小花枕教案(模板15篇)

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小花枕教案(模板15篇)
時間:2023-12-03 08:06:14     小編:JQ文豪

教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。編寫教案需要不斷更新教學(xué)理念和方法,適應(yīng)時代變化和學(xué)生需求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小花枕教案篇一

1、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過故事,讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。

課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。

1、出示打雷下雨的聲音,引入活動

師:聽,這是什么聲音?下雨小朋友會用什么遮雨?(雨傘),吉吉有一把小花傘,它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、(1)播放課件,老師完整地講述故事

師:這個故事的名字叫什么?

故事中的主人公是誰?吉吉是一只什么動物?

故事中還有哪些小動物?

(2)幼兒聽第一段故事并觀看課件

提問:下雨了,吉吉拿著他的小花傘出去玩,發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨?

吉吉是怎么對花花說的?

花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?

(3)幼兒聽第二段故事并觀看課件

它們快樂地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?

(4)幼兒聽第三段故事并看課件

晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問:“這雨天你到哪里去了?”

小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?

3、幼兒討論,你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時候,是怎么做的?

4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》

幼兒找一位好朋友,聽音樂表演。結(jié)束。

附故事:吉吉的小花傘

小老鼠吉吉五歲生日那天,媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后,就天天希望下一場大雨。

終于有一天下雨了,吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。

出去以后,吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢!他連忙走過去問花花:“花花,你怎么不回家呢?下雨時躲在大樹下很危險的!”花花問:“為什么很危險?小老鼠說:“如果天上打雷,雷電就會順著大樹打下來打傷你的,你快回家吧!”花花說:“可是,我沒帶傘?!毙±鲜蠹f:“快到我的傘下面來,我送你回家吧。”就這樣,吉吉把花花送回了家。

小老鼠吉吉回來時,天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩,因為剛下了雨,河水暴漲,吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了,一下子跳到了小花傘里,隨著小花傘飄呀飄呀,小花傘怎么也停不下來。就在這時,小河邊有一只小白兔正在采蘑菇,聽到小吉吉的求救聲,急忙用樹枝鉤住了小花傘,小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說:“謝謝你!”小白兔說:“我們都是好朋友,互相幫助不用謝!”她們快樂地一起捉迷藏。

突然,天又下起了雨,一點一點地落在它們身上,小白兔不禁打了一個噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開,為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉,吉吉打著小花傘,高興地往小白兔家走去。

晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問:“這雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉說:“媽媽,今天是我最快樂的一天!”

小朋友,你們知道,這一天小吉吉為什么最快樂呢?

小花枕教案篇二

1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設(shè)計。

2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的快樂。

3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

2、個別幼兒在集體面前講述。

二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計。

教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

四、全體幼兒進行傘面設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒大膽想象,你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導(dǎo)。

五、互相欣賞幼兒作品,教師并進行引導(dǎo)性評價,與幼兒一起起名字。

六、活動結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

傘面設(shè)計好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

通過實物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計了幾種圖案?;顒臃諊浅;钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂,進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

小花枕教案篇三

2、復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》。

3、聆聽《東北秧歌》。

4、練習(xí)東北秧歌的基本動作。

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》。

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂,體會苗族、彝族音樂風(fēng)格。

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的.情感。

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲,曲調(diào)歡快、熱烈。

(一)導(dǎo)入。

師:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛演唱的歌曲《小小花傘》,那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),要唱得更好一點?!?/p>

(二)開始上課。

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo),跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師:“演唱完畬族歌曲,接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽,感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?,教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》,讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”,學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)。

11、結(jié)束。

小花枕教案篇四

實驗用小容器澆水,引發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗運動的快活。

多少只大桶,各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

引發(fā)愛好—澆水實驗—竣事部門。

一、引發(fā)愛好

先生念童謠,引起寶寶的愛好;太陽公公真淘氣,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

1、師:氣候熱了,除了我們另有誰會口渴?。?/p>

幼:小狗、小貓、小兔、先生...

師:我們寶寶真智慧,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師:我們幼兒園的小草呀,美麗的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱先生說:“太陽公公真淘氣,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫助?”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。

二、澆水實驗

1、評論辯論:我們要去給小草小花澆水,幼兒園教案要有什么工具呀?

幼:水、水桶。

師:如今朱先生來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么色彩的呀?(幼:赤色的)。

師:什么外形的呀?(圓圓的)

師:朱先生再來變,變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀?幼:藍色的

師:朱先生再來變,又變出了一只什么色彩的水桶呀?幼:黃色的

師:我們一路來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師:哎呀,這3只水桶還不敷呢,朱先生再來變,變變變,變出了很多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱先生先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別發(fā)急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別發(fā)急,急了也要嗆的?!?/p>

3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(勉勵每位寶寶到場運動)

三、竣事

1、寶寶我們蘇息一下子,看呀,小花小草在笑了,在感謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不消謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感覺口渴了。幼:口渴了。

2、用童謠引誘寶寶喝水:太陽公公真淘氣,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

小花枕教案篇五

1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

ppt,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看ppt1:小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

小花傘有什么用?

( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……

二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

2、觀看ppt3:樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié))

3、教師小結(jié):樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!

出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說出頁碼。

將圖書中的畫面在ppt4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?

(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

5、觀看ppt5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

(引導(dǎo)幼兒進入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

6、教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?

8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當(dāng)小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看ppt6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

配上背景音樂,引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。

小花枕教案篇六

本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗畫畫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、教學(xué)難點是制作過程。

1、收集的小花傘若干。

2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

一、欣賞小花傘

師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。

1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)

三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

四、幼兒繪制小花傘。

教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。

五、小花傘展。

展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術(shù)活動的快樂。

小花枕教案篇七

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動興趣。

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

能用簡單的線條裝飾小花傘。

在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流

(一)在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?

(二)在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?

2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。

4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。

(三)激發(fā)興趣:

師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小動物們高興極了,它們呀?jīng)Q定去春游??纯从心男┬游锬?小雞.青蛙...它們玩得真開心啊!

一會太陽就躲進了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。

師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)

小花枕教案篇八

2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線描法裝飾小花傘。

:學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘。

:能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。

傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫紙;示范畫;雷雨聲

一、開始部分

二、基本部分

1、出示傘的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的?

你還見過什么樣的小花傘?

2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線裝飾的?

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

這些線條有什么不同?

3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方?

教師小結(jié):引出線描畫的定義,讓幼兒明白線描畫的意思。

4、教師示范,幼兒觀察

老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘,請你們仔細看。

5、如果讓你來裝飾,你想怎樣畫?用什么線條裝飾?

6、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)并提出要求。

1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時給予肯定。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品,教師總結(jié)

評價誰的花傘美,為什么?

小花枕教案篇九

1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗游戲化歌唱的樂趣。

2能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,并加以動作3能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進行音樂。

游戲活動準(zhǔn)備:

問好歌教具:三只小貓和生日會場景。

問好歌,導(dǎo)入課題教師:還記得我是誰嗎?

我們用音樂來問問好吧!小朋友你好,林老師你好!

小狗也要和你們打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!

小鴨子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱2.滑雪場場景,講音樂故事。

(1)師;小朋友的歌聲真好聽,都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓,今天是我的生日??吹侥銈兾曳浅i_心,一起來參加我的生日聚會,和我一起唱歌吧!一只小貓叫,喵喵喵喵叫。這時,叮咚。。。誰來了呢?這時門開了,原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著,小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只,變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了,我要回家了再見!走掉了一只,變成一只了。

(2):教師提問故事說完了,這里面有誰啊?

小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?

后來發(fā)生了怎么?

他們是一起回家的.嗎?

我一二三變變變,咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?

謝謝你們剛剛幫我唱歌,我的故事真成功。你們會不會,我是怎么變得?

一起來變一變唱一唱。

音樂游戲幼兒三人一組,進行游戲表演5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。

小花枕教案篇十

1、讓幼兒認識小花貓,并模仿小花貓的叫聲。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的.欣賞和熱愛,并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。

3、加強幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

重點:加強幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

難點:幼兒能夠邊唱邊表演動作。

1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。

2、樂曲磁帶,錄音機。

(一)開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動,并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎勵。

2、教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

(二)展開部分。

1、教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞,教師說一句,幼兒跟著念一句。

2、教師教幼兒手和腳的動作,幼兒跟著模仿。

(三)結(jié)束部分。

教師請每位幼兒出來表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開心。

小花枕教案篇十一

1、懂得小朋友之間,應(yīng)團結(jié)友愛,有好東西大家分享。

2、能理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲,能合拍說出念白處的二分音符。

歌曲圖譜一張;提前熟悉音樂。

1、聽優(yōu)美的音樂自由的'表現(xiàn)小鳥的動作。

2、發(fā)聲練習(xí):小汽車。

要求:能用不同的聲音的強弱表現(xiàn)汽車的聲音,并練習(xí)跳音的演唱方法。

1、通過談話,引起幼兒興趣,提問:你們看這是誰呀?你們猜這所房子是誰的?

2、教師通過操作圖片,幫助幼兒理解、記憶歌詞,同時配上歌曲旋律。

3、教師演唱歌曲請幼兒欣賞。

4、引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)念白處的二分音符。

5、引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

6、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲,并鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

7、在討論中使幼兒懂得小朋友之間應(yīng)團結(jié)友愛,有好東西大家分享。

討論:“如果你是小貓你會怎樣分房子,為什么?”

1、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》。

講評小結(jié)。表揚聲音自然、好聽的幼兒。

小花枕教案篇十二

1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

2.積極參與活動,體驗操作所帶來的快樂心情。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:見過雨傘,觀察傘面上的圖案。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)

2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒,黑色水彩筆。

選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

(一)開始部分

教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,我在森林里開了一家傘店。小動物們非常

喜歡我的傘,現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進行部分

飾的。

,例如波浪線想爬小山一樣,爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準(zhǔn)備的材料,鼓勵幼兒選空白紙,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙,進行裝飾,觀察幼兒完成情況并進行個別指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分

欣賞部分幼兒的作品,特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。

小花枕教案篇十三

在美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品,并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進行詩畫教學(xué),實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法,美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌,并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中,讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力,提高繪畫技能。

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓,掌握兒歌內(nèi)容。

2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟,并能在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造)。

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

1、“小貓咪”繪畫步驟圖,“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干,《小花貓》mp3音樂一段,紅五角星若干。

1、師:今天老師帶來了一支神奇的小畫筆,它的本領(lǐng)可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。

2、師:你們瞧,小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次,老師請小朋友用眼睛仔細看,用耳朵仔細聽,老師在畫小花貓的時候,唱了什么又畫了什么,好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中,邊唱邊畫)。

(評析:活動一開始,教師手持畫筆,以變魔術(shù)的方式畫出小花貓,吸引幼兒的注意力,然后邊唱邊將小花貓的.形象一筆一畫勾勒出來,讓幼兒驚嘆不已,極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。

1、師:你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。

2、教師根據(jù)幼兒的回答,分析每句兒歌的內(nèi)容,以及與小花貓對應(yīng)的部位,并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析:此環(huán)節(jié)為活動重點部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容,分析得出繪畫的步驟,為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)。

1、交代繪畫要求,鼓勵幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進行添畫,如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫,教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料,并巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂,渲染氣氛。

3、作品展示:將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

(評析:在幼兒充分掌握繪畫步驟后,教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間,并鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下,幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓,還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景,頗有創(chuàng)意。)。

1、師:你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。

2、師:請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析:評價部分,教師讓幼兒成為評價的主人,從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進行個性化評價,幼兒暢所欲言,活動效果顯著。)。

(評析:活動最后,教師請幼兒作進一步思考,為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆,既是活動的終點,又是再一次創(chuàng)造的起點。)。

小花枕教案篇十四

嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。

若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴???

幼:小狗、小貓、小兔、老師…..

師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

師:什么形狀的呀?(圓圓的)

師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍色的

師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的

師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急,急了也要嗆的?!?/p>

3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

游戲活動:聰明的小狗

活動目標(biāo):初步學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬,體驗游戲的快樂

活動準(zhǔn)備:小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭

活動過程:

1、老師戴著頭飾:寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了,我們先來練練身體吧:今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲,點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明狗寶寶。

2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本領(lǐng)的

“叮呤呤”我們向前爬

“叮---呤--呤”我們倒著爬

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬

在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬,并鼓勵每位寶寶參與游戲活動

3、寶寶,我們看,前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了,打個滾,洗個澡,沖一沖,搖一搖,洗得干干凈凈回家嘍!

小花枕教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、cd碟。

幼兒坐半圓,游戲時在場內(nèi)散開。

活動重點:感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。

活動難點:一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。

(一)感應(yīng)圓滑奏、斷奏。

1、感應(yīng)圓滑奏。

師:今天老師請來了一位小客人,你聽聽是誰來了?(播放貓叫聲錄音)小花貓是怎樣叫的?我們一起來學(xué)學(xué)。

(1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。(如:高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲)。

(2)教師示范用身體動作做出貓叫聲。

(3)鼓勵、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。

(4)幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。

2、感應(yīng)斷奏。

師:有一只小花貓這幾天生病了,它覺得渾身發(fā)癢,難過得不得了,沒辦法,只能到河馬醫(yī)生的診所去看病,到底這只小花貓得了什么病呢?(幼兒猜)現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧!去的路上,你們要跟好貓媽媽,輕輕地跳。(教師拍鈴鼓,帶幼兒學(xué)貓左右輕跳,去河馬醫(yī)生的診所,讓幼兒通過跳感應(yīng)斷奏)。

反思:這一環(huán)節(jié)重點是讓幼兒初步通過律動來感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的`活動中已有過接觸,所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。

(二)觀看情境表演。

一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。

貓媽媽:小花貓,你怎么了?河馬醫(yī)生幫你看病了嗎?

小花貓:河馬醫(yī)生說,夏天到了,天氣很熱,因為我太多天沒有洗澡了,毛都發(fā)臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我,我才回渾身發(fā)癢的,我得趕緊回家洗澡去了。再見!

貓媽媽:小花貓得的是什么病呢?我們能不能像小花貓那樣?那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧!

反思:情景表演,老師讓孩子加進去,氣氛更活躍了,孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來。

1、歌曲動作。

(1)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。

(2)第二段圓滑:學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時才比出動作。

2、兩人一組律動。

師:剛才你們都洗了那里和哪里?洗干凈了嗎?你還想洗哪里?(鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作)?,F(xiàn)在就請你們?nèi)フ乙晃缓门笥?,手牽手,咱們一塊去洗澡。

第一段斷奏:兩人牽手,左右輕跳。

第二段圓滑:面對面學(xué)貓咪舔爪子,搔抓耳朵……。

反思:這一個環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑,老師采用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑,這樣的一個循序漸進的教學(xué)方法,孩子們掌握的很好,為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎(chǔ)。

(四)角色扮演活動。

師:現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了,好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的游戲。

1、幼兒自由選擇角色(小花貓、跳蚤)。

2、交代游戲規(guī)則。

(1)第一段音樂時,扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈,聽音樂做洗澡動作,跳蚤左右輕跳。

(2)第二段音樂時,小花貓唱“貓咪、貓咪”,跳蚤唱“喵喵”。

(3)音樂結(jié)束時,小花貓抓跳蚤(花貓以呼啦圈套住跳蚤)。

3、教師示范玩游戲一遍。

4、幼兒圍圈游戲。

5、交換角色游戲。

(五)樂器演奏。

鈴鼓小花貓:第一段敲節(jié)奏,結(jié)尾搖奏。

第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面,模仿貓叫。

圓舞板跳蚤:間奏打拍子。

反思:在角色扮演及樂器演奏這兩個環(huán)節(jié),在以往進行音樂游戲中會非常亂,所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個小細節(jié)做得更透更清晰,幾次下來孩子們的合作意識也漸強,在尋找伙伴的過程中也是非常有序。

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