教案應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。要編寫一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。以下是一些典型教案的案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
大班沉與浮的教案篇一
1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂(lè)趣，樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開(kāi)始部分。
1、引入。
提問(wèn)1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問(wèn)1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問(wèn)2：你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。
提問(wèn)2：這些動(dòng)物很特別，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問(wèn)3：你覺(jué)得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問(wèn)4：你覺(jué)得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問(wèn)1：你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動(dòng)物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過(guò)淺，形狀過(guò)小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺(jué)。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫，說(shuō)一說(shuō)范畫表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。
大班沉與浮的教案篇二
1．發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協(xié)調(diào)性。
2．用不同方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。
(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>
師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。
師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)
師：剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!
師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)
師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。
1．探索“護(hù)蛋”方法。
師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。
幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。
2．探索多種“護(hù)蛋”方法。
師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)
幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。
師：剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。
1．教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。
2．練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
3．“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。
4．給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班沉與浮的教案篇三
我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念?；顒?dòng)前，我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準(zhǔn)備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來(lái)許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀，沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲呢？”是呀，平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：春天來(lái)了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰(shuí)呀？（出示蠶蛹圖片）
師：蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎？師：今天我?guī)?lái)了一些我的照片，我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容）。
師：哪一組小朋友排得對(duì)呢？看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧?。ㄓ^看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。）
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢？（幼兒：想）
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮?。?。變蠶蟲(幼兒身體伸長(zhǎng))，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺(jué)了，讓我們來(lái)該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里），蠶寶寶睡著了，夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了，夢(mèng)醒了，蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松；課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
大班沉與浮的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書·我長(zhǎng)大了》；磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.由討論引出兒歌主題。
請(qǐng)班級(jí)里的男孩說(shuō)說(shuō)自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。
請(qǐng)女孩來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢？為什么？
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)？?jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)？
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開(kāi)頭至“小偷聽(tīng)見(jiàn)準(zhǔn)怕”。
提問(wèn)：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問(wèn)：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
（教師在朗誦時(shí)，注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的？根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩(shī)句。
大班沉與浮的教案篇五
1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
事先收集一些火車票、長(zhǎng)途汽車票等。
（一）買車票，了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。
1、今天我們要到祖國(guó)各地去旅游，你們想到哪里去？請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買一張火車票。
（幼兒購(gòu)買火車票）
2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間，從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。
（二）嘗試做車票，學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。
1、師生共同討論制作車票的要求：需要在車票上表示出開(kāi)車時(shí)間，從哪兒到哪兒？
2、每人制作一張車票。
3、相互交流。
大班沉與浮的教案篇六
1、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解植樹(shù)對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹(shù)活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹(shù)木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹(shù)苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹(shù)節(jié)的錄像，講講植樹(shù)節(jié)的日期和植樹(shù)方法。
2、討論了解植樹(shù)與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹(shù)后，與幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹(shù)苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹(shù)高，做好記錄。
大班沉與浮的教案篇七
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分。
1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競(jìng)賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場(chǎng)地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過(guò)山坡，通過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，送到籃子里，然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎？
1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。
2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動(dòng)：
在歡快的音樂(lè)聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。
活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
大班沉與浮的教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類，并嘗試制作種子標(biāo)簽。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。
三、分類活動(dòng)
1、討論分法
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類）
2、幼兒自由操作，對(duì)種子進(jìn)行分類。
3、小結(jié)幼兒分類情況。
四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)。
五、自由結(jié)束。
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
大班沉與浮的教案篇九
感受樂(lè)曲歡樂(lè)的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
感應(yīng)樂(lè)曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對(duì)音樂(lè)進(jìn)行頑固伴奏。
準(zhǔn)備
cd 鈴鼓 圖片
過(guò)程
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏）
1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來(lái)摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂(lè)曲）
2.摘了這么多的水果，我們來(lái)榨果汁喝吧，你榨過(guò)果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過(guò)程
（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型
（3）我們來(lái)榨果汁嘍（播放音樂(lè)）
2．我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看
3．你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!
大班沉與浮的教案篇十
大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開(kāi)始對(duì)流行音樂(lè)有了很大的關(guān)注，因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開(kāi)》的部分旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂(lè)素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升。
1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開(kāi)想象。
2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
ppt課件、音樂(lè)
一.圖片導(dǎo)入
小結(jié)：原來(lái)是一只橙子，今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。
二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)
1.首先，我要在這個(gè)橙子上切一刀，變成了什么?
2.魔術(shù)要開(kāi)始咯?？纯矗茸訒?huì)變成什么?一起來(lái)說(shuō)"橙子橙子變變變"。
3.你覺(jué)得橙子像什么?
4.一起來(lái)看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。
5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來(lái)呢。
音樂(lè)伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。
6.聽(tīng)明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺(jué)怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來(lái)唱一唱。
(二)自行車(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)
1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們來(lái)變一變。
2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)
3.變成自行車會(huì)怎么樣呢?
4.這回是你們自己變的，你們自己來(lái)唱好不好。
我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……。
小結(jié)：看起來(lái)你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改，就變成一首新的歌曲了。
(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)
1.看來(lái)你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會(huì)變成什么呢?(橙子橙子變變變)
2.想一想，變成花雨傘會(huì)怎么樣，你們來(lái)唱一唱，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們有什么想法。
三.歌曲創(chuàng)編
1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?
2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么。
3.我們開(kāi)小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。
大班沉與浮的教案篇十一
1.學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。
2.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解手處邊緣線不能剪斷。
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入。
1.今天，我?guī)?lái)了一對(duì)雙胞胎，看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺(jué)得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的?
3.除了這對(duì)雙胞胎，還來(lái)了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
二、探索對(duì)稱剪紙的方法。
1.師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來(lái)剪的?第一步是什么?(折，折的每個(gè)面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫，畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會(huì)了嗎?那我們一起來(lái)試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、展評(píng)。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作中遇到的困難。
2.請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒(méi)有成功的小朋友下次可以再去試試。
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索?；顒?dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙;通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
大班沉與浮的教案篇十二
1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來(lái)及地面上的水跡對(duì)這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗(yàn)灑水和美化環(huán)境的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。
難點(diǎn)：對(duì)水產(chǎn)生好奇，說(shuō)出灑出的圖案。
小水壺若干好聽(tīng)的背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
1、教師提問(wèn)“小朋友你們見(jiàn)過(guò)灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來(lái)做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)水壺。
教師出示水壺，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂(lè)的灑水車“我們?cè)亳R路上見(jiàn)到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂(lè)地灑水車吧！用為幫到別人會(huì)很快樂(lè)的。
2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請(qǐng)幼兒說(shuō)這些圖案像什么。
3、請(qǐng)幼兒手拿灑水壺在自來(lái)水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時(shí)不將水龍頭開(kāi)的太大，以免把衣服濺濕。）。
4、放音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中做小小灑水車進(jìn)行灑水。（鼓勵(lì)幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖案的名稱。）把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開(kāi)回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂(lè)聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場(chǎng)地。
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn)，在接水時(shí)也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的，幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。
小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運(yùn)水車。
大班沉與浮的教案篇十三
1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能用明暗對(duì)比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。
感受夾縫想象畫的奇妙，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作，并以線描方式突顯夾縫中的畫
記號(hào)筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份
一、魔術(shù)變變變
師：今天，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧，我用一雙拖鞋會(huì)變出什么來(lái)呢？
師：我變出來(lái)的花瓶在哪里？
小結(jié)：我們把兩樣?xùn)|西之間分開(kāi)的地方叫做夾縫。
設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過(guò)“我變出來(lái)的花瓶在哪里”？這樣的提問(wèn)讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
二、夾縫畫的秘密
師：老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎？想不想學(xué)？（教師示范變的過(guò)程）
師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來(lái)呢？
小結(jié)：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對(duì)比（密、種類多、排列整齊）
師：如果你們是魔術(shù)師，會(huì)用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)變）
小結(jié)：原來(lái)擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會(huì)不一樣，變出來(lái)的東西也會(huì)不同呢。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，同過(guò)改變拖鞋擺放的方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
三、小小魔術(shù)師
師：孩子們，你們都是最棒的魔術(shù)師！看，老師這里有好多東西。
要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西，擺一擺放一放。
2、先看看它們的夾縫像什么？會(huì)變什么？
3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現(xiàn)出來(lái)。
4、還要想一想怎樣讓你變出來(lái)的東西，讓大家一眼就看到。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)擺一擺，放一放來(lái)真正感受夾縫變東西的魅力。
四、欣賞—神奇的夾縫畫
師：看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來(lái)？
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班沉與浮的教案篇十四
本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?；顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動(dòng)聽(tīng)的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂(lè)于接受、吸收。
通過(guò)肢體語(yǔ)言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛(ài)的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。巧妙運(yùn)用母愛(ài)到友愛(ài)這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛(ài)的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
大班沉與浮的教案篇十五
“轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜歡的玩具之一，孩子對(duì)于自己制作的玩具更加的喜愛(ài)。在制作的過(guò)程中通過(guò)涂色發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力，紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色，在轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中可以激發(fā)孩子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣，孩子在玩中學(xué)，更有探究的欲望。
圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤
用手指拉住繩子的兩頭，順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放，反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過(guò)程中探究顏色的變化。
1、組織活動(dòng)
時(shí)可添加一張記錄表，有利于孩子更好地觀察。在玩的過(guò)程中，提醒孩子們繩子一定要朝著一個(gè)方向繞，直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤顏色的變化，進(jìn)行記錄。
游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí)，只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。
2、建議
還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)?在轉(zhuǎn)盤能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)圖形進(jìn)行均分，然后讓孩子進(jìn)行涂色。
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