數(shù)學一年級教案參考范文(21篇)

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數(shù)學一年級教案參考范文(21篇)
時間:2023-12-03 06:22:19     小編:薇兒

編寫教案需要考慮到學生的學習方式和學習興趣,以激發(fā)學生的學習動力和積極性。那么我們該如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學目標,明確所要達到的知識、技能和態(tài)度,確保教學目標具有針對性和可測量性。其次,我們應(yīng)合理組織教學內(nèi)容,將知識點有機地組織起來,形成系統(tǒng)的教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)。接著,我們要設(shè)計合理的教學活動和教學方法,激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。最后,我們需要進行評估和反思,及時調(diào)整教學策略,不斷提高教學效果。如果你正在為編寫教案而犯愁,不妨看看以下教案范文,或許能夠幫助你突破困境。

數(shù)學一年級教案參考篇一

生:我認為第二種算法算得又快又準。

師:我們給這種算法起個名字,叫做“破十法”?,F(xiàn)在請大家看課件,了解運用“破十法”計算的過程。(課件演示,學生觀看)。

師:現(xiàn)在請你用手中的小棒擺一擺運用“破十法”計算的過程,想一想為什么要這樣做。

生:我先擺出1捆小棒,再擺出5根小棒,因為5減9不夠減,所以得把1捆小棒打開,從里面拿出9根,也就是10減9等于1,剩下的1根小棒再與其余的5根小棒合起來,就是6根小棒。

師:現(xiàn)在你能說一說運用“破十法”計算15-9的過程嗎?

生:計算15-9,因為被減數(shù)個位上是5,不夠減9,所以先算10減9等于1,再算1加5等于6。

小結(jié):計算十幾減9,先算10減9等于1,再用1加上被減數(shù)個位上的數(shù)。

設(shè)計意圖:在這個環(huán)節(jié)中,先讓學生自主嘗試計算,再彼此交流算法,體驗算法的多樣化,然后重點強調(diào)“破十法”,使學生感受到這種算法的優(yōu)越性,最后通過看一看、擺一擺等活動熟練掌握“破十法”,提高計算能力。

數(shù)學一年級教案參考篇二

1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、通過實例,認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,條形圖(1格代表1個單位),并完成相應(yīng)的圖表。

3、能根據(jù)簡單的問題,使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

最喜歡的水果(2課時)。

數(shù)學一年級教案參考篇三

復(fù)習內(nèi)容:

p122頁綜合練習5——11題。

復(fù)習要求:

通過復(fù)習,使學生進一步理解分數(shù)加減法的意義和計算法則,能熟練地進行分數(shù)加減法的計算,正確解答有關(guān)分數(shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。在復(fù)習的過程中,培養(yǎng)學生對已學知識的歸納概括能力,使數(shù)學知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學生認真踏實的復(fù)習態(tài)度。

復(fù)習重點:

正確熟練地進行分數(shù)加減法運算,并能進行簡算。

復(fù)習難點:

進行簡算。

復(fù)習準備:

多媒體課件一套。

復(fù)習過程:

一、分數(shù)加減法的意義和法則。

1、說說下列算式表示的意義。

7/8—3/87/13+7/1317。

分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。

2、算p122頁的第5題。說一說同分母分數(shù)和異分母分數(shù)加減法各應(yīng)注意什么?指名板演,其余做在本子上,集體講評。

3、師生共同小結(jié):同分母分數(shù)相加減,分母不變,分子相加減,計算結(jié)果能約分要約分,是假分數(shù)要化成帶分數(shù)或整數(shù)。異分母分數(shù)相加減,先通分,然后按同分母分數(shù)法則計算。如果被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減,退1化成假分數(shù)再減。

二、分數(shù)加減混合運算。

1、說一說分數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣規(guī)定的,再計算下面的練習:

1/15+4/15+7/151995/6-(1/23)。

2、小結(jié):分數(shù)加減混合運算,沒有括號的從左到右依次計算,有括號的要先算括號內(nèi)的運算。

三、用簡便方法計算。

1、用簡便方法計算下面各題:

7/8+5/12+1/811/12-(1/12+1/6)。

立練習后指名反饋,說說你是怎樣看出能簡便計算的。

3、解方程:x+1/6=3/415=2/5。

四、教師小結(jié):通過復(fù)習你有什么收獲?

作業(yè)設(shè)計:

1、基礎(chǔ)作業(yè):教材122頁7、8題。

2、拓展作業(yè):同步練習的部分題。

課后反思:

數(shù)學一年級教案參考篇四

1、教學例題。

(1)小黑板出示蘋果圖。

(2)提問:從這幅圖上你知道了什么?你能得出一個用加法計算的問題嗎?如果把剛才的問題寫下來,這些字要寫好長時間,現(xiàn)在我們可以用符號來表示。

(4)了解已知條件和問題。題目中已經(jīng)知道了什么呢?已經(jīng)知道了什么就是已知條件,要求什么就是問題。

(5)提問:這道題誰會列式計算?

2、教學“試一試”。

(1)課件出示題目。(包括括線的問號)。

(3)在書上列算式計算。

(4)反饋交流,說說算式表示的意思。

數(shù)學一年級教案參考篇五

1、啟發(fā)學生提出問題。

(1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個?

(2)香蕉比梨少多少個?

(3)最多的是什么?最少的是什么?

2、說一說:

(1)哪樣?xùn)|西最多?最樣?xùn)|西最少?

(2)哪兩樣?xùn)|西同樣多?

(3)你還能提出哪些數(shù)學問題?(小組討論)。

3、第1題先讓學生觀察圖意,明確問題,然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,體會數(shù)據(jù)的整理過程,再動手畫圖,完成填空??梢宰寧讉€小朋友合作完成。

4、第2題,先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來,再獨立解決問題。

5、第3題,通過學習獨立的調(diào)查,整理數(shù)據(jù),表達結(jié)果,培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導(dǎo)和鼓勵學生相互交流,發(fā)表自己的意見。

6、迎新年。

(1)先讓學生獨立去觀察圖。

(2)引導(dǎo)學生根據(jù)圖意提出并解決問題。

小組交流后全班交流。

(3)說一說自己班如何過新年,開展哪些活動,可以提出哪些數(shù)學問題。

數(shù)學一年級教案參考篇六

1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會,需要習一些水果,現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多,咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧!

2、小組活動:

第組一張白紙,四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果,貼在紙上,讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后,貼在黑板上展示。

3、全班交流:

同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,幫助我們班決定習哪些水果。通過討論,得出貼圖片時要一邊對齊,按種類順序排列,左右也要對齊,并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總,制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表,并引導(dǎo)學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。

數(shù)學一年級教案參考篇七

師:同學們參加過游園會嗎?你們在游園會中看到過哪些有趣的場景呢?說出來跟同學們分享一下。

(1)課件出示教材10頁例1情境圖。

師:許多同學都圍在小丑身邊買氣球,那么我們一起來數(shù)一數(shù)小丑手中有多少個氣球,賣了多少個氣球吧。

(2)引導(dǎo)學生提出問題:你能根據(jù)了解到的信息提出一個數(shù)學問題嗎?

預(yù)設(shè)。

生:還有幾個?

(3)引導(dǎo)學生把已知條件和所求問題完整地說一說。

(4)引導(dǎo)學生列出算式:15-9。

(5)思考:說一說這道題和以往學過的十幾減幾的題有什么不同。

師:這節(jié)課我們就來學習十幾減9的計算方法。

數(shù)學一年級教案參考篇八

1、知識目標:知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。

2、能力目標:幼兒樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則,并能獨立畫出圓形。

3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學習。教學重點:

1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點:

1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力,學會畫出圓形。教學方法:

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

數(shù)學一年級教案參考篇九

一、導(dǎo)入:

老師想和大家做一個游戲,猜一猜同學的位置。

教師說位置,學生做一做,找一找。

二、新授:

(一)學習左右。

1、你能不能不轉(zhuǎn)身,把你周圍的同學介紹一下?

(1)出現(xiàn)兩種情況:

說出左右,(他這樣介紹同學的,你還能介紹嗎?)。

說不出左右,(他這樣介紹同學的,你還能怎么介紹?)。

(2)比較,兩種說法哪種更好?

(4)我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學的?我們又認識了兩個新朋友。板書:左右。

你的哪邊是左邊?右邊呢?

指指你左邊是誰?右邊呢?

2、做游戲。

跟著老師的口令做動作。

舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左腳向前一步……。

3、練習。

提出問題:他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐剑?/p>

組織學生討論,像前后那樣得到結(jié)果:面對方向不同,左右不同。

(二)、學習前后。

向你的朋友介紹你的前后都是誰?

(三)、觀察課件,請你向大家介紹你看到景物。

學生認識上、下。

三、鞏固練習。

46頁試一試。

1、看參照物。

2、說出相對應(yīng)的前后左右的車。

47頁練一練。

1、左右的練習。

2、相對性的靠右行走(公共道德)。

3、思考題:上下左右的相對位置綜合練習。

四、課堂小結(jié):

說說你學會了什么?

板書:

前上。

左右。

后下。

教學反思:

學生對于平面內(nèi)前、后掌握較快,對于左右掌握會很慢,在介紹自己的前后左右的同學時,先讓他找到自己的右手(寫字的手一直舉著),學生很快分清左和右。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。練習中讓學生學會看圖理解題目要求,學生就會了。

數(shù)學一年級教案參考篇十

本節(jié)課是在學生學習了20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上進行教學的。十幾減9是20以內(nèi)退位減法的第一課,學生對于20以內(nèi)的退位減法的基本思維方法還沒有建立起來。因此,在本節(jié)課的教學中,讓學生探究并掌握十幾減9的計算方法是十分重要的。為達到這一目的本教學作如下設(shè)計:

1、重視學生的自主探究,體驗算法的多樣化。

在教學中,學生列出算式以后,先不做講解,讓學生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗嘗試計算,再通過交流算法,體驗算法的多樣化,明確算法的優(yōu)劣,從而激發(fā)學生尋求最佳算法的強烈愿望。

2、重視對“破十法”的理解,提高學生的計算能力。

在教學中,通過讓學生觀看課件演示,親自動手擺一擺、想一想、說一說等方式,加深學生對“破十法”的理解,使學生能熟練運用“破十法”進行計算,提高學生的計算能力及計算速度。

數(shù)學一年級教案參考篇十一

學生對圖形已經(jīng)有了大量的感性經(jīng)驗,聯(lián)系生活中的實例開展教學,有助于孩子們更好地認識圖形。在教學中,應(yīng)結(jié)合學生已有的知識背景,從常見的物體出發(fā),讓學生認識和了解常見的平面圖形,體現(xiàn)“面在體上”的設(shè)計思路。為了形象生動,通過物體給這些圖形拍個照片,為學生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境,豐富學生對圖形的感性認識,提高了學生的學習興趣。

1、努力給學生現(xiàn)實的、有意義的、豐富多彩的教學內(nèi)容。

2、數(shù)學活動中的動手實踐、自主探索、合作交流的學習形式,培養(yǎng)了學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”

2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

認識長方形、正方形、三角形和圓。

長方形、正方形、三角形、圓

(用不同顏色的圖形紙貼出來的)

哇,好漂亮!是不是給我們的獎品呀?

生:“我想知道新朋友叫什么名字?”

“我想知道新朋友長得什么樣?”

“我想知道新朋友家住在哪兒?”

“我想知道我的新朋友有什么愛好?”

……

那大家想和這里的圖形交朋友嗎?那你知道它們叫什么名字嗎?

2、生說師把圖形貼在黑板上

長方形正方形三角形圓形

3、它們長什么樣呢?

“長方形是長長的;

正方形是四條邊一樣長,方方的;

三角形有三個角;

圓沒有角圓圓的。”師獎勵學生圖形,

說得真棒,這個獎品“長方形”送給你。

4、那它們住在什么地方呢?(生面面相覷)

請大家拿出長方體、正方體、圓柱、木塊,用手摸摸它們的面。

“老師、老師,正方形住在這兒?!保◣燑c點頭,獎給生一個正方形)

“老師、老師,長方形住在我書的上面?!保◣煪劷o生一個長方形)

……

5、我們給這些新朋友拍拍照片好嗎?

“沒相機,怎么拍呀?”

師:有鉛筆和白紙嗎?(師示范了一個)生拿著積木,鉛筆、白紙,描了起來,然后剪下來,師啟發(fā)學生還用印泥印出長方形、正方形、圓和三角形。

“找到新家后,就把這些圖形貼的那些物體的面上。”

墻壁上、門窗上、開關(guān)上、鐘面上、流動紅旗上,水桶上、地面上……點綴了一層。

7、全課小節(jié),并板書課題。

數(shù)學一年級教案參考篇十二

1.通過學生找座位初步感知分類的意義;能按照某一標準給物體進行分類。

2.通過操作學會分類的方法,能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。

3.通過分一分、看一看培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生合作交流意識。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點:

學會對物體進行分類的方法。

能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。

課件,水果類、飲料類、文具類商品若干,各種形狀學具若干。教學過程:

師:小朋友們,你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。

課件一:(動畫)森林里,動物們紛紛到兔寶寶超市購物,各種商品雜亂地放在柜臺上,兔寶寶東找找西找找,忙得滿頭大汗。

師:看到這兒,你們有什么話要對兔寶寶說啊?

生:兔寶寶,你的貨物擺得太亂了,如果你把相同的東西擺在一起,就不會那么忙了。

師:你們說得真好,兔寶寶一定會感謝你們的。

師:小朋友們手上都有一件東西,有三個組桌上放了提示牌,請你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準自己的位子。所帶東西不屬于這三類的小朋友,坐到?jīng)]有提示牌的小組。比一比,看誰找得準。(生活動)。

師:有提示牌小組的小朋友們互相看一看,如果有沒坐對位子的,幫他找一找位子。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西,給小組起個名字。

師:哪個小組長說一說,你們小組都有些什么?

(生依次回答,沒有提示牌的小組最后說)。

師:像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。(揭題)。

師:開動腦筋想一想,你們小組的這些東西還能再分類嗎?請每個組的組長帶大家一起先討論可以把什么樣的東西放在一起(分類方法),再分別放在籃子里(動手操作)。

(生活動)。

師:我們來參觀一下各小組分類的情況。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的,其他小組的小朋友可以說說你們的看法,也可以給他們提提建議。

小結(jié):同學們都按不同的標準把組內(nèi)的東西分得很好,有的按品種分,有的按顏色分,有的按形狀分……還說出了不同的意見,個個都很能干。

1.師:你能按要求給下面的東西分類嗎?

(課件出示書上題目)。

2.師:在日常生活中,很多地方要用到分類的知識,誰愿意給大家講一講。

生:家里的東西是分類放的,鞋子放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。生:一家人一家人在一起。

師:大家說得真好,只要大家平時留心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學知識。

師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?

課件三:大森林里許多動物依次出現(xiàn),定格為一幅畫面。(花、樹、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚、燕子、鴿子等)。

師:你們能把畫面中所有的東西分類嗎?小組商量后說一說。

七、結(jié)束全課。

師:你們商量一下,對乘客分別有什么要求?

男生:男同學坐我的車,穿校服的坐左邊,沒穿校服的坐右邊。大家要守秩序。

女生:女同學坐我的車,矮的坐前面,高的坐后面。

師:小朋友們要按司機的要求上車,千萬別上錯車喲。

在本節(jié)課的教學中,我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況,安排了許多游戲活動,,引導(dǎo)學生積極參與。使學生在多種形式的教學活動中,加深了對分類的認識,重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍,學生不僅獲得了知識,更為重要的是獲得了學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學一年級教案參考篇十三

1、培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數(shù)學。

2、使學生體會到高和矮也是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進行刻畫,再比較。

3、培養(yǎng)學生在不同的解題策略中,選擇自己認為最合適的方法,培養(yǎng)學生的優(yōu)化思想。

在比較過程中,差別不明顯的,要利用數(shù)量進行刻畫,再比較。

1、情境引入

(播放《柯南》片段)你喜歡柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!

2、觀察主題圖

出示主題圖

觀察圖,和同桌互相說一說圖上有幾個人,他們在干什么?(引導(dǎo)學生仔細觀察:你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?)

(1)比較

把圖上的三個人進行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學生進行比較,教師板書)

他們?nèi)齻€人中,誰最高,誰最矮?

(2)小結(jié)

生活中有很多可以比較的東西,這里是比較高矮,你還知道哪些比較呢?

3、練一練 (1)直接比較

第16頁的第1~5題,學生直接比較得出結(jié)果。包括高矮、長短、厚薄、曲直。

(2)游戲

讓兩個學生上臺比高矮。(故意讓一個學生踮著腳尖)學生一看,就叫:“不公平。”教師馬上問:“為什么不公平?”從而讓學生明白:事物比較,要在同一起點上。然后分小組比高矮。

4、間接比較

(1)汽車圖

觀察,汽車能通過嗎?分小組討論。請一小組匯報討論結(jié)果,并說明為什么。允許學生有不同的結(jié)論,全班討論,發(fā)表自己的意見。只要有理由,都給予肯定。

(2)螞蟻圖

看圖討論:哪只螞蟻最先回到家?為什么?(有的學生直接觀察,走得直的最先到家,予以肯定。引導(dǎo)學生用數(shù)一數(shù)的方法判斷)

(3)釘子圖

先讓學生討論:哪根釘子合適?為什么?學生發(fā)表不同的意見,教師先不說對錯,用實物演示給學生看,讓學生自己選擇。從而滲透優(yōu)化思想。

(4)繩子圖

此題很明確,讓學生獨立完成。匯報結(jié)果。

(5)筆圖

此圖比較的事物較多,要求也較難,不但要比較,還要排序。小組合作完成。

(6)兔子圖

雖然只有三只兔子,但由于三只兔子的起點不同,差別也細小,不易看出。先讓學生小組討論,發(fā)表意見。教師要引導(dǎo)學生學會找參照物。

5、總結(jié)全課

今天小朋友們學得非常好,觀察很仔細,人人都像小柯南。在我們的生活中,比較的事物很多,只要我們留心觀察,開動腦筋,就會學會很多知識。

“高矮長短”是北師大版數(shù)學實驗教材第一冊的教學內(nèi)容。它是本冊教材第二單元“比較”中的第二部分內(nèi)容。這節(jié)課的教學是學生在學習了比較“多少大小”的基礎(chǔ)上學習的又一種比較。這部分教材與實際生活聯(lián)系緊密,學生的學習興趣比較高。根據(jù)新的課程標準的要求、學生和教材特點,我從情、能、知三方面制定本課教學目標。(1)培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生的學習興趣。(2)使學生體會到高和矮是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進行刻畫,再比較。其中,“差別不明顯的,要利用數(shù)量進行刻畫,再比較”是本課重點。

數(shù)學一年級教案參考篇十四

教科書第56~57頁。

1.熟練掌握8和9相關(guān)加減,掌握一圖四式的列式過程。

2.通過觀察、比較,使學生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

掌握8和9的加減運算。

教具、學具準備:教師準備投影儀。學生準備小棒。

1課時

開火車口算。計算后請學生說說一道加法,一道減法是怎么算的?

今天,我們來學習和8、9有關(guān)的加減法。

(一)、學習一圖四式。

學習根據(jù)一幅圖寫兩個加法算式。

教師在黑板上出示8個梨,左邊2個,右邊6個。

誰能來看圖問問題嗎?能編不一樣的嗎?

其余學生根據(jù)問題寫算式。2+6=86+2=8

為什么根據(jù)同樣的一幅圖,你們卻寫出兩道不同的算式呢?

請大家觀察一下,這兩個算式有什么特點?

2、學習根據(jù)一幅圖寫兩個減法算式。

讓學生根據(jù)教師的板書(將?寫于不同處)編題,其余學生寫算式。

8-2=68-6=2

這兩道算式又有什么聯(lián)系呢?

3、幅圖,我們一共寫出了幾個算式?分別是哪幾個?你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)一幅圖,我們可以寫出4個算式,2道加法,2道減法。

你能根據(jù)一幅圖來寫出4個算式嗎?請你拿出5個紅色的小園片,4個黃色的小園片,象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片,寫出4道算式嗎?把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報一下。

(二)、教學8和9的'加、減法。

出示p57擺一擺的圖,這兩個小朋友也在擺園片,他們寫出了四道算式,你覺得對嗎?

出示p57想一想,你會做嗎?做完的小朋友和你的同桌交流一下計算方法。

出示小棒圖,讓學生列式計算。

口頭反饋。4+5=95+4=99-4=59-5=4

看來,小朋友都會算了,那么我們來開一次小火車。

游戲(仿照p63第16題)。全班做,小組做。

你今天學會了什么本領(lǐng)?

數(shù)學一年級教案參考篇十五

:本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課,小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫,此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面,使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味,教材以游戲的方式進行,看誰畫得點、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

1、認識什么是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面

:感受不同的點線面帶給自己的感受并運用

:畫出許多不同的點線面組合

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫(如:房子,樹木、花等)

2、同學們共同評畫,說說哪幅漂亮,為什么?

3、通過評畫,了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學習:點

1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的.點,問:它們是不是點?

2、引用從人在飛機上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學生明白點的定義。(點可以通過把許多不同的圖形縮小,組合變化而成)

3、通過“舉手判斷”的游戲活動,鞏固學生對點的認識。

有大有小

不同形象

4、請同學們說說你還能用什么變成點(喜歡吃的?用的?玩的?…)

并由個別同學上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片,進一步激發(fā)學生的想象,并從中引導(dǎo)學生用色,使點變得更加漂亮。

數(shù)學一年級教案參考篇十六

2、會在數(shù)射線上標數(shù)。

3、會在數(shù)射線上比大小

通過觀察比較,分析,結(jié)合生活實際來探求數(shù)射線的意義。

培養(yǎng)學生的觀察能力,判斷能力,發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)形結(jié)合的思想。

初步認識數(shù)射線及其特點(方向,起點,單位長度)

在數(shù)射線上標數(shù)、比較數(shù)的大小

實物投影儀。

1.兩幅樹圖

師:小朋友們,你們看!今天老師帶來了一些小樹。你喜歡哪副圖?

師:為什么你們覺得他排的整齊呢?

師:我們都喜歡排列的整齊的事物,所以我們小朋友在排隊的時候也要像他們一樣排在一條直線上。

(多媒體)出示2副樹的圖

2.生活中的隊列

1.初探數(shù)射線的特點(起點,單位長度,方向)

師:你們覺得誰應(yīng)該排在第一個呢?

(板書:0是起點)

師:0排好了,那接下去的就應(yīng)該是幾?

師:接下去就應(yīng)該是2了,你們來說說2排在這里好不好?(不好)

師:那你認為應(yīng)該排在哪里?上來指一指?

師:你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎?

師:把2放在這里,看看從0-1,再從1-2,他們每格一樣長嗎?

師:原來每格應(yīng)該一樣長,

(板書:每格一樣)

師:現(xiàn)在數(shù)寶寶都整整齊齊的排好了??矗l來了?(11)

師:11說,我也想加入他們的隊伍,你們覺得應(yīng)該把它放在哪里?

師:好的,我把這根線延長,把11放在10的后面。這樣行嗎?

師:這里我告訴大家一個符號,用箭頭來表示,這個箭頭就表示往右還有好多數(shù)寶寶。而且你們仔細觀察,這條直線上,起點是0,從0往右數(shù),越數(shù)越大。

師:像這樣的圖形我們就叫做數(shù)射線。

生齊讀數(shù)射線。

(板書:數(shù)射線)

師:請同學們仔細觀察這個數(shù)射線,誰能說說看它有什么特點嗎?(同桌討論各自觀點)

同桌討論,交流匯報

師小結(jié),齊讀板書

2.鞏固練習判斷,哪些是完整的數(shù)射線?用手勢表示。

(1)0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(2)0 1 2 3 4 5 6 7 8

(3)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(4)0 2 4 6 8 10

小結(jié):小朋友觀察得真仔細,數(shù)射線上每一個間隔都是相等的,數(shù)射線上不但要

有起點“0”,還要有正方向(用箭頭表示)。

學會標數(shù)

送數(shù)寶寶回家

師:這些數(shù)寶寶都迷路了,他們找不到家了,你們能不能幫忙找找看?。?/p>

找鄰居

師:看著這條數(shù)射線,你能知道他們的左右鄰居是誰嗎?

(練習:___, 6 , ___ ___ , 3 , ___ 4 , ___ , ___ ___ , ___ , 2 想一想,看一看,用數(shù)射線來驗證)

動物跳遠比賽

1、小熊在數(shù)射線上是怎么跳的.?

(小熊貓從起點起向前跳,一格一跳,跳三下,成績是3)

2、小兔在數(shù)射線上是怎么跳的?

(小兔從起點起向前跳,2格一跳,跳4次,成績是8)

3、小袋鼠在數(shù)射線上是怎么跳的?

(小袋鼠也是從起點起向前跳,3格一跳,跳3次,成績是9)

學會比大小

起點相同,比較大小

比一比,誰跳得最遠。

(1)小兔:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小老鼠:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小袋鼠:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ()跳得最遠

小結(jié):本題在比較時,要注意小動物們的起跳點不同,所以不能光從跳到哪一點

來判斷。可以通過數(shù)格數(shù)的方法進行比較。

看數(shù)射線比較圖形大小

(師小結(jié):數(shù)射線越往右,數(shù)越大,越往左數(shù)越小。)

鞏固練習

看數(shù)射線,比7小的數(shù)有哪些?比2大的數(shù)有哪些?

小朋友,通過今天的學習你有什么收獲?

同步導(dǎo)學第22頁

數(shù)射線

0是起點

每格一樣

是正方向

數(shù)學一年級教案參考篇十七

教學內(nèi)容以問題串的形式,形成了一個連續(xù)動態(tài)的問題組合,引領(lǐng)學生逐漸學會從頭到尾獨立思考。本課三個問題,引導(dǎo)學生不斷經(jīng)歷數(shù)的過程,層層遞進,步步提高,使學生能順利地了解100以內(nèi)數(shù)的順序,并能用不同的數(shù)法熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),增強對100以內(nèi)數(shù)的認識,感悟事物與數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。問題串使課程內(nèi)容的展開過程、學生的學習過程、教師的教學過程、課程目標的達成過程四位一體。在活動中引領(lǐng)學生獨立思考,在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流,在交流中學習數(shù)學知識、形成技能,積累經(jīng)驗,發(fā)展思想。

一年級的學生在一年級上冊的學習內(nèi)容中,學生已經(jīng)熟練掌握了20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),很多學生在未學習這一課前已經(jīng)能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),而且他們的生活體驗中常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù),但孩子們的頭腦中,還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學就是要幫助孩子們建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ),而且,雖然學生能數(shù)很多的數(shù),但是僅僅限于用嘴數(shù),一旦要對應(yīng)事物,數(shù)事物的個數(shù)時,體現(xiàn)一一對應(yīng)的關(guān)系,正確率不高,孩子們手口對應(yīng)方面還是欠缺的。

100以內(nèi)的數(shù)數(shù)教學不是單純的學會空口數(shù)數(shù),這樣只能說學生了解了數(shù)的順序,更重要的是學生要體驗每一個數(shù)字的增加,實際上是事物疊加的結(jié)果,數(shù)字的變化代表的是事物多少的變化,在生活中我們用到的更多的是聯(lián)系實物進行數(shù)數(shù),學生要有這種一一對應(yīng)的關(guān)系,并能根據(jù)不同的情況選擇數(shù)數(shù)的方法,其次,學生已經(jīng)能熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),我們這節(jié)課的落腳點放在哪里?而是要重視學生點數(shù)的能力,因此,這節(jié)課,我讓學生準備學具花生,讓學生充分利用學具用不同的方法進行數(shù)數(shù)的學習。通過以上兩點的思考,我制定如下的教學目標:

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動,會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步認識100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,感受數(shù)數(shù)的樂趣。

3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感,感受位值。

為了完成以上教學目標,我結(jié)合我們二小的課堂教學模式“雙向四環(huán)十六字”進行教學,圍繞知識與技能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度,將自學引導(dǎo)、交流合作、展示點撥、練習評測和諧融洽地結(jié)為一體,建立起真正民主、平等、和諧的師生關(guān)系?!半p向”指參與教學活動的學生和教師在教學活動中相互合作,相互協(xié)作,共同促進,共同發(fā)展的雙邊活動。“四環(huán)”指課堂教學過程中相連接的四個基本環(huán)節(jié)?!稊?shù)花生》的四環(huán)體現(xiàn)為:第一環(huán):自學引導(dǎo)(獨立數(shù)數(shù))。提出問題,產(chǎn)生數(shù)的興趣。第二環(huán):交流合作(換一種方法數(shù)數(shù))。互相檢查再數(shù),強化數(shù)的方法。小組合作嘗試數(shù)出100個花生。第三環(huán):展示點撥。學生展示不同的數(shù)法,教師強化十個十個數(shù)。第四環(huán)練習評測(探索練習)。體驗不同的數(shù)法。

數(shù)學一年級教案參考篇十八

1、初步感知分類的意義,學會分類的方法。

2、學生通過分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數(shù)學

學會簡單分類

一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知

1、感知分類

出示例1

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

揭示課題, 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題:分類)

2、鞏固發(fā)展 體驗分類

按形狀來分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?

討論匯報。

板演分法。

還可以怎么分?

二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新

1、課件出示練習七1、2、3題,學生集體完成。

三、課堂小結(jié) 今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

四、板書設(shè)計:

分類

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

按形狀來分一分

按顏色來分一分

數(shù)學一年級教案參考篇十九

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。

3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學交流想法。

4、引導(dǎo)學生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。

1、認識長方形。

(1)讓學生動手找出長方形的面(生可以用摸),認識長方形并出示圖形。(電腦出示:從長方體中取下長方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。

3、匯報交流,認識正方形、三角形、圓。(電腦演示)

4、請小朋友仔細觀察,今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)

5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。

1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認,滲透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。

2、下面請同學們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和小明的不一樣。

下面請同學們閉上眼睛,在腦子里想想今天認識的圖形。

在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學們回到家后仔細觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。

數(shù)學一年級教案參考篇二十

新授課。

1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況。

數(shù)數(shù)活動。

2-3頁的教學掛圖,1-10數(shù)字卡一套。

一、談話引入小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的,學會它你就能增長本領(lǐng),會解決許多生活中的'問題。你們會從1數(shù)到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)??磮D數(shù)數(shù)。

二、激發(fā)興趣。

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?用數(shù)字幾表示。

(2)生答有一面國旗,一位老師可以用數(shù)字“1”表示。

3、認讀1-10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后,教師讓學生讀一讀這些數(shù)。

三、小結(jié):今天我們一起數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀,紅旗呀,花和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門窗,鉛筆等事物,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。

四、請用火柴棒從1擺到10。

五、作業(yè):開心數(shù)數(shù)。

六、板書:數(shù)一數(shù)。

數(shù)學一年級教案參考篇二十一

1.口算。

卡片出示前面學習的加法題,學生口答得數(shù)并選幾題說說怎樣算的。

2.揭示課題:今天我們一起去小兔家做客,和小兔一起學習6、5、4、3、2加幾的加法。(板書課題)。

1.學習例題。

講述:小兔子家門口還種了許多蘑菇,小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。

(1)小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問了大家一個什么問題呢?(一共有多少個蘑菇?)。

(2)提問:你能幫小兔解決這個問題嗎?

(3)學生獨立思考并和同桌交流計算6+5的思考過程。

(4)教師指名學生交流并板書各種不同算法。

學生回答。

師:做題時,用自己會做的和喜歡的方法做就行。

2.教學“試一試”。

下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們書上第94頁的“試一試”。

6+6=4+9=5+8=。

學生先在書上獨立計算,完成后請學生任選一道題說說是怎么來做的。

教師注意傾聽學生不同的計算方法,及時評價。

1.“想想做做”第1題。

講述:小兔子還為大家準備了好多水果。(出示想想做做第一題的圖。)。

學生獨立完成練習后全班匯報。

要選擇一道題目問:你們是如何來列式的?如:我看到有兩堆櫻桃,左邊一堆有4個,右邊一堆有8個,一共有12個櫻桃。4+8=12。

2.“想想做做”第2題。

講解,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時,除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學過的相應(yīng)的加法算式來計算。

3.“想想做做”第3題。

談話:小朋友們真聰明,現(xiàn)在請用你自己喜歡的方法來算這些加法。

出示第3題,學生獨立思考并在書上寫得數(shù),完成后組織學生交流不同的計算方法,教師及時評價。

4.“想想做做”第4題。

(1)學生先獨立思考并計算,將得數(shù)寫在書上。

(2)教師出示本題的口算卡片,讓學生進行口算練習。

5.“想想做做”第5題。

教師引導(dǎo)學生看圖并讀題,然后完成列式計算并交流。

把兩部分合起來用加法計算,用湊十法計算比較簡便,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時,除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學過的相應(yīng)的加法算式來計算。

6.“想想做做”第6題。

學生先在書上每題加法算式后寫出得數(shù),然后根據(jù)題目要求涂色。

今天你有什么收獲?

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