廣泛涉獵各類文學(xué)作品，培養(yǎng)對文學(xué)的鑒賞能力和思考能力。如何處理工作與生活的平衡是現(xiàn)代人面臨的難題，我們可以尋找一種適合自己的方式?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
心育小論文考試篇一
高速發(fā)展的社會給當(dāng)代的小學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)提出了更高的要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，通過學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是學(xué)校德育工作最經(jīng)常最基本的途徑，體育也不例外。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。體育課是學(xué)生的必修課，在體育教學(xué)中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學(xué)科無法比擬的。體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。
新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康三個(gè)方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透?？梢?，學(xué)校體育煉“身”的同時(shí)更要煉“心”。不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。因此，我在日常的體育教學(xué)工作中，把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育之中。
一、運(yùn)用體育課堂常規(guī)，加強(qiáng)文明意識培養(yǎng)。
課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。體育規(guī)范是體育活動特別是體育比賽的條件，因而，只要學(xué)生一旦參加到體育活動中去，他就不可避免地會受到規(guī)范的約束。在規(guī)則、裁判或輿論等作用下，學(xué)生的規(guī)范意識會逐漸增強(qiáng)，學(xué)生將逐漸學(xué)會在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動。
我在教學(xué)中從隊(duì)列和休操隊(duì)形抓起，隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。小學(xué)生天性活潑好動，因此，他們往往會在體育課這種特定的環(huán)境中不自覺地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來。在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生。對在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個(gè)隊(duì)形不整齊，而影響全局，教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。在其它項(xiàng)目中也可以通過實(shí)例，讓他們意識到文明行為習(xí)慣的重要性。比如，體育課的著裝要整潔，不留長指甲，不隨地吐痰，保持場地、器材清潔衛(wèi)生等。提倡文明用語，助人為樂。
二、倡導(dǎo)身心全面發(fā)展，增強(qiáng)健康意識教育。
體育鍛煉主要是增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康；而健康教育主要是維護(hù)健康，保護(hù)體能發(fā)展。“學(xué)校體育與健康教育結(jié)合，是要讓小學(xué)生懂得健康的意義，學(xué)會保健的方法，形成對體育的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生身心同步健康發(fā)展，也培養(yǎng)學(xué)生具有社會需要的生存能力，競爭意識和本領(lǐng)。而以前的體育正是由于缺乏了應(yīng)有的健康教育才造成了培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多不愛體育，不會運(yùn)動，不懂得保健的體育盲加健康盲。但值得可喜的是這一狀況正在成為歷史，體育與健康教育正在一步步邁向?qū)W生的心靈。有資料顯示，天津、湛江八所實(shí)驗(yàn)小學(xué)對三干多名學(xué)生的調(diào)查，表示喜歡本課程的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的97.7％，學(xué)習(xí)后鍛煉的主動性有提高的占95.5％，對養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣有幫助的占97.5％，能用所學(xué)的知識指導(dǎo)行動的占90.5％。
小學(xué)生處在生長發(fā)育時(shí)期，不良的行為習(xí)慣會影響其身心健康。如不正確的身體姿勢會影響學(xué)生的生長發(fā)育。對學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢應(yīng)講明危害性。要主動幫助糾正，教會一些矯正方法，加強(qiáng)教育和訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行美的教育，讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，它包括身體美、運(yùn)動美、精神美，其中健康是美的基本要素。通過嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確坐姿、立姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。
三、培養(yǎng)高度的責(zé)任感，加強(qiáng)安全意識教育。
在體育課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常有意外傷害事故發(fā)生，這不僅會妨礙正常的體育教學(xué)工作，影響體育教學(xué)任務(wù)的完成，也會給受傷者造成很大的痛苦和損失。所以，體育課中的學(xué)生安全意識的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起每個(gè)體育教師的重視。
首先是讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，了解一般運(yùn)動操作處理。練習(xí)前必須檢查自身和場地器材不安全因素，樹立安全第一意識。上課中，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，是預(yù)防運(yùn)動損傷的重要手段，并根據(jù)課的內(nèi)容和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些輔助練習(xí)，使學(xué)生課內(nèi)和課外體育鍛煉時(shí)，能夠避免或減輕受傷，更重要是學(xué)生走向社會，在場地、設(shè)施簡陋的條件下，參加體育鍛煉和比賽，自我保護(hù)能力顯得尤為重要。其次是讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)別人，加強(qiáng)保護(hù)和幫助動作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識。再次是讓學(xué)生關(guān)心器材收拾。課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。例如，在上課之前，老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械（如墊子）時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
四、誘發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于小學(xué)生的生理特點(diǎn)具很大的差異性，每個(gè)小學(xué)生心理特征各有不同。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為比較復(fù)雜，那些身體和心理?xiàng)l件相對較差的學(xué)生往往會產(chǎn)生心理障礙，對體育學(xué)習(xí)失去信心。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn)，可以發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們逐步樹立信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對不同層次的學(xué)生采用分層教學(xué)提出不同的要求，使各類學(xué)生都有獲得成功的可能。在教學(xué)中，采用了距離錯(cuò)位的方法，給不同層次學(xué)生以一種平等競爭的假象，以刺激學(xué)生的練習(xí)欲望，誘發(fā)學(xué)生的心理競爭意識，達(dá)到練習(xí)效果。
在教學(xué)中還經(jīng)常有這樣的.情況，學(xué)生在掌握了某一個(gè)技術(shù)動作以后，就對它失去了新鮮感，沒有了競爭意識，喪失了做得更好的動力。并且，由于自控力差，有的學(xué)生還會連續(xù)犯各種錯(cuò)誤。但我還是會正面引導(dǎo)他們，保護(hù)他們的積極性。此時(shí)，我會通過生動活潑的形式、有趣的練習(xí)進(jìn)行教育，避免枯燥乏味的說教。比如通過講述革命領(lǐng)袖鍛煉身體的故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉。
五、增強(qiáng)心理承受能力，提高學(xué)生道德意識。
克服障礙（如阻力、困難等）是運(yùn)動行為的一個(gè)顯著特征，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)最容易在體育活動中充分表現(xiàn)出來。往往通過一個(gè)具體的練習(xí)，就能覺察出學(xué)生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。如有些獨(dú)生子女身體素質(zhì)較好，但怕吃苦、動手能力差、性格倔犟等。作為體育教師就應(yīng)主動承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生個(gè)體的任務(wù)，把它作為份內(nèi)之事，不要作為額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)把體育教學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識培養(yǎng)的教育手段。充分利用這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，來逐步克服他們身上存在的不足。我根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用”定時(shí)、定量、定強(qiáng)度、定具體細(xì)節(jié)要求“的辦法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生在身體條件可能的情況下堅(jiān)持練習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)正典型，正確進(jìn)行評價(jià)，對特殊學(xué)生區(qū)別對待。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、機(jī)智、誠實(shí)、勝不驕敗不餒、勇于克服困難、堅(jiān)毅不拔等良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。
六、建立和諧人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出”在體育活動中尊重他人“。目前的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家是”小佛爺“，往往有自我為中心傾向和對家長強(qiáng)烈的依賴心，面對新的環(huán)境，他們顯得手足無措，無所適從。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的集體游戲和體育活動，以消除這些”小寶貝“們的孤獨(dú)感和自卑感，使學(xué)生感到集體的溫暖，與集體融為一體，自覺以集體的規(guī)范約束自己，在與同伴交往的互相影響中學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，在活動中通過合作和參與競爭，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
體育活動多數(shù)是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，體育活動中的團(tuán)隊(duì)也是多種多樣的，班級、小組、教學(xué)比賽中臨時(shí)結(jié)成的隊(duì)（組）等等，都構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)。在集體項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)更是體育活動的基本單位。體育活動非常有益于團(tuán)隊(duì)意識的形成。團(tuán)隊(duì)精神需要團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)烈的合作精神和角色意識。合作精神和角色意識不僅是一種心理、思想品質(zhì)，也是一種實(shí)踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動中扮演好所承擔(dān)角色的人，就被認(rèn)為是具有合作意識和能力的人。
小學(xué)生的思想道德品質(zhì)不是一蹴而就，需要長期的、反復(fù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在體育教學(xué)中滲透思想道德教育是一項(xiàng)細(xì)致活，需要體育教師用崇高的思想境界和精湛的業(yè)務(wù)水平去迎接這一挑戰(zhàn)。
心育小論文考試篇二
考高分有兩條途徑：第一條途徑是平時(shí)好好學(xué)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多看課外書籍，注意積累應(yīng)用；第二條途徑就是考試時(shí)使用各種方法作弊。
現(xiàn)如今，學(xué)生作弊形式多種多樣，有的趁監(jiān)考老師不注意時(shí)抄書、抄筆記，有的相互傳紙條，有的想方設(shè)法提前探聽考題，還有的`使用手機(jī)發(fā)信息傳遞答案，更有甚者就是請“搶手”代替去考試……真可謂投機(jī)取巧，無奇不有啊！
其實(shí)，考試作弊是一種不誠信的表現(xiàn)，xx提出的“八榮八恥”就包括“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”這一條，誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們小學(xué)生每一次考試都可能面臨是非榮辱的選擇，比如，考試時(shí)碰到了一道難題，是作弊得高分，還是承認(rèn)自己的不足后努力去補(bǔ)習(xí)，刻苦去攻關(guān)，以勤去補(bǔ)拙呢？我認(rèn)為，還是應(yīng)該選擇后者。這是因?yàn)椋荚囍皇菣z驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的方式之一，而不是唯一，作弊只能在欺騙別人的同時(shí)坑害自己，歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)本身是為了掌握知識、提高能力，尤其是目前的教育體制已經(jīng)越來越重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，高分低能兒終將被社會淘汰。
心育小論文考試篇三
我在企業(yè)咨詢服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)牽涉到寫作的事對企業(yè)員工而言有兩難，一難是用文字描述流程運(yùn)行的目標(biāo)難，二難是崗位職責(zé)寫作難。
崗位職責(zé)寫作難，難度之大超乎我的想象。流程目標(biāo)界定雖然難，但企業(yè)員工還能寫出百分之十，崗位職責(zé)寫作難，難在企業(yè)人員幾乎沒有一人能獨(dú)立寫出一份合格的崗位職責(zé)?？赡苡腥藭f，張老師是不是夸張了一點(diǎn)？或者說張老師所到過的企業(yè)人員素質(zhì)差？不是！這兩者都不是！我負(fù)責(zé)地說，一點(diǎn)不夸張！我到過的企業(yè)，都有名校mba畢業(yè)的。但是就是他們首次寫出的崗位職責(zé)仍然過不了關(guān)。不是過不了我的關(guān)，而是過不了企業(yè)負(fù)責(zé)人的關(guān)。因?yàn)樗麄儧]有清楚明白地表述出自己工作的內(nèi)容，他們把工作要達(dá)到的要求堆砌在一起，而應(yīng)該主抓的工作卻遺漏了。他們使用了太多的修飾詞，甚至表決心的話語也夾雜其中。有的崗位職責(zé)就像決心書。另外，將崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)混雜在一起也不可取。
為什么多數(shù)人寫不好自己的崗位職責(zé)？因?yàn)樗涣私庾约旱穆氊?zé)是什么。為什么許多人寫出來的崗位職責(zé)讓人理解不了？因?yàn)樘嘟炭茣o出的范本不規(guī)范。為什么其他企業(yè)的崗位職責(zé)不可參考？因?yàn)椴煌钠髽I(yè)對同名崗位的職責(zé)要求不一樣。
崗位職責(zé)很好寫，它的用語普通的不能再普通，它不能使用修飾詞，不能用形容詞，不能用比喻，不能用夸張，它必須客觀理性、平白直說，所謂“有一說一，有二說二”用在崗位職責(zé)寫作上最為貼切。
崗位職責(zé)要寫好也很難，多一字不行，少一語有誤，多一項(xiàng)不行，少一項(xiàng)更不行，
多一字工作變性，少一項(xiàng)工作落空。寫崗位職責(zé)不需要生花妙筆，寫崗位職責(zé)需要樸實(shí)文風(fēng)，不能嬌柔做作，必須字斟句酌。
古人講寫詩功夫在詩外，看來，寫崗位職責(zé)功夫也在寫作之外，那就是你必須清楚該崗位負(fù)責(zé)的全部事項(xiàng)。也就是說確定崗位職責(zé)在前，寫好崗位職責(zé)在后。
如何確定崗位職責(zé)呢？那還得從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)分解開始，然后進(jìn)行企業(yè)決策分類，再從組織架構(gòu)設(shè)置到崗位配置入手，進(jìn)行職能細(xì)分和流程梳理，才能搞清楚該崗位承接的事項(xiàng)和承擔(dān)的工作。職責(zé)明確是寫好崗位職責(zé)的前提和基礎(chǔ)。
茲舉實(shí)例一份，供網(wǎng)友們借鑒參考，評頭論足亦可。
附：某制造企業(yè)行政部物業(yè)科基建監(jiān)理崗位職責(zé)。
1.負(fù)責(zé)基建工程詢價(jià)。
2.負(fù)責(zé)基建工程隊(duì)選擇報(bào)批。
3.負(fù)責(zé)基建預(yù)算報(bào)批。
4.負(fù)責(zé)基建合同草簽。
5.負(fù)責(zé)基建施工管理。
6.負(fù)責(zé)組織基建工程驗(yàn)收。
7.負(fù)責(zé)組織基建工程結(jié)算報(bào)批。
8.負(fù)責(zé)基建合同、基建檔案管理。
9.遵守公司的規(guī)章制度。
10.完成上級交辦的其它工作。
心育小論文考試篇四
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(學(xué)科教學(xué)(英語)除外)，字?jǐn)?shù)一般在10000字左右。
心育小論文考試篇五
這次的考試，對自己是一個(gè)很大的教訓(xùn)，我要認(rèn)真汲取這次教訓(xùn)，今后一定要踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不偷懶。復(fù)以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初三考試議論文700字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
“?！毕抡n鈴響了，全班熱鬧起來了。因?yàn)閯傔M(jìn)行了考試。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄饘Υ鸢?，答對者興高采烈，答錯(cuò)者后悔莫及，這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學(xué)沖出教室，不想沉浸在答錯(cuò)題的無限后悔之中。
到了中午，之間陳老師走進(jìn)了教室，手里拿著——正是考試卷!陳老師一步一步走向講臺，皺緊了眉頭，臉上沒有一絲笑容。我心驚膽戰(zhàn)。想：糟了，肯定考得不理想，不然陳老師怎么會陰著臉呢?等會兒還是表現(xiàn)好一點(diǎn)吧!陳老師走到講臺上，對同學(xué)們生氣地說：“看看，看看，你們考的什么?這么差?！蔽覈樀么糇×耍粋€(gè)個(gè)數(shù)目從我腦海中浮過：55分?54分?40分?20分?我不敢再往下想了，因?yàn)槲遗挛視拥貨_出教室，大哭一場。接著，陳老師瞪著我們說：“怎么?不吃飯了?”我坐在那兒一動也不敢動，生怕自己的一舉一動會遭到老師的責(zé)罵。直到鄭茗月提醒我打飯，我才輕輕地站起來，端起凳子朝講臺上走去，輕手輕腳地將板凳放在飯桶旁。吧菜蓋子揭開輕放在塑料蓋上，接著，陳老師又說：“好好聽聽你們考的分?jǐn)?shù)!”我的心一下子提到了嗓子眼兒，原本緊張的心現(xiàn)在更急切了，似乎還能感受到心臟的跳動“咚、咚、咚……”
時(shí)間一分一秒過去了，我祈禱著，希望能考得很好，但一直都沒叫到我的名字。突然覺得時(shí)間過得好慢好慢。
終于到我的了，一個(gè)刺耳的分?jǐn)?shù)鉆進(jìn)我的腦袋，直到我的腦海，腦中還不時(shí)響著那分?jǐn)?shù)。我的腦袋嗡嗡作響，分?jǐn)?shù)在我的腦海里翻來覆去的出現(xiàn)，整個(gè)倒帶都大了。霎時(shí)間，我要崩潰了，心里不停地罵自己：怎么考的這么爛，你這個(gè)笨人……。
我終于平靜下來了，給同學(xué)們服務(wù)完后，回到座位上?？焖俪酝觑?，將試卷看了看后，想到：是啊!平時(shí)不用功，臨時(shí)抱佛腳又有什么用呢?這次沒考好沒關(guān)系，只要在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽就好了，下次別在犯同樣的錯(cuò)誤就好了，振作起來吧!
考試之前——認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試之時(shí)——仔細(xì)答題，考試之后——全對沒問題!這便是我所積累的經(jīng)驗(yàn)。
今天下午，語文第三單元的測試卷發(fā)下來了。我只得了88分。看著這份失敗的卷子，我沮喪極了。
上周星期天不是也復(fù)習(xí)了嗎?為什么考得這么差?我手拿卷子認(rèn)真地看著，試圖找到失敗的原因。
上個(gè)星期五，語文老師告訴我們，下星期要進(jìn)行第三單元測試，并給我們講了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)很自信，草草的記了幾筆，心想也沒什么難的，不就是單元測試嗎?我想我會考好的。
回到家里，我告訴媽媽：“我們下周要進(jìn)行單元測試，老師今天還給我們講了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)”。媽媽問我：“復(fù)習(xí)重點(diǎn)你都記住了嗎”?我說：“很簡單，就是把第三單元的生字和詞語都寫會，搞懂意思，把課后的練習(xí)題復(fù)習(xí)一下。把課文背熟、搞懂，把書上的閱讀材料《盲童的畫》復(fù)習(xí)一下”。
星期天，我從少年宮學(xué)習(xí)回來，就上電腦玩起了《反恐精英》。這《反恐精英》玩起來可上癮了，玩著玩著，我竟忘記了明天要考試。在媽媽的嚴(yán)厲催促下，我才戀戀不舍的離開了電腦。
坐下來復(fù)習(xí)，我感到要復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多了。心想，前兩次單元測試，我主要是在。
近義詞。
和
反義詞。
上被扣了分，這次我就抓住這個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證就能考好。就這樣，我把老師講的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在一邊，把課文和課后習(xí)題草草的看了一遍，就復(fù)習(xí)起了近義詞和反義詞。
星期一的考試，我確實(shí)沒有考好。卷子發(fā)下來了，我只得了88分。細(xì)心閱讀試卷，我發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤主要出在了“根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題”這道題上。主要原因是課文背得不熟，填空錯(cuò)誤太多，回答問題也答得不夠全面。還有的字、詞寫錯(cuò)了被扣了分。
看著這份失敗的卷子，我后悔極了。后悔自己在復(fù)習(xí)上沒有抓緊時(shí)間，沒有按照老師講的復(fù)習(xí)重點(diǎn)去認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)在背誦和理解課文方面也沒有很下功夫。
這次的考試，對自己是一個(gè)很大的教訓(xùn)。我要認(rèn)真汲取這次教訓(xùn)。今后一定要踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不偷懶。復(fù)習(xí)時(shí)要全面，要按照老師講的內(nèi)容和方法認(rèn)真復(fù)習(xí)。一定要在下一次的考試中取得更好的成績。
恍惚間，我，已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了……。
過了這個(gè)暑假，我，就是初中生了……。
而我，卻單方面的認(rèn)為這次考試很簡單，因?yàn)槲仪皟纱文M考試都考出了好成績，所以當(dāng)真正的考試來臨時(shí)，就沒有把它放在心上，沒有認(rèn)真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實(shí)也如預(yù)料中的那般簡單。但是我呢考的很好嗎不!!!一點(diǎn)兒也不好!!!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來說，無疑是一個(gè)沉重的打擊。為什么?因?yàn)槲覐膩矶际前嗌系那?!
也許你會說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎等下次再努力不就行了嗎?”
這，到底是為什么呢?是因?yàn)樯眢w不舒服?心情不好呢?還是因?yàn)槠渌裁磩e的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。
考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃瘢疽殉芍?，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，說再多責(zé)怪的話也沒有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來!!!
心育小論文考試篇六
今年的全國高考作文是一篇材料作文。材料的大意是，有一位登山者，途中遇到了暴風(fēng)雪，正當(dāng)他尋求自救之時(shí)，卻碰到了一個(gè)凍僵的人，他的心靈經(jīng)過“翻江倒海的思量之后”，選擇將這個(gè)凍僵的人救醒，最后兩人雙雙脫險(xiǎn)。提示中說，“也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？請以‘心靈的選擇’為話題寫一篇作文”。
估計(jì)沒有多少考生敢這樣寫，實(shí)際上他們別無選擇，不管內(nèi)心是怎樣想的，他們都只能乖乖地就范于命題者預(yù)設(shè)的主題和思路，用崇高、正義、勇敢、無私等冠冕堂皇的辭藻去抒寫“毫不利己、專門利人”的動人篇章。
實(shí)際上，即使是成年人面對這樣生與死、為己與為人的非此即彼的道德考險(xiǎn)，也很難作出果敢的選擇，何況是18歲上下的高中畢業(yè)生？他們中間有多少人切身體驗(yàn)過“觸動心靈”的選擇？又有多少考生能寫出真情實(shí)感來？我真的很同情考生們，本來高考的壓力就非常大，現(xiàn)在又要他們在悶熱的考場里，在短短的時(shí)間里化解道德難題，消除道德焦慮，作出“心靈的選擇”，這簡直是一種近乎殘忍的苛求。
在這種情況下，考生們惟一可選擇的，就是編造虛假的'道德故事，抒發(fā)虛泛的道德情感，表達(dá)虛夸的道德理想。我不能說考生們選擇舍身取義是錯(cuò)誤的，更不能說所有考生說的都是假話，但至少大多數(shù)考生是不敢寫出自己真實(shí)想法的。
回憶一下，近兩年的高考作文(全國卷)試題，都和倫理道德有關(guān)，無論是今年的“心靈的選擇”還是去年的選擇“誠信”，都是極其艱難的選擇，都象是在借高考作文“考驗(yàn)”學(xué)生的道德水準(zhǔn)，讓考生陷入虛擬的道德困境之中。實(shí)際上，作文考試就是作文考試，它首要的任務(wù)是考察考生的文字組織能力，作文考試不是政治考試，更不是道德測驗(yàn)。即使政治考試和道德考試，也只能考察一名考生對于書本上的政治知識和道德知識掌握得如何，沒有任何一種考試能準(zhǔn)確測量一個(gè)人實(shí)際道德水準(zhǔn)的高低。
明明知道考生們的真實(shí)想法及實(shí)際道德水準(zhǔn)與預(yù)設(shè)的作文主題有差距，卻為何硬要“拔苗助長”地設(shè)置一些連成年人都回答不了的道德試題？但愿今后的高考作文能回復(fù)“言為心聲”的本來面目，讓考生們真正有話可說，讓他們的心靈真正能夠自由地選擇。
心育小論文考試篇七
在眾多詩，詞人中，我特別喜歡蘇軾，喜歡他的豪爽，喜歡他的癡情，喜歡他的豁達(dá)，喜歡他苦中作樂的精神，我欣賞他，欣賞他的才情，欣賞他的無與倫比，欣賞他的可愛，他的多情。
初識得他，便是在承天寺的庭院中，那時(shí)的他，看起來看是那樣的悠閑，我卻又感到了一絲凄涼，是“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的凄涼。再識得他，便是他游清泉寺，是“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的積極，再看見他便是對親友“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。然后，我便看見了他微微醉酒的樣子酒隨著衣襟流了下來，然后你拿著酒壺，豪氣沖天的說：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！彼衷趺粗肋@時(shí)的他是如何的讓人揪心，就因你的祖國，你愛著的宋朝啊!
舒適，我喜歡你“人生如夢，一樽還酹江月”意興瀟灑的豪情。喜歡你“人生看得幾清明”的'傷情。喜歡你“世事一場大夢，人生幾度秋涼”的曠達(dá)。喜歡你“我思君處君思我”的多情。我心疼你“相顧無言，唯有淚千行”的痛苦。心疼你“萬事到頭都是夢，休!休!明日黃花蝶也愁”的悲涼。
想問，這是晚間的宋朝，是否也在下雨，是否你又在作詩?
心育小論文考試篇八
一、電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定質(zhì)量現(xiàn)狀分析。
電子職業(yè)技能鑒定方式的很多方式在現(xiàn)實(shí)生活中很難得到落實(shí)和實(shí)施，目前使用最多也是最廣泛的職業(yè)技能鑒定方式是社會化考核，國家規(guī)定在校學(xué)生、電子企業(yè)從業(yè)者以及社會人員都可以報(bào)名參加電子職業(yè)技能鑒定考試，但是通過這種方式進(jìn)行的職業(yè)技能鑒定考試很難達(dá)到國家要求的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，主要是因?yàn)橥ㄟ^這種方式進(jìn)行的職業(yè)技能鑒定考試試題沒有與國家的同步更新，致使通過這種方式進(jìn)行的鑒定考試只是一種考試形式，不能夠真正達(dá)到鑒定電子行業(yè)從業(yè)者職業(yè)技能的目的。
二、電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試存在的問題。
（一）考核標(biāo)準(zhǔn)滯后于科技的發(fā)展。以電子企業(yè)生產(chǎn)力的提高、技術(shù)的進(jìn)步作為基礎(chǔ)，電子企業(yè)的分工越來越細(xì)，電子企業(yè)的各種崗位對崗位工作者的職業(yè)技能要求越來越高，相比電子企業(yè)對崗位工作職業(yè)技能要求，國家電子職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)有些滯后。國家制定的考核標(biāo)準(zhǔn)不能夠與電子企業(yè)的崗位需求結(jié)合在一起，導(dǎo)致了國家制定的電子職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與電子企業(yè)崗位實(shí)際需要發(fā)生脫節(jié)。
（二）考核方式不達(dá)標(biāo)。電子職業(yè)技能鑒定考試是國家對電子行業(yè)從業(yè)者一種技能評價(jià)方式，電子職業(yè)鑒定考試的基本要求就是要公平、公正。目前國家對電子行業(yè)從業(yè)者的職業(yè)技能鑒定方式主要有四種：社會化考核、企業(yè)現(xiàn)場考核、直接認(rèn)定和轉(zhuǎn)系列認(rèn)證。對于企業(yè)現(xiàn)場考核這種鑒定方式出于多種原因一直沒有得到切實(shí)落實(shí)和實(shí)施，鑒定成本以及電子企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境都影響到了社會化考評的正常實(shí)施；對于轉(zhuǎn)系列認(rèn)證職業(yè)技能鑒定方式，能夠滿足這種條件的人很少，但是相比直接認(rèn)定職業(yè)技能鑒定方式人數(shù)會多些，因?yàn)榉现苯诱J(rèn)定職業(yè)技能鑒定方式的從業(yè)者真是少之又少。
（三）考核的內(nèi)容陳舊。電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試試題從國家題庫或者省級題庫中進(jìn)行隨機(jī)抽取。但是現(xiàn)階段國家題庫以及省級題庫存在著一些問題，職業(yè)技能鑒定命題者在命題時(shí)操作不規(guī)范，國家題庫或者省級題庫的更新周期較長，國家對電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的職業(yè)題庫開發(fā)進(jìn)度很慢，題庫的開發(fā)遠(yuǎn)落后于人力資源保障廳發(fā)布一些新型職業(yè)的速度。
（四）缺乏對考評員的培養(yǎng)和監(jiān)督機(jī)制。電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定質(zhì)量受到考評員的影響，考評員作為職業(yè)技能鑒定考試過程中的評判員對職業(yè)技能鑒定考試的質(zhì)量起著非常關(guān)鍵的作用?，F(xiàn)在國家或者是省級制定了相關(guān)的制度對考評員進(jìn)行管理，雖然說制定了管理考評員的制度，但是現(xiàn)階段還是存在很多問題。
三、電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定發(fā)展對策。
（一）考核標(biāo)準(zhǔn)要考慮電子行業(yè)技術(shù)更新周期。電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的考核標(biāo)準(zhǔn)要能夠考慮到電子行業(yè)技術(shù)的更新周期，對于一些過時(shí)的考核標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和完善，必要的時(shí)候要予以摒除。當(dāng)前很多技術(shù)更新周期很短，以電子產(chǎn)品手機(jī)為例，各種品牌的手機(jī)不斷升級換代，這樣在對手機(jī)電子企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定時(shí)就要以最新的手機(jī)產(chǎn)品作為最新的命題點(diǎn)，對從業(yè)人員的鑒定標(biāo)準(zhǔn)要以對新產(chǎn)品的認(rèn)識程度作為標(biāo)準(zhǔn)，而不能以對過時(shí)產(chǎn)品的認(rèn)知作為考核標(biāo)準(zhǔn)。
（二）拓展考評方式。對電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的考評方式要進(jìn)行及時(shí)拓展，國家要根據(jù)不同的考試人群制定不同的鑒定方式不能夠一概而論，對于考核學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)如果用到有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的電子企業(yè)一線工作人員身上難度就會大幅度降低，反之對于學(xué)生來說難度就會增加。
（三）高校要加強(qiáng)自身管理和教學(xué)工作。高校要做到在電子專業(yè)教學(xué)方面要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，對于課本中落實(shí)的教學(xué)內(nèi)容要一概而過，讓學(xué)生做一下了解就行。高校電子專業(yè)教師要在教學(xué)中講一些比較新的教學(xué)案例，讓學(xué)生能夠了解到最新的電子產(chǎn)品和電子知識，需要高校教師不斷提升自身的教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。高校電子專業(yè)教師要結(jié)合職業(yè)技能鑒定的考核標(biāo)準(zhǔn)對電子專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生提高應(yīng)對職業(yè)技能鑒定考試的能力。
（四）加強(qiáng)政府職能機(jī)關(guān)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作。政府職能機(jī)關(guān)應(yīng)該對電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督和協(xié)調(diào)，保證電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的實(shí)施質(zhì)量。政府應(yīng)該監(jiān)督職業(yè)技能鑒定中心的鑒定操作流程，協(xié)調(diào)技能鑒定中心完善鑒定管理制度，建立對技能鑒定中心的質(zhì)量評價(jià)體系，改善技能鑒定中心的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。國家應(yīng)該根據(jù)電子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)更新電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試題庫，嚴(yán)格要求命題者的命題要符合電子行業(yè)職業(yè)技能發(fā)展要求。政府還要加大在高校電子專業(yè)建設(shè)方面的投資，幫助高校電子專業(yè)建立一些能夠提高電子專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的實(shí)訓(xùn)平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能夠基本掌握所必備的基礎(chǔ)電子職業(yè)技能，提高學(xué)生快速適應(yīng)電子企業(yè)工作崗位的能力，加快了學(xué)生崗位職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。
結(jié)語。
通過上文分析我們清楚了電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的質(zhì)量現(xiàn)狀，明白了在電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試中存在的問題，提出了電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的發(fā)展對策。時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，電子行業(yè)的職業(yè)技能鑒定考試考核標(biāo)準(zhǔn)也要不斷改進(jìn)和完善以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。電子企業(yè)對從業(yè)人員的要求越來越高，電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的完善發(fā)展勢在必行。電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試質(zhì)量的提升需要國家、社會、高校以及職業(yè)技能鑒定中心的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試質(zhì)量的提升需要經(jīng)歷一個(gè)很長的過程，不是短期時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須持之以恒才能夠受到成效。
參考文獻(xiàn)：
[1]竇顯娜.基于全面質(zhì)量管理理論的陜西省職業(yè)技能鑒定體系的構(gòu)建[d].西北大學(xué),20xx.
心育小論文考試篇九
預(yù)科班的基本要求：高中畢業(yè)，另要求toefl600分，ielts6.5分或同等水平。
本科課程的`基本要求同上，另要求英國大學(xué)預(yù)科教育或英國高中畢業(yè)或中國兩年?？平逃?/p>
研究生課程。
申請碩士以及以上學(xué)位可直接與國際辦公室聯(lián)系，留學(xué)指南《英國考文垂大學(xué)留學(xué)條件詳解》。每份申請將個(gè)案處理，工作經(jīng)歷列入考慮范圍。通常要求申請者有中國或國外大學(xué)的良好本科學(xué)位，另要求toefl600分，ielts6.5分，或同等水平。
研究類學(xué)生（哲學(xué)碩士/博士）應(yīng)提供所選課題的研究計(jì)劃。該計(jì)劃（不超過1500字）擬闡明宗旨、目標(biāo)和研究方案。
本科生，研究生申請輔助材料。
申請者須在開學(xué)前提供英語水平憑證。申請者可在英國文化委員會辦公室參加英語考試。所有申請者應(yīng)提供畢業(yè)證書公證件、成績單及兩份推薦信，并提供所有材料的英文公證件。
心育小論文考試篇十
今天我到外校去考試，我很希望自己帶著自信去！可不知道怎么啦！走到考場門口被一股同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的溫情所膽卻。
我不知道怎么啦！心情突然緊張起來，難道我是被同學(xué)的成就所害怕啦！因?yàn)殚L時(shí)間沒有看書，所以我還真有點(diǎn)擔(dān)心勒！我用自己的話老扶平我的'心：切！這有什么了不起的，要是小小的考試我也害怕！那高考我起不要吐血生亡！
卷子發(fā)到我手上啦！哎！我先覺得那些題很難，但我還是全會做！只是麻煩了點(diǎn)。
嘿嘿媽媽我真的會去用心的去學(xué)我會幫你做家務(wù)幫你解悶幫你開胃。
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心育小論文考試篇十一
元旦剛過，各地中小學(xué)期未考試將如期而至。這本是教育的一種普通儀式，而學(xué)生、老師、家長卻犯起了焦慮，甚至如臨大敵一般，弄得身心疲憊。這樣的教育，這樣的育人氛圍，不得不令人擔(dān)憂。
其次，說一說老師。老師的問題在于被教書，被教書是不自主的，不管違不違背人性，遵不遵從教育規(guī)律，老師是沒有話語權(quán)的，想改變，可以!教育行政部門要的是立桿見影的效果，要十年八年，甚至要孩子走入社會后才看得見的教育，恐怕領(lǐng)導(dǎo)沒那份耐心，其中道理不言而喻。在這樣教育環(huán)境里，還有幾個(gè)老師堅(jiān)持著自己的教育夢想和摯愛情懷?很多老師都被格式化了，領(lǐng)導(dǎo)要什么，就給什么，不惜一切代價(jià)，不顧學(xué)生死活，不管是利，還是弊，從不站在教育者的角度深度思考，而是察顏觀色，做庸俗的教育，狹隘的教育，短視的教育。因此，當(dāng)學(xué)生的考試成績，還是一張值得炫耀的名片時(shí)，老師們會變本加厲的掠奪學(xué)生的身心。
第三，就是家長。家長也不輕松，甚至比學(xué)生更緊張。這里面，有兩個(gè)因素可以分析，一是為人父母，大包大攬，這是中國父母的悲哀，總是喜歡給孩子規(guī)劃未來，而要命的是，這種規(guī)劃很多都是從他們自己出發(fā)，把眼前當(dāng)未來作分析。這樣做的結(jié)果，通常有兩個(gè)，要么費(fèi)力不討好，孩子并不領(lǐng)情，甚至叛逆，不聽嘮叨。要么好心辦壞事，完全指錯(cuò)了路，使孩子越來越迷茫，甚至失去自我。從這一點(diǎn)分析，家長考試前的焦慮，純粹是瞎忙活，徒增煩惱。孩子的路，只有他們自己去走，家長可以陪伴，但決不能背著他們走。二是以孩子的成敗為榮辱，這是虛榮心在作怪，家長的虛榮心，會毀了孩子一生。父母只能參與孩子的生活，萬不能當(dāng)孩子生活的主角，讓孩子成為配角。不幸的是，生活中，我們一些孩子不是在為自己讀書，而是為父母讀，為父母的虛榮心而讀，這樣的孩子，即便學(xué)業(yè)很好，也不會快樂。因此，有些家長，一到孩子考試，千叮嚀萬囑咐，為的就是孩子考出好成績，就有資本在親朋好友那里顯擺一番，即便沒這個(gè)心思，也有怕別人奚落的擔(dān)憂在里面。
考試是教育的一種常態(tài)，學(xué)生、老師、家長何時(shí)才能做到以平常心對待呢?我們期待著教育改革能鏟除雜草，開辟出一片充滿希望的教育田地。
心育小論文考試篇十二
九十年代以來，考文垂大學(xué)與中國的關(guān)系得到了迅速的發(fā)展。通過許多教師對中國的訪問，考文垂大學(xué)與中國的一些知名學(xué)府建立了密切的聯(lián)系，其合作范圍包括高層次的研究和商務(wù)合作?？嘉拇勾髮W(xué)為在該校就讀的來自中國的本科生、研究生感到自豪，并熱忱歡迎更多高質(zhì)量的、嚴(yán)肅認(rèn)真的海外學(xué)生來考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)深造。
入學(xué)條件。
本科。
英語要求[7]雅思6分或托福ib79分。
本科最后一年。
學(xué)術(shù)要求:獲得國內(nèi)認(rèn)可的三年大專學(xué)歷，并且平均分達(dá)到75分或以上hndsqa學(xué)生，綜合成績達(dá)到bbb;hndbtec學(xué)生平均成績達(dá)到優(yōu)秀(m)。
研究生。
mba。
本科生，研究生申請輔助材料。
申請者須在開學(xué)前提供英語水平憑證。申請者可在英國文化委員會辦公室參加英語考試。所有申請者應(yīng)提供畢業(yè)證書公證件、成績單及兩份推薦信，并提供所有材料的英文公證件。
相關(guān)費(fèi)用。
mba課程13000英鎊起。
除學(xué)費(fèi)外，海外學(xué)生需支付簽證、保險(xiǎn)、機(jī)票、住宿及生活費(fèi)用。粗略估算，每年人均生活標(biāo)準(zhǔn)約為9000英鎊(不含學(xué)費(fèi))。
申請日期
本科。
開學(xué)時(shí)間：每年9月。
申請截至日：每年8月。
研究生。
開學(xué)時(shí)間：每年9月。
申請截至日：名額滿為止。
1.英國留學(xué)條件有哪些調(diào)整。
2.西班牙大學(xué)本科留學(xué)申請條件。
3.中國學(xué)生西班牙大學(xué)本科留學(xué)條件。
4.英國留學(xué)需要什么條件？如何申請。
5.本科轉(zhuǎn)學(xué)到英國。
6.英國本科如何轉(zhuǎn)學(xué)。
7.英國高中留學(xué)：英國著名高中介紹。
8.英國“消失的留學(xué)生”達(dá)10萬人如何留在英國?
9.英國留學(xué)中介排名。
10.英國留學(xué)優(yōu)勢盤點(diǎn)。
心育小論文考試篇十三
看到別人家的家長們每天在慌慌張張地上班，腳步匆匆忙忙，他們的孩子在拼命地做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，事情還沒有成功，就想著這樣做是為了得到一個(gè)證書或一個(gè)高分的考試成績，大人累孩子們更累。我從來沒這樣的煩惱。我的家也沒這樣忙碌，因?yàn)榘职终J(rèn)為讀書是終身大事，是長跑，是一個(gè)人的興趣和志向，家長按自己空想的目標(biāo)逼著孩子上這上那，搞得休息日都沒有實(shí)在是一件可笑的事情。
我從爸爸的談話交流中知道(爸爸在我上一年級開始就說過：父子也是朋友，只有平等的`坐下來交換自己的感想和看法，才能真正的提高知識)，讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學(xué)習(xí)過的知識是否懂了，懂了多少？多深？分?jǐn)?shù)只是反映了我們對學(xué)過知識的掌握程度，不能是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)，有的人適合學(xué)書本知識，分?jǐn)?shù)可能就高，有的人是體育型的人才，對書本的理論知識就是不感興趣，考試分?jǐn)?shù)低不能說明他們笨或是差生，因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的，現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，做錯(cuò)題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識，做一個(gè)文明的人，為以后的成長打點(diǎn)基礎(chǔ)，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識，不是為了做排名或懲罰用的。校內(nèi)的書本知識是多少年多少代人的心血編寫而成的，當(dāng)然是好東西，當(dāng)她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書和知識，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書，只有安心的去讀書，不是為了考試和分?jǐn)?shù)，這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會知識的力量，我沒上我作文補(bǔ)習(xí)班，但我堅(jiān)持看一些其他寫小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流，爸爸覺得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的)，所以我沒事時(shí)我就看課外書，任何種類的，有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書了，盡管不懂，但里面的話很好聽很有意思。
堅(jiān)持讀書，我們就會找到真正的自己，不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班.
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