教案是教師在備課階段為指導(dǎo)有效教學(xué)而設(shè)計(jì)的一種詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。為了編寫一份完美的教案，我們首先需要充分了解所要授課內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和意圖。下面是一份范例教案，供您參考，希望對(duì)您有所幫助。
水果豐收了教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn)，理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
2、運(yùn)用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。
2、課件ppt一藍(lán)水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入主題。
師：你們知道秋天有哪些水果？
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
1、教師出示水果實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。
2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
（1）看看這些水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？
三、學(xué)習(xí)繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
（1）先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
（2）畫好水果外形后再涂色。
（3）涂色的時(shí)候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。
（2）指導(dǎo)幼兒畫出水果的外形特征。
（3）提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色，保持畫面干凈、整潔。
（4）幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫。
四、欣賞、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評(píng)。
師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。
水果豐收了教案篇二
內(nèi)容與要求：
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
3、炫彩棒。
活動(dòng)過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征。
圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請(qǐng)來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面?，先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果?
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的'位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求：
1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果?
2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
水果豐收了教案篇三
慢慢踏進(jìn)這所陌生的學(xué)校，一切又從起點(diǎn)開始，我們又將開始新的征程，時(shí)間一分一秒過去，我對(duì)新的'學(xué)校有了更多了解。我是７０８的新成員，班主任是陳亮老師，他那認(rèn)真的態(tài)度和高大的身影已經(jīng)牢牢地刻在我腦海了。７０８是一支全新的tea——“fightingup！”
豐盛的午飯后，我們滿懷期待，因?yàn)檐娪?xùn)服裝——“軍服”終于發(fā)了，穿上它，我們就成有模有樣的小“軍隊(duì)”了。
我們排著整齊的隊(duì)伍，不緊不慢地走向操場(chǎng)。驕陽似火，太陽當(dāng)空照，陽光好刺眼，長(zhǎng)褲和長(zhǎng)袖更讓我們渾身難受，但教官們的表演馬上讓我們振奮起來，齊刷刷的隊(duì)伍，整齊的動(dòng)作，洪亮的口令，嚴(yán)肅的表情無不讓我們?yōu)橹?dòng)，除了羨慕、嫉妒，還是羨慕、嫉妒，更有愛！
第一天的軍訓(xùn)生活實(shí)在讓我緊張，但也覺得充實(shí)，大家也都收獲滿滿，相信在這三年的共同學(xué)習(xí)生活中，我一定可以和我新的同學(xué)們達(dá)到目標(biāo)——“做一個(gè)有品位的人”。
水果豐收了教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。
2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作水果的樂趣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘋果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。
活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。
教師：這些水果是什么形狀的？我們來比較它們的相同和不同之處。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團(tuán)圓、壓坑的'方法去做；香蕉是彎彎的，可以搓長(zhǎng)后彎曲做成；梨子可以團(tuán)圓后再捏長(zhǎng)一頭；橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn)，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。
三、交待作業(yè)要求。
請(qǐng)幼兒想一想：看過、吃過哪些水果？它們是什么形狀？用什么方法來做？看誰想得多，誰的水果做得好。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果豐收了教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向日葵圖片。
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)形式：小組。
活動(dòng)過程：
一、通過對(duì)話引起作畫興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師。
總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范。
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
水果豐收了教案篇六
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）3、炫彩棒活動(dòng)過程：
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請(qǐng)來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放（一）觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面？先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
（二）擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
（一）作畫要求：
1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果？
2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。
（二）過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
水果豐收了教案篇七
內(nèi)容與要求：
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）。
3、炫彩棒。
活動(dòng)過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征。
1、圖片中都有哪些水果？水果分別是什么樣的？水果是什么顏色的？
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請(qǐng)來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
（一）觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面？先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
（二）擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖——水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
（一）作畫要求：
1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果？
2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。
（二）過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
水果豐收了教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)“梨、桃”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)本課的詞語子，感悟到水果豐收的美麗景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)和積累詞語。
2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
教學(xué)難點(diǎn)：
有的生字筆畫較多不好掌握。
一、課前談話。
二、揭示課題，讀課文。
1.揭示課題師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀?板書：水果。
師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀!板書：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
水果豐收了教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現(xiàn)畫面。
2、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握逆痕跡涂色的方法。
材料準(zhǔn)備：
1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
2、各種秋天的水果，配樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一．觀察秋天的水果，并用毛筆畫出輪廓。
1．秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實(shí)物水果）請(qǐng)大家看看水果的.形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個(gè)或兩個(gè)，要畫大一點(diǎn)，畫面要滿。
2．幼兒操作。
二．幼兒自由游戲、唱歌。
我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起游戲）。
三．學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。
1．現(xiàn)在我們的畫還少了什么？（色彩）。
2．涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。
3．怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢？（示范、講解）把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應(yīng)該豎著涂，讓畫面出現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色，就可以了。
四．介紹要求，幼兒操作。
1．我給你們準(zhǔn)備了很多顏色，請(qǐng)你用逆痕跡的涂色方法來涂色。
2．涂完色后染墨，染墨時(shí)排刷要有順序的從左至右染色，也可請(qǐng)老師幫忙。
3．提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。
4．換色時(shí)毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。
五．展示作品，講評(píng)。
誰的畫顏色最漂亮，為什么？（從色彩是否豐富來討論）。
水果豐收了教案篇十
早在好幾年前，就有人為蘋果量身定做出一套瘦身來，還曾經(jīng)引起一陣蘋果減肥法的熱潮呢！事實(shí)上蘋果的確是瘦身的風(fēng)云水果，它有豐富的果膠，可以幫助腸子與毒素做結(jié)合，加速排毒功效并降低熱量吸收，此外蘋果的鉀質(zhì)也多，可以防止腿部水腫。慢慢的咀嚼有點(diǎn)硬度的蘋果，將成分釋放出來，不僅有飽足感，而且他的卡路里熱量也不高。
香蕉含有豐富食物纖維，維他命a，鉀質(zhì)等，所以有很棒的整腸、強(qiáng)化肌肉、利尿軟便功能。對(duì)于常便秘、肌膚干燥的美眉而言，這是款又瘦又美的水果！此外以糖質(zhì)為主成分的香蕉，吃了以后可以馬上消化，迅速補(bǔ)充體力。而且香蕉很有飽足感，只要吃上一根就可以裹腹，而且熱量卡路里頗低的，可別因它甜滋滋的就以為他不利減肥。
以上這兩種水果是對(duì)減肥有一定的幫助的，這兩種水果比較常見而且不受季節(jié)性影響。但是在這里要提醒各位愛美女士的是，如果要減肥一定要選擇健康的減肥方式，節(jié)食和吃減肥藥是不可取的，只有良好的飲食結(jié)合上運(yùn)動(dòng)才是最佳的減肥方法。
水果豐收了教案篇十一
水果分別有:番桃，番茄仔，蘋果，橘子和桔子，味道是多種多樣的。香甜的番桃，酸甜的番茄仔，脆甜的蘋果，清甜的橘子和桔子。
品德課雖然只有三十五分鐘，但是老師教我們認(rèn)識(shí)了這么多水果及吃水果的好處。
今后我要多吃水果，增加營(yíng)養(yǎng)，保持身體健康。
水果豐收了教案篇十二
（一）知識(shí)與能力。
1、知道每個(gè)人在不同的方面都有自己值得高興的收獲。
2、善于展示自己的收獲成果，和大家分享自己的進(jìn)步和成功。
（二）過程與方法。
通過活動(dòng)的三個(gè)步驟：提出建議、寫出方案、開豐收會(huì)。在此基礎(chǔ)上成功舉辦一次“豐收會(huì)”。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
善于發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)道路上取得的成績(jī)，增強(qiáng)自信心和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)過程。
（一）引入話題，喚醒生活。
1、品嘗水果，分享快樂。
師：同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一位農(nóng)民伯伯，他每天起早貪黑，很辛苦，但是當(dāng)老師和他交談問他累不累時(shí)，他卻說看到自己種的水果收成很好就很開心。今天老師把他種的水果帶來了，請(qǐng)大家品嘗一下。師提醒要合理分配，不浪費(fèi)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。生品嘗水果，并談?wù)勊兜涝趺礃印?/p>
師：吃著這么美味香甜的水果，你想說些什么？
生：農(nóng)民伯伯，辛苦了。心情很開心……。
師總結(jié)：相信農(nóng)民伯伯聽到你們的話，一定會(huì)開心極了，因?yàn)樗墓麑?shí)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。
師：剛才，農(nóng)民伯伯與我們分享了他種的美味的果實(shí)，大家都很開心，其實(shí)啊，不止是美味的果實(shí)能帶來心情的愉悅，如果能把我們的收獲與大家分享，我們彼此也能收獲快樂。下面讓我們正式開始我們今天的豐收會(huì)。
（1）請(qǐng)第一小組（繪畫組展示他們的收獲）。
繪畫小組把他們的作品貼在了小黑板上，制成展板。并由組長(zhǎng)介紹每幅畫的作者、主題。
由作者談一談創(chuàng)作過程。
師適時(shí)提問：看到這幅畫，你想說什么？你想對(duì)畫的作者說什么？
總結(jié)：由繪畫小組的組員說一說她取得成功的原因及過程。
（2）請(qǐng)第二小組（書法組展示）。
a、由書法小組的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫，并邊寫邊介紹寫字應(yīng)該注意的`事項(xiàng)，寫好字的方法。
b、夸一夸你喜歡的學(xué)生的作品。
（3）第三組（歌舞組）。
欣賞歌舞組小朋友帶來的歌伴舞，并說一說欣賞完了，有什么感受。
（4）第四組（手工制作組）。
a、生展示自己的手工制作作品，并讓其他學(xué)生猜一猜是用什么材料做的。
師總結(jié)：是啊，甜甜的果子，大家品嘗，收獲的喜悅，大家分享。今天我們彼此分享了自己的成果，希望以后大家能夠繼續(xù)分享，彼此獲得快樂。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
在平時(shí)的生活中，我們要繼續(xù)分享學(xué)習(xí)成果，可以用喜歡的方式，把帶給你震撼的成果記錄下來，作為美好的回憶。教師適時(shí)出示記錄卡，給學(xué)生以示范。
四、課后實(shí)踐。
1、出一期“豐收樂”的黑板報(bào)。
2、制作一個(gè)自己的“成長(zhǎng)記錄袋”。
3、在班級(jí)舉辦一次“優(yōu)秀作品展”。
4、在班級(jí)制作一棵“豐收樹”，把同學(xué)們自己的收獲做成卡片寫在記錄卡片上，然后掛到樹上。
水果豐收了教案篇十三
《品德與生活》課程需要學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，而這一切都必須依賴于活動(dòng)來完成?；顒?dòng)是品德與生活課的核心和靈魂。在這節(jié)課中我精心設(shè)計(jì)了一系列形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富、趣味盎然的活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)活動(dòng)，參與活動(dòng)，走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，讓他們?cè)谧约旱幕顒?dòng)中去構(gòu)建知識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力。
1、以生活為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)兒童喜愛的活動(dòng)。
兒童的品德源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟。兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以兒童自身的活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的。因此我們必須讓兒童用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去實(shí)踐生活。本教學(xué)設(shè)計(jì)以兒童的生活為主線，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，縱觀教學(xué)活動(dòng)的五大環(huán)節(jié)：了解秋天的收獲；搜集果實(shí)；感知果實(shí)；學(xué)習(xí)分類，品嘗果實(shí)……這些活動(dòng)無一不來自學(xué)生生活，既與他們的生活息息相關(guān)，但又不是生活的簡(jiǎn)單翻版，而是生活的濃縮和錘煉。這節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)中非常高興地去做這些生活中他們熟悉和感興趣的事情，從而也豐富和發(fā)展了他們的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深了對(duì)自然對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、以兒童為主體，關(guān)注兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟。
我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的根本目的.是為了培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童，絕不是為活動(dòng)而活動(dòng)。在教學(xué)中我們常常發(fā)現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)得再好，可是學(xué)生如果對(duì)活動(dòng)的參與不是自覺自愿的，就往往既無智慧力量的發(fā)掘，也無情感的真誠(chéng)投入，更不可能對(duì)學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)。因此，只有讓孩子成為活動(dòng)的主角，讓他們直接參與到他們喜愛的活動(dòng)當(dāng)中，活動(dòng)才會(huì)成功、有效。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)，都做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴；通過探究性、操作性的活動(dòng)讓學(xué)生自己動(dòng)手，`自己分類，自己創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受創(chuàng)造的樂趣。學(xué)生的聰明才智和潛力得到最大限度地發(fā)揮，他們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)有所獲。真正成為知識(shí)的自我建構(gòu)者，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主人。
3、以教師為主導(dǎo)，豐富提升學(xué)生的生活。
用正確的價(jià)值觀去影響學(xué)生是品德與生活課一貫堅(jiān)持的方向，以兒童為主體決不表示教師在上課時(shí)讓他們放任自流，而應(yīng)該“該導(dǎo)就導(dǎo)”，要對(duì)兒童生活進(jìn)行積極引導(dǎo)，使孩子的生活更有質(zhì)量，更閃光彩。教師在學(xué)生積極活躍發(fā)言討論時(shí)要不斷贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，兒童在課堂上生成的問題，教師不能讓它稍縱即逝，一定要會(huì)篩選，抓住并解決。這節(jié)課中，教師始終只是一個(gè)支持者、合作者，我和他們一起去尋找、搜集秋天的果實(shí)，帶著他們?nèi)ビ^察秋天的收獲，我和他們一起吃，一起玩，一起探究，一起體驗(yàn)。師生在這一節(jié)課中共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師把著力點(diǎn)用在提供學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究上，組織學(xué)生討論、交流、反思，從而提升學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生更好地生活。
水果豐收了教案篇十四
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃。
子若干。
設(shè)計(jì)流程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友們摘來了水果，小動(dòng)物。
也摘來了水果，我們一起看看吧！
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。
1、師：瞧！這是誰呀！出示圖。
幼兒：小猴子。
師：你們猜小猴子摘來了什么水果？
幼：香蕉。
幼：5根。
師：沒錯(cuò)，2根和3根合起來是5根，我們可以用一個(gè)加法算式來表示，誰會(huì)？
幼：2+3=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
交換2和3的位置。
師：誰還會(huì)列一道加法算式？
幼：3+2=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
2、師：看！這是誰呀?。ǔ鍪緢D）。
幼：小花貓。
幼：4個(gè)。
師：你們算得可真對(duì)呀！誰會(huì)用加法算式來表示呢？
幼：1+3=4教師板書，領(lǐng)讀。
師：交換3和1的位置，誰會(huì)把它變成另外一道加法算式呢？
幼：3+1=4教師板書，領(lǐng)讀。
三、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的減法。
幼：2個(gè)。
師：噢！你是怎么算出來的呢？
幼：5-3=2教師板書，領(lǐng)讀。
幼：4個(gè)。
師：你們算的真快，說說你是怎么算出來的？
幼：5-1=4教師板書，領(lǐng)讀。
四、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減，做練習(xí)。
師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什么？
幼：柿子。
（教師邊說邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）。
教師口述5以內(nèi)加減法應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算。
五、課堂延伸。
請(qǐng)小朋友們回到家把這些水果畫下來，展現(xiàn)水果豐收的景象好嗎？
水果豐收了教案篇十五
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。
3、幼兒運(yùn)水果。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）。
幼兒a：我想做司機(jī)，我來做吧！
幼兒b：我會(huì)開汽車的，我來做司機(jī)。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。）。
水果豐收了教案篇十六
是一首小兒歌，課文內(nèi)容從上到下分別是6個(gè)詞語（水果名稱）、6個(gè)短語（的（））、一句完整的話。在設(shè)計(jì)課時(shí)，我把這一課分為了兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)的目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)水果圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)部分生字：菠、彎、沙、甜，能做到正確書寫。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)的目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)從三個(gè)方面形容水果，并且會(huì)用。
2、理解豐收的意思，以填空的形式進(jìn)行鞏固。
3、學(xué)會(huì)生字豐、收、桃、梨。
在設(shè)計(jì)第二課時(shí)時(shí)，我把課文中間部分的六個(gè)短語單提出來，從三方面出發(fā)，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從三個(gè)方面去形容水果，并且進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練。因此忽略了課文的整體性。沒有讓學(xué)生從整體的角度去看課文，對(duì)課文整體的'寫作手法進(jìn)行了解。最后也沒有對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。忽略了語文規(guī)律中的從整體到部分再到整體的老理兒。學(xué)生的各方面能力是從小到大逐步提升的。比如概括能力的培養(yǎng)，雖然低年級(jí)現(xiàn)在還沒有涉及到，但是如果從現(xiàn)在出發(fā)，從一首小小的兒歌出發(fā)去培養(yǎng)孩子縱觀全文的概括能力，相信將來孩子升了高年時(shí)的概括能力就會(huì)相當(dāng)高了。要想從小培養(yǎng)孩子的能力，就需要教師了解孩子整個(gè)小學(xué)六年每一階段需要達(dá)到的能力。
水果豐收了教案篇十七
每樣水果都神采飛揚(yáng)！
香甜可口的香蕉，
天堂世界也知道，
旗山有名揚(yáng)千里，
好吃到讓人歡天又喜地！
光鮮亮麗的'香蕉船，
搖啊搖！飄啊飄！
飄到每個(gè)國(guó)家來買它，
讓蕉農(nóng)賺進(jìn)一大堆鈔票。
香蕉、芭蕉、芭蕉扇，
連鐵扇公主也想買來嘗一嘗！
清涼爽口的大西瓜，
大熱天也躺在太陽下，
不知自己要做啥？
像個(gè)不怕太陽的大傻瓜，
讓皮膚曬得綠油油！
大大小小西瓜愛漂亮，
是不是滿臉涂得都是防曬油？
黃呀黃呀黃澄澄，
紅呀紅呀紅通通，
吃起來可口又消暑，
真的好幸福！
三天三夜都說不完。
應(yīng)有盡有隨你挑，
每種水果都好吃。
清涼爽口又營(yíng)養(yǎng)，
呼朋引伴來品嘗，
一定叫你心花怒放！
水果豐收了教案篇十八
這天，我們開始了我期待已久的水果品嘗會(huì)。首先，我們做了水果拼盤的人要在講臺(tái)上展示自己的水果拼盤。
到我了，我先介紹了我的水果，有四種，分別是火龍果、紅提、圣女果和臍橙，其中，最受歡迎的是，它也是最貴的。坐在講臺(tái)旁邊的朱偉濤一聽到老師讓我選3個(gè)人來吃，站起來朝我拍馬屁說：“胡寶文，你的每樣水果都很漂亮，你長(zhǎng)的也很漂亮，把火龍果給我吃吧！”話音剛落，全班哄堂大笑，就連站在我旁邊的老師也露出了微笑，我心想：也難得他說出好聽的話來，就成全他吧。我就把一塊火龍果給了他。接下來的第二塊我就相繼分給了我的廣播組員林慧。后面同學(xué)中，最有意思的就屬趙世佳了。她還挺有想象力的，通過這次的水果品嘗會(huì)告訴了我們一個(gè)故事：桃子過生日，兩個(gè)香蕉朋友來幫她慶祝生日，送了她一個(gè)蛋糕。這個(gè)蛋糕是她自己做的，手也挺巧的，做出了兩個(gè)“香蕉先生”，眼睛是用豆子裝上去的，這個(gè)可難了，帽子是用火龍果做的，還蠻像，，這個(gè)作品讓我贊嘆不已，同時(shí)，我也自嘆不如。終于到了品嘗的時(shí)間，我的紅提和圣女果被大家一掃而光，只剩下了臍橙，我看正在一旁直的胡志龍直盯著流口水，我就把臍橙分給了他。看著果香四溢的水果拼盤只剩下了一個(gè)空空的'盤子，我就去品嘗了離我最近艾睿的蘋果和葡萄。蘋果吃了一塊，味道不錯(cuò)，甜甜的，雖然賣相不怎么樣，但還是很好吃。葡萄我也嘗了一顆，太酸了，不好吃，我又想去看看別人的水果拼盤，可都被搶光了，我有點(diǎn)遺憾。開始投票了，雖然沒有吃到趙世佳的“水果生日會(huì)”，但我還是覺得她得最有自己的特色，所以把本來想投給自己的一票投給了趙世佳。
最終，經(jīng)過投票，冠軍是趙世佳，我是第四名。雖然我不是冠軍，但我還是保持著快樂的心情，因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)勵(lì)我們每個(gè)做了水果拼盤的人一個(gè)芒果。這真是一場(chǎng)有趣的水果品嘗會(huì)!
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