教案可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排，形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新，打造出更加符合自己教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生需求的教案。
六一活動(dòng)的教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先發(fā)校訊通告訴家長(zhǎng)在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)和交流的。
2、活動(dòng)前事先讓家長(zhǎng)了解泥工材料的使用和制作方法，和幼兒一起在家里練習(xí)捏橡皮泥，上網(wǎng)查閱泥工作品，為本次慶六一“快樂(lè)泥工大比拼”做準(zhǔn)備。
3、泥工作品輔助材料：蛋糕盤(pán)，牙簽，小剪刀、橡皮泥盒里的材料工具包等。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)有趣的“快樂(lè)泥工大比拼”，讓家長(zhǎng)感受融融的親子情、回味童年的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到了比賽的競(jìng)爭(zhēng)與激烈，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和節(jié)日的喜慶。
活動(dòng)流程：
一、7:20——8:10室外：快樂(lè)泥工大比拼。
1、家長(zhǎng)和幼兒7：20準(zhǔn)時(shí)入園，給寶寶分發(fā)化妝禮物，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助打扮寶寶。
2、分發(fā)橡皮泥和蛋糕小盤(pán)。有秩序地到樓下做操場(chǎng)地進(jìn)行泥工比拼。
3、泥工比賽開(kāi)始：
(1)比賽規(guī)則：以家庭為單位，家長(zhǎng)和孩子齊參與，在一定時(shí)間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品，比比哪組家庭合作完成的“種類多、小巧精致、漂亮”。
(2)創(chuàng)作泥工作品時(shí)也可用輔助材料，比如：用各種圖形磨具壓印餅干，再用牙簽在上面點(diǎn)芝麻，變成可口的芝麻餅干;把一次性筷子當(dāng)成搟面杖，把面泥攤成薄餅再卷成蛋卷;提供安全小剪刀，咔嚓咔嚓咬個(gè)小嘴巴，嵌入夾心，就是香香的夾心面包;咔嚓咔嚓咬個(gè)十字花，變成美麗的小花朵等。
(3)集體展示、評(píng)比作品，把作品擺放到桌子上，統(tǒng)一把桌子拉到北面花壇前面展示。此次活動(dòng)集親子互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享、作品展示于一體。
二、8：20——8：45室內(nèi)：吹氣球裝扮教室。
組織幼兒小便、喝水;然后把家長(zhǎng)和幼兒平均分成兩組，親子合作吹氣球，把氣球綁在繩子上，一起裝扮教室。
三、8:50——9：30室內(nèi)：節(jié)目展示。
1、師：歡樂(lè)的六一，幸福的時(shí)刻，到處都是歌聲，到處都是歡笑，我們歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。請(qǐng)家長(zhǎng)代表致詞對(duì)寶寶的祝福。
2、師：寶寶們，六一兒童節(jié)快樂(lè)!今天我們的寶寶要用最甜的歌聲、最美的舞蹈，為自己的節(jié)日增光添彩，讓我們踏著動(dòng)感的音樂(lè)跳起來(lái)吧。
(1)開(kāi)場(chǎng)舞《歡樂(lè)慶六一》。
(2)師：咱們的寶寶不僅舞蹈跳得美，而且兒歌說(shuō)得也是頂呱呱呢，一起欣賞吧。
(3)師：孩子們像一群活潑可愛(ài)的小天使、快樂(lè)的小音符，在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞，瞧，馬上開(kāi)始了!
歌曲聯(lián)唱：《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》、《兩只小象》、《大雨小雨》。
(4)器械操展示。分別向三個(gè)方向給家長(zhǎng)展示，讓每個(gè)家長(zhǎng)都能看到自己寶寶的表現(xiàn)。
四、分發(fā)節(jié)日禮物。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)代表和老師一起為孩子發(fā)兩份禮物：蛋糕、七巧板。
2、幼兒吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。
六一活動(dòng)的教案篇二
“六一”節(jié)就要到了。過(guò)去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會(huì)精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作，讓孩子們來(lái)排練，孩子們始終是在被動(dòng)地接受?，F(xiàn)在．我們是這樣做的：讓孩子說(shuō)出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具，為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型……孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會(huì)后．他們的興趣始終很濃，活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了。與過(guò)去相比，我們感到自己在整個(gè)過(guò)程中關(guān)注的點(diǎn)不同了：過(guò)去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果?，F(xiàn)在我們意識(shí)到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式．因此就更加關(guān)注孩子在過(guò)程中能否主動(dòng)參與．孩子有沒(méi)有獲得發(fā)展。
在“六一”活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
1．理解“時(shí)裝表演”。能用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。
2．能積極參與討論交流。
活動(dòng)過(guò)程。
1．活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演．積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2．先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己理解的“時(shí)裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
4．教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說(shuō)的內(nèi)容分成若干小主題．并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。
5．教師利用海報(bào)．將幼兒的討論記錄下來(lái)，讓幼兒用圖畫(huà)輔助說(shuō)明。
1．通過(guò)相互交流．感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動(dòng)參與節(jié)目。
2．在同伴與教師的鼓勵(lì)下，能夠大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。
2．教師：你想?yún)⒓幽膫€(gè)節(jié)目呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒用“我想演……，因?yàn)椤钡恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法)。
3．幼兒自主報(bào)名，教師將名單寫(xiě)在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4．教師提出問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?
5．教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問(wèn)題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則。
1．通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)自己對(duì)演出服裝的想法．并嘗試用語(yǔ)言解釋自己的設(shè)計(jì)理由。
2．能夠傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并提出自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師通過(guò)談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：“你覺(jué)得××角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么?”
2．展示幼兒在家里與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)的服裝．并請(qǐng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)的`理由。
3．評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝：你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝?為什么?有什么需要改進(jìn)的地方?(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評(píng)價(jià))。
4．給同伴的服裝投票。評(píng)比最佳設(shè)計(jì)服裝。
1．欣賞同伴與家長(zhǎng)共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。
2．能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀劃策，將衣服改進(jìn)得更好。
活動(dòng)過(guò)程。
1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。
師：這件衣服是你和誰(shuí)一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰(shuí)的衣服?為什么?(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)。
2．教師與幼兒共同討論：你覺(jué)得這件衣服哪里還需要改進(jìn)?
怎樣改進(jìn)?用什么材料改進(jìn)?(教師在引導(dǎo)討論時(shí)。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn)．然后再提改進(jìn)的意見(jiàn)，并且要關(guān)注全班，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì))。
3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂(lè)在教室里自由表演。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1．學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。
2．初步嘗試在音樂(lè)伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程。
1．啟發(fā)幼兒自己做做想想：
我演的角色可以做哪些動(dòng)作?怎么畫(huà)出來(lái)?提出自己遇到的困難，通過(guò)討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫(huà)片)解決問(wèn)題。
2．讓幼兒畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒合理分配畫(huà)面，讓別人能看懂。
3．展示作品．讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。
4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進(jìn)的地方。
六一活動(dòng)的教案篇三
一、主題的由來(lái)：
區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我打開(kāi)錄音機(jī)，里面是一盤(pán)迪斯科的磁帶，好讓在音樂(lè)區(qū)里玩的孩子們可以根據(jù)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)王淑娜、李丁、趙宏鑫幾個(gè)小朋友在一起不知說(shuō)了些什么，隨后他們?cè)谕跏缒刃∨笥训膸ьI(lǐng)下學(xué)起了走模特?？匆?jiàn)他們興趣這么高，我就走了過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)僮吣Ｌ貑?”這時(shí)王淑娜小朋友心急口快的說(shuō)：“老師，我媽媽告訴我，我們快過(guò)‘六一’了，我想演一個(gè)走模特的節(jié)目?！蔽乙宦?tīng)，事啊，現(xiàn)在都四月份了，離‘六一兒童節(jié)’還有一個(gè)多月的時(shí)間了，是該做準(zhǔn)備了。這時(shí)旁邊有幾個(gè)孩子聽(tīng)到談?wù)撨^(guò)‘六一的事，也高興地喊了起來(lái)：“我們快過(guò)‘六一’了，我們快過(guò)‘六一’了。被他們這一喊，在別的區(qū)里玩的孩子也都放下手中的等西，跑過(guò)來(lái)圍著我問(wèn)這問(wèn)那?；顒?dòng)主題‘六一兒童節(jié)’在我班產(chǎn)生了。
可這一陣“非典”形勢(shì)極為嚴(yán)峻，從上到下抓的都特別嚴(yán)，尤其是少到聚第場(chǎng)所，所以我們這次活動(dòng)就不能請(qǐng)家長(zhǎng)們參加了，只有老師和孩子們?cè)谝黄饝c祝。
二、活動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)：
1、讓幼兒知道六月一日是全世界兒童的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒自選主題和材料布置我們的活動(dòng)室，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽嘗試的能力。
3、為幼兒創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演和幼兒共同商討排練節(jié)目和有關(guān)事宜。
4、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)目的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、談話。
2、布置活動(dòng)室。
3、排練節(jié)目。
4、慶?！弧?。
四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建(教師初步構(gòu)建)。
(注：橢圓形代表幼兒自發(fā)生成的)。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
區(qū)角材料準(zhǔn)備。
圖書(shū)角有關(guān)‘六一’節(jié)的圖片、圖書(shū)。
美工角各類水彩筆、蠟筆、白紙、剪刀、膠水等。
操作區(qū)各種顏色的紙、剪刀、膠帶等。
表演區(qū)錄音機(jī)、各種頭飾、花環(huán)、腕花、木頭、彩帶及各種服飾等。
做做玩玩橡皮泥。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話。
看著孩子們把話題都扯到過(guò)‘六一’這上面來(lái)了，我想干脆和他們先來(lái)一次談話活動(dòng)：“小朋友，你們都吆喝快過(guò)‘六一’了，那你們都知道‘六一’是什么節(jié)日嗎?”“‘六一’兒童節(jié)?！焙⒆觽儺惪谕暤幕卮鸬??？磥?lái)，他們?cè)谛“嗟幕A(chǔ)上已有這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)了。我接著又問(wèn)他們‘六一兒童節(jié)’是誰(shuí)的節(jié)日?“是我們小朋友自己的節(jié)日?！薄澳悄銈兿矚g過(guò)‘六一’嗎?”“喜歡?！焙⒆觽兊脑捯魟偮洌芾ば∨笥颜酒饋?lái)用比較滑稽的腔調(diào)說(shuō)：“老師，我非常喜歡過(guò)‘六一’?！蔽液推渌⒆觽兌急凰簶?lè)了，整個(gè)活動(dòng)室都蕩漾著歡聲笑。
說(shuō)到這里我想把話題接著往下引，于是，我告訴幼兒現(xiàn)在有“非典型肺炎”，今年的“六一”節(jié)目爸爸、媽媽就不能參加了，只有老師和小朋友在一起慶祝。請(qǐng)小朋友討論一下你們想怎慶祝自己的節(jié)日?孩子們七嘴八舌的議論了起來(lái)。過(guò)后，王淑娜小朋友又起來(lái)說(shuō)：“我想演個(gè)走模特的節(jié)目?！蔽艺f(shuō)：“好，這個(gè)節(jié)目不錯(cuò)，那你從現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間聯(lián)系。”管坤說(shuō)：“我愿意翻翻兒?！蓖踔俏恼f(shuō)：“我愿意演那個(gè)舞蹈‘小小男子漢’?！薄⒆觽兏饔懈髯韵敕?。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們把注意力幾乎都轉(zhuǎn)移到“六.一”演節(jié)目上了，于是我就試著引導(dǎo)：“小朋友想的節(jié)目都很好，那我們要先干什么呢?你看，我們的活動(dòng)室現(xiàn)在一點(diǎn)過(guò)‘六一’的氣氛也沒(méi)有，是不是應(yīng)該先布置一下啊!”
通過(guò)和孩子們的談話，我感到孩子們特別喜歡自己的節(jié)目，一點(diǎn)也不拘束地說(shuō)出了自己的想法，幼兒的參與性很強(qiáng)。
(二)布置活動(dòng)室。
為了培養(yǎng)幼兒大膽嘗試及動(dòng)手操作能力，我決定讓他們自己布置活動(dòng)室，我只在一旁做一下協(xié)助工作，我為他們提供了各種材料。為此我把他們分成三個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)臨時(shí)組長(zhǎng)，他們先一起討論、商量后，決定出布置什么樣的畫(huà)面，然后由組長(zhǎng)領(lǐng)取所需的材料。
過(guò)了一會(huì)兒，看來(lái)是他們已有主意了，組長(zhǎng)把他們所需的材料都領(lǐng)到了桌面上，組員們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都各自動(dòng)手起來(lái)了，他們有的動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)、有的涂顏色、有的用剪刀把他們剪下來(lái)……他們分工比較明確，干得井井有條。
這時(shí)王子怡小朋友那一組已經(jīng)完成了，他們布置的是用一些大掛歷紙畫(huà)的小朋友，畫(huà)上的小朋友手舞足蹈地在慶祝六一，其中還有一個(gè)小朋友的穿著和我們不一樣，他們說(shuō)是蒙古族的小朋友，我一聽(tīng)孩子們像的可真周到，可不是嘛，過(guò)六一不僅是我們漢族的小朋友，其他各個(gè)民族的小朋友也同樣慶祝。我及時(shí)地鼓勵(lì)了他們，并幫助他們掛在了墻壁上。張培祥那一組也是畫(huà)的過(guò)六一的場(chǎng)畫(huà)，但他們是用小紙畫(huà)的一幅一幅的，我?guī)退麄冇米髌凡贾贸闪粌蓚€(gè)子貼在墻壁上。趙君風(fēng)那一組的呢?他們用的是皺紋紙，建了一些五顏六色的彩帶，做了一些花環(huán)，放在區(qū)角里來(lái)充實(shí)區(qū)角。一會(huì)兒，我們的活動(dòng)室變得新鮮起來(lái)，我提議再剪上一些拉花掛在活動(dòng)室里，于是喜愛(ài)剪紙的王子怡小朋友和幾個(gè)女孩子動(dòng)氣手來(lái)了，當(dāng)我把拉花沖開(kāi)掛在天棚上的時(shí)候，孩子們都嗷嗷地叫了起來(lái)，跳了起來(lái)。
孩子們看到活動(dòng)室在自己的動(dòng)手參與下變得煥然一新，高興地歡呼起來(lái)，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
(三)排練節(jié)目。
“你唱歌、他跳舞，我敲起小鼓咚咚咚”……為了讓幼兒進(jìn)一步感受“六一”的快樂(lè)，我和幼兒一起學(xué)習(xí)了歌曲《過(guò)六一真快樂(lè)》，孩子門(mén)臉上洋溢著笑容，沉浸在歌曲的歡快中，接下來(lái)的日子我們主要排練節(jié)目了，根據(jù)上次談話孩子們的意愿，我們把節(jié)目進(jìn)行了總結(jié)，決定讓孩子各顯才能，把自己認(rèn)為最棒的，最想用來(lái)慶祝六一的節(jié)目表演出來(lái)，我們給他起了一個(gè)名字叫“亮一招”，再根據(jù)王智文小朋友的提議拍了一塊舞蹈“小小男子漢”全有男孩表演，還排了一塊“蝴蝶花”有小女孩表演。
王建峰小朋友是我們班的調(diào)皮大王。一天戶外活動(dòng)時(shí)，我們正在做游戲《二人三足》，他提議說(shuō)：“老師，過(guò)六一的時(shí)候我們也表演一個(gè)這樣的游戲吧!”我問(wèn)了問(wèn)其他幼兒，他們也表示同意。由于今年的六一節(jié)在各自園內(nèi)舉行，主要是讓孩子們高興、快樂(lè)，在征求園內(nèi)的同意時(shí)，我把這個(gè)好消息告訴了他們，孩子們可高興了。
由于有的節(jié)目需要統(tǒng)一服裝和制作道具，我提醒孩子們積極想辦法，我把園內(nèi)的服裝、道具拿來(lái)一些，還缺的讓家長(zhǎng)們幫助解決，家長(zhǎng)們都十分支持我們的工作，其中有許多道具想“小小男子漢”里頭上級(jí)的彩帶都是孩子們自己制作，還用書(shū)信的形式，通知家長(zhǎng)六一節(jié)期間，家行和老師都要給孩子親手制作一件節(jié)日賀禮。
一進(jìn)我們的活動(dòng)室，一看孩子們的表情，便能感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，幼兒在這一段時(shí)期的排練中，都是不厭其煩的，他們希望六一那天能演出最好的效果。
(四)慶祝六一。
由于六一是星期日，所以我們把時(shí)間改在了星期五上午舉行，在我們中心幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上，有本園的全體教師和幼兒一起慶祝。
因?yàn)樾枰瘖y，我讓孩子們7：00入園，有的孩子6：50就來(lái)了，還有的孩子他媽媽說(shuō)天剛亮就睡不著了，非要起床……看來(lái)，孩子們的情緒時(shí)非常激動(dòng)的，這學(xué)期我們班剛轉(zhuǎn)來(lái)一名幼兒叫徐春，他說(shuō)他們那過(guò)六一不化妝，當(dāng)他看到小朋友一個(gè)個(gè)化完妝的樣子，尖叫了一聲：“真漂亮!”我發(fā)現(xiàn)他特別開(kāi)心。
演出開(kāi)始了，我們的節(jié)目“小小男子漢”排在第二快，女孩子們認(rèn)真觀看著其他班級(jí)的節(jié)目，男孩子到后臺(tái)去做準(zhǔn)備。改他們上場(chǎng)了，女孩子們給他們一些掌聲以示鼓勵(lì)，小男子漢們個(gè)個(gè)面帶笑容，做得很到位，表現(xiàn)出了男子漢的強(qiáng)勁有力，贏得了觀眾門(mén)的喝彩，下面的節(jié)目一一進(jìn)行著，班上的幼兒都表現(xiàn)的很出色。
演出結(jié)束了，回到活動(dòng)室李我和幼兒進(jìn)行了談話，主要是讓他們把自己過(guò)六一的感受說(shuō)一下，多數(shù)幼兒都說(shuō)很高興、很快樂(lè)。這時(shí)趙君峰小盆夠突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們能畫(huà)下來(lái)嗎?”我一想是個(gè)好主意，立即給他們分發(fā)了紙和筆，讓他們把自己的感受畫(huà)下來(lái)，又在全班進(jìn)行了交流，最后，我們把孩子們準(zhǔn)備的禮物千紙鶴送給他們，孩子們高高興興回家了。
整個(gè)主題活動(dòng)從產(chǎn)生到結(jié)束，我們利用了五個(gè)多周的時(shí)間，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終是占主體地位，他們自選主題布置活動(dòng)室和區(qū)角，排練他們喜歡的.節(jié)目等，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦及幼兒間相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和意識(shí)，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。
六一活動(dòng)的教案篇四
1、嘗試借助音樂(lè)區(qū)音頻、視頻資源自主排練“六一”節(jié)目。
2、能夠大膽地提出自己的想法，愿意接納同伴的建議。
1、將“六一”節(jié)所表演節(jié)目的視頻、音頻資料制作成便于幼兒?jiǎn)为?dú)點(diǎn)擊播放的鏈接，添加到ppt節(jié)目菜單中。
2、根據(jù)幼兒排練節(jié)目的需要制作隊(duì)形圖譜。
教師帶領(lǐng)幼兒集體商定2～3個(gè)“六一”節(jié)表演的節(jié)目，幼兒自主報(bào)名參演節(jié)目，若報(bào)名參演的人數(shù)超出演出需要，則通過(guò)才藝表演等進(jìn)行競(jìng)選，全班幼兒參與投票，確定演員。最終每個(gè)人都可以參與一個(gè)表演節(jié)目。以節(jié)目為單位，將幼兒分成2～3個(gè)表演組。各節(jié)目組插牌商定排練的時(shí)間，幼兒分組輪流排練節(jié)目。
教師指導(dǎo)時(shí)要盡量退位，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒尋找解決的方法，或提供多種方法讓幼兒選擇，或提供已學(xué)過(guò)的視頻、圖譜等支持幼兒自主學(xué)習(xí)，避免直接給出意見(jiàn)甚至發(fā)出指令。
六一活動(dòng)的教案篇五
1、能用自然的`聲音唱歌，吐字清楚，表達(dá)歡快、愉悅的心情。
2、樂(lè)意自編動(dòng)作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動(dòng)作，結(jié)伴表演。
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2、木偶娃娃一個(gè)；動(dòng)物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
一、和木偶娃娃游戲，學(xué)習(xí)新歌。
1、出示木偶娃娃，向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領(lǐng)下，隨琴聲學(xué)唱歌曲。
二、自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：木偶娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。
六一活動(dòng)的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅花、鵪鶉蛋、大頭娃娃、氣球等游戲用品、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與孩子共同討論：今天是什么節(jié)日？為什么又請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)？
2、游戲：
2）剝鵪鶉蛋：每人三個(gè)鵪鶉蛋，看誰(shuí)剝得快，剝完送給家長(zhǎng)品嘗。
3）貼鼻子：每個(gè)孩子將手中的圖片“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對(duì)的分發(fā)獎(jiǎng)品。
4）運(yùn)氣球：孩子與家長(zhǎng)先把氣球吹大，然后背對(duì)背把氣球運(yùn)回筐里。
3、孩子們表演節(jié)目。
4、共同演唱歌曲：慶祝六一。
六一活動(dòng)的教案篇七
1．友誼中隊(duì)結(jié)對(duì)。
1）升旗儀式進(jìn)行友誼中隊(duì)結(jié)對(duì)，啟動(dòng)小紅星童節(jié)活動(dòng)。
2）友誼中隊(duì)配備情況：
五（1）中隊(duì)一（1）班四（1）中隊(duì)二（1）班。
五（2）中隊(duì)一（2）班四（2）中隊(duì)二（2）班。
五（3）中隊(duì)一（3）班四（3）中隊(duì)二（3）班。
五（4）中隊(duì)四（4）中隊(duì)。
2．各中隊(duì)小輔導(dǎo)員的產(chǎn)生。
1）通過(guò)9月中旬各中隊(duì)的小干部競(jìng)選先產(chǎn)生7個(gè)小輔導(dǎo)員，根據(jù)自己的職責(zé)利用午會(huì)、班會(huì)到友誼班級(jí)輔導(dǎo)。
2）其他隊(duì)員根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，到相應(yīng)的7個(gè)小輔導(dǎo)員那里去自薦，每個(gè)小干部可以招聘1—2個(gè)小助手一起設(shè)計(jì)組織活動(dòng)。
六一活動(dòng)的教案篇八
1、活動(dòng)總指揮：班主任周老師。
2、聯(lián)歡會(huì)參與人：全班師生。
3、場(chǎng)地布置：全班師生。
4、策劃游戲，宣布游戲規(guī)則：2位體育管理員。（本周四之前上報(bào)）。
5、統(tǒng)計(jì)節(jié)目所需獎(jiǎng)品，主要是游戲獎(jiǎng)品份數(shù)：五名領(lǐng)讀員討論，芷涵總負(fù)責(zé)。（本周五上報(bào)，由周老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)品）。
6、紀(jì)律督查：5位值日小班長(zhǎng)。
7、衛(wèi)生監(jiān)督：5位衛(wèi)生管理員。
六一活動(dòng)的教案篇九
1．大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)各中隊(duì)輔導(dǎo)員。
1）通過(guò)班主任例會(huì)，學(xué)習(xí)、下發(fā)小紅星兒童節(jié)活動(dòng)方案。
2）通過(guò)班主任例會(huì)，學(xué)習(xí)、下發(fā)中隊(duì)隊(duì)干部競(jìng)選方案。
3）進(jìn)行如何開(kāi)展小輔導(dǎo)員選拔的輔導(dǎo)。
2．中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)各中隊(duì)隊(duì)員。
1）通過(guò)午會(huì)、班會(huì)課讓隊(duì)員們了解小紅星兒童節(jié)活動(dòng)的意義和內(nèi)容，激發(fā)隊(duì)員參與的積極性。
2）進(jìn)行隊(duì)干部競(jìng)選的培訓(xùn)，明確競(jìng)選的崗位和職責(zé)。
3）根據(jù)競(jìng)選結(jié)果分配崗位，明確崗位職責(zé)。
4）對(duì)小輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)方案進(jìn)行把關(guān)、修改。
3．各中隊(duì)隊(duì)員到各苗苗中隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)。
1）各中隊(duì)隊(duì)員和友誼中隊(duì)苗苗牽手結(jié)對(duì)。
2）中隊(duì)隊(duì)員根據(jù)自己的職責(zé)和學(xué)校的活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的輔導(dǎo)活動(dòng)。
3）主動(dòng)和苗苗中隊(duì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行聯(lián)系，聯(lián)系輔導(dǎo)時(shí)間。
六一活動(dòng)的教案篇十
參賽家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)拍攝小朋友照片，添加“新夢(mèng)想少兒足球俱樂(lè)部3周年生日慶典！足球小將我最萌！”文字發(fā)送至微信朋友圈。我們新夢(mèng)想少兒足球俱樂(lè)部將在6月12日前評(píng)選出最萌足球小將三名（市區(qū)，園區(qū)各3名），將免費(fèi)獲得我們新夢(mèng)想提供的冬令營(yíng)課程卡一張！
六一活動(dòng)的教案篇十一
1）高年級(jí)各中隊(duì)從9月中旬開(kāi)始中隊(duì)干部競(jìng)選，競(jìng)選活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)星期，活動(dòng)過(guò)程中，各中隊(duì)邀請(qǐng)友誼中隊(duì)的小隊(duì)員一起參與，感受競(jìng)選的過(guò)程。
2）10月各中隊(duì)競(jìng)選產(chǎn)生的小干部，根據(jù)自己的職責(zé)，利用午會(huì)，班會(huì)課到結(jié)對(duì)的苗苗中隊(duì)進(jìn)行小干部崗位培訓(xùn)并組織一次活動(dòng)。
例如：宣傳委員和小苗苗一起出一期黑板報(bào)。
文藝委員組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。
體育委員設(shè)計(jì)一次游戲活動(dòng)。
3）10月中旬，四年級(jí)小輔導(dǎo)員們各結(jié)隊(duì)一個(gè)二年級(jí)的小苗苗，幫助他們參與兒童團(tuán)干部的競(jìng)選。
4）12月，一年級(jí)的小苗苗入團(tuán)后，由五年級(jí)的小輔導(dǎo)員們結(jié)對(duì)，幫助他們參與兒童團(tuán)干部的競(jìng)選。
2．主題教育活動(dòng)。
1）科技節(jié)：給苗苗們講一個(gè)科幻小故事。
幫助苗苗中隊(duì)開(kāi)展一次科技節(jié)作品拍賣會(huì)。
2）感恩節(jié)：教會(huì)苗苗們唱一首感恩歌。
一起制作感恩卡。
互相講一個(gè)感恩小故事。
3）才藝節(jié)：相互展示自己的一項(xiàng)特長(zhǎng)。
進(jìn)行一次迎新聯(lián)誼活動(dòng)。
六一活動(dòng)的教案篇十二
“小孩子們的愿望其實(shí)很單純?！边@是記者在統(tǒng)計(jì)幼兒組問(wèn)卷時(shí)的強(qiáng)烈感受。
在我們收到的幼兒組（3—6歲）20份調(diào)查問(wèn)卷中，娃娃們對(duì)兒童節(jié)的想法非常簡(jiǎn)單：“我想要肯德基套餐里面的小禮物”、“一把小水槍”、“一塊拼圖”，甚至是“一張空白紙”，只有一個(gè)小朋友說(shuō)了相對(duì)昂貴的禮物——一輛自行車。
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