編寫(xiě)教案可以提前思考教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，有利于教師有效地組織課堂。教師可以通過(guò)布置作業(yè)、開(kāi)展小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
香香的餅干教案篇一
1、運(yùn)用搓，壓等技能做圓形，方形等餅干。
2、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成餅干的花紋。
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
2、幼兒制作：
（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！
（2）幼兒操作時(shí)，教師啟發(fā)幼兒為餅干商店制作各種各樣不同形狀、花紋的餅干。
（3）提醒督促幼兒，保持桌面，地面與衣服的整潔。
3、展示個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的餅干，讓其他小朋友學(xué)習(xí)：
“你們的餅干做好了嗎？剛才我看到有一個(gè)小朋友的餅干很特別，我們一起來(lái)看看，你也會(huì)做這種餅干嗎？幼兒嘗試，若有不會(huì)的可引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枂?wèn)這個(gè)小朋友怎么做。
4、結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們小朋友做了這么多的.小餅干，我們一起來(lái)把“餅干商店”布置吧?！?/p>
教師與幼兒共同布置活動(dòng)室。
5、延伸活動(dòng)：
“餅干商店”開(kāi)張了，歡迎小朋友來(lái)“餅干商店”買(mǎi)餅干！
這次活動(dòng)效果很好！一開(kāi)始幼兒聽(tīng)說(shuō)是開(kāi)“餅干商店”，十分積極，有幼兒因?yàn)楸容^興奮，在做餅干時(shí)，幼兒憑自己已知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，捏制橡皮泥，看得出，有洱的差異比較大，有的幼兒光做圓形、方形，三角形的餅干，對(duì)于卡通形、星形等形狀的餅干也沒(méi)有想，而有的幼兒卻做了不同形狀，不同花紋的餅干！
香香的餅干教案篇二
2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
3、視頻展臺(tái)。
4、小狗木偶。
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。
幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干的味道。
3、出示小狗木偶，聞一聞?wù)f：“我聞到了香香的餅干，我的肚子餓了，想吃餅干?！?/p>
讓幼兒想辦法。
4、教師出示操作材料，在視頻展臺(tái)上展示，并示范粘貼過(guò)程（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形各粘貼一張）。
5、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。
6、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。
7、幼兒把“餅干”送給小狗。
香香的餅干教案篇三
1.能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1道毛毛蟲(chóng)的特征。
2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體。
1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)。
2.一處較大的場(chǎng)地。
3.毛毛蟲(chóng)玩具。
1.扭扭抱抱?！處煶鍪久x(chóng)毛絨玩具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子?！?qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰?！處熒斐鍪持?、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等?！谝魳?lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的`快樂(lè)。——音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。
3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán)，粘觸角和眼睛，腳)。
香香的餅干教案篇四
1、能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、活潑歡快的音樂(lè)，如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。
2、一處較大的場(chǎng)地。
3、毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。
一、扭扭抱抱。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)絨毛玩具，表演毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的`樣子。
2.游戲"我變我變我變變變"，引導(dǎo)幼兒想象，把自己變成一條毛毛蟲(chóng)。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成一條毛毛蟲(chóng)?有句魔語(yǔ)我變我變我變變變，你們學(xué)會(huì)了就能變成毛毛蟲(chóng)了。
3.游戲"吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作的扭動(dòng)來(lái)表演毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大的過(guò)程。
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)還很小，我們給它喂些好吃的讓它快快長(zhǎng)大，給它吃些什么?
(2)我們一起說(shuō)吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一些。再給它吃些什么?
4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)扭動(dòng)全身，教師在每樂(lè)句結(jié)束處擁抱一個(gè)幼兒。
過(guò)渡語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，跟媽媽到草地上去玩吧。
二、爬爬碰碰。
1.教師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏"爬"到幼兒身上，如：爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。
過(guò)渡語(yǔ)：我這里有一條小毛毛蟲(chóng)，它要來(lái)找好朋友。瞧，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了?
2.在音樂(lè)聲中，幼兒相互碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ)：我們也去找好朋友"扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰"。
3.音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)造型，教師適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。
香香的餅干教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)玩色的快樂(lè)，感受美術(shù)作品顏色暈染的美麗；
2．嘗試用勺子作為美術(shù)工具涂色，熟悉各種常見(jiàn)的顏色，并能大膽地發(fā)揮想象；
3．初步養(yǎng)成美術(shù)活動(dòng)中用抹布擦拭的正確的清潔方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：在黃、綠、紫、紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小盤(pán)里，每個(gè)小盤(pán)里放兩把小勺；用稍厚的硬紙貼上白紙的“切片面包”；備皺紋色彩紙若干；三明治一份；物品架一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)水粉顏料，知道基本的操作習(xí)慣；認(rèn)識(shí)三明治，了解三明治的基本材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧承諾引出三明治，吸引幼兒參加游戲。
1．引出三明治。
提問(wèn)：上周老師答應(yīng)請(qǐng)你們吃一樣?xùn)|西，大家還記得嗎?
2．出示三明治，請(qǐng)幼兒觀察品嘗。
(1)請(qǐng)大家嘗嘗后，告訴老師你們吃到了哪些東西?
(2)三明治里面有面包片嗎?三明治里面還有哪些食物?
二、介紹美術(shù)活動(dòng)中制作三明治的主要材料。
1．引出材料。
提問(wèn)：我們一起來(lái)親手制作一個(gè)三明治怎么樣?
2．介紹材料。
(1)我為大家準(zhǔn)備了些什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
(2)它是一塊什么形狀的面包塊?這個(gè)面包塊聞起來(lái)可真香，你聞聞。
3．分辨顏色的名稱(chēng)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見(jiàn)果醬的顏色。
(1)這是什么顏色的果醬?
(2)可能是什么味的呢?
三、師幼一起自制三明治。
1．將兩片“面包”打開(kāi)，往“面包”上涂抹果醬：任選一、二種顏料。用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹。
2．再加上少許白色后，把兩片“面包”合攏。
教師：最后一定記得再加點(diǎn)奶油哦!
3．烤“面包”：用手心將“面包”邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。
教師：再取一片正方形的面包塊蓋上去，烤一烤吧，好吧?烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香，來(lái)跟老師一起念。
4．夾“面包”：將“面包”打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
四、分享三明治。
教師：我的三明治做好了，給我們的好朋友和客人老師嘗嘗吧。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的`認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，涂在面包片上”“蘸點(diǎn)果醬，果醬涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的”將涂上的色彩對(duì)?。骸鞍衙姘掀饋?lái)，壓一壓，烤面包烤面包，面包烤得噴噴香”。通過(guò)教師的演示，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看，不知不覺(jué)地領(lǐng)會(huì)了涂色要領(lǐng)，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中，自然而然地掌握了調(diào)色的技巧，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
（作者單位：重慶市渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園)。
香香的餅干教案篇六
一、案例背景分析：
生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容?，F(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗?duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。故事中，小動(dòng)物的談話，簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠引起幼兒模仿的興趣。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。我的整個(gè)教學(xué)步驟是這樣的：圖片導(dǎo)入——引起興趣，分段閱讀——學(xué)習(xí)故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話——發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一堂上起來(lái)非常有意思的語(yǔ)言課，但是，在上完后我明顯意識(shí)到了自己對(duì)課堂的掌控能力有許多的不足。
二、教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)例分析：
環(huán)節(jié)一：觀看圖片導(dǎo)入，師：“冬天來(lái)了，天氣好冷，瞧，今天的天氣怎么樣啊？幼：有點(diǎn)冷，有太陽(yáng)……”師：“哦，原來(lái)這是一個(gè)晴天，太陽(yáng)公公高高地掛在天上，你想干什么？”幼兒：“去和它打招呼，曬太陽(yáng)，和太陽(yáng)一起做游戲?！庇變海骸霸瓉?lái)寶寶們想太陽(yáng)公公做這么多事情啊。小動(dòng)物們看到了太陽(yáng)公公，他們會(huì)做什么事情呢？我們一起來(lái)看看好不好？”
分析和反思：在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用幼兒對(duì)太陽(yáng)公公已知的經(jīng)驗(yàn)入手，說(shuō)說(shuō)他們想和太陽(yáng)僅僅想做的事，大部分幼兒都充滿(mǎn)童趣，說(shuō)要和太陽(yáng)公公玩啊，做游戲啊。而我則抓住了個(gè)別幼兒所說(shuō)的，太陽(yáng)暖暖的，想曬太陽(yáng)等想法，想借此把故事引出來(lái)。而我的提問(wèn)：“小動(dòng)物們看到了太陽(yáng)公公，他們會(huì)做什么事情呢？”帶著問(wèn)題自主閱讀畫(huà)面，使閱讀活動(dòng)有目的性。
環(huán)節(jié)二：閱讀圖片1，學(xué)會(huì)觀察小花貓，小山羊和胖小豬曬被子的情節(jié)，學(xué)習(xí)用誰(shuí)誰(shuí)來(lái)曬被子的句子來(lái)表述畫(huà)面。你看見(jiàn)了什么？誰(shuí)在曬被子，還有哪個(gè)小動(dòng)物？還有哪個(gè)小動(dòng)物？小松鼠在對(duì)它們說(shuō)什么呢？并請(qǐng)幼兒思考：你曬過(guò)被子嗎？曬過(guò)的被子是什么樣的？鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能很正解的說(shuō)出他們看到的小動(dòng)物。并對(duì)故事中小動(dòng)物的談話很感興趣。當(dāng)我問(wèn)到：“你曬過(guò)被子嗎？曬的被子是怎么樣了？”時(shí)，幼兒的興趣尤其濃烈，都說(shuō)奶奶或者媽媽給他們曬過(guò)被子，而且幼兒園的被子也會(huì)拿出去曬，曬后的被子香香的。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，七嘴八舌都想說(shuō)，都想表達(dá)自己的想法，所以在常規(guī)上有點(diǎn)亂！
環(huán)節(jié)三：閱讀圖片2：引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述小花貓，小山羊，胖小豬的話。小花貓，小山羊，胖小豬會(huì)怎么回答？它們說(shuō)的時(shí)候心里怎么樣？為什么會(huì)開(kāi)心？一起開(kāi)心地學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。感受其中的部分詞。如“香香的”“香噴噴”“松軟軟”等。我一提醒小朋友，他們還能說(shuō)出故事里的語(yǔ)言，“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖暖的”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)香噴噴”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)松軟軟”等等。但是，我覺(jué)得我的引導(dǎo)可能不夠夸張，以致幼兒的學(xué)習(xí)的注意力不是很集中。
環(huán)節(jié)四：閱讀圖片3、4：觀察講述小松鼠曬被子的有趣情景。冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖烘烘、軟棉棉的，真舒服呀！小松鼠說(shuō)：“好，我也要曬曬我的被子?！薄斑祝阏业叫∷墒蟮谋蛔恿藛?？”“是什么？”“曬過(guò)的尾巴是什么樣子”
分析和反思：對(duì)天小松鼠的被子是什么，幼兒充滿(mǎn)好奇，可是又找不到在哪里。當(dāng)我告訴幼兒小松鼠的被子其實(shí)是他的尾巴時(shí)，幼兒們都非常興奮。讓他們學(xué)習(xí)小松鼠來(lái)曬尾巴。并學(xué)說(shuō)故事中的話，幼兒的表現(xiàn)欲使他們常說(shuō)的興趣更厚了。
香香的餅干教案篇七
1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，知道他們的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。
3、在活動(dòng)中注意傾聽(tīng)問(wèn)題，并能大膽地回答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：早餐食物圖片（1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶，3片面包，3個(gè)饅頭），其它物體圖片（數(shù)量為1~3，每個(gè)數(shù)量為2~3張），1~3的數(shù)字卡各1張。
學(xué)具：
1、《幼兒用書(shū)》（p5）人手一冊(cè)，幼兒人手一支筆。
2、剪下《幼兒用書(shū)》（p21、22頁(yè)），1~3的數(shù)字卡，1~3的實(shí)物卡（每個(gè)數(shù)量為3~4張），分類(lèi)盒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、早餐有幾個(gè)。
1、師：媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐，我們一起來(lái)看看是什么？教師分別出示早餐實(shí)物圖片（1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶，3片面包，3個(gè)饅頭），引導(dǎo)幼兒目測(cè)或默數(shù)實(shí)物的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊(duì)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢查。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、師：1個(gè)雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示1~3的數(shù)卡）你能找到它嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。
2、師：數(shù)字1像什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽回答。
3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字2、3。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書(shū)》（p5頁(yè)），說(shuō)說(shuō)：上面有什么？有多少？找下邊的數(shù)字進(jìn)行連線。
2、給實(shí)物涂色。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書(shū)》（p5頁(yè)），先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對(duì)旁邊相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物涂色。
3、數(shù)卡排隊(duì)。教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類(lèi)盒上，邊插邊說(shuō)，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的`實(shí)物卡片，邊放邊說(shuō)：幾個(gè)xx找數(shù)字幾做朋友。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、教師（出示實(shí)物圖片）：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢？鼓勵(lì)幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。
2、師幼共同說(shuō)說(shuō)哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個(gè)雞蛋、1個(gè)人、一架飛機(jī)都能用數(shù)字1表示?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來(lái)表示。
家長(zhǎng)可利用與幼兒一起看圖書(shū)的機(jī)會(huì)，借助其他條件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請(qǐng)幼兒制作實(shí)物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。
【活動(dòng)反思】。
現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤；這次活動(dòng)，使我得到如下啟示：
1、不斷加強(qiáng)教育理念的更新，在教育實(shí)踐中進(jìn)行嘗試――反思――調(diào)整――再?lài)L試――反思，努力將觀念與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使觀念得到豐富，使實(shí)踐有所指導(dǎo)。
2、在組織教學(xué)活動(dòng)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿(mǎn)足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。
3、努力在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，把握好活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)時(shí)間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。
香香的餅干教案篇八
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動(dòng)。
3.積極參與做餅干游戲，體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買(mǎi)走的興奮和滿(mǎn)足。
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒參加過(guò)做餅干的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)伴奏、大號(hào)購(gòu)物袋。
一、通過(guò)教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1.談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
師：每天早上陳老師會(huì)給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀？那你們知道餅干是怎么做出來(lái)的嗎？
教師隨音樂(lè)完整示范動(dòng)作，幼兒欣賞。
師：今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅，給你們做一次餅干，請(qǐng)你們看一看我是怎么做餅干的。
3.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，
師：我變成了一個(gè)什么造型的餅干呀？剛剛老師做餅干的時(shí)候做了什么動(dòng)作？怎么做的？
4.教師再次示范，回憶完整動(dòng)作。
師：還有哪些動(dòng)作我們沒(méi)有想起來(lái)呢？怎么辦？我們?cè)僮鲆淮伟桑?/p>
按照順序回憶做餅干的順序。
二、學(xué)習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)。
1.幼兒在座位上律動(dòng)。
2.幼兒站起來(lái)進(jìn)行律動(dòng)。
師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方？在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢？
3.師幼討論怎樣做成最香的餅干。
師：做餅干的.時(shí)候我們要注意什么呢？
餅干的動(dòng)作要輕輕的，不然會(huì)碎掉哦。
小餅干不能粘在一起。
4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動(dòng)。
師：這一次我們一定能做成最香的餅干。
5.教師表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買(mǎi)餅干”
1.師：看！小兔子來(lái)買(mǎi)餅干了，我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買(mǎi)走哦！
2.每輪買(mǎi)走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰(shuí)被買(mǎi)走了，游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小餅干都被小兔子買(mǎi)走帶回家咯。
香香的餅干教案篇九
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備集中常見(jiàn)的蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等，勺子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜。
（1）將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等。
（2）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。
師：“班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎？”
2、一起認(rèn)識(shí)蔬菜。
（1）教師拿出芹菜和油菜請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的小朋友說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)出它們長(zhǎng)得什么樣子，有哪些一樣不一樣的地方。教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
（2）請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜、油菜分別放到相應(yīng)的籃子里。
（3）同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。
3、游戲“蔬菜寶寶快出來(lái)”。
分別將芹菜、油菜、、西紅柿、菜椒放入摸箱，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷，并根據(jù)教師的指令拿出相應(yīng)的蔬菜。
4、蔬菜香香真好吃。
（1）教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些是用什么菜做的。
（2）出示香菇、胡蘿卜并簡(jiǎn)單介紹。
（3）教師用擬人化的語(yǔ)言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
“我是胡蘿卜寶寶，我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮。”“我是香菇寶寶，身上營(yíng)養(yǎng)多多，我會(huì)讓小朋友身體更棒?！薄拔沂乔鄄藢殞?，我會(huì)讓小朋友的便便更通暢?！?/p>
（4）幼兒品嘗，鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品嘗食物，說(shuō)說(shuō)它們的味道。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒把蔬菜送到食堂，請(qǐng)食堂師傅為幼兒做菜吃。
香香的餅干教案篇十
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。
2.知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。
2.紙箱做的摸箱一個(gè)、盤(pán)子、筐子若干個(gè)。
3.供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜4、小勺、盤(pán)子每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分導(dǎo)入：
師：小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的蔬菜。
二、基本部分。
說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜。
(1)將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
師：班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?
一起認(rèn)識(shí)蔬菜。
師：拿出芹菜和油菜，請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的小朋友說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。
師：引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
(請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。)。
(2)游戲“蔬菜寶寶快出來(lái)”。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。
(3)蔬菜香香真好吃。
教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：這些是用什么菜做的?(出示胡蘿卜、芹菜等簡(jiǎn)單介紹)。
教師用擬人化的語(yǔ)言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
“我是胡蘿卜寶寶，我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮?！薄拔沂乔鄄藢殞?，身上營(yíng)養(yǎng)多多，我會(huì)讓小朋友的身體更棒?！?/p>
(4)幼兒品嘗。鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物，說(shuō)說(shuō)它們的味道。
香香的餅干教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。
2、能運(yùn)用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運(yùn)用對(duì)折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團(tuán)圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的意愿；體驗(yàn)裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、被子實(shí)物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區(qū)）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察生活中的`被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)。觀察后提問(wèn)：
1、被子上有些什么顏色？
小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？
教師引導(dǎo)。
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。
逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：
1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）。
2、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動(dòng)物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法。
3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙?jiān)鯓诱?、怎樣挖空?怎樣使用橡皮泥的工具。
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)作品。
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香香的餅干教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。
2、能運(yùn)用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運(yùn)用對(duì)折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團(tuán)圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的意愿；體驗(yàn)裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。
1、課件：香香的被子
2、被子實(shí)物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區(qū)）
一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)。觀察后提問(wèn)：
1、被子上有些什么顏色？
小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？
教師引導(dǎo)
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。
逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：
1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）
２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動(dòng)物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法
3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙?jiān)鯓诱?、怎樣挖空?怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)作品。
香香的餅干教案篇十三
1、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞?，兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干了什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。）。
第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂(lè)）在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。
讓幼兒在美工區(qū)中去制作自己喜歡的小餅干。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，我對(duì)自己的微課進(jìn)行了一定的`反思，在活動(dòng)過(guò)程中我的語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快，向幼兒展示做小餅干這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快。沒(méi)有做課件。由于是第一次錄制微課，所以在攝像采集重點(diǎn)環(huán)節(jié)還掌握的不夠到位，在今后的微課錄制中我會(huì)去做一個(gè)與活動(dòng)有關(guān)的相應(yīng)課件讓活動(dòng)效果更佳明顯。
香香的餅干教案篇十四
1、了解茶是一種飲品，喝茶能給人們帶來(lái)健康和快樂(lè)。
2、初步感受中國(guó)的茶文化，產(chǎn)生自豪感。
1、幼兒調(diào)查家里的人最?lèi)?ài)喝的茶，收集關(guān)于茶的知識(shí)
2、十大名茶ppt
3、幼兒用書(shū)《香香的茶》
4、茶葉若干、茶杯
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：小朋友們喜歡喝什么飲料？你家里人喜歡喝什么飲料？
2、師：你們喝過(guò)茶嗎？茶是什么味道的？
二、聽(tīng)故事，了解茶葉的起源。
1、師：喝茶要放茶葉，茶葉是從哪里來(lái)的來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
2、老師講故事，幼兒傾聽(tīng)。
3、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行交流。
三、看ppt，了解茶葉是多種多樣的。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
3、師：中國(guó)有很多的茶葉，這些茶葉都是不同的，每種茶葉都有不同的名稱(chēng)和味道。
4、欣賞ppt。
5、小結(jié)：現(xiàn)在能夠叫的出名的茶葉就有一千多種，喜歡研究茶的人把10種茶稱(chēng)為中國(guó)的十大名茶，它們是：
1、杭州龍井，
2、蘇州碧螺春，
3、黃山毛峰，
4、廬山云霧，
5、六安瓜片，
6、恩施玉露，
7、白毫銀針，
8、武夷巖茶（大紅袍），
9、安溪鐵觀音，
10、云南西雙版納普洱茶。
5、師：為什么大家都喜歡喝茶呢？喝茶有什么好處嗎？
6、小結(jié)：適當(dāng)?shù)暮炔鑼?duì)身體是有好處的，茶葉中有很多的維生素，能幫助消化、提神和解毒，夏天喝菊花茶能防止長(zhǎng)痱子。
7、師：是不是茶喝得越多越好呢？
8、師：有些人是不宜喝茶的，比如喂奶的媽媽、便秘的人、心臟不好的人等等，喝茶會(huì)傷害他們的身體。
四、看幼兒用書(shū)，了解中國(guó)的茶文化。
1、師：你看過(guò)人們是怎樣喝茶的？喝茶的時(shí)候需要什么器具呢？
2、看幼兒用書(shū)《香香的茶》，了解沏茶的過(guò)程。
五、品茶：
1、幼兒選擇一種茶葉，老師幫幼兒倒水，引導(dǎo)幼兒關(guān)注茶葉在水中的變化。
2、相互說(shuō)說(shuō)茶水的味道和自己喝茶的感覺(jué)。
香香的餅干教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及特征。
2、初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。
3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個(gè)“鍋”
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
播放課件（哭的聲音）：“是誰(shuí)在哭呢？它為什么會(huì)哭？”
引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛(ài)吃，愛(ài)吃肉骨頭，愛(ài)吃火腿腸，就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦？”
二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。
師：“小黑（小黑狗）這么難受，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人）聽(tīng)說(shuō)小白（小白兔）的身體很健康，從來(lái)都不生病的，咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白吧！
小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當(dāng)然會(huì)肚子疼?！拔已?，最?lèi)?ài)吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃，所以，我的身體棒棒的，從來(lái)都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧！”
出示小白的.“菜園”（擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物）。
師：“哇！小白種的菜真多呀，讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名稱(chēng)并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征）。
1、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）、顏色（橘紅的）。
2、胡蘿卜：看一看它的形狀（長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的）。
3、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的）。
4、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開(kāi)看一看（一瓣一瓣的）。
三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎？”（疑惑的口氣）。
小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了。
1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼。
2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會(huì)變得更亮了。
3、香菇：香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，吃了身體會(huì)變得更健康。
4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死。增強(qiáng)抵抗力，少生病。
四、幫小黑摘蔬菜。
師：“蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧！”請(qǐng)把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對(duì)眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。（鞏固對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解）。
五、給小黑送蔬菜。
師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：
“我和小白來(lái)幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！?/p>
六、為小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱(chēng)及外形特征）。
現(xiàn)在我們和小白一起來(lái)給小黑做一道好吃的菜吧！”
請(qǐng)把芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）放進(jìn)鍋里來(lái)：“炒、炒、炒芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）出鍋了！
小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們！”過(guò)了一會(huì)，小黑大便了，肚子也不疼了。
小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的?！?/p>
活動(dòng)延伸：
現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如在最后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來(lái)的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上，再進(jìn)行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀(jì)律有些亂了。
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
香香的餅干教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述肉丸的特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)團(tuán)圓的技能。
3、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來(lái)的不同樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)團(tuán)圓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述肉丸的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、海綿紙、卡紙、報(bào)紙，蠟筆、固體膠、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。
小結(jié)：這種肉丸是我們?nèi)鸾鹛厣〕?，非常的好吃?/p>
二、了解肉丸的制作方法。
(1)老師示范。
(2)教師介紹各個(gè)區(qū)角。
美工區(qū)：教師出示投放的橡皮泥、各種廢舊材料，如：廢報(bào)紙、海綿紙、卡紙、蠟筆，請(qǐng)小朋友們來(lái)做這種好吃的.肉丸好嗎?還可以通過(guò)繪畫(huà)的形式，讓幼兒進(jìn)行制作肉丸。
娃娃家：培養(yǎng)幼兒在這個(gè)區(qū)角中招待來(lái)瑞金參觀的小客人，你們也可以用瑞金的特色小吃來(lái)招待他們。
閱讀區(qū)：在圖書(shū)區(qū)投放了《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》主題書(shū)，小朋友們可以在圖書(shū)角看看，看到什么可以跟你旁邊的小朋友或老師說(shuō)一說(shuō)。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)。
我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
香香的餅干教案篇十七
1、喜歡參加記錄活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)顏色、大小、圖形標(biāo)記。
3、能概括出圖形的兩個(gè)共同特征，并用標(biāo)記記錄。
1、自制大小不同的紅色三角形的圖形餅干2塊。
2、大小、顏色、形狀標(biāo)記人手一份，自制記錄單若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境：餅干商店。引發(fā)幼兒興趣。
（1）出示兩塊不同大小的紅色三角形餅干。教師：小豬從餅干商店里買(mǎi)來(lái)了兩塊餅干，看看這兩塊餅干是什么樣子的`。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)兩塊餅干的外部特征和共同特征。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：用什么標(biāo)記能把它們一樣的地方記錄下來(lái)。
（2）出示顏色、大小、圖形的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)用標(biāo)記來(lái)記錄圖形的相同。
（4）師幼共同檢驗(yàn)、小結(jié)。
3、分組操作：圖形招標(biāo)記。
（1）教師介紹操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
第一組、第三組：記錄單上畫(huà)有大小不同的紅、綠三角形各一個(gè)，大小相同的黃、紅圓形各一個(gè)。
第二組、第四組：記錄單上畫(huà)有大小相同的紅、綠三角形各一個(gè)，大小不同的黃色圓形各一個(gè)。
4、操作結(jié)果展示與評(píng)析。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的記錄單，說(shuō)明這樣記錄的理由。
（2）幼幼相互檢查。
提供三個(gè)圖形為一組的記錄單，幼兒嘗試比較并總結(jié)出共同特征。
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