通過總結，我們可以發(fā)現問題、總結經驗，進而提高自己的學習和工作能力?？偨Y不僅是對正面經驗的總結，也可以涵蓋一些失敗和挫折，使總結更加全面和真實。以下是一些經過精心挑選的總結范文，它們有著優(yōu)秀的思路和構思，值得你參考。
教育實踐實習心得篇一
編輯：
這次我有幸參觀了富錦建設銀行的擴建工程.去的時候，那邊的施工大多接近尾聲，但還有些部分還只有進行了一半，一到工地，就看見工地的生活區(qū)域.施工區(qū)的門上也寫著不袋安全冒者不得進入施工現場，當然在信息樓結構主體外面的防護網上寫著標語：“安全責任，重于泰山”。由此可見在建筑施工當中，首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損失和傷害：同時，為了確保施工順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻把施工地點圍起來，只有建筑施工的各種車輛和內部人員才可以出入。
二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力?？粗麢z查已完工的房屋，可自己卻什么都不懂，問他在看什么，為什么要看。隨著時間的推移，問的問題就越多。想想自己大學也半年讀下來了，怎么感覺就跟沒學沒什么一樣。我不知道這是個人問題還是大家都一樣。
接下來，帶我去看他們工人現場拌混凝土。他們工人用的水泥已經通過安定性的檢測。通過對混凝土的了解和學習，我大體知道了著一在現代建筑中幾乎離不開的.材料的一些訊息：
(1)混凝土是當代世界最主要的土木工程材料之一。它是由膠結材料、骨料和水按照一定比例配制，經過攪拌振搗成型，在一定條件下養(yǎng)護而成的人造石料?；炷辆哂性县S富，價格低廉，生產工藝簡單的特點，因而其使用量越來越大;同時吧混凝土還具有抗壓強度高，耐久性好，強度等級范圍廣，使用范圍十分廣泛，不僅在各種土木工程中使用，就是在造船業(yè)，機械工業(yè)，海洋開發(fā)，地熱工程等中，混凝土也是重要的材料。
(2)混凝土的早期養(yǎng)護：混尼姑泥土常見的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，起主要原因是溫度梯度再成寒冷地區(qū)的溫度驟降也易形成裂縫。因此說混凝土的保護司對防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應力觀點出發(fā)，保濕應達到以下要求：
教育實踐實習心得篇二
我現在是__班大三的學生。這個學期在系領導的悉心安排和老師的帶領下，我們去了四所學校見習，它們分別是a中、b小學、c中和d中。
在這次見習之前，我一直以為對于老師來講，最重要的是知識儲備和過硬的教學技能。但此次經歷過后我的想法已經發(fā)生了變化。我認為要成為一個受學生歡迎的老師要具備不同于尋常人的魅力。這一點a小學和c中的兩位老師給我的印象尤為深刻。見過這兩位老師之后我知道了：數學老師也可以如此有趣，如此有魅力，如此受學生歡迎。
11月28號我們走進了b小學四(6)班。在上玩第一節(jié)語文課后第二節(jié)數學課前，我問了坐在教室靠后的幾個孩子：你們最喜歡哪個老師啊?他們齊聲告訴我：數學老師。我有點詫異：什么樣的數學老師有什么本領令這群孩子這么喜歡她。帶著內心的好奇我終于迎來了第二節(jié)數學課。我看到的是一位穿衣打扮都很講究的中年女士。她全身上下透露著一種不怒自威的氣質，感覺比較嚴肅。另一個疑問出來了：難道孩子們都喜歡嚴肅的老師嗎?緊接著這個老師給了我答案。她看到同學們很活躍就放了孩子們都喜歡的《江南style》。一曲過后，她要求同學們安靜下來開始上課。遺憾的是這節(jié)課的內容有些少，只講了兩個除法題(7.2÷24和13÷2)。但就是這兩個題一半以上的同學都出錯了。老師不停地讓同學們發(fā)現問題，幫助別人改正錯誤。一節(jié)課很快就在糾正錯誤和管理紀律之間過去了。中間是大課間活動時間，老師沒有離開，而是繼續(xù)給同學們放他們喜愛的音樂，讓他們隨著節(jié)奏舞動身體來放松。令我最難忘的是，有一個小男孩上什么課都不學習還搗亂，這位老師把他叫到了教室的最前面，我以為是要罰他站，可是老師卻讓他坐在老師坐的椅子上，音樂響起時還會牽著他的手一起拍手。這一幕深深打動了我，我理想中的老師就是這樣充滿愛心，不放棄一個學生。
11月30日，我們走進的是c中初中一年級的某個班。為我們展示講課技藝的是一位姓賈的美女老師。這位老師給我的第一印象是非常干練和自信而又不乏親和力。她先從日常生活中最常見的日歷入手，讓同學們自己發(fā)現一些規(guī)律，然后再逐步加深、推廣。給我印象最深的是講課過程中老師引入了一個有趣的游戲，叫做“心靈感應”。游戲規(guī)則是同學們任取一個數通過一些給定的規(guī)則得到一個結果，然后把結果告訴老師，老師再根據結果“猜測”同學們最初選取的數字。這位老師像魔術師表演得一樣好。她拉著同學的手，看著同學的眼睛，然后一一說出了答案。游戲過后，感覺老師和同學們的距離瞬間拉近了，同學們的積極性也更高了。
通過這兩位老師我知道了成為一名優(yōu)秀的老師，除了具備較強的教學能力外還得有自己獨特的人格魅力。幽默風趣、自信大方、威信這些都是必不可少的。要是再擁有廣闊的興趣，對同學們加以引導，同學們就會更加崇拜老師。優(yōu)秀的老師就是能讓學生心悅誠服地聽自己的話，課上主動學習。
這次見習還發(fā)現一個有趣的現象：小學的孩子比初中的孩子活躍，初中的孩子比高中的孩子活躍。這應該和每個年齡段的心理狀態(tài)不同有關。小學的孩子上課非常積極，搶著回答問題，生怕老師叫不到自己。但是這個時期的孩子自控能力差一些，以致于不能長時間集中注意力，上課時老師有很大一部分時間是在管理課堂秩序。初中的孩子好一些，老師提出問題時不再嚷著要老師叫自己的名字，而是積極地舉起手望著老師，盼著老師叫到自己。到了高中，學生就沒有以前的那些積極性了。課堂氣氛比較沉悶，老師提出問題時只有少數幾個同學會舉手。這些現象傳遞給我們一個信號：要想充分調動學生的積極性，必須了解每個年齡段的心理特點，必須學好心理學。這樣在教學過程中，我們能準確地知道同學們在想什么，在期盼什么以及能調動他們的主動性，提高講課效率。
我清楚地知道要成為一名優(yōu)秀的老師，我們還有很長的路要走。在接下來的學習生活中我會不斷積累知識，鍛煉自己的講課技能，塑造自己特有的魅力，為將來成為一名優(yōu)秀老師打下堅實基礎。
教育實踐實習心得篇三
2019年6月12日，開始我為期一個月的實習，實際工作的時間是20天。我被分配到曲江區(qū)教育局，主要負責辦公室這邊的工作，協助一位打字員的工作，比如說，文件的出稿、打印、文件的復印、打印、速印、傳真（這個用得比較少）、文件的整理與歸檔等其他辦公室日常的事物！在短短的20天里，我學到的知識，聽到的，看到的，學到的，相信在我日后工作之時，會有著舉足輕重的意義。就我個人而言，自己學到了在學校之前沒有接觸到的東西，下面我先介紹關于這段實習時間學到的一些知識與經驗。
自學能力。
工作繁瑣。
之后的日子里，我都是做這方面的工作，每天都是重復，單調，平凡，每件事情都很瑣碎，譬如說辦公室的打掃，搞清潔，桌面的的整理，會議中的服務，發(fā)放資料，斟茶倒水，給相關單位送文件、拿文件……還記得老師說過，秘書工作無小事，確實是這樣的。這一次，切身體會到，感觸很深。
俗話說：“人無完人”，剛出來，走出學校，融入到這個復雜的社會之中，確實有很多的不懂，有許多的不會。還記得有一次，在速印的時候，需要的是80份文件，它的原稿一共有五份，雙面的，因為之前沒有接觸到這么多，一般的量都是比較少的，居然在速印第二張的時候，忘記了先“制版”，天啊，打印出來的東西全部是跟第一張的模式一樣，幸虧我發(fā)現到，按下“停止”，不然，就浪費了好多紙張，辦公室的人員也跟我說，一定要記住，先“制版”！盡管沒有說我什么，但我已經認識到自己做錯事情了，很內疚，希望這是個教訓，以后不要再犯同樣的錯誤。
作為一名秘書，在更多的場合需要時刻提醒自己注意自己的言行舉止，凡事都需要有個分寸，隨時保持一名秘書應有的的氣質與修養(yǎng)。
堅守自己的崗位、不說空話。
檔案的管理，這段時間，我也接觸到一小部分，檔案具有很強的保密性，有些文件是內外有別，上下區(qū)分，所以并不可以在工作之余過多地去談論涉及的文件資料，以避免涉及機密。有一次，我很粗心，別的部門需要去保密室找些資料，我就把鑰匙給了他們，等到下班的時候，自己忘了把鑰匙要回來，心想不會有事的，大家都是同單位的人，第二天，負責檔案管理的楊老師跟我說，以后別人向我借鑰匙，一定要及時拿回來，檔案室里面很多重要資料，不然，后果很嚴重的。在這些細節(jié)上，切忌粗心大意，一定要謹慎，不能馬虎從事。
從學校這個小環(huán)境突然轉變到社會這個大環(huán)境之中，有著很多的不適應。接觸到的人，不再是我們的老師、同學，而是來自社會上不同領域的人。有些時候，對于機關單位的工作作風，有些看不慣，上司的冷漠，同事之間勾心斗角，只為爭那么一個職稱，那么一個職位，為的就是一個“權”跟“錢”。而那些奮戰(zhàn)在第一線的工作人員，卻保持沉默，沒有發(fā)言權，社會，就是這樣，這樣不公。單位里的人跟我說：“要好好珍惜現在在學校的時光，現在的我們是最幸福的、這段時光是最幸福的！出來社會，那才叫無奈，很多東西是身不由己的，你不想做，不喜歡做，但還是必須要去做?！鄙罹褪沁@樣的。時間并不長，但學到的卻是我這2019年來，沒有接觸過的，不管是做人、做事方面，意義重大、影響深遠。在這里，有不少的壓力，但過后，卻發(fā)現自己學到不少，也成長了，過程辛苦，流過的汗水，值得，因為我學到我想要的東西。
人際關系。
應酬，是一個秘書必須面對的一項必不可少的工作。對于一個剛踏進社會的我，說心里話，我不喜歡這樣的場合，那里有太多形形式式來自不同的人，還記得老師說過，要學聰明點，在這樣的場合。很多東西沒法改變，但是要學會察言觀色，隨機應變，就說喝酒吧，我們要學勤快點，盡量幫領導們斟酒。但是實際遇到的時候，往往不是這樣子的，理想總是那樣美好，現實卻是如此殘酷。盡管說能喝就喝，但還是要喝的，沒理由領導拿著酒杯來敬你，你不喝？或許，是我還不適應這種生活，主任跟我說，這些都是必須的，不管在哪個單位，人際交往，單位之間的合作與發(fā)展，大部分都是通過這個來實現的。我想，在以后，我會努力著去改變自己的態(tài)度，努力嘗試著做好自己的工作，學著去適應！
在這次段短短的實習過程中，我總結了幾點我們作為文秘專業(yè)學生應該注意的問題:。
或許我來到教育局的時間還很不長，對許多工作還不是很了解，所以不能做太多的事情，譬如說撰寫公文，一般這些都是領導自己寫的，然后再交給我們打進電腦，出稿核對。但是，總有一種這樣的感覺：文秘的主要工作就是寫文章，在我看來，文書寫作是秘書最基本的工作，但是秘書工作無小事，不能把文秘工作狹隘化。隨著社會的發(fā)展及其各個單位的需求，對于秘書人員的要求越來越高，要做一個全能手，而不是只是一個專才。在我們開設的課程中，這點也是顯得非常重要，學校給我們開了多門關于文秘這方面的課程，《公文寫作》、《秘書禮儀》、《公共關系》、《行政管理》、《經濟學》、《秘書實務》、《秘書學》、《會計基礎》等，就是希望我們能在未來職場上先發(fā)揮更大的作用。當下很多單位要求作為文秘的我們要會開車，懂電腦，懂談判，識合同……這些要求確實會高了點，但卻是現代秘書人才所應具備的的第二專業(yè)知識。尤其是在計算機跟英語這兩個方面，要更為突出。在政府部門，還不會很明顯，在課余聊天中，辦公室人員跟我說：“趁年輕，要多考幾個證書，不見得個個都有用，但畢竟多個證，多條路，尤其是在企業(yè)中?！?/p>
二、辦公室工作要細心對待。
辦公室對于任何一個單位來說，是一個強大的后盾。文件從這里發(fā)出，從這里收回。每件事情，辦公室人員都要細心，仔細認真檢查、核對、不敢粗心對待、在核對的過程，一字不漏地校對。生怕出一點意外，尤其是對于數字，多個零跟少個零，那就差好遠。
三、辦公室工作要求秘書人員要勤。
“現在是出來實習，多做些事情，無所謂的，要學著勤快，嘴巴要甜點，面帶微笑，不懂就要虛心向大家請教，很多東西大家不說，卻是看在眼中，印象好與壞，是從平時的工作中形成的，譬如說早上來到辦公室先打掃、整理下，開空調，倒下垃圾，幫忙洗茶杯，擦辦公桌等，看似很簡單，但卻能夠給人留下一個不同的印象”這是辦公室一位大姐姐跟我說的。有時候看到其他部門人員在忙碌的身影，我想大家都是同一個單位的，有些時候完全可以互相幫忙的。但是，說實在的話，畢竟我只是一個實習生，不能代表辦公室，有些事情是辦公室所要求的，用他們大家的話來說，那就是“堅守自己的崗位，做好自己的本分，那就可以！”所以我也不能違背這樣的原則，只好由他們自己解決，只有當他們實在需要幫忙的時候，經過我們的上司批準，我們才得以給予幫忙。對于單位里的部門來說，分工很細，誰做什么工作，劃分得很清楚，但在這明之外有很多事情是可以互融的。有些事辦公室只要抬一下手，走兩步路就可以辦好，卻硬要推給那些繁忙的部門。究其深層次原因，我不知道為什么，有點疑惑，有些不懂，許多的不理解，但有一點我想可以肯定的，那就是一些機關工作作風的問題！這是誰都沒法改變的！
這需要我們要有自己的觀點，切忌盲從附和。有些時候在辦公室?guī)筒簧厦?，記得老師這樣跟我們說過：“要學會看別人怎么做？”很多時候，我在觀察身邊的工作人員，面對領導提出的問題，辦公室主任都會提出自己的觀點、分析自己觀點的由來、提出解決的方案，很佩服他們，考慮很周到，我未能做到，但給予我的啟發(fā)很大，那就要多了解相關的知識，不然是不可能提出適合單位需要的方案。
總結。
逝者如是乎，時間總在不知不覺之中偷偷溜走，歲月無情，短短的20天實習，就這樣結束，回首這段時間，有笑也有淚，有快樂也有悲傷，有壓力也有活力，收獲到許多的東西，但還是有一些的遺憾，因為自己未能用上更多自己學過的專業(yè)知識，譬如說，公文的寫作，會議的安排，接待等工作，我想在這些方面以后還需多加鍛煉與加強，掌握的知識還很欠缺，需要再考驗。知不足方能進，看到不足，我將會從這里出發(fā)，給自己學習的動力！實習，收獲到很多我平日里沒接觸到的！這次的實習將會為我未來的工作奠定堅實的基礎，提供一定的借鑒經驗。
教育實踐實習心得篇四
實踐心得。
上周雙休日，我校舉行了到揚州中小學素質教育實驗基地進行為期2天的培訓。經歷了兩天的實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的收獲，給我們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實踐，給我與社會之間搭起了一座橋梁。想要成才必須先成人，這次的實踐為我們的成人打下了堅實的基礎?！薄叭诵斜赜形?guī)熝伞保@次實踐也是我們生活中無形的老師之一，讓我們懂得了團結的重要，不能以自己為中心，高爾基說過：“團結――在人需要的時候，它能幫助人民克服各種混亂”。通過這次實踐，我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，把我們與社會拉的`更近了，并在實踐中認清了自己的努力補足自己的缺陷。
每一個項目都給予了我或多或少的啟迪。
爬網墻就好比我們的生活，總會跌跌撞撞，不是所有人都能爬到網墻的頂端，只有勇敢者才能嘗到勝利的果實，走向成功的大門。在成長的道路上，總會遇到困難，遇到失意，即使是這樣我們也不能退縮，要破風前進，才能見彩虹。我堅信通過我們真誠的努力，再艱難的事情通過我們的努力終究會得到回報的，付出決定了我們的收獲。
制作飛機模型等項目，即使訓練我們動手操作的能力，更是培養(yǎng)我們善于思考、善于發(fā)現的能力。生活中還有許多事情等著我們去探索發(fā)現，只有保持著一顆好奇的心，一顆對世間萬物都好奇的心，才能創(chuàng)建我們更沒好的未來。
對我們教育性最大的一個項目就是做菜。我們以前總會是抱怨父母做菜不好吃，可輪到我們，結果卻南轅北轍。不說別的，就說形態(tài)吧，就抵不上父母，所以我們要盡量體諒父母。通過這一次做菜，我認識到：每件事情不全是很簡單的，而是要努力，專心致志的學，才會有好的結果！我們可以盡量幫助父母做一些自己力所能及的事情，不能總想著父母為我們做什么。
這次的實踐活動，豐富了我們的課余生活，培養(yǎng)了我們團隊合作的能力。作為一位21世紀的中學生，我們要給自己樹立一個遠大的目標，努力去實現自己的理想。把實踐受到的啟示化為學習的動力，努力學習，將來報效祖國。
教育實踐實習心得篇五
二十世紀九十年代，素質教育在我國就已萌芽，二十一世紀初，已經得到的長足發(fā)展。國家也明確提出了在全國開展素質教育的辦學方針，至此，素質教部育備受專家同仁的關注，教育改革也因此掀起了高潮。
正因為有了實施素質教育這場“革命”的悄然興起，于是便有了專家忙于考查調研換教材，主管部門忙于與時俱進搞改革，老師們忙于解放思想換腦筋，社會各界忙于轉變眼光看考評……總之，素質教育這場教育轉型的革命，為我國的教育事業(yè)增強了活力，為教師學生角色的轉型提出了更高的要求。實施素質教育，要求學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同時，增進學生實踐能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展，把學生培養(yǎng)成為一個具有創(chuàng)新精神的社會復合型人才。
因此，筆者認為：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力是實施素質教育的核心，即最終目標。而培養(yǎng)學生的實踐能力又是學生能力形成的關鍵環(huán)節(jié)，學生只有在實踐中把知識轉化為能力，在此基礎上，實現知識的綜合、遷移、形成創(chuàng)造意識。在這個意義上講，培養(yǎng)學生的實踐能力是實施素質教育的具體表現形式。
那么，怎樣增強學生的實踐鍛煉，發(fā)展學生的實踐能力呢？文秘站。
學校打掃衛(wèi)生、開溝植樹等，師生一齊動手、熱火朝天、好不熱鬧。勞動中，學生既得到了鍛煉，增強了體質，又學到了知識，交流了感情。總之，學生熱愛勞動，積極參與勞動，親手實踐，既培養(yǎng)了學生動手能力，增強了學習興趣，又讓學生加強了情感體驗，促進了學生對知識的理解與運用。
第二、促進知能轉化。勞動是促進學生實現知能轉化的一種有效途徑。理論知識來源于實踐，同時又指導實踐。因此，我們在教學中不光要教會學生理論知識，更重要的是指導學生把理論知識運用于實踐，實現知能轉化。
目前，農村中學為了推進素質教育，滿足社會用人的要求，普遍開設了實用技術課。如果只傳授理論，學生會感到枯燥、乏味，甚至產生困惑和厭學癥。針對這種情況，竹山縣要求各校建設實驗基地，為學生提供實驗場所，大廟中心學校率先建成茶葉實驗基地。初二分流后，分流班學習自編實用技術教材(茶園管理、鮮葉采摘、揉碾制茶)。
第一學期學習茶園管理，教師引導學生學習理論的同時，到實驗基地查看有無異常情況(對病蟲害的處理)，親手耕種，通過把科學管理的茶園與老茶園進行對照，讓學生明白科技含量的意義，讓學生在實踐中摸索經驗；第二學期學習鮮葉采摘、揉碾制茶。教師把學生帶到實驗基地邊示范，邊講理論，然后讓學生動手。“采茶--制茶---品茶---賞茶”一個流程下來，學生不但學習勁頭濃厚，并很快掌握了該項技術，實現了知能轉化，促進了學生實踐能力的培養(yǎng)。通過學習實踐，他們有了成就感，增強了生活的信心。畢業(yè)后為家庭和家鄉(xiāng)的致富開辟溪徑。
由此可見，把學生融入到社會這一大課堂中，讓學生實現知能轉化，是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。要提高學生的素質，就要促進學生的知能轉化。
總之，實施素質教育是現代教育發(fā)展的必然要求，要大力推進素質教育，就必須注重學生能力的培養(yǎng)，而實現能力培養(yǎng)的有機載體就是勞動，對學生進行必要的勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣是實現知能轉化的前題。重視學生的實踐鍛煉，讓學生學會用理論知識來指導實際操作，是實施素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，只有不斷增強實踐鍛煉，在學習理論知識的同時，讓學生參與勞動實踐，使學生親身體會到勞動可以創(chuàng)造一切物質財富，才能真正提高學生對勞動的價值和意義的認識。這樣，既開發(fā)了學生的智力和培養(yǎng)了學生的能力，又達到了推進素質教育發(fā)展的目的。
教育實踐實習心得篇六
一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
如果說我以后要成為一個老師的話那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的`開始是成功的一半在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
教育實踐實習心得篇七
時光飛逝，一轉眼我已經進入中國銀行的隊伍實習有9個月了。當第一次踏進工作單位，應對這陌生的工作崗位和工作流程，讓我自我不覺的有一絲緊張，不明白自我能否去勝任，去完成好自我的本職工作。在實習這段期間，在自我努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)上的技能，完善自我的業(yè)務素質，領導和同事們也都對我們相當照顧，有不懂的他們都會耐心、細心的為我們解答。從開始的一無所知，到此刻能成為一名能夠獨立辦理業(yè)務的綜合柜員。不斷地學習、熟練業(yè)務，才能讓我們成為合格的柜員，合格的農信員工。我也深刻體會到團隊精神、與客戶溝通、處事的協調潛力的重要性。這些都是我未來成長過程中的點滴財富的積累。
一。愛崗敬業(yè)，刻苦學習。
在我第一天進入工作崗位，應對一切都是那么的令我覺得新鮮。同事們對我說：“此刻感覺很新鮮，等時光長了，你會覺得綜合柜員其實是很枯燥的。”其實此刻的我也能感覺出來，每一天重復這基本同樣的動作--無數次的清點錢數?？蛇@些并不會打消我對工作的熱情，我喜歡忙碌地工作一整天，而不喜歡無所事事的消磨時光。在去年底收款結息的那段時光，一天幾百筆業(yè)務量，有時候忙的午飯都不能按時吃，可內心中不曾有過一絲怨言，因為這就是我們的工作，作為一名農信的員工這是我們的職責。單位的發(fā)展，是在我們每一名員工辛勤的汗水中建立的，我們責無旁貸。熱愛自我的崗位，每一天都要充滿熱情的去投入到工作中去，學會珍惜，學會滿足。
對于剛步入崗位的我們這批新人，一切都要從零開始，一點一滴都需要我們刻苦、謙虛的學習。雖然我們是以畢業(yè)大學生的名義招錄而來，可我們不就應以這為榮耀。很多人其實所學的專業(yè)和金融業(yè)都沒聯系，但大學的學習使我們綜合知識面更廣，更加具有職責心，也具有較強的自學潛力。我們就應把我們的優(yōu)點全部的投入到實際的工作中與自身發(fā)展中去。如果只因為名銜而沾沾自喜，那必將遭到淘汰。在工作中要把工作細節(jié)化，各種有疑問的問題就應即時的向有經驗的老員工請教，在業(yè)余時光也就應多學習一些與銀行方面有關的業(yè)務知識，多方面的去提升自我的。記得剛來時候主任讓我們新來的每月寫兩篇文章，我覺得這樣很好，即能鍛煉自我的寫作水平，又能提升自我對于工作的感悟。但主任走后我們就很少寫了，這就是自我缺乏自控潛力的體現。這一點我是需要提高的，在以后的工作中要把學習作為一種主觀意識上的行為，而不是客觀規(guī)定的犧牲品。進入農信的隊伍，讓我們忘記我們是大學生的名號，讓我們把自我當成是一名新報道的學生一樣，在那里去用我們的努力完成我們的“學業(yè)”。
二細致工作，微笑服務。
柜員窗口有必須的危險性，需要我們時刻的警惕，提高自我的業(yè)務知識與實際操作水平，把不必要的失誤、麻煩降到最小。精湛的業(yè)務技能是一名優(yōu)秀綜合柜員所必備的要求，不要以小而不為，在平常中我們要積累經驗，要以一些案例去為己所用，提醒自我。記得有一次我們一名柜員收到了一張假錢，因為驗鈔機有時會因為錢幣的新舊程度而出現卡機的現象，有時我們就馬虎的以為沒事而過去了，可這成為大意的代價。個性是要嚴格按照規(guī)章制度、業(yè)務流程辦事，人走章收、抽屜鎖好、電腦退出畫面等等，養(yǎng)成良好的工作習慣。這也是對自我負責。
我們是農信隊伍中最基層的崗位，可這一個小小的窗口，卻是我們農信與客戶間最直接的紐帶，我們的言談舉止都代表這農信隊伍的形象。相對與市里的網點來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的網點對柜員更具有挑戰(zhàn)性，因為我們應對的基本都是農民階級，他們文化不高，對于簡單的業(yè)務流程，在他們看來都是那么的繁瑣，我們需要更耐心細致的為他們講解。也遇到過不講理的，醉酒后語無倫次的，可我們是服務行業(yè)，一切都要以客戶至上為原則，把不必要爭吵用我們的真誠，妙語去化解掉。有的客戶對我們的服務稱贊，其實這是對我們的褒獎，勝過一切，我們也要更加謙虛謹慎，良好的服務質量是我們的本質要求。始終堅持“客戶第一”的思想，把客戶的事情當成自我的事來辦，換位思考問題，急客戶之所急，想客戶之所想。針對不一樣客戶采取不一樣的工作方式，努力為客戶帶給質滿意的服務。每一次都服務都要用我們真誠的微笑，去拉近與客戶之間的距離，讓我們的微笑與真摯的服務成為農信的名片。
三。以案例為鑒懂得珍惜。
前幾天在單位看了一本名為“警世鐘”的內部書籍。里面記錄了吉林農信隊伍里面一些典型的犯罪案例。一些員工因為人生觀，價值觀發(fā)生扭變，而以身汗水去拼搏來的，而不是投機取巧。無限的攀比是無盡頭的，人要有顆知足的心。當同學，朋友得知我進入的農信上班，他們都投來羨慕的目光，相比而言我算是幸運的。記得在長春培訓時候老師告訴我們，在當柜員接觸錢時候就把錢看成是紙而不是錢，這個比喻是一種警示，一張屬于自我的一百元錢那是自我用勞動換來的，一捆一萬，可那不是我的。
對于我們這些新來的員工，還有老員工一樣。也許我們并不富有，但想想與很多人相比我們是幸運的。一時的財富換來的終究是一生的悔恨，無論是家人還是單位，你都會成為一名罪人。懂得感恩，珍惜此刻所擁有的一切，努力的為了農信的未來去奮斗，在工作中體現你的價值。農信的光需要我們去照亮，而不是為自我的一時去陰埋。
教育實踐實習心得篇八
20__年3月12日，我們在毛院長的帶領下，走進了這次的實習的中學——岳陽市第七中學。在兩個月的英語教學實習中，先后完成了試講、聽課、評課、備課及正式講課任務。期間，帶隊指導老師、七中指導老師、實習老師們以及學生們都給了我很大幫助與啟示?，F把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。
首先是英語教學工作方面，我從備課、寫教案、試講到上課，輔導學生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴格要求自己，認認真真做好，一點不敢松懈，以確保教學實習任務的完成。按照學校實習計劃，實習的前3周屬于見習階段，我們實習生在學校試講后，要在實習基地深入各個班級聽課2周，了解班級情況和高中教材、教學方法。所以實習的前三周我們的主要任務是聽課和評課。實習期間的聽課不再是以前自己作為學生讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽授課老師講課的教學方法、講課思路、重難點的區(qū)分和處理、課堂氣氛等，并且注意學生表現情況：他們在課堂上能學到什么、又學的怎樣，聽課的同時，我還撰寫了聽課記錄，從老師對教材處理與教學思路、目標;教學重點、難點、關鍵;課堂結構設計;教學方法的選擇;教學手段的運用;教學基本功等方面對老師上的課進行評價，對老師教學的優(yōu)缺點進行初步分析與評估并提出自己的一點建議。另外還要學習老師的教學經驗、處理課堂的方法以及與學生交流互動的技巧等。
在聽了許多高中部和初中部老師的英語課后，給我留下最深印象，被我們一致認為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開課。整節(jié)課教學活動豐富有趣，劉順老師語言語調好，教學指令清晰，課堂氛圍以學生為主，學生的參與度高，在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗，學生能夠積極參與，并能充分運用所學語言知識進行英語表達。這堂課使大家都受益頗多，非常符合初中生的教學要求——精講多練。
聽課階段對老師上課的觀摩讓我學到了不少東西，為我之后走上講臺更增添了信心。每周二、四是我所實習的高一61班英語早自習，我都會提前幾分鐘到教室，有時候會先給同學們放聽力，之后請課代表上去帶領大家早讀，自己在下面監(jiān)督大家，確保大家都能認真朗讀。早讀課是非常重要的，一定要監(jiān)督大家認真朗讀、背誦，英語才能學得更好。在上一節(jié)課之前，我會提前幾天寫好教案、做好ppt課件，然后給胡老師和毛院長看看，請他們提出修改建議。也會讓我的實習搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會試講，試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三unit2的project部分，一堂關于漢字發(fā)展的閱讀課。但是紙上得來終覺淺，實際上課發(fā)現許多問題。胡老師和毛院長都給出了意見和建議。首先，我感覺沒有完全了解學生的知識水平，提的問題對他們來說有些難，教學指令不夠清晰，很多學生沒有聽明白。另外就是課堂紀律方面，我應該更關注一些注意力不太集中的同學，提醒他們。
實習班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一61班的實習班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導者，加強常規(guī)教育、行為規(guī)范訓練，形成良好班風是班主任任重要職責之一。班主任每天的常規(guī)工作是非?，嵥?，甚至是重復的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會去班上，首先檢查學生出勤情況，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，校服是否全套穿好了接著檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。每次上午第二節(jié)課下課都會跟隨學生去操場督促他們有秩序入場、整好隊、認真跑步。實習英語老師的身份為我們的班主任工作帶來了很大的便利，我們經常借著給同學們背書、早讀課、課后的機會與學生們接觸、聊聊天，深入班級，廣泛接觸學生，了解班內情況，以便更好地協助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導老師工作計劃后，分別寫了實習教學工作計劃和實習班主任工作計劃。另外，毛院長和我們實習老師商量后，辦了兩個活動，一個是英語手抄報活動，另一個是單詞競賽。
在實習期間，我有過很多感觸，覺得學生很可愛，學校很人性化，但最讓我有感觸的是，我真正體會到了人民教師的偉大。以前覺得當老師很簡單，自己上了十幾年的學，遇到的老師很多很多，我覺得教師就是個平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實習這段時間后，我發(fā)現，教師，真的很偉大，也很不容易。而做一名好老師更難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧忌每一位班上的學生，不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時完成教學任務的同時，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，做學生學習上的良師，生活中的益友。學生生活上的問題極大可能會影響學習，教師只抓學生學習解決不了根本問題，學生心理上有問題，教師就要及時去了解傾聽，幫助他邁過這個“坎”，生活上沒有問題，學生沒有后顧之憂才能放心大膽的去學。作為教師必須愛學生，關心學生的學習、生活及情感狀況，相信他們的能力，給他們一定的發(fā)揮個人的空間，但信任不等于放縱，這就需要教師把握一個度。教師要敢放手，并且要在旁邊進行引導，控制大方向，學生在這個空間里發(fā)展自己的個性，這樣既能提高學生的各方面能力，全面發(fā)展，又能使教學不失去方向。
教育實踐實習心得篇九
從事金融工作，服務百姓，聯系群眾，首先必須合規(guī)經營?！褒R魯銀行特大詐騙案”再一次給銀行從業(yè)人員敲響了警鐘：誠實守信走天下，依法合規(guī)贏萬家。合規(guī)是一種責任，是一種奉獻精神，是基于對他人權益尊重、對自我負責的職業(yè)素養(yǎng)。合規(guī)經營既是銀行工作者對于客戶的莊嚴承諾，更是對于未來發(fā)展的自我基本設定。
20世紀初，有位美國人叫弗蘭克，是我們的同行。他經過艱苦奮斗，用自己的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫，丟失了儲戶大筆存款，他也因此破產了。當他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責任的?！倍麉s說：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢”。償還的代價是三十年的艱苦生活，當寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了”。這就是弗蘭克精神：擔當不是為了活著，活著必須擔當，以自我言行，詮釋職業(yè)精神，踐行偉大生命。作家劉易斯說“盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物”。所以，偉大的羅曼.羅蘭先生曾告誡后人：一切責任的第一條:不要成為懦夫。
中華民族是勇于承擔責任的民族。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。這就是責任，自古至今，從生到死，就這樣沉甸甸地擺在我們面前。作為生命的載體，人，必須堅強的活著，活著就必須有所作為，以實現生命的價值。而在這一過程中，責任與痛苦便是伴隨你我的忠實朋友。挺過了，柳暗花明又一村;放棄了，屋漏偏逢連夜雨。
合規(guī)，要守得住清廉，合規(guī)要懂得奉獻。試問，一個人能夠給歷史，給子孫留下什么?楊善洲留下的是一片綠蔭和一種大亮山精神!楊善洲，生前原任云南省保山地委領導，退休后本可以去昆明市頤養(yǎng)天年，但當他得知家鄉(xiāng)大亮山因多年來亂砍亂伐，生態(tài)破壞、水土流失極其嚴重時，老楊毅然決定“要為百姓做幾件實實在在的事情。”就為這句承諾，他在卸任后一頭扎進了荒草叢生的大亮山，住竹篾搭的屋子、睡樹樁搭的床，只希望給鄉(xiāng)親們再造山清水秀。擔任林場負責人的20多年間，他帶領工人植樹造林7萬多畝，林場林木覆蓋率超過87%，修建18公里的林區(qū)公路，架設4公里多的輸電線路，卻從來沒有伸手拿群眾和國家的一針一線。人們說：“綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓;老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起;奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望”。
合規(guī)，是對崗位的堅守，在默默無聞中書寫不平凡的人生。有這么個人，他平凡樸實的如同大山深處的一棵樹，一塊石頭。他工作環(huán)境差，收入遠不及我們，但卻用自己20年的人生歷程感動了世界，他就是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員王順友，大家尊稱他“世上最親的郵遞員”。在木里，這個地處四川涼山州西北角，地勢險，平地少的少數民族地方，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行;二十年，步行26萬公里，環(huán)繞地球六圈半;二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100%。二十年來，路的盡頭還是路，山的那邊還是山。他沒有豪言壯語，更沒有閑言碎語，有的只是一個人，一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇。
從他們身上，我們無不感受到一種品格，一種境界，這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責任感，他們用行為詮釋著“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”的職業(yè)精神。
因為愛我們堅守，堅守只為獲得更多的愛?？隙ǖ刂v，在這美麗而和諧的社會里，作為一名金融工作者，我們是幸福的，更是幸運的。胡楊在堅守，堅守那片缺雨少食，被視為生命的“禁區(qū)”的荒漠之地。因為不毛的土地需要綠色來拯救。需要,就是胡楊的選擇。今天，你我選擇吳忠農商行，選擇服務“三農”，無論在何種崗位，擔當何種角色，既然選擇了，就要有極強的合規(guī)經營意識，它是我們勝任工作必須具備的基本素質。在崗一日，盡責一天，勇于任事，敢于擔當，不能在其位不謀其政，在崗位不在狀態(tài)，不能在位不盡責，離任后指責。
一個時代有一個時代的使命，一代人有一代人的責任。愛因斯坦說：“因為我蔑視權威，所以命運懲罰我，使我自己也成為權威”?！盁o規(guī)矩不成方圓”，作為吳忠農商行的'職工，我們必須清醒地認識到，目前我們的這個集體力量還非常小，有許多先天性的缺陷，與國有四大行等還無法抗衡，如果我們不想被市場淘汰，贏得尊重，贏得未來，則每個人必須“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，必須從“要我合規(guī)”向“我要合規(guī)”轉變，用合規(guī)建設鑄就黃河兩岸金融安全區(qū)，“把吳忠農村商業(yè)銀行打造成功能齊全、服務一流、內控嚴密、運營安全、管理規(guī)范、業(yè)績優(yōu)良的現代金融企業(yè)”，共同托起吳忠農商行人光輝燦爛的明天。
教育實踐實習心得篇十
實習是大學教育最終一個極為重要的實踐性。
教學。
環(huán)節(jié)。經過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的本事，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手本事，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的基礎；同時能夠檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自我能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心境以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
在實習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻能夠選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不必須等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我應對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個互動的過程，教師只要認真投入教學，孩子就會進取配合。這種過程是很開心的！
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應當對自我有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自我成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自我去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，僅有主動，才能為自我創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始！
正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”
從今年的9月份開始，我們在xx開始了為期四個月每周一次的教學實踐。在開始實踐工作之前，俄羅斯教師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，異常要注意主角轉換，每人的一言一行都要嚴格以真正教師的標準來要求自我。
在實踐中，讓我感受最為深刻的是，教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和進取性外，還必須進取使用行之有效的教學方法和教學手段，這樣才能確保課堂教學的成功。在教學過程中，我必須竭盡全力讓課堂生動活潑，調動學生們的學習進取性，多與他們互動，比如，盡量多讓學生回答問題，要因人而異為學生提出適當的問題等。
在真正課堂教學中，畢竟我是第一次站在俄羅斯小學班級的講臺上頭對那么多學生，并且要用俄語為他們講拼音、漢字，總免不了緊張，并且經常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過必須要把大學所有學過的知識，所明白的東西都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自我的俄語單詞量真的不夠，語法知識也不牢靠。俗話說：“知恥而后勇”，所以，在俄羅斯第24小學校進行教育實習的這四個月期間，我一向在努力做到講課時不出現語法等方面的錯誤。
幸運的是，我的學生們聽課和學習都十分認真，也都十分配合，總是給我鼓勵，感覺并不是中國教師在給他們上課，而就像他們自我的教師給他們上課一樣專心。于是，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自我的教學技巧，認真地上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步提高，坦誠去應對這十幾雙如饑似渴、充滿求知欲望的可愛眼神兒。
以上就是我對自我這四個月在俄羅斯參加教育實習工作簡要總結。一百多天的時間說長也長說短也短，無論如何，我能夠做出一個這樣的結論：在這一段時間里，我收獲了知識、收獲了經歷、提高了口語，同時更收獲了與學生間建立起來的深厚感情。這次實踐不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我真心期望，也堅信在未來的人生之路上我會走的更好，走的更遠……衷心祝愿教師們工作順利，身體健康！祝愿同學們學習提高，生活充滿陽光和歡樂！
20xx年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學進行了差不多一個月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名教育專業(yè)的實習教師，我始終用教師的身份來嚴格地要求自我，時刻注意自身的言行，對于學生的態(tài)度，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;以一個實習生的身份，不去逾越實習學校的規(guī)章制度，對實習學校領導和教師都很尊敬，并且能夠聽取他們提出的指導意見，并且和其他實習生一齊團結合作完成實習學校給予我們的任務。
在這期間，經過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作本事。本次教育實習的基本資料包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、實習基本情景。
2、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做禮貌學生”的主題班會;組織學生參加學校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學參加學校的清掃學校公共區(qū)域的志愿者活動。
3、教育報告;完成一份實習教育調查報告。
二、實習主要資料。
(一)思想和紀律表現。
實習對于師范生來說是鍛煉技能的關鍵途徑，是為未來就業(yè)奠基的必經之路。所以我十分珍惜實習的機會。所以在整個實習期間，我都堅持以端正的態(tài)度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴格要求自我，遵守學校的規(guī)章制度，進取配合實習學校的要求，認真完成各項任務。此外作為本次實習團隊的年級組長，進取認真負責，盡力把每項工作做到最好。從整體來看，本次的實習團隊得到了實習學校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班主任工作[整理]。
實習中，我得到原班主任陳教師的悉心指導，經過交流傳授我許多在管理班團體方面的技巧和藝術，同時她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
1、班主任工作實習情景。
(1)深入了解班級情景。
在為期一周的見習階段，除了認真參加聽課之外，其余的時間就是進取主動和高一(7)班的班主任工作指導教師陳教師溝通交流，詳細了解了班級的規(guī)章制度，班級文化，班級結構，班干部隊伍狀況;經過每個學生的檔案資料來進一步了解班級學生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情景;經過幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學生的學習狀況和心境體悟;利用傍晚的業(yè)余時間，進入班級，廣泛接觸學生，和學生們聊天，在平等的交流中，了解學生的思想、學習和生活狀況，贏得學生的信任，和學生打成一片;經過個別談話，深入了解個別同學的內心世界。因為了解學生是對學生的尊重，是贏得學生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學生的基本情景。
(2)認真負責地做好班級日常管理工作。
每一天早早地進入班級督查學生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學后的健康跑，每次健康跑我都會帶著學生堅持跑步。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎，可是我都會認真、耐心地完成。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。
高一的學生很多都帶有手機在身上，可是學校嚴禁在教學區(qū)玩手機。所以對于類似這樣違反學校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現象，我會與學生進行耐心地個別談話。
(4)耐心指導后進生和調皮搗蛋的學生。
在深入了解了學生的基本情景后，在自習時間，我會主動找成績比較落后的學生聊天，和他們敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒。并且給予學習方法上的指導，幫忙他們能更有效地取得提高。對于平時比較有個性的，愛調皮搗蛋的學生我也會給予異常地關注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點，鼓勵他們發(fā)揮自我的特長和優(yōu)勢，相信他們只要改正某方面的不足必須會取得驚人的成功。經過和這兩類學生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利于整個班團體的管理。
(5)上好主題班會和團隊活動。
按照學校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽，做禮貌學生”的主題班會。在原班主任陳教師的信任和支持下，由我來主持這個班會。由于準備充分，并收集了各種恰當且貼近主題貼近學生的視頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學生參與程度高，整個班會取得良好的效果。
因為學校十分重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認真組織非參賽學生當好拉拉隊，并幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。
2、反思總結。
經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：
(1)作好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預期的目標，并且將來還可能出現一些不可預測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。
(2)了解學生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優(yōu)秀的學生就能夠采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在能夠先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的資料，而對那些產生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學生，貴在坦誠。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上，應當與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當學生提出批評意見時，作為教師的我們，應當虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
(4)善待后進，施予愛心。
對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進生進行異常輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情景，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發(fā)展他們自我。
(5)做好自我，為人師表。
教師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。
班主任實習工作，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂賬，才能經營得好。
(三)教學工作。
由于時間關系，這次實習中我僅有上兩節(jié)新課的機會和一次試卷講評課?？墒菐状蔚恼鎸嵳n堂鍛煉，讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學技能的提高必須得經過真槍實彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今后的教學工作具有重要意義的經驗和教訓。
首先，認真?zhèn)湔n是關鍵。
“成功總屬于有準備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否關鍵在于備課的成敗。無論是校外的實習指導教師，還是大學里的教學法教師，都十分強調，要求我們，作為新教師，在備課時，能夠采取團體備課，團體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。
備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前必須熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節(jié)，尤其是新教師，避免上課時由于經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。
其次，對學生課堂表現的肯定要講究藝術。
第一次上課后，指導教師蘇教師對我的評價是：“整個課堂把握得很不錯，時間剛剛好，聲音洪亮，表達流利，學生的進取性也調動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正，對進取舉手回答問題的學生必須要及時肯定鼓勵，尤其是要留機會給平時比較內向的學生展現自我的機會。此外對學生回答正確的肯定表達方式盡可能多樣化?！笔指屑ぬK教師的細心指導，今之后的課堂上我就嚴格要求自我要注意改正這個方面的不足，爭取讓自我的課堂更有活力和色彩。
最終，要做好教學反思與總結。
教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行進取、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考，并且在思考過程中，能夠發(fā)現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并進取尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有教師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發(fā)現自我的不足，糾正錯誤，完善自我，才會得到發(fā)展。除了以上的經驗教訓之外，在此次實習中我發(fā)現了一個嚴重的問題。
雖然新課改全國都在如火如荼地進行中，宣傳力度也十分大?？墒钦嬲M入一線教育的課堂，整體來看，中學的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當中，合作探究的學習方式實行起來阻礙重重。就拿二十八中的學生來說，他們對于小組合作學習，沒有多大興趣。習慣了默默地跟著教師的要求把重點知識劃下來，懶于動腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設計的合作探究環(huán)節(jié)，學生的進取主動性很難調動。對于課堂中的視頻和圖片，大部分同學也只是走馬觀花，對于教師提出的問題不愿思考。
對知識點的把握仍是經過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的教師們對于新課改的理念和新要求都有所了解，可是他們大多認為，新課改理念具體要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。因為中學離不開考試成績，高考的指揮棒時刻指揮著教師們要重抓學習成績。
此外，從教師們的立場來說，他們一向認為二十八中的生源基礎中考成績差，基礎薄弱，所以在高中的整個新的學習過程中，教師們也都沒有活力去改變自我的教學方式，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質量，從而改變學生，把教學目標定為讓學生死記基本的知識點，經過會考就行了。雖說教學要根據學生的實際理解本事和水平，可是我認為從這群孩子進入高中的第一天，就應經被定位了。每每想到這些，都會為這幫孩子心痛!
三、
結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
實習雖已暫告一段落，可當我回過頭來看一下自我留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始!實習中所收獲的種種經驗和教訓都將會是我今后不斷前進的基石和動力。今后的路還很長，必然還會存在各種磕磕碰碰，可是我相信，只要堅持不懈，進取上進，虛心好學，不斷改正不足，必須會收獲成功的喜悅!
時光荏苒，轉眼間一個月的實習生活結束了。還記得當時，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自我才發(fā)現，雖然是短短的一個月時間，可是自我早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個團體，早已把自我當成了這個團體里的一份子。想到自我要離開了，是那么的不舍。看到自我相處了一個月的學生和教師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現那里的一切都好親切，自我的學生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，一個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的一個月內所發(fā)生的和自我所經歷的事情，真的學會了很多。
經過這一個月的實習生活，我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和教師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現了每個教師都會有不一樣的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應對自如，他經過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛十分的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。
聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學本事的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣常由于經驗不夠，應變本事不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自我的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導教師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。
隨著時間的推移，經過聽課和實踐，我開始有了一些提高。這時指導教師給了我多次機會，分不一樣層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課本事。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自我的同學而是真正的學生。他們不會像自我的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，并且教師要把自我當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。
對于已經具備了必須程度自學本事，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在歡樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的進取性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的簡便歡樂。
春活潑的學生時，我們都感覺自我似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，可是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我的年齡與之相近，他們既把我當作教師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。學生已經有了自我的思想和邏輯，遇到問題有自我的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡教師牽著他們走，也不喜歡教師完全教他們怎樣做。這時我就以朋友的主角與之傾心交談，適當的給他們提議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。
己就首先要做到不扔垃圾。班主任能夠體現出班主任的性格、氣質、本事等心理特征，班主任經過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能理解班主任的管理教育，班主任就經過自我良好的素質能夠使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任僅有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不明白要花費多少汗水和心血?；仡欉^去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感激學校的教師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
中學語文教學是一門具有語文專業(yè)特點的應用理論學科。它的目的是研究中學語文教學的理論與實踐。在畢業(yè)之時，實踐是少不了的，所以，我們每個同學都要登上講臺，完成僅僅一個月的實習時間，體會教師的艱辛。
一、實習目的：
1、培養(yǎng)、訓練學生掌握語文教學的基本規(guī)律和方法，增強其從事語文教學的本事與信心。
2、學習掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學資料、熟悉教學過程、掌握基本的教學方式方法。
3、為畢業(yè)論文收集資料。
二、實習過程：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論在好，實習不可少呀！在校學習了三年有余的教育理論，卻從未實際操作過。這次的實習，最終為我們供給了“躬行”的寶貴機會。在實習的過程中，我們要好好做到以下幾點：
1、聽課。
聽課是實習生上課前的必經階段，也是日常教師學習、提高的方法之一。
關于聽課，我認為有以下幾個方面的問題要注意：
（2）、每一位教師都有自我的授課風格，要善于捕捉他們的亮點；
（3）、課后爭取與授課教師探討本堂課的上課思路。
實習階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數學、生物、化學、體育和心理。不一樣的科目教學方法差異相當大，如果善于學習的話，能到達取長補短的作用，例如數學的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。
單語文一科，我就聽過初一年級五位語文教師的課，他們的課各有特色，其中三位教師的課給我留下了深刻的印象。
第一位教師是我的指導教師張教師，她并未嚴格按照教材安排上課，而是自我對教材進行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而經常從練習冊中挑選個別精彩文章作為新課認真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結合課程要求，就其突出之處進行篩選，每一篇都是整個課程設計中的一環(huán)。
第二位教師是三班的李教師。他上課時聲情并茂，感情充沛，并且采用學生指定學生回答問題的方式，從而調動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是供給種種信息之后讓學生自行取舍，充分尊重學生的個性解讀。
第三位教師是四班的語文教師馬教師。他是年輕有為的青年教師，喜歡用課件，并且課件制作得很精美、資料很充實。每次講解課文之前，他都會讓學生進行小型的知識競賽，以到達積累文學常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓學生們在短短的四十分鐘內學習盡可能多的資料。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學一個月之內，他班上的學生就以小組合作的方式自行設計、出版了好幾本精美的詩集。
2、備課。
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，僅有教師自我把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學生。如果連教師自我都把握不好文本所表達的情感，那就很難使學生很好地理解課文。
備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位教師手頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權威，陷在現成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就能夠了。事實上，這樣的做法既不利于自我備課本事的提高，也不利于實際教學。
對于這一點我是深有體會的，因為我備《母親》一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華，那邊挖一點所謂的精華，最終拼成了滿滿四頁紙的教案，資料充實而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了。但一節(jié)課下來，我發(fā)現教學效果并不好。一是因為資料太多，面面俱到，學生好像什么都學了但又什么都沒學到。二是因為教案中所設計的一些問題難度太大，與我教的學生現有的水平存在著必須的距離，他們理解不了，結果就失去了聽課的興趣。三是課堂資料設計過多，為了忠實于教案，我像趕集一樣趕著把預設的知識點塞給學生，課堂節(jié)奏過快，師生互動不足。四是因為不是自我親手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現意外狀況時無法及時調整教案，反應本事不足。當然，第一點和第三點、第四點是新教師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現得更加明顯。
所幸，我實習期間僅有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自我查找資料后獨立撰寫教案的。因為張教師讓我上的其余的課都不是課本中的課文，而是從練習冊中抽取文章讓我當新課講，或者直接給我一個題目就讓我準備，根本沒有任何教參能夠參考。一開始我覺得異常痛苦，并且備課時心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但慢慢地，我學會了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識點，到最終能夠獨立寫出完整的教案。我覺得在這個過程中我的備課本事得到了切實的鍛煉與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此，我異常感激我的指導教師，是她的包容與指導給了我如此寶貴的鍛煉機會。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑馴。
3、上課。
怎樣樣才能上好一堂課？關于這一個話題，人們已討論過無數次了。在那里，我僅就教師和學生課后給我提的意見談一談實習生普遍存在的問題。盡量熟悉資料，盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹不自信。
課堂重點要突出。一篇課文能夠講解的知識點很多，但一般一節(jié)課有一兩個重點即可，講太多太全的話學生反而什么都把握不祝什么都講，就等于什么都沒講。
資料安排上要銜接、連貫。知識點與知識點之間應當有一個過渡的過程。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。
著重引導。當知識點太難的時候，教師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導。當學生理解有困難的時候，教師更要注意引導。如果引導不夠，學生理解不了的話，教師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學生才是學習的主體。
善于把握課堂氣氛。學生正處于青春年少時期，注意力難以長時間集中。僅有關于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內吸引學生的注意力，提高學習效率。據有經驗的教師說，學生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情景差別很大。前二十分鐘學生注意力比較集中，能夠講解知識性比較強的資料；后二十分鐘是疲勞期，要善于調動學生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不一樣的教學方法，才有可能堅持學生精神的集中，到達課堂的教學效果。
教學是一門不無遺憾的藝術。沒有哪一堂課是完美無缺的，僅有不斷總結、不斷改善，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。
三、實習體會。
我與指導教師以及三班的五十六位同學建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實習結束時讓我最為戀戀不舍的，也因為這一點，實習過后我更加確定了自我當教師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實習的主要任務是語文教學和班主任工作。在實習期間，我為兼顧二者付出了自我120%的努力。幸運的是，這兩方面的收獲與感悟給我即將開始的教育生涯奠定了堅實的基矗今日，我只是想把我的一些想法與體會與大家一齊交流一下，請大家給予指導與幫忙！
1、教學方面。
（1）.上課說話應放慢速度；
（2）.在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫；
2、班主任工作：
（1）、整頓班級紀律；
（2）、調整并培養(yǎng)班干部。
（3）、嚴密跟班，有意扶持。我每一天有五個跟班時間段：早讀、課間操、自習課、晚讀、晚自習。在這五個時間里，我對班里的紀律、衛(wèi)生等方面都嚴格要求，如發(fā)現問題則請負責的班干部進行相關處理，如班干部處理不來，班主任才出面解決。
（4）、確定重點轉化對象。
（5）、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做，事事有人做”的職責小組管理機制。我們把班長、學習委員等12位主要干部列為“日常工作組”，其余46位同學分成六個“職責小組”，分別是：學習組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外，其他五個小組由相關主要干部分管，負責班中相關事務。而督促組則負責督促各班干以及各小組工作。這樣貌，使每一位同學都有所事務、有所職責，從而充分發(fā)揮同學們的主人翁精神，強化學生自主管理。
在實習中，我深刻地體會了“教學是一門不無遺憾的藝術”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才能夠盡可能減少遺憾，也才能夠盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽！即使遇到再大的困難我也期望自我能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機，我愿付出我一生的努力。
教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合本事，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前，指導教師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，異常要注意主角轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自我。
2004年9月13日，我懷著希冀與期盼的心境來到了廣東英德中學，開始了我的教育實習生活，在大學積累了這么多年的師范技能最終有機會得以實踐。實習生活是緊張而忙碌的，每一天都要早出晚歸。我認真?zhèn)湔n，努力激發(fā)學生興趣，讓學生主動參與課堂活動，學生的反饋信息也相當好。上完課后進行反思、分析、批評與自我批評，之后總結哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節(jié)課中加以改善。所以盡管很多時重復課，但每節(jié)課的資料都不時完全一樣的，因為每個班的學生反應不一樣，我必須學會在不一樣的課堂氣氛中，具體情景具體分析。經過努力，我初次品嘗到了作為一名人民教師的歡樂。在整個備課——上課——課后反饋的過程中，我做到了多聽課，不管是同學的課還是指導教師的課，甚至是跨專業(yè)、跨年級、跨學校聽課，吸取多方經驗，同時主動向指導教師請教，與她交流教學經驗與心理咨詢個案。
實習主要任務：這次實習主要是為了提高我們的師范技能，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎，能夠分分為教學與班主任工作兩條線。就我的心理專業(yè)而言，包括四部分：課堂教學、班主任工作、心理咨詢和教育調查。
1.課堂教學：實習期間，我擔任高一級心理健康教育教師，上高一級28個班的課，每個班每周有一節(jié)心理課，因為通常是兩個或三個班一齊上課，所以一星期有11節(jié)課，其中一節(jié)為新課，10節(jié)重復課。同時應部分班主任的邀請，對一些班級另外上了異常輔導課。共完成教案數為7份，試講次數為4次，上新課7節(jié)，重復課43節(jié)，總共上課節(jié)數為50節(jié)。
2.班主任工作：組織一次《同舟共濟》主題班會，班主任工作主要還是表此刻日常生活管理上，包括每一天的檢查清潔區(qū)打掃情景、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。并經過組織一些心理游戲，增強學生的自我意識，提高自信水平，培養(yǎng)團體榮譽感，訓練團體合作技能。共做過4次團體訓練。
3.心理咨詢：對于一些有心理障礙的學生做單獨的心理咨詢，幫忙他們看清自我，從而更好得解決問題。
4.教育調查：設計一份《綜合實踐活動課開展情景調查問卷》，包括教師版和學生版，進行抽樣調查并完成一份教育調查報告。
這兩個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂時光，這段日子里，我最終體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的職責感和重要性，以及在學校這個小環(huán)境里，人際關系的處理，也是一門不容忽視的重要環(huán)節(jié)。總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，下頭便是這近兩個月里我的感受與心得。
（一）動感課堂——燃燒活力，放飛期望。
教學是一門藝術，教師不僅僅是課堂的主持，更是一堂課的編劇和導演。同樣一堂課，同樣一個游戲，甚至同樣的一句話，不一樣的教師將會表演出各自不一樣的風格。
剛到這個學校聽我的指導教師余教師講授心理健康教育課的時候發(fā)現，余教師是講授型為主的教學方式，跟學生互動的唯一途徑就是讓學生站起來發(fā)言。這種方式，雖然部分大膽的學生會站起來，但來來去去都是那幾個比較活躍的學生，并且因為是大班教學，通常是兩個班或四個班一齊上課。在一百多或兩百多個學生中，僅有四五個學生參與進來，其他人往往在做自我的事情，甚至有部分后面的學生起哄，因為她的講課資料跟課本上一模一樣，不看了書就明白她要講什么了，或者材料不夠新穎，她不說人家都早聽說過了，又參與不進來，干脆就不聽了。
聽完她的課，我就下定決心，我要自我備課，即使上課的主題與課本上的一樣，我也要用自我的新東西，這樣學生首先才會有新鮮感，才會喜歡聽課。另一方面，現代教育改革的方向是探究式教學，教師是指導者。所以我設計的每一堂課都是動感的，大家在互動的輕簡便松的環(huán)境中感悟生活的道理，學習到他們所需要的心理知識。
我來的時候，余教師已經講了《新生適應》，《合作與競爭》兩個課題，余教師要求我給他們講目標設定這一主題，于是我設計了《讓青春的夢想飛翔》這節(jié)課的教案，從樹立目標的重要性到如何樹立適當的目標，并讓學生自我發(fā)言自我的人生目標，給他們心靈的警鐘，在追求目標的途中遇到失敗挫折如何應付，最終以全班同學合唱《真心英雄》結束。經過這節(jié)課，我發(fā)現英中的學生很喜歡聽歌、唱歌，很多班的學生要求我重放《真心英雄》，即使已經下課了也不愿離開，并向我要歌詞。我決定以后備課多找一些與主題相關的，大家都會唱的歌曲。并且我上課的時候，經常鼓勵那些不敢發(fā)言的學生站起來發(fā)言，做到每個角落都有人起來發(fā)言，而不是僅有講臺前的那個班發(fā)言，課堂氣氛很活躍。
在給學生做心理咨詢的過程中，我發(fā)現英中的學生競爭性很強，幾乎把每個人都當成競爭對象，這可能是因為他們都是從各個學校經過競爭篩選進來的，所以合作性較差。雖然余教師已經講了《合作與競爭》這個主題，但學生之間好像還是無法較好地合作，缺乏溝通。于是我給他們設計了關于人際交往的一系列主題，包括《放我的真心在你的手心——溝通從心開始》、《讓友誼的航船起航》、《男生和女生——談中學生異性交往》，從廣泛的人際交往講到同伴交往，再講到異性交往。同時我發(fā)現，很多學生想去做一些事情，但就是沒有勇氣走出第一步，他們被自我過去的失敗和受挫的經驗限制住了。于是我最終設計了《突破自我設限》，期望他們每個人能認清自我，把握好自我所擁有的資源，找準自我的位置，然后勇敢地去做。這些課題跟學生的需要密切相關，能夠幫忙他們盡快適應高中生活，解決現時矛盾，具有實際意義，所以學生都很樂意聽。
善于傾聽的人。表演完后，叫學生確定哪個是好的傾聽者，并讓配合表演的學生說出自我的親身感受，然后大家一齊來概括怎樣做一個好的傾聽者?！杜笥选分性谥v到交友原則時，穿插了自我中心游戲，《突破自我射限》中穿插了“麻雀變鳳凰”這個游戲，這些游戲讓學生感到新奇，有耳目一新的感覺。另外，我還用了一些詩歌散文、故事寓言和名人名言，讓學生在心理課上獲得各種知識，擴大了他們視野的同時，提高了他們的作文水平。還有，我在上課時，始終堅持飽滿的精神狀態(tài)，一般面帶微笑，面部表情和語氣隨著講課資料而變化。這樣能創(chuàng)設簡便愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，做到在歡樂中學習，營造活躍的課堂氣氛。我發(fā)現如果我情緒高漲的話，很能夠感染學生的情緒與上課的興致，并且上一個經常微笑、親切隨和的教師的課，大家都會很愉快。我的這種授課方式，獲得了指導教師與學生以及實習隊友的一致好評，余教師說過：“作為一個實習生，上課能上到這個水平，真的是很不錯了?！?/p>
在我實習期間，很多學生在路上見到我，都會對我說：“教師，您的課棒極了，好喜歡是您的課哦！”有個星期因為成人高考要封課室，有幾個班不能上課，我去通知學生，他們反應都很激烈，說你來我們班上課吧，要不我們在草地上聽也行，就是不能不給我們上課。以至于我下次有事通知時，他們仍擔心我告訴他們不用上課，我一進去就說他們抗議不上課。在我離開之前，很多學生寫信給我，對我的課給予了高度評價，其中有個學生說：“教師，你是我讀了十多年書以來，講得最好的教師。我覺得我好幸運，能夠遇到這么一位如此好的教師，好舍不得你走，教師你留下來，永遠做我的教師好不好？”還友學生說，我不像一個實習教師，而更像一個經驗豐富的老教師。很多學生讓我留在英中，但也有學生說教師應當去更好的地方任教，那里條件太差了。聽到學生認可，心里好安慰，同時他們挽留的話語，期待的眼神，讓我不忍心回絕，我只好跟他們說：“教師會研究的?！迸R別時，不少學生要我留下通訊地址、電話號碼及qq號。我珍視這份友情，對這些愿意與我堅持聯系的學生，我樂意成為他們永遠的教師與朋友。
（二）做好班主任工作——付出愛心，收獲真情。
班主任工作主要表此刻日常生活管理上，包括每一天的檢查清潔區(qū)打掃情景、看早讀、看課間操和眼保健操、看晚讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)（周記）等。我剛到高一（16）班的時候，對整個班的情景不了解，而班主任也不大跟我談班上的情景。于是我就用迂回戰(zhàn)術，經過其他科任教師來了解，我詳細地了解我們班各科的考試成績，包括平均分、及格率、紅分率、高分學生及低分學生，并詢問學生上課情景，如活躍不活躍，發(fā)言情景等。同時，我向學生布置了一篇周記，對于每一份周記，我都認真地回復。在周記中，他們向我傾訴了他們的煩惱與想法，我也更了解了我們這個班級。據了解，我們班學生考試成績較好，但比較沉悶，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少，并且我發(fā)現，班干部幾乎沒有起什么作用，因為什么事情班主任都不肯放手讓他們去做，班干部也沒有什么威信，團體凝聚力不強。為了讓學生們盡快熟悉起來，我首先跟學生做了團體訓練——破冰，包括突圍游戲和圓圈凳；并協助班主任搞好“國慶及中秋晚會”；然后又組織了一次《同舟共濟》的主題班會，以培養(yǎng)團體榮譽感，訓練團體合作技能；最終還做了自信訓練，包括自我介紹、有點轟炸和目光炯炯，增強學生的自我意識，提高自信水平，讓學生敢于去嘗試。
除了日常工作，我以盡可能多的時間走進學生，幫他們解決學習上、生活上的問題。我們班有一張空桌椅，通常上自習課時我會坐在那里，上課時幫學生解答難題，下課了就和他們聊天，了解情景，晚上上完自習還會送他們回宿舍?？隙ò嗌系膶W生有所顧忌，我們班上的學生找我做心理咨詢的倒并不多，很多時候他們問我的問題都是數學、英語、化學和地理的問題，我都盡我所能地幫他們解答，不會的就提議他們去問任課教師。這樣一點一點地靠近，用知識博取學生的認可，從而獲得了學生的好感與信任。
我發(fā)現，要做好班主任工作，必須是愛學生的人才能堅持下去。因為班主任工作是很瑣碎很繁瑣的，沒有一顆愛學生的心支撐，是很難做好的。
習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
學生感到親切，不能自我不讀，又說學生讀的這不好那不好。
要做到在歡樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應當從教學資料中找到學生的興奮點。課前準備必須要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在研究各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。教師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自我定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為男教師必須要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，并且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學資料的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情景勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能"苦口婆心"，說來說去就那么幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重經過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情景，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和資料的分量對武漢市第三十八中學初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎樣講究章法，他們感興趣的是說出自我的心里話，如果教師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的資料，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立"大語文"的指導思想。
班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個差班做實習班主任時，注重做差生的工作。要實現"沒有教不好的學生"的教育夢想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在必須范圍內就算完事。
有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還經常遲到，教師經常批評他。我和他交談，他說，他以后想當設計師，他參加了美術培訓班，他的叔叔是湖北美術學院的教授。班主任、批評他的教師都不明白這些情景。我告訴這個學生，要學好美術，當好設計師，各種科學文化知識都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自我訂個小目標--不遲到。臨別時，我送了他一本《朝鮮郵票目錄》。他很感激我，要我留下通訊地址。學生成績好，教師當然喜歡，但學生成績差，教師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為教師，應當對全體學生負責，讓所有學生在學習、品質上有所提高。
樣，絲毫不研究對其他同學的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點小聰明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點打起來。他"自動降溫"，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行說服教育。事后，班主任忠告我不能和學生打架，學校會處罰打學生的教師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，教師沒有什么權力處置學生，只能用言語智斗，"你有來言，我有去語"。但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實的處罰措施（如在學生操行評定中扣分；學生擾亂課堂秩序時，不允許其上課；學生嚴重違反校紀時，勒令其退學），這樣的學生會有恃無恐，更加猖狂。學校管理學生，應當認真負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛護學生。如果僅僅滿足于學生在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉化成社會問題，最終積重難返。
臨別時，不少學生要我留下通訊地址。我珍視這份友情，對這些愿意與我堅持聯系的初中生，我是負責到底的，盡管我還沒決定是否當教師。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名教師真不容易?。?/p>
試教工作開始以后，我每一天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自我就要有一桶水”。上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博引，并且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅僅要自我對這些知識點有所了解，并且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發(fā)生？”此題只要明白了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎樣講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。之后只好向他們的原任課教師請教此處該如何表達。
經過這次的經驗，我深感不能以自我的思維來揣度學生的思維，自我認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自我弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫忙后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是十分寶貴的，可是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不一樣。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸構成了一套既有自我風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自我的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，可是此刻情景就完全不一樣了，不僅僅整體成績直線下降，就連自我的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于此刻對讀書失去了信心，想一心從事自我的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
教育實習是師范生理論聯系實際，提高自身師范技能，提升綜合素質，成為合格的人民教師的必要準備和基矗根據學院的計劃安排，在楊主任及其他教師的帶領下，我班46名同學，自2016年10月10日至2016年11月6日在吉首大學師范學院附屬小學（以下簡稱附小）實習點進行教育實習。目前以圓滿的完成了本次實習的各項任務?，F將我班的實習工作做如下總結。
我班46名同學分成三組，分別到三年級、四年級、五年級進行實習，作為理科生，在這次短暫的實習期間，我班主要承擔了數學，科學的教學工作與班主任工作實習。在這次教育實習中，實行小組長負責制，每個小組的小組長負責和監(jiān)督本組的教學和紀律等方面的情景。在實習期間，每位同學均能嚴格按照《吉首大學師范學院實習手冊》要求，主動完成學校布置的任務，都能遵守附小的各項規(guī)章制度，尊重學校領導和教師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，塑造良好的形象，給實習學校的領導，教師和學生留下了量好的印象。
二、教學工作方面。
教學實習是實習過程的中心任務。實習期間我們每位隊員的教學課時是8~14節(jié)。我們每一位同學的一個共同目標就是：經過理論與實際的結合，不斷提高自身觀察、分析和解決問題的本事，從而到達提升自身的綜合素質的目的。所以，在實習過程中，我們一齊討論問題，互相學習，實行年級組團體備課制度。
俗話說：“要給學生一杯水，自我要有一桶水”。這就要求對知識點有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向學生表達出來。初為人師的我們，應對的是許多的學生，壓力之大，可想而知。在上課之前我們一向堅持“三備”原則(備教材、備學生、備教案)，堅持做到“不簽字，不上課”的原則（指導教師不經過教案，不能上課），堅持試講、互評、試教的規(guī)定，認真上好每節(jié)課。在實習中我班的同學基本上能夠做到以下幾點：
教育實踐實習心得篇十一
春天已經悄悄地來了，花兒都開了，小樹也長出了新芽。辦公室有很多盆花，我的桌前也有好多盆花，我的教學工作也伴隨著微風和新芽進入了一個新階段。
教學工作已經開展了一段時間，各種工作都步入了正軌，感覺越來越得心應手。雖然我教的并不是語、數、外這些主要的科目，也并不是班主任，但是并不是遵循教完課就走的原則進行我的教學的。我覺得我和學生的感情也如發(fā)芽的小樹在一點一點的生長，逐漸茁壯。
教育是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，必須要有足夠的耐心和信心。在這個實習的過程中，我經歷了開始時的不安、欣喜和興奮，現在進入了穩(wěn)定期。對于穩(wěn)定期的教學，我有幾點看法。
首先，距離要適當。作為一名老師，和學生保持良好的關系是應該的，但是要保持一個度，不能太近也不能太遠，這個度不容易把握。到現在這個階段，我漸漸的把握住這個度了。在課下可以和他們做朋友，可以一起打羽毛球或者做一些其他的運動；但是在課上必須與自己的威嚴，有自己不能觸碰的底線，上課說話，不寫作業(yè)什么的是絕對不允許的。課上課下的角色必須要扮演好，二者不可混為一談。加入混為一談，不能讓學生很好的區(qū)分，那么我們的教學秩序就會變得混亂，不能很好的進行教學工作。
其次，教育要適度。教育重于知識。高中的孩子正處于叛逆期，他們的自尊心普遍比較強，并且高中是學生們價值觀形成的關鍵期，作為與孩子們朝夕相處的教師，對他們價值觀的形成有重要的影響。教師并不只是要教給學生知識，更重要的是要教給他們怎么樣做人，現代社會最不需要的就是高智商的低能兒。作為教師在教育的過程中要給予他們足夠的尊重，不能用不合適的詞句，生氣也不能失去理智。
最后，關注要平衡。在教學過程中，肯定有的學生配合度高，有的學生比較內向，不擅于與學生和老師交流。因此教師印象深的學生肯定是學習好的，配合度高的和比較調皮的學生。但是作為一名合格的教師，必須對學生們一視同仁，既關注印象深的學生，也要關心那些平常不擅交際的學生，讓他們感受到老師的關愛。
春暖花開，陽光明媚，只要注重教學的方式方法，我們的教學工作也一定會迎來屬于我們的春天！
教育實踐實習心得篇十二
上周雙休日，我校舉行了到揚州中小學素質教育實驗基地進行為期2天的培訓。經歷了兩天的實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的收獲，給我們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實踐，給我與社會之間搭起了一座橋梁。想要成才必須先成人，這次的實踐為我們的成人打下了堅實的基?！薄叭诵斜赜形?guī)熝伞?，這次實踐也是我們生活中無形的老師之一，讓我們懂得了團結的重要，不能以自己為中心，高爾基說過：“團結——在人需要的時候，它能幫助人民克服各種混亂”。通過這次實踐，我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，把我們與社會拉的更近了，并在實踐中認清了自己的努力補足自己的'缺陷。
每一個項目都給予了我或多或少的啟迪。
爬網墻就好比我們的生活，總會跌跌撞撞，不是所有人都能爬到網墻的頂端，只有勇敢者才能嘗到勝利的果實，走向成功的大門。在成長的道路上，總會遇到困難，遇到失意，即使是這樣我們也不能退縮，要破風前進，才能見彩虹。我堅信通過我們真誠的努力，再艱難的事情通過我們的努力終究會得到回報的，付出決定了我們的收獲。
制作飛機模型等項目，即使訓練我們動手操作的能力，更是培養(yǎng)我們善于思考、善于發(fā)現的能力。生活中還有許多事情等著我們去探索發(fā)現，只有保持著一顆好奇的心，一顆對世間萬物都好奇的心，才能創(chuàng)建我們更沒好的未來。
對我們教育性最大的一個項目就是做菜。我們以前總會是抱怨父母做菜不好吃，可輪到我們，結果卻南轅北轍。不說別的，就說形態(tài)吧，就抵不上父母，所以我們要盡量體諒父母。通過這一次做菜，我認識到：每件事情不全是很簡單的，而是要努力，專心致志的學，才會有好的結果！我們可以盡量幫助父母做一些自己力所能及的事情，不能總想著父母為我們做什么。
這次的實踐活動，豐富了我們的課余生活，培養(yǎng)了我們團隊合作的能力。作為一位21世紀的中學生，我們要給自己樹立一個遠大的目標，努力去實現自己的理想。把實踐受到的啟示化為學習的動力，努力學習，將來報效祖國。
教育實踐實習心得篇十三
在這一個月的時間里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間里，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡欉@段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經驗和收獲。
教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使所學的理論知識使我們得以真實的嘗試，在這個過程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
實習期間，我積極主動向指導老師任老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天認認真真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我們共同分享，共同進步，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的合格的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
教育實習是難得的一次鍛煉機會，比如就拿備課寫教案來說。在了解本節(jié)課教學目標同時還得熟悉教學內容。抓住教學重點、難點：重點突出。掌握和了解的`要分清，那些說那些講必須明確。
教育實踐實習心得篇十四
還清晰的映在腦海里。在兩周的時間里，我學到了很多在書本上難以學到的東西，對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。當我第一次走進那車來車往的生產第一線時，當我親自見到一個個零件的生產過程時，不禁感慨："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"當我們好奇的看過各種各樣的機床，聽過工人師傅多年來的經驗。
總結。
才明白了什么叫"實踐出真知"這次難得的實習機會使我對機械行業(yè)有了更深的認識對各種機床的原理有了進一步的了解。
1.了解了機械制造生產過程中危險因素，每一次進廠都要做一次安全介紹，每個工廠的工作工況不一樣，安全隱患都不同，增強了我們的安全意識。
2.了解了機械產品流水線生產，對于大批大量生產，專用機械特別多，對精度，效率都有提高。
3.了解了機械產品的質量標準、技術規(guī)格、使用要求。
我們能圓滿的完成這次使我們獲益匪淺的實習都承蒙王老師、胡老師的帶領和指導。在此對各位老師的照顧和栽培表示深深的感謝。
讀了幾年的大學，然而大多數人對本專業(yè)的認識還是不夠透徹，在模具設計與機電一體化等方面纏繞不定。今年暑假，系上組織我們去洛陽中國第一拖拉機集團有限公司實習，能到曾經是九朝古都的洛陽實習，我們都很興奮。曲軸和連桿是怎么加工的?本專業(yè)適合干哪方面的工作?本專業(yè)前途如何?帶著這些問題，我們參加了這次的實習。
本次實習由10位老師帶領，機制和材料2個專業(yè)，200多人參加實習。
8月11日我們出發(fā)，坐了八個小時的火車我們到達目的地-洛陽，安住在一拖安排的集體宿舍里，開始了我們一段新的歷程。希望我們這一次的實習能夠把學到的知識真正應用到實踐中，在實踐中增強我們對理論知識的理解，提高動手操作能力!去之前我總以為根據自己從書上、從課堂上所學到的知識應該對企業(yè)的生產情況有了比較深刻的了解，但去了之后才知道自己的想法有多么幼稚，才體會到書上所說的"紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行"的真正含義，也明白了老師要我們一定要下工廠實習的良苦用心。真的，有許多東西看似已經懂了，但真正到了實際卻又是另一種情況。有時自己認為自己已掌握的東西可能僅是一些膚淺的表面或總體的一個方面，甚至有時是錯誤的認識，而如果沒有實地考察實踐，你是無法發(fā)現這些問題的。這次實習給我們每個人一個很好的機會學習那些書本上不能學到的知識，增長了我們的見識，對生產操作有了一定的直觀認識，對工人也有了一中全新的認識。感謝領導、老師給我們這次充實自己、增長見識的機會!為期兩周多的實習結束了，在這期間我們總共在四個單位進行參觀實習，在老師和工廠技術人員的帶領下看到了很多也學到了很多。讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。
環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們得知識運用能力。
篇2經過一天的工廠參觀和實踐，我真的是學到了很多很多課本以外的東西，真的是受益匪淺啊!在這個過程中呢，我從無知到認知，再到深入了解，學會了很多很多東西，同時開始漸漸喜歡上了這個全新的專業(yè)，我感受到學習的過程才是最美好的。在實習生活中，每天都會有新的體會、新的感觸，感覺自己的各個方面每天都在不同程度的提高，但最主要的就是工作能力的提高。
下面就是我自己的一些小結和收獲。
我一共作結出以下幾點：
由于我們課本學到的只是一些理論知識，缺乏具體的時間操作，所以我們得虛心學習。多聽別人的指導，多看別人的操作工序，多想自己如何下手，然后親自動手多做，有不懂的地方向別人請教多說。只有這樣，才會漸漸熟悉自己的工作，學會一身真正的本領!4.要調整好心態(tài)由于剛到一個新的環(huán)境，可能既不熟悉，又不適應，同時又可能因為環(huán)境的艱苦抱怨。這不但會影響自己的工作情緒，可能會做不好工作，同時也會增加自己的壓力，甚至會影響到與同事的相處。所以，我們要調整好心態(tài)，處處看好的方面，摒棄壞的一面，這樣才會對工作充滿激情!5.要虛心學習由于對全新的工作，我們既不熟悉又不了解，所以剛剛開始從事起來有點困難。因此我們要虛心學習，不會的多多向領導和同事請。
教學。
習，當別人向我們請教的時候，我們也要虛心接受，共同探討!6.要盡量少犯錯誤第一次工作的時候，難免會犯一些錯誤，但是我們要通過這次錯誤積累經驗，吸取教訓。第一次犯錯誤可以，如果再一次犯同樣的錯誤就是不可取的了。所以，我們要謹慎、小心，盡量少犯錯誤!接下來，就是我的一些收獲了：
1.實習生活，學到了很多實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論知識和實踐知識同時得到提高。
2.提高了自己的工作能力，為就業(yè)和將來的工作提供了寶貴的實際經驗!
篇3潔凈的環(huán)境，精細化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，"只為成功想辦法，不為困難找理由"的工作理念，這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。
隨著接待人員的邊說邊行，不經意間就來到了鉗工比賽現場，電氣二次比賽現場等，看到的是師傅們認真的做著自己的題目，隨即進入資料室、廠房、總控室、工具室參觀，處處無不給人耳目一新。通過與工作人員進行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎工作之實。隨著接待人員的引導，我們來到了會議室，聽取電廠領導對該廠的介紹，從中對他們的創(chuàng)新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時參觀學習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會說：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流創(chuàng)建離不開資金作后盾，但資金不是天上掉下來的，支撐他們的是一種精神，"爭創(chuàng)一流"的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設、安全生產管理、經營管理、設備維護管理等各個方面，要靠科學管理來實現，他們的經驗和做法很值得我站去研究和學習。
地做好設備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標任務的完成。三是狠抓作風建設，建設一支有思想、技術過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學習和借鑒他人的先進管理經驗，一股作氣謀發(fā)展，一定能縮小差距，創(chuàng)造美好的團坡明天。
教育實踐實習心得篇十五
不知不覺，為期__個星期的跟崗實踐已經結束了，沒有了剛開始的擔心與憂慮，多的只是不舍與感激。
兩周的時間，在第一天的時候是感覺很漫長的，很疲憊的，想到在接下來的十天時間中，每天早上六點半起床，七點鐘就頂著寒風在霧霾里穿梭，會每天面對一些調皮的小學生，然后坐在無聊的課堂，聽著二年級的課，埋頭記著筆記;會擔心小學生問的問題答不上來;會擔心這里的老師不歡迎我們;會為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的情緒?？墒牵?，在接下來的第二天，第三天……這些不安的情緒越來越淡越來越少，好像都已經沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心里更多的是期待與欣喜。
這些可愛的孩子們給我?guī)砹撕芏喔袆?，在走的那天下午，拿出了送給他們的小禮物，他們都會跑來跟你說謝謝，還有不少的孩子哇哇大哭，抱著我，讓我不要走……在這兩周的時間我發(fā)現在這個年齡階段的孩子跟他們相處時，其實只要你愿意聽他們說，能停下來聽他們說，愿意陪他們玩，能夠做到關心班上的每一個學生，注意到班上的每一個學生，他們就會愿意跟你交流。
在這兩周的見習中，讓我看到了真實的小學課堂，這些都是在學校上課學不到的東西。在真實的小學課堂里，老師會面臨各種各樣的突發(fā)狀況，有時還會停下課來整頓紀律，有時還會因為一點很小的事情而引發(fā)講解一些關于生活的知識。其實，在小學的課堂上基本不會根據你的預想那樣完美和順利，總會出現一些你難以把握的事。
教育實踐實習心得篇十六
xx年年，在焦急和等待中，我盼來了期望已久的大學錄取通知書，時光如水，拿到通知書興奮的樣子仿佛昨日重現，不知不覺中，一年的時光花花的流過，在大學里，讓我看到了完全不同于高中的一種全新的學習模式，我們如久旱的甘霖，拼命的吮吸著只是的水露，無聲無息中，我們迎來了第一個暑假，實習實踐感言。
想起以前，我們被平時繁重的學習任務所束縛，對于暑假的期盼不亞于中一次彩票，于是在初中高中暑假成了解放的代名詞，熬啊，熬啊，終于熬到個暑假，我們便開始大玩特玩，并且美其名曰，這是暑假，暑假不玩什么時候玩？盡管一個個暑假給童年帶來了無數美好的時光，但評心而論，在過去的暑假中，我們除了完成了一點暑假作業(yè)，在瘋狂玩的過程中沒有學到一點真實的本領，在暑假結束快開學的時候總是不時的發(fā)出這個暑假真無聊的感慨，年復一年。我總期盼著這樣的境遇能夠有朝一日能夠改變，能夠讓我們的暑假真正的充實起來，在暑假中真正的能夠了解社會，感受一下社會競爭的殘酷性，從而達到提高自我能力的目的。我期待著，我一直在期待著。
不知不覺中，我在期盼中步入了大學，大學良好的氛圍陶冶了我的情操，改變了以前一些陳舊的想法，使我的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了重大變化。漸漸成年的我對步入社會的欲望越來越強烈，現在的我期盼著有一天能夠像父母一樣，用自己辛勤的勞動為社會為國家作出自己的一份貢獻，面對大學第一個暑假，學校團總支廣泛的號召我們大學生能夠進入社會，進行一次實踐活動。于是，我多年的想法終于在這個暑假實現了！
回到家中，我大膽的向父母說出了自己在這個暑假中想進入工廠進行一次實踐活動，能夠體驗一下生活，對于我的這一要求，從父母驚奇、贊許的目光中我讀出了他們對我的一份贊許、一份肯定。
就這樣通過父母的安排，我順利的到了一家由父母同事開的一家螺絲廠進行實習，一路上我充滿了期待，希望能夠將憋在心中好幾年的抱負能夠一股腦兒的傾瀉在這次實踐活動，可一到廠房，我頓時愣住了，昏暗的廠房里，工人們忙碌的身影伴隨著機器陣陣的轟鳴聲，空氣中充滿了鐵銹味、機油味，實習總結《實習實踐感言》。剛才那份激情一下子不曉得跑到哪里去了，甚至有了打退堂鼓的念頭，但是沒想到的是，廠長叔叔居然把我要來廠里實習的事事先和工人們都說過了，并希望工人們在未來幾天內能夠給我支持與幫助，看到我現在來了，工人們報以熱烈的掌聲，頓時弄的我有點不知所措，因此想腳底抹油----開溜的想法頓時被打消了。就是這樣，我終于開始了我的10的實踐時間。
實踐第一天
廠長安排我現在廠里觀摩觀摩，看看整個廠里的生產流程和各個機器的功效，熟悉整個工廠，頓時我對實踐的熱情一下子又被調動起來了，我像只快樂的小兔子，在廠里竄來竄去，好奇的我親眼目睹了整個螺絲的生產過程，這時我不禁感嘆道，原來一顆小小的螺絲里面竟然有了這么多的學問，總的來說生產螺絲的過程分為三大塊，切割、拉紋、拋光。工人們先將運來的整鋼切碎，切成一個個圓柱體的形狀，再通過深加工，是圓柱體變成上面是大而扁圓柱體、下面是長而細的圓柱體，就這樣，一個螺絲的雛形就產生了。下面的任務就是拉紋，就是指將圓柱體上的螺紋拉出，對于拉紋，我見識了一種特別厲害的武器，螳刀，顧名思義，就是刀的整個形狀像是螳螂的防身武器，仔細瞧瞧，螳刀整體成螺旋形，非常鋒利，只要將圓柱體的螺絲雛形放入，讓后開始旋轉螺絲，螺絲雛形上就留下了一條條井然有序的條文，這就是螺紋，這時，螺絲的生產過程差不多已經基本完成了，下面的步驟是拋光，為了使螺絲更加好看美觀，所以拋光這一過程是必不可少的，經過工人們巧妙的打磨，一個個剛才還灰不溜秋的螺絲們現在各個是閃閃發(fā)光，哈哈，要到最后一個不走咯，那就是進行檢驗，由于螺絲屬于精細物品，所以對它的檢驗是相當嚴格的，必須要用到游標卡尺，這樣才能確保螺絲的精度，不知不覺中，我就在好奇與有趣中度過了自己實踐的第一天。
第二天
接下來的幾天
接下來的幾天我已經開始熟練的掌握了螺絲的檢驗，基本上能做到又快又好，對我我的這種進步，廠長和工人們給予了我充分的肯定，甚至有一次以我為榜樣來教育另一個工人，雖然不說，但是心里仍有幾分得意。不只不覺中我的10天實踐結束了。
教育實踐實習心得篇十七
這一個月的xxxx期社會實踐結束了，大家都不舍。因為大家有了感情，有了牽絆，彼此都有了你有了他。我和你們，才形成我們。結束了，但是我們還在。
每個人都想努力的為團隊做點什么，都在為團隊努力一點點。時間好像在短短的時光中漫漫的度過，我們在一起有了很多。不論是感情，還是默契，我想我們都不是我們，可是我們依然還是我們。有時候覺得，像行尸走肉一樣，總是覺得缺少點什么，好像是少了點無趣，多了點感傷?？偸遣幌腴L大，可是我們在慢慢長大;可是我們不想變老，我們真的不會變老。就想結束了，我們要說再見一樣，可是我們只是別離，這只是將要剛剛開始。我們在一起度過的每一秒、每一分、每一天，它都有特別的意義。它不只代表著我們的.存在，也寓意著我們的未來。我們的開始隨著我們的結束而開始，熟悉著我們的熟悉，熟悉著我們的陌生，陌生著我們的熟悉，陌生著我們的陌生。所有的一切都跟著結束到來。
結束了，我們不只是我們。我們有你、有我、有他。我們又不存在著單個的你、單個的我、單個的他。結束了，可是我想說，我們想說，青春不老，我們不散。
教育實踐實習心得篇十八
實踐是檢驗真理的唯一標準，實習是大學生走向社會、鍛煉自己的重要途徑。在我即將結束為期三個月的暑期實習之際，我不禁感慨萬千?；赝@段時間，有辛勞和疲憊，也有快樂和收獲，我將在下面的五個方面展開談談我的實踐實習心得體會：
首先，實踐實習是理論與實踐相結合的有機結合。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。大學的學習是為了將知識轉化為實際應用能力，就需要實踐來鞏固和驗證；而實踐實習正是大學生提升實際應用能力的重要途徑。在實習的過程中，我學到了很多書本上沒有教過的東西，比如團隊合作、學會溝通等等。實習使我對課堂上的知識有了更深刻的認識，對理論部分做到了融會貫通，使我從簡單的理論層面走向了實際操作層面。
其次，實踐實習是機會與挑戰(zhàn)并存的。實踐實習中，每一天都可能是新的挑戰(zhàn)。在正式進入實習崗位之前，我對自己的能力充滿自信，但很快發(fā)現自己的知識面很狹窄，實際操作的能力也不及預期。面對困難和挑戰(zhàn)，我不能氣餒，要有積極的態(tài)度和全身心的投入。通過這次實習，我更加清楚自己的不足之處，增長了實際操作能力，更加明確了自己今后的發(fā)展方向。
再次，實踐實習是拓寬視野的良好機會。好的實習經歷能夠讓人眼界大開。在日常工作中，我有機會與各類人員進行接觸和交流，從而拓寬了自己的視野和知識面，了解了更多的行業(yè)動態(tài)和市場信息。與不同的人相處和溝通學會了更好地理解他人，增加了自己的人際交往能力。
然后，實踐實習是培養(yǎng)專業(yè)技能的絕佳機會。通過實習，我更加深入地了解了自己所學專業(yè)的實際應用，學習了很多書本上沒有涉及到的技術和操作方法。在不斷地實踐中，我逐漸掌握了一定的專業(yè)技能，同時也充分體會到了這些技能在實際工作中的重要性。實習使我對自己的專業(yè)有了更深一層的認識，在提升專業(yè)技能的同時，也為我今后的發(fā)展打下了基礎。
最后，實踐實習是自我提升的機會。在實習中，我學會了如何與同事相處，學會了分析和解決問題的能力，學會了制定合理的工作計劃和安排。在實習中，我每天都在不斷地提升自己，不斷克服困難，讓自己變得更好。實習讓我認識到了自己的不足之處，并激勵著我要不斷地努力學習與進步。
總之，實踐實習是大學生成長的重要階段，實踐實習的過程既有快樂和成就感，也有困難和挫折。通過這次實習，我學到了很多，不僅提高了自己的實際應用能力，也增強了自己的自信心和責任感。實習是一個不斷錘煉自己、提升自我的過程，希望自己以后能夠在實踐中更好地發(fā)展。實踐實習是蛻變的季節(jié)，我相信經歷了實習的我，將會變得更加成熟和堅強。我將會把這次實習中的所學所得繼續(xù)保持，并不斷豐富和提升自己，成為更好的大學生、更優(yōu)秀的社會人。
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