教案的撰寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材教法以及課程目標(biāo)等因素。教案中應(yīng)該明確教學(xué)方法和手段，保證教學(xué)的有效性和有效性。這是一份優(yōu)秀教案的范文，可以幫助大家更好地了解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)。
火車(chē)的教案篇一
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè)游戲。
歌曲錄音《汽車(chē)、火車(chē)一起開(kāi)》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車(chē)和火車(chē)誰(shuí)開(kāi)得快”：
“你乘過(guò)汽車(chē)和火車(chē)嗎？誰(shuí)開(kāi)得慢？誰(shuí)開(kāi)得快？”
根據(jù)問(wèn)題的回答，集體分別模仿汽車(chē)和火車(chē)行駛的動(dòng)作。
2、模擬聲音：
模擬汽車(chē)的聲音：x x i
模擬火車(chē)的聲音：i
3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏，如：汽車(chē)——拍手（x x i）；火車(chē)——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。
5、游戲：開(kāi)汽車(chē)
（1）幼兒選擇自己喜歡的車(chē)，扮演小司機(jī)，在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車(chē)邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞
（3）游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)時(shí)發(fā)生的趣事。
火車(chē)的教案篇二
1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
一、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)
二、節(jié)奏練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
四、歌表演《火車(chē)快飛》
1、教師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。
教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
五、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車(chē)"，讓幼兒嘗試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
火車(chē)的教案篇三
學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘 車(chē)秩序。
歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
火車(chē)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。
· 能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
· 知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。
火車(chē)的教案篇四
1、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容及其意境美。
2、理解詞和短語(yǔ)：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3、激發(fā)小班幼兒的興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、事先了解幼兒有關(guān)坐火車(chē)的經(jīng)驗(yàn),并組織幼兒去大班玩”火車(chē)”的游戲、
2、在散步時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉綠油油的景象、
3幻燈機(jī)及幻燈片一套、
4、場(chǎng)景布置:山洞一片”油菜花”一片”麥苗”、
一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)”火車(chē)”進(jìn)教室、
三、欣賞散文,感受并理解散文的內(nèi)容(聽(tīng)配樂(lè)朗讀散文的錄音)、
提問(wèn):。
1、散文的名字叫什么?
3、后來(lái)為什么看不見(jiàn)了呢?
四、欣賞散文片斷,學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)和短語(yǔ)、
1、(出示麥苗畫(huà)面)學(xué)習(xí)”一片”和”綠油油的麥苗”、
2、（出示油菜花畫(huà)面）學(xué)習(xí)‘金黃色的“油菜花’。
五、再完整欣賞散文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒念兩個(gè)句子；“一會(huì)兒是一會(huì)兒是?！啊?/p>
1、介紹場(chǎng)景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。
2、幼兒聽(tīng)散文錄音。排成兩列“火車(chē)“，進(jìn)行游戲：教師做火車(chē)頭，幼兒一個(gè)跟一個(gè)連成長(zhǎng)長(zhǎng)的”火車(chē)“，邊念散文邊玩，最后鉆出”山洞“走出教室。
這篇散文短小，語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫(huà)面意境具有一定的動(dòng)感，易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn)，從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求，也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)散步活動(dòng)，觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象，起到難點(diǎn)前置的作用，然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子，既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí)，只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽(tīng)。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話，課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡快幫助他們進(jìn)步。
火車(chē)的教案篇五
音樂(lè)游戲《火車(chē)開(kāi)啦》是中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)小班音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！痘疖?chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識(shí)目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受火車(chē)的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)訉由钊?，通過(guò)模擬：在火車(chē)站“候車(chē)——上車(chē)——火車(chē)啟動(dòng)——火車(chē)開(kāi)啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握?；顒?dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單：錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，火車(chē)開(kāi)動(dòng)畫(huà)面。
根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開(kāi)展。
伴隨著音樂(lè)畫(huà)面，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入，問(wèn)：你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車(chē)，現(xiàn)在老師將大家送到車(chē)站去。伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，孩子和老師又開(kāi)起火車(chē)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。
但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展中，我采用聽(tīng)唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。
教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法，于是我說(shuō)“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。在游戲過(guò)程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
音樂(lè)聲中，兩列小火車(chē)在教室里自由行駛，音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車(chē)，音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車(chē)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)踩{駛。
火車(chē)的教案篇六
學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘 車(chē)秩序。
歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
火車(chē)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。
? 能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
? 知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。
火車(chē)的教案篇七
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘 車(chē)秩序。
1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2.火車(chē)頭飾。
1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。
1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。
火車(chē)的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。
2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿，拍肩等。
二、出示火車(chē)圖，認(rèn)識(shí)火車(chē)頭和車(chē)廂，用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)。
小朋友，火車(chē)是怎樣開(kāi)的？請(qǐng)一些幼兒模仿。
三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作。
小朋友，老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？
2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作。
3、今天火車(chē)頭想邀請(qǐng)車(chē)廂跳舞，想想看火車(chē)頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車(chē)廂呢？（幼兒討論）。
4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。
5、車(chē)廂怎樣表示對(duì)火車(chē)頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。
6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。
四、學(xué)跳集體舞。
1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車(chē)頭，用小跑步去找車(chē)廂，示范做動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找車(chē)廂，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂(lè)，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復(fù)習(xí)《表情歌》。
火車(chē)到站了，大家快樂(lè)的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。
中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨。
中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨。
活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的。
教學(xué)。
手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的.伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
（一）引起興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）。
搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)。
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。
小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句。
提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
（五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯。
幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯。
執(zhí)教：鄧柯梅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂(lè)《丑小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>
5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞。
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞。
設(shè)計(jì)思路：
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰。
幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰。
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這。
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。
2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起。
總結(jié)。
出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(zhǎng)。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
火車(chē)的教案篇九
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知：
1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；
2．誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
3．誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
5．重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？
72×5=_________（元）。
6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
70×5=350，2×5=10，350+10=360。
三、拓展應(yīng)用。
2．小明放寒假時(shí)去姥姥家。先乘5時(shí)的`火車(chē)，又乘2時(shí)的汽車(chē)。
（1）在圖中標(biāo)出，出發(fā)后3時(shí)火車(chē)的大概位置。
（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意什么問(wèn)題？
火車(chē)的教案篇十
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？
（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。
聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣?，咔擦，咔擦，咔擦……?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的'響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結(jié)束。
火車(chē)的教案篇十一
玩游戲感知數(shù)字1——5。
通過(guò)學(xué)習(xí)能找到相應(yīng)的數(shù)字。
紙盒火車(chē)5個(gè)。
音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》。
幼兒佩戴胸卡片1——5，師有一套。
椅子貼好1——5卡片。
1、播放音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》，教師領(lǐng)幼兒邊唱邊跳，活躍教師里的氣氛，說(shuō)說(shuō)《托馬斯和他的朋友們》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
2、教師可以引入玩游戲，讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車(chē)的.角色，教師扮演胖總管。
3、玩《鐵路專(zhuān)線》的游戲。胖總管手舉卡片說(shuō)：“某某小火車(chē)你負(fù)責(zé)幾號(hào)鐵路專(zhuān)線”，某某小火車(chē)回答：我知道了，同時(shí)開(kāi)到教師身邊。
4、玩《自我報(bào)站》的游戲。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是《托馬斯和他的朋友們》里誰(shuí)的角色，是第幾號(hào)火車(chē)，負(fù)責(zé)第幾號(hào)鐵路專(zhuān)線。
5、玩《火車(chē)進(jìn)站》的游戲。聽(tīng)胖總管口令“某某火車(chē)要進(jìn)第幾站”，某某火車(chē)開(kāi)到貼有相應(yīng)數(shù)字的椅子旁。
6、每個(gè)游戲可以分不同幼兒玩，也可以讓每個(gè)幼兒把所有游戲都玩到。
火車(chē)的教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘車(chē)秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2.火車(chē)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2.給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3.請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4.“火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。
火車(chē)的教案篇十三
1、提高團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、提高跑動(dòng)能力，增強(qiáng)速度和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
長(zhǎng)條積木（人手1塊）。
在場(chǎng)地兩端分別畫(huà)好一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。全班幼兒分成兩組，每組排成縱向隊(duì)列。幼兒每人拿一塊長(zhǎng)條積木，橫放在自己腳下。游戲開(kāi)始，各組后排的幼兒開(kāi)始把自己腳下的積木搬到隊(duì)伍最前面，使隊(duì)伍向前前進(jìn)一格，依此類(lèi)推，形成"火車(chē)向前開(kāi)動(dòng)"。兩組比賽向終點(diǎn)橫線前進(jìn)，先到者為優(yōu)胖。
1、每次只能前進(jìn)一個(gè)橫格。
2、先到方獲勝。
效果反饋：提醒幼兒在跑動(dòng)的過(guò)程中要注意安全。
從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛(ài)動(dòng)，不太聽(tīng)話的小朋友，其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的，也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我們平時(shí)對(duì)他們了解的太少，沒(méi)有正確的引導(dǎo)。
火車(chē)的教案篇十四
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫(huà)，并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫(huà)直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動(dòng)。
一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
播放開(kāi)火車(chē)視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車(chē)”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠(yuǎn)，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車(chē)：“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫(huà)直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)！
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車(chē)。
三、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車(chē)??？開(kāi)火車(chē)好玩嗎？
火車(chē)的教案篇十五
1.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.能力目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。提高學(xué)生計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.情感目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。
多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。
加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
把進(jìn)上來(lái)的.數(shù)寫(xiě)在前一位的下面。
p32-p33。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知，建立模型。
1.列算式72×5=？
2.學(xué)生自己探索計(jì)算方法。
匯報(bào)方法。
小組討論，匯報(bào)計(jì)算時(shí)要注意什么？
（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。
（2）不要忘了把進(jìn)上來(lái)的數(shù)加上。
（3）十位相乘滿(mǎn)30，要向百位進(jìn)3，落下來(lái)。
3.你還能提出哪些問(wèn)題？
7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？在練習(xí)本上計(jì)算，交流算法。
答：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘826人。
強(qiáng)調(diào)需要注意以下幾點(diǎn)。
（1）忘記加后面進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
（2）進(jìn)位時(shí)加錯(cuò)。
（3）錯(cuò)用進(jìn)上來(lái)的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用。
1.學(xué)生獨(dú)立完成33頁(yè)1題，核對(duì)答案。
2.三年級(jí)有4個(gè)班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？
在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。
3.33頁(yè)3題，小組競(jìng)賽。
4.33頁(yè)4題。
（1）要求標(biāo)出出發(fā)后2時(shí)火車(chē)的大概位置，也就是在圖中標(biāo)出全程的一半。
（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？
45×2＝90（千米）。
120×4=480（千米）。
90＋480＝570（千米）。
答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作業(yè)。
練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。
火車(chē)的教案篇十六
1、讓幼兒知道乘火車(chē)要遵守先檢票后上車(chē)，上車(chē)時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
音樂(lè)《火車(chē)快飛》的'cd（或其它關(guān)于火車(chē)的音樂(lè)）、放大的幼兒用書(shū)“看一看”、圖片、老師自制火車(chē)票。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍，走起路來(lái)轟隆隆。
遇到大河過(guò)鐵橋，遇到高山鉆遂洞。
腳下鋼輪走得快，日行千里力無(wú)窮。（打一交通工具）。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己坐火車(chē)時(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
（1）提問(wèn)：“小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？上火車(chē)之前先要做些什么事情？”
（2）“在候車(chē)室里候車(chē)時(shí)，你都做些什么時(shí)候事？檢票的時(shí)候你是怎樣做的？”
（3）“在進(jìn)入候車(chē)室的時(shí)候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”
2、出示放大的《幼兒用書(shū)》“看一看”引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容，并講述故事內(nèi)容。
（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？
（2）故事中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。
（三）結(jié)束活動(dòng)：
1、我們?cè)诔俗疖?chē)時(shí)，要訂好買(mǎi)好火車(chē)票，提前到火車(chē)站，在進(jìn)入候車(chē)室時(shí)要對(duì)行李進(jìn)行安全檢查，然后排好隊(duì)檢票，持票上車(chē)，接送親友時(shí)要購(gòu)買(mǎi)站臺(tái)票，并盡快離開(kāi)。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
火車(chē)的教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
（1）現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
（2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、歌表演《火車(chē)快飛》。
（1）教師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
（3）學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
（4）學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
5、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起“開(kāi)火車(chē)”，讓幼兒嘗試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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