教案是教師與學生之間的橋梁，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學方法和教學資源。教案的示范教學可以提供具體的操作方法和技巧，幫助教師解決實際教學問題。
分糖果大班教案篇一
1、學習5的分解，發(fā)現5的分解規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5顆糖果、3個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
1、每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2、請幼兒介紹糖果的分法。
3、老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：
（1）5顆糖有多少種分法？（4種）。
（2）5的分解怎樣排列才更有規(guī)律？
（引導幼兒發(fā)現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）。
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
4、與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
5、請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規(guī)律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）。
1、能找出5的分解方法。
2、能說出分解的規(guī)律。
分糖果大班教案篇二
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按“數群計數”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發(fā)展起來的。如果方法得當，大班后期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達“100”，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什么？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
學習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量。
1.學習估計10－30以內物體的數量。
2.嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計數并確定總數。
3.認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴的多種方法。
1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實物進行按群數數時，“2個2個”地數幼兒比較容易掌握；“5個5個”地數，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。
3.下次作業(yè)時需改進：讓幼兒在操作卡上學習“按群圈數”，這樣數起來更清楚。
分糖果大班教案篇三
活動目標：
1、理解分配數量的概念。
2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。
活動過程：
1、集體活動：分食物。
(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)
出示食物餅干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。
(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不
夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?
3、幼兒嘗試操作。
(1)分蠶豆。
出示蠶豆：小朋友真聰明，現在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數一數你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)
提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒
大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。
分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上，進一步升華到“平均分配”的概念。
4、幫助幼兒運用已有的知識經驗。
大家?guī)椭诵∝i，小豬可開心了，它也給你們準備了好吃的點心，
看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的。)
幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
在前面活動的基礎上，幼兒已有了“分配”的概念，當老師提供的食物數量少于一組幼兒人數時，他們能很快地想出解決的方法。當每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂。
設計思路：
一天，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物?？蓽蕚溆貌蜁r，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗，并發(fā)現他們已掌握了一些分配的方法。其實，數學領域中的許多知識都與生活息息相關。于是，我就設計了這一活動。
分糖果大班教案篇四
1、學習估計10—20以內物體的數量。
2、嘗試、學習運用多種數數方法(如兩個兩個數、五個五個數)對30以內物體的數量正確計數并確定總數。
3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、flash課件。
2、操作卡人手一份。
3、大記錄卡一份。
4、教具畫藏有有老鼠的房子4間。
一、播放課件，情景引出活動。
1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)現這里亂七八糟的。
貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?”
2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?
師：剛才小朋友想得辦法真多。
二、估計老鼠的數量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法。
師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)。
1、出示教具“4間房間”
師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)。
師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。
師：1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?
2、引導幼兒用不同的方法數一數：如兩個兩個、三個三個、五個五個數。
3、估計其他房間里老鼠的數量。
師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數量!
師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?
師：那么會是幾只老鼠呢?
4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中。
師：還有誰愿意說出你估計的數目?
5、師：大家估計的這些數目，究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?
6、請三名幼兒，帶領大家數出每盤糖果的數目，并記錄正確答案。
師：誰來數一數究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數一數。
師：他是怎么數的?
7、師：哪個估數正確?哪個與估數與實際數目最接近?
三、想辦法把老鼠引出房間。
師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!”
師：小朋友們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)。
師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?
1、出示幼兒操作卡。
師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?
2、展示幼兒的操作卡。
師：我們來看看，小朋友估計的數目。
3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時改正。
師：老師以為小貓已經離開了，就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦!
四、對暗號，捉老鼠。
2、拍手對暗號，拍對一次上前一步。
3、捉到老鼠，活動結束。
這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設計的比較合理，能根據老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。
本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數數，幼兒會數，但是老鼠時凌亂的擺放的，數著數著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。
分糖果大班教案篇五
活動目標：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
“糖梅仙子”的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。
活動過程：
一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞aba段。
教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟幼?，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點譜）。
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。（送了幾次糖果）。
五、聽a段音樂學做動作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
七、接龍游戲“送糖果”每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的.方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。
十、學精靈國王吹泡泡糖。
2．聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結束活動：送糖果。
分糖果大班教案篇六
食糖也稱蔗糖，是從甘蔗或甜菜加工得到的精制糖，在日常生活和食品工業(yè)中廣泛用作甜味劑。我們對甜味的喜愛是與生俱來的，給人以愉悅享受的感覺。含糖食品種類繁多，風味誘人，很受歡迎。
蔗糖是由葡萄糖和果糖組成的雙糖，屬于小分子的碳水化合物，只對人體提供能量，別無其他營養(yǎng)物質，在營養(yǎng)學上稱為純熱能食物。糖攝入過多，一個可能是熱能超過人體的需要，能量過剩，導致體重超重甚至肥胖；另一個可能是相對其他營養(yǎng)素攝入減少，造成不足甚至缺乏，這兩者都會使機體攝入營養(yǎng)不均衡。糖只含酸性陰離子，在體內的分解中間產物如丙酮酸、乳酸都是酸性的，影響體液的酸堿性偏向酸性，形成酸性體質，導致亞健康狀態(tài)的發(fā)生。免疫能力下降，容易患病，影響骨骼健康，發(fā)生骨質疏松、血管硬化、血壓上升，這些都對健康不利。酸性體質的兒童，煩躁多動、注意力不易集中，影響學習。
甜蜜的生活不能沒有糖，但也不能以付出健康為代價，各國的膳食指南都建議：要控制甜食，限制糖的消費，要適量。具體的量化方法有兩種：
一種計算方式是糖提供的熱能不超過人體一天總消耗熱能的`10%，輕體力活動成年男性一天熱能消耗為2400大卡，10%為240大卡，按1克糖產生4卡熱能計算，一天攝入60克食糖是適宜的。
另一計算方式是根據體重，每公斤體重可以攝入1克食糖，這是指正?；驑藴鼠w重，絕對不意味著肥胖的人可以多吃糖。60公斤重的成年人可攝入60克糖。
兩種計算方法基本吻合，后者對兒童更方便，如15歲40公斤的兒童，一天吃糖應控制在40克以內。
除水果含有少量蔗糖外，天然食品含糖的很少。含糖食品都是人為添加的加工食品，如糖果、蜜餞、甜點、冷飲、休閑食品、飲料，特別是含糖飲料，糖的比例是10%，一瓶300毫升的飲料，就含蔗糖30克。對于兒童，要控制糖的攝入，主要在于飲料?；貧w自然，多喝白開水，少喝飲料，是保護自身健康的好習慣。
分糖果大班教案篇七
1、了解10的分成與分解。
2、能和生活中的情景相關聯(lián)。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
教學重點：10該如何分。
教學難點：如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。
教師提前在10個紙牌子上畫小白兔，牌子上小白兔的個數分別是1個，2個，3個，4個，5個，6個，7個，8個，9個。
過程一：復習導入。
1、小朋友們已經學習了很多數字了，請大家一起拍手數數，從一數到10。
2、教師引導：今天有很多的小白兔到了我們班，它們要和大家做朋友呢，你們歡迎嗎？
過程二：游戲——小白兔找朋友。
1、請小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可要認真找。
2、老師請出10名幼兒，每人發(fā)一張牌，并要他們各自數數自己的紙牌上有多少只小白兔。
3、游戲要求：請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的'小白兔加起來要剛好是10只。
4、一組完成游戲，另外找10名幼兒再來玩游戲，直到所有幼兒都參與了這個游戲。
過程三：教材活動——小熊分糖果。
1、幼兒先熟悉教材上的畫面內容。
2、幼兒說說教材上都出現了什么。（有5只小熊，每個小熊下面有很多糖果）。
3、練習要求：畫線連一連，讓每個小熊都分到10個糖果。
4、小結活動，表揚幼兒。
教學10的分成時我讓兩個小朋友把紙牌上的數字放在一起剛好等于10，然后看他們的結果。通過這種有趣的實物操作，幼兒的興趣提高了，進而在進一步讓學生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力，思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數學能力，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
分糖果大班教案篇八
1、讓幼兒通過觀察區(qū)分不同顏色不同造型的糖果罐子，通過找出數量幫助幼兒進行唱數和順數等相關的知識。
2、幫助幼兒20以內序數以及形色對應，比較等多方面的經驗。
3、發(fā)展幼兒的思維的靈敏性。
1、情景大掛圖。
2、磁性教具實物卡片，了解自己的口杯號的數字。
3、小獎品和幼兒用書。
1、教師引導幼兒認真仔細的閱讀情境主題畫，讓幼兒說一說棒棒糖都有哪些顏色？請幼兒說一說數數每一種顏色的棒棒糖有幾支呢？請幼兒把數字寫到對應的.棒棒糖上邊，鼓勵幼兒大膽上臺表現。
2、教師再請幼兒說一說：哪一種顏色的棒棒糖最多？哪一種顏色的棒棒糖最少呢？請幼兒仔細看看，幫阿姨把糖果罐前翻到和被擋住的順序的牌子的號碼寫出來，教師引導幼兒按照從1~9的唱數邊寫上缺少的正確的數字。
3、讓幼兒和老師一起把水杯架子上的學號進行更換，讓幼兒觀察一下自己的學號的順序。
4、教師在黑板上貼上不同數字開始的數字的順序，在其中幾個的位置將磁貼翻轉過來，不讓幼兒看見，讓幼兒說說后面的數字是幾？教師不斷的的變化增加難度讓幼兒掌握。
5、教師與幼兒共同進行從4開始的順數向唱數。
6、教師發(fā)書讓幼兒練習，對做作業(yè)認真的小朋友給予肯定和獎勵。
分糖果大班教案篇九
2、操作活動中復習5以內的數數。
3、體驗數學操作活動的樂趣。
準備貼有點卡的塑料袋(同幼兒數)、串珠積木六籃、動物圖形卡1—5一套。
2、復習5以內的數數師：這是誰?有幾只?(師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數)。
1、裝糖。
1)師：來了這么多的`小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎?
2)提出要求師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了x粒糖。”
3)師示范一次。
4)幼兒操作，教師巡視指導。
5)提問：你裝了幾粒糖?為什么裝了x粒糖?
2、送糖。
1)師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
2)提出要求師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。一邊送一邊說：“我送了x粒糖?！?/p>
3)師示范一次。
4)幼兒操作教師指導。
3、結束活動師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
分糖果大班教案篇十
1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮。
感知概率在生活中的運用。
根據圖表進行統(tǒng)計并得出相應的結果。
一、故事導入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣。
1.最近，老師發(fā)現了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2.在這家糖果店里，還有一個好玩的朋友呢，他會是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰?。浚ㄖ┲耄?。
3.那這只蜘蛛在糖果店里會發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
（一）講述咪咪買糖的過程，引導幼兒初步感知蜘蛛根據記錄表猜測的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛(wèi)生的時候發(fā)現了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛卻對老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放ppt3）。
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領。
故事：就在這時，經常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖?！保úシ舙pt5）。
師：你們覺得蜘蛛說的對不對？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，那這會是巧合嗎？我們繼續(xù)往下看。
1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放ppt6）這時，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表（播放ppt7）。
師：請你們仔細看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個記錄。）。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃。（巧克力）那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因為冬冬買巧克力的次數多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對了呢。真棒！
故事：就在這時，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會買什么糖呢？請小朋友們根據這張記錄表，把你認為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）。
2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因為他買了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對了！
（三）幼兒統(tǒng)計糖果店里最受歡迎的糖果，進一步感知統(tǒng)計方法。
1.師：糖果店的生意實在太好了，老板娘想要去進貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進一點，哪些需要少進一點，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應該怎么辦呢？（統(tǒng)計出來哪個賣的多，哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少）那需要什么我們才能統(tǒng)計呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請小朋友們仔細觀察這張?zhí)枪馁u出情況表，請你告訴我巧克力在這一個星期內賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請你們跟老師一樣，根據記錄表統(tǒng)計出這一個星期里面每種糖果一共賣出去的數量，并在旁邊的方框里用數字記錄下來。（幼兒進行統(tǒng)計）。
2.幼兒分享統(tǒng)計結果。
師：你們都統(tǒng)計出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數一數我的統(tǒng)計和你們的結果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據我們統(tǒng)計出來的數據也知道了哪些糖果需要多進一點，哪些糖果可以少進一些，她讓我?guī)退龑δ銈冋f一聲謝謝呢。同時，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對蜘蛛說謝謝（播放ppt13）。
總結：在平時的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法知道他們喜歡的東西。
（四）講述故事出人意料的結局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現在，老板娘根據我們的統(tǒng)計結果已經進好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會買什么糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什么糖??？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）。
師：是的呀，小明是個有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結：原來我們覺得有可能的事情最后也會出現意想不到的結果，所以我們在生活中一定要細心觀察，發(fā)現身邊的快樂。
分糖果大班教案篇十一
1.了解10的分成與分解。
2.能和生活中的情景相關聯(lián)。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
教學重點：10該如何分。
教學難點：如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。
教師提前在10個紙牌子上畫小白兔，牌子上小白兔的個數分別是1個,2個，3個，4個，5個，6個，7個，8個，9個。
過程一：復習導入。
1.小朋友們已經學習了很多數字了，請大家一起拍手數數，從一數到10。
2.教師引導：今天有很多的小白兔到了我們班，它們要和大家做朋友呢，你們歡迎嗎?
過程二：游戲-------小白兔找朋友。
1.請小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可要認真找。
2.老師請出10名幼兒，每人發(fā)一張牌，并要他們各自數數自己的紙牌上有多少只小白兔。
3.游戲要求：請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。
4.一組完成游戲，另外找10名幼兒再來玩游戲，直到所有幼兒都參與了這個游戲。
過程三：教材活動-----小熊分糖果。
1.幼兒先熟悉教材上的畫面內容。
2.幼兒說說教材上都出現了什么。(有5只小熊，每個小熊下面有很多糖果)。
3.練習要求：畫線連一連，讓每個小熊都分到10個糖果。
4.小結活動，表揚幼兒。
教學10的分成時我讓兩個小朋友把紙牌上的數字放在一起剛好等于10，然后看他們的結果。通過這種有趣的實物操作，幼兒的興趣提高了，進而在進一步讓學生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力，思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數學能力，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。
分糖果大班教案篇十二
學習5的分解，發(fā)現5的分解規(guī)律。
5顆糖果、3個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
形式：小組。
1.每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2.請幼兒介紹糖果的分法。
3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：
5顆糖有多少種分法？（4種）。
5的分解怎樣排列才更有規(guī)律？
（引導幼兒發(fā)現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）。
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的.分解重新排列。
4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
5.請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規(guī)律。
能找出5的分解方法。
能說出分解的規(guī)律。
分糖果大班教案篇十三
2、用1—5的點卡進行匹配，并能根據圖示將同種味道的糖果歸放在一起。
3、在情景中愉快的參與活動。
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。
師：小朋友們好！我是小熊，我有一個很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
師：因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下。
師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！
師：看到什么了？
師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。
師：現在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有？3粒！
師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會排隊的小朋友！
師：現在我們一起來數一數你有幾顆糖，把數好的糖放到桌子上。
師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業(yè)員了?，F在請你把你拿的糖果放到這個玻璃瓶里。
小結：小朋友們每個人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。
師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊！
師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好??？有沒有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了！
師：拿好了沒有啊，數數看和你訂單上的點點一樣多嗎？多拿了可以放回來，少拿了再來拿。
師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員！
（去看兩個能力強的孩子，再請他們去驗證其他孩子是否正確。）。
師：你們又幫了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖??！你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。
小結：小朋友們都是很棒的營業(yè)員，能根據紙條上的點點就知道有幾顆糖果。
師：還有一個桔子，這是什么意思??？
師：原來是桔子味的.糖果要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。
師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收！如果收了就可以到我這里吃糖了！
師：客人老師有沒有和你說你對了？
師：真高興?。〗裉焯枪假u完了，我們和客人老師說再見！
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