通過(guò)總結(jié)，我們可以客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn)，找到問(wèn)題所在，以便更好地改進(jìn)和提升?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，言之有物，不能空泛和敷衍。希望通過(guò)這些范文的閱讀，大家能夠了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和表達(dá)方式，提升自己的寫(xiě)作水平。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇一
為了進(jìn)一步提高幼兒素養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)成長(zhǎng)，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)安排。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長(zhǎng)短，比較最長(zhǎng)和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6.7、8.9、10的相識(shí)，圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形態(tài)特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)相識(shí)內(nèi)容。
(一)目的：
1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的愛(ài)好，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2.發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，激勵(lì)幼兒初步運(yùn)用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)料等初步方法探究事物的主要特征。
3.培育幼兒的推理實(shí)力和邏輯思維實(shí)力，激勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思索、分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧，說(shuō)明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、靈敏性和創(chuàng)建性。
4.培育數(shù)學(xué)的閱讀與溝通實(shí)力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，照實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、老師、家長(zhǎng)溝通。
5.激勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)探究用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和嬉戲中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)的好用性。
(二)要求：
1、是幼兒相識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在相識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，相識(shí)6.7、8.9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、相識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)分各圖形，駕馭它們的特征。
4、了解方位，駕馭里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培育邏輯推理與思維實(shí)力。
加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要削減講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的溝通探究。
2.重視幼兒的參加和探究過(guò)程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需是幼兒主動(dòng)參加的過(guò)程，數(shù)學(xué)教化應(yīng)當(dāng)以問(wèn)題為中心，依據(jù)問(wèn)題情境設(shè)置一系列嬉戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒找尋解決問(wèn)題的方法。
3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過(guò)感官和對(duì)詳細(xì)事物的接觸、探究、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知實(shí)力和思維實(shí)力的，口授耳聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式難以供應(yīng)他們思維發(fā)展所須要的干脆和詳細(xì)的閱歷。
4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過(guò)集體的演示、講解，分組的探討、溝通、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及嬉戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，供應(yīng)有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，供應(yīng)不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿意不同兒童的各種須要。
6、讓幼兒實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參加大量的活動(dòng)，運(yùn)用了大量的材料，并常常探討他們的視察和發(fā)覺(jué)，幼兒才有可能駕馭概念。
周次、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)：
一寶寶送物品1.按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類。2.增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)的.情感。
二比一比哪個(gè)多哪個(gè)少1.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多與少。2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
三找一找誰(shuí)多了1.用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較找出物體多出的部分。2.用較連貫的語(yǔ)言講解并描述操作中的發(fā)覺(jué)，提高動(dòng)手實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。
四5以內(nèi)點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物1.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物從少到多地排序。2.情愿大膽參加活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)嬉戲的愉悅。
五我的玩具1.能用目測(cè)的方法推斷并說(shuō)出物體的數(shù)量。2.能比較細(xì)致地視察物體。
六按量歸類1.能精確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。2.練習(xí)有規(guī)律地交替排列實(shí)物卡片。
七數(shù)數(shù)有多少1.能手口一樣地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)感愛(ài)好，樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
八小蝴蝶找花1.能按1—5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2.能手口一樣地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物。
十迎春花開(kāi)了1.能獨(dú)立、正確地根據(jù)規(guī)則進(jìn)行1—5的排序。2.情愿用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
十一給實(shí)物卡配點(diǎn)卡1.學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。2.為實(shí)物卡制作并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè)xx可以用幾點(diǎn)表示。
十二聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)1.能聽(tīng)聲音辨別5個(gè)以內(nèi)的實(shí)物。2.養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
十三變得一樣多1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩排物體的多少，嘗試用添1或者去1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”。2.主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好。
十四摸出長(zhǎng)方形1.感知長(zhǎng)方形的特征，能從很多圖形中摸出長(zhǎng)方形。2.喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)嬉戲，提高視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。
十五做比5少的點(diǎn)卡1.學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1.2、3.4。2.能表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)及疑問(wèn)，學(xué)會(huì)和同伴相互合作解決問(wèn)題。
十六比長(zhǎng)短1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，能根據(jù)物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。2.在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。
十七水果接龍1.學(xué)習(xí)玩水果接龍的嬉戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。2.體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。
十八走迷宮1.能在迷宮圖上找出起點(diǎn)、終點(diǎn)的位置，嘗試走簡(jiǎn)潔的迷宮。2.提高手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇二
不同的材料蘊(yùn)涵不同的價(jià)值目標(biāo)，不同的材料會(huì)萌發(fā)兒童不同的游戲行為和思維創(chuàng)造。那么怎樣的材料更能激發(fā)兒童的活動(dòng)興趣？我們?cè)撛鯓永煤屯诰虿牧系慕逃齼r(jià)值？在經(jīng)歷對(duì)幼兒園區(qū)角材料的全面性、生活性、操作性等研究后，我們更清晰地認(rèn)識(shí)到環(huán)境材料對(duì)兒童的發(fā)展價(jià)值。我們不僅關(guān)注活動(dòng)材料的外在因素，而且細(xì)致地思考和研究材料內(nèi)隱的情感因素。
那么，怎樣的材料才能使幼兒產(chǎn)生較為穩(wěn)定而持久的興趣呢？我們?cè)鯓觼?lái)發(fā)展兒童的活動(dòng)興趣呢？《綱要》倡導(dǎo)以積極的情緒推動(dòng)兒童的認(rèn)知學(xué)習(xí)，這是因?yàn)榍楦袑?duì)兒童的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們也認(rèn)識(shí)到兒童的學(xué)習(xí)充滿著情感色彩，生活性的、情景性的環(huán)境材料更能激起兒童的學(xué)習(xí)熱情和愿望，是兒童積極建構(gòu)的動(dòng)力和支持力量。于是，我們?cè)谟變旱纳钪袑ふ液屯诰蛴袃r(jià)值的信息，在選擇與制作區(qū)角材料時(shí)盡可能融入幼兒經(jīng)歷過(guò)的生活素材，將環(huán)境材料生活化，賦予物化的材料以鮮活、生動(dòng)、真實(shí)的情感意義。
作為新教師的我，過(guò)去任職的這一年中，參與并制作了大大小小的個(gè)別化材料，從幼兒喜歡玩的程度和玩的堅(jiān)持性來(lái)說(shuō)，我也總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)幼兒對(duì)材料的喜歡程度與其制作的精美程度并無(wú)太大關(guān)系，但卻與其是否貼近幼兒的生活有著很大關(guān)系。我執(zhí)教的小班幼兒年齡特點(diǎn)即是，幼兒的游戲行為來(lái)源于生活，他們的所有游戲行為是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。如何去貼近孩子們的生活，我從成為孩子們的朋友做起。有時(shí)我看孩子拿著xx的玩具，我會(huì)自主地過(guò)去跟他玩起槍?xiě)?zhàn)游戲；現(xiàn)在孩子看的動(dòng)畫(huà)片跟我們小時(shí)候的都不一樣，有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們談?wù)摰膭?dòng)畫(huà)人物和新型玩具都一頭霧水，我就會(huì)去看看他們最近愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。雖然看似幼稚，但這樣一來(lái)跟孩子交流起來(lái)會(huì)暢通無(wú)阻，更有談資不說(shuō)，最主要的是能拉近師生關(guān)系，和他們?nèi)谇⒌卮虺梢黄?/p>
這樣一來(lái)便讓我很清楚地了解到我的孩子他們喜歡什么，想要什么。更便于我用他們喜歡的方式和想要的東西來(lái)迎合他們，這便是我對(duì)他們的游戲在情感方面的支持。這一點(diǎn)在這學(xué)期的一份個(gè)別化學(xué)習(xí)材料上有了充分的體現(xiàn)。
本學(xué)期二月的主題是《好朋友》，在小組研討后大家一致決定做一份“跳舞娃娃”的科學(xué)游戲材料，即運(yùn)用磁鐵相吸的原理，將跳舞娃娃放置在“舞臺(tái)”上，用沾有磁鐵的棒子在“舞臺(tái)”下操控娃娃跳舞。制作即將開(kāi)始，我腦海里第一時(shí)間浮現(xiàn)的是用《巴拉拉小魔仙》里的人物來(lái)做這些跳舞娃娃。因?yàn)樽罱@部動(dòng)畫(huà)片在孩子間非常火爆，即使連我們班的男孩子也很愛(ài)看，有時(shí)午飯后休息我給他們播放時(shí)，還能看到他們集體大合唱主題曲的壯觀場(chǎng)面，片中變身環(huán)節(jié)會(huì)有舞蹈配合音樂(lè)，孩子們就會(huì)跟著動(dòng)作一氣跳起來(lái)，與動(dòng)畫(huà)同系列的變身魔仙棒、手表等玩具更是搶手到女孩子人手擁有一個(gè)及以上。就沖孩子的這股喜愛(ài)的勁兒，“跳舞娃娃”非巴拉拉小魔仙莫屬了?？芍谱鬟€未動(dòng)工就遭遇挫折，網(wǎng)上和書(shū)店里都找不到可供我使用的人物清晰圖片，無(wú)奈制作只好暫時(shí)停滯。之后不久碰到小班組內(nèi)開(kāi)展個(gè)別化開(kāi)放活動(dòng)，我在總部一個(gè)班級(jí)看到了一個(gè)“驚為天人”的作品！他們是將小朋友的照片拍下來(lái)，剪下頭部后貼在一個(gè)小紙人身上做成的娃娃。當(dāng)我看到他們的第一眼時(shí)，便忍不住地大呼“好可愛(ài)”！當(dāng)即我便決定回去我也這樣做！成品見(jiàn)圖：
我還特地設(shè)計(jì)了男寶寶和女寶寶的小手正好是可以牽起來(lái)的，這樣他們?cè)诓僮鲿r(shí)就有了更多的樂(lè)趣，可以選擇自己的好朋友來(lái)和自己一起跳舞。這份材料完成的時(shí)候，心中涌現(xiàn)前所未有的滿足感和成就感，我把它當(dāng)做一份作品，而不只是游戲材料。當(dāng)這份材料投入使用的那天，我把每個(gè)小人拿到它的小主人面前，問(wèn)他“這是誰(shuí)呀”，他們一看，有的靦腆地一笑，有的高興地指指小人，說(shuō)“這是我??！”看著他們臉上洋溢的可愛(ài)笑臉，我的心里也是涌過(guò)一陣陣的暖流，真正地覺(jué)得自己的心血沒(méi)有白費(fèi)。就好比，只要小朋友喜歡你這個(gè)老師，就勝過(guò)你上百節(jié)優(yōu)質(zhì)課。雖然由于孩子們的年齡特征，對(duì)所有的游戲材料都沒(méi)有很久的堅(jiān)持性，所以在這個(gè)主題結(jié)束的時(shí)候，孩子們對(duì)這份材料的熱度也逐漸消退了。但現(xiàn)在，我依然將它保存在我們的科學(xué)區(qū)里，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們偶爾還是會(huì)去把玩這些小小人，看著他們喜歡玩自己制作的材料跟喜歡玩成品材料的心情是完全不能相提并論的。
借著這個(gè)成功的案例，在之后《白天和黑夜》的主題進(jìn)行時(shí)，我又制作了一份“小黑屋”的游戲材料，即在一個(gè)密閉的暗箱中，孩子要用手電筒往里照，找到躲在黑屋中躲在花草樹(shù)木后的自己或小伙伴們。這份材料首先是鍛煉孩子不怕黑的勇氣，其次小班孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)是與生活密不可分的，自己和同伴是他們平時(shí)生活中最熟悉的，所以我覺(jué)得讓他們來(lái)找自己和同伴的照片，要比找到小動(dòng)物什么的更讓他們覺(jué)得有樂(lè)趣。這些成功的案例用事實(shí)告訴我，要做出孩子喜歡的游戲材料就要從他們的生活、從他們喜歡的事物著手，從情感上支持起幼兒的游戲。
情感是一把金鑰匙，它能打開(kāi)人的心靈之窗。材料有了情感，如同有了生命，可以互動(dòng)，可以對(duì)話，可以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。材料承載了教育者的期望和智慧，理應(yīng)成為吸引幼兒注意、幫助幼兒學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒互動(dòng)、延續(xù)幼兒興趣的媒介。不能吸引幼兒參與互動(dòng)的材料，即使蘊(yùn)含了再多的教育目標(biāo)也是空中樓閣。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇三
一、指導(dǎo)思想：
幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒實(shí)行保護(hù)自己身體和促動(dòng)心理健康的教育。
小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促動(dòng)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式實(shí)行。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活實(shí)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有能夠用來(lái)對(duì)幼兒實(shí)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就能夠隨機(jī)實(shí)行;又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)實(shí)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等實(shí)行……2、與其他學(xué)科結(jié)合實(shí)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體實(shí)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
(一)體能1、能使用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的使用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球、傳球;會(huì)騎三輪車等。
4、愿意參加兩浴(洗澡。洗頭)5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲(二)良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、生活自理水平的`培養(yǎng)會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;理解身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
(三)自我保護(hù)了解過(guò)馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;協(xié)助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇四
舞蹈技巧課在舞蹈教學(xué)過(guò)程中的作用是舉足輕重的，它跟基訓(xùn)、民間、排練課是相輔相成的，共同承擔(dān)著培養(yǎng)和訓(xùn)練優(yōu)秀舞蹈演員的必修課。作為舞蹈表演藝術(shù)形式之一，需要從技巧中吸收借鑒一些動(dòng)作特技，從而提高舞蹈技能，以豐富舞蹈語(yǔ)匯，增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力和張弛力，讓舞蹈表演在創(chuàng)新意識(shí)和震撼力上有一個(gè)質(zhì)的提高。同時(shí)，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要具備良好的身體素質(zhì)做基礎(chǔ)。
隨著舞蹈事業(yè)的發(fā)展，除了優(yōu)美的舞姿外，技巧的多變和創(chuàng)新，已成為現(xiàn)代舞蹈的特點(diǎn)，所以對(duì)舞蹈演員也提出了越來(lái)越高的要求。一般藝術(shù)院校培養(yǎng)舞蹈演員的訓(xùn)練是很全面的，然而在解決演員的身體素質(zhì)方面不是很得力，缺少專門(mén)的力量，耐力，速度等素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容。雖然通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，也能達(dá)到演出水平，并且在演出時(shí)，有主有從，這也就避免了某些演員由于素質(zhì)能力差所帶來(lái)的缺欠。然而，做為培養(yǎng)專業(yè)人才的學(xué)校，應(yīng)該使舞蹈有更高的創(chuàng)新，更多更快地培養(yǎng)高、精、尖優(yōu)秀人材，所以在抓專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，也要重視抓好素質(zhì)能力的訓(xùn)練。
素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容主要是：柔韌、速度、力量、彈跳、爆發(fā)力、靈敏、耐力等諸因素，它是人體最基本的能力，也稱之為一般素質(zhì)。它的訓(xùn)練內(nèi)容是指通過(guò)非專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練來(lái)提高素質(zhì)能力的內(nèi)容，如用長(zhǎng)跑來(lái)提高耐力和彈跳，用壓肩、轉(zhuǎn)肩、壓腿、踢腿來(lái)提高肩、髖的靈活性、用腹肌、背肌來(lái)提高腰部的能力等都屬一般素質(zhì)。另外還有專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，主要指掌握本專業(yè)技術(shù)功能和各肌群的能力，它的訓(xùn)練方法主要是通過(guò)本專業(yè)帶有技術(shù)性的單一動(dòng)作或組合動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一定強(qiáng)密度和數(shù)量的重復(fù)訓(xùn)練，來(lái)提高能力。如：側(cè)手翻20個(gè)一組×3，前軟翻10個(gè)一組×2，或規(guī)定一定的時(shí)間內(nèi)完成多少個(gè)動(dòng)作(跪轉(zhuǎn)限10秒做10個(gè))，來(lái)提高動(dòng)作的.快速能力和力量的加強(qiáng)，像基訓(xùn)課的平轉(zhuǎn)，點(diǎn)翻也可限定在一定的時(shí)間內(nèi)完成多少次來(lái)提高它的平衡能力和轉(zhuǎn)速能力，如此種種手段都屬于專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練。
一般素質(zhì)是專項(xiàng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，一般素質(zhì)的好與壞，直接影響專項(xiàng)素質(zhì)提高。然而，一般素質(zhì)又不能代替專項(xiàng)素質(zhì)，因?yàn)橐话闼刭|(zhì)只能解決單一肌肉群力量的增長(zhǎng)或單一動(dòng)作能力的提高。所以在抓素質(zhì)練習(xí)同時(shí)，要以專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練為主。目前，我國(guó)體育項(xiàng)目之所以能在短期內(nèi)達(dá)到世界先進(jìn)水平，主要是從少年時(shí)期就著手抓素質(zhì)能力的訓(xùn)練，因?yàn)橐岣呒夹g(shù)的水平，首先要準(zhǔn)備能力，這是基礎(chǔ)。舞蹈專業(yè)同體育有著共性的方面，即全身運(yùn)動(dòng)。例如我們的學(xué)生要發(fā)展跳、轉(zhuǎn)、翻一類的高難度技巧，那么首先要解決彈跳、爆發(fā)力完成這類動(dòng)作的各肌肉群的能力練習(xí)，如長(zhǎng)跑、腿部、腳腕、腹肌、背肌（手臂支撐）力量等一般素質(zhì)的訓(xùn)練，這幾部分的能力提高到一定的程度就可以具1備做技巧動(dòng)作的一般素質(zhì)能力。但解決了這幾部分能力并不能代替完成了技巧，重要的是如何配合使用已具備的能力，使之加快技巧完成的速度。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練，在強(qiáng)密度、多數(shù)量的單一技巧訓(xùn)練下，使學(xué)生最快地提高掌握專業(yè)技巧的能力，使教學(xué)質(zhì)量比較快的得到提高。如在過(guò)去的幾屆中專畢業(yè)班的學(xué)生，在她們?nèi)雽W(xué)時(shí)，由于種種原因，部分同學(xué)身體素質(zhì)條件不好，我們就利用早晚功和課上課下結(jié)合的辦法狠抓了素質(zhì)訓(xùn)練，像跑步、原地彈跳、腹背肌的練習(xí)和拉肩，壓胸、腰等軟度練習(xí)。經(jīng)過(guò)近兩年的訓(xùn)練，使95%以上的同學(xué)，身體素質(zhì)能力得到了很大的提高，全體同學(xué)都能在短期內(nèi)完成一定難度的技巧，一些同學(xué)還能完成前空翻，側(cè)空翻等難度較大的技巧。在軟度方面，大部分的同學(xué)都能完成三面叉和下腰抓腳等軟度技巧，達(dá)到并完成了所需要的軟度?，F(xiàn)代的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)，不再是單一的舞蹈組合，而是吸收了體操、戲曲、雜技當(dāng)中的一些高難度技巧。除了跳、轉(zhuǎn)、翻一些常規(guī)技巧以外，雙人舞當(dāng)中的技巧如：托舉、拋接都需要演員要有很強(qiáng)的身體控制力和手臂支撐能力。所以說(shuō)素質(zhì)訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練是分不開(kāi)的，素質(zhì)能力提高的過(guò)程就是掌握動(dòng)作能力提高的過(guò)程，當(dāng)然專業(yè)訓(xùn)練也在一定程度上影響并帶動(dòng)素質(zhì)的提高。
所以，為了提高學(xué)生掌握舞蹈專業(yè)技術(shù)的水平和能力，在學(xué)生入學(xué)時(shí)，就必須抓緊并加強(qiáng)素質(zhì)能力的訓(xùn)練，特別是在一、二年級(jí)的時(shí)候，這時(shí)候的學(xué)生年齡比較小，心理及生理上的壓力也比較小，恢復(fù)較快，就把舞蹈技巧課上所要求達(dá)到的能力及身體素質(zhì)掌握好，這也是抓好舞蹈專業(yè)技巧發(fā)展之基礎(chǔ)的訓(xùn)練。此外，經(jīng)常堅(jiān)持素質(zhì)訓(xùn)練，早晚功軟開(kāi)訓(xùn)練，可以減少傷病事故，保持型體，延長(zhǎng)演員藝術(shù)生命。
做為一個(gè)舞蹈演員也和運(yùn)動(dòng)員一樣，在不同程度上存在職業(yè)病的問(wèn)題，特別是女演員，下肢負(fù)擔(dān)過(guò)重，身體發(fā)展不平衡，很容易造成下肢的職業(yè)病，同時(shí)，因?yàn)橛醚^(guò)多，也極易造成腰肌勞損。我們的素質(zhì)訓(xùn)練，恰恰是加強(qiáng)這些方面能力的提高，而這些能力的提高可以對(duì)舞蹈演的身體機(jī)能起到保護(hù)作用，從而避免傷害事故。如有的學(xué)生因用腰過(guò)多，出現(xiàn)腰疼癥狀，本人想停課休息，我分析了他們產(chǎn)生傷病的原因，借鑒運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝傷病的經(jīng)驗(yàn)，一是堅(jiān)持治療，二是采取加強(qiáng)素質(zhì)能力訓(xùn)練的體育療法，加強(qiáng)背肌力量，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的傷情得到一定程度的恢復(fù)，并且很好的完成了教學(xué)計(jì)劃。例如：學(xué)生在手臂受傷的時(shí)候，需要一段時(shí)間的治療和休息，有時(shí)需幾個(gè)月的時(shí)間，如果全休。等傷好后身體各大肌肉群組織都明顯處于下降狀態(tài)。未受傷前是尖子學(xué)生，傷病恢復(fù)以后就很難趕上班里的其他同學(xué)，特別是處于青春發(fā)育時(shí)期，女生更容易發(fā)胖變型。我?guī)У陌嗉?jí)，除了重傷病頭段時(shí)間的治療外，都要求他們邊治療邊進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。如果是手受傷，那就練習(xí)跑步，下蹲跳、單腿跳、高抬腿跳、雙腿原地跳，扶把桿立足尖，從小量到大量，從輕度到強(qiáng)度，逐步提高腿部力量，腳腕力量及有氧耐力的訓(xùn)練。腰、腹、背肌的訓(xùn)練尤為重要，是脂肪最易堆積的地方。訓(xùn)練方法有：收腿起腹肌、抱頭起腹肌、兩頭起腹肌，還有吊桿收腹舉腿及控腹肌、側(cè)腰肌。如果是腳受傷，同樣也可進(jìn)行訓(xùn)練，只要避開(kāi)受傷之處就可。例如：倒立支撐、腳上把桿支撐、推小車，在練手臂力量的同時(shí)，腰腹力量同樣兼顧。訓(xùn)練方法很多，還有軟開(kāi)度、三面叉、肩、胸、腰、踢腿等等?？傊?，就是不能全休，一定要在傷好之前把身體機(jī)能保持住，為今后的學(xué)習(xí)打下3堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
還有一些學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候各方面都很優(yōu)秀，到了劇團(tuán)以后演出排練增多，忽視了身體素質(zhì)的保持，身體機(jī)能明顯下降，原有的專業(yè)技術(shù)大打折扣，隨著年齡的增長(zhǎng)，結(jié)婚生育，舞臺(tái)生涯就此結(jié)束，所以要想打破陳規(guī)，只有保持良好的身體素質(zhì)，才能最大限度地延長(zhǎng)藝術(shù)生命。
現(xiàn)代社會(huì)中，越來(lái)越多的普通大眾逐步認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)的重要性，各種群眾性體育鍛煉逐漸走入到普通人生活之中，跑步、健身操、游泳、打球、瑜伽、跳舞，都是為了提高自身的身體素質(zhì)和生活質(zhì)量。醫(yī)學(xué)證明：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的女性，特別是腰腹肌練習(xí)保持者，在生育過(guò)程中，比沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的普通人要順利得多，產(chǎn)后恢復(fù)同樣如此，女演員的舞臺(tái)生涯是很短的，尤其是結(jié)了婚生育后，從事舞蹈專業(yè)，明顯地顯露出力不從心，怎樣盡快恢復(fù)原有的能力，延長(zhǎng)從事舞蹈專業(yè)的壽命，加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練是一個(gè)有力的手段。所以，我們的舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，更應(yīng)該重視身體素質(zhì)的功能及練習(xí)。
在體育界，運(yùn)動(dòng)員不論是受傷、疲勞、假后恢復(fù)期，總是先抓住素質(zhì)訓(xùn)練不放，有時(shí)甚至不練技術(shù)，只抓素質(zhì)訓(xùn)練，因?yàn)樗麄冎?，只要素質(zhì)能力恢復(fù)起來(lái)，技術(shù)是可以很快掌握并提高的。做為一名舞蹈演員，也同樣需要有良好的身材和體質(zhì)，這樣才能有較長(zhǎng)的時(shí)間活躍在舞臺(tái)上。所以說(shuō)抓好素質(zhì)訓(xùn)練，不僅可以促進(jìn)身體機(jī)能的全面發(fā)展，從而增強(qiáng)體質(zhì)，健美身材，同時(shí)，又可以提高運(yùn)動(dòng)機(jī)能，更好的發(fā)揮舞蹈演員自己的專業(yè)特長(zhǎng)，再現(xiàn)藝術(shù)青春。
素質(zhì)訓(xùn)練的另一種作用是可以鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。
素質(zhì)訓(xùn)練純屬于練習(xí)項(xiàng)目，不能與舞臺(tái)表演發(fā)生直接聯(lián)系，而且也比較單一和枯燥，如平時(shí)課堂上練的基本功，在限定的時(shí)間內(nèi)按規(guī)定的數(shù)量幾組幾組的做腰、腹背肌，如果沒(méi)有一定的毅力，是很難堅(jiān)持下來(lái)的。所以長(zhǎng)期堅(jiān)持素質(zhì)練習(xí)，即可提高素質(zhì)能力，又可鍛煉思想和意志，培養(yǎng)學(xué)生刻苦練功的精神。經(jīng)過(guò)我們嚴(yán)格訓(xùn)練的學(xué)生，在幾年的學(xué)習(xí)中，除在高燒重病起不了床的情況下，從未有過(guò)缺課現(xiàn)象，有小病小傷都堅(jiān)持上課，我們的教學(xué)計(jì)劃之所以能順利完成是與這種訓(xùn)練對(duì)學(xué)生思想意志和毅力的培養(yǎng)鍛煉分不開(kāi)的。
總之，盡管素質(zhì)訓(xùn)練只是提高專業(yè)技術(shù)能力的一種手段，但又是專業(yè)訓(xùn)練必不可少的基礎(chǔ)，要提高舞蹈專業(yè)技術(shù)水平，就必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的素質(zhì)訓(xùn)練，使之貫穿于舞蹈專業(yè)訓(xùn)練的全過(guò)程，這樣才能使舞蹈教學(xué)得以更大提高，使舞蹈演員永葆藝術(shù)青春。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇五
學(xué)期末，本班共有幼兒22名，其中男孩14名，女孩8名，其中新生1名。經(jīng)由一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒不亂，常規(guī)良好，自理能力強(qiáng)。孩子們渡過(guò)了一個(gè)學(xué)期痛快而充實(shí)的集體糊口。大部門(mén)家長(zhǎng)也較為正視早期幼兒的教育和成長(zhǎng)，信任老師、幼兒園，并積極配合預(yù)備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺(jué)得辛勤的汗水沒(méi)有白費(fèi)。所謂一份耕耘一份收成，當(dāng)我們看到孩子的提高，我們從心底感到無(wú)比欣慰。經(jīng)由了一學(xué)期的教育，多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體糊口，并發(fā)展了初步交往能力、自理能力。但是因?yàn)橛變旱拇呵铩⒑谛袨榱?xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中央，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。所以仍舊存在很多不足之處：如：個(gè)別幼兒與其他幼兒在自理能力和行為習(xí)慣方面穿在著一些差距，如：有的不會(huì)脫衣褲;有的還不會(huì)自己吃飯;有的個(gè)性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的分歧群，嬌氣率性;有的說(shuō)話不清晰……為了使這些孩子們盡快不亂情緒，適應(yīng)幼兒園集體糊口，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，也為了今后更好的工作，下學(xué)期我們將會(huì)結(jié)合本班實(shí)際，從保教工作，家長(zhǎng)工作和較研入手，對(duì)幼兒予以加強(qiáng)與指導(dǎo)。
二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)，以《綱要》精神為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，留意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。幼兒發(fā)展目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：
科學(xué)：
2.觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常糊口中各種物品的作用。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)流動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按什物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。
4.學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)目和什物匹配。
5.區(qū)分1和很多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用逐一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類流動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的什物。
6.熟悉三角形、圓形、正方形。
糊口、衛(wèi)生習(xí)慣：
1.在成人的匡助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾、當(dāng)真洗手不玩水。
2.會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食品。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)樸關(guān)系，懂得健康的重要性。
3.安靜就寢，在成人的匡助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸收拾整頓自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的準(zhǔn)確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。
6.愛(ài)護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物?？镏變罕３謨x表整齊。
7.知道穩(wěn)定拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園糊口的痛快，形成安全感、依靠感。
健康：
2.能積極參加多種體育流動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行流動(dòng)并留意安全。
3.熟悉人體的主要器官，了解其功能?？镏變毫私獬Ｒ?jiàn)病的簡(jiǎn)樸知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。
4.了解興奮的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)準(zhǔn)確。
5.培養(yǎng)幼兒在體育流動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。
語(yǔ)言：
1.學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，愿意在集體眼前表達(dá)自己的意愿。
2.會(huì)說(shuō)普通話。能有愛(ài)好運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)樸的故事、圖片、情景的內(nèi)容。
3.能主動(dòng)介入聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽勇敢表達(dá)自己的愿望和哀求。
社會(huì)：
1.能感慨感染附近成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2.能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。
3.認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，熟悉同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的糊口。
4.幼兒保持痛快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極介入集體流動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)流動(dòng)規(guī)則。
藝術(shù)：
1.興奮愿意參加美術(shù)流動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。
2.學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，熟悉繪畫(huà)的簡(jiǎn)樸工具。培養(yǎng)幼兒大膽勇敢繪畫(huà)。
3.熟悉一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。喜歡手工流動(dòng)。
4.能用天然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。
5.學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)樸的動(dòng)作。興奮愿意參加音樂(lè)流動(dòng)，喜歡做音樂(lè)游戲，體會(huì)音樂(lè)流動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、家園聯(lián)系的橋梁家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。
1、"家園共育"是我們溝通的一個(gè)橋梁。本學(xué)期，我們按期的向家長(zhǎng)宣布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，先容一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些提高前輩的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒糊口中的點(diǎn)滴。它是我們互通訊息的紐帶，只要我們教授教養(yǎng)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
2、個(gè)別訪談(電話訪談、家訪)。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更輕易溝通，更能清楚的了解自己孩子的長(zhǎng)處和不足之處，從而對(duì)癥下藥。本學(xué)期共家訪幼兒10名，取得了良好效果，看到了幼兒顯著的提高。
3、"家園聯(lián)系冊(cè)"每周一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的提高和存在的題目，家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。這三者相互溝通，才能使我們本學(xué)期的家長(zhǎng)工作開(kāi)展得很順利，這樣也更好的體現(xiàn)了我們的教育教授教養(yǎng)服務(wù)。我們兩位老師和一位阿姨將齊心合力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去使每位幼兒都能痛快的糊口，取得可喜的提高。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們將更加留意班級(jí)環(huán)境及各流動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，讓每個(gè)幼兒在健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)!
教學(xué)小班工作總結(jié)篇六
（三）幼兒檔案的設(shè)立。
下一學(xué)期的工作重點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)：
2、多元智能創(chuàng)意課程。
3、拼音教學(xué)。
重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的拼讀能力和拼讀的習(xí)慣上、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣、
依據(jù)幼兒園操作的課題小組的組織及各種探討的成果來(lái)組織具體的教學(xué)活動(dòng)完成教研任務(wù)、
教學(xué)小班工作總結(jié)篇七
如在第一課用“中國(guó)表情”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依賴”來(lái)展示依賴的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn)，以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；用“生命的強(qiáng)音”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折；……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí)，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
主要采用兩種形式：
2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來(lái)。
這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢(shì)，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢(shì)提供了機(jī)會(huì)，因?yàn)?，編小品的過(guò)程必然要運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力，使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項(xiàng)得以提高。
在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展，但是，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語(yǔ)言智能較強(qiáng)、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子，而語(yǔ)言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué)，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣，這樣一來(lái)，幾乎沒(méi)有固定小組，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況；同時(shí)，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對(duì)比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中，積極思維、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣，使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來(lái)；而能力較強(qiáng)的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。
雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，由于學(xué)生的智能測(cè)量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以，在實(shí)際操作時(shí)，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。
為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的智能做重新的測(cè)量，并且在測(cè)量前和學(xué)生講明測(cè)量的目的和意義，這樣，一方面可以使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù)；另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察實(shí)驗(yàn)的效果，為新的研究提供一個(gè)努力的方向。
鑒于此，我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生做一次智能測(cè)量，與初一年級(jí)的測(cè)量做一個(gè)對(duì)比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)的真快，快樂(lè)的x月即將過(guò)去，已是這個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)月了。我們的各項(xiàng)教育教學(xué)工作也將接近尾聲。通過(guò)將近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)本月的工作做一個(gè)小結(jié)。
本月我們開(kāi)展了《小朋友過(guò)節(jié)了》《冷和熱》兩個(gè)主題活動(dòng)。在6月1日這天我們結(jié)合主題活動(dòng)《小朋友過(guò)節(jié)了》我們舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，觀摩寶貝們上一節(jié)課，還和寶寶開(kāi)展了親子活動(dòng)“運(yùn)球”，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園的互動(dòng)與合作，小朋友們?cè)跉g樂(lè)氣氛中度過(guò)了只屬于他們的快樂(lè)節(jié)日。在“冷和熱”主題教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了充足的機(jī)會(huì)，開(kāi)展了《太陽(yáng)感冒了》、《扇子搖搖》、《怎樣使自己涼快起來(lái)》等活動(dòng)，還帶領(lǐng)幼兒共同感受冰的溫度和融化的過(guò)程。冷和熱的反差使幼兒產(chǎn)生了極大的'探索興趣，更增添他們了對(duì)夏日特征的了解。
同時(shí)，我們?cè)?月20日開(kāi)展了“火災(zāi)安全演練”為這學(xué)期的安全教育工作劃上了圓滿的句號(hào)。我們還認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)工作，根據(jù)幼兒本學(xué)期在各方面的表現(xiàn)評(píng)選出了8名“好孩子”，在對(duì)他們的進(jìn)步表示鼓勵(lì)的同時(shí)也激勵(lì)其他幼兒應(yīng)爭(zhēng)做“好孩子”?？陀^如實(shí)地寫(xiě)好幼兒的評(píng)語(yǔ)，做好幼兒身高、體重的測(cè)量工作并認(rèn)真填寫(xiě)好幼兒成績(jī)匯報(bào)單，以對(duì)幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作一個(gè)總體的.評(píng)價(jià)和小結(jié)。
做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開(kāi)水、不做劇烈運(yùn)動(dòng)、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時(shí)，通過(guò)日?；顒?dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)知識(shí)。
繼續(xù)做好水痘的檢查預(yù)防工作對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時(shí)防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇九
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)，幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。
1、主題開(kāi)展。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)教師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
3、游戲化教學(xué)。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
4、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。
我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。
如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng);因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
【實(shí)用】小班教案錦集九篇。
關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)模板錦集五篇。
有關(guān)年度教學(xué)總結(jié)模板錦集八篇。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇十
作為一名幼兒教師，我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園團(tuán)體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域。作為一名大班教師，我在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。那么，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢?我覺(jué)得的有以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系。
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí)，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一齊，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的游戲和想做的事情，經(jīng)過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。我明白，僅有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的，為了這個(gè)我也在更加的努力。
二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。
此刻的孩子，都嬌生慣養(yǎng)，過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的`優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見(jiàn)事故的發(fā)生，孩子們不爭(zhēng)不搶，不打不鬧，不抓不咬，教師還有什么可累的，當(dāng)然這是個(gè)不小的工程，需要教師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣等這都要靠教師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時(shí)，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險(xiǎn)，是不能夠做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，并且，記得牢，很少有孩子會(huì)犯規(guī)。避免教師的過(guò)多指揮和干預(yù)，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行。
三、樹(shù)立孩子的主人翁意識(shí)。
讓孩子有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他親身體會(huì)到構(gòu)成一個(gè)班級(jí)的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時(shí)體會(huì)一下教師的辛苦，使他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒教師。
四、重視孩子的個(gè)性化教育。
我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)有思想、有個(gè)性的孩子，并且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異。所以，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我十分注重孩子的個(gè)性差異，針對(duì)孩子的性格、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作。
五、加強(qiáng)家園聯(lián)系。
幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊(cè)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流心得;平時(shí)我比較注重和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、家長(zhǎng)將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(zhǎng)了解到，僅有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面，家長(zhǎng)在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂(lè)意參與我們的教育活動(dòng)，幫忙孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力。
首先，要引起幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡教師組織的活動(dòng)。
興趣是一切活動(dòng)的開(kāi)始，孩子會(huì)教師的話、手中的玩具感興趣，自然不會(huì)再哭鬧，不會(huì)讓自我變得無(wú)聊。而此時(shí)，教師的職責(zé)就在于尋找幼兒感興趣的事情，例如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們播放歡快的音樂(lè)，在教師的帶動(dòng)下游戲、活動(dòng)，每一個(gè)孩子都被音樂(lè)、教師感染，自然而然的配合教師的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠?qū)W會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)“我坐好”。
其次，不厭其煩，時(shí)刻提醒。
常規(guī)養(yǎng)成的初級(jí)階段，孩子們基本能夠按照教師的要求來(lái)做，隨著時(shí)間推移我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于教師的話孩子大多數(shù)是左耳進(jìn)右耳出，必須要教師時(shí)刻提醒，幫忙幼兒記憶，構(gòu)成一種習(xí)慣自然也就成為了常規(guī)。提醒也是需要技巧的，呵斥與鼓勵(lì)是兩種不一樣的常規(guī)養(yǎng)成方法，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們選擇了“鼓勵(lì)”，例如：請(qǐng)看xx，他像一只驕傲的大公雞一樣，坐的真端正，有了榜樣的作用以及教師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，孩子們漸漸的習(xí)慣了有“規(guī)矩”的生活。
第三，為幼兒樹(shù)立榜樣，以身作則。
在家長(zhǎng)的反饋中我們能夠發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡模仿教師的各種動(dòng)作形態(tài)，喜歡拍手、甚至連翻書(shū)的姿勢(shì)都模仿教師，可見(jiàn)榜樣作用多么重要。我們總是要求孩子在教室里能夠安安靜靜的講話，可是我們自我能做到“輕聲細(xì)語(yǔ)”嗎?我經(jīng)常對(duì)自我的行為進(jìn)行反思，帶大班時(shí)我總是想用自我的聲音壓過(guò)40多名幼兒的聲音，可是效果不佳，教師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過(guò)每一天。小班是一個(gè)新的開(kāi)始，所以我們經(jīng)過(guò)商討決定，要克制住自我的情緒、聲音，用優(yōu)美的聲音與孩子對(duì)話，紀(jì)律不是“喊”出來(lái)的，而是出自教師行為對(duì)幼兒的影響。一學(xué)期結(jié)束以后，我們會(huì)很欣慰的告訴自我：小班的孩子養(yǎng)成了良好的常規(guī)，喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)，并按照教師的要求來(lái)做。
相信良好的常規(guī)會(huì)讓幼兒受用終生，不僅僅是對(duì)孩子，也是對(duì)教師的一種教育，讓我們學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)與孩子心與心的對(duì)話。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇十一
小班化教學(xué)能為學(xué)生提供一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，能給教師更多的和學(xué)生共同相處的時(shí)間，能更好地實(shí)施因材施教，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)均等的提高的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的距離，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。在小班化教學(xué)工作中我積累了一些體會(huì)：
1、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，以一個(gè)朋友的`角度來(lái)談?wù)搯?wèn)題。孩子需要信任。只要你有耐心對(duì)待每一位學(xué)生，和他們做朋友，找他們多交流、談心，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，并利用班中的榜樣以及一些名人小時(shí)候的故事來(lái)激勵(lì)他們。
課堂上多提醒他們多傾聽(tīng)，表現(xiàn)較好時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)他也是一名可愛(ài)的孩子，從這些頑皮好動(dòng)的孩子身上，我明白了一個(gè)道理：每一個(gè)孩子就是一本書(shū)，需要我們用心去讀懂。無(wú)論一個(gè)學(xué)生怎么樣，只有堅(jiān)持“以人為本”，用心呵護(hù)他們成長(zhǎng)過(guò)程的每一步，她都將會(huì)給你一個(gè)驚喜。
2、家長(zhǎng)需要溝通。平時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解孩子在家的情況，并讓家長(zhǎng)也及時(shí)了解孩子在校的情況。我總相信，學(xué)校和家庭教育的合力是巨大的。學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。從小雨和小雨家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我體會(huì)到：金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。擁有一顆寬容的心，只有充分信任學(xué)生，信任家長(zhǎng)，一些灰色的教育現(xiàn)實(shí)也會(huì)變四得美麗起來(lái)。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇十二
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作，無(wú)論從哪方面都在說(shuō)明我班兩位老師的辛勤工作，不分份內(nèi)與份外，都在為我班幼兒默默地做著耐心細(xì)致的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、教育教學(xué)方面：
我班幼兒是園內(nèi)年齡最小，自理能力最差的幼兒，開(kāi)學(xué)初天天是一片哭鬧聲，這就需要我們兩位老師以極大的愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待每一位幼兒，使他們感受到母愛(ài)，感到幼兒園就是他們的家，老師就像是他的媽媽，漸漸的幼兒步入正軌，我們就叫幼兒一些簡(jiǎn)單的兒歌、歌曲，雖然幼兒不能一次掌握，我們就分不同的時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)。如：歌曲“高高興興上幼兒園”起初幼兒部愿意長(zhǎng)，而且一長(zhǎng)就有好幾名幼兒哭鬧起來(lái)，表示不愿意來(lái)幼兒園，經(jīng)過(guò)老師無(wú)數(shù)次耐心細(xì)致的教育后，使幼兒懂得了只有高高興興地來(lái)幼兒園爸爸媽媽上班時(shí)才能最安心，現(xiàn)在孩子們不僅會(huì)唱這首歌，而且表示愿意來(lái)幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@里孩子們學(xué)會(huì)了許多歌曲：小金魚(yú)、乖孩子、搖啊搖、新年好......兒歌更是學(xué)了不少，剛?cè)雸@的孩子們?cè)诼?tīng)到老師說(shuō)兒歌時(shí)只是呆呆的望著老師，現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了：小樹(shù)葉、大蘋(píng)果、借勾勾、白米飯、有禮貌的好寶寶等等許多首兒歌，甚至有的孩子還會(huì)背幾首古詩(shī)，說(shuō)明我班孩子很聰明，這使我們更加明確了下學(xué)期要努力的方向，再動(dòng)手能力方面孩子們同樣有很大提高，開(kāi)學(xué)初他們只是看著玩具不知怎樣玩，而現(xiàn)在的他們會(huì)雪花片而且樣子漂亮有創(chuàng)意，還學(xué)會(huì)了將多彩你變成圓形、長(zhǎng)圓形，會(huì)自己撕不同制度等地的紙，會(huì)均勻涂色等，幼兒手部肌肉動(dòng)作在原有水平上有了較大提高。在自理能力方面：開(kāi)學(xué)初，孩子們經(jīng)常是拉尿褲子一大堆，每天幼兒離園時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)幼兒衣褲，現(xiàn)在的孩子不僅拉褲子的少了，而且每天每天午睡時(shí)尿床幼兒也少了，幼兒還學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立進(jìn)餐，不掉飯粒，會(huì)自己掛毛巾、水碗，會(huì)正確的洗手、甩手等，由當(dāng)初的每天帶奶瓶喝水到每人拿著自己的水碗到老師這接水喝，這是多麼大的進(jìn)步啊。最讓我們高興的是我班幼兒很有禮貌，看見(jiàn)老師就能主動(dòng)與老師打招呼，我們也時(shí)常通過(guò)兒歌、故事及墻飾等形式，教育幼兒要有禮貌，幼兒之間要和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，栽12月31日的半日活動(dòng)開(kāi)放時(shí)家長(zhǎng)的積極性較高，對(duì)老師的工作表示認(rèn)可。另外，我們還通過(guò)家長(zhǎng)原地及家園練習(xí)冊(cè)等形式積極地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)明確我們的日常工作教育教學(xué)情況。
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二、保教配合方面：
由于我班幼兒年齡較小，所以保育方面更是應(yīng)該做到耐心細(xì)致、無(wú)微不至，為能讓幼兒更好的適應(yīng)集體生活，我們要求家長(zhǎng)給幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，里面裝上備用的衣褲，遇到幼兒有拉尿褲子現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)地給他們換上，有進(jìn)餐時(shí)，我們更是細(xì)心照顧好每個(gè)幼兒讓他們吃飽、吃好，飯后給他們把嘴擦干凈，慢慢的幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐了，掉飯?，F(xiàn)象明顯減少了，說(shuō)明幼兒的常規(guī)教育有了明顯的提高，幼兒自理能力、獨(dú)立性得到很好的鍛煉。在我們的細(xì)心照顧下幼兒的體重有了顯著提高身體也長(zhǎng)高了不少。
三、家長(zhǎng)工作方面：
幼兒之所以取得這麼大的進(jìn)步，一方面是教師的保教配合，另一方面也要?dú)w功于家長(zhǎng)的大力支持，我班的幼兒家長(zhǎng)有著良好的素質(zhì)，都積極地配合著我們的工作，幼兒每次請(qǐng)假，都打電話告訴我們，通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)我們把幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)都寫(xiě)在上面，便于家長(zhǎng)在家中幫助幼兒鞏固聯(lián)系，同時(shí)家長(zhǎng)也把幼兒在家的情況及時(shí)地反饋回來(lái)，我們也積極地響應(yīng)家長(zhǎng)的要求，認(rèn)真地做好各項(xiàng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些育兒知識(shí)，供家長(zhǎng)參考。
以上為我班本學(xué)期工作總結(jié)，雖然幼兒在原有水平上取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但孩子的求知欲望很強(qiáng)烈，我們決心在下學(xué)期繼續(xù)努力，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，滿足家長(zhǎng)的心愿讓家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)都放心、滿意，讓孩子在不同程度上都得到提高。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
工具和材料畫(huà)線描畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
有了畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，孩子們畫(huà)起其他種類的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的`圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇十四
_月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，_月是歌聲放飛的季節(jié)，_月是幼兒園最忙碌的季節(jié)?，F(xiàn)將_月份的小班年級(jí)組工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1、本月我們小班年級(jí)組重點(diǎn)圍繞幼兒園整合教育活動(dòng)課程來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：小班級(jí)各班都能同步進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，(除了兩個(gè)bb班)本月的主題是《瓜果樂(lè)》我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)瓜果的世界，我們和幼兒一起認(rèn)識(shí)瓜果的種類、用途，觀察瓜果的成長(zhǎng)和生長(zhǎng)環(huán)境，還要利用瓜果來(lái)創(chuàng)作游戲。幼兒可以在老師的引導(dǎo)下觀察瓜果的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)也為幼兒留下了一些難忘的回憶。
2、開(kāi)展教研活動(dòng)，各班老師把家長(zhǎng)半日活動(dòng)的課程選出來(lái)進(jìn)行全體說(shuō)課，教研組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)課，這對(duì)老師們來(lái)說(shuō)也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、其他：
(1)活動(dòng)：本月請(qǐng)來(lái)了各班的家長(zhǎng)委員會(huì)成員，進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議，各位家長(zhǎng)代表也對(duì)我們幼兒園提出了一些寶貴的建議，希望我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌虬巡蛔阒庍M(jìn)行完善。
(2)六一游園的安排：
為了讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，并舉行“六一歡樂(lè)節(jié)”陽(yáng)光親子游園活動(dòng)。經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的商議決定后，各班老師都積極配合，共同籌備六一活動(dòng)。
二、家長(zhǎng)活動(dòng)：
1、各班結(jié)合母親節(jié)開(kāi)展活動(dòng)：小班級(jí)老師組織幼兒進(jìn)行穿項(xiàng)鏈的手工制作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、安全工作重于泰山，我們始終將幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，對(duì)于幼兒的安全我們從不敢忽視，時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒的安全，進(jìn)行隨時(shí)隨地的安全教育。
三、保育保健。
今年的春夏交替時(shí)節(jié)，天氣也比較反常，氣溫漂浮不定，春季傳染病的預(yù)防仍然是我們保健教育的重中之重，為此我們采取了一系列的辦法：在健康課中介紹了春夏季節(jié)常見(jiàn)傳染病的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒掌握了預(yù)防疾病的常用方法，讓幼兒在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)避免病毒性的感冒。不僅如此我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地以及網(wǎng)站等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健方面的宣傳教育。
四、_月份的工作。
1、沙溪博藝幼兒園首屆藝術(shù)節(jié)暨大班畢業(yè)典禮的節(jié)目排練。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)《嚕啦啦》。
3、各項(xiàng)工作的考核。
5、各項(xiàng)總結(jié)工作。
教學(xué)小班工作總結(jié)篇十五
20__年是大喜之年，祖國(guó)建國(guó)六十周年。對(duì)于我班而言，也是喜慶之年。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我班師生銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作可喜可賀。主要表現(xiàn)在：
一是教師依法執(zhí)教意識(shí)不斷增強(qiáng)，班級(jí)管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高;。
二是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，深受家長(zhǎng)好評(píng);。
四是以幼兒行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，整合教育資源，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。
一、強(qiáng)化班級(jí)管理力度，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
我班共有19個(gè)幼兒。其中，男生12個(gè)，女生7個(gè)。由于年齡小，這些幼兒中，許多幼兒的自理能力差、生活習(xí)慣差。因此，我們?cè)陂_(kāi)展班級(jí)工作時(shí)，將幼兒自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，強(qiáng)化班級(jí)管理力度，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
1.不斷提升幼兒的生活自理能力。
我班老師密切配合，加強(qiáng)保育工作，凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等。因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時(shí)告訴他們“做什么、怎樣做”，他們會(huì)比較容易接受，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作能力。例如在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。特別是入園學(xué)前一直用尿不濕的畢麒小朋友，入園學(xué)前要抱著父母睡覺(jué)的胡廷楷小朋友，入園前要喂飯的陳穎小朋友等人，現(xiàn)在他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事。
2.努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先，我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如：聽(tīng)見(jiàn)某段音樂(lè)時(shí)每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)另一段音樂(lè)就是上課的時(shí)間到了;聽(tīng)到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)就是要排隊(duì)了;聽(tīng)到另一優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)，不管你玩得有多么開(kāi)心，都應(yīng)該把玩具收起來(lái)……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。
其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性等不良行為，我們采取了一系列的教育措施。
一是在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。
二是抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行正面教育。
三是樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。
3.認(rèn)真養(yǎng)成幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。
我班幼兒都是獨(dú)生子女。許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任。針對(duì)這種情況，我們開(kāi)展了“小幫手”活動(dòng)，讓幼兒逐步承擔(dān)為集體服務(wù)的責(zé)任，發(fā)勺子、收拾玩具、擺放圖書(shū)等，讓孩子輪流擔(dān)任，他們的積極性非常高，也能較好的完成。
11月中旬，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒拾落葉，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。
二、發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高幼兒多種素質(zhì)。
本學(xué)期，我班開(kāi)展了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。教學(xué)中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高幼兒的多種素質(zhì)。
在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次集體教學(xué)活動(dòng)并不能掌握知識(shí)，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)、鞏固。
在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有目的、有步驟地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。在活動(dòng)中注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)，我們能認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。
小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。開(kāi)學(xué)初，我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。每次開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術(shù)作品展，我們還創(chuàng)辦了作業(yè)展示臺(tái)，隨時(shí)展示幼兒數(shù)學(xué)和美術(shù)作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，從而培養(yǎng)了她們的素質(zhì)。
蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯。目前，我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等小朋友會(huì)認(rèn)字卡寶寶上的所有字，會(huì)背蒙氏書(shū)上的16首詩(shī)歌。
三、整合優(yōu)質(zhì)教育資源，確保幼兒健康成長(zhǎng)。
我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，認(rèn)真做好各種消毒工作，以促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日，充分整合各種優(yōu)質(zhì)教育資源，確保幼兒身心健康。將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒在園情況，方便快捷。同時(shí)，家校路路通、電訪、面談、家園聯(lián)系欄和寶寶成長(zhǎng)檔案等方法都加深了家園的聯(lián)系和互動(dòng)，使家園在教育上達(dá)到一致性。
在“手足口”病和甲型h1n1流感流行期間，我們老師利用網(wǎng)絡(luò)、電話、家訪等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”病和甲型h1n1流感的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，每天我們定時(shí)不定時(shí)的對(duì)班上的幼兒進(jìn)行檢查。面對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)，我們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的相關(guān)情況，讓家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。
12月底，我們組織幼兒到會(huì)議中心，參加了全園性的大型親子活動(dòng)，并與本部小班一起表演了《兩只老虎》和《放學(xué)歌》。
總之，幼兒的成長(zhǎng)需要每階段的不懈的努力，更需要教師有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。在20__年的教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天中注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實(shí)實(shí)在在地不斷地健康成長(zhǎng)!
教學(xué)小班工作總結(jié)篇十六
時(shí)間過(guò)得真快，快樂(lè)的3月即將過(guò)去。孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)本月的工作做一個(gè)小結(jié)。
幼兒可以在老師的引導(dǎo)下觀察瓜果的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)也為幼兒留下了一些難忘的回憶。
本月我們舉行了"家長(zhǎng)開(kāi)放日"請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，觀摩寶貝們上課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)了家園的互動(dòng)與合作,小朋友們?cè)跉g樂(lè)氣氛中度過(guò)了只屬于他們的快樂(lè)節(jié)日。
加強(qiáng)活動(dòng)室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開(kāi)水、不做劇烈運(yùn)動(dòng)、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時(shí)，通過(guò)日?；顒?dòng)和健康活動(dòng)兩種途徑讓幼兒了解夏季里的`一些自我防護(hù)知識(shí)。
繼續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作，對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時(shí)防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。
通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小知識(shí)。同樣，我們?nèi)砸兄x家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，積極配合主題及時(shí)收集各種活動(dòng)材料，使我們的各項(xiàng)活動(dòng)能得以順利開(kāi)展。
3月即將過(guò)去了，期待這4月的到來(lái)。
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