng)的目的意義，明確活動(dòng)背后理念的支撐，形成自己獨(dú)具一格的風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來(lái)保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開展。
2、引領(lǐng)工作室成員過(guò)幸福而有意義的生活。
名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過(guò)一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢(mèng)想而不懈追求的本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
人。追求的過(guò)程是幸福的，追求的過(guò)程，更體現(xiàn)了人生的價(jià)值，人生的意義。
追求夢(mèng)想要有行動(dòng)，更要有能力。良好的行動(dòng)能力的提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話：”如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)！”所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動(dòng)能力——研究、學(xué)習(xí)能力。
3、因地制宜，構(gòu)建特色，帶動(dòng)區(qū)域幼教更好發(fā)展。
本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無(wú)二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)更好地成長(zhǎng)。
”坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。”工作室工作，任重而道遠(yuǎn)，但只要我們認(rèn)真、努力，則必將開拓出屬于自己的新天地！
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
范文，歡迎閱讀參考!
2019年11月1日，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)旬陽(yáng)，為我們旬陽(yáng)的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們旬陽(yáng)的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動(dòng)中，根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行，由陜西省的名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級(jí)教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)“分一分”。通過(guò)觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過(guò)程中，孩子們動(dòng)手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：
在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來(lái)?4、本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過(guò)這幾個(gè)信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作，來(lái)得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識(shí)中的“平均分”，以及對(duì)分?jǐn)?shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份，從而來(lái)引出平均分，在孩子們說(shuō)出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動(dòng)手，將平均分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手來(lái)牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來(lái)驗(yàn)證。從而達(dá)到更好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點(diǎn)，但是通過(guò)，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們?cè)谡卟煌ǖ臅r(shí)候，也可是反其道而行之。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄郑窃谡n堂上孩子們動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會(huì)記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在王老師的本次示范課后，他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思：1、在活動(dòng)中滲透新知識(shí);2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力;3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中。老師的反思簡(jiǎn)短，但是給我們帶來(lái)的卻是無(wú)限的深思：在我們的教學(xué)過(guò)程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過(guò)這樣的比較，學(xué)習(xí)，才會(huì)使得我們成長(zhǎng)，進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。
示范課后，是專家進(jìn)行了以評(píng)課，在專家的評(píng)課過(guò)程中還提到了我們?cè)谏险n，教學(xué)過(guò)程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導(dǎo)入要來(lái)源于生活;2、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn);4、要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、同時(shí)還給我們?cè)谛１窘萄蟹矫孀隽酥笇?dǎo)?？傊畬＜业闹v座使我們?cè)趥湔n，教育教學(xué)方面豁然開朗之感。
此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)成熟，會(huì)達(dá)到成功的彼岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。
2019年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市2019年“名師大篷車”項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸聆聽了來(lái)自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時(shí)間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對(duì)教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
第一、要努力修煉自己的語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。通過(guò)聆聽?zhēng)孜焕蠋煹氖谡n，我印象最深的就是來(lái)自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂，而且很具有激勵(lì)性。
第二、要善于研究教材，讓自己對(duì)教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”這句話告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
總之，參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn)。
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng);關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?，F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無(wú)處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過(guò)程精致。
從這四位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生。
我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語(yǔ)。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如:老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
通過(guò)這次聽課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
吳顯利。
在充滿生機(jī)和播散“希望”的春天里，感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，讓我有幸參加了本次專業(yè)的幼兒教師培訓(xùn)。在此，我將自己親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果與大家分享一下。
首先，值得肯定的是—上課的老師和做講座的老師，都具有專業(yè)的幼兒教學(xué)技能和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。真不愧“名師”這一美譽(yù)啊！其中，獲得省級(jí)“優(yōu)秀教師”的黃小梅老師—由她精彩呈現(xiàn)的課程《巨人的花園》，對(duì)幼兒的“節(jié)奏感”的培養(yǎng)，從直觀形象呈現(xiàn)一座橋，橋上有一只“大腳印”和兩只“小腳印”，接著，黃老師通過(guò)師幼談話，巧妙引出“大腳印”是巨人留下的，“小腳印”是小朋友留下的。再下來(lái)，進(jìn)入角色扮演環(huán)節(jié)，黃老師扮演“巨人”，幼兒扮演小朋友，開始有節(jié)奏的走路，黃老師用力走一步，幼兒走兩步，就這樣，在黃老師的帶領(lǐng)下，孩子們對(duì)“節(jié)奏感”充滿了興趣。后面，黃老師，通過(guò)呈現(xiàn)花園，還有花園里，帶有規(guī)律性的“大腳印”和“小腳印”，借用雙手拍出“節(jié)奏感”，黃老師還“別有用心”將塑料盆和廢棄的塑料瓶作為“樂器”，鼓勵(lì)幼兒們自由分組，扮演“巨人”和“小朋友”敲出美妙的節(jié)奏，最后，黃老師將幼兒熟悉的音樂—兒歌與該節(jié)課的節(jié)奏感訓(xùn)練完美結(jié)合，使得整節(jié)課幼兒都在輕松美妙的音樂節(jié)奏感中快樂度過(guò)的，既愉悅了孩子們的身心，又培養(yǎng)了他們的藝術(shù)細(xì)胞。
其次，就是培訓(xùn)老師們，都獨(dú)具一項(xiàng)幼兒教師的基本技能和特長(zhǎng)。有的幼師擅長(zhǎng)音樂，有的幼師熱愛舞蹈等?？傊?，在幼兒日常教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，為幼兒學(xué)習(xí)生活“錦上添花”。
最后，我想說(shuō)：教育生涯，路漫漫。我將繼續(xù)腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，煉就專業(yè)的幼師教育教學(xué)技能，努力發(fā)展一技之長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
2016/4/26。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
2019年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課，她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我，同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見解，也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念又一次得到洗禮，也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo)，下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué)，她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的，課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)；關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?，F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注，致使課堂缺乏生機(jī)。缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革，爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，作為一名教師，一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我要立足于課堂，不斷探索更加有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
一、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
以上是我在此次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的數(shù)學(xué)教師。
文明為本，和諧為家。尚學(xué)成仁，創(chuàng)新成真。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17078400.html】
