總結(jié)是一種反思，是一種進(jìn)步的動(dòng)力。在總結(jié)中適當(dāng)運(yùn)用修辭手法提升作品的文采。大家可以參考以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇一
一本好書(shū)，如一首優(yōu)美的旋律，為生命添增聽(tīng)的音符;如一泓碧綠的清泉，使干涸的生命獲得一絲滋潤(rùn);如一顆閃動(dòng)的星星，為迷茫的人生指出前進(jìn)的道路。
小時(shí)候，我是一個(gè)不安分的小孩。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，媽媽遞給我一本畫(huà)冊(cè)，我笨拙地翻開(kāi)它，從此，一個(gè)嶄新的世界向我敞開(kāi)了。多少次，我羨慕白雪公主的聰明美麗，多少次，我詛咒老巫婆的陰險(xiǎn)狠毒;我曾驚訝于那神奇的阿拉丁神燈，也曾幻想坐在『飛毯』周游世界。慢慢地我懂得了什么是真，善，美，什么是假，惡，丑，單純幼小的心靈，獲得了最初的生命的感動(dòng)。
慢慢地，童話已不能滿足我了。讀《三國(guó)演義》，我為諸葛亮火燒赤壁的奇謀而贊嘆，也為他五出祁山的執(zhí)著而感動(dòng);讀《紅樓夢(mèng)》,我為黛玉葬花的纏綿凄楚而感動(dòng)，也為她的香銷玉殞而落淚;讀《巴黎圣母院》，我為敲鐘人的愛(ài)而震撼，也為愛(ài)絲梅拉達(dá)純潔的心靈而感動(dòng)。我全身心的沉浸在書(shū)海中，為主人公而嘆息，哭泣，震撼!
人們常說(shuō)：“一花一世界，一葉一春秋。”而我卻說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)大世界。它是我人生路途中的一扇門(mén)，通向我求知的心靈世界;它更是一座春意盎然的“百草園”，讓我在精神的花園中自由徜徉。它豐富了我的知識(shí)，拓展了我的視野，更托起了我的人生理想。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇二
一次的誤會(huì)，也許是一輩子的錯(cuò)誤的開(kāi)始......
——題記。
人和人之間，見(jiàn)或不見(jiàn)，不一定不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)；人和人之間，交不交往，不一定就沒(méi)有任何關(guān)系。而就在這見(jiàn)或不見(jiàn)，交不交往之間，人與人或者就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，甚至成為偏見(jiàn)。
近來(lái)閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，翻看了公子買(mǎi)來(lái)的三毛的書(shū)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于三毛，雖然逝者已矣，然而她在我的心目中，沒(méi)有什么好的印象。關(guān)于她的文章，一般是不看的。公子買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，還和他說(shuō)了我自己的觀點(diǎn)。公子看完之后，不知道是為了附和我還是自己真的有哪些看法，也覺(jué)得三毛的文章不是很好，他的理由是——矯情！不管是矯情也好，還是無(wú)病呻吟也好，起初我的看法，公子是比較認(rèn)同了，達(dá)成一致。似乎心底有那么一點(diǎn)點(diǎn)的平衡了，所以任憑那本書(shū)靜靜地躺在那里，就是沒(méi)有翻開(kāi)的沖動(dòng)，更不說(shuō)拿來(lái)欣賞了。
一個(gè)人的時(shí)候，是在無(wú)聊，又不喜歡胡來(lái)，終于是看到那本書(shū)了，黃色封面的《萬(wàn)水千山走遍》。沒(méi)有什么商量的，隨意地翻看看著，第一次也不覺(jué)得怎么樣，因?yàn)槭菑闹虚g開(kāi)始的。這種游記形式，如同原來(lái)看過(guò)的西行漫記一般吧，心底想，因?yàn)槭虑椴恢朗裁磿r(shí)候發(fā)生，所以就那一點(diǎn)文字——雨原漫記，看了不下三次，才有點(diǎn)感覺(jué)。也就那么一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)，在于她描寫(xiě)的手法和文字的駕馭。以往的那種偏見(jiàn)，那總與荷西之間的所謂浪漫的偏見(jiàn)（或許是認(rèn)為中國(guó)人就不應(yīng)該喜歡外國(guó)人的有點(diǎn)固執(zhí)的偏見(jiàn)吧），有點(diǎn)開(kāi)始消褪的感覺(jué)。
直到昨天，因?yàn)檎娴氖菬o(wú)聊，時(shí)間又充裕，所以順著雨原漫記一直看完，似乎終于看到了一個(gè)比較清晰的三毛，一個(gè)憂郁的帶著孩子氣的女人，在莫高窟獨(dú)自尋覓時(shí)候的嘆息的愛(ài)情拋棄了的執(zhí)著信徒。對(duì)于自己這種動(dòng)搖，似乎心有不甘似的，合起書(shū)本，從頭開(kāi)始再看。
這一認(rèn)真看不打緊，看著看著，自己心底下自然是心潮澎拜起來(lái)——從墨西哥經(jīng)過(guò)中美洲然后走完南美洲的行程，除了對(duì)民風(fēng)民俗和歷史以及文化、氣候地理地貌的描寫(xiě)之外，更能表述的是那一刻近似孤獨(dú)的流浪般的心。
從這本書(shū)來(lái)看，至少讓我認(rèn)識(shí)了三個(gè)三毛……。
一個(gè)孤獨(dú)的對(duì)于過(guò)往情不自禁的女人：從墨西哥開(kāi)始，知道阿根廷的大草原，不論是一種臆想，還是現(xiàn)實(shí)中的那種情感，都可以看到她對(duì)失去了荷西的痛心。所以，反過(guò)來(lái)想想在撒哈拉中的那種感情的肆意，很正常的事情。而我，偏偏就是看了她的那一段經(jīng)歷，便對(duì)她產(chǎn)生了偏見(jiàn)，而這種偏見(jiàn)無(wú)需別人解釋，自認(rèn)為就是如此，沒(méi)有更改的.余地，更沒(méi)有必要。
如今，看完這本書(shū)，自己不得不為自己從前的看法羞赧！無(wú)知的偏見(jiàn)，的確很是可怕，而且我這種偏見(jiàn)，還在固執(zhí)地影響著公子，更何況還有這么多年能受到自己印象的朋友或者其他人呢？誤解，不是一下能夠消除了。偏見(jiàn)，真的很可怕，因?yàn)槟憔蜎](méi)辦法解釋的，越解釋越壞事，因?yàn)閯e人根本不管你是否正確、有理，更甚的是你的一切辯解，都是絕對(duì)的狡辯！
雖然是逝者如斯夫，而這份長(zhǎng)久的偏見(jiàn)和誤會(huì)！是對(duì)這樣一位才女的褻瀆，是對(duì)這樣一位真性情女人的誤解和偏見(jiàn)！而在于自己，這些年的遭遇，何嘗不是如此呢？寬泛一下，對(duì)別人多一個(gè)角度去看待，對(duì)事情多一個(gè)角度去分析，免得誤解和偏見(jiàn)那么輕易地形成，甚或影響深遠(yuǎn)，那么就罪孽深重了！所以，什么事情，對(duì)人也好，對(duì)事也罷，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)怨懣，總是好一些的！
在天國(guó)的三毛啊，是否能續(xù)前緣？而我，這份懺悔，算不算遲到呢？信奉主的你，當(dāng)然不至于計(jì)較，但于我，也算是一輩子的教訓(xùn)，悟道不分早晚，在你進(jìn)入敦煌的那時(shí)開(kāi)始，便有了你最后的抉擇，你了悟于那期間。而我，在最無(wú)聊的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己最最卑微的心理，顯得都有些骯臟的心靈，卻在你飛天之際，滌凈塵埃！
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇三
五歲，少不更事的年齡，只因和伙伴捉迷藏意外地闖入了書(shū)房而碰落了一地的書(shū)。
我下意識(shí)地翻閱起來(lái)，但卻發(fā)現(xiàn)其間不過(guò)是充斥著許多密密麻麻的小東西，又隨機(jī)地挑了幾本來(lái)看，卻也是如出一轍。正當(dāng)我覺(jué)得甚無(wú)趣而欲轉(zhuǎn)身離去時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)”咯噔“一聲，我循聲而去，只看見(jiàn)一個(gè)小黑皮本子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍诘匕迳?。我出于好奇，便捧在手上玩弄了一番，忽而我被一些五顏六色的插圖吸引住了。關(guān)于插圖的內(nèi)容，現(xiàn)在大致還記得一二，其中似乎有畫(huà)著青蛙的，海魚(yú)的，印象最為深刻要屬畫(huà)著六條腿的”怪獸“：若大若大的哈巴黑眼睛，沾滿鮮血的大嘴巴，著實(shí)讓當(dāng)時(shí)的我下了一大跳。
后來(lái)，我一有空就往書(shū)房里鉆，也愈發(fā)對(duì)書(shū)籍感興趣，只為能夠在書(shū)中找到好玩的畫(huà)兒，認(rèn)為那是我從未見(jiàn)過(guò)的新奇與刺激。這樣一直持續(xù)到我上小學(xué)那會(huì)兒。
上小學(xué)時(shí)，書(shū)中精美的插圖還是會(huì)讓我對(duì)著書(shū)愛(ài)不釋手，不過(guò)更多的則是讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。當(dāng)那時(shí)，爸爸媽媽白天不在家，我又不愛(ài)出門(mén)，自然寂寞難耐。于是，讀書(shū)成了我打發(fā)時(shí)間的工具，而且面對(duì)讀到類似于葉圣陶爺爺?shù)摹返静萑恕分心泻汉团簞澲膼?ài)的小白船冒險(xiǎn)時(shí)的情景，我的心總是會(huì)莫名的激動(dòng)，仿佛我也置身于其中，同故事的主人公一塊兒歡笑，一塊兒哭泣。這無(wú)疑給我原本冷清的童年生活帶來(lái)了一絲難得的心靈上的慰藉。于我，尤為彌足珍貴。我自小怕生，又不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的.情感。恰是讀書(shū)彌補(bǔ)了我這一感情上的荒漠。我因?yàn)椤肺饔斡洝防飳O悟空的嫉惡如仇而拍手稱快，也為》夏洛的網(wǎng)》的那段無(wú)私偉大的友誼而潸然淚下，一樣因《愛(ài)的教育》里頭的羅納兒一角而對(duì)其肅然起敬，同時(shí)為小瓦泥匠的不幸身世而唏噓不已，我將全副喜怒哀樂(lè)都傾注于書(shū)，以至到了因書(shū)而動(dòng)的地步！
不光如此，讀書(shū)還使我增長(zhǎng)不少課外的新知識(shí)，讓我屢屢在班級(jí)乃至學(xué)校的”閱讀之星評(píng)選活動(dòng)“中脫穎而出，多次以高票當(dāng)選。至今回想起來(lái)，我任為此深感自豪。由此，我進(jìn)一步的嘗到了讀好書(shū)的甜頭，也就越發(fā)的愛(ài)讀書(shū)了。更令我想不到的是，讀書(shū)還改掉了我從小活潑好動(dòng)的壞習(xí)慣，繼而變得安靜內(nèi)斂了些。這一改變也著實(shí)讓我的父母驚喜不已。以上所列不外乎我先前提到的”讀書(shū)的快樂(lè)“。
我莫不勝感激于你，書(shū)籍。讀書(shū)，我于書(shū)海中汲取著人生的智慧，豐富著自己的閱歷。這也是我所認(rèn)為之書(shū)給予我們思考，即書(shū)之智慧。
書(shū)之樂(lè)，書(shū)之趣，書(shū)之益，于我足以使我的一生有一股溫暖向上的力量陪伴，且堅(jiān)持。由是，我的讀書(shū)夢(mèng)至長(zhǎng)至遠(yuǎn)矣！
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇四
夜晚的挑燈持戰(zhàn)，昏黃的燈光，由于充電不足，燈光越漸昏暗，萎縮，眼睛與作業(yè)逐日靠近，待眼鏡與筆筆親密接觸，才知筆的工作速率慢得可憐。觀室友各在一絲光亮下勾腰駝背，似一不禁打盹的守夜老頭，自己不自覺(jué)地又挺直了身子繼續(xù)蠻干，隨著書(shū)上的字跡變得像螞蟻，眼皮之間的互相打架，實(shí)在不行就扯過(guò)鋪蓋倒頭便睡。次日，隱約聽(tīng)見(jiàn)鐘聲響過(guò)，心頭一緊，瞌睡馬上褪卻，骨碌地翻身坐起，伸伸懶腰，揉揉生疼的眼睛，取過(guò)眼鏡，一天的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了。
早讀聲此起彼伏，聲音沙啞得厲害，摸摸有點(diǎn)發(fā)燙的額頭，到醫(yī)務(wù)室拿幾粒藥丸，對(duì)著白開(kāi)水吞下。課上，黑板上的字似乎很遙遠(yuǎn)，字里行間在跳躍。老師突然提高聲音，似乎從天際傳來(lái)，然后習(xí)慣性地用筆尖猛掇自己的手臂，忍住疼痛，看著血液咕咕地往外冒……老師的字不再打架，我等繼續(xù)大睜著眼睛，豎著耳朵聆聽(tīng)老師的天籟之音。課后看著手上一道道傷疤，不禁淚如雨下。
每天在疲勞中度過(guò)，充實(shí)而且快樂(lè)，大概最喜歡的就是考試了。考試之中，思緒飛揚(yáng)，筆尖在卷子上豪邁地滑翔?？己笞钇诖木褪欠?jǐn)?shù)，名次了。待到拿到成績(jī)，覺(jué)得不錯(cuò)，滿以為然，不幸瞅到同桌更高的分?jǐn)?shù)，不禁悵然，失落。得到一絲鼓勵(lì)“comeon!”，然后studyhard，daydayup.學(xué)習(xí)中遇到苦惱，也會(huì)掏出手機(jī)對(duì)朋友訴說(shuō)自己的感受，發(fā)出短信后的喜形于色，然后握著手機(jī)等待它在手中跳動(dòng)。安慰，鼓勵(lì)，祝福給人以動(dòng)力，就像剛打滿氣的車(chē)輪子充滿能量。有時(shí)也會(huì)調(diào)侃幾番，體會(huì)友情的快樂(lè)。
讀書(shū)有苦也有樂(lè)，不是苦中作樂(lè)，大概這就是苦后甘甜的意味吧。
這個(gè)假期里我讀了一本書(shū)叫《靈犬萊西》。這本書(shū)非常有趣，接下來(lái)我就給大家來(lái)講一講這本書(shū)。
這本書(shū)講的是萊西是一條很忠誠(chéng)的狗。每天接近四點(diǎn)的時(shí)候，萊西都非常急躁，因?yàn)樗W(xué)校接自己的小主人《喬》。但是有一天，喬的爸爸失業(yè)了，他們?cè)僖矝](méi)有錢(qián)來(lái)養(yǎng)萊西了，所以就把萊西賣(mài)給了一個(gè)老公爵。不久，老公爵把萊西帶到了蘇格蘭參加狗展，在蘇格蘭的一個(gè)平原上建了一座房子，萊西還是像平常一樣，每當(dāng)接近四點(diǎn)時(shí)萊西都會(huì)很急躁，因?yàn)樗浅Ｏ肽钭约旱男≈魅?。有一次，海因斯帶著萊西散步，萊西一下子跑了出去，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦它跑了四百英里，萊西再次回到了喬的身邊。喬的爸爸為了不讓老公爵把萊西帶回去，所以就在老公爵來(lái)的時(shí)候把萊西化妝成了一只很丑的狗，老公爵認(rèn)不出來(lái)了，從此喬和爸爸媽媽跟萊西生活在一起。再苦再難他們也不會(huì)再分開(kāi)了。
我認(rèn)為萊西太忠誠(chéng)了，四百英里這么遠(yuǎn)的路程，萊西都能走過(guò)來(lái)，我們大家都要向萊西學(xué)習(xí)，做一個(gè)忠誠(chéng)的人。
讀書(shū)就像登山，山腳、山腰、山頂看到的風(fēng)景各不相同，但是我們要明白，“風(fēng)光無(wú)限在險(xiǎn)峰”。
作為一個(gè)學(xué)生，從五、六歲開(kāi)始，我們就要接受?chē)?guó)家規(guī)定飛九年義務(wù)教育，然而，教育義務(wù)就是讀書(shū)呀，我們每天都離不開(kāi)書(shū)，它就是這樣永遠(yuǎn)的陪伴在我們身邊。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔。
“讀書(shū)要三到：心道、眼到、口到?！睆男W(xué)的語(yǔ)文書(shū)中我們可以清楚的知道，這句話是教給我們要怎樣去讀書(shū)的。不錯(cuò)，我們讀書(shū)必須要用到心、嘴、眼。這樣我們才可以讀的進(jìn)去，讀得懂，所有的知識(shí)都會(huì)被我們讀透了。
“讀出破萬(wàn)卷，下筆如有神?！本拖窭蠋熣f(shuō)的“你讀的書(shū)多了，寫(xiě)作文就好寫(xiě)了?！贝_實(shí)，只要你多讀書(shū)，多看書(shū)，學(xué)習(xí)人家文中的精美語(yǔ)句，就可以下筆如有神了，還擔(dān)心寫(xiě)作文時(shí)不知從何下筆嗎?那樣，我們就可以創(chuàng)作出自己優(yōu)美的文筆。
我們讀書(shū)不僅學(xué)到了淵博的知識(shí)，還學(xué)到了在生活中各種各樣的人生哲理。
雖然說(shuō)，讀書(shū)像登山，山腳、山腰、山頂看到的風(fēng)景各有不同，有美麗的、也有丑陋的。但是只要讀書(shū)，才學(xué)習(xí)到知識(shí)的淵博，才學(xué)習(xí)到人生的哲理。
相信這個(gè)世上愛(ài)讀書(shū)的人并不少，我也是其中一個(gè)。有的人可能只是無(wú)聊，而順手拿起一本書(shū)走馬觀花地看，可我并不是這樣的，我會(huì)認(rèn)真地閱讀每本書(shū)。
我的閱讀量很大。剛開(kāi)始，我只喜歡看漫畫(huà)之類的書(shū)籍，但這些書(shū)我很快便可以讀完，而我覺(jué)得并沒(méi)有太大意義。后來(lái)，我又喜歡上一種系列童話書(shū)《笑貓日記》，這是一種可以連載的小說(shuō)，每隔一段時(shí)間都會(huì)更新出書(shū)，漸漸地《笑貓日記》也不能使我滿足了。我又開(kāi)始看冒險(xiǎn)書(shū)籍。我喜歡看書(shū)，媽媽還給我買(mǎi)了中國(guó)的四大名著，哇，我覺(jué)得這幾本書(shū)夠我看好幾天了!
一次，我放學(xué)回家后，拿起書(shū)就看，急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪的讀著。我讀的津津有味，如癡如醉，8點(diǎn)了，我都達(dá)到廢寢忘食了，我已經(jīng)“走火入魔”了。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)問(wèn)到：“作業(yè)呢?”哎呀!這下糟了!作業(yè)一字未動(dòng)，還沒(méi)寫(xiě)呀。雖然我使了超人的速度，但作業(yè)還是在10點(diǎn)以后才完成。
誰(shuí)抵得住讀書(shū)的誘惑呢?引人入勝的標(biāo)題，豐富多彩的內(nèi)容，華麗優(yōu)美的詞語(yǔ)——我對(duì)書(shū)就像一個(gè)饑腸轆轆的人見(jiàn)到了美食一樣。書(shū)把我?guī)нM(jìn)浩瀚的天地，使一貧如洗的人有了精神財(cái)富。
總之，我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇五
一杯清茶，一段音樂(lè)，徐徐的清風(fēng)，此時(shí)加上一本好書(shū)，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書(shū)，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考，并充滿著靈性。
忙碌卻充實(shí)的寒假中，還有一部分由書(shū)填滿。
書(shū)桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課，她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。因此，認(rèn)真讀了這兩本書(shū)，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因?yàn)榭梢猿雒且驗(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩(shī)意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標(biāo)。
每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書(shū)吧，相信，我心一定有收獲。
在索溪峪這片能夠釋放人類本真的天堂，人們表現(xiàn)出了他們?cè)械馁|(zhì)樸和純真。戴眼鏡的城里姑娘在索溪峪這天地中，不顧雅俗地啃起玉米;年過(guò)六旬的老人竟在石塊間蹦來(lái)跳去，靈活自如;一些生活在大城市的游客們卻在山溪前脫下鞋襪，光腳行走。
在大城市中，很多人被生活的煩惱困擾，被工作的壓力所束縛，被虛偽的面具所控制。他們?cè)谛[的大城市中沒(méi)有一刻去放松，沒(méi)有一個(gè)地方可以讓心靈歇息，成天都浸在繁忙的工作中，心靈從未享受過(guò)真正的自由。而他們來(lái)到了索溪峪這片自由廣闊的天地中，他們可以盡情釋放他們的不快，可以真正的和大自然親密的接觸，可以讓他們回到我們最初的原點(diǎn)。索溪峪這個(gè)可以包容萬(wàn)物的天仙之境，給我們創(chuàng)造了多少美，我們沉醉其中，我們的心靈在此刻得到了松綁，得到了解脫。在這大自然中，我們回到了我們?cè)镜臓顟B(tài)，但在平常的生活中，我們總是做不到。索溪峪這片天地中，我們得到了我們所需要的放松、自由。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇六
捧起書(shū)卷，在書(shū)海中泛舟。我在讀書(shū)中經(jīng)歷恩怨情仇，在讀書(shū)中品味自然滋味。
每一本優(yōu)秀的書(shū)籍，都為我開(kāi)啟了一扇智慧之門(mén)，而每一扇門(mén)后都有一位智者在等候我的來(lái)訪。
談不上對(duì)書(shū)興趣濃厚，然而書(shū)早已融入我的生活。雖然我很少品味每一本書(shū)籍，忘我地陶冶情操，可是我喜歡閱讀。那些只是語(yǔ)言優(yōu)美的散文總是讓我摸不著頭腦，小說(shuō)與雜文便成了我的喜好。它們種類繁多，卻都貼合我的口味。
每讀一遍，我心中便為之一怔，隨之忍不住去讀第二遍、第三遍……其中自然囊括了不少樸實(shí)而又平凡的道理與思想。閱讀這些書(shū)籍，總是讓我受益匪淺。我沒(méi)有十足的熱情去讀書(shū)，然而書(shū)卻成為了我生命中不可少的一部分。
書(shū)籍承載了知識(shí)，也承載了我的歡樂(lè)。我從讀書(shū)中源源不斷地獲取了知識(shí)，也在自由忘我的讀書(shū)中找到了歡樂(lè)。
捧起書(shū)卷，在書(shū)海中泛舟。我在讀書(shū)中經(jīng)歷恩怨情仇，在讀書(shū)中品味自然滋味。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇七
書(shū)被稱為世界文化的瑰寶，我認(rèn)為這樣說(shuō)最貼切可是了。書(shū)雖然有限，可是它裝載的知識(shí)卻是無(wú)限的，書(shū)雖然不大，可是它卻濃縮了人類靈魂的全部精華。在生活中，我也看書(shū)，并且我還有一段讀書(shū)經(jīng)歷呢!
我的讀書(shū)經(jīng)歷從我還是一個(gè)三歲小毛孩就開(kāi)始了，那時(shí)我什么也不懂。媽媽愛(ài)買(mǎi)一些雜志，而這些雜志中正好附贈(zèng)有一本連環(huán)畫(huà)。買(mǎi)來(lái)的雜志連環(huán)畫(huà)歸我，雜志歸媽媽。于是我便擁有了許多本連環(huán)畫(huà)。這些連環(huán)畫(huà)里既有美觀的文字和拼音，還有一幅幅趣味的圖畫(huà)，并且每本書(shū)中還蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)知識(shí)，從我第一眼見(jiàn)到它，我便喜歡上了它。
不知不覺(jué)便過(guò)了兩個(gè)年頭，那些過(guò)時(shí)的連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被漸漸淘汰，正在“走紅”的是一些經(jīng)典童話與成語(yǔ)故事。
此刻，我的書(shū)已經(jīng)有一百多本了，書(shū)也各種各樣，我把它們分了類，這些種類分別是：科普類，小說(shuō)類，雜志類，名人傳記類和其它類。其中我最常用的書(shū)是《少兒百科全書(shū)》，因?yàn)樗且晃焕喜┦?，在我的?shū)叢里面占有很高的地位，我有什么不懂的都會(huì)去問(wèn)他。我最愛(ài)看的兩本書(shū)是《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》，因?yàn)檫@兩本書(shū)的情節(jié)曲折波瀾，扣人心弦，妙趣橫生。每當(dāng)我講到這些書(shū)時(shí)，我好像就正在和他們一齊生活，一齊克服重重困難。每當(dāng)我讀到他們成功時(shí)，我會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，微微地笑起來(lái)。而每當(dāng)我講到情景火燒眉毛時(shí)，我會(huì)屏氣凝神，心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)。有一次，我差點(diǎn)兒坐到了地上，因?yàn)槲铱吹轿闹械娜嗽谝稽c(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，我的身體也動(dòng)了起來(lái)。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇八
總評(píng)：縱覽全文，作者以個(gè)人成長(zhǎng)為主線，串接與書(shū)的點(diǎn)滴過(guò)往，表達(dá)讀書(shū)的感受，抒發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。在不同的時(shí)刻，描寫(xiě)的角度與傾注的情感各具特色，展示自己多年來(lái)對(duì)書(shū)款款深情，但遺憾的是作者沒(méi)通過(guò)自己讀書(shū)的感受說(shuō)明書(shū)給自己帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，且語(yǔ)句不夠流暢，個(gè)別地方表意不清，影響了文章的生動(dòng)性。
點(diǎn)評(píng)人：qzzl。
書(shū)，人們稱之為人類文明的“長(zhǎng)生果”。少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。每個(gè)人都有自己的讀書(shū)經(jīng)歷，因?yàn)榇蠹叶贾罆?shū)讓我們受益匪淺。（本段屬于感受內(nèi)容，應(yīng)該與文末兩段整合。）。
（從）小時(shí)候的（開(kāi)始，）我（就）可以算得上是一個(gè)書(shū)癡了。每天晚上（，我）都要爸爸媽媽給我講故事，我才好進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。要是他們不給我講的話，我不是急得在地上打滾，就是先跺幾腳，然后嚎啕大哭，最后才含很（“恨”）入睡。（下劃線標(biāo)示語(yǔ)句讓“書(shū)癡”形象躍然紙上，也說(shuō)明了書(shū)籍在作者生活中的地位，深刻地表現(xiàn)出作者和書(shū)的不解之緣。）。
到了我上小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)（表意不清楚，到底是一年級(jí)還是二年級(jí)？），我便開(kāi)始讀課外書(shū)來(lái)。（那時(shí)，）雖然我那時(shí)只認(rèn)了一些字，對(duì)閱讀內(nèi)容深?yuàn)W的書(shū)還是一知半解，但我還是百看不厭。到了我上高年級(jí)的時(shí)候，那童話漸漸（已經(jīng)）不能使我滿足（我的讀書(shū)欲望），于是我（便）看起了古典名著，如《東周列國(guó)志》、《紅樓夢(mèng)》、《資治通鑒》等?！度龂?guó)演義》內(nèi)的義士使我難忘，《水滸傳》里的英雄讓我刻骨，《西游記》中的神仙令我銘心……（伴隨成長(zhǎng)的快樂(lè)，書(shū)，總是帶給作者難忘記憶。字里行間，也側(cè)面感受到作者讀書(shū)之廣。在今后的作文中要注意前后內(nèi)容的銜接與表意的清晰，比如本段中講到進(jìn)入高年級(jí)后，童話已經(jīng)不能滿足自己讀書(shū)的欲望，但在敘述低年級(jí)的讀書(shū)情況時(shí)卻沒(méi)有提高童話類書(shū)籍，而“內(nèi)容深?yuàn)W的書(shū)”指的是內(nèi)容深?yuàn)W的童話還是對(duì)自己來(lái)說(shuō)生字量很多的書(shū)籍？）。
（讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章，）讀書(shū)還有很多好處。比方說(shuō)能讓我們更豁達(dá)、文雅、堅(jiān)強(qiáng)，還能（既）讓我們?cè)鲩L(zhǎng)（了）知識(shí)，（收獲了快樂(lè)，并幫助我寫(xiě)作，又教我道理，）學(xué)會(huì)做人，懂得道理，收獲快樂(lè)和幫助寫(xiě)作。
總而言之，讀書(shū)的好處有很多，要不然莎士比亞怎么會(huì)說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”呢？（，我愛(ài)讀書(shū)）（從前面的事例到最后兩段的直抒胸臆，讓我們看到讀書(shū)對(duì)孩子的重要影響。在今后的習(xí)作中要注意語(yǔ)句的凝練?。?/p>
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讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇九
書(shū)被人類稱為知識(shí)的海洋，我在海洋中暢游，吸吮著知識(shí)甘甜的乳汁。
我最早的讀物是硬紙的繪本，書(shū)很大，但除了一些精美的圖畫(huà)外，根本沒(méi)幾句話?！度恍∝i》、《小熊睡覺(jué)》、《小毛驢》、《小白兔》、《烏鴉喝水》都是我看過(guò)的繪本。有時(shí)候，有了新繪本，一回家什么都不干了，往沙發(fā)上一坐，就看起繪本來(lái)。經(jīng)常是一本書(shū)，看好幾個(gè)星期，看了一遍又一遍，紙都翻爛了，也看不厭煩。這些畫(huà)著精美圖畫(huà)的繪本，是我最早的讀物。
開(kāi)始，我看得津津有味，但天長(zhǎng)日久，也可是癮了。
之后，樓上阿姨買(mǎi)了一套童話大全，我看得如癡如醉，《安徒生童話》、《格林童話》、《王爾德童話》這幾本著名童話是我手不釋卷的幾本童話書(shū)。一有閑空兒，我就抱著這幾本看了好幾遍的童話書(shū)津津有味地看起來(lái)，一看就是幾個(gè)小時(shí)，常常忘了時(shí)間。
再之后，媽媽給我買(mǎi)了幾本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)。新書(shū)一到，我便把那幾本早已看了無(wú)數(shù)遍的童話書(shū)扔在一邊，又看起這些國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)來(lái)?！端{(lán)色的海豚島》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《橋下一家人》、《五毛錢(qián)的愿望》、《一百條裙子》、《女巫》，我都一一閱覽。其實(shí)，我讀得很快，一目十行，囫圇吞棗，經(jīng)常是一本書(shū)，只明白大概資料，至于書(shū)里的那些好詞佳句，常常只是掃一眼或瞄一下就過(guò)去了。所以一本厚厚的書(shū)，一天就看得差不多了。漸漸地，國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)也不是我寶貝的書(shū)了。一些名著，如《童年》、《紅樓夢(mèng)》、《悲慘世界》、《假如給我三天光明》又像磁石一樣吸引住了我的注意力。于是，一部部名著像流水一樣源源不斷地流進(jìn)我的手里，流入我的書(shū)柜里。那些故事里的各種人物的遭遇使我看得如醉如癡，讓我牽腸掛肚。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類提高的階梯。”記得又一次，我們班舉行了拔河比賽，回到班上，教師布置了作文，名兒就叫《拔河比賽》。平時(shí)，因我積累了許多類似的好詞好句，覺(jué)得到了大顯身手的好機(jī)會(huì)了。我用上的好詞佳句把競(jìng)爭(zhēng)的激烈和失敗的挫折表現(xiàn)得淋漓盡致，結(jié)果得了“三星加兩個(gè)三角”，教師在文中又圈又畫(huà)，并將它當(dāng)范文在班上朗讀。
這點(diǎn)兒小小的光榮使得我悟得了一點(diǎn)道理：好的作文，離不開(kāi)平時(shí)的積累。練習(xí)開(kāi)始是離不開(kāi)借鑒和模仿的，它奠定了我們寫(xiě)作的基礎(chǔ)。好的文章，也離不開(kāi)仔細(xì)地觀察，僅有把觀察結(jié)果與平時(shí)的積累結(jié)合起來(lái)，才能寫(xiě)出真正打動(dòng)人心的文章。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇十
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)間，我們已學(xué)習(xí)了一、二單元的知識(shí)，就讓我給你慢慢做個(gè)小匯報(bào)吧！
在一、二單元的課文里，我最喜歡也最欣賞的作文就是由我國(guó)著名女作家冰心奶奶寫(xiě)的，課文的主要內(nèi)容是冰心奶奶講述了自己在幼年時(shí)所讀的書(shū)，告訴了我們一個(gè)非常重要的道理：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)的至理名言。這篇文章質(zhì)樸、淺顯，文中沒(méi)有優(yōu)雅的詞語(yǔ)，沒(méi)有古板老套的句子，就能夠勸導(dǎo)大家多讀書(shū)。冰心奶奶七歲就讀了《三國(guó)演義》而我九歲時(shí)才讀了《紅樓夢(mèng)》到了現(xiàn)在，“四大名著”我只讀了三本：《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》比起冰心奶奶來(lái)說(shuō)，我實(shí)在是愧不如人。但是，冰心奶奶并不是一昧的癡迷于書(shū)中，她每次看書(shū)時(shí)，都要仔細(xì)選擇應(yīng)該讀適合于自己的書(shū)，因?yàn)槿绻x了不適合自己的書(shū)，就還等于不讀書(shū)，外國(guó)曾經(jīng)有一句名言：讀不適合于自己的書(shū)還不相當(dāng)于交一個(gè)壞朋友。冰心奶奶對(duì)那些朦朦朧朧的、自作多情、風(fēng)花雪月的文章并不感興趣，她只對(duì)那些滿帶著真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯的文章心動(dòng)神移。
我也對(duì)《葉公好龍》有著同樣濃厚的興趣。
讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！！”讓我們一起來(lái)規(guī)劃自己的讀書(shū)行動(dòng)吧！讓書(shū)，溫暖著我們的心房！
真正的美讀了《居里夫人傳》后感。
嵊州市剡山小學(xué)五（1）班袁小寶。
放假不久，媽媽便布置了一項(xiàng)作業(yè)，尋找真正的美。讓我從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，從而陶冶情操，提高審美能力。哦，小事一樁。因?yàn)槊朗菬o(wú)處不在的，而且我有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我十分自信地想。
“喏，這不就是美嗎！”走進(jìn)姑姑新裝修的別墅，我開(kāi)始搜集“美”：別墅所在小區(qū)綠樹(shù)成蔭，亭臺(tái)樓宇錯(cuò)落有致；姑姑家的布置富麗堂皇且又不失高貴典雅。媽媽笑了笑說(shuō)：“這么漂亮的圍墻，確實(shí)讓人感到與周?chē)木G草非常和諧。可再過(guò)一年，兩年……它又會(huì)是怎樣的呢？”哦，我明白了。它雖然美，但不長(zhǎng)久，應(yīng)該稱不上真正的美。
那什么是真正的美呢？我好奇地問(wèn)媽媽，媽媽笑而不答。那天晚上，我的書(shū)桌上出現(xiàn)了一本書(shū)――《居里夫人》。
懷著好奇的心情看了五六頁(yè)。書(shū)中的情節(jié)就像一塊磁鐵一般深深地吸引著我。深夜，萬(wàn)籟俱寂，而我房間里的燈光依然明亮。我一遍又一遍地讀著，一次又一次地發(fā)現(xiàn)居里夫人身上那種閃光的東西。
居里夫人在生活中曾遇到種種挫折，她的童年是不幸的，她的媽媽得了嚴(yán)重的傳染病，是大姐照顧她長(zhǎng)大的。后來(lái)，媽媽和大姐在她不滿10歲時(shí)就相繼病逝了。她的生活中充滿了艱難。在這樣的環(huán)境下，她刻苦學(xué)習(xí)，靠自學(xué)走進(jìn)巴黎大學(xué)。在科學(xué)的道路上，她也是一位勇往直前的斗士，不管出現(xiàn)何種逆境，她總能堅(jiān)持不懈。這種毅力，這種堅(jiān)持心是多么的難能可貴。一種敬佩之情油然而生。
在鐳提煉成功以后，有人勸他們向政府申請(qǐng)專利權(quán)，壟斷鐳的制造以此發(fā)大財(cái)。居里夫人卻把研究成果公開(kāi)。她還把得到的諾貝爾獎(jiǎng)金，大量地贈(zèng)送別人。她為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了一切，卻不撈取任何個(gè)人私利。這和現(xiàn)實(shí)中許多人提倡的人為財(cái)死、鳥(niǎo)為食亡形成了多大的反差啊！
她還很熱愛(ài)自己的祖國(guó)，她致力于幫助祖國(guó)科學(xué)發(fā)展，還以祖國(guó)波蘭來(lái)命名首次發(fā)現(xiàn)的新元素“釙”。
看完《居里夫人》，我再次凝望著居里夫人的照片。我發(fā)現(xiàn)她柔和的目光里閃著堅(jiān)毅的光芒，那是她對(duì)祖國(guó)，對(duì)科學(xué)的滿腔的愛(ài)啊。她還是那樣安詳?shù)囟俗谀抢铩＿@時(shí)，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在我的眼里不再普通，她竟是那樣的美。她的美不在外表，她的美是從內(nèi)心流淌出來(lái)的，而只有這樣的美是永遠(yuǎn)不會(huì)褪色、永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的。也只有這樣的美才是讓人從心底里稱頌和贊美的。
望著窗外，星星眨著它的一雙亮眼睛，多么寧?kù)o，多么美妙，我興奮地想：原來(lái)世界上的美不僅要用眼睛去欣賞，更要用心去體會(huì)，才可以從書(shū)中感悟到像居里夫人式的“美”真正的美。
簡(jiǎn)評(píng)：文章從什么是真正的美質(zhì)疑入手，通過(guò)讀書(shū)感悟到真正的美來(lái)源于內(nèi)在的美，來(lái)自于人物閃光的精神。條理清晰，文筆優(yōu)美。
讀了《沙漠玫瑰的開(kāi)放》的感悟。
曾在《智慧背囊》里看過(guò)一篇文章《沙漠玫瑰的開(kāi)放》。
文章中介紹了沙漠玫瑰的特點(diǎn)，我想，沙漠玫瑰最奇特的地方在于它的生命力。正如文章所說(shuō)“沙漠玫瑰拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)告訴我，這個(gè)沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀，你把它整個(gè)泡在水里，第八天它會(huì)完全復(fù)活；把水拿掉的話，它有會(huì)漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一年再泡在水里，它又會(huì)復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。”
作者親眼見(jiàn)證了沙漠玫瑰的奇跡，而一旁的鄰居確十分不解，因?yàn)樵谒磥?lái)這只是地衣。作者把這個(gè)故事與我們分享，只是想告訴我們：對(duì)待任何事物，都應(yīng)該在認(rèn)識(shí)過(guò)去的情況下，才有資格判斷現(xiàn)在，判斷將來(lái)。是啊，了解了過(guò)去，才能知道現(xiàn)在的進(jìn)步，才能知道將來(lái)的發(fā)展方向。這是作者想告訴我們的，但我卻的大了更多文章中沒(méi)有的道理。
我的讀書(shū)心得。
最近我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《伊索寓言》，剛讀這本書(shū)我就愛(ài)不釋手，放下書(shū)心中的感悟更是油然而生，其中我最喜歡的一篇文章《膽小鬼》，這篇文章講述了一個(gè)人，膽子很小，生活條件很不好，卻很貪財(cái)，總想得到不勞而獲的財(cái)富，一天他來(lái)到山上砍柴，累極了，背著柴火正準(zhǔn)備下山，忽然發(fā)現(xiàn)在山腳下的一條小路上，有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西，他立刻眼冒桃心，心里憋足了氣，一溜煙跑到了小路上，跑到那個(gè)閃光點(diǎn)跟前，立刻傻了眼，原來(lái)是一只金色的大獅子正端坐在小路上，可是那頭獅子一動(dòng)也不動(dòng)，他不敢碰，心想：這頭獅子是雕塑，還是呢？他拍了拍獅子的屁肚，可獅子卻穩(wěn)絲不動(dòng)，他高興起來(lái)，趕緊向四同周巡視一遍，確定沒(méi)有人后，就抓起“獅子”的前抓和后抓，可是它太重了，拿不起來(lái)，他好像聰明似的，心想人多力量大嗎？我就多找些人來(lái)唄？可是當(dāng)他帶了一幫人回來(lái)后，卻發(fā)現(xiàn)金獅子不見(jiàn)了。
這個(gè)故事告訴我們：做事一定要果斷，不能拖拖拉拉的。否則，什么事情都變的很糟糕的，有一句話說(shuō)的好，“效率就是金錢(qián)”。做事要講究效率，如果做事慢了，就什么事情也辦不好了。這就叫做“一事無(wú)成”。
記得是去年下半學(xué)期的一天，老師告訴我們：學(xué)校要舉辦作文比賽，請(qǐng)大家涌躍報(bào)名，我心想：作文比賽，到底是參不參加呢？如果參加又要熬夜了！可是不參加的話，又要面對(duì)老師失望的目光了？我心里猶豫不決，這時(shí)，老師說(shuō)，準(zhǔn)備參加的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，我看見(jiàn)大部分同學(xué)都站了起來(lái)便也站了起來(lái)，可是當(dāng)老師布置了家庭作業(yè)時(shí)，我就傻了眼，作業(yè)那么多，我不寫(xiě)了吧！第二天，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都交了作文，可是唯獨(dú)只有我這個(gè)三好學(xué)生沒(méi)有交，我心虛正對(duì)上老師熾熱的目光，我后悔了，如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有優(yōu)柔寡斷，果斷地同意再騰出時(shí)間來(lái)寫(xiě)得話，不就不會(huì)這樣了嗎？我反問(wèn)自己。從那次以后，我變得果斷，再也不猶豫不決了，從而干成了好多事。
同學(xué)們，做事一定要果斷，不能拖拖拉拉的。。
江蘇省淮安市楚州實(shí)驗(yàn)小學(xué)（現(xiàn)紅軍小學(xué)）六。
《給教師的建議》讀后感（3）。
最近我看了《給老師的建議》這本書(shū)，作者是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基，翻譯得很好，文字深入淺出、通順流暢、極便閱讀。我們不得不佩服大師的偉大，他怎有如此多的思想，他怎有如此妙的建議，他怎有如此深的見(jiàn)地？這本書(shū)給了我很多啟示和感想。
首先，我覺(jué)得我們的思想好落后，蘇聯(lián)在一九四幾年就有那么好的教育理念，對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重。我記得自己上學(xué)時(shí)，對(duì)老師必恭必敬，對(duì)老師說(shuō)的話也是惟命是從，不敢有半點(diǎn)不敬和懷疑?？涩F(xiàn)在的學(xué)生卻不同，他們和老師有說(shuō)有笑，有時(shí)，老師不對(duì)的地方他們敢當(dāng)面挑刺，和老師說(shuō)話也總以一種同輩人的語(yǔ)氣，似乎老師在他們眼里算不了什么。一開(kāi)始有點(diǎn)接受不了學(xué)生的這種態(tài)度，但讀了此書(shū)，受到啟發(fā)：雖然學(xué)生是未成年人，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有不可克服的局限，但發(fā)揚(yáng)民主卻是對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重。凡事多與學(xué)生商量，多與學(xué)生溝通，在商量中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生主體的尊重，在商量中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。需要特別注意對(duì)話的平等，民主作為現(xiàn)代社會(huì)的基本共識(shí)和基本追求。
再次，從此書(shū)中我發(fā)現(xiàn)自己作為班主任對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的一些錯(cuò)誤態(tài)度和做法。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指的是：前一樣?xùn)|西還沒(méi)弄懂，后一樣?xùn)|西就該要學(xué)了；剛學(xué)完這一樣，另一樣又忘記了。我認(rèn)為要減輕這些孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只要把教材上的基本內(nèi)容掌握好就可以了，不要讀其他的什么東西，以免分心。但當(dāng)我讀完了《給教師的建議》后，就深深感到這種意見(jiàn)是錯(cuò)誤的，這種對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)習(xí)越感到困難，他的腦力勞動(dòng)中遇到的困難就越多，他就越需要閱讀。要靠閱讀，閱讀，再閱讀---，正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。讀中提出問(wèn)題，讀中感悟。學(xué)習(xí)的問(wèn)題不僅在閱讀中能挽救某些學(xué)生免于考試不及格，而且在與借助了閱讀發(fā)展了孩子的智力。這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生讀書(shū)越多，他的思維就越清晰，他的智慧就越活躍。這也是教師對(duì)后進(jìn)生個(gè)別因材施教的重要實(shí)踐工作。
同時(shí)，我深深體會(huì)到：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不讀書(shū)很難跟上時(shí)代的步伐，只有多讀書(shū)、勤思考，才能從知識(shí)的海洋里吸取營(yíng)養(yǎng)，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地，才能充實(shí)我們的大腦，提高我們的素養(yǎng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本。
《教育的智慧與真情》讀后感。
寒假期間，我認(rèn)真的通讀了肖川博士所著的《教育的智慧與真情》一書(shū)，全書(shū)共分為九編：《教育的方向》、《教育的真義》、《教學(xué)的智慧》、《教師的解放》、《文明的星空》、《語(yǔ)言的世界》、《心靈的陽(yáng)光》、《自由的言說(shuō)》、《書(shū)的芳香》。
《教育的智慧與真情》整本書(shū)很有親和性。主要反映了教師的需要與趣味以及他們所關(guān)注的事物、他們所困惑的問(wèn)題、他們的喜怒哀樂(lè)、他們的委屈和追求。我最欣賞《教師的解放》篇里面的《成為有思想的教師》。文中解答了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑。讀后感觸頗深。我深深地體會(huì)到，要做有思想的教師，首先要樂(lè)于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書(shū)籍，尤其是大師的書(shū)籍，讓閱讀成為每位教師的.習(xí)慣，成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒(méi)有博覽群書(shū)，只能就教材講教材，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會(huì)因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉；沒(méi)有閱讀，就難有深層次的思考，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說(shuō)，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的經(jīng)驗(yàn)和反面教訓(xùn)，從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出規(guī)律性的東西，將經(jīng)驗(yàn)抽象成理論。不積小流，無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以致千里。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思，注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)，不斷地工作，不斷地總結(jié)，不斷地發(fā)展，使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師，還要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對(duì)課程內(nèi)容的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到課堂氣氛的營(yíng)造，甚至用什么語(yǔ)言，背后都蘊(yùn)藏著一種思想底蘊(yùn)，平時(shí)只是不覺(jué)得罷了。教師的思想對(duì)學(xué)生的熏陶，也是非常關(guān)鍵的，思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)、熏陶學(xué)生做人。靜下心來(lái)仔細(xì)想想，要想做一名有思想的教師真的很難，這需要自己不斷地去學(xué)習(xí)和思考。
說(shuō)起教育的智慧，我們很容易想到的是課堂上的一些巧妙的教學(xué)技法，但是我們往往忽略的就是課堂上的隨機(jī)事件，這些突發(fā)的事件，也就是課堂上隨即生成的教學(xué)資源，利用好這些教學(xué)資源，會(huì)使我們的課堂變得鮮活起來(lái)，因?yàn)樵谡n堂上，因?yàn)槲覀兊慕逃腔?，?huì)讓優(yōu)異的學(xué)生變的更靈活，會(huì)讓那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生在錯(cuò)誤之后一步步的引向成功，感悟到思考的神奇。課堂上的互動(dòng)生成，基于一種本色，就是愛(ài)，師生之間的愛(ài)，缺少了這些，我們的課堂依舊是枯燥乏味的。
通讀了此書(shū)，對(duì)我的教學(xué)真的有太大的幫助，真的是要多讀書(shū)，讀好書(shū)。我深深的體會(huì)到了，書(shū)是生命的源泉！我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中所存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中我會(huì)通過(guò)多讀書(shū)，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
活的意義《生活的鏡子》讀后感。
是什么促使了人活下去，給了他們活的勇氣？又是什么在于人看來(lái)是最值得去珍惜的東西？活著的意義是什么？讓我們打開(kāi)《生活的鏡子》一書(shū)，看看書(shū)中是否給了我們其中的答案。
翻開(kāi)書(shū)，第一頁(yè)則是代序，代序不僅告訴了我們青少年應(yīng)該做什么，也對(duì)這本書(shū)做了大概的解釋。其中一句魯迅的話給了我深刻的印象：“道德這事，必須普遍，人人應(yīng)做，人人能行，又于自他兩利，才有存在的價(jià)值。”那么，活的意義，它的價(jià)值是否就是魯迅所說(shuō)的那樣呢？我仍然一知半解。讓我們繼續(xù)往下閱讀。
第一單元導(dǎo)讀：理想、信念、靈魂，首先讓我們看看這句話：“一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，一定是一個(gè)很有理想的人，一定是一個(gè)很高尚的人，一定是一個(gè)只做物質(zhì)主人而不做物質(zhì)奴隸的人?！彼翘砧T曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句名言。這句名言的意義是不是告訴我們什么是高尚的人呢？未必。
第四單元導(dǎo)讀：信任、信譽(yù)、立身，巴甫洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：永遠(yuǎn)不要企圖掩飾自已知識(shí)上的缺陷，即使用最大膽的推測(cè)和假設(shè)，這也是要不得的。不論這種肥皂泡的色彩多么使你們眩目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你們除了慚愧以外，會(huì)毫無(wú)所得的。克雷洛夫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你們必須知道好名譽(yù)比任何修飾都來(lái)得寶貴，而且好名譽(yù)像春天的花朵一樣，一陣風(fēng)就能把它毀了。
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。你生活在這個(gè)世界上，不能沒(méi)有別人的信任，不能沒(méi)有信譽(yù)，更不能沒(méi)有自己的立身。你一旦拋棄了誠(chéng)信，社會(huì)也將會(huì)拋棄你。
第五單元導(dǎo)讀：親情、友情、愛(ài)心，生活在小家庭里，你有親情的真實(shí)體驗(yàn)，生活在學(xué)校里，你又有友情的美好支持，生活在這個(gè)大家庭里，你必須知道怎樣去呵護(hù)與關(guān)愛(ài)別人。人身有許多情感，而情感則是人類社會(huì)的黏合劑。它們所包含的價(jià)值意義也是不同的。情感是一道無(wú)形的風(fēng)景，需要用真心來(lái)感悟；情感是一只易碎的花瓶，要用真心來(lái)呵護(hù)。當(dāng)你擁有一份真情的時(shí)，請(qǐng)千萬(wàn)要珍重，因?yàn)樗莵?lái)之不易的。記住羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：作為一個(gè)人，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛(ài)，對(duì)窮親戚要慷慨，對(duì)一切人要有禮貌。
第六單元導(dǎo)讀：生活、義務(wù)、責(zé)任，可以說(shuō)人活著，最重要的就是這三項(xiàng)。生活分酸甜苦辣澀，有些人的生活是幸福美滿的，而有些人的生活只能在黑暗中度過(guò)。這就要看你會(huì)不會(huì)成為生活的主使者，會(huì)不會(huì)用揮棒主導(dǎo)你自己的生活。義務(wù)，為他人服務(wù)就是義務(wù)，雷鋒一生的活動(dòng)就是義務(wù)勞動(dòng)，他永遠(yuǎn)只知道為他人服務(wù)而活，這就是義務(wù)的美好境界。我們現(xiàn)在是中學(xué)生了，獨(dú)立的生活卻才剛剛起步。當(dāng)然，我們的生活不僅僅只是讀書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)體諒孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)替父母分憂，學(xué)會(huì)為人處世也是自己分內(nèi)的事。只有你明白了生活的意義，義務(wù)的含義，責(zé)任的重要性，才能說(shuō)明你真正長(zhǎng)大了。
柏拉圖在《理想國(guó)》中說(shuō)：“開(kāi)好一個(gè)頭對(duì)于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚處于年輕和幼稚階段的事物，因?yàn)檫@時(shí)正是個(gè)性形成的時(shí)候，此時(shí)留下的印象也深刻……年輕時(shí)形成的觀念是很難消除和改變的，因此，年輕人成長(zhǎng)時(shí)首次聽(tīng)到的故事應(yīng)該是美德的典范……這樣，我們年輕人才能在健康的土地上成長(zhǎng)，沐浴著陽(yáng)光雨露，接受美好的事物。一切美好的東西，辛勤工作的本性，像來(lái)自純凈之地的和煦春風(fēng)，吹進(jìn)了人們的心扉，不知不覺(jué)地，從幼年時(shí)候起，孩子的心靈就與一切美好的事物拉近了，對(duì)它們有了天然的親近之感?！?/p>
學(xué)會(huì)生活就自然能融于這個(gè)社會(huì)。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大，相信它對(duì)于同樣讀過(guò)這本書(shū)的人也有著不小的感觸。它讓我了解了什么是體諒，什么是真情，什么是責(zé)任……等等。最后，讓我們與郎費(fèi)羅一起學(xué)習(xí)：不要以感傷的眼光去看過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了，最聰明的辦法，就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來(lái)。
讀書(shū)之感悟《讀史學(xué)做人》來(lái)源：m.201410/。
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讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇十一
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書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別形象親切。
掐指一算，我已經(jīng)暢游書(shū)海六年了。無(wú)疑，書(shū)的好處很多，使我無(wú)知又幼稚的小腦瓜日益充盈起來(lái)。兩歲時(shí)，我開(kāi)始識(shí)字，家里到處掛滿了字寶寶，到的五六歲時(shí)，我已粗識(shí)文字，拼音掌握的也不錯(cuò)，對(duì)書(shū)頗感興趣。幼兒園老師送給我一套《世界著名童話》，這套書(shū)圖文并茂，文字不多，并且還標(biāo)有拼音，我愛(ài)不釋手，常常手捧書(shū)本坐在板凳上徜徉在書(shū)的世界里。一個(gè)個(gè)精彩的故事令我目不暇接，美麗的圖畫(huà)又錦上添花，可供我無(wú)限遐想。
七歲時(shí)，我看到了兒童版的《三國(guó)演義》，對(duì)歷史萌發(fā)了濃厚的興趣，總是纏著媽媽給我讀書(shū)，而她也連連答應(yīng)，使我如愿以償。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得很投入，聽(tīng)到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)；聽(tīng)到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)。其實(shí)當(dāng)時(shí)很“重感情”，并沒(méi)有真正理解這本書(shū)，還是到了十一歲時(shí)再看，才知道了每個(gè)人物的特點(diǎn)，也才能夠賞析“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合合久必分”的文言特點(diǎn)。
八九歲時(shí)，我陸續(xù)讀了我國(guó)的四大名著，對(duì)課外讀物產(chǎn)生了興趣。于是，我的書(shū)桌上堆滿了書(shū)，沒(méi)事總要翻一翻。但對(duì)于《紅樓夢(mèng)》我卻一直沒(méi)有什么太大的興趣：賈寶玉的女生女氣，林黛玉的哭哭啼啼都是我厭煩。書(shū)很厚，內(nèi)容不吸引人，索性我就把它扔到了一邊，無(wú)人問(wèn)津。
轉(zhuǎn)眼到了十歲，我對(duì)書(shū)有了自己的見(jiàn)解：要愛(ài)就愛(ài)好書(shū)，不看那些虛無(wú)縹緲、無(wú)病呻吟、毫無(wú)意義的書(shū)。并且各種類型的書(shū)都要涉獵一些，這樣才是“吃五谷雜糧長(zhǎng)身體”。媽媽為了滿足我的需求，專門(mén)買(mǎi)了一套《優(yōu)秀國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)》，共有50多本。我像一只走近青草園的小羊羔，津津有味的咀嚼著美味營(yíng)養(yǎng)的青草，讀的真是不亦樂(lè)乎！我最喜歡《時(shí)代廣場(chǎng)的.蟋蟀》，富有音樂(lè)細(xì)胞的蟋蟀柴斯特，善良的老鼠塔克……它們純潔的心靈讓我感動(dòng)，也使我知道了許多外國(guó)人的生活，別樣的風(fēng)情。我經(jīng)常將讀書(shū)視作娛樂(lè)，一坐就是大半天。我把書(shū)當(dāng)成了好朋友，當(dāng)成了好老師，它陪我聊天，為我排憂解難；它幫我學(xué)習(xí)，教我做人。
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。是啊，書(shū)中蘊(yùn)藏了人類最寶貴的精神財(cái)富?！凹戳钅阋回毴缦?，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”……古今中外，所有的人都給予書(shū)高度的評(píng)價(jià)?！澳乳e白了少年頭，空悲切”，趁著現(xiàn)在正值年少，活力四射，我要多讀一些書(shū)！雖然我的讀書(shū)史現(xiàn)在只有六年的時(shí)間，但我會(huì)繼續(xù)讀十年、二十年、三十年……當(dāng)我成為一個(gè)滿頭白發(fā)的老人時(shí)，我會(huì)驕傲，我終生與書(shū)相伴，與書(shū)相知！
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。相信，通過(guò)讀書(shū)，我會(huì)成為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)積極前進(jìn)的人，一個(gè)永遠(yuǎn)樂(lè)觀的人！
團(tuán)史心得體會(huì)。
中國(guó)建筑史讀后感。
學(xué)史崇德心得體會(huì)。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇十二
《羊狼簽約》是古希臘著名的寓言大師伊索的杰作。我讀了這則寓言，收獲不淺。
初看到《羊狼簽約》這個(gè)特別題目時(shí)，我滿腹狐疑：“太可笑了，羊狼這對(duì)天敵也會(huì)簽約嗎?于是我懷著疑惑的心情讀了下去。
書(shū)中寫(xiě)到一群山羊在一起聚會(huì)，寫(xiě)給狼一封信：“為什么你們總是永無(wú)寧日地與我們作戰(zhàn)呢?我們懇求你們，給我們和平吧!我們大家和好吧。”山羊這是白費(fèi)心機(jī)，要知道狼兇殘的本性是改變不了的。狼群看了信后興奮不已，這是難得的機(jī)會(huì)，于是立即回了信，還送了不少禮，說(shuō)，只要趕走牧羊人，就可以簽約，山羊聽(tīng)了狼的話，于是把牧羊人趕走了，和狼簽訂了《和平條約》，雙方聲明永遠(yuǎn)和平，友好。
山羊徹底放心了，就這樣狼靜候了幾天，便集合在一起，向羊突擊，可憐的山羊沒(méi)有一只幸免遇難。
羊的下場(chǎng)，給敵友不分的人們敲響了警鐘，善良的人們要擦亮眼睛在現(xiàn)實(shí)生活中，總有披著羊皮的狼，當(dāng)你落入他們的陷阱時(shí)，再也來(lái)不及了。
所以，我們?cè)诶嬲T惑面前，一定要認(rèn)清它們“真面目”不輕易上當(dāng)受騙。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇十三
本書(shū)的故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。
壞小子是五（3）班的h4有肥貓、兔巴哥、豆芽?jī)骸⒚桌鲜?，在班里為非作歹，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，h4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們look，look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們?cè)诰毴伟沧吆?，米老師?wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的隱私，可不可以不說(shuō)？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì)有幾個(gè)孩子能說(shuō)清？”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
剛才還打得不可開(kāi)交的兩個(gè)班，現(xiàn)在勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化妝。
米老師在辦公室化妝引起很多爭(zhēng)議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對(duì)學(xué)生的尊重，?！彼€對(duì)辦公室的馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì)影響到課堂氣氛?！?/p>
我讀這本書(shū)時(shí)，被的情節(jié)所吸引，更被那位老師所吸引，現(xiàn)在的學(xué)生，像這樣的好老師太少，屈指可數(shù)呀！他尊重學(xué)生，他認(rèn)為學(xué)生和老師的地位是平等的，這樣的老師實(shí)在少見(jiàn)，米老師真是一位人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。書(shū)中講，米老師“把人性關(guān)懷放在首位”的教育理念，只有以“人性關(guān)懷放在首位”的老師才能教出出色的學(xué)生！
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇十四
少年文庫(kù)像一艘船，把我們載入了知識(shí)的海洋之中。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯” ；歌德也說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話” ；惠普爾也曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔” 。
想要讀好一本書(shū)，就要制定一個(gè)合理的讀書(shū)計(jì)劃，然后按著計(jì)劃上的內(nèi)容一步一步地做下來(lái)。整個(gè)暑假，我想了許多關(guān)于讀書(shū)的好方法，并制定了新學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃。接下來(lái)我就和大家一起分享一下。
新學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃：
1、每天至少讀半小時(shí)到一小時(shí)小時(shí)的課外書(shū)，中途每過(guò)半小時(shí)向窗外看五分鐘，注意保護(hù)自己的視力。
2、在讀書(shū)之前，要先看看前面的導(dǎo)讀，了解當(dāng)時(shí)的地理環(huán)境以及社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)后來(lái)的閱讀有很大的幫助。
3、文章的題目好像眼睛，是心靈的窗口，往往一個(gè)題目就能吸引你的注意力，使你充滿了好奇心。所以在讀文章之前，一定要看一下題目，帶著疑問(wèn)去讀。
4、用不同的線段在書(shū)上劃出好詞佳句，并在旁邊做好相關(guān)批注。
5、準(zhǔn)備一本積累本，將好詞佳句抄在本子里，可以分類抄寫(xiě)。（a.寫(xiě)景b.寫(xiě)人c.寫(xiě)事d.寫(xiě)物等）。
6、如果家長(zhǎng)有空，可以和孩子一同閱讀，讀完后互相交流感受。
7、每讀完一本書(shū)，最好可以寫(xiě)一篇讀后感，還可以在報(bào)刊雜志上發(fā)表自己的閱讀心德。
8、 利用中午的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)，如果同學(xué)之間讀過(guò)一樣的書(shū)可以相互交流感受。
9、 同學(xué)之間可以互相借閱書(shū)籍，并交換心德體會(huì)。如果讀到一位名家的作品，可以在網(wǎng)上或圖書(shū)館、書(shū)店查找，購(gòu)買(mǎi)他的其它作品，分享他的更多文章。
10、定期到圖書(shū)館借閱對(duì)自己有利的書(shū)籍報(bào)刊。
11、定期到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，可以同小伙伴一起去，相互參考一下。
“新學(xué)期，新氣象” ，我們要好好讀書(shū)，讓朗朗書(shū)聲充滿整個(gè)校園，讓書(shū)香伴我行。
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇十五
愛(ài)讀書(shū)，這是一件好事情，可是讀書(shū)也得有一定的極限，超過(guò)這個(gè)極限好事情也就變成壞事情啦。這不我就碰到這么一件事。
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，那時(shí)還是暑假期間，我寫(xiě)完作業(yè)后，心想:"平時(shí)媽媽不讓我看書(shū)，這次我寫(xiě)完作業(yè)了，看你拿我怎么辦？”我翻箱倒柜，找出了幾本我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的書(shū)，坐在地上就看起來(lái)。“把練習(xí)題做錯(cuò)啦”"知道"我一邊看書(shū)一邊不耐煩的說(shuō)?！爸肋€不寫(xiě)?"馬上”這樣下去怎么行呀？我眼珠一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)好辦法。
“我去廁所，回來(lái)馬上寫(xiě)！”“那你快點(diǎn)呀”“知道”我挑了一本書(shū)，揣在衣服里。十分鐘過(guò)去啦......“怎么上個(gè)廁所還這么長(zhǎng)時(shí)間呀？”媽媽催到?！拔依亲??！眿寢尣挪幌嘈盼疫@一套呢，便去廁所找我，當(dāng)媽媽看到我在讀書(shū)時(shí)，便讓我出去做題，我捂著肚子大叫起來(lái)：“哎呦，痛死我啦，這次可是真的痛呀。哎呦......
媽媽見(jiàn)狀，自己走出去啦，我還偷偷沖媽媽拌了個(gè)鬼臉。
當(dāng)媽媽再進(jìn)來(lái)時(shí)，我還坐在馬桶上，媽媽生氣啦，再次讓我出去，無(wú)奈，只好出去。
晚飯過(guò)后，我趴在床上看書(shū)，媽媽進(jìn)來(lái)看我睡覺(jué)沒(méi)有，我急忙放好書(shū)，關(guān)上燈，裝起呼呼大睡來(lái)，我知道，媽媽一看見(jiàn)我這屋有燈光就要檢查好幾遍。所以我拿出小電筒，把自己夢(mèng)在被窩里，用小手電照著看。不知不覺(jué)我睡著啦。
第二天早上，我瞅了一眼鬧鐘“壞啦！九點(diǎn)啦！我答應(yīng)過(guò)媽媽自己做七點(diǎn)的汽車(chē)去姥姥家九點(diǎn)了怎么辦呀？”沒(méi)辦法只好忍痛拿出自己的五十元來(lái)“打的”走啦。
哎！看來(lái)看書(shū)真得有個(gè)時(shí)間限制呀！
讀書(shū)后的夢(mèng)我的讀書(shū)夢(mèng)篇十六
書(shū)籍是人類的不老藥，營(yíng)養(yǎng)品，其功效能使人在有書(shū)相隨的日子里感到快樂(lè)。接下來(lái)小編搜集了讀書(shū)后的感言100字，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。
讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，我們能夠從書(shū)中汲取到許多的知識(shí)。讀一本好書(shū)，就有如發(fā)現(xiàn)了一顆原鉆，越深入越美麗，越調(diào)卓越閃亮。
從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，會(huì)是我們一生的精神財(cái)富，所以說(shuō)，每當(dāng)我們讀過(guò)書(shū)后，就會(huì)有著非同一般的愉悅感受，因?yàn)?，我們?yōu)槭斋@了知識(shí)而開(kāi)心?？鞓?lè)。
讀好書(shū)，交高人。這是人生進(jìn)步的兩大動(dòng)力。
我喜歡讀書(shū)。想一想，一本好書(shū)聚集了作者多少年的知識(shí)積累和生活感悟，你幾天的工夫便可將其化為己有，這是一件多么合算的事情。讀書(shū)可以讓你獲得知識(shí)、陶冶情操、得到愉悅，你的人生會(huì)在讀書(shū)中得到不斷的升華。
讀書(shū)是寂寞的，清茶一杯，孤燈一盞，只有星星垂顧，冷雨相隨，清風(fēng)為伴，飛雪作陪。房間里沒(méi)有華貴的裝飾，因?yàn)闀?shū)籍是最好的老師。
劉禹錫的陃室因?yàn)橹魅说牡萝岸宦?，我的房間因?yàn)橛袝?shū)而令人陶醉。沒(méi)有顏如玉，沒(méi)有黃金屋，有的是知識(shí)，有的是經(jīng)過(guò)思考才悟出的道理。
讀書(shū)不僅要多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且還要樂(lè)讀書(shū)，善讀書(shū)。有一技之長(zhǎng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，惟明智之士善讀書(shū)?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥懈惺艿阶x書(shū)的樂(lè)趣，才能樂(lè)于勤奮學(xué)習(xí)。許多學(xué)業(yè)上有成就的人大都如此，舉不勝舉。讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是“苦”倒不如說(shuō)是“樂(lè)”。
正是因?yàn)樗麄儼亚笾?dāng)成人生樂(lè)事 ，所以才會(huì)讀得這么“貪婪”，這么入迷。
英國(guó)戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊x書(shū)足以怡情，足以讓人喝彩，足以長(zhǎng)才，使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。
朋友，讀書(shū)吧！它能使我們的頭腦更健全，思維更完善；讀書(shū)吧！它能使我們的生活更豐富。讀書(shū)吧！讓書(shū)籍成為我們進(jìn)步的階梯。
人在書(shū)香中長(zhǎng)大，在書(shū)香中成長(zhǎng)。兒時(shí)，翻開(kāi)五彩的畫(huà)卷，我常在金碧輝煌的童話故事中留戀忘返?！稘O夫和他的妻子》中，我為妻子的貪婪和漁夫的順從，而嘆息；為灰姑娘以善良而得到的來(lái)之不易的幸福，而為她祝福。我也從中辯明了真善美，分清了假丑惡。
因?yàn)橛辛藭?shū)，才有了古埃及、古巴比倫和古印度的文明；因?yàn)橛辛藭?shū)，才有了華夏五千年的文明；因?yàn)橛辛藭?shū)，人類才擁有了精神的食糧。在其中我讀得更多，想得更多。書(shū)使我漸漸成長(zhǎng)。
博覽群書(shū)的人們輝增加只是，在生活中，如果缺少了書(shū)，世界就會(huì)想氣球沒(méi)了氣那樣。我們讀書(shū)或看書(shū)時(shí)要注意兩點(diǎn)：（1）不要在車(chē)上看（讀不要一邊走一邊看（讀），因?yàn)檫@樣會(huì)近視的，就要配一副眼鏡，自己也變成了“四眼龜”，到時(shí)候想補(bǔ)救也不行了。
我們讀書(shū)一定要記入腦里，俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蹦X子就想一本“寶典”，只要你把只是吸進(jìn)腦里，考試的時(shí)候，你就會(huì)胸有成竹，你千萬(wàn)不要“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)事主”哦！
讀書(shū)可以鍛煉到自己的口才，也可以獲得知識(shí)提高寫(xiě)作水平，可以為自己心中點(diǎn)起一盞“智慧之燈”。
古語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，”“書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)可以豐富知識(shí)，陶冶性情，啟迪智慧。幾年來(lái)，我已與書(shū)結(jié)下了永世不滅的.情感。因此，朋友，要多讀書(shū)，為自己的人生添上一片精彩吧！
讀書(shū)，要有三到：手到、眼到、心到。手到，就是要勤奮，學(xué)會(huì)做筆記，不要懶，要把精華提取出來(lái)。眼到，就是要精準(zhǔn)，不要放過(guò)任何一個(gè)好詞、好句。心到，這最重要。讀書(shū)，要用心體會(huì)，用心感悟。在你眼睛掃過(guò)的時(shí)候，你的心也要一排不差的跟上，去合作。
總而言之，書(shū)，是成長(zhǎng)的階梯，是成長(zhǎng)中不可或缺的因素。用心體會(huì)，你的靈魂會(huì)得到升華。用細(xì)心提取，你的經(jīng)驗(yàn)會(huì)有所提升。
書(shū)就是精靈，把你引入充滿智慧的世界里;書(shū)就是一匹馬，帶你遨游在書(shū)的王國(guó)里，領(lǐng)略人世的真諦。讀一本好書(shū)，可以讓你獲得不盡的感悟、啟發(fā)，這些東西，就可以讓我們擁有高尚的品德。讀完一些好書(shū)，也讓我有了不少的長(zhǎng)進(jìn)，進(jìn)一步懂得新知識(shí)。
讀書(shū)的滋味，就像人生的五味，有苦，有咸，有酸，有辣也有甜。但也正是這五味才成就了完美的一生。
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