教案的編寫過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和積極思考能力。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)理念。以下是小編為大家整理的一些教案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇一
1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序,初步體驗數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點卡。
3、在教師的'引導(dǎo)下,理解活動操作過程,能正確地進(jìn)行操作。
水果實物(蘋果1個、橘子2個、梨子3個),單獨的動物圖片(每種動物數(shù)量分別是1、2、3),1—3的點卡,盤子3個,大分類籮筐1個。
一、媽媽買的水果。
2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說:有哪些水果?
3、啟發(fā)幼兒思考:我們怎樣整理它們呢?引導(dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個,引導(dǎo)幼兒給水果排隊,最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說:1個蘋果、2個橘子、3個梨子。
5、請幼兒給水果送點卡,鼓勵幼兒邊送邊說:一個蘋果送一的點卡……
二、幼兒操作活動。
1、甜甜的水果:觀察卡片,請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里,然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給水果送點卡。
2、小動物寶寶:請幼兒先將一種動物放在一個分類格中,然后,引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給動物送點卡。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇二
活動目標(biāo):
1、對環(huán)形排列的物品感興趣,了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試運用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),體驗與同伴交流的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品:如圓盤、手鐲、傘等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。
活動過程:
1、出示課件“一個鐘面”,感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作,初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù):
(1)幼兒數(shù)一數(shù):盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。
(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。
(3)提出疑問:同樣的東西,為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?
3、交流:“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣,展示各自的方法。
4、播放課件,請幼兒思考:怎么數(shù),才能數(shù)對呢?
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形,應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束?”
5、交流:“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來幫忙做標(biāo)志?”
6、幼兒第二次操作:添加材料,嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。
(1)請幼兒介紹:你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件,直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)。
(2)老師小結(jié),感受環(huán)形計數(shù)的要領(lǐng):只要每個圖案都數(shù)到,每個圖案只數(shù)一次,不重復(fù)數(shù)不漏數(shù),不管從哪一個開始數(shù),數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。
(3)交流、比較:“怎樣數(shù),能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計數(shù)方法。
可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量,再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。
7、播放課件,欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂游戲:快樂舞伴。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇三
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動重點。
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動難點。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動。
四、活動準(zhǔn)備。
教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
五、活動過程。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1……。
教師:xx,我問你,4和1合起來就是幾?
幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5?!?。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇四
1、激發(fā)幼兒探索-白話文§的欲望,體驗圖形分類游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進(jìn)行分類。
3、通過圖形分類,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動重點:能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。
活動難點:能不受圖形顏色、大小的影響進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備。
圖形掛牌若干(一人一個),。三個鉆圈(分別貼著圓形、正方形和三角形),圖形粘板,圖形卡片若干,操作盤,玩具筐三個,貼著不同圖形的小椅子。
活動過程。
一、以參觀“圖形王國”情境導(dǎo)入活動。
為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。
發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌,提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特征的感知,更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。
師:“今天老師要帶小朋友們進(jìn)入圖形的王國參觀,讓我們戴上門票,跟著我的腳步出發(fā)!”
二、利用情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類。
(一)選擇圖形“大門”進(jìn)入。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。
請小朋友們說出“大門”上圖形的名稱,并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”,排好隊依次走進(jìn)奇妙的“圖形王國”。
(二)分類做椅子。
將小椅子分別分成三組,貼著正方形的椅子一組,貼著圓形的椅子一組,貼著三角形的椅子一組。請小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對圖形的認(rèn)知。)。
(三)送圖形寶寶回家。
師:“現(xiàn)在我們來到了圖形王國里,但是呀,淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢,圖形國王都找不到它們,現(xiàn)在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里?”(事先將圖形放在操作盤里藏在每個椅子的下面,引導(dǎo)幼兒找出。)。
出示正方形、圓形、三角形大粘板。
師分別指向圖形粘板,提問幼兒是誰的“家”。(引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶寶的家。)。
教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”,先請一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上,其余兩組小朋友當(dāng)小裁判,看看他們有沒有貼對,剩下兩組同樣形式進(jìn)行。(操作過程中教師適時地加以指導(dǎo)。)。
(四)教師總結(jié)。
“圖形寶寶”送回“家”后,同樣請小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上,教師在不同粘板上分別取下兩個圖形一樣,大小顏色不一樣的圖形,提問幼兒有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒積極回答問題,說出圖形的不同,鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)知。)。
小結(jié):我們在對圖形分類時,不考慮圖形的大小、顏色,只要符合同一種圖形的特征,形狀一樣,它們就歸為一類。
三、歸納整理。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐,請孩子們將自己的“門票”放進(jìn)相應(yīng)的筐里,最后檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固,并及時得到驗證。)。
四、活動延伸。
將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類游戲。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇五
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義,并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。
一、童謠《小肥豬》引入。
師:小豬寶寶,過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)
二、新房上的秘密。
1、 師:你們吃得好,睡得香,所以都長得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子,等會兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。
3、集中交流。(新房上有圓點卡片,它能表示多和少。)
4、進(jìn)一步理解數(shù)的`實際意義,找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師:圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示,那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設(shè)計卡片的用意。
師:剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處,是的,不同的地方標(biāo)記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識,鞏固對數(shù)字的理解。
師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請上你的好朋友,住進(jìn)你們喜歡的新房,等會兒媽媽要來檢查的,你們不可以爭搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應(yīng)的小房子,進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實際意義。
師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請遠(yuǎn)方的朋友一起來住,好嗎?我們根據(jù)他們上次寄來的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)
五、音樂律動《小火車》。
師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇六
1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
1、趣味練習(xí):找相同的形狀1—18,1—19
2、各種圓形和方形的物品。
一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要過生日,朋友們送來了兩個蛋糕。
2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)
它們有什么不同?
二、出示玩具汽車
1、引導(dǎo)幼兒觀察,汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
2、討論:汽車的車輪為什么是圓的?
三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。
(茶葉罐、飲料瓶等)
四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
五、趣味練習(xí):尋找相同的形狀
帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇七
1、通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2、能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。
1、引起寶寶的興趣。
律動《小小蛋兒把門開》。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
(1)教師:今天來了幾個數(shù)字寶寶,我們一起來看看,都有哪幾個數(shù)字寶寶呢?
師幼一起說:有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。
(2)教師:這是數(shù)字1的家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的家。
現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,
就請小朋友拍一下這個數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾。
3、通過情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的對應(yīng)。
(1)幫助蛋寶寶找家。
老師:寶寶們,你們聽是什么聲音?
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個蛋!
老師:那一個蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?
(請一個寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)。
教師小結(jié):一個雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個雞蛋送數(shù)字“3”的.家。
(2)進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對應(yīng)。
老師:雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過來,
雞媽媽呀想請大家來幫忙,哪些寶寶想來幫忙呢?
(老師請三個寶寶上來孵小雞,引導(dǎo)其他的寶寶來喊1、2、3加油!)。
老師:雞媽媽真能干,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?
老師:那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?
(請寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字1的家)。
教師小結(jié):一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
(3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!快來看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?
教師小結(jié):一個玩具送給一只小雞,兩個玩具送給兩只小雞,三個玩具送給三只小雞。
4、活動結(jié)束。
教師:雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇八
1、教幼兒手口一致,點數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
—卡通數(shù)字卡片。
—數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
3、動畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。
ppt課件--數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
1、出示1個蘋果。
問:你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。
2、出示2個蝸牛。
3、出示3把傘。
4、出示4棵大樹。
5、出示5只烏龜。
6、出示6棵椰子樹。
7、出示7個桃子。
8、出示8只小兔。
9、出示9只小猴子。
ppt—卡通數(shù)字卡片。
1、教幼兒點數(shù)1——10。
2、反復(fù)教幼兒點數(shù)。
1、教師:有一個很好看的動畫片,里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢?
你喜歡什么數(shù)字呢?我們一起來看一看好不好?
2、幼兒觀看動畫片。
活動自然結(jié)束。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇九
會發(fā)出聲音的玩具。
1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
各種玩具。
“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ),從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。
在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
(一)啟發(fā)提問,引起興趣:
通過游戲,引出聲音的主題。
(二)第一次探索:
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
(三)交流討論:
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。
(四)第二次探索:
1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
(五)講評:
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十
1、學(xué)習(xí)5的形成,區(qū)別4、5兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
1、人手一份三角形、正方形的操作卡片及孔雀、黃鸝鳥圖片。
2、數(shù)字1——5的卡片人手一份,數(shù)字5頭飾一個。
3、白色和黃色的魚各5個。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、游戲:小手拍拍,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示4以內(nèi)的任意數(shù)字,幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字進(jìn)行拍手。
如:教師出示3,提問:3的朋友在哪里?幼兒:3的朋友在這里,并拍三下手。(2)教師和幼兒進(jìn)行互換,教師拍手,幼兒出示相應(yīng)的'數(shù)字卡片。
如:教師拍4下手,幼兒從數(shù)字卡片里找到4進(jìn)行展示。
2、感知5的形成。
(1)教師戴頭飾,扮演數(shù)字5,進(jìn)行自我介紹:我是數(shù)字5,我來自“數(shù)字5王國”今天我來到這里是要交好朋友的,我的好朋友數(shù)量必須是5個,請小朋友看看數(shù)字5像什么(秤鉤)。
(2)孔雀飛來了,小朋友看一看孔雀有幾只,它能和數(shù)字5交朋友嗎?幼兒對自己的圖片進(jìn)行擺放及數(shù)數(shù),了解5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
幼兒分別取相同數(shù)量的黃鸝鳥的圖片,點數(shù)驗證。
3、區(qū)別4、5兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
(1)教師出示5條白顏色的小魚,幼兒進(jìn)行點數(shù),再出示4條黃顏色的小魚,依次擺放在白魚的下面,提問:白魚和黃色的小魚要交朋友,遇到了什么問題?幼兒初步感知4和5兩數(shù)之間的關(guān)系。
小結(jié):白色的小魚多,黃色的小魚少,再添上一個黃色的小魚就和白色的小魚一樣多,4添上1是5。
(2)幼兒出示數(shù)字5,幼兒認(rèn)讀。
4、幼兒操作圖形卡片,比較4和5兩數(shù)的關(guān)系。
聽音取物:教師拍4下手,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的三角形卡片,一字?jǐn)[好,點數(shù)后說出總數(shù)。
幼兒再拿出5個正方形卡片,一一對應(yīng)擺放在三角形卡片的下面,比較說出兩種卡片誰多誰少?怎樣變成一樣多?引導(dǎo)幼兒用再添上1個或去掉1個的方法變成一樣多。
5、游戲《找朋友》。
(1)幼兒頭戴標(biāo)有1——5數(shù)字卡片的頭飾,播放《找朋友》音樂,幼兒自由尋找朋友,找到的朋友必須與自己身上的數(shù)字卡片相同,音樂停止,幼兒和好朋友互相抱在一起,教師驗證。
(2)幼兒互換頭飾,再進(jìn)行找朋友的游戲。
帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找數(shù)量是5的物品,播放音樂,幼兒出教室。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、溫習(xí)2之內(nèi)的點數(shù),在教學(xué)游戲中嘗試區(qū)別紅色黃色綠色色。
2、幼兒初步啟發(fā)孩子了解按物品的一種特點開展歸類。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、物質(zhì):紅色黃色綠色色車子掛卡與孩子人數(shù)一樣;紅色黃色綠色色圈各一個;。
2、標(biāo)有色彩與點子的停汽車的地方六個。
三、教學(xué)重點和難點:
1、溫習(xí)2之內(nèi)的點數(shù)。
2、按物品的一種特點開展歸類。
四、教學(xué)過程:
(一)車子開來了:
1、孩子身掛車子掛牌,邊唱k邊開汽車進(jìn)進(jìn)場地。
2、說說自個兒開的是啥車?
3、說說自個兒開的是啥色彩的車?
4、按揚(yáng)聲器:
(1)聽教師講數(shù)字,按揚(yáng)聲器。
(2)看圖片,按揚(yáng)聲器。
(二)紅色綠色燈:
1、公路上有很多與走路的人,是啥來指揮交通的?
2、我們此刻一塊兒來玩一個紅色綠色燈的教學(xué)游戲好不好?
3、幼兒教師推薦玩法:紅色燈停,綠色燈行,黃色燈預(yù)備。
(三)、停汽車的地方:
1、啟發(fā)孩子觀測和察看自個兒汽車的色彩與點數(shù)。
2、啟發(fā)孩子觀測和察看停汽車的地方的色彩,及其標(biāo)識上的點數(shù)。
3、啟發(fā)孩子依照色彩與點數(shù)將汽車停到對應(yīng)的停汽車的地方上。
五、教學(xué)匯總:
幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在開展教學(xué)游戲的與此同時,體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的愉快。與此同時,幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時得到愉快,以培育他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的興致。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使孩子初步認(rèn)知數(shù)字1、2、3。
2、讓孩子可以用物品來表示1、2、3。
3、讓孩子喜愛上數(shù)學(xué)課,喜愛數(shù)學(xué)課的氣氛。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡及對應(yīng)圖片。
3、袋子及水果圖片數(shù)個。
4、數(shù)字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。
三、教學(xué)過程:
(一)、教學(xué)導(dǎo)入:
(二)、教學(xué)開始:
1、請出數(shù)字孩子,用數(shù)字與圖片相應(yīng),讓孩子瞅瞅數(shù)字是不是象童謠中唱的一樣,加深孩子對數(shù)字的理解與記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。幼兒教師自由展示大數(shù)字卡,讓孩子念出小卡片上對應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:幼兒教師:此刻請孩子伸出你敏捷的小手,告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你會用小手表示1、2、3嗎?幼兒教師帶著孩子用手指表示1、2、3,與此同時改正孩子的錯誤手勢。
4、游戲:我而言,你來比。幼兒教師講出數(shù)字,孩子用手指來表示。與此同時也可選取孩子擔(dān)當(dāng)小教師。
5、游戲:看物品出手指。幼兒教師從魔術(shù)袋子中取出對應(yīng)數(shù)目的物品,讓孩子講出數(shù)字與此同時用手指頭來表示其數(shù)目是幾。
(三)、教學(xué)完結(jié):
孩子們真優(yōu)秀,此刻數(shù)字孩子請孩子與他們一塊兒做游戲。帶著孩子隨music走出教學(xué)室,(草地上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶著孩子玩找數(shù)字孩子的游戲。)自由完結(jié)。
四、教學(xué)匯總:
幼兒教師針對孩子今日的表現(xiàn)予以具體的點評,夸獎與勉勵在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子,使其產(chǎn)形成功感與歡快感。與此同時思考到哪一些能力相比之下比較弱的孩子,提高其自信。
五、教學(xué)擴(kuò)展:
幼兒教師在教學(xué)結(jié)束之后,可在益智區(qū)里投放今日所的教學(xué)用具與有關(guān)教學(xué)教學(xué)用具,以就令孩子課在區(qū)域教學(xué)時,及時的來動手操作今日所學(xué)的內(nèi)容,加深其對今日所學(xué)內(nèi)容的理解。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十三
1、激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗圖形分類游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進(jìn)行分類。
3、通過圖形分類,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動重點:能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。
活動難點:能不受圖形顏色、大小的影響進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備。
圖形掛牌若干(一人一個),。三個鉆圈(分別貼著圓形、正方形和三角形),圖形粘板,圖形卡片若干,操作盤,玩具筐三個,貼著不同圖形的小椅子。
活動過程。
一、以參觀“圖形王國”情境導(dǎo)入活動。
為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。
發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌,提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特征的感知,更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。
師:“今天老師要帶小朋友們進(jìn)入圖形的王國參觀,讓我們戴上門票,跟著我的腳步出發(fā)!”
二、利用情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類。
(一)選擇圖形“大門”進(jìn)入。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。
請小朋友們說出“大門”上圖形的名稱,并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”,排好隊依次走進(jìn)奇妙的“圖形王國”。
(二)分類做椅子。
將小椅子分別分成三組,貼著正方形的椅子一組,貼著圓形的椅子一組,貼著三角形的椅子一組。請小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對圖形的認(rèn)知。)。
(三)送圖形寶寶回家。
師:“現(xiàn)在我們來到了圖形王國里,但是呀,淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢,圖形國王都找不到它們,現(xiàn)在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里?”(事先將圖形放在操作盤里藏在每個椅子的下面,引導(dǎo)幼兒找出。)。
出示正方形、圓形、三角形大粘板。
師分別指向圖形粘板,提問幼兒是誰的“家”。(引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶寶的家。)。
教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”,先請一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上,其余兩組小朋友當(dāng)小裁判,看看他們有沒有貼對,剩下兩組同樣形式進(jìn)行。(操作過程中教師適時地加以指導(dǎo)。)。
(四)教師總結(jié)。
“圖形寶寶”送回“家”后,同樣請小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上,教師在不同粘板上分別取下兩個圖形一樣,大小顏色不一樣的圖形,提問幼兒有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒積極回答問題,說出圖形的不同,鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)知。)。
小結(jié):我們在對圖形分類時,不考慮圖形的大小、顏色,只要符合同一種圖形的特征,形狀一樣,它們就歸為一類。
三、歸納整理。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐,請孩子們將自己的“門票”放進(jìn)相應(yīng)的筐里,最后檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固,并及時得到驗證。)。
四、活動延伸。
將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類游戲。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十四
1、通過看看、找找、講講等游戲活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,并初步嘗試按大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動,大膽的'講述。
1、小螞蟻頭飾,大小的餅干若干,大小籃子各一只。
2、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動。
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶。
螞蟻媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。
我們先活動活動,待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。
二、游戲:找餅干。
1、餅干要和我們躲貓貓,請你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我,你在哪里找到了餅干。
2、幼兒四散尋找,老師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,
3、和餅干一起跳舞(律動)。
4、找到好吃的餅干,心里真高興,我們來跳個舞吧。
三、游戲:根據(jù)大小送餅干。
數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)別大?。?/p>
1、認(rèn)識大小標(biāo)記。
媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個籃子,籃子上還有標(biāo)記呢。
(初步接觸大小標(biāo)記)。
2、按餅干的大小分類。
幼兒送餅干,老師個別指導(dǎo)。
3、看看餅干寶寶找對家了沒有。(大家一起驗證)。
4、體驗成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了,我們一起念首兒歌慶祝一下吧!
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