教案可以幫助教師提前設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容和活動。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)時間，保證教學(xué)進度的均衡推進。希望以下的教案范文能夠為教師們的教學(xué)工作提供思路和借鑒。
我們和我教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。
2、結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時事熱點，讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。
3、認(rèn)識了解我國藝術(shù)歌曲的特點。
教學(xué)重點：
1、歌曲演唱的情緒體驗(結(jié)合時事愛國情緒)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)。
教學(xué)過程：
聽完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。諸如：“在祖國最為難的時刻，我和我的祖國永不分離”等。
(二)進入新課：《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)。
(三)學(xué)唱歌曲：學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
(六)學(xué)生思考討論：歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實際的。
學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段，進一步感受歌曲。
(七)師問：通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識?
學(xué)生討論并發(fā)言。
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》。
(八)藝術(shù)歌曲演唱注意事項：
師問：通過聽的演唱大家對藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法?
學(xué)生討論并回答。
老師總結(jié)：
1、息通暢自然，運用微聲練習(xí)狀態(tài)。
2、假聲帶真聲，喉嚨打開。每一個字都在狀態(tài)和位置上唱出來，可以先進行節(jié)奏舒緩的練習(xí)，鞏固聲音。
3、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個字。
4、力量與控制氣息盡量均衡，嚴(yán)格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。
5、高聲區(qū)用松弛的狀態(tài)，口腔內(nèi)含水狀態(tài)，每一個字都在狀態(tài)上唱，統(tǒng)一聲音。
6、充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。
(九)讓學(xué)生再次欣賞祖國“抗震救災(zāi)”等圖片，把國旗舉起，讓學(xué)生一起唱我和我的祖國為中國祈福，祝福災(zāi)區(qū)人民。在體驗愛國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我們和我教案篇二
設(shè)計意圖：
本次活動的核心概念是：空氣具有流動的特性，還因大氣壓的存在會對物體產(chǎn)生一定的壓力，孩子見過的與此相關(guān)的現(xiàn)象有：未系的氣球松手后會飛走，吸盤吸在光滑的表面后難以拉開等。
設(shè)計思路：
讓孩子玩中發(fā)現(xiàn)與空氣特性相關(guān)的現(xiàn)象，進而激發(fā)孩子探求原因的欲望，在體驗與交流中真切地感知到“空氣本領(lǐng)大”。
活動目標(biāo)：
1、在玩的過程中體驗到空氣具有流動、壓力等特性，真切地感受到“空氣本領(lǐng)真大”。
2、玩的同時能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，并試著描述清楚。
重點：感知空氣的本領(lǐng)。
難點：能試著描述清楚。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：氣球、自制的注射器玩具人手一份。
教具：吸盤一副，氣球，自制的注射器玩具各一個。
活動過程：
一、玩氣球，引出課題。
教師以玩代組織游戲：
（1）吹氣球。
（2）放氣球。
師:“發(fā)現(xiàn)了什么”？“怎么會這樣”？
二、玩注射器玩具，再感知空氣的本領(lǐng)。
1、先玩：看現(xiàn)象說現(xiàn)象。
（1）介紹玩具和要求。
師“見過這個嗎？玩過嗎？”
師“今天這個有什么不一樣？想玩嗎？”
要求：每人一個，邊玩邊看，聽到信號停止游戲。
（2）互動分享。
師“你是怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？”
（3）交流總結(jié)師“空氣讓它們動起來”
2、再玩：說體驗，探根源。
三個要求：（1）兩人一個玩具。
（2）聽信號同時進行游戲。
（3）聽信號停止游戲。
歸納：空氣的又一些本領(lǐng)。
三、玩吸盤材料，提升玩的.意義。
師幼共玩小吸盤。
再次體驗空氣的本領(lǐng)大。
活動反思：
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，而科學(xué)對于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人，老師給以啟發(fā)和幫助，使幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗，在有趣的活動中，揭開身邊的科學(xué)秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。我為幼兒創(chuàng)造良好的科學(xué)教育氛圍。幼兒是科學(xué)探索活動的主體，而教師是幼兒學(xué)科學(xué)的引路人。整個活動要求都交代的非常清楚準(zhǔn)確，幼兒始終處于非常主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)效率高。課堂氣氛和諧，很好的激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的探索欲望，都得到了很好的體現(xiàn)。
我們和我教案篇三
讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動，探究生活中、身邊的巖石和礦物。
·過程與方法。
讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動過程中，增加對巖石、礦物用途的進一步了解。
·情感態(tài)度與價值觀。
引導(dǎo)孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識。
教學(xué)重點：理解巖石和礦物對人類的作用。
教學(xué)難點：會整理自己調(diào)查研究活動的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
以小組或個人為形式，課前開展孩子調(diào)查研究生活中的巖石、礦物活動；同時鼓勵孩子們帶著問題從科普讀物等書或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過程：
1、課前調(diào)查研究活動。
調(diào)查人員：
調(diào)查地點：
調(diào)查結(jié)果。
生活、學(xué)習(xí)用品。
2、課堂進行資料整理活動。
3、科學(xué)討論會開始。
“猜一猜”活動。?。
這一單元我們學(xué)習(xí)了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱。
?介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
分類標(biāo)準(zhǔn)。
冶煉金屬。
建筑材料。
生活用品。
醫(yī)藥。
在這一過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由介紹，主動討論，教師的角色應(yīng)該只是“主持人”的身份。
4、保護我們的巖石與礦物。
?你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎？
盡可能讓學(xué)生多說說，教師適當(dāng)也可以出示礦石開采的圖片，幫助學(xué)生了解。
?礦物開采完后，還有可能再產(chǎn)生出來嗎？
在這一環(huán)節(jié)中，教師可提供一些由于亂開采而帶來生態(tài)破壞的場景圖片或錄像，加深學(xué)生的情感體驗。
?我們應(yīng)該怎么做呢？
5、總結(jié)。
我們和我教案篇四
作為一名學(xué)生，在完成學(xué)業(yè)的同時，我們還要承擔(dān)起學(xué)習(xí)和總結(jié)的責(zé)任。今年，我和全班同學(xué)一起參與了一項“我和我們心得體會教案”的活動，通過此次活動，我們不僅可以深化對知識的理解和運用，還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。在這篇文章中，我將分享我和我們整個班級的心得和體會。
第一段：了解活動的目的和方法。
在活動開始之前，班主任詳細(xì)介紹了整個活動的目的和方法。我們了解到，此次活動的主要目的是通過探究和總結(jié)，提升我們的學(xué)習(xí)效果并培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。為了達到這個目的，我們可以選擇自己感興趣的教案，然后獨立完成，最后進行分享和討論。這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性，更可以促進我們的思考和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
第二段：選擇教案并獨立完成。
在選擇教案的過程中，我們面臨了許多困惑和挑戰(zhàn)。因為每個人的興趣和擅長不同，所以在選擇教案的時候，有些同學(xué)很容易定下主意，而有些同學(xué)則猶豫不決。為了解決這個問題，班主任給了我們一些建議：選擇一個自己感興趣的教案，并確保自己有足夠的時間和動力去完成它。這些建議對我和許多同學(xué)來說都非常有用，我們根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇了適合自己的教案，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成了任務(wù)。
第三段：分享和討論的過程。
分享和討論是我們整個活動的重要環(huán)節(jié)。在分享和討論的過程中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，提出自己的問題和疑惑。通過這種互動和探討，我們可以更好地理解教案的內(nèi)容，并且發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的潛力和不足。在分享和討論的過程中，老師站在我們的中間，積極引導(dǎo)我們思考問題，并給我們提供實用的建議和指導(dǎo)。
第四段：理解和運用知識的提升。
通過參與此次活動，我不僅對教案中的知識有了更深入的理解，還進一步提高了對知識的運用能力。在獨立完成教案的過程中，我遇到了許多問題和困惑，通過自己的思考和探索，我成功地解決了這些問題，并且深入理解了知識點的本質(zhì)和應(yīng)用。這種深入理解和運用的能力不僅在學(xué)習(xí)中起到了重要作用，也對我在日常生活中解決問題和面對挑戰(zhàn)有很大幫助。
第五段：感悟與展望。
通過參與“我和我們心得體會教案”活動，我不僅提升了知識水平和學(xué)習(xí)能力，更培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)意識和能力。這個活動不僅是對我們學(xué)習(xí)的一次檢驗，更是對我們思考和創(chuàng)新能力的一次考驗?；仡欉@次活動，我深感受益匪淺。未來，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，并將所學(xué)的知識和經(jīng)驗與他人分享，幫助他人取得更好的學(xué)習(xí)成果。
通過參與“我和我們心得體會教案”活動，我不僅對知識有了更深入的理解和運用能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思考的能力。這個活動的成功，得益于老師的精心安排和同學(xué)們的積極參與。我相信，只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們一定能夠不斷進步，并取得更好的成績。
我們和我教案篇五
如果——。
我們是花，才有花的世界，
我們是水，才有水的波濤，
我們是樹，才有樹的綠云，
我們是石，才有山的氣魄。
我們是完整的集體，
要為集體而奮斗，
不要為自己而生活。
我在家生病，
你來為我補課；
你需要參考書，
他為你去借閱；
他學(xué)習(xí)遇到困難，
我同他一道解決。
所以，我們有力量，有智慧，有膽量，
就像首尾相接的火車，
一起越過千座大山，萬條江河。
我們和我教案篇六
1、認(rèn)識4個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的`教育。
3、有感情地朗讀課文。課時安排：
一課時。
同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。
2、，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，同桌互相交流。
3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。
1、指名讀詩，看字音a是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。
2、四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情？
3、和我們一樣享受春天在表達上有什么特點？
2、有感情地朗讀第三節(jié)。
1、回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。
2、有感情地朗讀全詩六、升華總結(jié)。
1、讀了這首詩，你有什么感受？
2、宣讀兒童和平宣言作業(yè)。
我們和我教案篇七
2．巖石、礦物在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦物資源。
3．巖石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護和利用。
過程與方法。
1．通過調(diào)查、查閱資料等形式，了解巖石和礦物的用途。
2．通過調(diào)查、訪問、查閱等形式，了解人類在開發(fā)、利用和保護巖石、礦物等方面的活動。
3．通過交流討論和分類，比較全面地認(rèn)識巖石和礦物對人類的意義。
情感、態(tài)度與價值觀。
1．巖石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護和利用。
2．通過交流、合作、查閱等方式拓寬學(xué)習(xí)的途徑，喜歡和同學(xué)交流合作，增加對巖石、礦物的認(rèn)識。
【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點】。
培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，調(diào)查研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點】。
巖石、礦物的特性決定了它們的用途，對我們?nèi)祟悂碚f有很重要的意義。
【教學(xué)難點】。
認(rèn)識巖石、礦物在生產(chǎn)和生活中的廣泛用途，懂得保護和合理利用巖石、礦物資源。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
美工刀、胡蘿卜、巖石片。
每組準(zhǔn)備：有鋒利面或教師提前打磨鋒利。
【教學(xué)過程】。
一、激趣引入。
1．分別出示巖石片、美工刀和胡蘿卜，由兩名學(xué)生來分別用美工刀和巖石片切胡蘿卜丁，然后將兩份切好的胡蘿卜丁展示給學(xué)生（可以用實物投影）。
2．由此實驗?zāi)阆氲搅耸裁?？（叫幾個學(xué)生回答）。
3．教師提示：我們剛才模擬再現(xiàn)了石器時代人類和現(xiàn)代人類使用工具的場景。石器時代人類的工具由什么材料制成？（巖石）現(xiàn)代人類的許多工具又是什么材料制成的呢？（金屬）金屬來自哪里？（礦物）。
1．可見巖石、礦物和我們（板書）人類之間有著密切的聯(lián)系，到底有什么關(guān)系呢？我們今天就一起來認(rèn)識一下。
2.（課前調(diào)查資料）我們?nèi)祟愒谏a(chǎn)、生活的很多方面用到了巖石和礦物，你調(diào)查到的有哪些？（在學(xué)生回答的過程中提問：為什么要用這種巖石或礦物呢？）（可以選擇先小組交流然后全班交流，并板書）。
（將學(xué)生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）。
全班匯報討論交流結(jié)果。
3.（如果學(xué)生說的不多，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如：在建筑行業(yè)上，用到了什么巖石、礦物呢？為什么要用這種巖石或礦物？在這個環(huán)節(jié)中，盡量增加可整理的資料）。
4．教師小結(jié)（可以結(jié)合ppt來補充說明）。
5．關(guān)于巖石、礦物的用途方面，你還有什么想知道的呢？（學(xué)生提問，教師根據(jù)學(xué)生的提問，盡量讓學(xué)生來解答學(xué)生的問題）。
6．資料整理（利用板書及書本資料庫中的巖石、礦物資料卡讓學(xué)生整理目前為止巖石、礦物的用途的相關(guān)資料，借鑒書本中的表格）（可以視具體情況讓學(xué)生自行設(shè)計整理表格）。
冶煉金屬。
建筑材料。
生活用品。
醫(yī)藥。
……。
1．根據(jù)以上資料以及你平時的生活感受，你認(rèn)為巖石、礦物對我們?nèi)祟悂碚f有什么意義呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2．巖石、礦物資源重要性的認(rèn)識及保護和合理利用巖石、礦物資源的意義（教師可以結(jié)合生產(chǎn)、生活各個方面和巖石、礦物資源的形成等方面補充教學(xué)內(nèi)容ppt）。
3．既然巖石、礦物資源這么重要，那么我們國家又有哪些巖石、礦物資源呢？（ppt我國主要巖石、礦物資源分布圖及巖石、礦物資源保護法）。
板書設(shè)計：
冶煉金屬。
建筑材料。
生活用品。
醫(yī)藥。
……。
我們和我教案篇八
在我們的學(xué)業(yè)生涯中，教案是一個非常重要的概念。老師們通過制定教案來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，并幫助我們達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，隨著時間的推移，我切身體會到了教案的局限性和不足之處。在這篇文章中，我將談?wù)勎液臀覀冃牡皿w會教案，分享我在這個過程中所學(xué)到的一些重要經(jīng)驗。
第一段：理解教案的本質(zhì)。
教案是一個詳細(xì)的計劃，旨在為老師提供指導(dǎo)和安排，以便他們能夠教授特定的主題和內(nèi)容。它通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資料和評估方法等等。然而，我發(fā)現(xiàn)，教案只是一個工具，不能完全替代老師的直覺和靈活性。有時候，我們應(yīng)該超越教案，根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)進展來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
第二段：教案的局限性。
教案有時候會給學(xué)生一種束縛感。當(dāng)我們按照教案一步一步地學(xué)習(xí)時，我們可能會感到缺乏創(chuàng)造力和主動性。教案往往強調(diào)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，而忽視了學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。這樣，很多學(xué)生可能會因為教學(xué)過程的機械性而失去興趣，并喪失學(xué)習(xí)的動力。因此，我們需要在教學(xué)過程中加入一些創(chuàng)新和交互的元素，使學(xué)生更加積極參與。
第三段：個性化教育的重要性。
通過我和我們心得體會教案，我認(rèn)識到個性化教育的重要性。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)速度和需求，教案不能滿足每個學(xué)生的特定要求。因此，我們應(yīng)該嘗試采用個別輔導(dǎo)和不同的學(xué)習(xí)方式來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。個性化教育可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的潛力，培養(yǎng)興趣和自信心。
第四段：教案與創(chuàng)造力的平衡。
教案和創(chuàng)造力并不矛盾。實際上，教案可以成為創(chuàng)造性教學(xué)的基礎(chǔ)。教案可以為老師提供一個框架，以便他們能夠靈活地安排和設(shè)計課堂活動。通過教案，老師可以為學(xué)生提供一個有序、有組織的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個基礎(chǔ)上，老師可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，使教學(xué)過程更加有趣和富有意義。
第五段：結(jié)論。
我和我們心得體會教案后，我認(rèn)識到了教案的重要性和局限性。教案是一個有用的工具，可以幫助我們規(guī)劃和組織教學(xué)活動。然而，我們不應(yīng)該過分依賴教案，而應(yīng)該注重個性化教育和創(chuàng)造性教學(xué)。只有這樣，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中探索更多的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。
我們和我教案篇九
1、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
課時：
一課時。
一、圖片導(dǎo)入
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)
1、畫面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
2、運用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。
3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。
三、交流討論
1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
2、交流：
了解了些什么，有什么不懂的問題。
四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情?和我們一樣享受春天在表達上有什么特點?
四、閱讀示范
(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對這究竟是為什么的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對夜空的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達到舉一反三的目的。)
2、有感情地朗讀第三節(jié)。
3、自主閱讀，按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
五、有感情地朗讀全詩
六、升華總結(jié)
讀了這首詩，你有什么話要說。
宣讀兒童和平宣言。
七、作業(yè)
閱讀選讀課文《黃繼光》。
16﹡和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
我們和我教案篇十
活動名稱：
空氣的力量。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆。
活動過程：
一、玩玩小吸盤。
1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、玩玩飲料盒。
四、小實驗：誰讓水面升高了。
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，大氣壓強在生活中的作用。
我們和我教案篇十一
學(xué)會本課生字新詞，理解有一定含義的詩句，體會詩歌所表達的思想感情，懂得只有把自己融進集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。
理解有一定含義的詩句，體會詩歌的思想感情。
懂得只有把自己融進集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
2課時。
第一課時。
初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文理解詞語。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準(zhǔn)字音。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的.春色。
如果我們是花，才有花的世界。
（讀時間隔時間較長一些，以引起聽者的想象，后半句應(yīng)以自豪、贊嘆的語氣來讀）。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩句，懂得只有把自己融進集體中才會有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量。
教學(xué)過程：
你們已經(jīng)知道了自己在班級體中的重要作用，沒有你集體中就不在完整，那么你生活在這個班級體中，你應(yīng)該怎么樣做呢？（學(xué)生暢所欲言）。
1、自由讀課文。
想一想：我們和我分別指什么？（集體和個人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學(xué)習(xí)15小節(jié)。
3、匯報學(xué)習(xí)情況集體學(xué)習(xí)（自由發(fā)言暢所欲言教師指導(dǎo)）。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
我們是一個新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個人都為班級體做出貢獻才能使我們班級體的列車前進不停。
板書設(shè)計：
雖——卻獻身。
集體創(chuàng)造一切。
我們和我教案篇十二
在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的。
1. 知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強對他們的愛。
2. 了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的精神。
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
活動過程實錄
看完圖片后， 教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
這些殘疾人怎樣生活？ 怎樣與人交流？
每位小朋友都要說出自己的想法。
教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。
金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，她以579分的優(yōu)異成績考上了"中央民族大學(xué)"
觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1） 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。
2） 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、寫作文的場面。
3） 金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓(xùn)的場面。
4） 運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。
觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。
1） 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
2） 體驗聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢？
3） 體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢？
體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4： 不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。
孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。 小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
活動延伸：組織幼兒到福利院進行慰問活動。
在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。
我們和我教案篇十三
1、認(rèn)識4個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，感受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
：理解詩句，體會詩人表達的情感。
1、今天老師送給大家一首詩吧！詩的題目叫：《享受春天》
出示：享受春天（課件）
蔚藍(lán)的大海
是海鷗們的樂園
金黃色的沙漠
是蜥蜴和甲蟲的天下
藍(lán)得發(fā)黑的夜空
屬于星星和月亮
綠茵茵的草地
滾動著歡樂的足球
我們在鮮花中讀書
享受春天……
2、自己讀讀這首小詩，把小詩讀通順，能讀出感情最好。
4、交流：學(xué)生描述眼前的景色之后，讀相應(yīng)的句子，并指導(dǎo)朗讀。（反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受春天的美好與寧靜。）
5、齊讀小詩，說說：
讀了這首詩，你們想對在鮮花中讀書的我們說些什么？（享受春天的幸福和快樂。）
1、是呀，在鮮花中讀書的我們多么幸福，盡情享受蔚藍(lán)的大海，金黃的沙漠……然而此時此刻，在世界上還有許多國家的孩子，他們的生活在隆隆的戰(zhàn)火中，想了解他們的生活嗎？讓我們一起走進他們的世界。
2、課件演示：看了剛才的圖片，你有什么話說嗎？（戰(zhàn)爭摧毀了平靜）
小結(jié)：是啊，是戰(zhàn)爭讓孩子們……是戰(zhàn)爭讓人們……是戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭打破了夢幻般的春天。
3、出示：自由讀詩歌1～4小節(jié)，邊讀邊想：你仿佛又看到了什么？
當(dāng)學(xué)生說到“轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲的夢幻”時，教師追問：“轟隆隆的坦克和大炮還擠走了什么？”
學(xué)生回答：“擠走了人和動物們的家園、擠走了寧靜的生活、擠走了親人的生命、擠走了快樂……”
“留給我們的又是什么呢？”
“痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻……”
第一節(jié)：理解“巡弋”、“不速之客”
第三節(jié)：給“頻頻”換個詞
（通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生感受到了戰(zhàn)爭強大的破壞力以及帶給動物和人類的傷害，體會到了戰(zhàn)爭的苦澀，從而憎惡戰(zhàn)爭的情感早已悄然萌發(fā)！）
4、大家有沒有發(fā)現(xiàn)這四小節(jié)有一個共同點？（每一小節(jié)都有一句：“這究竟是為什么”）
5、通過剛才的對比，我們知道了戰(zhàn)爭給世界，給人們帶來了災(zāi)難，作者發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)問：這究竟是為什么？（課件）
把你的理解用朗讀來體現(xiàn)出來。
引讀：這究竟是為什么？
在大海上自由飛翔的海鷗不禁會問：
在沙漠中有夢幻般生活的甲蟲不禁會問：
星星和月亮?xí)枺?/p>
踢足球的孩子會問：
作者會問：
過著幸福生活的我們不禁會問：
戰(zhàn)爭使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂園，海鷗不禁疑惑：……
戰(zhàn)爭使轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲的夢幻，蜥蜴和甲蟲不禁會問：
戰(zhàn)爭中頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈攪得星星和月亮很不安寧，星星和月亮不禁會問：
戰(zhàn)爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲，為此踢足球的孩子很悲憤：……
戰(zhàn)爭使很多人無家可歸，妻離子散，作者不禁要質(zhì)問：……
戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天，不能享受快樂，我們不禁要抗議：……
師：你說，這究竟是為什么？（戰(zhàn)爭，無知的人們）
5、——戰(zhàn)爭帶來的戰(zhàn)火只是改變了大海、沙漠、夜空和草地嗎？
小練筆：你也能像作者那樣的用詩歌格式來寫一寫？
——填空：
（美麗）的（校園），
本該（充滿快樂的讀書聲），
可是如今（倒塌的教學(xué)樓）
（不能讓孩子們再安心上學(xué)了），
這究竟是為什么？
1、如果這時有個希望，你最希望什么？
2、是啊，這是咱班孩子的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！
出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。（“期盼”的意思，期盼什么？）
板書：祈盼有雪白的教室平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書
我想這也是全世界善良的人們的心聲，讓我們代表每一個善良的人，大聲地說出我們的心聲吧！生再讀最后一小節(jié)。
3、我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，到那時蔚藍(lán)的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會屬于他們，他們會和我們一樣享受春天。
4、學(xué)到這兒，你覺得享受春天就是享受（和平），祈盼春天就是祈盼（和平）。
板書：祈盼世界和平
1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。
出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落
小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。
希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！
16﹡和我們一起享受春天
有雪白的教室
祈盼世界和平平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
我們和我教案篇十四
1、認(rèn)識4個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
體會詩歌表達的思想感情。
1、了解伊拉克戰(zhàn)爭或其他中東戰(zhàn)爭情況。
2、收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料，如沙漠本來的情景與戰(zhàn)爭的情景。
教學(xué)過程
同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。(板書課題)
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
2、運用查字典、聯(lián)系—亡下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間可以互相交流。
3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。
交流討論
1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。
3、四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情?
4、“和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點?
(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達到舉一反三的目的。)
2、有感情地朗讀第三節(jié)。
1、按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
2、有感情地朗讀全詩。
1、讀了這首詩，你有什么話要說。
2、宣讀“兒童和平宣言”。
閱讀選讀課文《黃繼光》。
我們和我教案篇十五
1、認(rèn)識4個新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
3、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義。
通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下詩節(jié)的意思來理解詩句的含義。
在學(xué)習(xí)過程中懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
1、理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
一課時
一、播放課件，引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說些什么?
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求
1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、想一想詩歌主要講了什么意思？
3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。
三、檢查自學(xué)情況
1、請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。
4、默讀二、三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩句
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結(jié)課文
1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。
六、拓展延伸，深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、走進資料城，了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。
七、拓展寫作，回顧主題
1、學(xué)了這篇課文，你想對戰(zhàn)爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵和安慰？請把它寫下來。
2、對比戰(zhàn)亂中的孩子，我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。
16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
我們和我教案篇十六
一、課件導(dǎo)入：
二、學(xué)生查閱資料、整理、收集。
三、學(xué)生匯報資料（教師小結(jié)）。
四、介紹相關(guān)污染內(nèi)容。
1、關(guān)于大氣污染：
（1）、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。
（2）、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學(xué)生談一談感想。
（3）、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。
（4）、說一說，我自己能做些什么?
2、關(guān)于白色污染：
（1）、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
（2）、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。
（3）、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?
（4）、人們想出了什么應(yīng)對措施?比較認(rèn)識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的'制造原理和使用效果。
3、在我們的環(huán)境中還有沒有其他的污染呢？
五、面對這些污染問題，你有什么建議么？
六、關(guān)于物種滅絕速度加快：
1、課件播放一些珍稀動植物。提問學(xué)生：你認(rèn)識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。
2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。
3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區(qū)的情況。
4、討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。
七、小結(jié)：許多環(huán)境問題是人類活動造成的，但人類的活動也能夠改善環(huán)境。
八、總結(jié)：環(huán)境是我們生存的條件，我們每天生活在環(huán)境中，也在無時的改變創(chuàng)造著環(huán)境。環(huán)境的好與壞與我們息息相關(guān)。保護環(huán)境，從我做起！
我們和我教案篇十七
學(xué)會本課生字新詞，理解有一定含義的詩句，體會詩歌所表達的思想感情，懂得只有把自己融進集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。
理解有一定含義的`詩句，體會詩歌的思想感情。
懂得只有把自己融進集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
2課時
第一課時
初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀檢查字詞
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文理解詞語。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準(zhǔn)字音。
三、自由讀
四、重點指導(dǎo)朗讀
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時間隔時間較長一些，以引起聽者的想象，后半句應(yīng)以自豪、贊嘆的語氣來讀）
五、布置作業(yè)：熟讀課文
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩句，懂得只有把自己融進集體中才會有力量，有智慧，有膽略，才能創(chuàng)造一切的力量。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
你們已經(jīng)知道了自己在班級體中的重要作用，沒有你集體中就不在完整，那么你生活在這個班級體中，你應(yīng)該怎么樣做呢？（學(xué)生暢所欲言）
二、精讀課文分析理解
1、自由讀課文
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個人）
2、輕聲讀全文小組之間討論學(xué)習(xí)1——5小節(jié)
3、匯報學(xué)習(xí)情況集體學(xué)習(xí)（自由發(fā)言暢所欲言教師指導(dǎo)）
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
三、總結(jié)全文
我們是一個新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個人都為班級體做出貢獻才能使我們班級體的列車前進不停。
四、布置作業(yè)：朗讀、背誦課文
板書設(shè)計：
2、
雖------卻獻身
集體創(chuàng)造一切
如果------才奉獻
我們和我教案篇十八
1、認(rèn)識四個生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
對戰(zhàn)爭的`憎恨，對和平的熱愛。
一課時
1、同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?
2、談話：是?。〈禾齑碇篮?，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天?？墒?，有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們在戰(zhàn)爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！
3、板書課題：和我們一樣享受春天。
1、范讀課文，標(biāo)上節(jié)號，糾正錯音。
2、字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來了種種不安寧？
（1－4）
最后一節(jié)說了什么？（發(fā)出祈盼）
1、作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來。
2、指名朗讀1－4節(jié)
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
4、簡單描述，這些景物給大家什么感覺？
5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是，現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復(fù)存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？……）
7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比）
8、從這些強烈的對比中，你意識到了什么？
12
10、（殘酷的戰(zhàn)爭不僅破壞蔚藍(lán)色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請幾個同學(xué)讀這幾句）
11、讓我們帶著對戰(zhàn)爭的憤慨和抗議來朗讀前4節(jié)。
2、讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？
3、有感情朗讀：（引讀）是??！我們希望，我們祈盼——
（齊讀）讓戰(zhàn)火中的孩子
有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，
不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
4、同學(xué)們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。
例如：有一個家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散！
5、（多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……）
（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（
6、同學(xué)們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢？
7、戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發(fā)出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節(jié)。
1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩歌后，你有什么感受和體會呢？（板書：制止戰(zhàn)爭，維護和平）
2、你想對戰(zhàn)火中的孩子，說些什么呢？
3、小結(jié)：因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰(zhàn)爭的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭，維護和平吧！
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說些什么呢？
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