教案的形式可以多樣化，可以是文字、圖片或者多媒體展示形式。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案樣本，希望對您的教學(xué)工作有所裨益。
冬天吹教案篇一
1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、音樂cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)
感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》。
教師；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂感。
冬天吹教案篇二
1、樂意參與活動，體驗(yàn)幫助小動物的樂趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂趣。?。
1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。?。
一、活動導(dǎo)入。
音樂：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）。
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?/p>
2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）。
6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。
4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
冬天吹教案篇三
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時間短，較北方而言，季節(jié)特點(diǎn)不明顯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對四季特征的認(rèn)識和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點(diǎn)，感受不到祖國廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)是：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，通過創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強(qiáng)烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計生動的實(shí)踐活動內(nèi)容以強(qiáng)化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，從而感受大自然的美麗。通過形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過“迎接冬爺爺?shù)目简?yàn)”的活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對動植物活動’以及人類生活的影響。最后通過給冬爺爺送禮物的活動，讓學(xué)生用自己喜歡的表達(dá)方式描繪冬天，贊美冬天，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受以及表達(dá)能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗(yàn)自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂趣。
1.教學(xué)中從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的教學(xué)情境，過多樣的實(shí)踐活動引領(lǐng)孩子自主選擇、主動關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動分為四個環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简?yàn)”“我給冬爺爺送禮物”。
2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^實(shí)踐活動著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。
3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計著重讓孩子了解祖國各地不同的冬天。
4.“冬爺爺?shù)目简?yàn)’’意在引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發(fā)生怎樣的改變。
5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達(dá)能力。
情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、表達(dá)能力。
知識與技能：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計生動的實(shí)踐活動，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息。
引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。
了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動植物過冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩詞等資料。
1課時。
完成教材p1-p2頁內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。
（指名說說自己的發(fā)現(xiàn)）
2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?/p>
3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給我們帶來的變化。）
4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
（學(xué)生說說冬爺爺給教室環(huán)境帶來的變化。）
5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)
孩子們回班，說說自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗(yàn)冬天的樂趣。
師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給校園帶來的變化）
6.師：我們武漢的冬天會下雪呢!喜歡下雪嗎?
（學(xué)生說說喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）
小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來了奇妙的變化，還給了我們許多快樂呢!
師：(出示中國地圖)這是我們中國地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳谋狈建D―吉林去看一看吧!
師：冬爺爺問咱們了，那你們覺得這里美嗎?
（學(xué)生說說自己的感受。）
（學(xué)生說說黃山的變化。）
(出示cai)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏?，來看看海南三亞是什么樣子?/p>
（學(xué)生說說看到的海南的冬天）
2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來說一說，給旁邊的小朋友看一看吧!
（學(xué)生交流收集到的資料。）
【設(shè)計意圖：讓孩子了解祖國各地不同的冬天。】
（學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）
2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會凍著，有時還會生凍瘡呢!那該怎樣保護(hù)我們的小手呢?老師教你們一個最簡單的“搓手”活動。來!伸出我們的'手。
(老師教方法：兩只小手――手心對手心――搓搓；右邊小手――手心搓左手手背――搓搓；左邊小手――手心搓右手手背――搓搓；兩只小手――手背對手背――搓搓。)
師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂做搓手活動：手心搓手心，手心搓手背，手背對對搓。
師：感覺怎么樣?
師：我們來聽一聽醫(yī)生阿姨說的話吧!
cai，畫面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對我們的大腦也有保健作用呢!
(學(xué)生們在全班交流：冬天到來，對動植物活動與人類生活的影響資料。)
4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動物朋友來了!(出示頭飾)如果你知道他們怎樣過冬，就來演一演吧?學(xué)生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天來到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一來，我們就掘好地道，鉆進(jìn)洞里面，縮成一團(tuán)，睡上幾個月。
生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來了，我們就出來活動了!
師：真是動物王國有妙招啊！
1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)砹四敲炊嗟亩Y物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩，冬爺爺都會非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動起來吧!
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。
3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。
小結(jié)：(出示cai)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時多留心觀察自然，大自然中還會有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達(dá)能力?！?/p>
北風(fēng)吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 畫一畫
冬天吹教案篇四
1、認(rèn)識常用的取暖用具，知道運(yùn)動是冬天取暖的最好方法。
一、開始部分：
通過談話導(dǎo)入活動。
1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。
師：冬天到了，天氣這么冷，怎樣才能讓我們暖和起來呢？（幼兒自由發(fā)言：暖氣片、空調(diào)、爐子、電暖風(fēng)、熱水袋、跑步、曬太陽）。
2、看課件了解取暖的方法。
師：小朋友們說了這么多取暖的方法。今天，我給你們帶來了一些圖片，我們一起來看一下。
逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
（1）火爐：用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。
（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時候不能把水灑出來。
（3）電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖時不要時間太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全。
（7）空調(diào)：使用空調(diào)時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調(diào)。
（8）浴霸：洗澡時使用。
（9）卡通暖手寶：用來暖和手。
（10）火炕：以前，沒有暖氣、空調(diào)等取暖用具，人們就用火炕來取暖，現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。
3、通過討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。
今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調(diào)等用具來取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛煉身體，小朋友們，你們說哪種方法最好？（在空調(diào)房間里空氣不流通，對身體不好；穿衣服太多，活動起來不方便；而且戶外行走時，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運(yùn)動。）。
4、聽音樂做運(yùn)動。（放小兔跳的音樂）。
請小朋友們站起來和老師一起來運(yùn)動一下吧！
現(xiàn)在你們感覺怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運(yùn)動身體就暖和了。
5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的教育。
小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時候，把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災(zāi)區(qū)的小朋友。
冬天吹教案篇五
1、學(xué)習(xí)用3―4個短句說說冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
1、導(dǎo)入：
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
師：我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店，請小朋友們一起來看一看。
1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。
2）請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會買錯了。
3）啟發(fā)幼兒說說夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問：夏天穿的'衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣？
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己在冬天的穿戴。
1）小朋友們，大家一起來看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？
引導(dǎo)幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對又快！
幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請1――2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
6、教師小結(jié)。
師：今天娃娃要謝謝我們?。?）班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點(diǎn)衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來上幼兒園。
冬天吹教案篇六
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動可以使身體暖和。
2、樂意說說講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。
3、請一位老師扮演怕冷的小花狗。
4、創(chuàng)設(shè)活動情境。
一、集體討論：
——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？
——當(dāng)寶寶感到冷的時候，會用什么好辦法讓自己暖和呢？
二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）。
——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場景：小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語：一個人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。
——怕冷的小花狗一個人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）。
——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。
——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。
——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個好辦法，那就是運(yùn)動可以使身體暖和起來。
三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動，感受運(yùn)動使身體暖和起來。
——鼓勵孩子們做出一些運(yùn)動方面的動作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂。）。
冬天吹教案篇七
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)，寶寶不怕冷》。
一、談話與觀察
1.談話:冬天到了.天氣越來越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問:圖上畫的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們在干什么?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內(nèi)容
2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨(dú)立演唱。
四、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞
教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)生活中鍛煉的動作，并嘗試融人歌曲中進(jìn)行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”
區(qū)域活動:在戶外體育活動時適當(dāng)播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。
冬天吹教案篇八
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。ppt。
一、問題引出。
下雪了，下雪了我，雪地里來了一群小畫家。猜猜它們是誰？
他們在雪地里留下了什么呢？（幼兒自由想象發(fā)言）??二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；幼兒大膽想象）。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家......）。
小狗問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了。
你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢。
“孩子們，我們一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌???。
小畫家的本領(lǐng)真大，我們一起來夸夸雪地里的小畫家們。?三、延伸活動：仿編詩歌活動反思：以孩子生活中感興趣的事情為學(xué)習(xí)載體，用ppt的形式來學(xué)習(xí)兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱情。活動存在一定的不足：
孩子的前期經(jīng)驗(yàn)還不夠，所以在活動中有一點(diǎn)冷場。
在ppt出現(xiàn)的小動物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰、聽聽誰的聲音等。那樣孩子們會更加的投入。
最后一個環(huán)節(jié)，老師可以準(zhǔn)備一些其他動物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩歌。
冬天吹教案篇九
1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗(yàn)作畫過程中的樂趣。
2、能使用棉簽大膽作畫。
3、了解冬天的落葉樹的主要特征。
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張。
一、開始部分
ppt請幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。
——寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）
二、基本部分
1、說一說
——冬天里的樹是什么樣的？
——樹枝有什么變化？
——小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。
——大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？
——看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。
——冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？
教師小結(jié)：
冬天的樹上有樹干、樹枝。
3、教師示范
教師邊說邊示范，畫時先畫樹干，再畫樹枝。
4、幼兒繪畫
請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。
回家與家長進(jìn)行手撕畫冬天的樹。
冬天吹教案篇十
1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗(yàn)作畫過程中的樂趣。
2、能使用棉簽大膽作畫。
3、了解冬天的落葉樹的主要特征。
積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。
使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張，過程：
1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。
(1)師:寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來看一看吧?。ㄓ^看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。
（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？
師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。
(1)教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？
(2)根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫
(1)請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導(dǎo)。
(2)鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。
(3)作畫時保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫活動結(jié)束
(1)將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。
(2)向客人老師介紹你的作品。
(3)整理小結(jié)。
冬天吹教案篇十一
感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說動詞："推、鏟、扒、掃等。"。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、課件。
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設(shè)計思路。
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識動物的不同特征，更能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。
五、活動流程。
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話：
(1)觀看課件。
(2)設(shè)問：小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
(3)討論：他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。
冬天吹教案篇十二
1、觀察比較帽子的異同點(diǎn)，嘗試進(jìn)行分類。
一、導(dǎo)入。
師：冬天到了，天氣越來越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？
幼：不怕冷。
師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？
幼兒說說。
師：劉老師現(xiàn)在頭有點(diǎn)冷，看來我要帶頂帽子來保暖。
出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。
師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？
幼兒說說。
請個別幼兒幫助整理帽子。?二、選帽子。
出示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察。
游戲1（一級分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進(jìn)行一級分類。游戲分組進(jìn)行2次。
游戲2（二級分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進(jìn)行二級分類。
游戲分組進(jìn)行兩次。
游戲3（三級分類）：
要求：（1）請幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵孩子之間進(jìn)行自由的比較、交流。
（2）出示任務(wù)單，請幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進(jìn)行歸類；將各色帽子進(jìn)行三級分類。三、游戲交流。
冬天吹教案篇十三
今天我們一起來學(xué)習(xí)法國著名女作家喬治·桑的散文《冬天之美》。
在學(xué)習(xí)課文之前我先給大家介紹一下本文的作者及本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
喬治·桑（1804－1876），法國女小說家。1804年7月1日生于巴黎。4歲喪父，由祖母撫養(yǎng)，在諾昂的農(nóng)村長大。13歲時進(jìn)入巴黎一修道院，1820年回到諾昂。1831年，她帶著一子一女，離開丈夫，來到巴黎。為了表示獨(dú)立不羈和婦女解放的精神，她穿起男裝，抽上煙斗。曾與肖邦同居。
喬治·桑一向生活在農(nóng)村，對農(nóng)民命運(yùn)十分關(guān)切。喬治·桑的田園小說以抒情的筆調(diào)描繪大自然的絢麗風(fēng)光，渲染了農(nóng)村的'靜濫氣氛，充滿柔情蜜意，具有濃厚的浪漫主義色彩，屬于最早反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一。她的作品描繪細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，具有強(qiáng)烈的感染力。代表作有《康素愛蘿》《木工小史》《莫普拉》《安吉堡的磨工》和《小法岱特》等。
1．聽錄音。
從文章的題目來看，文章的主體應(yīng)該是以描寫冬天的大自然的獨(dú)特秀美的景色為主，下面我們就聽一聽課文的錄音，文章的主體是不是以以描寫冬天的大自然的獨(dú)特秀美的景色為主。
2．從文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)看，文章的主體是不是以描寫冬天的大自然的獨(dú)特秀美的景色為主？
明確：是！
3．從文中找出作者是用哪些景物來表現(xiàn)冬天之美的？
明確：表現(xiàn)冬天之美的意象有八種：陽光、麥田、地面、常春藤、花兒、鳥兒、白雪、冰凌。
確實(shí)，作者筆下的鄉(xiāng)村冬季，充滿著勃勃的生機(jī)和活力，有著繽紛迷人的色彩，極富詩情畫意。
4．但是，僅僅是鄉(xiāng)村冬季的景色充滿勃勃的生機(jī)和活力，有著繽紛迷人的色彩，富有詩情畫意嗎？下面我們先欣賞幾段關(guān)于春、夏、秋季的文章和圖片，看看是不是只有鄉(xiāng)村冬季的景色更充滿勃勃的生機(jī)和活力，有著繽紛迷人的色彩，富有詩情畫意。
明確：看來，不僅僅是鄉(xiāng)村冬季的景色充滿勃勃的生機(jī)和活力，有著繽紛迷人的色彩，富有詩情畫意！
明確：在作者的眼中，鄉(xiāng)村冬天的美不僅在于自然，更在于“鄉(xiāng)村的漫漫長夜里”，“大家親切地聚集一堂．甚至?xí)r間似乎上聽從我們使喚。由于人們能夠沉靜下來思索，精神生活變得異常來富”。
6．這反映了作者什么樣的性情？
明確：從文章可以發(fā)現(xiàn)，在冬天的農(nóng)村，作者體驗(yàn)到了生活中最真摯的情感，作者對鄉(xiāng)村冬季景物的極力贊美，意在抒寫一種發(fā)自內(nèi)心的對大自然親近之感，以及由此引發(fā)的對樸實(shí)、安詳、寧靜生活的追求和向往。
7．那么，文尾這句話在全文中占什么地位？
明確：課文結(jié)尾這兩句是點(diǎn)化全篇主旨、揭示文章精髓的核心句，即主旨句。
8．對于作者的這種愛好和志趣，文章開頭有沒有相照應(yīng)的話？
明確：它與第1段的第三句話相照應(yīng)。
9．文章談起自己的愛好和志趣，是由何而起，為什么她特別鐘愛冬天之美？
明確：
“富翁們的情趣，他們在一年當(dāng)中最不適于舉行舞會、講究穿著和奢侈揮霍的季節(jié)，將巴黎當(dāng)作狂歡的場所！”
作者明確表示無法理解“富翁們的情趣，他們在一年當(dāng)中最不適于舉行舞會、講究穿著和奢侈揮霍的季節(jié)，將巴黎當(dāng)作狂歡的場所”，認(rèn)為“富翁們所過的人為的、悖謬的生活，違背大自然的安排，結(jié)果毫無生氣”。
白居易曾經(jīng)說過：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”本文的寫作是由事而起，決不是為標(biāo)新立異！散文如詩歌一樣必定“合為事而作”！解決了本文的這個問題，我們就可以理解透文章抒發(fā)的作者的思想感情和表達(dá)的志趣。
10．作者對“富翁們的情趣”的態(tài)度反映了作者的一種什么樣的感情？
明確：厭惡虛榮和“奢侈揮霍”的所謂大都市生活！
11．從此我們可以體會到作者什么樣的志趣？
作者的態(tài)度已非常明確：厭惡虛榮和“奢侈揮霍”的所謂大都市生活，向往那種樸實(shí)而又和諧自然的田園生活，只有回到鄉(xiāng)間的田野，才可以遠(yuǎn)離虛榮與名利的爭逐，才能真正感受到生命的樂趣。這是作者贊美鄉(xiāng)村風(fēng)光、贊美冬天的真意所在。
12．我國古代文學(xué)史上都有哪些著名文人具有她的這種志趣和性情？
陶源明、謝靈運(yùn)等。
附：陶淵明集。
歸園田居。
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，抱拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。
冬天吹教案篇十四
1、了解祖國各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，知道冬天的特征。
2、通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導(dǎo)幼兒在探索問題的'過程中獲得體驗(yàn)。
冬爺爺頭像一個，關(guān)于冬天的圖片，故事視頻，彩筆，青蛙、蛇、烏龜、刺猬動物圖片若干，玻璃杯、玻璃片若干，熱水。
（一）冬天來了
1、教師問幼兒，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）
2、冬天已經(jīng)來到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時間，老師布置大家開展尋找冬天的活動，現(xiàn)在，我們一起來說說冬天，找到了嗎？（貼冬爺爺頭像）
（二）尋找冬爺爺
1、冬爺爺來了，你們看，他從北到難經(jīng)過了哈爾濱、來到東北、來到黃山、來到玄武湖（展示圖片）冬爺爺帶來了多美的景色呀！
2、冬爺爺也來到了我們家鄉(xiāng)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來了？
3、介紹我見到的冬爺爺。
4、教師提出問題?；ú輼淠居惺裁醋兓刻鞖夂蜌鉁赜钟惺裁醋兓?。出示圖片，讓幼兒進(jìn)一步的了解周圍 的變化。
（三）、欣賞關(guān)于冬天的故事
1、看圖讀故事
黑貓警長是破案專家，這一次他又接到了報案，看看發(fā)生了什么事？
2、看故事視頻。
3、我們一起來當(dāng)黑貓警長的小助手。
（四）涂色――尋找“失蹤者”
1、指導(dǎo)幼兒按要求完成涂色，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：（1）冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物為什么要躲藏進(jìn)洞里？
（2）什么叫“冬眠”？
（3）你知道哪些“動物怎樣過冬”的知識？
（五）巧破“白氣”之迷
1、過渡：看來這次不是“一只耳”干的壞事，那他嘴里的白氣是怎么回事呢？我們一起做個小實(shí)驗(yàn)。
2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片，教師分組倒入熱水，學(xué)生觀察。
3、考考你：想一想，為什么玻璃片上有水汽？
教師小結(jié)：冬爺爺給我們帶來了“十萬個為什么”，只要我們小朋友能帶著“？”去多觀察就能尋找到答案。有些問題，我們還可以采用像剛才小實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥姆椒ǎ瑏眚?yàn)證和揭示生活中的問題，這些都是探究問題、學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。
冬天吹教案篇十五
冬天雖然寒冷但它有許多小朋友想知道的秘密：冬天為什么會下雪？水為什么會結(jié)冰？為什么人呼氣時有白霧？小動物怎樣過冬？等一系列問題吸引著孩子們不斷地觀察、尋找和發(fā)現(xiàn)冬天的主要特征。
冬天的到來讓小朋友感覺最明顯，是穿上了棉襖，帶上了手套、圍巾、帽子等保暖用品。我們通過《冬天來了》這個主題活動引導(dǎo)幼兒從觀察周圍的生活入手，在感知冬天特征的基礎(chǔ)上以“雪花”“冬天里的動植物”“冬天里的發(fā)現(xiàn).冬天里人們的活動”為主要內(nèi)容，通過語言、美術(shù)、體育、音樂等表現(xiàn)形式激發(fā)幼兒對冬天里變化的興趣。
健康活動《陽光抱抱你》我和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運(yùn)動，探索了冰的形成與變化、、、、、、在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
《怕冷的大恐龍》這個語言活動比較貼近孩子的生活，通過這個活動能讓孩子懂得運(yùn)動能讓身體變暖和的道理。孩子們在聽聽、想想、說說、玩玩的過程中，進(jìn)一步感受到了運(yùn)動能使人感到暖和，會讓自己不怕寒冷，多參與戶外活動，天天鍛煉能身體變得更棒。因此該活動具有較強(qiáng)的教育意義。
太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識，因此我以《暖暖的太陽》為主題，把目標(biāo)定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。
幼兒在與環(huán)境的親身接觸中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困難。他們堅持參加冬季體育鍛煉，在“踢毽子”比賽中，充分體驗(yàn)到了競賽與參與的樂趣，以及分享到了成功的喜悅。真正做到了“學(xué)在其中”、“樂在其中”。我們的家長也能積極配合，如結(jié)合相關(guān)主題收集各種學(xué)習(xí)資料，參與主題環(huán)境布置等，充分體現(xiàn)了家園同步教育的優(yōu)勢。唯一不盡人意的是孩子們沒能在這個冬天親眼看到飛舞的雪花，沒能體會到堆雪人的快樂。
在整個主題活動中，我們感知冬天的特征，感受冬天的寒冷與歡樂，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，既鍛煉了幼兒的意志，也增強(qiáng)幼兒對冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。在各種活動中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知冬天，大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感，幼兒的能力有了長足的進(jìn)步和提高。但是，由于時間關(guān)系和我們的精力有限，在活動中，雖然感覺有很多預(yù)設(shè)的內(nèi)容有些偏離了主題，但是也沒能更深入的探究并生成活動。
“冬天來了”這一主題活動雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認(rèn)真對待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
冬天吹教案篇十六
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的`圖片；
3、兒歌掛圖。
一、開始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦！）
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦?。?/p>
二、展開部分
1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎？想不想看下雪的情景啊？”（想……）
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
（2）請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗讀兒歌。
（3）實(shí)行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評。）
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動，從活動中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點(diǎn)，教會他們基本的生活習(xí)慣。
冬天吹教案篇十七
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的'天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個紅太陽。
小兔：今天是個晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時天氣變化復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
冬天吹教案篇十八
1、通過欣賞課件，知道冬天是充滿喜悅的季節(jié)。
2、從不同角度感受冬天之美，并樂意用語言來表達(dá)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂于探索、交流與分享。
主動講述自己觀察到的“冬天到來”的各種變化，描繪冬天的故事。
多媒體課件、五張幻燈片、平時帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干。
1、猜謎“雪”，對活動產(chǎn)生興趣：
(1)我給大家猜個謎語，“一片一片又一片，落入水中看不見?！蹦銈冎朗鞘裁磫?
(2)上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?
2、完整欣賞冬天的雪的動畫。
(1)幼兒欣賞，完整感受。
(2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述內(nèi)容)。
(3)教師提問：看到些什么?有什么感覺?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受，教師適時用語句予以引導(dǎo)。
3、幼兒再次欣賞，并嘗試用句子來講述。
這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。
4、出示圖片，分段欣賞。
(1)欣賞第一張畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。
為什么說冬天的雪是一把鑰匙打開了冬天的門?并理解清潔、溫柔。
(2)欣賞第二張畫面：在動態(tài)畫面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物變化。
(4)欣賞第四張畫面：引導(dǎo)幼兒感受動植物過冬的方法。
5、再次欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。
你們覺得冬天美嗎?
6、冬天美嗎?什么地方美?
1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索?；顒又杏變号e手發(fā)言的情況比較好，能積極動腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計之外，最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動中就更會有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的，是一種非常容易被孩子們接受的方式，可以把比較復(fù)雜的問題簡單化。在探索活動中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。
3、抓住幼兒生成的問題，引發(fā)幼兒的探索。在活動結(jié)束時，有幾個幼兒說：“冬天的雪不美。”那么這個時候，我就缺乏指導(dǎo)，應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去，這特別重要。
冬天吹教案篇十九
1.認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.樂于探索、交流與分享。
認(rèn)識各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。
1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3.《幼兒畫冊》(第2冊第42頁)。
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
1."小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?"。
2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎?"。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖;火爐用煤取暖;油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用;熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用;暖手爐是用來暖手的;電熱毯是睡覺時取暖的。
三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么?
四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。
2.小結(jié)。
在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。
冬天吹教案篇二十
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、知道自救方法。
3、教會幼兒做個膽的孩子。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
情形圖片
1、碰到險情不慌張：
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。?/p>
(1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、家快樂又健康知識小問答當(dāng)你一個人的時候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，(1)在水中掙扎。
(2)向岸上聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
教學(xué)思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的.聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運(yùn)動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。
冬天吹教案篇二十一
1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。
2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動過程：
教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景？為什么？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧?。ń處熓种改戏蕉斓膱鼍?，請個別幼兒說一說。）
4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。
表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個月。
冬天吹教案篇二十二
語言活動：雪花飛飛、怕冷的大恐龍、香香的被子。
社會活動：、雪白雪白的朋友、堆雪人、抱抱太陽、新年樹。
科學(xué)活動：、影子，你好、玩玩冰、小熊的冬天商店。
藝術(shù)活動：冬天來了、下雪了、北風(fēng)爺爺別神氣、畫太陽、拍拍踏踏、暖暖的、新年樹。
健康活動：打雪仗、冰球和冰棍、太陽和雪花。
家園共育：
1.天晴的時候可以帶孩子一起曬曬大陽、跑跑步，感受冬天里的溫暖。
2.可以帶孩子到戶外找找霜花；如果遇到下雪天，可以和孩子一起打雪仗、堆雪人，感受冬天的快樂。
3.指導(dǎo)并協(xié)助孩子按一定的順序穿脫衣褲，注意及時增減衣物；盥洗時能將袖子卷起；入廁后穿褲子知道把內(nèi)衣塞褲子里。
4.帶孩子一同外出感受元旦、新年的氣氛。
5.和孩子一起了解年俗，如貼對聯(lián)、放鞭炮、年夜飯、壓歲錢、吃年糕等，知道過年是一件很開心的事情。
1.創(chuàng)設(shè)“天冷了”專欄，將冬季服飾以及各種取暖的用品:毛線帽子、手套、圍巾、棉襖以及暖水袋等呈現(xiàn)在主題墻上，幫助幼兒加深對冬天的服飾和冬天的認(rèn)識。
2.創(chuàng)設(shè)“年夜飯”專欄，收集各種美味菜肴的照片，分別呈現(xiàn)在墻面上，和孩子一起了解過年習(xí)俗，知道過年是一件很開心的事情。
3.將幼兒作品“下雪了”呈現(xiàn)在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.閱讀區(qū)：提供《溫暖的紅手套》《雪娃娃莉莉》《太陽面包》等繪本供幼兒進(jìn)行閱讀。
2.益智區(qū)：投放手電筒，讓幼兒通過手電筒探索影子，感知影子帶來的樂趣。
3.美工區(qū)：（1）提供有顏色卡紙、白色油畫棒或顏料，讓幼兒自由創(chuàng)作，畫出心中雪花飛飛的美麗畫面。
（2）投放顏料、彈珠、小湯勺、濕抹布、鞋盒等材料，供幼兒進(jìn)行作畫，體驗(yàn)彈珠滾畫帶來的快樂。
活動反思與建議
備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本次集體探討，各班級分別對活動開展的困惑與調(diào)整進(jìn)行反思，同時對下個主題的安排進(jìn)行布置，討論活動安排、區(qū)域調(diào)整以及家長配合工作的部署。大家積極的發(fā)言，共同學(xué)習(xí)，統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容，分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法等方面來說所備課的設(shè)計思路，特別是在研討環(huán)節(jié)中，老師提出的教學(xué)困惑，大家積極發(fā)言解決教學(xué)困惑。集體備課的開展，加強(qiáng)了教師間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，集合團(tuán)隊智慧，提高了集體備課的效率和質(zhì)量。達(dá)到共同提高的目的，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
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