讀后感是讀完一本書或者文章后，對所讀內(nèi)容的心得、感受和評價的書面表達(dá)。它可以讓我們更好地理解作者的意圖，深化對作品的理解，也可以幫助我們提升寫作能力和思維能力。讀后感是我們閱讀過程中的重要一環(huán)，它可以讓我們更好地消化、吸收和傳承知識。讀后感是我們表達(dá)自己思想和情感的一種方式，也是我們與書籍精神交流的橋梁。讀后感既可以是個人對作品的評論和解析，也可以是對作品內(nèi)涵的感悟和思考。每當(dāng)我們讀完一本書或者一篇文章，都有必要寫下自己的讀后感，可以讓我們更好地理解和欣賞作品，也可以留下屬于自己的思考和反思。寫好一篇讀后感的關(guān)鍵在于觀察細(xì)致入微、思考深入透徹和表達(dá)準(zhǔn)確流暢。這些讀后感范文或許能激發(fā)我們對于閱讀的熱情和欲望，讓我們愛上閱讀的魅力。
就這樣長大讀后感篇一
做大人，常常有人要我做大人。
五歲，自己試著胡亂地自己穿衣服，大人總愛說：“要自己會穿衣服才算長大?！钡筋^來，會了。卻還是小孩子。沒人說過為什么。
七歲，又說要讀書了才算是大人。自律，是成長的條件。于是我背起書包去上學(xué)，眼淚都還未擦干，就要翻開課本，坐進(jìn)課堂。等會了四則混合運算，會背故事。
宋詞。
了卻還是小孩子。沒人說過為什么。
十歲，媽媽開始習(xí)慣在我耳邊說：“我像你那么大的時候，早就當(dāng)家了。洗衣服，做飯，照管弟弟，樣樣都要做，已是一個小大人?！边@些事我確實沒做過，好像是到現(xiàn)在都沒做過。卻沒有什么愧疚。那時候想得很簡單：每個人都有自己的事情，我的事就是讀書寫作業(yè)，這些事不在我的范疇之內(nèi)。但為什么不在我的范疇之內(nèi)？呵，或許因為我還是小孩子。
十二歲小學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)典禮上的同學(xué)致辭時講到了一句：褪去那日的稚氣，如今我們已經(jīng)長大了。真的長大了？低年級時候在校園里種下的心愿樹已經(jīng)長得老高，挺拔得像是一個成年人了?？晌覀儏s還是拿著畢業(yè)證滿校園地打打鬧鬧。
初一前的軍訓(xùn)，老師拿著一本大本子從頭念到尾，連要帶的飯盒上面名字要寫在哪里都要一一強(qiáng)調(diào)。小孩子啊，就是不讓人放心。
初三了。照例每年開學(xué)之前都會給自己打打氣，說聲加油。說說今年這一年，要有哪些進(jìn)步。但卻從未想過自己何時才該長大。
進(jìn)入高中，進(jìn)校門前頓了一頓，抬頭看了看校門上的名字，有點想不清未來的路究竟會怎樣。但那時候也沒有多想，沒有細(xì)細(xì)思考將會遇到的那些難關(guān)，也沒有在路的開端為自己打打氣。就這樣跌跌撞撞開始了新一段旅程。
小孩子隨隨便便就可以長大，現(xiàn)在或許已是時候?qū)ν舫皇左P歌。
《城南舊事》中英子畢業(yè)的時候說：“我們是多么喜歡長高了變成大人，但我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候們無論長得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個孩子呀！”
但是真的可以這樣嗎？或許英子在回到家里，發(fā)現(xiàn)夾竹桃飄落，看見弟弟妹妹們都還在玩著小孩子的游戲的時候就已經(jīng)意識到了——她是大人了呀！她的身上有著對弟弟妹妹們的責(zé)任。并不能永遠(yuǎn)當(dāng)個孩子呀。
“闖練，闖練，英子！”這是爸爸的話。
闖練。
地震的時候，很多的孩子失去了家。當(dāng)時我的感覺就是那些人們以后的人生必將是充滿坎坷的。但仔細(xì)想想就會發(fā)現(xiàn)，人要想長大，都是需要闖練的。地震震碎了他們的象牙塔，他們被迫闖練，但也因此而得以成長。
就這樣長大讀后感篇二
我怎樣長大？這是每個人都曾思考過的問題，也是一個飽受爭議的問題，相信每個人心中都會有不一樣的答案。
《我這樣長大》一文就是作者生活的真實寫照，記述了作者成長道路上的喜怒哀樂。文章通篇講述了作者兒時的回憶，從放學(xué)路上和伙伴慢慢騰騰行走；到為了有趣故意打攪媽媽寫作；再或者在球場上揮汗如雨，在草原上自由嬉戲，捉蚱蜢；最后到生活中媽媽的嘮叨和為我們講好聽的故事；這一個個生活上稀松平常的'小鏡頭是那么平常卻有是那么真摯動人，溢滿了作者童年的快樂。
文中有這么一個細(xì)節(jié)令我感觸很深，當(dāng)夜里“媽媽”開始寫作時“我”和哥哥便開始搗亂等她來，一次又一次，她就會做出“狠”的樣子，打我們卻總也打不到，事后作者終于明白她不是真的打不到啊。我想：母親的舉動，文章的細(xì)節(jié)。無不蘊含著母子間濃濃的愛，這種愛使作者成長。
在父母的關(guān)愛中，在老師的教誨中，在知識的灌溉中。我原來是這樣長大！
《我這樣長大》的作者華飛是如此長大的。
小學(xué)的學(xué)校離華飛家只需用10多分鐘就到了，可是華飛通常需要兩三倍的時間，因為華飛和伙伴邊走邊玩，每次還到小店看有沒有新的玩具“樂高”?；氐郊抑邢葘懽鳂I(yè)，然后在飯桌上給媽媽報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。哥哥的作業(yè)寫得很快，但不喜歡帶我出去玩。有時媽媽帶我出去放風(fēng)箏，捉蚱蜢，非常開心。
晚上的時候，我與哥哥一起玩游戲，捉迷藏，目的是為了讓媽媽無法工作——寫作。媽媽每次打我，卻都打不到，媽媽不是真的打不到，而是不舍得打，等到我們筋疲力盡時躺到床上，工作了一整天爸爸回來了，親切地?fù)崦覀兊念^說：“孩子，晚安?！?/p>
作者的長大，發(fā)生了許多有趣的事?？梢钥闯鲎髡叩恼{(diào)皮和聰明。同時也認(rèn)識了作者那慈祥的母親和體貼孩子的爸爸。
作者的長大，實在是太有趣了，我們也應(yīng)把自己的長大樂趣記錄下來，記錄自己成長的點點滴滴。
長大成為自己的美好回憶！我相信，大家都會保留起自己的這份美好回憶！我相信！ibelieve!
就這樣長大讀后感篇三
光陰似箭，日月如梭，媽媽有時會感嘆：是誰把我天真的女兒拾去了，又有誰能把我年幼的女兒還回來呀！十一年了，我有過快樂與悲傷，有過幸福與痛苦，也品嘗過許多生活中的酸甜苦辣。從我出生到現(xiàn)在確實經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，而我就在陽光風(fēng)雨中慢慢長大。
每當(dāng)我看著可愛的弟弟在屋里跑來跑去學(xué)我說話的時候，我就會情不自禁地想起當(dāng)年的自己。還記得以前我在幼兒園過三歲生日時，媽媽給我穿上公主裙，盤好了小辮子站到了所有同學(xué)的面前，爸爸握著我那稚嫩的小手拿起蛋糕刀，教我怎樣給同學(xué)們分蛋糕，這場面讓我永生難忘?，F(xiàn)在從衣柜里翻出那件幼稚的公主裙往身上一比，比我現(xiàn)在穿的衣腳還要短。那時的我在親人的關(guān)愛中慢慢長大。
轉(zhuǎn)眼間，我就上了小學(xué)，成為了一名光榮的少先隊員，從此我回家后不再瘋玩，而是背起了九九乘法表和韻母、后鼻韻等。我對學(xué)習(xí)知識很感興趣，我的夢想也是以后成為一名偉大的科學(xué)家。我在童年的理想中慢慢長大。
三年過去了，我上了小學(xué)四年級，爸爸告訴我四年級是一個轉(zhuǎn)折點，知識可能會有些難，這讓我感受到了什么是壓力。有一次考試，由于我的粗心大意，沒有考好，媽媽對我說：“學(xué)習(xí)不是為了我們而學(xué)，而是為了你自己，你以后能成為什么樣的人，希望成為什么樣的人就看你對待學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度”。這個教訓(xùn)迫使我認(rèn)識到了什么是擔(dān)當(dāng)。在學(xué)習(xí)中、在生活中，擔(dān)當(dāng)不僅僅是一種責(zé)任，更是一種態(tài)度，這使我成了一名努力拼博的我，我很驕傲又長大了。
上初中了，要開始學(xué)習(xí)地理、歷史等新的知識了，時間變的更加緊張，代表我童年的玩具早已裝在箱子里放到了一邊。父母的期望、學(xué)習(xí)的壓力讓我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，我每天都晚睡早起，趕作業(yè)、背書，在知識的海洋中劈波斬浪，奮力前行。明白了什么是責(zé)任、堅持和勇氣的我慢慢長大，我開始渴望成長，因為我知道這是我人生中最重要的時刻，我在茁壯成長著。
時光飛逝，將來還會有更多的考驗等著我！我也相信我一定會勇敢面對，讓它們變成我慢慢長大的養(yǎng)料。
就這樣長大讀后感篇四
我怎樣長大？這是每個人都曾思考過的問題，也是一個飽受爭議的問題，相信每個人心中都會有不一樣的答案。
《我這樣長大》一文就是作者生活的真實寫照，記述了作者成長道路上的喜怒哀樂。文章通篇講述了作者兒時的回憶，從放學(xué)路上和伙伴慢慢騰騰行走；到為了有趣故意打攪媽媽寫作；再或者在球場上揮汗如雨，在草原上自由嬉戲，捉蚱蜢；最后到生活中媽媽的嘮叨和為我們講好聽的故事；這一個個生活上稀松平常的小鏡頭是那么平常卻有是那么真摯動人，溢滿了作者童年的快樂。
文中有這么一個細(xì)節(jié)令我感觸很深，當(dāng)夜里“媽媽”開始寫作時“我”和哥哥便開始搗亂等她來，一次又一次，她就會做出“狠”的樣子，打我們卻總也打不到，事后作者終于明白她不是真的打不到啊。我想：母親的舉動，文章的細(xì)節(jié)。無不蘊含著母子間濃濃的愛，這種愛使作者成長。
在父母的關(guān)愛中，在老師的教誨中，在知識的灌溉中。我原來是這樣長大！
就這樣長大讀后感篇五
小時候，我家前面拐角處擺了一個鱔魚攤子，專賣烤鱔魚和鱔魚面。攤子黃昏才開張，正是我放學(xué)返家的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會看到爆炒鱔魚的大*，嗅覺似乎與視覺同時抵達(dá)，香味猛然竄進(jìn)我的鼻子。每每走到攤子前面，我便低著頭繞過。
我知道炒鱔魚的價錢太貴了，我根本吃不起。媽媽經(jīng)常向買鱔魚的婦人央求，殺了鱔魚剩下的骨頭一定要留給我們。媽媽深信鱔魚的骨頭里潛藏著鈣質(zhì)，還有各種維他命，對我們這些正在成長的孩子大有幫助。天天晚上，媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗便丟到大鍋熬煮。媽媽說鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的。
熬過兩三個小時，鱔魚骨頭幾乎在鍋中化了，湯水成咖啡色，水面上浮著油花，這時，媽媽媽會撒上一把蔥花。鱔魚湯熬成時，夜已經(jīng)深了，媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯。再配上面包皮，在鍋里炙熱了變成香味撲鼻的餅干。我細(xì)細(xì)咀嚼著面包皮，喝著清甜香濃的鱔魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。
只要買鱔魚的來擺攤，我們一定能喝到鮮美鱔魚骨湯，奇異的是我從來沒有喝膩過。而且一直覺得這是人間至極的美味，勝過仙露瓊漿。
媽媽擔(dān)心我們會吃膩，有時會在湯里加點竹筍或下點蛋花；有時會用豆腐紅燒或與蘿卜同鹵。用的雖都是普通的食材，卻布滿了美味的魔術(shù)。最神奇的，算是炸鱔魚骨了。鱔魚骨本來是歪曲扭動的，下了油鍋忽然被拉直了，一條一條就像薯條一樣，起鍋時撒一些胡椒鹽，香、酥、脆，真是美味極了。
就這樣，喝著媽媽的鱔魚骨湯，我度過了一個幸福而快樂的童年。在普遍營養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，而我卻身強(qiáng)體健，氣色紅潤，精神飽滿。我喝了好幾年的鱔魚骨頭湯，一直到十二歲那年我離開家鄉(xiāng)去外地念書，在那沒有媽媽的異地，我常常懷念那鱔魚骨湯的味道。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中疲憊倦怠，在生活中奢侈浪費時，我似乎又嗅到了那股沁人心脾的鱔魚骨湯，醇香中我看到了媽媽勤儉持家的身影。
在一個飄著細(xì)雪的黃昏，在學(xué)校大門外來了一個賣炸鰻魚骨的，我懷著一種特殊的心情買了一包，我品嘗了一口，大為吃驚，居然與媽媽炸的鱔魚骨滋味一模一樣香酥脆。一邊吃作這鰻魚骨，一邊回味媽媽的點點滴滴。我更加的思念媽媽，想念媽媽勤儉持家招呼我們長大，想念鱔魚骨的滋味。媽媽把深情和愛熬進(jìn)了那平凡的湯中，誰能告訴我鱔魚骨頭一斤多少錢？面包皮一袋多少錢？市場里撿來的青菜一斤多少錢？只要有愛，就是無價的。
想著想著，我的眼淚一滴一滴的落下，像窗外的雪花。
就這樣，伴隨著媽媽的鱔魚骨滋味，我堅強(qiáng)而快樂的成長。
就這樣長大讀后感篇六
我認(rèn)為這個世界上，生活著兩種截然不同的人。一種是幸福的人，另一種則是苦難的人。而我，就是那些幸運兒中的一個。因為從我出生到現(xiàn)在，我一直都生活地很快樂、很幸福。無論是我的家人，還是我的朋友都對我很好，他們給予了我很多的關(guān)愛。每當(dāng)我想起他們對我的關(guān)愛，我的心總會一暖。我記得他們對我的好，就像這件小事一樣：
那天清晨，我收拾好了一切，準(zhǔn)備去上學(xué)了。突然，我的媽媽叫住了我，她對我說道：“下午有可能會下雨，你帶一把傘上吧”。而我卻嫌麻煩，并沒有將傘帶上?？墒堑搅讼挛绶艑W(xué)的時候，令我意想不到的`事發(fā)生了，天下起了傾盆大雨。我后悔極了，后悔沒有聽媽媽的話，后悔沒有將那把傘帶上。
我一個人待在教室里，我心里很焦急，因為我沒有辦法回家。就在這時，我的班主任來了，問我怎么還沒有回家，我告訴她我沒有傘，她聽了以后說可以開車送我回家，我聽了以后高興極了，因為我那時是真的沒有辦法回家。我們來到學(xué)校門口，正當(dāng)我準(zhǔn)備上車回家的時候，我的眼前一亮，因為我看見我的媽媽正打著傘向我這邊跑來，他來到我的面前說：“孩子，走吧！媽媽來接你了！”在我聽這句話后，我的淚情不自禁地流了下來，我狠狠地抱住了我的媽媽，但我卻什么都沒有說，因為我不知道該怎樣表達(dá)我此刻的心情。最后，在我和媽媽的推辭下，班主任還是熱情的將我們母子送回了家。
雖然那件事已過去多年，但我依然記憶猶新，因為那件事體現(xiàn)了媽媽和老師對我的愛，那件事是我人生中最寶貴的財富，那件事讓我感到幸福，那件事讓我知道我并不是一個沒有人關(guān)心、沒有人愛的人。當(dāng)然，做人要懂得知恩圖報，所以我也盡我最大的努力，去幫助那些給予我關(guān)愛的人，讓他們也能像我一樣快樂、幸福地生活。
就這樣長大讀后感篇七
灰蒙蒙的天空，伴隨著遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的閃電，一聲悶雷，終于是忍不住了。雨，沉重的下著。
涌動的人群，聚集在學(xué)校大廳。我推了推掛在鼻尖上的眼鏡，禁不住往外看，就中知識一句嘆息，一個失望。明明知道他們會先去接他，可我還是忍不住在期待，他們會首先記起我。突然就好想出去淋一回雨。
有時，我會想，如果沒有他，我會不會過得快樂點？曾經(jīng)有四年，我是依偎在母親身邊睡得香甜的小女孩。媽媽的一舉一動，我都能輕易察覺。于是，看著她逐漸圓挺的肚子，我就知道，我快有一個小弟弟或小妹妹了。
半年后，媽媽說，她又掉了一塊肉，這塊肉有6斤多，是個白白胖胖的小男孩。
那天起，他就占據(jù)了我的位置。媽媽說，你上小學(xué)了，要學(xué)會獨立了。媽媽說，你弟弟還小，我們要看著他。媽媽說，你是姐姐，要讓著他。媽媽說……就這樣，我在學(xué)著獨立與照顧中過了五年。
那年，他上三年級，我上初一。期中試后，家長會如期召開。我和他的時間撞了個正著。爸爸工作走不開。媽媽選擇了去他的學(xué)校。看著黃昏中走進(jìn)學(xué)校的其他家長，我的心頭涌過一陣心酸。
回到家里，只有他在。我忍不住怒意，“砰”的一聲把房門摔得重重的。他或是受到了驚嚇，小心翼翼地敲我的房門，顫抖著問：“姐，你沒事吧？”我沒有應(yīng)聲，因為我已經(jīng)淚流滿面，我緊緊咬著唇，不想發(fā)出任何聲音。
我無法得知我猜想的結(jié)果是否讓我滿意，因為一切已成定局。我只是一個很普通，很平凡的女生，我沒有權(quán)利改變我已消逝的人生。
但是，沒有人可阻擋我用勇敢面對未來！正如現(xiàn)在，看著他撐著傘向我走來，削瘦的身軀在雨中逐漸清晰，我心中的酸澀已全部退去。稚嫩的童音喊著一句句的“姐姐”，是我覺得最動聽的、最愛聽的話。原來，我從未真正討厭過他。
我還喜歡，父母站在他的身后，微笑地看著我。
天空尚未晴朗，可心中的陰霾已一掃而空。
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就這樣長大讀后感篇八
《我這樣長大》的作者華飛是如此長大的。
小學(xué)的學(xué)校離華飛家只需用10多分鐘就到了，可是華飛通常需要兩三倍的時間，因為華飛和伙伴邊走邊玩，每次還到小店看有沒有新的玩具“樂高”。回到家中先寫作業(yè)，然后在飯桌上給媽媽報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。哥哥的作業(yè)寫得很快，但不喜歡帶我出去玩。有時媽媽帶我出去放風(fēng)箏，捉蚱蜢，非常開心。
晚上的時候，我與哥哥一起玩游戲，捉迷藏，目的是為了讓媽媽無法工作――寫作。媽媽每次打我，卻都打不到，媽媽不是真的打不到，而是不舍得打，等到我們筋疲力盡時躺到床上，工作了一整天爸爸回來了，親切地?fù)崦覀兊念^說：“孩子，晚安。”()。
作者的長大，發(fā)生了許多有趣的事?？梢钥闯鲎髡叩恼{(diào)皮和聰明。同時也認(rèn)識了作者那慈祥的母親和體貼孩子的爸爸。
作者的長大，實在是太有趣了，我們也應(yīng)把自己的長大樂趣記錄下來，記錄自己成長的點點滴滴。
長大成為自己的美好回憶！我相信，大家都會保留起自己的這份美好回憶！我相信！ibelieve!
就這樣長大讀后感篇九
轉(zhuǎn)眼又過去了一個月，到了上交讀后感的日子;在四月的時候，我選了一本《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》的書籍，經(jīng)過一月的仔細(xì)閱讀，我對此收獲良多，也對我個人的未來管理水平，帶領(lǐng)團(tuán)隊帶來不少的幫助。
身為一名剛剛擔(dān)任組長不久的我，本身在很多地方上都存在不足，其中如何有效的管理團(tuán)隊，帶領(lǐng)團(tuán)隊，激勵團(tuán)隊成員，我都有著很多的疑問，既不知道如何下手，也不知道要怎么做才能更恰當(dāng)?shù)母冻鲂袆印Ｒ虼嗽诠九e行讀書會的時候，我就有意尋找類似的書籍，來幫助我進(jìn)一步提升個人的管理能力，更好的在擔(dān)任組長期間，更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊的小伙伴完成每天布置的任務(wù)。
《這樣激勵員工才能帶好團(tuán)隊》這一本書，是一名擁有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗，對于企業(yè)團(tuán)隊管理、激勵團(tuán)隊員工總結(jié)出來的一套行之有效的激勵方法。它里面的除了給我們講解企業(yè)管理過程中，會遇到的各種不同性格員工、企業(yè)管理遇到的難題等，還會結(jié)合各種生動的實例，針對各個層次，不同需求的員工，給我們整理出來一份詳細(xì)又富有干貨的激勵方法，對我的未來工作能夠起到非常好的參考作用。
閱讀整本書之后，我的最大感想，可能就是里面針對不同員工，所反映出來的不同性格，要做出來的應(yīng)對措施與處理方式，是我認(rèn)為最有幫助的一個重點。畢竟在管理組員的過程中，組員的不同性格，讓我經(jīng)常不知道如何行之有效的對其下達(dá)指令，與要求其完成自己的個人任務(wù)，而在看完以后，我的收獲很多，相信在今后的工作中，可以更好的去面對各個組員，一起完成上級交代的任務(wù)。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
就這樣長大讀后感篇十
讀了幾遍，用實例教育學(xué)生，相信效果會比直說道理更有效。另外，波利亞說過：“對你所不理解的問題作出答復(fù)是愚蠢的，為你所不希望的.目標(biāo)工作是悲哀的?！边@一句名言也很適合教育本班學(xué)生，因為他們經(jīng)常在老師提出問題后，就看似轟轟烈烈地回答問題，可是這其中卻有一部分學(xué)生濫竽充數(shù)，實際上他們說的話語該問題沒關(guān)系，而不能達(dá)到真正理解的效果，所以把這句名言跟學(xué)生分享后，不斷提醒，要對理解的問題作出答復(fù)才是聰明的。通過這個事例逐漸達(dá)到改正“亂回答問題”的目標(biāo)。
我覺得這三個標(biāo)準(zhǔn)很實在，簡單明了。第一個標(biāo)準(zhǔn)“吸引學(xué)生”，我很認(rèn)同，每次我們外出聽課時，凡是能吸引在座老師聽得津津有味的課，都會受到老師們和同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。
所以，在課堂上，作為老師，我們可以從學(xué)生眼神中可以判斷這節(jié)課是否成功，當(dāng)學(xué)生的眼神能緊緊圍繞你轉(zhuǎn)的時候，學(xué)生正聽得入神，當(dāng)大部分同學(xué)的眼神是呆滯的，那么作為老師要趕緊調(diào)整自己的教學(xué)行為。
有一次，學(xué)校里的主任來巡堂，當(dāng)是我站在教室的后面，學(xué)生都轉(zhuǎn)過身面向我，很有熱情地回答我提出的問題，她很驚訝，還以為我在講故事呢！其實，我當(dāng)是在講一道“解決問題”的題目，把這道題與生活聯(lián)系起來，讓他們身臨其境，想象后再理解，那么學(xué)生會對這些題感到很熟悉的。
所以，要調(diào)動學(xué)生的興趣，跟學(xué)生的眼神溝通、肢體語言的恰當(dāng)應(yīng)用和對知識的講解方法是否到位都很重要。也就是說，一節(jié)好課的關(guān)鍵詞可以總結(jié)為：老師的人格魅力、數(shù)學(xué)知識的魅力、數(shù)學(xué)思維方式的巧妙。
就這樣長大讀后感篇十一
“老師，我改好了?！卑殡S著稚嫩的聲音，我起立，緩緩地把板凳推進(jìn)書桌，抱著桌上的一大沓紙，向著講臺上的老師走去。全班同學(xué)都在寫作業(yè)，只有我申請給老師改作業(yè)。同學(xué)們都笑我傻，我含著笑搖了搖頭，一邊在心里說，就這樣燃燒自我，獲得成長，也挺好的。
“嘖嘖，真是閑呢！我們在這里掃地、拖地，她……擺桌子？”這周的值日表下來了，得知我所分到的任務(wù)是擺桌子，另外幾個值日生一片嘩然。
我搖搖頭，盡力把思緒拉了回來。這一切已是幾年前的事了，還有什么可回憶的呢？況且，幾年來，我一直都是這樣做的。
第二天，老師來了?？粗矍暗慕淌?，她的眼中閃著贊嘆的神色：“不錯。地上干干凈凈，窗戶擦得透亮，還有……桌子擺得也整齊?！?/p>
聽到最后一句話時，我松了口氣。同時，心里也如同吃了蜜一樣甜?？粗难劬?，我便會不覺想起幾年前，老師凝視著我的欣賞之情。
其實這其中并不是一帆風(fēng)順的，也會遭遇到許多挫折、打擊。但是，不可否認(rèn)的是，我了。
就這樣長大讀后感篇十二
1月我們的必讀書目是《論人的成長》，成長，的確是一個永久的事情，世間萬物都在時時刻刻的成長著，由于近期剛看完了《擺渡人》，突然對人死后不再那么恐懼，或許我也會遇到一個溫暖分?jǐn)[渡人，可以為了他不顧生死，忘卻所有。這是另一種人生吧！現(xiàn)在的我們活著，又何嘗不是一種真實存在的，值得我們用這種想法生活的一種人生呢！書籍真是好東西，它讓我思考，讓我自己領(lǐng)悟真諦，領(lǐng)悟生活。好了，論我們的成長，我堅信，所有的東西都想向好的方面發(fā)展，既然是發(fā)展，那必然是好的方面，否則那叫變化！我們的目標(biāo)很明確，就是要發(fā)展，就是要成長，而且世間萬物都是這么想的！
我對羅杰斯是很有感慨的，他是多么深刻的研究者?。∪祟惖男枨?，想想，我們生活的快樂不快樂，哪一個不與需求有關(guān)哪！他與提出需求層次理論的馬斯洛同為人本主義心理學(xué)代表人物，“知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀，有意義的自由學(xué)習(xí)觀，學(xué)生中心的教學(xué)觀，”對我國當(dāng)前的素質(zhì)教育目標(biāo)的制定，都具有積極的借鑒作用。在本書中，羅杰斯將自己真實的成長經(jīng)歷進(jìn)行呈現(xiàn)，并詳細(xì)敘述，宛如蘇霍姆林斯基那些教育大家一樣，用自己的經(jīng)歷告訴我們怎么辦。更易于我們接受，他完全把自己當(dāng)做了一個案例，目的是讓更多的人從他的成長經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出人本身的意識對自己成長的重大作用。
溝通，關(guān)鍵在于傾聽。真正的傾聽是能聽見一個人的內(nèi)部世界，能夠與他達(dá)到共鳴。傾聽不是給對方建議，不是附帶評價，或者嘗試分散別人的注意力。有時候認(rèn)真的傾聽就足以給別人帶來溫暖和美好了。在這個匆匆忙忙的社會里，有人愿意傾聽你的情愫，難道不應(yīng)該覺得感激嗎！
當(dāng)我們被別人真正傾聽時，有感覺到他沒有想改造你，你可能會暫時感到安心，若你是對的，你會更加堅定。如你是有錯誤的，你可能會慢慢意識到錯誤，并嘗試去彌補(bǔ)！人，只有自己想去成長，才能真正的成長啊！
做更真實的自己，在現(xiàn)在有的人正苦于這一點，個人感覺，出了家門，就必須扮演各種角色，各種角色的要求不一樣，我們想要去成長，所以我們拼命去做與角色標(biāo)準(zhǔn)一致的事情，但如果我們不去完成社會職責(zé)的使命，而一味地去追尋真我，我心里總是覺得不踏實，我可以追隨真我，只想懶洋洋的躺在沙發(fā)上，看書賞花曬太陽！可是，我還有工作，還有其他事情，我必須要裝作很可以的樣子啊！很抱歉，真實真誠的做自己，我感覺有點難。但是朋友之間，真誠的相處，這本是交友的必要條件，如果沒有真我，那還交什么朋友，并不存在朋友之間真不真誠，真不真我，我的理念里，既然稱得上是朋友，那就是真誠的幫助，真誠的交心，不逢迎，不做作，即使不說話，她的存在也會給你帶來溫暖。所以，“朋友”兩字值千金，不要輕易用在不恰當(dāng)?shù)娜松砩?。真誠的傾聽，真誠面對自己的負(fù)面情緒，在生活中，常有存在，我覺得，當(dāng)我們有一天，心中的那個我愿意傾聽外表的你的真誠訴說時，你獨白，想明白，解脫，充滿希望，勇敢面對生活，自己放過自己才是真正的救贖！
我們要更加自由的給予和接受愛。我們要勇敢的接受愛，更重要的是，我們要愛自己。這種愛不是講的自私，我說你的真心的疼愛，別太委屈了自己，該美就美，該犒勞就犒勞，畢竟不一會又要有新的任務(wù)降臨在你身上，時不我待，善待自己，真誠待人！
就這樣長大讀后感篇十三
漢鐵初級中學(xué)八年級五班?；踒“天降大任與斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能。”成長，或許就是這樣使人成為“斯人”的過程吧。
記得上學(xué)期語文期末考試，120分滿分，我只考了83分。當(dāng)看到分?jǐn)?shù)時，我驚呆了，就是100分的滿分，我也沒有考過這樣差。再看名次，更是“天文數(shù)字”，195名，要知道，全年級只有270多人啊。我以為是評卷老師的問題，便咨詢我們語文老師，誰知道，老師沒改錯，完全是我的問題。由于復(fù)習(xí)做得還行，基礎(chǔ)題一分沒扣，閱讀作文卻扣分扣得厲害。閱讀扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'覺得很痛苦，從小到大，我總是考的好的，怎么這次就這樣反常呢？在很多個夜晚的傷心后，我學(xué)會了反思。不僅是分析考得差的原因，還分析了我對待挫折的心理。第二學(xué)期，我吸收了教訓(xùn)。月考，101，年級第二。
原來，成長就是勇于面對挫折。
我們學(xué)校是住讀學(xué)校，在住校的那一段時間里，我的時間是非常緊張的。由于這個原因，我將我留了一年的頭發(fā)剪掉了。誰知道，到了學(xué)校，就起了很大的“轟動”。蘑菇頭一詞成為班上的討厭的同學(xué)的常用詞語。他們總是諷刺我，仿佛覺得使人痛苦是使他們快樂的。在這種情況下，我不得不反擊。反擊的結(jié)果雖然不是很好，但我再也不會憤怒了。
原來，成長就是維護(hù)自己尊嚴(yán)。
我們班上的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)不錯，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑?？墒怯哪^頭就不太好了。我們班的同學(xué)大部分都互相取外號，無聊的有時候聽見外號里的字眼也會笑出聲。煩是一點作用也沒有的。于是，更多的同學(xué)加入了這個行列，一邊聽別人捉弄自己，自己一邊捉弄別人。有一次，上課時聽到一個“關(guān)鍵字”，我就準(zhǔn)備取笑一下那個同學(xué)，突然想到了自己被別人捉弄時的心情，便沒有說。從此之后，我捉弄人的次數(shù)越來越少。
原來，成長就是學(xué)會將心比心。
等到有一天我終于成為那個斯人，我一定說：“原來，成長是這樣的?！敝笇?dǎo)老師：鄧潔。
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就這樣長大讀后感篇十四
她，看似很年輕，可是已經(jīng)有左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應(yīng)該就是她小時候愛學(xué)習(xí)的“成果”。她，是誰呢？她，就是我的生物老師――陸老師！
陸老師，她可是我見過的老師中最認(rèn)真的呢！初中開學(xué)沒幾天，陸老師就能將全班同學(xué)的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒少花功夫。陸老師每次上課都會講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認(rèn)真講課，還會留意學(xué)生們上課時的狀態(tài)。還記得，那天，班上一個同學(xué)在上生物課的時候睡著了，陸老師頓時停下來，目光注視著那個同學(xué)，這下，全班的同學(xué)的目光都集中到那個同學(xué)身上，大家笑了起來，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。
下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會被批評的很慘，我們都躲在門外，可沒想到，陸老師竟然一點也沒批評他，只是問了他原因，之后便講起了題目。我們在門外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之后，這已經(jīng)成了家常便飯。每天中午陸老師都會叫一幫同學(xué)去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒講明白，沒講通，繼續(xù)耐心講，直到明白為止。
每次臨近大考時，陸老師絕對不會給我們施加任何壓力的，只會是像平常一樣，上課時該做什么做什么，好讓我們認(rèn)為大考是沒有壓力的，使我們輕輕松松地去面對大考。
這樣，自開學(xué)以來，我們班的平均分，一直都是全區(qū)第一！
然而，當(dāng)我們集體感謝陸老師為我們班贏來這么高的榮譽(yù)時，陸老師卻推辭道：“這并不是我的功勞，是你們的，有好老師沒有好學(xué)生是沒有用的?！蔽覀?nèi)喽急桓袆恿耍睦锵耄何覀冇羞@樣一個老師，是我們的福氣！我們?yōu)槲覀冇羞@樣一個好老師而感覺到驕傲，感覺到自豪，感覺到幸運！
她，就是我們的生物老師――陸老師；她，就是這樣一個認(rèn)真的人。
就這樣長大讀后感篇十五
《論人的成長》是美國心理學(xué)家羅杰斯關(guān)于心理學(xué)的一部著作，全書分為四個部分，從個人到團(tuán)體，從眼下到未來，論述了羅杰斯的看法和觀點。
在文中，羅杰斯經(jīng)常坦承自己的各種想法和隱私，有時到了令人驚訝的地步。比如，妻子生病后夫妻關(guān)系的疏遠(yuǎn)。這種坦誠能迅速拉近人與人的關(guān)系，獲得別人的好感，是羅杰斯最厲害的殺手锏。這就好像一個人對你全不防備，你有什么必要與之為敵呢？羅杰斯秉持的一個觀點就是人與人之間應(yīng)該有交流，坦誠相待，只要做到最基本的信賴和交流就能解決很多問題。而這份坦誠是他貫徹這個觀點的最好利器?，F(xiàn)代人最大的心理問題是冷漠與隔閡，所以羅杰斯取得那么大的成功絕非僥幸。按說心理學(xué)實踐是一種個人對個人的活動，但是羅杰斯的工作越作越出色，在后期能夠組織不同國家、參加人數(shù)多達(dá)幾百人的活動，仍然能夠讓所有人都感受到有所收獲，實屬不易。
這本書還對人本主義在教育，企業(yè)，政治領(lǐng)域的推廣應(yīng)用也有精彩的闡述和預(yù)言。比如以人為中心的教育，教育者不再是一個灌輸知識的人，而轉(zhuǎn)變成資源提供者，一個完整的人的榜樣，整個學(xué)習(xí)過程是以學(xué)習(xí)者自己的內(nèi)心需要為中心的。對于教育領(lǐng)域內(nèi)容，羅杰斯也有其獨到的見解。他反對“脖子以上的學(xué)習(xí)”，而提倡“完整的人的`學(xué)習(xí)”，既有認(rèn)知的成分，又有感受的成分，更需要有經(jīng)驗的成分――謹(jǐn)慎、自我修養(yǎng)、自信等等。這一點是非常重要的，教育在兒童人格形成的過程中扮演著重要的角色，教師秉承什么樣的教育理念，對教育成果有著舉足輕重的作用，因此羅杰斯在書中提出了教師培訓(xùn)的意義，體現(xiàn)了他對于人特別是對于兒童的最初關(guān)懷，也從人性的角度啟示我們重新審視兒童的本性與潛能、需要與自我實現(xiàn)，以及早期教育活動的開展等問題。
通過對《論人的成長》閱讀，回顧了自己一路走來的歷程，找到了讓自己不快樂不幸福，總是錯過，總是得不到自己真正想要的，就算是值得高興的事情也沒有感覺的原因，我想我知道了，原來我有著孤獨的模樣，要改變這一現(xiàn)狀，我想是要培養(yǎng)獨立的自我，用真實的自己和這個世界溝通，尊重自己的感受和經(jīng)驗去面對生活，不斷調(diào)整情緒和心態(tài)，做不孤獨的自我。
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