編寫教案需要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，讓學(xué)生能夠輕松理解教學(xué)意圖。教案的編寫需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用。借鑒一下這些教案范文，相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)起到一定的啟發(fā)作用。
大班教案美術(shù)美麗的花篇一
大班美術(shù)欣賞教案《心中的美麗家園》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面，發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子，感受集體組畫的樂趣，對(duì)重建家園有美好的愿望，并充滿信心，快來看看幼兒園大班美術(shù)欣賞《心中的美麗家園》含反思教案吧。
地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對(duì)地震感受最深的印象之一。本活動(dòng)通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進(jìn)人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運(yùn)用繪畫、手工制作等方式來自由地表達(dá)情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計(jì)，既符合幼兒愛想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫時(shí)，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個(gè)大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3.感受集體組畫的樂趣;對(duì)重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4.舒緩的背景音樂。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
幼兒實(shí)錄幼1：我要設(shè)計(jì)一個(gè)山房子。地震來了，山房子很堅(jiān)固，我們也就不怕了。
幼2：我要設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個(gè)飛機(jī)房子。地震來了，我的飛機(jī)房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個(gè)花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)車房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動(dòng)、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子，一起玩。
幼6：我要設(shè)計(jì)一個(gè)蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時(shí)候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2.教師介紹活動(dòng)形式與活動(dòng)材料。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友來當(dāng)房子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的房子。先想好設(shè)計(jì)什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請(qǐng)你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。
3.幼兒設(shè)計(jì)并裝飾自己的房子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計(jì)的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。
4.師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班教案美術(shù)美麗的花篇二
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會(huì)圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實(shí)例。
4.白紙若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的`啊?
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的啊?
2.出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、初次示范折疊三瓣花。
1.邊示范折疊邊講解步驟。
2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。
三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。
1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。
(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。
(2)個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。
3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?
請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
四、幼兒再次嘗試，自主折疊。
1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。
本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。
3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
以上不足之處，在以后的類似活動(dòng)中我要注意改進(jìn)和完善。
大班教案美術(shù)美麗的花篇三
花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_的各種各樣的花朵時(shí)，他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn)，開展花的主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
1、喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2、嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2、各式花的盆栽；油畫棒；操作材料《美麗的花朵》
1、回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)花的感受。
幼：菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花，喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（2）觀察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。
2、幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
（1）教師引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個(gè)要求：
1、發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。
2、繪畫時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。
3、繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品分享，幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
集體分享：幼兒介紹自己畫的花兒。
5、活動(dòng)延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
大班教案美術(shù)美麗的花篇四
1.提供煙花圖片引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感知煙花的基本特征。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽、自由表現(xiàn)各種煙花的形態(tài)，發(fā)展想象能力。
3.在輕松、快樂的氛圍中體驗(yàn)涂鴉的快樂。
黑卡紙、顏料、棉簽等。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：你們除了看過這種一條條線組成的煙花，還看過哪樣子的煙花？鄭老師今天也準(zhǔn)備許多了其他樣子的煙花，我們來看一看吧。
二、教師示范。
師：我今天準(zhǔn)備了很多黑夜，但是黑黑的夜空中什么都沒有，我需要小朋友幫我把夜空裝飾的很漂亮，我們來變一變美麗的煙花。先來看看我是怎么變得：首先，拿一根棉花簽，選擇你想要的顏色，我先畫小線條的煙花，一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的，我想把它變得粗一些，我就來來回回的畫。我在畫卷卷的煙花，一個(gè)圈連著一個(gè)圓圈，繞呀繞。
三、幼兒操作。
1.這是我的夜空中的`煙花，我希望小朋友們能夠畫出跟老師不一樣，畫出最特別的煙花，好嗎？等一下我要請(qǐng)你們來告訴我，你畫了哪些跟別人不一樣的煙花。
2.教師巡回指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)。
1、自評(píng)：請(qǐng)你來說一說你畫了什么與眾不同的煙花？
2、他評(píng)：你覺得誰的煙花你最喜歡？他有什么特別的地方？
3、老師評(píng)：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的煙花畫的可真好看，你看有扭扭的煙花，有卷卷的煙花，還有長長的煙花，有些顏色很豐富，有些形狀很特別，你們畫的可真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們趕快去欣賞這夜空中美麗的煙花吧！
大班教案美術(shù)美麗的花篇五
地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對(duì)地震感受最深的印象之一。本活動(dòng)通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進(jìn)人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運(yùn)用繪畫、手工制作等方式來自由地表達(dá)情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計(jì)，既符合幼兒愛想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫時(shí)，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個(gè)大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3．感受集體組畫的樂趣；對(duì)重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂。
活動(dòng)過程。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
幼兒實(shí)錄幼。
1：我要設(shè)計(jì)一個(gè)山房子。地震來了，山房子很堅(jiān)固，我們也就不怕了。
幼2：我要設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個(gè)飛機(jī)房子。地震來了，我的飛機(jī)房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個(gè)花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)車房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動(dòng)、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子，一起玩。
幼6：我要設(shè)計(jì)一個(gè)蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時(shí)候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動(dòng)形式與活動(dòng)材料。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友來當(dāng)房子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的房子。先想好設(shè)計(jì)什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請(qǐng)你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。
3．幼兒設(shè)計(jì)并裝飾自己的房子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計(jì)的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。
4．師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
大班教案美術(shù)美麗的花篇六
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂此不疲。
1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
場地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說一說冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。
大班教案美術(shù)美麗的花篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)美麗的粉掌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線、面來表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。
2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。
3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美，體驗(yàn)寫生活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶外寫生的經(jīng)驗(yàn)。
一瓶美麗的粉掌。
一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長什么樣子?
師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來欣賞。
師：你見過它嗎?它叫什么名字?
教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測(cè)它的名字，感受它高雅、清淡的'氣質(zhì)。
二、學(xué)畫粉掌師：我們到戶外寫生的時(shí)候，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?
教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。
三、看一看、畫一畫師：想要自己來試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：
1.拿到畫板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。
2.一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細(xì)。
教師展示部分幼兒的作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品。
四、展示作品，交流分享
大班教案美術(shù)美麗的花篇八
(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)。
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。
什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞ppt，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)。
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
大班教案美術(shù)美麗的花篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）。
（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
（3）范例：花邊3條。
活動(dòng)過程：（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
（二）理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
（三）實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的'。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。
（2）請(qǐng)幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫。
（四）欣賞與評(píng)價(jià)以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十
新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠的，關(guān)愛他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠摯的祝福。
1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開始。
2、發(fā)展幼兒的語言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛他人，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡，并說出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。
1、活動(dòng)引入：
新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物，小朋友們請(qǐng)你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過程：
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的.各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空，另一面畫上畫等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物，或卡通形像等。開動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上，在賀卡上寫上新年快樂等。
3展示活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說說制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等，
4活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。
2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子們的語言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《新年賀卡》教案(附教學(xué)反思)。
期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節(jié)的氣息。
1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。
2.通過贈(zèng)送同卡，學(xué)習(xí)使用祝福語。
3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片。
一、進(jìn)場音樂。
播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。
二、談話導(dǎo)入。
1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)。
2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)。
三、欣賞自制卡片。
1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請(qǐng)2名幼兒上來說說哪里漂亮。
教師小結(jié)：我也覺得這張賀卡漂亮，遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子，房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧!
四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。
教師：你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請(qǐng)2名幼兒上來說一說)。
五、教師示范。
教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)。
六、幼兒制作賀卡。
1.教師：老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。
3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請(qǐng)小朋友拿來給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂!跟客人老師再見!
我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。
2.學(xué)習(xí)使用祝福語。
3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作，并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動(dòng)后，學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂。
教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了，但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機(jī)會(huì)，而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒有請(qǐng)他回答，在設(shè)置提問時(shí)，有些語言還不夠簡練幼兒化。
總之，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十一
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
1.學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2.能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3.懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
對(duì)于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
(教師先示范，幼兒小練1)。
師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀。
(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)。
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢?
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么?
幼：樹林。
師：什么是樹林?
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(ppt圖)。
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)。
三、遮擋關(guān)系的闡述。
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具，個(gè)別幼兒操作)。
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示。
六、教師總結(jié)。
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!
樹林暢想曲活動(dòng)反思。
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十二
1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫，練習(xí)幼兒立體作畫的能力。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的`花。
2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
一、談話交流，引起興趣。
師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。 看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）
3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作，教師觀察。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！
大班教案美術(shù)美麗的花篇十三
1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。
掌握線描畫的技能，能用流暢的`線條、圖形表現(xiàn)花紋。
一、通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。
師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的。
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。
除了這樣分，還可以怎樣分塊?
(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)。
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……。
(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)。
(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)。
魚兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
五、參觀畫展，欣賞同伴的作品。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?‘。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）。
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》。
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
（1）蟲卵；
（2）毛毛蟲；
（3）蛹；
（4）蝴蝶；
（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）。
6、了解蝴蝶的身體特征：
（1）口器；
（2）腳；
（3）觸角；
（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）。
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十五
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠(yuǎn)保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。
1、知道春天的美，理解寫生的含義
2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂
3、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫生
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。
新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義重大。
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗(yàn)成就感。
1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天師：春天是什么樣子的呢?
幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?
幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?
幼：公園里師：他們畫了什么?
幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。
師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。
請(qǐng)聽清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。
[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的`幫助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。
4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。
[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十六
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1.出示范圖：
提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。
(反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。
2.示范與思考。
(1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。
3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉，樹干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十七
1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖)。
1.師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，)。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)。
(幼兒回答)。
總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)。
(幼兒討論)。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!
(幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢。)。
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)。
(演示樹的造型及粘貼過程)。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)。
四、展示并欣賞作品。
(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十八
1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
一、通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的`花紋。
師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的。
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓~都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。
除了這樣分，還可以怎樣分塊?
(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)。
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……。
(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)。
(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)。
魚兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
五、參觀畫展，欣賞同伴的作品。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?‘。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。
大班教案美術(shù)美麗的花篇十九
１、知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
２、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力。
３、通過認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn)。
４、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
５、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
家鄉(xiāng)景物的圖片，畫紙，彩筆。
2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方，要求要說出它的特點(diǎn)。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構(gòu)圖安排，注意顏色的搭配。
5、結(jié)束：師生共同講評(píng)作業(yè)。以畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。
大班教案美術(shù)美麗的花篇二十
1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
(教師先示范，幼兒小練1)。
師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀。
(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)。
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢?
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么?
幼：樹林。
師：什么是樹林?
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(ppt圖)。
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)。
三、遮擋關(guān)系的闡述。
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具，個(gè)別幼兒操作)。
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示。
六、教師總結(jié)。
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!
樹林暢想曲活動(dòng)反思。
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
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