教案是教師為了指導教學而編寫的一種詳細計劃和安排。編寫教案要注意在教學過程中注重啟發(fā)學生的思維，提高學生的學習能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法，提高教學質量。大家一起來學習吧！
幼兒園昆蟲盒教案篇一
1、通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2、初步了解昆蟲的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛和關心昆蟲的情感。
1、搜集昆蟲的資料、圖片、圖書。
2、活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲。
3、小動物的圖片若干。
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?
2、教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什么名字。
3、教師提問:。
(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征。
(2)、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習性。
4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄。
5、教師出示昆蟲和小動物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲。
6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲。我們應該怎樣保護益蟲。
7、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中。
幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標本。
幼兒園昆蟲盒教案篇二
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產(chǎn)生進一步探究動物自我保護本領的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。
理解保護色，知道利用保護色保護自己。
1、游戲方式導入
師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩??？那不如我們現(xiàn)在就來玩玩這個游戲吧。
師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰能第一個找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結）
師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也經(jīng)常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量，提問：8只昆蟲中我們找到了x只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節(jié)蟲在說話，它說小朋友怎么還沒有發(fā)現(xiàn)它們呢?？?，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據(jù)情況適當引導）呀，竹節(jié)蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據(jù)圖片來尋找）
3、老師設疑，引導幼兒尋找答案
根據(jù)幼兒回答總結：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。
4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
教師總結：昆蟲本領真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領叫“保護色”。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據(jù)情況總結。
教師總結：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護色”的本領來掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）?？磥怼氨Ｗo色”這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩?zhèn)€游戲吧。
6、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護自己的本領
師：老師這里為小朋友們準備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創(chuàng)設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現(xiàn)時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥為什么都沒有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動延伸
結束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關于小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續(xù)觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密吧。
縱觀本次活動，各個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標層層遞進地展開。我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多媒體教學讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由于幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個環(huán)節(jié)，再次利用游戲將本節(jié)活動的核心內容提升，并與開頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現(xiàn)一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學習，繼續(xù)完善。
幼兒園昆蟲盒教案篇三
1、會運用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。
2、知道昆蟲與人類的關系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。
：區(qū)分昆蟲與非昆蟲?；顒与y點：區(qū)分益蟲與害蟲。
1、昆蟲分類框架圖、昆蟲及其它動物卡若干。
2、對一些常見昆蟲的名稱、特征有初步的了解。
1、破譯招聘啟事：
（1）出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測?！罢衅竼⑹律险f了些什么？”
（2）出示“報名者”讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。
2、區(qū)分昆蟲與非昆蟲：
（1）揭開第一個條件，讓幼兒猜測，并將符合條件的.放到合適的分類圖中。
（2）教師小結：昆蟲有三對足、一對觸角、兩對翅膀。
3、區(qū)分益蟲與非益蟲：
（1）揭開第二個條件，讓幼兒猜測，幼兒再次合作分類。
（2）幼兒介紹分類方法并一起檢查、糾誤。
4、判斷能否除害：
（1）揭開第三個條件：“除害、不除害”。
（2）幼兒分類介紹。
5、成立昆蟲保安大隊：宣布昆蟲保安大隊的名單，并以開慶祝會的形式結束活動。
幼兒園昆蟲盒教案篇四
1、喜歡昆蟲，樂意探究昆蟲的基本特征。
2、認識昆蟲，了解昆蟲的基本特征。
3、能根據(jù)昆蟲的共同特點判斷小動物是否是昆蟲。
蜻蜓放大的圖片，螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動物圖片和生日蛋糕圖片。
一、謎語導入。
——師：老師來說一個謎語，請大家猜猜是什么小動物？小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行。（答案：蜻蜓）。
——師：你見過蜻蜓嗎？它長什么樣子？誰能模仿一下它？
二、觀察認知。
——教師出示蜻蜓圖片，請幼兒說說蜻蜓的外形特征。（引導幼兒說翅膀、腳、眼睛等等）。
——師：蜻蜓的軀體分為三節(jié)：頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長有一對復眼、一對觸角、一對翅膀、六只腳。請大家分別找找到它們。
——師：在自然里面，有很多跟蜻蜓身體結構類似的'小動物，我們統(tǒng)稱它們?yōu)槔ハx。
小結：昆蟲的特征：身體分為三部分，頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。
——每個幼兒觀察1只小動物，如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等，判斷并其是否是昆蟲。
——師：小蜻蜓要過生日了，它邀請昆蟲朋友來參加它的生日會。許多動物都來了，你們看看哪些是昆蟲，請把它們放在生日蛋糕旁邊。
——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動物是昆蟲，哪些不是。
三、活動小結：
——師：今天我們認識了昆蟲，昆蟲的身體分成三個部分，頭、胸、腹。頭上有一對觸角，胸部有三對足，有的昆蟲有兩對翅膀，有的有一對翅膀，有的沒有翅膀。大家可要記住了哦。
可以拿一只蜻蜓的標本，讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的，以方便幼兒觀察分辨。
語言區(qū)：投放小動物圖片和蛋糕圖片，鼓勵幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲。
益智區(qū)：1、投放昆蟲的拼圖圖片，讓幼兒拼一拼，說一說。
2、教師將瓶蓋貼上小動物，讓兩個幼兒輪流翻瓶蓋，判斷是否是昆蟲，是昆蟲的就贏得這個瓶蓋，不是的就要收走瓶蓋，看誰贏的瓶蓋多就為贏。
主題展示區(qū)：貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲圖片。
請家長在網(wǎng)上搜集一些昆蟲圖片，和幼兒一起認一認，說一說它們的特征。
昆蟲的種類繁多，有些昆蟲會咬人，提醒幼兒不要隨意抓昆蟲來玩。
可以和幼兒一起觀看動畫電影《蟲蟲危機》，感受昆蟲的生活環(huán)境。
附錄：蜻蜓吃什么。
蜻蜓是益蟲，它們幾乎生來就是專門捕捉害蟲的，對人類生活幫助很大，不但對人的健康有好處，對農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類昆蟲，專門把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲作為食物。一種俗稱為“青頭楞”的綠色大蜻蜓，一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲等這類小飛蟲。它吃蚊子、蒼蠅之類更是不在話下。此外，凡是會飛會爬的小飛蛾、小昆蟲，它都歡迎。這樣大量地為人類消滅害蟲，叫它“益蟲”是當之無愧的。
幼兒園昆蟲盒教案篇五
1、借助昆蟲運動會的情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2、熟悉中的對話，嘗試分角色進行表演。
1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
2、昆蟲都來了（教師講述，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶內容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（觀看活動材料，再次完整欣賞，提示幼兒注意傾聽中角色的對話）
3、表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演內容。
幼兒園昆蟲盒教案篇六
1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學會用輪流的'方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。
2、有關描述昆蟲的圖畫書。
3、環(huán)境創(chuàng)設“昆蟲王國”。
1、創(chuàng)設問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。
3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。
幼兒園昆蟲盒教案篇七
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
2、體會獨立完成任務的快樂。
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
幼兒園昆蟲盒教案篇八
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
小容器、塑料袋等若干個。
活動（一）捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
活動（二）昆蟲運動會
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
活動（三）飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發(fā)收集相關的學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。
活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。
還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
幼兒園昆蟲盒教案篇九
1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。
2、有關描述昆蟲的圖畫書。
3、環(huán)境創(chuàng)設“昆蟲王國”。
1、創(chuàng)設問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。
3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。
幼兒園昆蟲盒教案篇十
1、鞏固學習5以內的分成，初步學習5以內的加法應用題，體驗應用題的'基本結構。
2、理解應用題中事物的數(shù)量關系。
3、能夠用語言描述應用題。
課件ppt。
數(shù)學操作材料人手1份。
一、ppt導入。
1、師：看小明爸爸給小明買了幾件t恤？（5件）。
2、師：這些t恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）。
3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？
按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？
按照橢圓和正方形可以怎么分？
按照大小應該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？
二、學習解答加法應用題。
2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）。
3、師：我們可以用一個算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認識“+”“=”。
三、看圖描述，解答加法應用題。
1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學到的“+”“=”把這個故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）。
3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？
4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）。
四、幼兒操作。
1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點，各有幾個？請看圖按照標記分了記錄。
2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應用題，再說一說，并列出相應的算式。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
五、活動評價。
師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
幼兒園昆蟲盒教案篇十一
《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的'活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹?shù)模虼嘶顒又械牟牧隙酁閷嵨镌?。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。
1、采用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗進行梳理。
2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。
3、通過錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領的興趣。
了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護方法。
理解“保護色”。
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》
2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》
3、音樂：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動物圖片若干。
1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。
隨著音樂《春天》表演入場。
出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?
2.尋找昆蟲，探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲――枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。
3.了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。
4.經(jīng)驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。
(1)提問：還有哪種動物有保護色?
(2)觀看課件：動物的保護色。
5.分組操作：游戲――幫小動物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進行糾錯和交流。
在圖書區(qū)投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領。
幼兒園昆蟲盒教案篇十二
1、指導學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。
2、指導學生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。
3、培養(yǎng)學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲、天牛、蟋蟀等動物的實體、標本或掛圖。
師生活動。
備注。
一、導入新課。
二、學習新課。
1、認識蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲在外形上的共同特征。
2、認識蝴蝶的外形特點。
3、認識蝴蝶的一生要經(jīng)過變態(tài)。
4、教師總結。
談話：（出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖）這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻，它們有一個共同的名稱，你知道嗎？那就是昆蟲?？蔀槭裁此鼈儗儆诶ハx呢？什么樣的動物才是昆蟲呢？讓我們一起來探討。
今天我們學習的是昆蟲的共同特征。（板書課題）。
（1）談話：首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來研究，觀察它們外形有什么相同的地方。
（2）指導觀察。
從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看，身體都有什么特點？身體分為哪幾個部分？（觀察，匯報，填空，板書）。
再從頭部來看，有什么共同之處？（觀察，匯報，填空，板書）。
（1）談話：我們都很熟悉蝴蝶，你能用語言來描繪一下它的外形嗎？
（2）指導觀察。
出示蝴蝶展翅圖，觀察蝴蝶的身體分成哪三部分？（觀察，匯報，填空）（板書：身體分成頭、胸、腹三部分）。
出示蝴蝶的頭部圖，觀察蝴蝶有幾對觸角？觸角是什么樣子的？（觀察，匯報，填空）（板書：頭部有一對觸角）。
出示蝴蝶的胸部圖，觀察蝴蝶的胸部有幾對翅和幾對足。（觀察，匯報，填空）（板書：胸部有兩對翅和三對足）。
（3）小結：從外形上看，蝴蝶身體分為頭胸腹三個部分。頭部有一對觸角，胸部有兩對翅和三對足，細小的鱗片遍布全身各處，呈現(xiàn)出各種顏色。
（2）指導觀察：觀看錄像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎？如果不一樣，你覺得蝴蝶的生長經(jīng)過了哪幾個完全不同的階段？（觀看錄像片，匯報觀察結果）。
（3）講解：蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開始的。卵的形狀各不相同，有的是球形的.、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個生長階段——卵。
一段時間后，毛毛蟲就從卵里孵化出來了，它先吃掉卵殼，再去吃植物并迅速長大，每隔一段時間，毛毛蟲就要蛻皮一次，換上更寬松的表皮。一般來說毛毛蟲要蛻四次皮，這是蝴蝶的幼年時期，為第一個發(fā)育階段——幼蟲。
毛毛蟲長大之后，就會選擇地點，吐絲固定身體，蛻皮化成蛹，這是蝴蝶的第三個發(fā)育階段——蛹。
蛹一般經(jīng)過數(shù)天就變成了蝴蝶，也叫成蟲，蝴蝶成蟲的主要任務就是產(chǎn)卵，第二年卵又發(fā)育成幼蟲、蛹、成蟲，就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續(xù)下來。在生長的各個階段，它的身體都發(fā)生了明顯的變化，這個過程就叫變態(tài)。
（4）提問：蝴蝶的一生要經(jīng)過哪四個階段？毛毛蟲與蝴蝶是同一種動物嗎？
學生對于昆蟲的特征有了一定的認識。對于昆蟲一生的四個階段有了深入的認識。
幼兒園昆蟲盒教案篇十三
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關系。
3、能愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
ppt課件：秋天有哪些昆蟲
（1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？
（1）蜻蜓長的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食。
（1）認識蝗蟲的外形特征
（2）蝗蟲在什么地方生活？
（3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結：他們都有一個共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔，是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
幼兒園昆蟲盒教案篇十四
一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？
——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？
六、初步感知益蟲和害蟲。
——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
幼兒園昆蟲盒教案篇十五
自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領，而昆蟲生活環(huán)境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領。有關昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗的學習，屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學模式，盡可能提供機會讓幼兒主動參與活動，是我設計活動時思考的重點。皮亞杰認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動，不斷建構認知結構的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的精心設計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關經(jīng)驗，達成活動目標。
劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是準確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過層層遞進的環(huán)節(jié)設計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動學習、積極探索的機會，激發(fā)幼兒的學習興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。
1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性?；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領；運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。
3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質和學習品質。在活動中，我精心設計了富有啟發(fā)性的關鍵提問和簡潔準確的小結，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考；引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質。通過鼓勵性的評價語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認真等良好的學習品質。
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。
活動難點
根據(jù)對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
1.談話調動原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？
2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰？
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？
小結：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會有什么變化？――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？――觀察、猜測后用圖片進行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？――猜測后用圖片進行驗證。
小結：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲，進一步感受保護色的神奇。
小結：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領保護自己，可真了不起。
3.幼兒操作，運用有關“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4.觀看視頻，拓展動物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領大不大？
結束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
幼兒園昆蟲盒教案篇十六
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
幼兒園昆蟲盒教案篇十七
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護益蟲。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
幼兒園昆蟲盒教案篇十八
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
幼兒園昆蟲盒教案篇十九
一、通過猜謎語活動引出主題。
教師念謎語：小小蟲，嗡嗡嗡，
飛到西，飛到東，
傳花粉，采花蜜，
人人夸它愛勞動。（蜜蜂）。
一對翅膀薄又明，
兩只眼睛亮晶晶，
飛低飛高報陰晴，
飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）。
幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲的關注。
二、捕捉昆蟲。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們身體與翅膀的特點，想一想為什么會飛。
將昆蟲放在水中，看看誰會游泳，誰會怕水。
將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎么翻身。
幼兒園昆蟲盒教案篇二十
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
幼兒園昆蟲盒教案篇二十一
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。
2.了解昆蟲和人們的關系，知道愛護益蟲，消滅害蟲。
課件：蜻蜓
2.課件：動畫片-蝴蝶
3.課件：正確找出昆蟲的名字
動畫片
教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。
你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？
1.動畫片中的昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）
2.了解主要特征和生活習性
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
1.還知道哪些昆蟲？
2.觀看各種蜻蜓
蜻蜓長的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）
1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2.昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？
（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）
課件--了解蝗蟲
通過觀看了解，蝗蟲是危害莊家的害蟲。
1.我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
2.我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，
隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
幼兒園昆蟲盒教案篇二十二
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
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