每一個人生階段都會帶來新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐?？偨Y(jié)要言簡意賅，突出主題，避免冗長和啰嗦。通過觀看這些范文，可以了解到總結(jié)的寫作要點和技巧，幫助我們提高自己的寫作水平。
小學生解析某人篇一
作為小學生，文明禮儀的意義應該是我們每個人都心知肚明的。文明禮儀不僅僅是一種規(guī)范，更是一種行為準則。它對我們的成長、發(fā)展和人際交往都有著重要的影響。在日常的學習和生活中，我們都應該積極地去探索和理解文明禮儀的內(nèi)涵，做到文明自覺、禮儀自覺、助人為樂、周圍關(guān)注。
第二段：文明的重要性。
文明是一個社會的文化基礎(chǔ)，也是個人乃至國家的形象代言，同時對自身的成長也有很大的促進作用。文明體現(xiàn)著一個人素質(zhì)的高低和生活態(tài)度的健康。文明不僅體現(xiàn)在言語、行為、儀容方面，更重要的是來自于我們從行動和心理上的自我管理和情感調(diào)控。
第三段：文明禮儀的具體體現(xiàn)。
文明禮儀是小學生應該從小就學習和積累的，它具體體現(xiàn)在以下方面：學有所成，樹立崇尚知識、刻苦學習的觀念；禮貌待人，學會用語言來表達自己，尊重他人與自己的差異，建立良好的人際關(guān)系；環(huán)保行動，保護自然環(huán)境，提高自己生活質(zhì)量，同時也讓環(huán)境更美好；公共場合文明行為，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不追逐嬉戲等；自我管理，盡量避免課堂交頭接耳、嘻笑不止、大聲喧嘩，保持文明健康的生活習慣。
第四段：學生應該怎么做？
作為小學生，我們應該以身作則，從小營造文明的家庭和學校氛圍。培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，自覺地約束自己，養(yǎng)成幫助同學、關(guān)心他人、關(guān)注社會、熱愛環(huán)境的好習慣。學會感恩，相信自己，堅持夢想，誠信行事，這些都是可以讓孩子在成長的道路上更為成功、快樂、幸福。
第五段：結(jié)論。
文明禮儀，這句看似簡單的話語，卻蘊含著無窮的學問和內(nèi)涵。我們每個小學生都應該以此為名，把文明禮儀融入到生活的點滴之中，用自己積極向上的方向去迎接未來，迎接更美好的人生。
小學生解析某人篇二
從小學開始，我們就有了許多文明習慣和規(guī)矩，比如排隊、禮讓、相互幫助、不說臟話等等。這是我們成長過程中必須遵守的規(guī)則，同時也是我們需要自覺去培養(yǎng)的良好習慣。今天，我想談一談我對小學生文明的一些理解和體會。
第二段：文明的定義和重要性。
文明是指一個社會在長期發(fā)展過程中所形成的一系列道德規(guī)范、行為準則和風尚習慣。文明習慣和規(guī)矩在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，它們可以幫助我們更好地與他人相處、規(guī)范我們的行為舉止，提高我們的生活品質(zhì)。學習文明，學會表現(xiàn)自己，懂得尊重他人，遵紀守法，是人們必須具備的素質(zhì)。
在小學時期，我們學習了很多文明習慣和規(guī)矩，應該接受他人的批評和自己的檢討。在學校里，我們必須遵守紀律，不能破壞校園環(huán)境，不能打架斗毆。盡管有時候我們因為一些小事情而失去了耐心，但是我們卻應該學會用和平的方式來解決問題。在日常生活中，我們要珍惜公共資源，節(jié)約用水和電，促進環(huán)保。在生活中，我們應該主動幫助有困難的人，彼此關(guān)愛和體諒。
第四段：提高文明意識和素質(zhì)的方法。
小學時期是我們?nèi)腴T學習文明的時期，但僅僅學習會文明還遠遠不夠，更重要的是在日常生活中自覺地防止惡習和壞習慣。只有通過不斷的自我提高，才能在成年之后成為一個真正有文明素質(zhì)的人。我們也可以看一些關(guān)于文明、禮儀的相關(guān)書籍，踐行治家、修身、齊家三大方法，從小事做起，形成良好習慣。養(yǎng)成良好的自制力和行為習慣，從點點滴滴做好每一個細節(jié)，才能逐步提升自己的整體綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾感言。
文明是人類社會進程的基石，是我們生活的氧氣。從小學生開始，我們應該要學習什么是文明，如何做文明人，目標不是為了討人喜歡，而是在未來過好自己的生活。文明從小珍惜，蔚然成風，是需要全社會的努力和培養(yǎng)，從我做起，從小學生做起，共建和諧社會，創(chuàng)造美好明天。
小學生解析某人篇三
摘要：寫文章定了題目，定了所要表達的中心，需要先編列提綱。高考編列提綱的過程就是構(gòu)思系統(tǒng)化、條理化、明朗化的過程，是構(gòu)思的延伸和深化。如果動筆之前有了一個提綱，它可以做我們寫作的向?qū)?，幫助我們把思路理清，寫作時就能有所依據(jù)順理成章。平時寫作，先擬個提綱是有助于作文的，而臨場作文，由于時間有限，只能列個簡單的思路提綱，以提醒自己圍繞著話題和中心去寫。
編列提綱的具體步驟：第一步要立意。認真審題，仔細研究話題，把頭腦中初步的立意寫出來的過程，實際上就是對立意錘煉的過程。議論文要明確其中心論點，記敘文要明確其主題思想。第二步要有內(nèi)容，圍繞中心思想，選擇自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主體部分，要寫得完整、精要。第三步要精心構(gòu)思布局，考慮全文先寫什么，后寫什么，哪些材料詳寫，哪些材料略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾等。第四步要有字數(shù)上的大體安排。
提綱的內(nèi)容一般應包括文章的中心、重點(主要材料)、材料的組織安排等。不同的文體其構(gòu)思的方法和側(cè)重點也各有差異。
議論文在構(gòu)思時重在論證結(jié)構(gòu)的安排和論證方法的選擇，尤其要盡可能多地聯(lián)想相關(guān)的事實論據(jù)和名言警句，以備寫作時運用。編列提綱可用五步法：第一步：立論。即在文章開篇首先明確提出論點，給人以論點鮮明的印象。當然，也可以說明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過簡單引述，提出論點。第二步：入據(jù)。即在上面提出論點后，第一次進入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實，一般應是較古老的歷史論據(jù)。有時可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞軼事等。第三步：結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進行簡要分析，指出其具有的一般意義，進行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實生活，對論點加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準備。第四步：迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運用現(xiàn)實生活中的事例作論據(jù)，進行論證。選用的事例要新，最好是當前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進和迭加的關(guān)系。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點提供了扎實有效的證明事例。第五步：歸納。在前面雙重的事實論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，以進一步揭示論點在當代的現(xiàn)實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結(jié)。（本段內(nèi)容參考“中學語文教學資源網(wǎng)”有關(guān)文章）。
記敘文可以按時間、空間順序或事情發(fā)展變化的過程來安排，先列出中心思想，然后列出各段落的內(nèi)容要點，人物、時間、地點，主要事件要明確。
編列提綱宜簡略，只要能體現(xiàn)出文章的思路、所運用的材料及布局、層次的設(shè)置、首尾的呼應、詳略的安排等內(nèi)容即可，提綱的語言過于詳細則失去了列提綱的價值；而沒有提綱則可能會使文章思路不清、中心不明、主次難分、雜亂無章。一句話，編列提綱就是為了定中心、理思路、明主次、選材料、提方法。
【例文解剖】話題：人物或人物形象（福建高考作文題）。
點亮人生。
如果你漫步康河邊，你也許會遇到一個安詳?shù)睦先耍褪鞘澜缟献钣辛α康木奕恕艚?此時你可能驚嘆：為何他的目光如此呆滯?為何他的身影如此平凡?為何他的身體是如此殘缺?霍金會對你微笑，用手指觸及高科技的設(shè)備告訴你：“我的手指還能動，我的大腦還能思考。”
也許你還在為自己的身體脆弱而悲痛不已。朋友，霍金告訴你，用思想的力量點亮人生。法國學者帕斯卡爾說：“人不過是一根蘆葦，是這個世界上最脆弱的`東西。但他具有思想，這讓他成為世界上最有力量的生物!”思想的力量是偉大的，有了思想，才有了“晴空一鶴云排去，便引詩情到碧霄”的文學境界；有了思想，才有了藝術(shù)寶庫中的顆顆珍珠；有了思想才將這個本一片荒蕪的世界變成異彩紛呈的畫卷!霍金用思想點亮了人生，鑄就了輝煌！
也許你還在為追求完美而苦惱。朋友，霍金告訴你要用探索的精神點亮人生。英國殘疾青年斯爾曼立志在28歲前登上心目中向往的所有高峰，當他登上最后—座山峰仰觀大地時，他感到無限的失落，他最終結(jié)束了自己的生命。人生沒有了探索的激情和追逐目標的愉悅感將會變得了無生趣?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睙o數(shù)的未知等待著你，在探索中完善自己的人生之樹，人生會獲得“望天上云卷云舒”的釋然。塞里卡說，人生是故事。其實，人生是行路，行者無疆!霍金孜孜不倦地探索自己的人生，凝聚成《時間簡史》，點亮了本會暗淡的人生！
也許你還在為人生途中的荊棘而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。朋友，霍金告訴你，用堅韌不拔的意志點亮人生。堅強的人會披荊斬棘，所向披靡!有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!有了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒渾不怕”的堅韌，人生會獲得那眩目的光亮，你會感受“泰山崩于前而不動”的雄渾氣魄!荊棘鳥站在針尖般的枝頭，用堅強的意志完成了生命的贊歌。貝多芬說過：成功的人只不過是在身心疲憊時能用堅強的毅力克服?；艚鹩脠詮姷囊庵九c病魔抗爭，點亮了世間最偉大的靈魂!
林發(fā)在《冬季小語》中說：“生命就是需要不斷拼搏才能向前推進而不致枯滯的。”點亮人生，有如在茫茫海上的哈里希島上點起的長夜孤燈，給人力量和光明!用思想的力量點亮人生，用探索的精神完善人生，用堅強的意志武裝人生，人生會與斜射森林的朝陽共舞，與夜幕初垂的皎月齊光，與漲落的潮汐擊節(jié)而歌!
解剖：本文作者經(jīng)過深入思考，概括出霍金生命的意義，以及對待人生的正確態(tài)度——用思想的力量點亮人生，用探索的精神點亮人生，用堅忍不拔的意志點亮人生。結(jié)尾以精美的語言收束全文，也總括了霍金精神給人的啟示，結(jié)構(gòu)圓合，渾然天成。全文充滿了積極進取精神，思想深刻。在考場上能寫出思想如此深邃的文章，折射出考生平時對人生的認真思考以及對熱點人物的關(guān)注。行文一氣呵成，氣勢磅礴，一瀉千里，材料縱貫古今中外，如數(shù)家珍，展現(xiàn)了深廣的閱讀面。
【精題解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉(zhuǎn)。船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水?！彼謧儞鷳n：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮(zhèn)定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹?！彼謧儼胄虐胍傻卣罩隽?。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重了，風是吹不倒的。在船上負重的時候，是最安全的時候；空船時，才是最危險的時候?！?/p>
請根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
解析：沒有壓力的生活就像沒有風的帆一樣空虛。沒有壓力，青春就會枯萎；沒有壓力，生命就會黯淡無光。不要避諱壓力，壓力是我們前進的動力，壓力是我們實現(xiàn)理想的鋪路石。
小學生解析某人篇四
親愛的xx：
您好！
小姨，您和姨夫還好嗎？夢琪乖不乖呀！是不是又長大了，越來越可愛了呢？有時間把夢琪帶過來玩，我們一家都挺想你們的。
今年我已經(jīng)是三年級的小學生了，又要學習新的知識，我的語文成績不是很好，特別是作文、日記，我相信經(jīng)過我的努力，一定有所提高。我的數(shù)學成績還是比較有信心做好的。因為計算我都能細心計算并驗算，做題上我都能認真思考，所以每次都能拿高分。今年，學英語爸爸特意給我買了一臺點讀機，我每天打開點讀機，跟著一起練習讀音和語法，我相信循序漸進，慢慢積累，我的英語單詞一定會學得很流利。
小姨，三年級老師布置的第一篇作文題目是《給……的一封信》我馬上想到給您寫信，如果寫得不好請您多指教。
小學生解析某人篇五
蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！睂ν粋€材料，從不同角度去看，就會有不同的觀點，這就是所說的“見仁見智”。
如：一次，美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障，技術(shù)人員修理了兩個月，也未找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德國移民在電機旁仔細進行觀測、記錄、計算，時間不長，他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，很有把握的說：“打開電機，吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了?！痹S多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機果然修好了。公司非常滿意，經(jīng)理問他要多少報酬，這人毫不客氣的說：“畫一條線要一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元?！敝車娜寺犃松罡谐泽@，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強奮斗，最終登上科學高峰的德國科學家卡爾。斯坦門茨。
小學生解析某人篇六
某人在我心中一直占著首席，我崇拜王心凌、范冰冰，但是更崇拜某人。
某人喜歡清靜，品茶勝于某人的一日三餐，某人曰：“茶，吾之愛物也，可少吃一餐，不能少品一茶”。在某人的影響下，我也愛上了品茶，空閑時也學某人去沖茶，但是，“茶葉再多點，夠了夠了，水不能太多。唉，我這好好的茶葉就讓你這樣白白浪費了”聽，某人又在訓斥我了，但是，不得不承認，某人沖的茶確是人間美味。喝后心曠神怡，口有余香，是我對某人所沖的茶基于的百分之一的贊美。
某人的運動細胞多得驚人，但卻時常使我叫苦連天。暑假里，某人每天5點就拉我起床，陪他去登山，還說要登盡天下山，“天下山”？“登盡”？我笑了，珠穆朗瑪峰幾個大字在我眼前閃過，但我沒去反駁他。我可憐的`暑假就在某人的雄心壯志中一天天度過了。但是，某人時常借登山教會了我許多做人道理。
煙雨中，一雙結(jié)滿老繭的手牽一雙稚嫩的手……。
風兒，云兒，小雨呵，請把我深深的祝福帶去給某人。
想必你們也猜到了。對，這某人，即我的爸爸。
小學生解析某人篇七
如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個?！?/p>
這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽所牽累。應永不滿足，不斷進取。
這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。
小學生解析某人篇八
隨著社會的發(fā)展，人們意識到文明的重要性。養(yǎng)成良好的文明習慣，不僅有利于個人成長，也有利于社會的和諧發(fā)展。在小學生中，更應該熏陶和培養(yǎng)文明的觀念。本文將從五個方面來分析小學生文明解析的心得體會。
第一，愛護環(huán)境。文明社會要從身邊的小事做起，小學生要在校園內(nèi)、生活中，注重環(huán)境的保護。從書包里的垃圾到教室的桌椅，我們都應該注意妥善處理垃圾，養(yǎng)成正確的垃圾分類和回收利用習慣。更要時刻提醒自己，不要亂扔廢紙，不要損壞環(huán)境設(shè)施。對周圍環(huán)境的愛護，是小學生文明修養(yǎng)的重要組成部分。
第二，尊重他人。一個文明的人，必須懂得尊重他人的權(quán)利和感受。小學生要養(yǎng)成禮貌待人、尊重別人的好習慣，仔細聽老師的講解，認真聽取同學的意見，不打擾別人的學習和生活。盡量講文明話，不說粗口，不欺負同學，不捉弄同伴。當自己犯錯的時候，要學會承認錯誤并道歉。尊重他人是培養(yǎng)小學生文明素養(yǎng)的必修課。
第三，禮貌用語。小學生的善言善行是文明社會的重要基礎(chǔ)。作為一個文明的小學生，要用審慎的說話方式和優(yōu)美的語言風格表達自己。那么，禮貌用語的運用就顯得尤為重要了。例如，遇見長者要說“請”，進出門要說“謝謝”、“對不起”，拜訪朋友要說“您好”、“請進”。講究禮貌用語，是養(yǎng)成小學生文明素養(yǎng)的重要方法。
第四，文明待客。小學生處在一個集體中，同學之間也要互相“待客”。要學會盡力幫助別人，留給別人一定的面子和空間。在別人來訪時，要學會懂得接待和服務(wù)。鼓勵同學們一起玩游戲、做游戲，遇到問題可以共同解決。文明待客，讓自己的人際關(guān)系變得更加融洽。
第五，誠實守信。一個文明的小學生，應該具備良好的道德品質(zhì)，誠實守信是其中之一。在學習中，小學生要表現(xiàn)出誠實守信的好習慣。做好本職工作，不抄襲、不欺騙、不作弊，尊重知識、尊重學科。在生活中，也要讓自己的言行一致，講究實事求是，言出必踐，避免私下議論和散布流言蜚語。誠實守信是小學生文明素養(yǎng)的必要基礎(chǔ)。
以上五個方面，是小學生養(yǎng)成良好文明習慣的重要內(nèi)容。但凡事有個逐步，小學生的文明修養(yǎng)也需要一個過程。教育者更應該在日常教育中，融入文明教育的理念和方法。引導小學生回歸文明、回歸禮儀、回歸傳統(tǒng)文化，讓細節(jié)處流露優(yōu)雅，讓文明之芽在小學生的人生里茁壯成長。
小學生解析某人篇九
理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？欤拖褚坏兰t色的`閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會跳嗎?”小魚得意地說：“我當然會跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！毙』ㄘ垊傉f完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。
小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了?！?/p>
小學生解析某人篇十
只要說幾個詞，孩子就會用這幾個詞編一個小故事，孩子編故事不會受到客觀規(guī)律的限制，編出來的故事往往出乎意料的。
舉一個簡單的例子：
太陽，冰激凌，房子，小草。(幾個都是名詞)。
太陽和冰激凌是好朋友，太陽有一個愛好，就是喜歡親冰激凌，每次太陽親冰激凌的時候，冰激凌就會出汗。冰激凌出汗正好給房子上的小草洗澡。
以前都是使用名字，這些名詞都是平時日常生活中看的見摸的著的。現(xiàn)在已經(jīng)逐步加入了一些動詞，形容詞以及成語。
首先要教會孩子觀察生活。
觀察，不論對于寫作還是繪畫，這是必要的一步，如果沒有細致入微的觀察，任何事物也無法表現(xiàn)出來。
觀察有很多方式：眼(視覺)，耳(聽覺)，鼻(嗅覺)，舌(味覺)，身(觸覺)，意(感受)。
不同的事物還有多種不同的觀察方法。由遠及近(由近及遠)，由外向里(由里向外)，由上向下(由下至上)，由前向后(從后到前)等等。
我舉一個簡單的例子：
我們在遠處看到一棵樹，它有樹冠，樹干，樹枝。走到近處的時候，很多細節(jié)才能夠看清楚，樹冠，樹干，樹枝的形狀，顏色，肌理等就會非常清晰的顯現(xiàn)出來了。還可以看清楚花，果的形態(tài)，甚至可以聞到花香，果香。根據(jù)不同季節(jié)，我們可以觀察到春天的葉子，夏天的花，秋天的果子，冬天的樹枝。
同樣我們還可以從樹的成長過程中觀察。種子，發(fā)芽，出枝，開花，結(jié)果，甚至樹的衰敗和死亡。當樹被砍伐的.時候，我們還可以觀察樹的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
所以不同的角度，不同的觀察方法就能夠得到不同的結(jié)果。我們根據(jù)我們觀察到的結(jié)果，根據(jù)我們的需要進行選擇，提煉。
在家里可以讓孩子觀察喜歡的玩具，一般男孩子喜歡汽車，飛機，武器等;女孩子喜歡洋娃娃，毛絨玩具。我們都可以利用孩子這樣的興趣，引導他們把玩具的一些特點說出來。比如形狀，顏色，功能等。
還可以讓孩子把玩過的游戲過程說出來。
只要把說清楚的事物，轉(zhuǎn)換成文字，再加上一些想象和聯(lián)想，相信每個孩子都能寫出屬于自己的文章。
【范文欣賞】。
吹泡泡。
夏季的一天，陽光特別燦爛，藍藍的天上飄著朵朵像棉花糖一樣的白云。我穿著漂亮的裙子，拿著一瓶泡泡水，高高興興地來到我家附近的公園。公園里有五顏六色的鮮花，還有綠油油的小草，真美麗呀!
我跑到草地上，小心翼翼地踮起了腳，吹起了泡泡來。我右手端著泡泡水，用嘴含著吹泡泡的管子，然后抬頭小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫蘆，又像一串一串的彩色氣球，真漂亮呀!
小學生解析某人篇十一
【皮里春秋】指藏在心里不說出來的言論。
【破壁飛去】比喻人突然有錢有勢或官職地位一下子升得很快。
【鋪張揚厲】形容過分鋪張，講究排場。
【奇文共賞】少見的好文章大家一道欣賞。
【牽強附會】把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，混為一談。
【強弩之末】比喻強大的力量已經(jīng)衰弱，起不了什么作用。
【巧立名目】用欺騙的手段設(shè)立一些名目來達到某種不正當?shù)哪康摹?/p>
【人才輩出】形容人才一批接一批不斷涌現(xiàn)。
【人浮于事】指工作中人員過多或人多事少。
【人言嘖嘖】人們不滿地議論紛紛。
【人一己百】別人一次就學會的，自己做一百次，學一百次。比喻以百倍的努力趕上別人。
【阮囊羞澀】阮孚的囊內(nèi)只存一錢，以免囊中羞澀。比喻經(jīng)濟困難，手頭無錢。
【閃爍其辭】指說話吞吞吐吐，躲躲閃閃，不肯透露真相或回避要害問題。
【碩大無朋】朋：比。大得沒有可以與之相比的。形容極大。
【搜索枯腸】形容寫作思路貧乏及極力冥思苦想的樣子。
【少不更事】少：年少;更：經(jīng)歷。年紀輕，沒有經(jīng)歷過什么事情。指經(jīng)驗不多。
【鐵畫銀鉤】形容書法剛鍵柔美。
【恬不知恥】做了壞事滿不再乎，一點兒也不感到羞恥。
【韜光養(yǎng)晦】指隱藏才能，不使外露。
【萬馬齊喑】喑：啞，失音。舊時形容人民沉默不語?，F(xiàn)也比喻沉悶的政治局面。
【網(wǎng)開一面】比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。
【為虎傅翼】替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。
【蔚為大觀】大觀：盛大的景象。形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。
【汗牛充棟】書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。
【毫發(fā)不爽】毫：細毛;發(fā)：頭發(fā);爽：差錯。形容一點不差。
【怙惡不悛】堅持作惡，不肯悔改。
【禍起蕭墻】指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。
【火中取栗】比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。
【懷璧其罪】身藏璧玉，因此獲罪。原指財能致禍。后也比喻有才能而遭受忌妒和迫害。
【諱疾忌醫(yī)】隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻怕人批評而掩飾自己的的缺點和錯誤。
【含情脈脈】帶有感情而互相凝視。
【積不相能】指一向不和睦。
【積毀銷骨】指不斷的毀謗能使人毀滅。
【間不容發(fā)】空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。
【精誠所至，金石為開】至誠所達到的地方，像金石那樣堅硬的東西也被打開。形容對人真誠，產(chǎn)生的感動。
【涇渭分明】涇河水清渭河水渾，涇河的水流入渭河時清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。
【開誠布公】指以誠心待人，坦白無私地亮出自己的見解。
【開誠相見】開誠：敞開胸懷，顯示誠意。形容待人誠懇，真誠相見。
【開門見山】比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水斦勚黝}，不拐彎抹角。
【開門揖盜】揖：打拱，表示歡迎。開門請強盜進來。比喻引進壞人，招來禍患。
【開源節(jié)流】開發(fā)水源，節(jié)制水流。比喻增收節(jié)支。
【開宗明義】開宗：闡發(fā)宗旨;明義：說明意思。指說話、寫文章一開始就講明主要意思。
【康莊大道】寬闊平坦，四通八達的大路。比喻美好光明的前途。
【慷慨激昂】形容精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。
【空谷足音】在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪。
【空前絕后】從前沒有過，今后也不會再有。形容獨一無二的成就或不平常的.盛況。
【空頭支票】空頭：有名無實的。指不能兌現(xiàn)，即取不到錢的支票。比喻不準備實現(xiàn)的諾言。
【口碑載道】載：充滿。形容群眾到處都在稱贊。
【口若懸河】講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨，口才很好。
【夸大其詞】語言夸張，超過事實。形容把事情說得超過原有的程度。
【夸夸其談】形容說話、寫文章浮夸不切實際。
【良莠不齊】莠：狗尾草，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起。
【老驥伏櫪】櫪：馬槽，養(yǎng)馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。
【樂此不?！恳蚩釔鄹赡呈露桓杏X厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。
【臨危受命】在危難之際接受任命。
【臨危授命】在危急關(guān)頭勇于獻出生命。
【臨淵羨魚】站在水邊想得到魚。比喻只有愿望和空想而沒有實際。
【洛陽紙貴】比喻寫文章、著作有價值，流傳廣，風行一時。
【名不虛傳】傳出的名聲不是虛假的。指實在很好，不是空有虛名。
【明哲保身】明智的人善于保全自己。指因怕連累而回避斗爭的處世態(tài)度。
【莫衷一是】莫：不;衷：折衷。不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。
【莫逆之交】莫逆：沒有抵觸，感情融洽;交：交往，友誼。指非常要好的朋友。
【目不識丁】連最普通的“丁”字也不認識。形容一個字也不認得。
【南柯一夢】形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。
【南腔北調(diào)】腔：語調(diào)。原指戲曲的南北腔調(diào)?，F(xiàn)形容說話口音不純，攙雜著方言。
【寧為玉碎，不為瓦全】比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，不愿喪失氣節(jié)，茍且偷生。
【寧缺毋濫】選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質(zhì)量貪多湊數(shù)。
【難言之隱】隱：隱衷。隱藏在內(nèi)心深處不便說出口的隱衷。
【惱羞成怒】惱：氣惱;羞：羞臊。由于羞愧到了極點，下不了臺而發(fā)怒。
【泥沙俱下】指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好人和壞人混雜在一起。
【逆來順受】指對惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。
【奴顏婢膝】指表情和動作奴才相十足。形容對人拍馬討好卑鄙無恥的。
【嘔心瀝血】嘔：吐;瀝：滴。比喻用盡心思。多形容為事業(yè)工作文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。
【偶一為之】指平常很少這樣做，偶爾才做一次。
【藕斷絲連】藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。
【判若鴻溝】形容界限很清楚，區(qū)別很明顯。
【朋比為奸】為：做;奸：邪惡、壞事。壞人勾結(jié)在一起干壞事。
【批亢搗虛】比喻抓住敵人的要害乘虛而入。
小學生解析某人篇十二
看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。
再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。
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小學生解析某人篇十三
一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。
走著走著，小紅突然看見路邊有一簇菊花很美。于是，她就對媽媽說：“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎?”媽媽溫柔地對小紅說：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說呢?”小紅聽了點點頭。
從此，她再來公園玩時都不摘花了，而是仔細地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。
小學生解析某人篇十四
數(shù)學“生活化”就是在時要從學生豐富的生活中搜集身邊的數(shù)學素材，引導學生把生活中的數(shù)學運用到數(shù)學科學中，再用科學的方法來解決生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象。在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中采用“生活化”的教學形式方法，對于農(nóng)村的孩子來說，能夠很好地了解數(shù)學、學好數(shù)學，同時也能很好地培養(yǎng)他們的能力、發(fā)展他們的智力，并能促進孩子們綜合能力的發(fā)展。因此，作為一名農(nóng)村小學老師就要善于在課外搜集符合教學內(nèi)容的生活素材，來挖掘生活中的數(shù)學知識。
一、情境創(chuàng)設(shè)———生活化。
“情境創(chuàng)設(shè)”它有利于解決數(shù)學的抽象問題，又是小學數(shù)學課堂教學中一種常用的方法與策略，數(shù)學家華羅庚先生曾說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數(shù)學?！边@是對數(shù)學應用性的精彩敘述。我的課堂是根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情境提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，同時小組之間的`合作也很默契。如講：“小數(shù)加法應用題”時，為了激發(fā)孩子的學習興趣，設(shè)計了生活中的一個情鏡：咱們學校在明天將要組織全班的同學要到校外進行畢業(yè)課程社會實踐活動，同學們準備帶一食物？如：水、午飯、零食等思考一下需要多少錢？根據(jù)這一數(shù)學情境你知道了那些數(shù)學信息？都能解決哪些數(shù)學問題？然后進行小組合作探究交流。又如：一個數(shù)加上或減去整百、整千數(shù)的速算，根據(jù)學生平時購物的生活經(jīng)驗體會和理解算法。生活情境還可以這樣創(chuàng)設(shè)的：媽媽帶我去購買球鞋，可是媽媽就剩123元，每雙球鞋99元，你們說媽媽該怎樣來付球鞋的錢呢？還剩下幾元？孩子會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗相到多種方法來解答，其中有的會根據(jù)買東西時“付整找零”的經(jīng)驗就是拿出100元錢，找回一元，再加上23元就可以了。因此，一個抽象的計算此時變得如此的簡單，算式是（123－100＋1）情境的創(chuàng)設(shè)是為了引導學生在具體的生活體驗中發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的數(shù)學問題，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使抽象的、無味的數(shù)學具有了趣味性。
二、思維訓練———生活化。
生活化的練習，是讓農(nóng)村孩子了解學習是與生活密切相關(guān)的，所以才讓你接觸社會，貼近生活。這樣才能更好地讓農(nóng)村孩子了解更多的數(shù)學知識在生活中的運用。那么，數(shù)學思維能力的訓練更是不容忽視的，在課堂教學中要經(jīng)常地思考如何為學生營造一種寬松平等而又充滿智力活動的氛圍，從而學生創(chuàng)新思維的訓練就會自然而然地得到培養(yǎng)。由于農(nóng)村學生的思維創(chuàng)造性是很缺乏的。因此，必須借助外在的力量和情境活動作基礎(chǔ)。才能“潤物細無聲”地引導學生深入探究、真正獲取知識，學會思考。如：教長方體體積公式推導時，先是用4個棱長都是1厘米的正方體擺成一排拼成長方體，要求學生觀察并說出這個長方體的長、寬、高，學生們很快就說出了長4cm，寬1cm，高1cm，體積4立方厘米，然后再擺兩排同樣的長方體擺，得出長是4厘米，寬2厘米，高1厘米，體積是8立方厘米，緊接著再取五排同樣的長方體擺三排兩層，要求學生認真觀察，最終得出結(jié)論。孩子在操作、觀察中思考，發(fā)現(xiàn)長方體的體積等于長乘以寬乘以高。這一過程，同學們自己動手動腦操作，不但突出了教師的主導作用，同時也體現(xiàn)了學生的主體地位，并逐步提高用數(shù)學的知識解決問題的能力。
數(shù)學問題———生活化。
數(shù)學穿插在生活的每個細節(jié)，為生活服務(wù)。因此，我在教學中常常引導學生去觀察體驗自己身邊的數(shù)學。如：在教學“連加、連減”時，我的課后實踐作業(yè)是，調(diào)查自己家庭成員的年齡并記錄，然后，找三個人計算出他們的年齡總和。接著，我還讓學生設(shè)計一個“家庭一天開支表”。為的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)，同時也是提供給孩子一次實踐的機會，讓他們在一次體會學習數(shù)學的喜悅，讓孩子因為數(shù)學的學習而更加熱愛生活。還有就是在日常生活中的行走、上下樓以及拐彎時，這些實際上都是在進行演練數(shù)學知識中的平移、旋轉(zhuǎn)，每天從家到學校這是在演練位置的變化等等。實際上我們的孩子每天從教材上所發(fā)現(xiàn)所敘述的數(shù)學問題其實就是我們每天都在經(jīng)歷重復的事情，只要我們老師用數(shù)學的思想、方法引導學生，去分析、理解、解決生活中的數(shù)學問題，就會讓學生感受到數(shù)學原來是那么簡單而有趣，數(shù)學的作用如此之大。從而學生會體驗到學數(shù)學和用數(shù)學的樂趣，人類的生活根本離不開數(shù)學的。學生用數(shù)學的方法在充滿開放、自主、有序中解決生活的問題，不僅把本節(jié)課的數(shù)學知識復習了，還有效的把數(shù)學的知識與生活的實際相結(jié)合，再一次的體現(xiàn)了素材選擇所具有數(shù)學價值?？傊?，我的課堂每節(jié)課都立足于孩子的生活實際，而且能很及時地收集與孩子的生活密切相關(guān)的數(shù)學問題，一直秉承“數(shù)學來自生活中再回到生活中”的原則。讓學生真真切切地感受到數(shù)學存在于我們生活的每個角落，引導孩子用數(shù)學的思維、從數(shù)學的角度去觀察生活，解決生活中的問題。久而久之，我的學生就會逐步學會用數(shù)學的眼光去看待這個精彩的世界。
小學生解析某人篇十五
這個階段必須把歷年試題做一遍，了解“迎春杯”考試考什么，同時必須有一套系統(tǒng)的測試，了解自己知識點的缺陷;同時，必須在找出問題的同時在老師建議下補一下相關(guān)專題。
通過第一階段的學習，學生學習應該心里有數(shù)，就是知道考什么，自己缺什么。第二階段主要就是把重點難點專題理一遍;這需要在老師的指導下有針對性的理。
前兩個階段是靠實力的.，但第三個階段確需要憑技巧。
這部分工作包括：做模擬試題、學應試技巧、減輕心理壓力。最終目的是能夠以一種平靜的心態(tài)面對競賽，把自己應有的水平發(fā)揮出來，把該做對的題目做對，把該得到的分得到。
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