2023年甜甜的糖教案（通用14篇）

教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。范文中展示了教師與學(xué)生的互動和合作，提高了教學(xué)的效果。

甜甜的糖教案篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉文本,能復(fù)述故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)本文妙用對比的寫作手法。

一、導(dǎo)入。

親情是永遠(yuǎn)不老的話題,一個失去母愛滋潤的孩子會有怎樣令人心酸的故事呢?讓我們一起走進(jìn)《甜甜的泥土》,去傾聽王小亮的心聲吧!

二、初讀課文,整體感知:。

側(cè)耳聆聽,細(xì)細(xì)感悟。

思考片刻后,根據(jù)要求交流感悟。

例:我從甜甜的泥土中品嘗到了苦澀的滋味,你看那王小亮過早地失去了母親的疼愛,年僅八歲就要承擔(dān)繁重的家務(wù),這滋味真是太苦澀了。)。

二、再讀課文,理清思路,學(xué)會復(fù)述。

(一)自由讀文,思考,交流。

(本文是以一包奶糖為線索結(jié)構(gòu)全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。

(二)小組合作,先相互復(fù)述,評判,后全班交流。

三、合作探究,理解課文。

(4)本文描述的是一個苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題,你如何理解?

四、學(xué)習(xí)本文成功地運(yùn)用了對比手法。

例如學(xué)校傳達(dá)室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態(tài)度的對比,體現(xiàn)了他的通情達(dá)理,對王小亮的憐愛。請同學(xué)們小聲讀課文,再找出幾處對比,并說說這些對比的作用。

五、學(xué)完了課文,你還有什么疑問嗎?如果有,請?zhí)岢鰜怼?/p>

六、教師小結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》這篇小說,小說描寫了王小亮過去的媽媽送來了他最愛吃的奶糖,以及王小亮把糖分給老師、同學(xué)一起分享,但是由于害怕現(xiàn)在媽媽不得不將糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。正當(dāng)他為糖化感到傷心時,他想到了母親、老師、同學(xué)以及好心人對自己的關(guān)心和幫助,甜到了心里。

甜甜的糖教案篇二

2、紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。

3、各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）。

4、數(shù)字排列紙條人手一份。

5、小袋裝的跳跳糖人手一份。

活動過程：

一導(dǎo)入小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么？（糖）。

提問那你們喜歡吃糖果嗎？你們吃過的糖果都有什么味道？（幼兒自由回答）。

那好，現(xiàn)在讓小朋友看看我?guī)У奶枪加惺裁葱螤畹?？（出示正方形長方形圓形心形）。

小結(jié)小朋友回答的真不錯，糖果不僅有各種各樣的形狀而且還有各種各樣的味道，接下來老師跟小朋友玩?zhèn)€有關(guān)糖果的游戲，就是猜糖果。

二、操作游戲?。

1、紅罐中的糖果“一和許多”（罐內(nèi)放置糖果）。

一罐里放一顆，另一罐放許多顆，讓幼兒聽一聽猜一猜?????????教師小結(jié)：這里只有一顆糖果，這里面有這么多糖果，數(shù)都數(shù)不過來，我們可以用一個詞語來說這里面有許多顆糖果。

2、猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），

靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?/p>

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，

那個多呢？

故抓住三點(diǎn)：一是驗(yàn)證。

（2）抓糖果。

1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

2、準(zhǔn)備兩個大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

抓住兩點(diǎn)：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會說總數(shù)嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。

問題提示（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的。

可能多？

（2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思?。

考。（為什么大的手抓的糖果少？）。

（3）幼兒討論，教師嘗試。

5.幼兒第二次抓糖。

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)。

多了嗎？

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結(jié)：抓的方。

法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活。

動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）。

（3）吃糖果。

嘗“跳跳糖”剛才在活動中小朋友都非常認(rèn)真，老師為了獎勵你們，請你們吃糖果吧。

提問糖果能不能多吃啊為什么？

小結(jié)?對了糖果雖然好吃，但是我們不能吃太多，吃多了會上火更嚴(yán)重的話還會打針還有就是吃多了對牙齒不好，會蛀牙。好今天老師就請小朋友吃一種很有趣的糖果，你們嘗嘗看，這糖果放在嘴里吃起來會有什么感覺。

幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來有那么有趣的一種糖，

吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）。

本次活動開展的非常的順利，糖果是幼兒所喜歡吃的，隨著現(xiàn)在生活水平的提高和科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的糖果有很多種類，無論是從糖紙的包裝上還是形狀上，都是種類很多的，這些都深深吸引著孩子。

在活動中幼兒參與活動的興趣很高，能夠在教師的引導(dǎo)下感知糖果的各種特征，但是由于幼兒的年齡特征，幼兒的表達(dá)能力比較欠缺，再加上幼兒入園時間不長，規(guī)則意識還不是很好，所以在活動時，老師的提問，只有幾個小朋友能夠回答老師的提問，通過這幾個孩子的回答，其他孩子才知道要怎么樣回答老師的問題。幼兒的年齡小，所以他們的思維能力比較局限，在回答問題的時候比如（小朋友你們吃過的糖果都有什么味道一個幼兒說草莓味道，其他的孩子于是都是有關(guān)水果味道的，我仔細(xì)的再提醒一下，那除了水果味道，還有沒有別的味道，幼兒的回答還是水果味道，這時候我提了下，老師吃過的糖果都有巧克力味道的）這下幼兒又轉(zhuǎn)移了，孩子的思想限制的，我們要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，但在引導(dǎo)的同時不能說的太直接，以免讓幼兒不在自己動腦思考。在幼兒品嘗活動的時候我涉及到得一個問題就是讓幼兒說（糖果能不能多吃）對于這個問題幼兒回答起來就比較內(nèi)行，有可能在平時的生活中爸爸媽媽經(jīng)常說糖果不能多吃啊，吃多了打針自己都意識到多吃糖果的害處。從活動的整體來看，幼兒對糖果也有了一定的認(rèn)識，所以整節(jié)課上下來幼兒的興趣很高，但也有一兩個幼兒，看著自己媽媽在那，就過去粘著媽媽。總得來講幼兒的表現(xiàn)比上學(xué)期好多了。

甜甜的糖教案篇三

1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動的快樂。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂曲

一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。

二、學(xué)做元宵。

1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的'元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動的快樂。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

游戲。

2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗(yàn)勞動的快樂。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14—15頁，進(jìn)一步了解元宵的制作過程，并學(xué)說繞口令。

附繞口令

年糕和元宵

巧巧愛吃年糕，

小小愛吃元宵。

巧巧讓媽媽做年糕，

小小讓媽媽做元宵。

媽媽做了年糕又做元宵，

煮了元宵，又蒸年糕。

樂得巧巧又跳又笑，

笑得小小說：“好，好，好!”

小結(jié)及反思：

本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時也學(xué)會了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動的快樂!

甜甜的糖教案篇四

黯淡暈眩慍色呆滯愣怔

滲入涮凈鼓囊囊嘀咕蹭

瞅摳踉蹌吮驀地

（2） 用自己的話概括文章內(nèi)容

（3）本文描述的是一個苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題，你如何理解?

（3） 學(xué)習(xí)本文成功地運(yùn)用了對比手法，例如學(xué)校傳達(dá)室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態(tài)度的對比，體現(xiàn)了他的通情達(dá)理,對王小亮的憐愛。請同學(xué)們朗讀課文,再找出幾處對比，,并說說這些對比的作用。

甜甜的糖教案篇五

1、能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會數(shù)序。

2、加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。

3、在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動手操作過程，能準(zhǔn)確地開展動手操作。

水果物品（蘋果1個、桔子2個、梨子3個），獨(dú)自的小動物圖片（每種小動物數(shù)目各自是1、2、3），1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果？

3、引導(dǎo)孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩？啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數(shù)一下每種水果有幾個，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動物送數(shù)字點(diǎn)卡。

甜甜的糖教案篇六

1、學(xué)習(xí)小小說立意新穎，結(jié)尾驚奇的寫法。

2、體會小小說告訴人們的人間至親至愛無所不在、無處不有的真情。

1、重點(diǎn)：感受母愛親情。

2、難點(diǎn)：小小說的寫法特點(diǎn)。

[教學(xué)時數(shù)]一教時。

[教學(xué)過程]。

創(chuàng)設(shè)情境：借助多媒體播放電影《世上只有媽媽好》的片斷，讓學(xué)生感受母愛的偉大力量。

請學(xué)生復(fù)述小小說的故事，同學(xué)們加以評價(jià)。

學(xué)生討論、交流、明確：按照小說的情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以把這篇小小說分成五部分。

第一部分（1—5）：破題，又稱“交代”。交代矛盾和沖突發(fā)生前的社會環(huán)境和人物關(guān)系等。

第二部分（6—18）：故事的開端，或稱“起因”。通過對“她”的行動和語言描寫，表現(xiàn)她內(nèi)心的震撼和悲痛。

第三部分（19）：故事的發(fā)展部分。寫王小亮得到奶糖后的歡樂情景。

第四部分（20—21）：故事的高潮。寫王小亮在家里受后媽虐待的情況。

第五部分（22—24）：故事的終結(jié)部分，也是矛盾沖突的結(jié)果。寫王小亮感受到了至愛真情。

這篇課文以優(yōu)美的文字、細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個離異母親對孩子的愛。你能從哪些語句中感受到這種愛？說出來與同學(xué)交流。

讓學(xué)生通過讀、品、演、議、思，了解作品內(nèi)容，深入角色內(nèi)心，把握作品的思想感情，分享成功的歡樂，感受母親的親情和人間友情的熏陶。允許學(xué)生有不同的說法，鼓勵大膽發(fā)言。

研讀句子，討論問題。

1、“都放學(xué)了?！?/p>

“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”

2、下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的.奶糖好久沒嘗過了。

王小亮知道這包糖是誰給他吃的嗎？說說你的理由。

學(xué)生討論、交流、明確：

1、“她”（過去的媽媽）知道中午放學(xué)后兒子王小亮沒有出校門回家，她更知道王小亮因?yàn)榈貌坏浆F(xiàn)在的爸爸媽媽的愛撫而過著艱難的日子，如中午不能回家吃熱飯，只能在學(xué)校里啃冷饃。

2、知道。因?yàn)檫@包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道獨(dú)生子最喜歡吃奶糖。王小亮吃了奶糖后，當(dāng)晚“睡得特別香，特別甜”原來“他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興?！?/p>

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地朗讀課文，要讀出不同人物的不同感情，讀出敘述、描述、對話的不同語調(diào)、語氣。

這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不有。

課后練習(xí)二。

甜甜的糖教案篇七

3、適時進(jìn)行語言和思維的訓(xùn)練，倡導(dǎo)批判性學(xué)習(xí)。

1、重點(diǎn)：感受母愛親情。

2、難點(diǎn)：發(fā)散性思維及語言組織表達(dá)能力的訓(xùn)練。

1、本文是一篇小小說，故事情節(jié)較簡單，但立意深遠(yuǎn)，所以怎樣讓學(xué)生從簡單的情節(jié)中體會缺位母愛的無所不在是本文教學(xué)的重點(diǎn)。

2、運(yùn)用直觀教具吸引學(xué)生注意力，采用討論，分組交流和談話的方式教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維的打開，鼓勵學(xué)生表述自己的意見。

3、教時：1課時

1、情境導(dǎo)入：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代著名散文家朱自清先生的一篇散文《背影》，文中談到了父子間相互眷念的深情。今天我們來學(xué)習(xí)另外一篇文章——《甜甜的泥土》，在這一篇文章中我們又會感受到什么樣的情感呢？我們先不談，請大家看一副圖片（展示圖片），看了這副圖片，你有什么感受？（學(xué)生談感受）母愛的偉大、無私。

2、引出文章體裁（小小說）：老師展示這副圖畫的用意何在？和文章主題有關(guān)，母愛和泥土有什么關(guān)系？文章哪些地方寫到了甜甜的泥土？文章結(jié)尾，講的是埋在土里的奶糖化掉了，不是大家想的埋起來，還做好標(biāo)志，下次挖起來再吃，結(jié)尾顯得有點(diǎn)突然。美國作家歐亨利講過有一種文章體裁結(jié)尾很具有驚奇性，大家可能依據(jù)自己的文學(xué)知識積累來猜猜這是什么文體？小小說。

小小說：人物、環(huán)境、情節(jié)，“微型小說”、“超短篇小說”。

3、小說的人物、環(huán)境是圍繞情節(jié)來設(shè)置的，這篇小說是圍繞什么樣的情節(jié)寫的呢？請同學(xué)讀文章（設(shè)置小組交流活動），歸納總結(jié)文章情節(jié)。

（板書）送奶糖

吃奶糖缺位母愛

埋奶糖無所不在

融奶糖融于社會

5、師生交流：讀文章時感覺文中哪些語句對你觸動比較大，怎么樣體現(xiàn)出母愛的無私、偉大，缺少母愛的艱辛、悲慘，學(xué)生暢所欲言，教師歸納點(diǎn)撥。

同學(xué)們：“嘻嘻哈哈”——快樂被分享才是快樂；老師：“背過了身”——老師是成人，對小亮的處境有更多的理解和同情。

將在這種總匯“母愛”的關(guān)愛之下，茁壯成長，因?yàn)樗堰@種愛融入了他的心田，才有了“甜甜的泥土”！

7、發(fā)散思維：你認(rèn)同文章的立意嗎？它的所述符合你所見所聞嗎？你是怎么想和做的？

甜甜的糖教案篇八

學(xué)習(xí)

1.能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出人物的特點(diǎn)。

2.能仔細(xì)地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。

3.在朗讀和揣摩中把握人物的命運(yùn)，理解小說的主題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能仔細(xì)地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。

2.準(zhǔn)確地分析歸納本文的主題。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟

一、整體感知

廣告的確有些夸張，對于我們的

生活

1、 經(jīng)歷一段故事

(1)用自己喜歡的方式讀課文，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~或短語，說說你看到了

怎樣

甜甜的泥土， 的媽媽， 的小亮。

(2)閱讀、思考。

(3)大組交流、教師點(diǎn)評：

2、 體驗(yàn)一種滋味

媽媽給孩子送來一包奶糖，本來是件很普通的事，可這包奶糖卻讓我們感受到了另一番滋味，下面就讓我們仔細(xì)品味小說，一起去咀嚼這種滋味。

(1)選擇自己感受最的語段反復(fù)朗讀，說說你從中體驗(yàn)到了怎樣的滋味。

(2)品味、交流

(3)教師小結(jié)：

二、精讀課文

1、收獲一點(diǎn)啟示

大家讀得真好，讓人覺得這個故事好象就發(fā)生在我們身邊一樣。這一方面要?dú)w功于作者極富特點(diǎn)的描寫，通過對語言、動作、神態(tài)的描繪再現(xiàn)了生活，另一方面也要?dú)w功于

同學(xué)

(1)默讀課文，思考：

a、王小亮的遭遇已經(jīng)很不幸了，作者為什么還要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢?

b經(jīng)歷了這些遭遇，小亮的心里為什么還會充滿陽光呢?

(2)小組討論

(3)大組交流、教師小結(jié)：

a、我們常常把大地比做母親，因?yàn)樗鼘拸V、深厚，作者讓奶糖化為甜甜的泥土，就是要告訴大家，人間的致

愛

b、從外因來看，小亮的遭遇雖然是不幸的，但是來自于老師、同學(xué)的關(guān)心以及媽媽的愛滋潤了小亮的心田，驅(qū)散了這些不幸，使他心中充滿了陽光。

從內(nèi)因來看，小亮的心理之所以充滿了陽光，是因?yàn)樵谒纳砩嫌兄鴺酚^的精神，和一顆感受愛的心。

三、拓展延伸

1、傳遞一片溫情

羅丹曾經(jīng)說過，生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的新心。希望我們每個人都能用心地感受身邊的愛，讓自己的生活充滿陽光，也希望我們能將這愛傳遞給更多的人。因?yàn)?，在我們的生活中，還有許多和小亮有著同樣遭遇的孩子。在9月29日的心理訪談中提到了這樣一件事:多多是生活在內(nèi)蒙古的一個13歲的女孩兒,在她三歲的時候,由于爸爸酗酒成性,成天打罵她的媽媽,媽媽忍受不了,只能與爸爸離婚.由于身無分文,只好把小多多留給了爸爸,一個人到北京去闖蕩.媽媽走后,爸爸也走了,留下多多跟著奶奶過著顛沛流離的生活.媽媽在北京省吃儉用,拼命干活,四年后終于開了一間服裝店.于是,她到處打聽多多的下落,每年都抽空回去看多多,可多多就是不愿認(rèn)媽媽,既不看媽媽一眼,也不跟媽媽說一句話.更不愿意跟媽媽生活在一起.媽媽感到非常傷心,她不知道女兒怎樣才會原諒她,她當(dāng)初也實(shí)在沒辦法呀!

2、 請你以小亮的身份對多多說一句話，幫多多的媽媽勸勸多多?

3、大組交流(理解、勇敢面對生活、學(xué)會接受、

珍惜

教師小結(jié)：把母愛當(dāng)作是一架架高聳的天線，讓我們接受并傳遞那快樂的電波;把愛母親譜成一支支動人的歌謠，讓我們吟唱并回味那永遠(yuǎn)的旋律;珍惜愛吧!儲藏愛吧!

四、課外延伸： 從文中任選一個場景，改編成電視文學(xué)劇本。

要求：1、通過人物對白推動故事情節(jié)的發(fā)展。2、恰當(dāng)?shù)剡x擇一個特寫鏡頭。3、適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境描寫。(不必拘于原文語句，可根據(jù)故事內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)。)

甜甜的糖教案篇九

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。

1、糖果姐姐畫像一張，內(nèi)裝若干糖果的禮盒一個。

2、漢字紅、黃、綠，紅、黃、綠包裝糖若干。

3、紅、黃、綠美工紙若干張，貼有漢字紅、黃、綠的小筐若干。

4、沒有包裝紙的糖果若干{用塑料花生替代}，紅、黃、綠垃圾桶。

一、糖果姐姐送來的禮物。

1、讓我們看看這份禮物究竟是什么？{撕開禮盒的包裝紙}。

2、真的是糖??！那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖啊？

二、認(rèn)識漢字紅、黃、綠。

1、老師：“這些糖果看起來又好吃又漂亮，所以呀，有幾個字寶寶特別想和這些糖果寶寶做朋友?！保ǔ鍪咀挚ǎ變阂来握J(rèn)識漢字紅、黃、綠）。

2、“現(xiàn)在，字寶寶在小朋友的幫助下都找到了糖果做朋友，讓我們再來認(rèn)識一下這些字寶寶（一一出示字卡，幼兒確認(rèn)，加深印象）。

3、送糖果寶寶到字寶寶家做客。

老師：“寶寶們，在你們的小桌子上也有許多的糖果寶寶，這些糖果要去字寶寶家做客，請你們幫幫忙送糖果寶寶去字寶寶家做客”。（教師交代操作要求，幼兒動手送糖果，教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說“xx糖果寶寶我送你去xx字寶寶家做客.”）。

三、給糖果寶寶穿衣服。

1、老師：“小朋友真聰明，糖果寶寶非常感謝你們幫它們找到了自己的字寶寶朋友，但是，就在你們幫這些糖果寶寶找字朋友的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？問問它們?yōu)槭裁纯?？哦，原來是一群花生糖果寶寶在哭鼻子，因?yàn)樗鼈儧]有穿衣服，冷得直哭，小朋友快想想辦法，應(yīng)該怎樣幫助它們？”（幼兒：“我來幫它們穿）。

服.”

1、老師：“今天小寶寶們?yōu)樘枪麑殞氉隽藘杉檬虑?，所有的糖果寶寶都非常感謝你們?，F(xiàn)在，老師要請小寶寶們一起來分享糖果姐姐送給你們的這份禮物了。”

2、請幼兒將一粒紅糖果、一粒黃糖果、一粒綠糖果拿在手上。

老師：“請寶寶們拿一粒你最喜歡吃的糖果做到老師身邊來。（幫助幼兒撕開糖紙）老師現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢？”（垃圾桶）。

出示貼有顏色標(biāo)記的垃圾桶，請幼兒根據(jù)不同的顏色標(biāo)記將糖果紙放入垃圾桶。

3、老師：“老師現(xiàn)在又要問寶寶們一個問題了：我們平時能不能多吃糖??？（不能）為什么？（因?yàn)檠例X會壞掉的）。

“寶寶們真懂事，那我們剛才吃掉了一粒糖，還有幾粒糖？”（2粒）“那你們愿意把這兩粒糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？”（愿意）。

“那我們趕快下去看看爸爸媽媽來了沒有，等會兒和爸爸媽媽吃糖時先要跟他們說句好聽的話哦！”（教師帶幼兒離開教室，結(jié)束活動）。

甜甜的糖教案篇十

1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護(hù)牙齒。

1、活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。

2、幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：

第一組：不同顏色的糖第二組：不同形狀的糖。

第三組：軟硬不同的糖第四組：不同形狀、顏色的糖。

4、課件：《沒有牙齒的大老虎》。

重點(diǎn)：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。

難點(diǎn)：按糖果的某一特征進(jìn)行分類。

〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉。

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

2、你們看到了哪些糖果寶寶？

3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見的糖果）。

師：現(xiàn)在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）。

2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）。

a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類：比如可根據(jù)顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。

c)請幼兒交流自己的分類方法。

1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個別幼兒示范）。

2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）。

1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應(yīng)該怎樣做？

2、觀看課件《沒有牙齒的大老虎》。

甜甜的糖教案篇十一

1、發(fā)展平衡能力和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培養(yǎng)幼兒的'團(tuán)隊(duì)意識。

布置場地，在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型月餅盒兩個。

教師提醒幼兒，人或月餅不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、游戲：過小橋，送月餅。

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上，游戲。

開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接月餅盒。

3、游戲結(jié)束。收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

甜甜的糖教案篇十二

1、了解月餅的基本形狀--圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

彩筆，畫紙。

畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

一導(dǎo)入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

三畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

教師巡視指導(dǎo)。

五點(diǎn)評。

對孩子們畫的月餅表揚(yáng)，除非有特大失誤，不批評。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。

甜甜的糖教案篇十三

小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進(jìn)行一次活動。為了讓活動有序地進(jìn)行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。

1、每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家。

5、紅、黃、綠垃圾桶。

一、認(rèn)識漢字紅、黃、綠：

1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么?(糖)。

2、哦?讓我們來看看它究竟是什么?(教師揭開面紗)。

3、真的是糖啊!那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖啊?(紅色、黃色、綠色)。

4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。

5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么?(綠)嗯，你們真棒!那我們一起來念字寶寶“綠”。

6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯，你們真厲害!我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。

7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認(rèn)識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”?？辞宄藛?那我們就要和他們做游戲了。

9、看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個家里?

對了，應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。

那綠色的糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?

10、恩，對了，那我們開始行動吧!

二、給糖果寶寶穿衣服。

(我來幫它們穿)。

2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)。

3、哦，真的有字，你的小眼睛本領(lǐng)真大!原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了!好，那我們寶寶趕快行動吧。(幼兒操作)。

4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?(我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……)。

5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。

三、分享糖果：

1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。

2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點(diǎn)擔(dān)心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢?(垃圾桶)。

3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放錯!

4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊?(不能)為什么?(因?yàn)檠例X會壞掉的)。

5、嗯，寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆?(2顆)。

那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)。

那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦!

《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當(dāng)中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。

甜甜的糖教案篇十四

1、知識目標(biāo)：學(xué)會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

2、情感目標(biāo)：由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義。

二．重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：有感情地演唱《甜甜的'秘密》，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解。

難點(diǎn)：同頭異尾處唱準(zhǔn)確，歌曲前半部分附點(diǎn)八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。

三．教學(xué)過程。

活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)。

1、用聲音的輕重和學(xué)生問好，為歌曲ab段做鋪墊。

師：這么多同學(xué)來自不同的地方，這就是一種緣分，是一件很愉快的事情，所以老師要用最親切，最深情的聲音向同學(xué)們問好，看到三年級同學(xué)這么可愛乖巧，老師很激動，很興奮、很開心，我要大聲的向同學(xué)們問好！

輕聲：同學(xué)們好！

激動：同學(xué)們好！

活動2【講授】情景導(dǎo)入。

（一）聽秘密。

生：想。

師：那同學(xué)們仔細(xì)觀察看看老師表演的到底是一個什么樣的秘密。（伴奏音樂）。

生：把秘密裝在橘子里。

師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，這是一個甜甜的秘密。

（二）送秘密。

1、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個小朋友在干什么，用一句話，一個詞來說說。

師：同學(xué)們真會觀察，觀察的真仔細(xì)。

學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷、悄悄、靜靜）教后前半部分旋律唱一遍，同時告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。

師：同學(xué)在看看第二幅圖，看看他們在干嘛。

生：跳舞。

師；他們的心情怎么樣。

師：教師彈唱ab樂段，，讓學(xué)生連圖，并說明原因。

孩子們場的真好，要把偷偷的感覺和激動的感覺場出來，（可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺）接下來用lu哼唱歌曲旋律，不對的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯進(jìn)行糾錯。

前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強(qiáng)的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）。

（三）、學(xué)秘密。

1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂。

生：悄悄的感覺。

師：那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎？

生：能。

師：同學(xué)們唱的真好，我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來。腳尖輕輕，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音樂）。

2、歌曲的處理。

我發(fā)現(xiàn)有兩個地方開頭是一樣的，結(jié)尾不一樣?？赡苁撬麄兯烷僮拥姆绞讲灰粯影?。

師：那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺？（展現(xiàn)歌詞）。

師：誰能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢？

生：休止符。

活動3【活動】歌曲新授。

（四）唱秘密。

（1）跟音樂范唱合作。

1、學(xué)生唱悄悄段，老師唱激動段。

2、學(xué)生跟琴唱。

3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。

（2）聆聽《飛來的花瓣》。

（3）拓展。

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