一個(gè)合格的教案能夠使教師在授課過程中條理清晰,注重重點(diǎn)和難點(diǎn)。在編寫教案時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫和實(shí)施是一個(gè)不斷完善和提高的過程。
超社會教案篇一
1、明白用餐時(shí)的一些禮貌健康行為。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,培養(yǎng)禮貌的餐飲之禮。
1、幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、殘?jiān)P、勺子各一個(gè)。
2、圖片(與進(jìn)餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的)。
一、請幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事:飯前要洗手。
1、請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑?/p>
2、教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜??因?yàn)橄词帜軌蝾A(yù)防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
二、請幼兒用正確的方法洗手。
三、確定游戲:誰是禮貌進(jìn)餐的小朋友。
1、出示圖片,說說圖上的小朋友在干什么?他這么做對嗎?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幫忙幼兒分清對錯(cuò),學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐的禮儀)。
2、談話:怎樣才能做個(gè)禮貌進(jìn)餐的好孩子呢?
3、談話:除了剛才看到的、說到的,進(jìn)餐前后還要注意什么?
如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習(xí)兒歌,結(jié)束活動。
兒歌:進(jìn)餐前,手洗凈;入座時(shí),動作輕;細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。禮貌進(jìn)餐人人贊!
超社會教案篇二
幼兒升入大班以后,常常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲,合作意識漸漸加強(qiáng),合作動機(jī)也越來越猛烈,但是他們的合作行為進(jìn)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學(xué)習(xí)一起感受合作的歡快,學(xué)會與人合作,不僅是他們現(xiàn)在成長的需要,對其今后的進(jìn)展也起側(cè)緊要的作用。而且,現(xiàn)階段我們班也在開展關(guān)于合作德行的主題課程,為了更好的充足孩子們進(jìn)展的需要,我設(shè)計(jì)了本次活動,在翻轉(zhuǎn)墊子游戲中,幼兒感受合作的緊要,學(xué)習(xí)合作的方法,提高與同伴合作的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)。
1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的成功感和樂趣,感受合作的.緊要性。
2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的本領(lǐng)。
3.知道本身的任務(wù),有初步的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):感受合作的緊要性,提高與同伴合作的本領(lǐng)。難點(diǎn):能夠相互搭配翻轉(zhuǎn)墊子。
活動準(zhǔn)備。
閱歷準(zhǔn)備:幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的閱歷。物質(zhì)準(zhǔn)備:墊子3塊,記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。
活動過程。
1.播放課件,介紹游戲材料和規(guī)定。
2.幼兒自由分組。
(一)初次嘗試。
1.三組幼兒嘗試并探究翻轉(zhuǎn)墊子的方法。
2.幼兒共享交流。
老師提問:“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過程中你碰到了什么困難?”
3.小結(jié):總結(jié)翻墊子的方法,小構(gòu)成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更簡單。
(二)體驗(yàn)協(xié)作。
1.播放課件,介紹游戲新規(guī)定。
2.2分鐘小組討論時(shí)間,然后幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)合作翻墊子的方法。
3.統(tǒng)計(jì)得分,并邀請速度最快的一組幼兒共享交流。
老師:“你們用了什么好方法?在討論時(shí)都商討了哪些內(nèi)容?”
4.老師小結(jié):“想要成功翻轉(zhuǎn)墊子不僅要把握翻墊子的方法,還要先商恭維分工,學(xué)會搭配,聽從指揮,才能搭配的默契。”
(三)難度升級,加深體驗(yàn)協(xié)作。
播放課件,介紹游戲新規(guī)定,小組進(jìn)行比賽。2.統(tǒng)計(jì)得分,公布比賽結(jié)果。
3.思考:在合作翻墊子的游戲中,我們怎樣做才能又快又好?
4.小結(jié):在我們學(xué)習(xí)和生活中會有很多事情需要我們合作完成,我們要商恭維分工、聽從指揮,相互搭配,還要關(guān)注到同伴,幫忙同伴一起獲得成功。
利用戶外時(shí)間開展合作游戲《翻箱子》,連續(xù)探究與學(xué)習(xí)合作的方法。
老師:你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶外游戲時(shí)間讓我們一起來試一試吧!
活動總結(jié)。
一個(gè)真游戲,是能夠快速吸引幼兒自動玩、自動學(xué)的愿望。因此,在活動中,我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參加活動的喜好,用音樂制造出歡樂的合作游戲氛圍,用倒計(jì)時(shí)器加添比賽緊迫感,烘托團(tuán)隊(duì)競賽的氛圍。
為了解決游戲中相互搭配翻轉(zhuǎn)墊子的難點(diǎn)問題,我最后投放易于幼兒操作的“布、小人偶”,在小組討論環(huán)節(jié)投放,先引導(dǎo)幼兒通過動手操作商恭維翻墊子的方法,再通過在布上移動人偶,協(xié)商好成員移動的先后次序,知道本身的任務(wù),為合作翻墊子做好準(zhǔn)備。
寓教于樂、寓社會教育于游戲之中,重視體驗(yàn),在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),幫忙幼兒理解內(nèi)化?;顒又兴尸F(xiàn)的三次游戲,難度由淺入深、層層遞進(jìn)。第一次游戲,嘗摸索索合作翻墊子的方法,使孩子感受合作的歡樂與緊要。第二次游戲,在具有協(xié)商、分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分工對合作的緊要性。第三次游戲,鞏固團(tuán)隊(duì)合作方法的同時(shí),能夠關(guān)注到同伴,相互搭配,和同伴一起獲得勝利。
活動中不足之處在小組討論環(huán)節(jié),沒有給幼兒充分的思考和充分表達(dá)本身想法的時(shí)間,就讓幼兒合作游戲,顯現(xiàn)了任務(wù)分工與協(xié)9/22商結(jié)果顯現(xiàn)不一致的情況。
超社會教案篇三
1、通過活動使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
學(xué)會使用常用的禮貌用語。
布娃娃一個(gè)、電話一臺。
一、學(xué)會打招呼。
1、帶來布娃娃與孩子打招呼。
2、孩子與布娃娃打招呼。
3、出示詞語:您好、你好、早上好。
4、小結(jié):告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼。
5、拓展:與人分別時(shí)該怎么做?
二、學(xué)習(xí)打電話。
1、教師示范接電話,提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學(xué)習(xí)接電話。
3、孩子互相打電話。
三、學(xué)會感謝。
1、教師幫女孩子梳頭發(fā)。
2、引導(dǎo)孩子對老師說“謝謝”
3、小結(jié):告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說“謝謝”,而面對別人對自己說“謝謝”時(shí),應(yīng)該說“不用謝”。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。
超社會教案篇四
1、 ?電腦課件播放:東北的林海畫面、野生動物等。
2、 ?出示中國地形圖,提問:我國最北的地區(qū)在哪里?
(東北地區(qū),是我國離赤道最遠(yuǎn),北寒帶最近的地方,所以冬季溫度很低。)
3、 ?出示東北地區(qū)圖(電腦課件),讓學(xué)生在地圖上找出大興安嶺、小興安嶺和長白山脈。
5、 ?板書課題:東北的林海雪原
6、 ?學(xué)生朗讀1、2自然段
1、 ?讓學(xué)生自學(xué)課文第3自然段,出示思考題(電腦課件)。
2、 ?(1)提問:東北林海里出產(chǎn)的木材有哪些特點(diǎn)?
(2)提問:這些優(yōu)良樹木主要有哪幾種?板書:紅松、落地松、白樺
3、(1)提問、討論:“一邊采伐森林、一邊栽上新苗”的好處在哪里?
(2)小結(jié):按照我國《森林法》的規(guī)定,一邊伐木,一邊栽上新苗,能使林木更新,青山常在,成為取之不盡的資源。(思考:如果隨意砍伐森林,會造成什么后果?)
1、 ?小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法:
(1)、帶著問題閱讀課文
(2)、小組討論
(3)、回答問題
(4)、朗讀課文,加深理解。
2、 ?用上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。帶著問題閱讀(電腦課件出示思考題)。
3、 ?提問:這兩段課文主要寫了什么?板書:野生動物、著名特產(chǎn)。
4、 ?(1)提問:東北林海里生活著哪幾種主要的野生動物呢?
板書:大黑熊、東北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂
(2)讓學(xué)生欣賞有關(guān)這些動物的圖片(電腦課件)。
(3)提問:東北地區(qū)的松鼠和紫貂的毛長得特別濃密,為什么?
為了適應(yīng)這里異常寒冷的冬季(啟發(fā)學(xué)生想象這里冬季人們?nèi)绾紊???/p>
5、(1)提問:東北三種著名的'特產(chǎn)是什么?有誰聽說過這些特產(chǎn)有什么用途?
板書:貂皮、鹿茸、人參。
(2)向?qū)W生扼要介紹一下這三種特產(chǎn)的用途。
1、 ?讓學(xué)生說說造林護(hù)林的好處,濫砍森林的危害。
2、 ?自找伙伴討論:如何為綠化祖國、保護(hù)環(huán)境資源獻(xiàn)出自己的力量。
1、 ?學(xué)生自我總結(jié)與質(zhì)疑。
2、 ?游戲:在掛圖上找出對應(yīng)的地方
3、 ?分小組競賽答題(電腦課件出示題目)
回家利用網(wǎng)絡(luò)搜集東北三寶的價(jià)值,告訴家人。
板書設(shè)計(jì):
15、東北的林海雪原
優(yōu)良樹木:紅松、落葉松、白樺
野生動物:大黑熊、東北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂
著名特產(chǎn):貂皮、鹿茸、人參
超社會教案篇五
在《我們的城市》主題活動中,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑⒂^幼兒園附近的房子,比較各種房子的異同點(diǎn),在一次外出的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了馬路邊小賣部門口孩子玩的搖擺機(jī),頓時(shí),大家被它吸引住了,并你一言我一語的交流了起來……。在傾聽孩子們討論的過程中,發(fā)現(xiàn)他們對這種投幣的機(jī)器很感興趣,但是對于這種經(jīng)驗(yàn)是零星的、不完整的,因此,我結(jié)合本主題的子主題《路邊新事》想通過集體性的活動來幫助幼兒拓展提升這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、了解幾種常見的投幣設(shè)施,體會它給我們生活帶來的方便。
2、嘗試閱讀理解操作示意圖并積極交流其方法。
重點(diǎn):了解常見的投幣設(shè)施
難點(diǎn):閱讀理解操作步驟示意圖
流程:交流討論――閱讀理解示意圖――不同意義的投幣機(jī)
一、交流、討論
(一)、出示投幣搖擺機(jī)
1、今天我?guī)砹艘粯幽銈兎浅O矚g的東西,睜大眼睛仔細(xì)看這是什么?
2、誰玩過搖擺機(jī)?告訴大家是怎么玩的?
小結(jié):噢,原來我們將一元錢硬幣投進(jìn)去,它就會一邊唱歌一邊搖起來,這就叫做投幣搖擺機(jī),真好玩。
4、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述
(二)、出示各種投幣設(shè)施
1、放映ppt:你認(rèn)識第幾排的第幾個(gè)投幣機(jī)?
2、在哪里見到過?它是怎么使用的?
1)、公共汽車售票投幣機(jī)
2)、地鐵自動售票投幣機(jī)
3)、自動售貨(玩具)投幣機(jī)
4)、投幣電話
5)、自動投幣廁所
這是什么地方?你怎么知道是廁所?
6)、投幣游戲機(jī)
3、那你們覺得使用投幣機(jī)有什么好處?為什么?
小結(jié):投幣機(jī)真好,在馬路邊、小區(qū)里、商店里、地鐵站到處都有,它給我們的生活帶來了許多方便,也使我們的生活更加豐富多彩。
二、閱讀理解操作示意圖
2、你見過它嗎?它叫什么投幣機(jī)?(飲水投幣機(jī))
3、那飲水投幣機(jī)怎么用?
4、不知道沒關(guān)系,老師這里有一張使用投幣飲水機(jī)的操作步驟示意圖,只要你仔細(xì)看了以后,就會明吧它具體怎么操作了。
5、每組一張操作示意圖,請幼兒一起來邊看邊討論(閱讀理解標(biāo)記符號的意義)
6、請幼兒來交流怎么用這個(gè)飲水投幣機(jī)。
7、播放一段使用飲水投幣機(jī)的錄像來驗(yàn)證這一過程。
小結(jié):原來有的自動投幣機(jī)都有具體的操作說明,會教你一步一步怎么做,所以不會做沒關(guān)系,只要你認(rèn)真仔細(xì)的看、想,就會成功。
三、不同意義的投幣機(jī)
2、慈善投幣箱:看里面投了許多錢,那為什么要把錢投進(jìn)去呢?這里的錢有什么用?
這是一個(gè)獻(xiàn)愛心的箱子,有愛心的人把錢放在里面,然后可以這些錢送到需要幫助的人那里,讓他們的生活過得好一些。
3、投幣寄包箱:這個(gè)寄包箱哪里可以看到?你看到過的寄包箱是怎么使用的?告訴你這個(gè)也是寄包箱可是和我們看到的使用起來有些不一樣,它也需要投幣,把一元錢硬幣放進(jìn)去以后,又會滾出來,你可以拿走,但是箱子的門卻開了,我們可以把包都放進(jìn)去,輕輕松松的逛超市了。
整個(gè)活動幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),由于前期經(jīng)驗(yàn)不足,因此在活動中幼兒表述的積極性不高,對于各種投幣設(shè)施,他們似懂非懂,因?yàn)椴徽J(rèn)識這些投幣機(jī),因此要想讓幼兒了解他們的操作步驟就比較的困難。所以在讓幼兒看各種步驟圖時(shí),幼兒的興趣不大,而且看的方法也不對,有可能他們的興趣點(diǎn)在要想了解這些事什么機(jī)器,而不是要了解是怎么使用,所以在活動中目標(biāo)二的達(dá)成度不夠。另外在活動中我用同樣的方式出示了好用的,好玩的的投幣機(jī),展現(xiàn)的方式比較單一。另外時(shí)間的把控上前面部分時(shí)間可適當(dāng)短一些,而應(yīng)該重點(diǎn)是讓幼兒看懂看明白操作圖。
超社會教案篇六
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動作。
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(一)請家長在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢。
(二)觀看交警工作的實(shí)況錄像。
(三)將交通指揮手勢圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(一)教師身著交警制服,扮演女交警。
(二)交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢圖;多媒體音樂。
(三)小交警帽人手一頂。
(四)交通手勢圖片四組。
一、導(dǎo)入
教師扮演交警,由班里老師介紹出場,向幼兒問好。
二、展開
(一)談話回顧
交警的工作指導(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
(二)觀看錄像,進(jìn)一步感受交警工作的辛苦
請幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?
教師總結(jié):對,不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。
(三)學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令,請幼兒做手勢,并及時(shí)糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。
(四)跟音樂做律動
(2)教師示范律動,指導(dǎo)語:我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動,指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
(4)利用換崗形式分組練習(xí)律動請幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請男孩先來站崗)請一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊(duì)換崗。
(5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動作更準(zhǔn)確,更有勁。
(6)向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
三、結(jié)束游戲:《小司機(jī)》
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲,請小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤,教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動自然結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。
這是我有機(jī)會到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動課。平時(shí)學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師,任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先,在這個(gè)活動過程中,我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話,談話過程中我給他們營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動做好了準(zhǔn)備,比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī),并自發(fā)組合好隊(duì)伍;這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的,也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人),有時(shí)集隊(duì)都很麻煩,更何況搞活動呢!
其次,在活動過程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個(gè)小交警站哪個(gè)位置,哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競爭,并給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評價(jià),小朋友們在活動中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
超社會教案篇七
播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確,一個(gè)人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!被顒印?/p>
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話引出課題:
師:“近段時(shí)間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了。”
師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動。
師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來?;顒又校蠹业膮⑴c意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。
超社會教案篇八
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過情景表演、講述及游戲活動,讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
2、養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。
3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
一、出示情境,引起興趣。
(三)提出觀看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學(xué)說招待客人的短句。
(四)觀看表演一遍,提問這個(gè)表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
(二)幼兒學(xué)說短句。"你好,請進(jìn),歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"。
三、看畫冊,幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人,表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié):我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
超社會教案篇九
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很,有各種不同的用處。
2、能膽發(fā)表自己的意見。
兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用。
提問:你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗(yàn)他的作用。
3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。
提問:
你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼,它有什么作用?
4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。
5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。
超社會教案篇十
1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化,知道一年四季應(yīng)該穿什么衣服。
2、根據(jù)自己的興趣、愛好大膽地設(shè)計(jì)與眾不同的服裝,愿意與同伴進(jìn)行時(shí)裝秀表演,體驗(yàn)表演的樂趣。
3、啟發(fā)幼兒對觀察服裝的興趣。
4、感受服裝的美感。
時(shí)裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅(粘有穿錯(cuò)衣服的小朋友)、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。
一、幼兒隨著音樂走模特步進(jìn)入教室。
二、觀看時(shí)裝表演。
1、提問:小模特穿什么服裝了?小朋友有什么漂亮的衣服?你們現(xiàn)在穿著什么衣服?現(xiàn)在是什么季節(jié)?教師小結(jié):春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
2、太陽火辣辣的,我們熱出汗了,什么季節(jié)到了?夏天我們穿什么衣服?教師小結(jié):夏天我們穿短袖短褲,女孩還可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季節(jié)是什么季節(jié)?秋天我們穿什么衣服?教師小結(jié):秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
4、下雪了什么季節(jié)到了?冬天我們穿什么衣服?教師小結(jié):冬天穿棉衣。
三、擴(kuò)散思維,為什么四季穿的衣服不一樣?
幼兒改錯(cuò),為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是“小小設(shè)計(jì)師”。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友開始設(shè)計(jì)服裝。利用絲巾、
圍巾、報(bào)紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等,以兩個(gè)小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設(shè)計(jì)。
五、舉辦時(shí)裝展示會。
幼兒隨著音樂節(jié)奏走,還要擺出一些好看的動作,鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風(fēng)采,幼兒隨音樂走模特步走出教室結(jié)束課程。
小百科:服裝,指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱,多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn),古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護(hù)身。人類最初的衣服是用獸皮制成的,包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
超社會教案篇十一
活動目標(biāo):
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
立體教具一套。
活動過程:
一、幼兒觀看木偶表演:
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
三、游戲《躲過大灰狼》。
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過,有的搬椅子,有的喝水,還有的畫畫,如果發(fā)出較大的響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
活動反思:
這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
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超社會教案篇十二
活動目標(biāo):
1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的.名字,愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意親近老師。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動過程:
(一)教師親親抱抱小朋友。
導(dǎo)入語。
幼兒:好......
師:現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
師:今天老師給小朋友們帶來了很多禮物,(出示玩具,小紅花等)。老師喜歡你們,想和你們做朋友,誰愿意成為我的新朋友?播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒,對他們說:“我喜歡你!想和你成為好朋友。”并和幼兒親親抱抱,然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字。
師:現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來介紹一下自己,就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說我叫:“xxx。”
2、對個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng),老師可幫助他說出,教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片。
1、師:小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰,他叫什么名字,在哪里?幼兒用手指出來,并說出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌。
師::你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?(四)請幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。播放音樂“找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友?!?/p>
(四)活動結(jié)束:
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教?!彼囊饬x是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
超社會教案篇十三
1、通過對服裝商標(biāo)逐層深入的探索,激發(fā)幼兒對商標(biāo)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡單知識。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣,誠信待人的情感意識。
【活動準(zhǔn)備】。
1、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
【活動重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo)、了解商標(biāo)。
【活動難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動過程】。
(一)第一次探索:投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。
1、幼兒分成四組進(jìn)行探索,將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。
2、以小組為單位進(jìn)行大組交流,發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識點(diǎn):商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號各表示什么,如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊等等)。
(二)第二次探索:投放材料為掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識點(diǎn):商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號各表示什么,如價(jià)格、型號、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項(xiàng)、全毛標(biāo)志等等。)。
(三)第三次探索:投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
超社會教案篇十四
1、了解老師工作辛苦、關(guān)心愛護(hù)小朋友的特點(diǎn)。
2、能用語言表達(dá)對老師的熱愛、尊敬之情。
3、喜歡自己的老師,有愛老師的情感。
二、活動重難點(diǎn):能用語言表達(dá)對老師的喜愛之情。
三、活動準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識相關(guān)的老師。
2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。
四、活動過程:
(一)、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面并欣賞教師朗誦詩歌《老師的手》,引出話題。
(二)、通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學(xué)習(xí)等方面是如何關(guān)心和照顧小朋友的,激發(fā)幼兒愛老師的情感。
1、你喜歡的老師是怎么樣子的?
2、老師在幼兒園是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的?
3、老師教你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
(三)、幼兒觀賞、交流師幼生活、學(xué)習(xí)的照片和老師制作的教玩具。
(四)、啟發(fā)幼兒將自制的禮物贈送給老師,表達(dá)對老師的感激和尊重。
五、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí),感受到社會活動的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
超社會教案篇十五
專心閱讀故事書,理解故事內(nèi)容。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
《世界真精彩》幼兒用書或電子書第21頁。
《花婆婆》故事書(河北教育出版社)。
活動34的新聞剪報(bào)。
形式:小組
1、出示幼兒用書或電子書第21頁,請幼兒說說書中國際援助組織人員的工作,并發(fā)表意見,表示對他們的欣賞程度。
2、請幼兒從活動34的新聞剪報(bào)當(dāng)中,把一則最有意義的貼在一張a4大小的彩紙上,并解釋選中的原因,最后教師把所有的彩紙訂成一本書《國際援助組織在行動》。
3、出示《花婆婆》故事書,介紹書名、文稿作者和插畫作者,告訴幼兒花婆婆也做了一件很有意義的事。
4、教師講述故事:
有一個(gè)小女孩,跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對爺爺說:“我長大以后,要像您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;我老的時(shí)候,也要像您一樣,住在海邊?!睜敔斦f:“很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事?!?/p>
小女孩長大后,真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。有一年,她騎駱駝時(shí),不小心摔傷了,她就到海邊住下來,每天看著日升日落,她覺得這個(gè)世界已經(jīng)夠美了,還能做什么讓世界變得更美麗的事呢?有一天,她撒在花園里的魯冰花開了,這種紫色、藍(lán)色、粉紅色的穗狀花朵,非常漂亮,她想,等身體比較好的時(shí)候,她要再多種一些。一天早上,她走到山坡上,發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花,她心里想:一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊的。這時(shí)候,她突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子,她買了很多魯冰花的種子,每天出門就到處去撒種子,鄰居的小孩子常常跟在她后面,叫她“怪婆婆”。第二年春天,整個(gè)小鎮(zhèn)的教堂邊、教室邊、小路、海邊,都開滿了美麗的魯冰花,大家才知道,原來她是在撒花種子,從此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。
后來,有很多小朋友常去聽她講故事,她講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。有一次,一個(gè)小女孩對她說:“我長大以后要像您一樣,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行,我老的時(shí)候也要像您一樣住在海邊?!彼f:“嗯!很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……”
5、與幼兒討論:
花婆婆小時(shí)候希望長大以后做什么事?(去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地
方旅行;年老的時(shí)候,住在海邊。)
花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事?(讓世界變得更美麗的事。)
你希望像花婆婆一樣,到不同的國家,認(rèn)識各地的朋友嗎?
為什么?(自由回答。)
最后,花婆婆怎樣讓世界變得更美麗?(她把魯冰花的種子
撒在原野上、山坡上、公路旁和鄉(xiāng)間的小路。當(dāng)花開時(shí),周圍就變得很美麗。)
6、與幼兒討論:
你希望世界變得更美麗嗎?為什么?
你會做什么事情來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?
能專心閱讀故事書。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
在后續(xù)的活動中,教師可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試創(chuàng)作命題畫“如果我有一?;ǚN子,我用它來……”,請幼兒大膽想象繪畫不同的花以及它們的神奇作用,并掛在展覽區(qū)相互欣賞。
超社會教案篇十六
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,嘗試簡單復(fù)述主要情節(jié)。
2.了解公共場所的基本規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動過程:
一、游戲。
玩“木頭人”游戲,知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。
來,孩子們,我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧,你們玩過嗎?誰來說說游戲規(guī)則有哪些?(不能動)哪里不能動?(全身都不能動)。
對,游戲規(guī)則就是全身都不能動,誰能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好,那我們來請一位小裁判,如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了,就請他回到小椅子上休息,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開始:1.2.3.木頭人,不會說話,不會動。
2.這次我們分成兩隊(duì),一隊(duì)和二隊(duì),每隊(duì)8個(gè)小朋友,自由組合,請小朋友面對面站好,這次的游戲規(guī)則是:全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動30秒就能獲得勝利,記住是所有的小朋友都不動,如果你們隊(duì)有一個(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則,那你們隊(duì)就輸了,明白了嗎?好,游戲開始:123木頭人,不會說話,不會動。
你們都贏了,真厲害,(對不起,一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋€(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則,所以你們失敗了,不過失敗了不要?dú)怵H,下次我們繼續(xù)努力,好嗎?)贏了的小朋友擊掌,請贏了的小朋友來說一說,你們是怎么獲得勝利的?(我們都沒動)。
小結(jié):哦,要每個(gè)人都遵守規(guī)則,才能成功。
不光在游戲里需要遵守規(guī)則,在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則,今天,老師要給你們介紹一位特別的獅子,為什么特別呢,因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書館里,你們見過在圖書館的獅子嗎?(沒有)我也沒見過,那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事。
閱讀故事第一段,p6提問:
1.麥小姐為什么一開始說別管他,之后又要警告獅子?
因?yàn)橐婚_始獅子遵守規(guī)定,后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣?
小結(jié):現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。
小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?
(安靜,怎么樣安靜?輕聲說話,輕聲走路,垃圾丟到垃圾桶里,要注意環(huán)保不亂丟垃圾,不亂涂亂畫,要愛護(hù)圖書,看完書后放回原位)。
小結(jié):這么多的規(guī)則都需要我們遵守,只有我們每個(gè)人都遵守了規(guī)則,我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則,而我們的生活也離不開規(guī)則,有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則?(要排隊(duì)、不大聲喧嘩、)哇,原來我們的`幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則,你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則?遵守哪些規(guī)則?請小朋友起來說一說。
(乘公共汽車規(guī)則,排隊(duì)上車,不在車上抽煙,不把頭伸出窗外;飯店規(guī)則:不到處亂跑,節(jié)約糧食,不亂丟垃圾,長輩先入座)。
總結(jié):你們知道這么多的公共場所的規(guī)則,真棒,可見我們的生活真的是處處需要規(guī)則。
今天老師挑選了幾個(gè)公共場所,請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來看一看吧。
(認(rèn)識四個(gè)公共場所)。
要求:待會我們分成四組,小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的公共場所,然后一起討論一下這個(gè)場所都需要遵守哪些規(guī)則,討論好后,請每個(gè)小朋友選一個(gè)規(guī)則畫在紙上,畫完后貼到黑板上,貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好,然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則,你們覺得需要幾分鐘來完成這個(gè)任務(wù)?(10分鐘,還需要10分鐘嗎?大班小朋友是不是有點(diǎn)太長了。五分鐘,好,就五分鐘)。
電影院的規(guī)則是哪個(gè)小組制定的呀?請你們商量一下,推選一個(gè)小朋友上前面來為大家介紹一下,(電影院:不大聲喧嘩,對號入座,不抽煙,不接打電話)。
哇,你們組為電影院制定了四個(gè)規(guī)則,你們覺得他們制定的好嗎?(好)掌聲鼓勵一下。
總結(jié):這么多公共場所需要遵守規(guī)則,你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守,還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規(guī)則,比如,我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則,會發(fā)生什么呢?(交通擁擠,發(fā)生交通事故)如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢,有一些特別的情況,即使是違反了規(guī)則也是可以的。
四、繼續(xù)講述故事。
麥小姐摔倒了,為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。
馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館?
他說圖書館有了新規(guī)定,有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。
總結(jié):
我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守,但是就像獅子一樣,在一些特殊情況下是需要特別對待得,回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下,有哪些情況需要特殊對待,用你的方式記錄下來,明天我們在一起討論一下。
超社會教案篇十七
活動目標(biāo):
1.促進(jìn)幼兒大肌肉動作發(fā)展;
2.提高幼兒的反應(yīng)能力;
3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng);
4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
皮球1個(gè)、長的紅布4條、遙控汽車1輛。
活動過程:。
(一)游戲:看誰變得快。
教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動作:
.及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;
.及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。
(二)游戲:球兒滾滾。
幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
.教師將球快速滾動過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
.教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側(cè);
.教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。
(三)游戲:跨越彩虹。
幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
.在紅布上跑動。
.在紅布上爬行。
(四)游戲:舞龍。
幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:
.直線走。
.曲線走。
.變速走。
.轉(zhuǎn)向走或跑。
(五)放松游戲:同心協(xié)力。
.幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。
超社會教案篇十八
1、了解擦桌椅的程序,感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。
2、增強(qiáng)值日生(即小組長)檢查、提醒組員認(rèn)真工作的意識與行為,體驗(yàn)勞動的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等。
一、激活已有經(jīng)驗(yàn),交流擦桌椅的程序與方法。
1、提出勞動內(nèi)容:各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈,勞動時(shí)請值日生(即小組長)負(fù)責(zé)各組組員的工作。
程序:先用抹布沾加入洗滌劑的水擦,再用清水擦一遍。
方法:桌子椅子的每一面都要擦到。(結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu),將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融合于勞動過程中)
二、分組擦桌椅,教師巡回指導(dǎo)。
1、了解并及時(shí)組織幼兒交流擦的方法,知道表面大小不同,擦的方法也應(yīng)該不同。(如:桌子面大,抹布推開,手掌按在抹布上擦;面小的地方,用手指頂著抹布的一個(gè)角來擦等)
2、了解各組分工合作的情況,引導(dǎo)值日生(即小組長)關(guān)注組員勞動的情況并進(jìn)行檢查。
3、及時(shí)換水。
(引導(dǎo)幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位,所使用擦拭的方法也不同,掌握勞動的技巧)三、體驗(yàn)勞動成果,感受人多力量大。
桌子椅子變干凈了。如果教師一個(gè)人擦,會花很多時(shí)間,而且很累。而大家一起勞動,只花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,干得很輕松。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?,游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
超社會教案篇十九
1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
1、活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確與人交往的方法
2、活動難點(diǎn):懂得初步的交往禮儀。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。
一、播放兒歌《小老鼠》,導(dǎo)入活動。
1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一只小動物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?
小結(jié):一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑??墒沁@只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?,引?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。
教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)
(二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。
1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結(jié)果嘗到苦頭了,覺得自己做錯(cuò)了。)
2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?
(三)教師小結(jié):小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓(xùn)了。
三、分角色表演,學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。
(一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。
引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應(yīng)該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)
2、你想喝水時(shí),有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(幼兒表演)
(這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)
3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個(gè)地方去睡吧”)
(二)幼兒討論交流怎樣做一個(gè)文明懂禮貌的人。
1、教師小結(jié):如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)
四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩游戲。
師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?
游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯(cuò),對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。
2、教師總結(jié):小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀,和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。
語言游戲“學(xué)說文明用語”。
游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應(yīng)。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關(guān)系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎、請進(jìn)、請坐、請喝茶”等。
本次活動通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時(shí)候,表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時(shí),會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導(dǎo)者的角色,和幼兒共同完成整個(gè)活動過程,同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā),達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
超社會教案篇二十
自從公布了2008年北京奧運(yùn)會吉祥物后,福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒,加上幼兒園很快將五個(gè)福娃的形象畫在教室外的走廊上,我經(jīng)常聽到孩子們的議論:“這是貝貝,這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片,打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里,讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊,是五個(gè)福娃中幼兒最陌生的,我及時(shí)講解了珍稀動物藏羚羊的知識,幼兒對藏羚羊了解了,對西藏那片神奇的土地充滿了好奇,為此我設(shè)計(jì)了《迎迎過新年》活動。
1.了解藏族人民過新年的習(xí)俗,感受藏族過新年的氣氛。
2.初步了解漢族和藏族不同的過年形式,了解民族文化的差異性。
錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
老師:“快過年了,讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
二、看錄像《藏歷年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn):“小朋友,你們好!你們認(rèn)識我嗎?”“對,我是迎迎。我從很遠(yuǎn)的地方來,你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過新年了,我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢,我們一起來看看吧!”
教師提問,幫助幼兒了解藏族過新年的習(xí)俗,并和漢族過新年的方式進(jìn)行比較:
1.藏族人民和漢族人民過新年的`時(shí)間一樣嗎?
2.吃的食物一樣嗎?
3.拜年的時(shí)間和祝福語一樣嗎?
4.活動方式一樣嗎?
幼兒每說一點(diǎn)。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。(用鐘表示時(shí)間,用碗表示食物,用獻(xiàn)哈達(dá)的人表示拜年,用射箭的人表示活動。)教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進(jìn)行比較,說出漢族和藏族不同的過年方式。
四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式,互相祝福“扎西德勒”。
迎迎:“今天我來到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個(gè)早年,扎西德勒?!?/p>
老師:“我們也一起向迎迎拜年,扎西德勒。”
幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎:“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”
附錄像主要內(nèi)容:
1.藏歷十二月是西藏的新年,各家都要將屋子打掃十凈,備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2.除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時(shí),把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認(rèn)為,這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上,全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3.大年初一在進(jìn)食之前,每人必須先在嘴上沾一點(diǎn)糌粑面,以示一已是吃糌粑的子孫,.長輩挨個(gè)祝愿“扎西德勒”(吉祥如意),在新年儀式之后,全家人再罔坐在一起,喝青稞灑、吃人參果等食品,歡度新年。初一這一天,全家人閉門歡聚.百不訪問。從初二開始,百相拜年。
4.藏歷年期間.各地都要演藏戲,還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
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