教案的編寫(xiě)可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和教育理念,反映教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和創(chuàng)新性。如何編寫(xiě)一份有效的教案,是每個(gè)教師都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。這些教案的設(shè)計(jì)思路和課堂實(shí)踐相結(jié)合,具有一定的可操作性。
一年級(jí)看電視教案篇一
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。
4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo):利用對(duì)話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo):自己動(dòng)手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):
理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長(zhǎng)句。
四、教、學(xué)具:
五、教法:
啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。
師:我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。(播放音樂(lè),學(xué)生自由地做動(dòng)作。)。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)。
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)。
4、出示課題:《葡萄溝》。
師:讓我們來(lái)齊讀一次吧!(生齊讀)。
師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫(xiě)得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開(kāi)始寫(xiě)吧!看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。(生寫(xiě),師巡視)。
師:寫(xiě)得真不錯(cuò),下面翻開(kāi)書(shū),課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽(tīng)錄音邊用“——”把它找出來(lái)。(播放錄音)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書(shū))找得可真準(zhǔn),讓我們來(lái)讀一讀。(生讀)。
二、新課。
(一)教學(xué)第一段。
1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。(抽生讀)。
2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:
葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)。
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō),師相機(jī)板書(shū))讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧!(生齊讀本段)。
4、師:讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。
(二)教學(xué)第二段。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)。
2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)?!鶕?jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來(lái)回答。)。
如:生說(shuō):茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說(shuō)得可真好,能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎?(生讀)。
步驟:先把說(shuō)的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。
師:現(xiàn)在用你神奇的畫(huà)筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)先涂好。(師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)。
4、師:哇!這么多顏色,真美!書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(五光十色)我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美,我們?cè)侔堰@句話讀一讀。(生讀)。
6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂(lè))生回答,師給予鼓勵(lì)。
7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?
(三)教學(xué)第三段。
2、師:下面我們一起來(lái)讀一讀吧!(生讀)。
4、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō),請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。(先互相說(shuō),再抽同桌起來(lái)說(shuō))。
5、師:說(shuō)得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)?(抽學(xué)生讀,再齊讀)。
6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了,我們?cè)冽R讀本段好嗎?
7、師:讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?(葡萄溝真是個(gè)好地方)。
三、小結(jié):
一年級(jí)看電視教案篇二
本課教材緊扣兒童生活實(shí)際,富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放,通過(guò)課文插圖和有趣的兒歌,引導(dǎo)兒童從看電視中識(shí)字。
【設(shè)計(jì)理念】。
認(rèn)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在看節(jié)目的同時(shí)識(shí)字,寓識(shí)字于生活,在娛樂(lè)中識(shí)字。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知道“看電視識(shí)字”是一種很好的識(shí)字途徑,會(huì)運(yùn)用這種途徑識(shí)字。
2、結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)“視、色、光”等十個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“七、車、米、光”四個(gè)字。
3、能用一些生字組詞說(shuō)句,培養(yǎng)識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)生讀準(zhǔn)生字、寫(xiě)好字,培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫(xiě)字習(xí)慣。
【教具準(zhǔn)備】。
課件(或掛圖)、生字卡片、帶田字格的小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】。
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】。
一、激趣引入,揭示內(nèi)容。
1、談話引入。
2、揭示內(nèi)容,提出要求。
二、看課件(插圖),說(shuō)節(jié)目。
1、播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目。(沒(méi)有條件的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的“大風(fēng)車”節(jié)目?jī)?nèi)容。)。
2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么節(jié)目,(或從同學(xué)介紹的節(jié)目中)知道了什么。
三、讀課文,整體感知,認(rèn)讀生字。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、出示帶有生字的'詞語(yǔ)“電視、七色光、孫悟空、動(dòng)畫(huà)城、葫蘆娃”等自由拼讀,再指名讀,集體正音后,小組開(kāi)火車讀。
3、同桌互相讀課文,看誰(shuí)讀得正確。
4、再讀課文,要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把課文讀通讀順。
四、學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。
1、把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字,說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道它的讀音的。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
(1)出示“七、車、米、光”四個(gè)會(huì)寫(xiě)字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字共有幾筆,筆順怎樣,在田字格中是怎樣寫(xiě)的。
(2)你認(rèn)為哪些字最難記、最難寫(xiě)?
(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記、最難寫(xiě),再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的,然后在田字格里書(shū)寫(xiě)。)。
(3)學(xué)習(xí)易記易寫(xiě)的字。
4、用生字組詞、說(shuō)話。
5、指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅、臨寫(xiě)生字。
五、總結(jié)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,有哪些收獲。
一年級(jí)看電視教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、武、葫、蘆、娃”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、光、米、車”4個(gè)字。2.正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)良好的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
正確書(shū)寫(xiě)生字,掌握它們的筆順和筆畫(huà),學(xué)會(huì)在看電視的過(guò)程中識(shí)字。
課時(shí)安排。
兩課時(shí)。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、武、葫、蘆、娃”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、光、米、車”4個(gè)字。
2、正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
一.由導(dǎo)語(yǔ)情境圖引入本單元。
1.師:許多同學(xué)在上學(xué)之前就認(rèn)識(shí)了許多字,你們是從哪兒認(rèn)識(shí)的?告訴大家好嗎?
2.全班交流。
3.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上97頁(yè),看看書(shū)上的小朋友能從哪些地方識(shí)字。
4.師:從今天開(kāi)始,老師就教給大家更多的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)更多的字。
二.激趣引入本課內(nèi)容。
1.師:同學(xué)們,喜歡看電視嗎?最喜歡什么節(jié)目?讓學(xué)生互相交流自己喜歡看的節(jié)目。
學(xué)生邊看邊念出自己認(rèn)識(shí)的`名字。
3.課件展示這些名字。
選出你最喜歡的讀給同桌聽(tīng)。
三.讀兒歌認(rèn)生字。
1.師:剛才同學(xué)們看到了最喜歡的節(jié)目,把它們的名字放在一起,編首兒歌就更有趣了,我們一起讀一讀。
2.請(qǐng)學(xué)生用喜歡的方式讀一讀兒歌,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀出來(lái)。
3.指名讀。
可以自己讀,可以兩個(gè)人配合讀,還可以拍手唱出來(lái)。
第1頁(yè)(共2頁(yè))。
一年級(jí)看電視教案篇四
過(guò)程:
準(zhǔn)備談話:
1.聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多生字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字?
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧R(shí)字一學(xué)過(guò)了哪些識(shí)字方法?
一、引入新課。
1.剛才有小朋友說(shuō)識(shí)了很多識(shí)字方法,(出示課件)這們小朋友的識(shí)字方法是什么?(看電視)。
2.(出示“電視)這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀?齊讀。
3.揭示課題:邊看電視邊識(shí)字(先出現(xiàn)電視,再出現(xiàn)看、識(shí)字,最后寫(xiě)上邊)。
二、指導(dǎo)識(shí)字。
1.這是小明,他來(lái)到了人們課堂上了,你聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)了些什么?(出示課件導(dǎo)語(yǔ))。
2.你認(rèn)識(shí)了哪些電視節(jié)目?出示電視節(jié)目欄目,認(rèn)讀。
3.帶出生字詞,認(rèn)讀生字詞。
1)借助拼音自由認(rèn)讀。
2)指名認(rèn)讀;當(dāng)小老師糾正讀。(每位讀兩個(gè)詞)。
3)去掉拼音認(rèn)讀、開(kāi)火車讀。
4)單讀生字。色、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶。
--同桌抽卡片認(rèn)讀;
5)游戲讀。老師出示拼音卡片,學(xué)生認(rèn)讀手上卡片的生字。
4.歸納識(shí)字方法:同學(xué)們,在這么短的時(shí)間內(nèi)你是用什么方法記住這些生字嬰幼兒的?
生:加一加……。
師:哪些字可以用加一加的方法?(孫、動(dòng)、城、娃)。
評(píng):教師比較重視識(shí)字方法的指導(dǎo)和積累。
5.認(rèn)讀課文。
評(píng):讀要加強(qiáng)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.我們認(rèn)識(shí)了生字字朋友,現(xiàn)在也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。出示“七、車、米、光”。這些字怎樣寫(xiě)讀。
2.你認(rèn)為這些字哪個(gè)最難寫(xiě)?
生:米、光。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“米、光”。
(先說(shuō)書(shū)寫(xiě)筆順,再說(shuō)每一筆屮格位置,接著老師示范書(shū)寫(xiě),最后描紅書(shū)寫(xiě)。)。
4.欣賞品字:(看學(xué)生板演)他寫(xiě)得怎樣?
評(píng):指導(dǎo)寫(xiě)字細(xì)膩、到位。
四、播放動(dòng)畫(huà)。(結(jié)課)。
師:你認(rèn)識(shí)了哪些字?
師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字真多!……。
一年級(jí)看電視教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“視、色、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”10個(gè)生字。按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“七、米、光、車”4個(gè)字,做到勻稱、美觀。
2、正確流利地朗讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)“七、光、米、車”等四個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、看《大風(fēng)車》,來(lái)認(rèn)識(shí)“大風(fēng)車”和“七色光”,并學(xué)習(xí)句子“大風(fēng)車閃著七色光”
2、看《白龍馬》、《動(dòng)畫(huà)城》來(lái)認(rèn)識(shí)“孫悟空”和“動(dòng)畫(huà)城”,并學(xué)習(xí)句子“孫悟空來(lái)到動(dòng)畫(huà)城”
3、看《唐老鴨和米老鼠》來(lái)認(rèn)識(shí)“唐老鴨”和“米老鼠”,并學(xué)習(xí)句子“唐老鴨追趕米老鼠”
4、看《葫蘆娃》來(lái)認(rèn)識(shí)“葫蘆娃”和“寶蓮燈”,并學(xué)習(xí)句子“葫蘆娃舉起寶蓮燈”
5、熟讀課文。
三、輕松一刻:拍手讀兒歌。
四、課堂小結(jié)。
五、生字復(fù)習(xí)鞏固;種花游戲。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
大風(fēng)車閃著七色光,
孫悟空來(lái)到動(dòng)畫(huà)城。
唐老鴨追趕米老鼠,
葫蘆娃舉起寶蓮燈。
一年級(jí)看電視教案篇六
1、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”“全”等六個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。
2課時(shí)。
一、猜謎語(yǔ)引入。
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)。
2、交流課前的調(diào)查:說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
過(guò)渡:有個(gè)叫方方的小男孩,他想讓大家去參觀他的家,看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文,自主識(shí)字:
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、“小老師”帶大家學(xué)生字。出示課件。
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門(mén)。
在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文:
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn))。
3、全班齊讀課文。
課間律動(dòng):放音樂(lè),《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、全部是上下結(jié)構(gòu),
2教師指導(dǎo)寫(xiě)“家”,師范寫(xiě),學(xué)生臨摹。
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入。
1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。
2、過(guò)渡:方方小朋友家人是怎么樣看電視呢?
二、看圖說(shuō)話。
這是誰(shuí)的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、讀文感悟:
1、自由小聲說(shuō)明書(shū)這首兒歌。
2、朗讀接力賽:選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀,分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜歡的一小節(jié)。(師表?yè)P(yáng))。
3、分小組合作學(xué)習(xí),選一小節(jié)學(xué)習(xí)。
提小組合作學(xué)習(xí)要求:
(1)有感情讀文。
(2)填空:因?yàn)?,所以?/p>
(3)對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。
(身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)。
(奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)。
(我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈。)。
學(xué)習(xí)第五節(jié):讀一讀,想一想:每個(gè)人的心中都裝著什么?(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。)。
師引讀:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們看球賽,所以不看京劇看球賽。
例:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……所以……。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字:爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),
3、說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置,你是怎么寫(xiě)的?
4、并評(píng)一評(píng)、展示臺(tái)展示。
五、鞏固生字學(xué)習(xí)。
1、聽(tīng)字標(biāo)序。
2、聽(tīng)字舉卡片。
3、找朋友。
六、布置作業(yè):
1、擴(kuò)詞:關(guān)、寫(xiě)、完、全。
2、朗讀詩(shī)歌,最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
一年級(jí)看電視教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要,能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字。
二、教學(xué)過(guò)程:
(一)看圖說(shuō)話,出示生字。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話,出示生字。
圖上畫(huà)的是什么?(出示相應(yīng)的圖文,告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字,“人”是楷書(shū))。
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文:手、足、口、耳、目。
(二)認(rèn)讀生字。
1、出示卡片,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字,并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。
2、教師領(lǐng)讀,注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀:手、足。
4、打開(kāi)課本,學(xué)生看圖自讀生字。
5、做找朋友游戲,鞏固認(rèn)記生字。(將拼音音節(jié)與漢字連一連)。
(三)寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě),讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。
(四)朗讀感悟。
1、打開(kāi)課本,借助拼音自讀兒歌,要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀,要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論:
(1)人的五件寶是什么?
(2)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”?
三、教學(xué)反思:
一年級(jí)看電視教案篇八
公開(kāi)課教案:
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、米、光、車”4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。
3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
二、內(nèi)容分析:
本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后,這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法,本課通過(guò)看電視識(shí)字,有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。
三、學(xué)生分析:
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法,并對(duì)識(shí)字充溢了興趣,本課趁熱打鐵,進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。
四、設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段,先協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,正確流利地朗讀課文提供的兒歌,然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們,在語(yǔ)文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,可是,有的小朋友并不滿足這些,他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示p98頁(yè)情景圖)。
(一)指導(dǎo)看圖,理解圖意。
1.圖上畫(huà)有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2.小男孩說(shuō)了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?
(二)揭示課題。
1.板書(shū)課題,讀課題。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。
二、引入生字,自學(xué)生字。
同學(xué)們,你們愛(ài)看電視嗎?今天,老師給大家?guī)?lái)了你們喜歡的電視節(jié)目和卡通人物形象,我們一起來(lái)邊看電視邊識(shí)字,好不好?(多媒體課件,依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫(huà)城”等電視欄目片頭,并打出對(duì)應(yīng)詞卡)。
(一)引入生字。
今天,我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語(yǔ)中的紅字?,F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),自讀課題與兒歌,找出這9個(gè)漢字,并用鉛筆圈出來(lái),借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相檢查,互相評(píng)價(jià)。
2.老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家讀得怎么樣,請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽(tīng)。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀,老師引讀,一局部讀前半句,一局部讀后半句……)。
(二)識(shí)記字形。
同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了,可是,該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡,一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。
(三)檢查識(shí)字情況。
1.開(kāi)火車讀字卡。
2.老師說(shuō)字,學(xué)生找出相應(yīng)的字卡,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句。
4.做字音、字形找朋友的游戲。
剛才,老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈,現(xiàn)在,大家看我們的黑板上也是鮮花盛開(kāi)。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來(lái)采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡,請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音,并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花,發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
3.展示評(píng)價(jià)。
通過(guò)實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)練習(xí),互相評(píng)價(jià)。
四、拓展練習(xí)。
我相信,我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人,在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字?,F(xiàn)在,我就帶來(lái)一些電視節(jié)目,看看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)。
五、激發(fā)識(shí)字興趣,感悟識(shí)字方法。
(大屏幕顯示語(yǔ)文書(shū)p97頁(yè)圖)。
1.圖上小朋友在討論些什么?
2.你用過(guò)這樣的方法識(shí)字嗎?
3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。
(實(shí)物展示,門(mén)票、包裝袋、拼圖游戲……)。
六、總結(jié)。
一年級(jí)看電視教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。
二、了解眼睛的構(gòu)造,用途。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。
提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié):看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?shū),否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭,眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
一年級(jí)看電視教案篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)。
一、說(shuō)教材。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:實(shí)踐和閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,教師不能以分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶。《四個(gè)太陽(yáng)》這一課正是一篇有景、有情的好課文。它憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,在四個(gè)不同的季節(jié)里畫(huà)出了四個(gè)不同的太陽(yáng)。表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美,充滿了兒童情趣,更對(duì)學(xué)生在進(jìn)行感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言上起到了訓(xùn)練作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn),他們的思維方式以直觀、形象為主,但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點(diǎn)。結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際,確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“園”“因”;能正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)生用喜歡的方式讀課文,以同桌議讀的形式交流感受;在集體精讀、賞讀中積累語(yǔ)匯,獲得言語(yǔ)美感。
3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)分別要表達(dá)的心愿是什么。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法原理》告訴我們,語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀,是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫(xiě)能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。因此本文的教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情的朗讀課文。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以及他們的閱讀能力,要在語(yǔ)言文字中真正品出語(yǔ)言的味道來(lái),有一定的難度,因此本文的教學(xué)難點(diǎn)是理解“多彩的季節(jié)”的含義。
三、說(shuō)教學(xué)方法。
1、說(shuō)教法。
情境教學(xué)法:利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)課文情境、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)、美麗的畫(huà)面的引領(lǐng)下,進(jìn)入課文所描繪的意境,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望。
以讀代講法:“讀”是理解課文,體會(huì)作者思想感情的有效手段。通過(guò)不同形式,不同要求的讀,引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美和意境美。
2、說(shuō)學(xué)法。
與教法相適應(yīng),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)朗讀、感悟相結(jié)合學(xué)習(xí)法。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
課前學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)課文,整體感知了課文內(nèi)容?,F(xiàn)在我著重說(shuō)說(shuō)本課的的教學(xué)過(guò)程。
第一步:圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師。”所以我在導(dǎo)入新課中注重--“激發(fā)動(dòng)機(jī),入情入境”。上課時(shí),我特別注意渲染一種與教材相一致的氛圍。先問(wèn)學(xué)生一年有哪四季?學(xué)生回答后,板書(shū):春夏秋冬。然后播放歌曲《種太陽(yáng)》,以此撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦,打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)。緊接著我提問(wèn):歌曲中唱了幾個(gè)太陽(yáng)?有一位小朋友在聽(tīng)了這首歌以后也畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng),他畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢?初讀課文后,我展示這四個(gè)太陽(yáng)的圖片,問(wèn):“這位小畫(huà)家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽(yáng)朋友,誰(shuí)能幫他們找到嗎?”接著請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)張貼每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)圖片。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼太陽(yáng)圖片能激起學(xué)生興趣,我想學(xué)生一定喜歡的。)。
第二步:初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、利用多媒體組織學(xué)生分組開(kāi)火車讀生字,比一比哪組讀對(duì)的生字最多。
2、以“摘果子”的形式鞏固生字,并說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的,讓學(xué)生學(xué)著總結(jié)規(guī)律。
識(shí)字和積累詞語(yǔ)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),況且一年級(jí)是識(shí)字的高峰階段,學(xué)生認(rèn)的快,忘的也快,所以很有必要讓孩子能找到一些認(rèn)字的規(guī)律,激發(fā)自主識(shí)字的興趣。
第三步:誦讀課文,體會(huì)想象美。
1、再讀課文,讀中感悟。
a感悟綠色的太陽(yáng)(體會(huì)小畫(huà)家想帶給大家清涼)。
b感悟金黃的太陽(yáng)(體會(huì)小畫(huà)家對(duì)秋天天的贊美)。
c感悟紅紅的太陽(yáng)(體會(huì)小畫(huà)家送給大家的溫暖)。
d感悟彩色的太陽(yáng)(體會(huì)小畫(huà)家描繪的多彩的春天)。
第四步:指導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言。
背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程,背誦可以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料,增長(zhǎng)知識(shí),積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。
第五步:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第六步:布置作業(yè)。
你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng),送給誰(shuí)?回家畫(huà)一畫(huà)。
五說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了、直觀。采用文中四個(gè)太陽(yáng)的圖片以及四個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)板書(shū),便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,圖文直觀,便于學(xué)生背誦。
以上是我對(duì)《四個(gè)太陽(yáng)》一課所作的教學(xué)設(shè)計(jì)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我始終以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想,力求貼近生活,貼近兒童的實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力,同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。
一年級(jí)看電視教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要,能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
(一)看圖說(shuō)話,出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話,出示生字
圖上畫(huà)的是什么?(出示相應(yīng)的圖文,告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字,“人”是楷書(shū))
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文:手、足、口、耳、目。
(二)認(rèn)讀生字
1、出示卡片,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字,并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀,注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀:手、足
4、打開(kāi)課本,學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲,鞏固認(rèn)記生字。(將拼音音節(jié)與漢字連一連)
(三)寫(xiě)字指導(dǎo)
1、觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě),讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。
(四)朗讀感悟
1、打開(kāi)課本,借助拼音自讀兒歌,要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀,要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論:
(1)人的五件寶是什么?
(2)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”?
一年級(jí)看電視教案篇十二
一、聽(tīng)課印象:
總體感覺(jué):朱老師言傳身教,和諧課堂,朱心愛(ài)生,慧眼育人,初生牛犢不怕虎,好牛!
(1)談教師基本功:
2、教態(tài)大方,快活端莊,帶些靦腆,如果不是推門(mén)課的'話肯定會(huì)更加大氣;
3、語(yǔ)言親切,嚴(yán)謹(jǐn)有序,表達(dá)清晰,賦予變化,情感細(xì)膩,親和力高。
4、組織教學(xué)能力強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,滲透知識(shí)巧搭橋,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)價(jià)最高。
5、課堂常規(guī)落實(shí)到位,學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)良好,句句小口令,統(tǒng)領(lǐng)大集體。
(2)談教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。
1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好,教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度,教法靈活,讓《看電視》一文不看都不行。
2、有一定的獨(dú)創(chuàng)性,給學(xué)生以新鮮的感受。讓學(xué)生結(jié)合自己看電視的體會(huì),在學(xué)習(xí)中滲透德育,讓孩子知道在家和家人一起看電視時(shí)不要迷戀,不任性,要懂得謙讓。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,效率高,40分鐘用得得當(dāng)。
4、教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)厥褂眯『诎濉W(xué)具、計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段,備課時(shí)間充裕的話估計(jì)還會(huì)亮出自制教具。
5、課件簡(jiǎn)單實(shí)用,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲,思維緊隨老師,收放自如。
(3)談教學(xué)效果。
1、教學(xué)效率比較高,知識(shí)、能力、德育目標(biāo)達(dá)成良好,是比較理想的常規(guī)課堂。
2、學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈,樂(lè)學(xué)樂(lè)寫(xiě),受益面大,只有小部分學(xué)生在讀寫(xiě)等方面有困難。
二、教學(xué)建議:
1、教師范讀時(shí),語(yǔ)言感染力要再?gòu)?qiáng)些,讓學(xué)生情感在熏陶中提升,讀書(shū)聲也自然響亮生動(dòng)。
2、教師范寫(xiě)時(shí),注意突出字形結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),要突破難點(diǎn),讓后進(jìn)生也能規(guī)范書(shū)寫(xiě)為佳。
3、需要更加關(guān)注全體,注重細(xì)節(jié),及時(shí)反饋,在大面積教學(xué)后要及時(shí)準(zhǔn)確把握個(gè)體差異信息。比如,讓更多學(xué)生上臺(tái)板書(shū),恰當(dāng)使用投影儀展示,通過(guò)多種形式當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
作為一名數(shù)學(xué)教師去聽(tīng)語(yǔ)文課實(shí)屬“門(mén)外漢”,如有談之不妥,請(qǐng)多包涵??傊跎嬷v壇不到一年的朱老師這次讓我刮目相看,能把一年級(jí)語(yǔ)言類課堂上得這么有魅力。
一年級(jí)看電視教案篇十三
學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文,找一找,劃一劃)
2.學(xué)生分組討論,奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。
(抓住這一點(diǎn),詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽,看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的愛(ài)好。
示課文第五小節(jié):每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))
讀課文的二、三、四小節(jié),完成練習(xí)。
因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……所以……。
因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽,想讓媽媽……所以……。
配樂(lè)朗讀小詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律美。
帶著問(wèn)題觀察課本中的插圖,“看了圖,你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上,采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來(lái)又到文中去,從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法,接著讓學(xué)生帶拼音讀生字,去掉拼音認(rèn)讀生字,然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ),最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言,有熟字加偏旁,增減筆畫(huà),看電視識(shí)字等等。“這個(gè)字,你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。
在初讀課文時(shí),我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ),集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué),還掌握不到教學(xué)的技巧,在課堂上對(duì)要會(huì)寫(xiě)的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書(shū)寫(xiě),并讓學(xué)生即時(shí)書(shū)空,可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。
一、談話導(dǎo)入,引出主課題
師:同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事?
生1:我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2:我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3:我一般在家看電視。
師:喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師:哇,那么多,看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了,那好,今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。
二、多向互動(dòng),衍生子課題
1.師:同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎?
生1:我知道福建電視臺(tái)正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2:我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師:聽(tīng)了同學(xué)的介紹,真想一飽眼福,除了連續(xù)劇,同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目?
生3:我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4:我知道,它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
師:大家喜歡的節(jié)目真豐富,那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎?課外我們?cè)偃フ{(diào)查清楚。
(板書(shū)):最喜歡的電視節(jié)目是……
生1:看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。
生2:如果是談情的節(jié)目,我們就不應(yīng)該看,看了對(duì)自己反而不好。
生3:經(jīng)常看電視會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們的感受真深刻,是呀,小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨暎瑥亩钩煽?jī)一直下降,看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切!
(板書(shū)):與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系?
3.師:難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵,有嗎?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)?
生2:媽媽一看見(jiàn)我在看電視,就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。
(板書(shū)):父母對(duì)看電視的態(tài)度。
三、捕捉問(wèn)題,進(jìn)行拓展
師:不知不覺(jué),我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話題,關(guān)于看電視,你還想到什么問(wèn)題?
生1:看電視有哪些好處?
生2:看電視會(huì)近視嗎?
師:這個(gè)問(wèn)題提得很好,同學(xué)們認(rèn)為呢?
生:我知道看電視會(huì)讓人近視。
師:請(qǐng)看這樣的一幅圖,從圖上,你看到了什么?
生:一個(gè)小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師:這樣做好不好?為什么?
生1:我覺(jué)得不好,這樣很不衛(wèi)生。
生2:還有,我們會(huì)只顧著看電視而忘了吃飯,久了會(huì)對(duì)胃不利。
師:那好,我們就來(lái)比一比,誰(shuí)課外找到的最多,我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
(板書(shū)):對(duì)身體健康的影響……
師:繼續(xù)看圖,從圖上你還看到什么?
生1:我看到了一個(gè)時(shí)鐘,時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2:小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師:中午12時(shí)還在看電視,并且把音量開(kāi)得那么大,這樣的行為對(duì)嗎?
生:這樣做不對(duì),因?yàn)榇笕苏谛菹?,聲音太大?huì)影響別人的睡眠。
師:這種行為是有些不文明,平時(shí)你還看到同學(xué)看電視時(shí)出現(xiàn)那些不文明的行為嗎?想到的請(qǐng)舉手。
生1:我在看電視時(shí),一見(jiàn)到壞人,就會(huì)講臟話,罵得很大聲。生2:在看電視時(shí),別人跟我打招呼,我就聽(tīng)不見(jiàn),對(duì)他們不理不睬,我知道這樣是不禮貌的。
師:看來(lái),同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
(板書(shū)):有哪些文明禮儀?
師:同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查,看看誰(shuí)是我們的文明小使者。
生1:人之初,性本善,哎喲喲,胃得安。
生2:看前面的帥哥清爽帥氣,看帥哥的發(fā)型清新有型,有飄影,更自信。
師:同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義,這樣老師我也來(lái)露一手:創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎?“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博,watchtv有節(jié)制,生活豐富多彩?!保▽W(xué)生熱烈鼓掌)謝謝,同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。
(板書(shū)):受歡迎的廣告語(yǔ)。
四、制定計(jì)劃
2.師:接著,我們來(lái)開(kāi)展“對(duì)號(hào)入座”的游戲,請(qǐng)聽(tīng)清楚要求:這是第一組、第二組……請(qǐng)選擇第一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)坐到第一組的位置,依此類推。在對(duì)號(hào)入座的過(guò)程中要注意做到“快、靜、齊”,我們比一比那個(gè)小組的`速度最快,聽(tīng)口令:“一、二、三開(kāi)始?!保▽W(xué)生快速入座)
3.師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),接著我們開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)各個(gè)小組的組長(zhǎng)先到后面邀請(qǐng)本校的指導(dǎo)老師入座。
一年級(jí)看電視教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”;書(shū)寫(xiě)“家”;有感情地朗讀課文。
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)[板書(shū):電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀,糾正字音。
3、識(shí)記生字交流:說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)字情況:變序開(kāi)火車讀。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議字音)
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后,談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫(xiě)“家”字,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫(xiě)“家”,老師巡視,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它字,評(píng)議,再練寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
一年級(jí)看電視教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
1、你喜歡看電視嗎?
2、你最喜歡看什么節(jié)目?
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,一起和老師板書(shū)課題:看電視(齊讀)
4、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,看圖上有誰(shuí)?在干什么?
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書(shū):我爸爸奶奶
過(guò)渡:這家人在一起看什么節(jié)目?
1、學(xué)生自由讀課文:
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái),借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
(1)學(xué)生自由讀
(2)小老師領(lǐng)讀,全班同學(xué)跟讀。(糾正讀音)
(3)再讀一遍課文,把生詞從課文中圈出來(lái),讀一讀。
3、出示生字。
(1)同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了,那么單個(gè)的字都認(rèn)識(shí)了嗎?
(2)課件出示生字,學(xué)生自由讀生字。
(3)指名讀。
(4)點(diǎn)名說(shuō)認(rèn)字方法(換掉賽蹈)
老師領(lǐng)讀生字,并且組詞,這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過(guò)渡:同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真,課文讀的怎么樣呢?
1、指名接讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié),指出全家看電視很“奇妙”。(板書(shū):奇妙)。
3、這一家人看電視真奇妙,來(lái)好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
(1)指名讀,其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里?
(2)范讀
(3)誰(shuí)能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)?再指名讀。
(4)爸爸喜歡看京劇嗎?生:不喜歡。
(5)爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京???生:因?yàn)槟棠滔矚g,爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
(1)仔細(xì)觀看插圖,他們?cè)诳词裁垂?jié)目?
點(diǎn)名回答:他們?cè)诳辞蛸悺?/p>
(2)你怎么知道的?提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
(3)出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
(4)范讀“球員們正在場(chǎng)上飛跑?!们?,好球,快射門(mén)!’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(5)情景生成:謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書(shū)房走了出來(lái),我們又是怎么做的呢?學(xué)生齊讀第四節(jié)
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)
每個(gè)人心里的秘密到底是什么?
關(guān)心他人,為他人犧牲自己的愛(ài)好。
(1)出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁。
(2)范寫(xiě)“全”。
(3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“全”。
小結(jié):同學(xué)們寫(xiě)其他的字也要注意在田字格中的位置。
課件出示:爸爸愛(ài)看(足球),卻換成了(京劇)。
奶奶愛(ài)看(京?。?,卻換成了(球賽)。
我們一起為媽媽換成了(音樂(lè)、舞蹈)。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
一年級(jí)看電視教案篇十六
(1)認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字,會(huì)寫(xiě)“爸、全”等生字。
(2)有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)家庭成員之間的親情。
(3)感悟詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)朗讀詩(shī)歌。
2.過(guò)程與方法。
(1)借助拼音,正確、流利地朗讀詩(shī)歌。
(2)借助插圖及聯(lián)系生活經(jīng)歷,了解詩(shī)句的意思。
(3)通過(guò)反復(fù)朗讀,感悟詩(shī)歌的韻律美。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感悟詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)朗讀詩(shī)歌,體會(huì)家庭成員之間的親情。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)生字詞,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)家庭成員之間的親情。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生字卡片。
2.朗讀詞語(yǔ)。
全家?????奇妙?????精彩?????關(guān)掉?????球賽。
音樂(lè)?????寫(xiě)字?????交換?????完成?????舞蹈。
3.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
二、看圖說(shuō)話。
1.出示掛圖。
2.小組討論:
(1)這是誰(shuí)的家?
(2)他家有什么人?
(3)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(4)你知道他們現(xiàn)在在看什么節(jié)目?
(5)你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
三、朗讀感悟。
1.用自己喜歡的方式朗讀課文。
“明明”和爸爸在看自己喜歡的電視節(jié)目,奶奶不看電視,一直笑瞇瞇地看著他們。這家人看電視的表現(xiàn)可真奇妙,這究竟是怎么回事呢?讀讀課文,看看誰(shuí)先從課文中找到答案。
2.“奇妙”是什么意思?
“明明”家還有什么奇妙的事呢?
爸爸不看球賽讓奶奶看京?。晃覀儼央娨晸Q成音樂(lè)和舞蹈,讓媽媽放松。
3.文中是怎么說(shuō)的?你能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
4.指導(dǎo)朗讀第2~4節(jié)。
5.他們每個(gè)人都愛(ài)看電視,可大家都不看自己喜歡的電視節(jié)目,你知道這是為什么嗎?
6.朗讀第6節(jié),想一想:每個(gè)人心中的小秘密是什么?
7.說(shuō)話訓(xùn)練。
用上“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)第2~4節(jié)的內(nèi)容。
(1)因?yàn)榘职中㈨樐棠?,所以把自己?ài)看的球賽悄悄地?fù)Q成奶奶喜歡的京劇。
(2)因?yàn)槟棠剃P(guān)心我們,想讓我們高興,所以把京劇換成我們愛(ài)看的球賽。
(3)因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽,想讓媽媽放松,所以把球賽換成音樂(lè)和舞蹈。
“明明”一家看電視的場(chǎng)面真讓人感動(dòng),正是因?yàn)榇蠹倚闹卸疾刂鴲?ài),所以才會(huì)發(fā)生正么多奇妙的事情。
8.你們家看電視是什么樣的?也是這么奇妙嗎?
9.朗讀全文。
四、課堂小結(jié)。
從看電視這件平凡的小事中,我們感受到了“明明”一家濃濃的親情。學(xué)了課文,你們心中一定有很多話想說(shuō),回家和爸爸媽媽交流交流。
五、布置作業(yè)。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng),和他們談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
教后反思。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課,通過(guò)和學(xué)生交流平時(shí)看電視的一些情況,拉近學(xué)生和本課的距離。在學(xué)文過(guò)程中,緊扣“奇妙”一詞,讓學(xué)生結(jié)合插圖品詞品句,邊讀邊思考,邊讀邊想象,將文中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。最后,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:”你們家看電視是什么樣的?也是這么奇妙嗎?”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談一談自己做的不足的方面。這一環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)心家庭中的其他成員。
一年級(jí)看電視教案篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,早上好!低年級(jí)的識(shí)字量非常大,而識(shí)字教學(xué)本身又是枯燥無(wú)味的。今天,我聽(tīng)了二年級(jí)《識(shí)字2》的教學(xué),總的感覺(jué):這是一節(jié)成功課例。下面是我對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià):
一、教學(xué)目標(biāo)明確。
這是一節(jié)識(shí)字課,在教學(xué)中,教者注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次的教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)字詞;2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感;3、留心觀察校園,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。教者通過(guò)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式,讓學(xué)生通過(guò)多種渠道進(jìn)行識(shí)字。
二、教學(xué)思路清晰,教學(xué)過(guò)程完整。
本課的詞語(yǔ),表現(xiàn)的是學(xué)生課余生活。如:教者在第一環(huán)節(jié)中以談話的方式進(jìn)行,讓學(xué)生談一談自己的課余生活中活動(dòng),再引入課題。這樣,采用聯(lián)系實(shí)際方式,從學(xué)生的喜好出發(fā),帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)興趣,為識(shí)字教學(xué)打下情感鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,是整節(jié)課的重點(diǎn)。教師充分利用教學(xué)資源,先讓學(xué)生自學(xué)課文,讓學(xué)生有一個(gè)整體感知,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。接著利用多媒體出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)出圖意,并從中引出生字。讓學(xué)生圖文對(duì)照,自讀詞語(yǔ)。這樣,讓學(xué)生通過(guò)圖理解詞語(yǔ)的意思突破難點(diǎn),還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。讓學(xué)生在快樂(lè)的情境中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了新知識(shí)。在分析字形時(shí),教者提出識(shí)字方法。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主、合作的去分析字形,教師給予適當(dāng)總結(jié)。這樣能培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高了自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí),教者通過(guò)舉例的方式指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用動(dòng)作詞,同時(shí)出示鞏固練習(xí),這樣不僅能檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)作詞掌握情況,還讓學(xué)生積累許多課外詞語(yǔ)。
在第三個(gè)鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中,教師采用了捉迷藏,擴(kuò)詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片這三種方式進(jìn)行教學(xué),在捉迷藏的活動(dòng)中吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更有效的鞏固了識(shí)字效果。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中教師讓學(xué)生玩了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,這一活動(dòng),能調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂氣氛。除此以外,教師還用課文的詞語(yǔ)偏了一首兒歌,兒歌讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)生特別感興趣,再一次讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固生字。第五個(gè)環(huán)節(jié)教師進(jìn)行了寫(xiě)字指導(dǎo),我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)非常重要,教師選取了一個(gè)學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的字,通過(guò)示范、指導(dǎo)讓學(xué)生記住“琴”字下面是個(gè)“今”,而不是個(gè)“令”。最后一個(gè)環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。最后,進(jìn)行了總結(jié)、交流,這樣,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、教師的教態(tài)自然大方。
謝老師的整堂課始終用微笑和學(xué)生親密接觸,使學(xué)生在很融洽的學(xué)習(xí)氛圍中上完這節(jié)課。
四、朗讀形式多樣化。
在整一節(jié)課中,不管是學(xué)習(xí)生字還是學(xué)習(xí)詞語(yǔ),教者都采取多種方式進(jìn)行朗讀,如小組讀、自由讀、齊讀、指名讀等,讓學(xué)生對(duì)朗讀產(chǎn)生興趣,在讀中理解,在讀中掌握。
五、補(bǔ)充(隨堂)。
一年級(jí)看電視教案篇十八
每天我們?nèi)叶伎措娨?,我家看電視,總有些奇妙,爸爸明明是個(gè)足球迷,缺把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉了,不知為什么換成了京劇,依依呀呀的唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,只有奶奶聽(tīng)的入了迷,奶奶不知啥時(shí)換了頻道,足球正在場(chǎng)上飛跑,好球,好球,快射門(mén),我和爸爸樂(lè)的直叫,奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手叫好。
這篇記敘文講述了“我”和全家看電視發(fā)生的微妙的事情,爸爸看電視把頻道換成奶奶愛(ài)看的京劇,奶奶看電視把頻道換成爸爸愛(ài)看的足球,通過(guò)敘事體現(xiàn)了全家人和睦、愉快、為對(duì)方著想的品質(zhì),很好。語(yǔ)言流暢自然,希望作者繼續(xù)努力吧!
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