讓我們傾聽(tīng)讀后感(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 06:25:10
讓我們傾聽(tīng)讀后感(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-12-03 06:25:10     小編:溫柔雨

讀后感是讀書(shū)過(guò)程中重要的反思環(huán)節(jié),有助于提高我們的綜合素養(yǎng)。在撰寫(xiě)讀后感之前,我們可以先制定一些問(wèn)題或者提綱,以便更好地展開(kāi)思路。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇一

生命從哪里來(lái)?這沒(méi)有人知道,似乎是他自己自然而然得就形成了生命,沒(méi)有任何人的指使。人們都說(shuō)生命是個(gè)奇跡,但是當(dāng)我讀完《傾聽(tīng)生命》后我認(rèn)為生命不僅本身是個(gè)奇跡,他還可以創(chuàng)造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多,永遠(yuǎn)都數(shù)不清,因?yàn)槊恳惶於加衅孥E在誕生,無(wú)論是人類,動(dòng)物,還是植物這些都是生命,都是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的奇跡。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇二

生命?這個(gè)詞總會(huì)讓人感覺(jué)有一種神秘的感覺(jué)。它是一種看不見(jiàn)又摸不著的東西,可是它又是非常重要的東西。

生命,每個(gè)人都是擁有這平凡的生命。但是每個(gè)人的生命都有著不同的命運(yùn),有的人的生命是有缺陷的;有的人生命么是完整的;有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們?nèi)ケWo(hù),每一個(gè)生命都值得我們?nèi)?zhēng)取它的價(jià)值。

列如殘奧會(huì),你們不會(huì)知道參加這個(gè)殘奧會(huì)的殘疾人,他們需要有多少次的決心,鍛煉。你們知道嗎?他們需要下很大的決心,要戰(zhàn)勝心中的虛弱,這是心理問(wèn)題,就算這關(guān)過(guò)了,他們還要面對(duì)訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練要比一般人還要難好多倍,但是他們不怕累,因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念,就是要實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值,證明自己不比任何人弱。當(dāng)和他們同齡的人在玩樂(lè)時(shí),他們卻是躲在一個(gè)角落里偷偷的在訓(xùn)練。汗一滴一滴地滴下來(lái),可是他們都不在意,一直在想一定要實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

我曾經(jīng)讀過(guò)《給我三天光明》,它是19世紀(jì)一位著名的女作家海倫。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇三

讓我們擁有一個(gè)共同的家園――讀《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》后感?在村中任何地方都能見(jiàn)到樹(shù),樹(shù)上都有成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒,隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行歡快熱鬧地“森林音樂(lè)會(huì)”。不過(guò)……文中小作者的家鄉(xiāng),到處都是鳥(niǎo)。田野里,成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹(shù)。清晨,許多鳥(niǎo)兒在樹(shù)上開(kāi)“音樂(lè)會(huì)”。不過(guò)近幾年,因城建改造,鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸。

作者呼吁:請(qǐng)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類朋友吧,讓我們擁有一個(gè)共同的家園。小的時(shí)候,我們都喜歡捉鳥(niǎo)。記得有一次,我在我家的院子里捉到了一只鳥(niǎo),并將它裝在籠子里。我給它倒了點(diǎn)水,可是,它狂蹦亂跳,又在大叫著。我生氣極了說(shuō):“這么不給面子,今天不給你吃的!誰(shuí)叫你亂叫!”第二天,我看見(jiàn)它非常虛弱,只見(jiàn)它望著對(duì)面電線桿上的小鳥(niǎo),嘴里低聲?shū)Q叫著,它們似乎在對(duì)話??粗矍暗囊荒?,我終于心軟了,做出了最后的決定:放了它。我打開(kāi)籠子,讓它先吃點(diǎn)東西,再將它捧在手心,向著天空放飛了它。只見(jiàn)它張開(kāi)豐滿、美麗的翅膀,向同伴飛去,其他兩只小鳥(niǎo)同時(shí)也飛了過(guò)來(lái)。它們?cè)诳罩锌鞓?lè)地盤(pán)旋了一圈后,在我家房頂上站了一會(huì)兒就飛走了。假如空中里不見(jiàn)了鳥(niǎo)影,生活里聞不到鳥(niǎo)聲,人類將會(huì)多么寂寞。多一點(diǎn)愛(ài)給鳥(niǎo)類朋友吧,讓我們擁有一個(gè)共同的家園。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇四

前些天,讀到一篇題為《傾聽(tīng)》的文章,頗有一些感受,現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

如何做一個(gè)主動(dòng)的傾聽(tīng)者呢?

(1)傾聽(tīng)學(xué)生的妙想。在課堂上,我們可以不失時(shí)機(jī)地捕捉學(xué)生的想法和創(chuàng)見(jiàn),因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)掘?qū)W生的智慧。

(2)傾聽(tīng)學(xué)生的童心。教師只有蹲下來(lái)看兒童世界,以自己未泯的童心相待,發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的宣泄和釋放。

(3)傾聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)誤。在我們的課堂中,我們除了要傾聽(tīng)那些準(zhǔn)確無(wú)誤的回答,更要耐心傾聽(tīng)孩子的錯(cuò)誤。如果我們機(jī)智地從伴隨著教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的想法出發(fā),進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥,抓住錯(cuò)誤延伸,誘發(fā)思維,開(kāi)啟心智,得出的結(jié)論反而印象深刻。我們不僅要傾聽(tīng)成功孩子的快樂(lè),更要傾聽(tīng)暫時(shí)失敗的孩子的.心聲,我們要耐心地等待,熱忱地幫助每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅。

(4)傾聽(tīng)“弱勢(shì)”學(xué)生的聲音。一個(gè)具有傾聽(tīng)意識(shí)的教師不會(huì)滿足于聽(tīng)到學(xué)生的言辭,他還善于聽(tīng)到言辭背后的情緒、需求,并熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)。這種樂(lè)觀的期待能夠喚醒學(xué)生沉睡已久的意識(shí)和潛能,讓他真正感受到作為一個(gè)生命而受人尊重、愛(ài)護(hù)的喜悅之情。

(5)傾聽(tīng)學(xué)生的一字之差。有時(shí)抓住學(xué)生的一字之差,引起學(xué)生之間的爭(zhēng)論,讓同學(xué)自己去發(fā)現(xiàn)、探討、補(bǔ)充,自己來(lái)解決問(wèn)題,在不斷的懷疑、不斷的補(bǔ)充完善,加深了學(xué)生之間高水平思維的溝通。

我會(huì)做一個(gè)好的傾聽(tīng)者,讓學(xué)生的思維在我的懷抱中馳騁。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇五

每一個(gè)人都擁有生命,但并非每個(gè)人都懂的生命,讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)讓我了解了生命的意義。

生命是脆弱的,有時(shí)候也是偉大的,在雅安發(fā)生特大地震災(zāi)害的時(shí)候,在電視上看見(jiàn)一座座房屋倒塌,一個(gè)個(gè)生命就埋在廢墟中,不論是大人還是孩子都被無(wú)情的災(zāi)難奪去了生命,其中我看到一個(gè)小朋友,身上全是血跡,但當(dāng)她面對(duì)鏡頭的時(shí)候卻微笑著說(shuō):“我沒(méi)事,我不哭,我很堅(jiān)強(qiáng)。”她的笑容溫暖了每個(gè)人,讓大家看到了希望,讓我懂得了生命的可貴。當(dāng)看著解放軍叔叔們冒著余震的危險(xiǎn),在災(zāi)區(qū)救出了一批批受災(zāi)的人們,讓他們脫離危險(xiǎn),有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命,更讓我感受到了生命的偉大。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō),要愛(ài)惜自己的身體,珍惜自己的生命。有時(shí)在新聞中看到有的學(xué)生為了一些小事與家人發(fā)生爭(zhēng)吵,就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命,這些都是不對(duì)的,我們應(yīng)該在我們有限的生命中好好學(xué)習(xí),天天向上,為了愛(ài)我們的家人,也為了今后更好的去建設(shè)我們的祖國(guó)。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇六

生命是脆弱的。就拿人來(lái)說(shuō),一把小小的水果刀,一些小小的細(xì)菌,甚至一杯普普通通的水。那些看似平凡的東西就足以讓一些人命喪黃泉。

下面,我給大家講一個(gè)事例:世界直升機(jī)創(chuàng)始人之一,西科斯基。他4歲的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮,碰倒了火爐上的開(kāi)水,導(dǎo)致雙手嚴(yán)重燙傷。經(jīng)過(guò)治療后,燙傷仍是給他留下了終生的殘疾。在學(xué)校里,同學(xué)們都非常關(guān)心他,還經(jīng)常逗他笑,但是他卻從來(lái)沒(méi)有微笑過(guò)。直到有一次,母親送給了他一只竹蜻蜓,通過(guò)自己的努力,他成功的讓竹蜻蜓飛了起來(lái),那一刻他的臉上露出了從未有過(guò)的笑容。從此,他刻苦學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)不斷的努力,他成功的試制和發(fā)明了第一架直升飛機(jī)。他以行動(dòng)證實(shí)了這一切。

這本書(shū)讓我感悟到:生命雖然是脆弱的,但只要我們保持積極向上的心態(tài),遇到困難時(shí),不退縮,不輕易放棄,就一定能夠獲得成功。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇七

自然的色彩在于它創(chuàng)造了生命,于是生命之歌的譜曲便開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的奏出,生命之花永恒的綻放。

——題記。

自然是可愛(ài)的,富有生機(jī)的,它有四季如歌春季,夏季,秋季,冬季。生活因?yàn)橛辛怂鼈儾庞袣g笑,每一天都過(guò)得十分滿足。

春天,當(dāng)春姑娘叫醒了大地,用甘甜的乳汁滋潤(rùn)了這個(gè)世界,大地悄悄地蘇醒,小草綠了,花兒開(kāi)了。這難道不是生命成長(zhǎng)嗎?春天我們要去郊游,要去傾聽(tīng)春季生命的成長(zhǎng)!

夏天,當(dāng)那煩躁的知了聲,傳入到你的耳朵里。那時(shí),夏天便無(wú)聲無(wú)息的向你走來(lái),你要學(xué)會(huì)怎樣傾聽(tīng),你是否還是像兒童時(shí)那樣捉知了,下河洗澡,你是否真正的去了解大自然的夏天,你是否真正的去傾聽(tīng)大自然。

秋天,隨著小雨沙沙那綿綿不絕下個(gè)不停,你是否感覺(jué)到秋天的來(lái)臨,一陣狂風(fēng)刮過(guò),落葉翩翩起舞,時(shí)上時(shí)下,蒲公英滿天飛,這些都是生命在呼喚著你,生命帶來(lái)的是一種無(wú)聲無(wú)息的聲音,但這種聲音需要你去認(rèn)真的傾聽(tīng),傾聽(tīng)它的煩惱和苦處。

冬天,霧氣籠罩。但這擋不住冬天的到來(lái),冬天雖凄冷,寒意十足,但這一切的一切都是大自然富于它的生命活力。當(dāng)雪花漫天飛舞,把這個(gè)世界變成銀裝時(shí)你是否贊嘆自然的美麗,當(dāng)那松竹昂然挺立的時(shí)候,你是否去傾聽(tīng)它剛強(qiáng)的意志,你是否傾聽(tīng)冬天中的生命,你是否傾聽(tīng)它們的聲音。

不論春夏秋冬有多么美麗,但它們的生機(jī)是永恒的,春天有“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”的生命活力,夏天有“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的燦爛,秋天有“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ),禾黍秋風(fēng)聽(tīng)嘶”的衰弱,冬天有“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的凄涼,四季如歌在譜寫(xiě)它的生命之歌。

生命再怎么旺盛,都有它的衰敗,但它們都有“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)。這些都是它給我們的聲音。生命只是一種無(wú)聲無(wú)息的聲音,默默的在那里譜奏,需要你去傾聽(tīng)它們。

生命是寶貴的,它只有一次,但只有這一次,我們是否能將它綻放。生命雖無(wú)止境,但阻擋不了自然的新陳代謝。朋友,生命是需要你去傾聽(tīng)的,是需要呵護(hù)的,所以就讓我們?yōu)樯膲雅e,譜寫(xiě)出輝煌的明天。

讓我們用一顆真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)生命吧!

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇八

《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)我是一口氣把它看完的。這本書(shū)分成了八個(gè)部分,最讓我感動(dòng)的是“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”和“讓生命充滿愛(ài)”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!睆倪@本書(shū)中我的確學(xué)到了很多。

《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想和對(duì)生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。一個(gè)貧困家庭里,他們的兒子西科斯基因?yàn)楸换馉C傷,從而使他的雙手手掌向一邊傾斜,這成了他羞于見(jiàn)人的恥辱。后來(lái),有一次他買(mǎi)了一個(gè)竹蜻蜓,發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜,卻能飛起來(lái),這讓他有了想發(fā)明“直升機(jī)”的夢(mèng)想,正是這個(gè)想法改變了他的一生,讓他成為了第一架實(shí)用直升機(jī)的發(fā)明者。這似乎是一個(gè)生命的奇跡,但這奇跡背后更多的是對(duì)生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說(shuō)過(guò)的一句話:“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò)?!?/p>

讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)生命,領(lǐng)悟生命,懂得生命的美好與來(lái)之不易,從而使自己生活的更有意義,使自己的生命具有更重的重量。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇九

在這個(gè)忙碌的時(shí)代中,人們分明已心力交瘁,可仍不停下匆匆的腳步,來(lái)感受生命的價(jià)值。林文葵的《傾聽(tīng)生命》正是這樣一縷清風(fēng),它仿佛撫平了人們顆傷痕累累的心,使我們靜下心來(lái)傾聽(tīng)生命的價(jià)值。

傾聽(tīng)生命,林文葵在詩(shī)《動(dòng)聽(tīng)的生命(一)》中這樣寫(xiě)道“一個(gè)愛(ài)嬰從花叢中,蹦來(lái)了,響徹著、芬芳著整個(gè)宇宙”這樣優(yōu)美的詩(shī)句,讓我不禁聯(lián)想到:嬰兒的一陣啼哭,演奏成了一首動(dòng)人心弦的驪歌,將母親臉上的痛苦,變成了幸福的笑靨,變成了如花的笑靨,這散發(fā)著生命的力量、香味的歌聲、笑容,縈繞在整個(gè)宇宙。啊,這么美的一幅畫(huà)面,向我們透露著一個(gè)詞:生命。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想,僅僅是生命嗎?“父親面朝黃土的姿勢(shì),駝著背?凝定成艱辛的歲月”林文葵的這首《水稻(一)》就告訴了我們答案:是滿愛(ài)的生命。

傾聽(tīng)生命,林文葵的詩(shī)《飛翔(二)》:“年輕的心,飛翔悠遠(yuǎn)的天空,飄盈一首首希冀的詩(shī)魂”告訴了我們:有理想的人,心就永遠(yuǎn)年輕;追求讓我們變得更加充實(shí),雖然我們有時(shí)不一定成功,但回憶至少是美麗的,于是我們的人生變得更加燦爛,變得更加充滿希望!

林文葵的《傾聽(tīng)生命》告訴了我們:生命是充滿愛(ài)的,生命的燦爛,需要“理想”這只神奇的畫(huà)筆!

傾聽(tīng)生命,這是我自己的味道:昨天弟弟來(lái)我家做客,由于我們都熱愛(ài)下象棋,于是便趕緊切磋了起來(lái),“將軍”、“將軍”,弟弟已經(jīng)贏了我兩次,出于女生的本能,我落下了滴滴眼淚,心里想:“姐姐都下不過(guò)弟弟,多丟人啊,再玩下去,萬(wàn)一輸了,可就成三連輸了,不行,不行,不玩了?!笨赊D(zhuǎn)念一想:“不行,這樣太懦弱了,雖說(shuō)我是女孩子,可一定要有男孩子的氣勢(shì),下一局好好研究弟弟的套路,對(duì)癥下藥,不就行了,恩,就這么辦。”

雖然這次我還是輸了,可我一點(diǎn)也不覺(jué)得丟人,一點(diǎn)也不覺(jué)得自卑,懷著必勝的心理,第四輪這一戰(zhàn),我果然勝了,“耶”我高興地叫了出來(lái)!今天想想,哦,原來(lái)這是“生命”,透著一股倔強(qiáng)勁的生命!

傾聽(tīng)生命,會(huì)認(rèn)識(shí)更加全面的自己;傾聽(tīng)生命,會(huì)熱愛(ài)豐富多彩的世界;傾聽(tīng)生命,會(huì)感受到宇宙獨(dú)特的氣息!

朋友們,在這步伐快速的時(shí)代中,不妨靜下心來(lái)傾聽(tīng)這神奇的“生命”吧!

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇十

親子溝通需要明確幾個(gè)原則:首先是平等和尊重的原則,父母要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待,充分尊重孩子的思想和意愿,平等相待。其次,是真誠(chéng)和理解的原則。父母在聽(tīng)孩子交談時(shí)一定要有誠(chéng)意,盡可能的理解孩子。不要?jiǎng)儕Z孩子表達(dá)自己思想的權(quán)利,即使是不能同意孩子所說(shuō)的或孩子提出一些在父母看來(lái)不合理的要求時(shí),也應(yīng)該試著站在孩子的角度思考他這樣說(shuō)的背景。最后是信任和讓步原則。要相信孩子有自己的思想和自己處理問(wèn)題的方式和能力,要盡量避免做出情緒化反應(yīng)和過(guò)激行為,不急不燥,耐心溝通,爭(zhēng)取問(wèn)題的圓滿解決。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇十一

傾聽(tīng),是一種容納、理解,是一種愛(ài)的技巧。傾聽(tīng)孩子要與孩子站在統(tǒng)一緯度,這個(gè)緯度不僅是思維在一個(gè)緯度,身高也在一個(gè)緯度,很喜歡我們幼兒園的教育宗旨:如果我是孩子,如果是我的孩子,請(qǐng)蹲下來(lái)和我講話。這就是同一個(gè)緯度。

德國(guó)教育學(xué)家卡爾?威特說(shuō):“我認(rèn)為傾聽(tīng)是一種非常好的教育方式。因?yàn)閮A聽(tīng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是在表示尊敬,表達(dá)關(guān)心,也促使孩子去認(rèn)識(shí)自己的能力。如果孩子感到,他能自由地對(duì)任何事情提出自己的意見(jiàn),而他的認(rèn)識(shí)又沒(méi)有受到輕視和奚落,他就變得毫不遲疑、無(wú)所顧忌地發(fā)表自己的意見(jiàn),先是在家里,然后是學(xué)校,將來(lái)就可以在工作上,自信勇敢地正視和處理問(wèn)題?!?/p>

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事:美國(guó)知名主持人林克萊特某天訪問(wèn)一名小朋友,問(wèn)他說(shuō):“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答:“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問(wèn):“如果有一天,你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)所有引擎都熄火了,你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想說(shuō):“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶,然后我掛上降落傘先跳下去?!?/p>

現(xiàn)場(chǎng)的觀眾早已笑得東倒西歪,林克萊特卻注視著這孩子,想看他是不是個(gè)自作聰明的家伙,于是他耐心地等待,聽(tīng)孩子把話講完。沒(méi)想到,孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問(wèn):“為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法:“我要去拿燃料,我還要回來(lái)!”

主持人林克萊特與眾不同之處,在于他能夠讓孩子把話說(shuō)完,并且在“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)”仍保持著傾聽(tīng)者應(yīng)該具有的一份親切、一份平和、一份耐心,這讓林克萊特聽(tīng)到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語(yǔ)。一顆純真善良的童。心在言說(shuō)中得到了釋放,在傾聽(tīng)中得到了呵護(hù)。這是一次詩(shī)意的交流。

傾聽(tīng)與拒絕傾聽(tīng),兩種截然不同的態(tài)度,得到的也是兩種截然不同的結(jié)果。其實(shí),仔細(xì)想想,教育有時(shí)簡(jiǎn)單得只需要一次充滿善意、理解與信任的靜靜的傾聽(tīng)。孩子感覺(jué)到被接納和愛(ài),以前積壓的問(wèn)題獲得疏通,同時(shí)規(guī)則被孩子接納傾聽(tīng)里面包括著對(duì)孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺(jué)和情緒的無(wú)條件接納,包括在對(duì)方需要的時(shí)候陪伴、給予愛(ài),傾聽(tīng)對(duì)方的聲音。

傾聽(tīng)的另一面就是“共情”:不是說(shuō)我自己就同意或者贊成你的想法/做法,而是我從你的角度出發(fā),對(duì)你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致,但是至少你們可以相互包容,體貼一下對(duì)方的感受,而無(wú)須放棄自己的觀點(diǎn)。傾聽(tīng)這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子,不要急于發(fā)表意見(jiàn),而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。

在自己的工作里要讓愛(ài)和耐心是成為本能,讓傾聽(tīng)成為習(xí)慣。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇十二

國(guó)慶假期里,我沉靜在書(shū)的海洋里,其中《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)我是一口氣把它看完的。這本書(shū)分成了八個(gè)部分,最讓我感動(dòng)的是“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”和“讓生命充滿愛(ài)”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!睆倪@本書(shū)中我的確學(xué)到了很多。

首先,我深切地感受到生活中一個(gè)人要有自信。我們要相信,通過(guò)自己的努力,就能不斷取得進(jìn)步,達(dá)到勝利的`彼岸。山谷中的一株小草,剛剛誕生的時(shí)候與野草沒(méi)有什么區(qū)別,可是它堅(jiān)信自己能開(kāi)花、長(zhǎng)得更美麗,它努力地吸收水分和陽(yáng)光,最終開(kāi)出了美麗的花。作家羅伯特·飛利浦面對(duì)一位流浪漢詢問(wèn)“你能替我這樣的人做些什么”時(shí)拿出了一面鏡子給那位流浪漢,并告訴他只有流浪漢自己才能真正幫助到自己,要相信自己。是的,生活中不能缺少自信,否則,你的生活將缺少陽(yáng)光、缺少快樂(lè)。相信自己,迎接挑戰(zhàn),你的生活將會(huì)變得有聲有色。

以前,我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字的理解知識(shí)表面的,后來(lái)隨著我讀的書(shū)越來(lái)也多、尤其是看了這本《傾聽(tīng)生命》,我對(duì)“愛(ài)”的理解更深入一步了。愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料,哪怕只是一勺清水,也能使生命之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。也去這樹(shù)是那樣的平凡、不起眼,也去這書(shū)是那樣的瘦小,甚至還有些枯萎,但只要有愛(ài)的灌溉,它就能枝繁葉茂,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。一個(gè)六歲開(kāi)始為父親采藥治病的男孩,不顧醫(yī)生給父親下的死亡預(yù)言,不顧惡劣的天氣,不顧陡峭的山路,從六歲到十五歲,無(wú)怨無(wú)悔地為父親采藥,他堅(jiān)定地說(shuō):“我要治好爸爸的病。”生活中,我們要學(xué)會(huì)去愛(ài)與感受愛(ài),愛(ài)的力量是如此偉大,清水很平淡,如果加上了愛(ài),生活就會(huì)變成參天大樹(shù),保護(hù)你我。

生命是一個(gè)奇跡,生活是美好的,我們是最棒的。我要做好每一件事,讓自己的生活變得多姿多彩。

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讓我們傾聽(tīng)讀后感篇十三

讀完這本書(shū),我體會(huì)到生命的律動(dòng),前不久發(fā)生了雅安地震,地球如此輕輕一抖,奪去了多少鮮活的生命,原本美好的城市瞬間失去了原色,變成了廢墟??墒?,誰(shuí)會(huì)放棄一絲生的希望,兩天,三天,四天。沒(méi)有一個(gè)人放棄,被壓在巨石下的傷員沒(méi)有放棄,救援工作者沒(méi)有放棄,我們聽(tīng)到了廢墟下傷員對(duì)生命的吶喊:我在這里!這片廢墟上,有忙碌的身影,有被救傷員喜悅的神情,漸漸地,各地好心人士紛紛捐款,并且呼吁人民舉起橫幅,橫幅上四個(gè)大字表達(dá)了他們對(duì)雅安的關(guān)心,橫幅上寫(xiě)著:雅安停住。在這片土地上,有來(lái)自五湖四海的`志愿者,讓這片充斥著死亡的土地又升起了希望的“花火”,志愿者的前仆后繼,支援,尋覓,拯救,關(guān)懷,這一切都源于人們對(duì)生命的尊重。到如今,雅安已經(jīng)脫離的困境,捐款也已高達(dá)數(shù)千萬(wàn),每一個(gè)生命都值得珍惜,維護(hù)一個(gè)和諧的地球,我們都可以做到。

當(dāng)小鳥(niǎo)第一次展開(kāi)翅膀飛行時(shí),生命體現(xiàn)了他的膽大,勇敢;當(dāng)駱駝在沙漠中抵御沙塵暴時(shí),生命體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng);當(dāng)雪松與風(fēng)雪頑強(qiáng)拼搏時(shí),生命是多么頑強(qiáng),執(zhí)著。

用心去看真實(shí)的生命,用心去聆聽(tīng)生命的律動(dòng)。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇十四

今天,我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū),里面的內(nèi)容真是太讓人感動(dòng)。我讀過(guò)之后感受很深:生命真是一種奇跡!

有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人在野餐,這時(shí)有一只蜜蜂來(lái)騷擾他,這對(duì)于野餐者來(lái)說(shuō)是很厭煩的。于是他立馬把它趕走,但是蜜蜂一點(diǎn)也沒(méi)有被嚇住,又圍著他,他一氣之下,把蜜蜂拍到地下,還用腳踩入沙土中,這只蜜蜂頑強(qiáng)的抖著翅膀出現(xiàn)了,這讓我很吃驚。于是,他又將它踩入沙土中。幾分鐘后,這只蜜蜂又艱難地從沙土中鉆了出來(lái)。右翅還完整,但左翅卻皺的像一團(tuán)紙。這只蜜蜂把所有力量都集中在左翅上。這個(gè)人想:蜜蜂完了,飛不起來(lái)了。這時(shí)蜜蜂飛起來(lái)了,但沒(méi)能飛三英寸遠(yuǎn),就掉下來(lái)了??擅鄯溆忠淮晤B強(qiáng)的飛了起來(lái),有六英寸遠(yuǎn),但是沒(méi)能控制好方向。它遭受了一次又一次的失敗,每一次墜落,它都努力的去糾正新的失誤。正如德謨克里特所說(shuō):“迎頭搏擊才能前進(jìn),勇氣減輕了命運(yùn)的打擊?!边@蜜蜂又飛了起來(lái),這次飛過(guò)了幾個(gè)沙堆,筆直地向一棵樹(shù)飛去,它仔細(xì)的避開(kāi)樹(shù)身,控制著飛行。

讓我們傾聽(tīng)讀后感篇十五

生命是我們每個(gè)人共有的權(quán)利,沒(méi)有任何一個(gè)人的生命是無(wú)足輕重的。“生命,是什么?”這個(gè)問(wèn)題相信人人每時(shí)每刻都在想吧?在《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)里,一篇文章里講到:“我外婆說(shuō):‘人活著有一萬(wàn)零一個(gè)理由?!蹦俏覀冏约夯钪睦碛赡??大家想過(guò)嗎?我曾經(jīng)以為,生命就是活著,而活著沒(méi)有理由,死了就死了,而我錯(cuò)了。

生命不是給我們?cè)闾5?,在我就做我自己這一章里,有一篇文章里寫(xiě)到兩個(gè)本可以大有作為的人,誤入歧途,使自己人生的四分之一都在監(jiān)獄里度過(guò)。其實(shí),他們是可以干出大事業(yè)的,但是他們卻糟蹋了自己,偷竊了自己,使自己的人生變得索然無(wú)味。我們可不能這樣做,這樣做是在偷竊自己。

生命啊生命,這是一種神圣的力量。生命是珍貴而奇妙的,從我們出生開(kāi)始,我們就擁有了生命。生命是一種奇跡,在頻臨死亡的時(shí)候,任何人都有求生的本能。

生命是珍貴的,我們一定要珍惜生命,當(dāng)失去的時(shí)候,是沒(méi)有后悔藥的。

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