總結(jié)是一種思考和反思的方式，通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)時(shí)要客觀公正，不要過(guò)于自我標(biāo)榜或自卑。以下是一些智者們的智慧箴言和格言，或許可以給我們一些思考的方向。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇一
1、聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。
1、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的'元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。
2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略）
3、對(duì)比寫(xiě)法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
1、拓展閱讀：
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。
2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。
3、小練筆：
結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。
北京的春節(jié)
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇二
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣。
在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫(xiě)作順序，分清詳略接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？并讓學(xué)生把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)然后教師做板書(shū)。
三、深入詳寫(xiě)片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，并結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流自己的感受整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。
四、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問(wèn)學(xué)生：中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫(xiě)作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
五、課后小練筆學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性本課板書(shū)。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇三
《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本組選編的四篇課文從不同角度介紹了各具特色的民族風(fēng)俗，反映了中華文化的豐厚博大。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。課文安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，通過(guò)傳統(tǒng)的民俗描寫(xiě)，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求民族文明的愿望。
六年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生能夠在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。但是學(xué)生感受中華民族特有的民俗文化的宏觀把握能力還不夠。因此，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下來(lái)學(xué)習(xí)本篇文章。
結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)與能力：會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“臘月、展覽”等詞語(yǔ)。
2過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3情感態(tài)度價(jià)值觀：揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
結(jié)合以上教材的分析、學(xué)情的把握，我確定如下教學(xué)方法：語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有生活性與實(shí)踐性。所以在教學(xué)時(shí)，我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，精讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)他們探究傳統(tǒng)文化的興趣，并將所學(xué)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
為了突破重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
上課伊始，我將播放一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，并向?qū)W生提問(wèn)：春節(jié)給你怎么樣的感受？學(xué)生表達(dá)欲望被激發(fā)出來(lái)。從而讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的新年文化。
首先，讓學(xué)生自由地讀課文，要求如下：
1借助字典聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
留給學(xué)生充足的時(shí)間親近文本，自讀自悟。在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，結(jié)合圖片理解“翡翠、雜拌兒、榛子”等重點(diǎn)生字詞。接著，在師生交流中明確課文按時(shí)間順序從臘八寫(xiě)到了正月十九，時(shí)間跨度很長(zhǎng)，作者不但詳寫(xiě)了四個(gè)有特色的日子：臘八、除夕、正月初一、正月十五，而且每個(gè)日子的側(cè)重點(diǎn)各不相同，臘八主要寫(xiě)了“吃”，除夕體現(xiàn)了“忙”，正月初一重點(diǎn)寫(xiě)“逛”，正月十五詳寫(xiě)了“燈”。從而在頭腦里構(gòu)建北京春節(jié)的整體框架，為下一步走進(jìn)文本，深入研讀課文，感受春節(jié)的熱鬧與喜慶，奠定了基礎(chǔ)。
我會(huì)請(qǐng)學(xué)生再次讀課文，思考：在作者詳寫(xiě)的四天中，你最想經(jīng)歷哪天呢？讓學(xué)生選擇最喜歡的一天細(xì)讀文本，邊讀邊畫(huà)出印象最深的地方，然后四人為一小組課堂交流所得。在交流時(shí)，按照小組發(fā)言的先后順序來(lái)學(xué)習(xí)：
比如：寫(xiě)除夕的這一部分，每一句話(huà)每一個(gè)場(chǎng)景，沒(méi)有絲毫的鋪陳。每一句話(huà)沒(méi)有什么味道，但是把這些話(huà)放在一起卻能感覺(jué)到除夕的熱鬧。我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，加以想象，一下子把除夕的熱鬧景象展現(xiàn)了出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我還分層次地對(duì)除夕的景象進(jìn)行了細(xì)致分解，分解到家家、人人、戶(hù)戶(hù)、處處、時(shí)時(shí)等情景，使學(xué)生真正體會(huì)到除夕的熱鬧、喜慶、繁忙，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析感悟能力。
又如：描寫(xiě)元宵節(jié)中燈的兩處句子，雖然采用了不同的表達(dá)方式，但都寫(xiě)出了燈數(shù)量多、種類(lèi)多的特點(diǎn)。我讓學(xué)生想象句子所描繪的情景，感受元宵節(jié)的紅火與熱鬧，并結(jié)合大屏幕中春節(jié)熱鬧的圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)日的熱鬧，體會(huì)節(jié)日的魅力。
最后，回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：從臘八到正月十九有一個(gè)多月的時(shí)間，為什么老舍先生只詳細(xì)寫(xiě)了這四天呢？讓學(xué)生感受老舍先生寫(xiě)作詳略得當(dāng)，語(yǔ)言精練，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處是突出節(jié)日的熱鬧。這一設(shè)計(jì)落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
我會(huì)請(qǐng)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回顧，教師進(jìn)行總結(jié)。并請(qǐng)學(xué)生課下搜集南方、北方的春節(jié)習(xí)俗資料，下節(jié)課分享其不同之處。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇四
（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景?？梢宰寣W(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
2、交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟：結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見(jiàn)北京的.春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）
2、默讀課文，合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
表格項(xiàng)目：時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣（表格略）
3、匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
（1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）
（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）
1、自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。
2、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇五
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。
學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的'各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。
在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)。
上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫(xiě)作順序，分清詳略。
接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？并讓學(xué)生把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。然后教師做板書(shū)。
三、深入詳寫(xiě)片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，并結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。
四、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問(wèn)學(xué)生：中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫(xiě)作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
五、課后小練筆。
學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書(shū)如下：
臘八：熬臘八粥泡臘八蒜。
除夕:真熱鬧。
1．從人們活動(dòng)的角度。
2．從味、色、音的角度。
正月初一：人們的活動(dòng)。
元宵節(jié):觀燈（總—分—總）。
詳略得當(dāng)印象深刻。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇六
在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性本課板書(shū)如下：
臘八：熬臘八粥泡臘八蒜；
除夕：真熱鬧；
正月初一：人們的活動(dòng)；
元宵節(jié)：觀燈（總—分—總）；
詳略得當(dāng)印象深刻。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇七
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣。
在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
除夕:真熱鬧。
正月初一：人們的活動(dòng)。
元宵節(jié):觀燈(總—分—總)。
詳略得當(dāng)印象深刻。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇八
今天我說(shuō)課的題目是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》，我的說(shuō)課有七個(gè)內(nèi)容：說(shuō)教材分析、說(shuō)教學(xué)對(duì)象、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。
《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。
六年級(jí)的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受文章的生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。
本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)。
a、學(xué)會(huì)本文的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
2、能力目標(biāo)。
a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力。
b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、情境導(dǎo)入、共話(huà)春節(jié)，激發(fā)心中興趣。
上課伊始，我出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的.春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
2、誦讀課文、整體感知。
（1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順。
（2）請(qǐng)13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)，作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
（3）交流匯報(bào)。老師板書(shū)：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）。
（4）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受）。
3、入境學(xué)文、精度品味。
（2）小組交流。
（3）全班交流匯報(bào)。
a、年的味道是爆竹的味道。
爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）。
b、年的味道是香甜的味道。
a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、美味、豐盛）。
c、年的味道是開(kāi)心的味道。
a、正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興地心態(tài)。
b、結(jié)合自己的實(shí)際。說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。
4、品讀課文、感受民俗。
（1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）。
（2）認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎么樣理解“除夕真熱鬧”
（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”
5、作業(yè)。
（1）默寫(xiě)生字。
（2）說(shuō)說(shuō)你們家是怎么樣過(guò)春節(jié)的。
（3）搜集春節(jié)有趣的民俗。
板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書(shū)如下：
北京的春節(jié)—————獨(dú)特的民俗文化。
臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九。
熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動(dòng)，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇九
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
（一）談話(huà)導(dǎo)入新課
1、學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡(jiǎn)單了解作者——老舍
『設(shè)計(jì)意圖』：以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。
（二）檢查預(yù)習(xí)
1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛
（1）指名讀，評(píng)議
（2）學(xué)生找出自己易錯(cuò)的字
（3）老師強(qiáng)調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順
（1）自己讀
（2）指名讀，并評(píng)議
（3）強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲
『設(shè)計(jì)意圖』：詞語(yǔ)是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。
（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：
1、“照老北京的規(guī)矩”，作者在文中依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子。
2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？
3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）
『設(shè)計(jì)意圖』：放手讓學(xué)生找一找，畫(huà)一畫(huà)依次有哪些重要的日子，幫助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清作者的寫(xiě)作思路，為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。
（四）精讀課文，理解感悟。
3、集體交流預(yù)設(shè)：
臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣?！稗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）
（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
（1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。
（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
（3）理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的.人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
（6）花樣讀：i除夕是普天同慶的快樂(lè)，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。ii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。iii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。
（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。
（1）勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
（3）老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”這句話(huà)，讓學(xué)生體會(huì)并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。
『設(shè)計(jì)意圖』：通過(guò)以上學(xué)生之間的讀書(shū)交流，我們可以看出：學(xué)生之間的評(píng)價(jià)已經(jīng)不單純?nèi)ピu(píng)價(jià)別人讀書(shū)的好壞，而是伴隨著自己對(duì)句子的理解和感悟來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)與交流閱讀體會(huì)結(jié)合起來(lái)。
（五）聯(lián)系實(shí)際，深化感受
師：過(guò)年最高興的就是小朋友們，在過(guò)年的時(shí)候你覺(jué)得最有意思的是什么呢?！涸O(shè)計(jì)意圖』：課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。
『設(shè)計(jì)意圖』：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書(shū)本與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，延伸了課堂
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十
《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文，是新中國(guó)第一位獲“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的老舍先生的作品。本文以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷。學(xué)習(xí)本文可以感受老北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)教材的體系、本篇課文的特點(diǎn)和學(xué)生情況，我從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度確定教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)習(xí)并掌握“旬、熬”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ);能夠正確、流利、有感情的朗讀課文;了解老北京春節(jié)的民俗。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
3、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)目標(biāo)決定重難點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
難點(diǎn)在于品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格，揣摩文章的表達(dá)順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲和豐富的想象力，但他們的認(rèn)知能力有限，對(duì)文字描寫(xiě)的景象可能難以體會(huì)。這是我需要在教學(xué)中去考慮的因素。
語(yǔ)文課程教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和鑒賞能力。
因此在本課的教學(xué)中，朗讀體會(huì)法將貫穿本課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生體會(huì)老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，感受傳統(tǒng)年文化的魅力。
此外，還輔之以引導(dǎo)啟發(fā)法和多媒體輔助法。圍繞重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置不同層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)，同時(shí)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境。
對(duì)于學(xué)生我將主要引導(dǎo)他們通過(guò)合作探究、朗讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
在閱讀教學(xué)中，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的階段要求，“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵的詞句表達(dá)情意的作用?！?/p>
因此，本節(jié)課，我主要按照文章行文線(xiàn)索把握老北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生逐步深入文本，領(lǐng)悟?yàn)橥怀雒袼鬃髡咚捎玫谋磉_(dá)方法。
具體設(shè)置了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情。
我會(huì)播放一段北京春節(jié)的童謠，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這首童謠唱的是什么節(jié)日嗎?”學(xué)生回答：“春節(jié)”，接著我繼續(xù)提問(wèn)：“那同學(xué)們是怎么過(guò)春節(jié)的呢?”學(xué)生暢所欲言。我會(huì)再次提問(wèn)學(xué)生：“那你知道北京的春節(jié)是怎樣的嗎?”引領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入學(xué)習(xí)。
這樣不僅可以立刻抓住學(xué)生的注意力，激起好奇心，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和豐富的想象力。
環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知。
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要解決生字詞、大意、脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，從而為進(jìn)一步解讀課文做鋪墊。
新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力，因此我會(huì)請(qǐng)學(xué)生初讀課文，借助工具書(shū)弄清生字詞的讀音和意義，教師檢查效果。然后請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考，作者是通過(guò)什么順序描寫(xiě)北京人過(guò)春節(jié)的?北京人的春節(jié)是從什么時(shí)候開(kāi)始，又從什么時(shí)候結(jié)束?在這期間他們都會(huì)做些什么?引導(dǎo)學(xué)生從閱讀和討論中整體感知全文，把握課文思路，培養(yǎng)學(xué)生自讀自得的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與信心。
環(huán)節(jié)三：品讀課文，深入探究。
這是本堂課的核心環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將采取小組討論法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間順序把握老北京人過(guò)春節(jié)的多幅畫(huà)面，去品味語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。學(xué)生通過(guò)朗讀討論后會(huì)找相應(yīng)的畫(huà)面，比如：
年前忙碌，“熬臘八粥”“泡臘八蒜”;。
年后平靜，“正月十九，一切恢復(fù)正?！薄?/p>
接下來(lái)我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，在這些畫(huà)面中給你留下深刻印象的是哪幾組畫(huà)面呢?學(xué)生們各抒己見(jiàn)，我會(huì)重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)體會(huì)其中的一幅畫(huà)面，比如文中有關(guān)臘八的描寫(xiě)，抓住描寫(xiě)臘八蒜色香味的詞語(yǔ)，以及熬臘八粥、買(mǎi)雜拌兒、買(mǎi)爆竹的場(chǎng)面，體會(huì)北京的春節(jié)熱鬧忙碌的氣氛。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。這樣體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者角色這一理念。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸，提升素養(yǎng)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)節(jié)，我將請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的，從這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你能感受什么?這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能滲透學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。
環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、有感情的朗讀課文。
2、搜集有關(guān)年的傳說(shuō)。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性本課板書(shū)。略。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十一
1、唱歌謠想春節(jié)，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。
（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）。
3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）。
4出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、分清詳略。
1、在這些日子的描寫(xiě)當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢？快速默讀課文，把詳寫(xiě)的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：（臘八、除夕、正月初一、元宵）。
三、深入詳寫(xiě)片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛。
2、學(xué)生自由讀。
3、學(xué)生交流：
（一）臘八：（課件出示句子）。
“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！?/p>
從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對(duì)春節(jié)的重視。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）。
“把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?/p>
一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色；一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。
（二）除夕。
1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段除夕給你什么感覺(jué)呢？
2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？
人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
師：從這些詞語(yǔ)當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。從味、色、聲的描寫(xiě)“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”
師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫(xiě)，無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。
3、除夕這天，你是怎么過(guò)的呢？打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們分享你的快樂(lè)吧？生自由說(shuō)。
小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說(shuō)著團(tuán)圓的故。
（三）正月初一：
1、指名讀第八自然段課件出示：
“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同。
“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無(wú)共同之處。
“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？
課件演示：“鋪戶(hù)……全城都在休息。”
這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？板書(shū)：悠閑。
2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？
人們的`活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶(hù)們，伙計(jì)們。
小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪(fǎng)友、或者逛街、比賽?？傊紱](méi)有閑著的，分明都是那么快樂(lè)輕松自在。
3、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意讀出這輕松自在的感覺(jué)。
（四）元宵節(jié)。
1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō)，讀讀這部分，看看作者寫(xiě)的最多的是什么？（燈）。
2、再讀課文，把描寫(xiě)燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，讀一讀，看看能體會(huì)到什么？
3、學(xué)生匯報(bào)交流：
“正月十五……紅火而美麗?！卑鍟?shū)：紅火而美麗。
“有名的老鋪?zhàn)印适?。”一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類(lèi)多。
“家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗?。?/p>
師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！
課件演示：各種燈的圖片。
4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的花燈呢？
小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說(shuō)課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”
——“這的確是美好而快樂(lè)的日子”
四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫(xiě)的四個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢？再回顧課文看看。
2、學(xué)生討論。為什么這樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處嗎？抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。
3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。使自己的作文更具特色。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
臘八忙碌。
除夕熱鬧。
正月初一悠閑。
元宵紅火、美麗。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十二
1、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始、高潮、和結(jié)束”的日子。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、導(dǎo)入：
2、(課件展示：情境朗讀)師：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看?？春罄蠋熡袉?wèn)題要問(wèn)你們呢。
師：看了這段 錄象，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?
生：熱鬧。
生：喜氣洋洋。
師：板書(shū)“熱鬧”
師：這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候就開(kāi)始的呢?，一直持續(xù)到什么時(shí)候才結(jié)束?春節(jié)的高潮又在什么時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文把相應(yīng)的句子用喜歡的符號(hào)劃出來(lái)，看誰(shuí)劃的又準(zhǔn)又快。開(kāi)始。
生：找相應(yīng)的句子。
師：誰(shuí)能主動(dòng)讀一讀這些句子。邊讀邊板書(shū)：開(kāi)始：臘月初;高潮：正月十五;結(jié)束：正月十九。
師：你們知道嗎?老北京的春節(jié)從臘月初一直持續(xù)到正月十九，這期間還有一些重要的日子呢。每個(gè)日子都有不同的活動(dòng)。老師特定制了一個(gè)表格，下面請(qǐng)組長(zhǎng)把老師發(fā)的表格拿出來(lái)。
小組合作學(xué)習(xí)完成表格上面的內(nèi)容?？茨囊唤M寫(xiě)的語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔，概括最全面。開(kāi)始吧。
師：選兩組點(diǎn)評(píng)。告訴學(xué)生今后要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞語(yǔ)。
師：通過(guò)剛才填表，我們可以看出課文的每一段都描寫(xiě)了人們不同的活動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認(rèn)真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開(kāi)始。
生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺(jué)得除夕很熱鬧。
師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。
師：還從哪些地方可以感受到熱鬧呢?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下。
師：課件展示，并回答相應(yīng)問(wèn)題。
師：是啊，除夕可真熱鬧啊，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)。如果把這種歡樂(lè)體現(xiàn)在我們的朗讀中，那將也是一種美的享受。有誰(shuí)能大膽地讀讀這一段呢。誰(shuí)生朗讀后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
師：你會(huì)讀了嗎?就像剛才我們說(shuō)的那樣讀，你自己試試吧。
生：齊讀課文(除夕一段)。
生：討論(教師巡視)。
師：好，哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們研究的結(jié)果是怎樣的。
生：自由回答。
師：(小結(jié))剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的，但沒(méi)有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當(dāng)空，地上燈火通明，太美了。
師：這么美的景象，你們想看嗎?那就讓我們一起去瞧瞧吧。(播放課件)
生：談感受。
師：燈美，文中的語(yǔ)言也很美。讓我們把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)吧。
師：我們來(lái)個(gè)師生接讀怎樣?
師：元宵節(jié)的燈真多啊，這里用了一組排比句。出示課件，讓學(xué)生理解排比句的作用并仿照說(shuō)一句話(huà)。
師：時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九。老北京的春節(jié)就
生：結(jié)束了。
師：人們又開(kāi)始了忙碌的生活。是啊，“一年之計(jì)在與春”只有在春天播種希望，秋天才會(huì)有所收獲。
師：同學(xué)們可別遺憾，老北京的春節(jié)雖然結(jié)束了，可再過(guò)幾十天，我們的春節(jié)要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下那種熱鬧的氣氛。好嗎?老師今天為你們準(zhǔn)備了一道課外題。
根據(jù)你搜集的資料，仿照第四段寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；
2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?
2、在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭(zhēng)讀出感情，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做好批注。
3、合作交流。
4、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處：
三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”
閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年、除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇文章：
要求：
1、寫(xiě)出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。
2、表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。
3、要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十四
1、本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡過(guò)春節(jié)嗎？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了，但在我國(guó)，各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢！今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民俗文化。
2、齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課文預(yù)習(xí)了嗎？自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：
1、課文的作者是老舍。（介紹作者）、詞語(yǔ)
2、北京的春節(jié)十分熱鬧。
三、整體感知
1、作者寫(xiě)了了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？把這些日子快速找出來(lái)并做上記號(hào)。
2、不愧是大作家，抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫(xiě)，就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很熱鬧，寫(xiě)得很詳細(xì)。）
3、品讀體味，感受年味
一、回顧導(dǎo)入
二、精讀課文，重點(diǎn)突破
1、熱鬧的除夕
從除夕這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？
從“味、色、音、情”的角度來(lái)體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
寫(xiě)香味的是哪一句？
（1）指名讀：你能把這香味讀出來(lái)嗎？
（2）評(píng)價(jià)：你們聞到這酒肉的香味了嗎？
（3）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！
寫(xiě)顏色的是哪一句？寫(xiě)了哪些顏色？這色彩、這景象讓人一下感受到過(guò)年的—喜慶
（1）指名讀：能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎？
（2）多喜慶呀！女生一起讀
寫(xiě)聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。
聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話(huà)聲等）這個(gè)晚上大家不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）
除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。”團(tuán)圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)年的情味兒。
閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧！
除夕真熱鬧??！讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。
這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——
這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀
這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀
一句話(huà)一番景，老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉。
2、正月初一
過(guò)渡：如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂(lè)的，所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕（截然不同）
（出示課件） 一起逛逛廟會(huì)吧！廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂(lè)世界?？少I(mǎi)一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車(chē)，可以看各式各樣的`表演。
多么快樂(lè)的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂(lè)。
3、元宵節(jié)
燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。
在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂(lè)的日子?！?/p>
四、閱讀練筆，課外拓展
2、拓展閱讀：其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實(shí)秋就不特別喜歡過(guò)年，斯妤又覺(jué)得過(guò)年是大忙特忙。課后請(qǐng)大家讀一讀“閱讀鏈接”。
3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫(xiě)下來(lái)?？梢詫W(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。
北京的春節(jié)
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九
時(shí)間為序 詳略得當(dāng)
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十五
我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫(huà)卷，展示了咱們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫(xiě)的是老北京過(guò)春節(jié)的情景，與咱們今天過(guò)春節(jié)有些不同，于是在課前，我做了一番調(diào)查，在閱讀文章的基礎(chǔ)上，在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。
2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。
在這節(jié)課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流探究，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
課上我想通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。
讓學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)再排排序，這樣很自然的就把握了文章的寫(xiě)作順序，也達(dá)到了回顧課文的目的。
這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分，我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法，領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的，我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分，學(xué)生比較感興趣，但是又不太理解，于是我做了如下設(shè)計(jì)：
（1）讓學(xué)生知道是臘八拉開(kāi)了春節(jié)的序幕。
（2）從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的。
（3）緊緊抓住“這不是粥，而是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫(xiě)作手法，就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的喜悅之情及對(duì)美好生活的向往。
2、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分，我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧，更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計(jì)了兩層，第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長(zhǎng)輩送出祝福的一種方式，從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。
備課中，我通過(guò)查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章，充滿(mǎn)了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。為讓學(xué)生感受到這種情，體會(huì)到這種情，我選入了老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，進(jìn)而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。
臘八慶豐收。
二十三求平安。
有詳除夕共團(tuán)圓美好。
有略初一送祝福期望。
十五好兆頭。
十九。
本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗，掌握文章的寫(xiě)作順序。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十六
照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。
孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。
臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣(mài)麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲危痔鹩逐?，小孩子們最喜歡。
過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的——按***慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿(mǎn)了人;元旦，鋪戶(hù)都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤，賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車(chē)賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。
多數(shù)鋪戶(hù)在初六開(kāi)張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣(mài)吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)?，大家并不很忙，鋪中的伙?jì)們還可以輪流著去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?/p>
元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵啊!這的確是美好快樂(lè)的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過(guò)了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。
___________________。
本文作者老舍，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十七
《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰。針對(duì)本課的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)的參考，我作如下反思：
1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，把握教材準(zhǔn)確深入，針對(duì)東部孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)給予了充分肯定。
2、教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。
但是，教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的這一節(jié)課，也有以下幾點(diǎn)不足：
1、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)，把課堂還給他們，同時(shí)忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?/p>
2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的`，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。
問(wèn)題即課題，立足于教學(xué)實(shí)際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十八
本文的作者是老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
在教學(xué)這一課時(shí)，我先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題；接下來(lái)略讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序，知道作者是按時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行敘述的，并按時(shí)間順序列舉出這些日子；然后讓學(xué)生默讀課文，弄清在不同的日子里，那里的人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，并完成表格填寫(xiě)；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再次瀏覽課文，看作者是將哪幾天作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，你最感興趣的是哪部分，這樣寫(xiě)有什么好處；再接著就是找出文中描寫(xiě)孩子們的句段，仔細(xì)研讀，體會(huì)孩子們過(guò)春節(jié)的'感受；最后，再回顧全文，看你從作者的敘述中感受到了什么，體會(huì)文章的主題。
至此，課文的主體部分已經(jīng)學(xué)完了。接下來(lái)我先給同學(xué)們拓展了一些其他地方人們過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文后的閱讀鏈接，體味不同的人過(guò)春節(jié)的不同感受以及在寫(xiě)法上的不同。再就是引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)或家里過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。最后，讓他們動(dòng)筆依照課文或課后的閱讀鏈接把剛才口語(yǔ)交際的'內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。從作文的情況來(lái)看，大部分同學(xué)寫(xiě)得是比較成功的：按時(shí)間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng)，較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣氛；特別是孩子們的那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和快樂(lè)，給我留下了很深的印象。
回顧本課的教學(xué)，我覺(jué)得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好：一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成，老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱讀鏈接的作用，并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地進(jìn)行了口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了他們的書(shū)面表達(dá)能力，做到了讀寫(xiě)結(jié)合。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇十九
1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。
3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
課件。
一
1交流關(guān)于春節(jié)的資料。
2教師小結(jié)。
3默讀課文。
預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？
4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)？
5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。
6快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。
二學(xué)文。
1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。
2把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái).
3交流。
4知道朗讀。
5從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？
6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？
三生齊讀第二部分。
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇二十
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第一課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩子們逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。
在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫(xiě)“蒜、醋、餃”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“餃子、萬(wàn)象、鞭炮”等詞語(yǔ)。
2.默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫(xiě)老北京人過(guò)春節(jié)，能分清文章詳略，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
3.對(duì)比文中孩子們過(guò)春節(jié)的情景，能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。
4.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
5.拓展閱讀文段，對(duì)比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
二、【說(shuō)學(xué)生】。
六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。
三、【說(shuō)教法與學(xué)法】。
在這節(jié)課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、【說(shuō)過(guò)程】。
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)。
上課伊始，我播放了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味兒十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的新年文化。
2.回顧寫(xiě)作順序，分清詳略。
接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？并讓學(xué)生把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。然后教師做板書(shū)。
3.深入詳寫(xiě)片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，選擇最喜歡的一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，就把它畫(huà)下來(lái)，并結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。
4.回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問(wèn)學(xué)生：中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月初一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫(xiě)作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
5.課后小練筆。
學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的中華兒女都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
部編版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)說(shuō)課稿篇二十一
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)。
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方?如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟：結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣。
1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
2.默讀課文，合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣。
3.匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
(1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。)。
(2)根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)。
四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。
1.自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。
2.展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置。
這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
第二課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)。
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
二、回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。
1.寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。
2.主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。
三、分清詳略，練習(xí)朗讀。
1.分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?
(1)默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。
(2)集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
2.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。
(1)自由練讀。
(2)展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
四、深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。
(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的'孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。
(2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
(1)與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。
(2)人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。
(1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
(3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么?
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
五、回顧全四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元能力訓(xùn)練題文，體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。
六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。
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